我們應(yīng)自覺地將師德原則,、師德規(guī)范內(nèi)化于心，刻意操守并最終達(dá)到“隨心所欲不愈矩”的境界,，自覺抵制不義之利的誘惑,，社會(huì)“潮流”的沖擊，扎根祖國(guó)教書育人的偉大事業(yè),。下面是小編整理的關(guān)于最新廉潔從教的心得體會(huì)范文6篇的內(nèi)容,，供大家參考閱讀，希望能夠給大家?guī)韼椭?/p>
廉潔從教的心得體會(huì) 篇1
作為一名光榮的人民教師的我,，回顧自我的教育教學(xué)生涯,，時(shí)刻不忘自我的教師身份，做到嚴(yán)以律己,，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的，自我必須先做到,。用自我的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，踏踏實(shí)實(shí)地做教書育人工作。熱愛學(xué)生是教師的天職,，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn),，也是教師熱愛教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段,，更是一種巨大的教育力量,。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng),，使我更深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性,，對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律,、遵章守紀(jì)等方面有了很大的提高,，對(duì)廉潔文化有了很深的認(rèn)識(shí)：
第一、獻(xiàn)身教育,，為人師表
教師工作的性質(zhì)是教書育人,，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀，提高自我的認(rèn)識(shí)潛力,，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,，樂于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘,，正是為了祖國(guó)未來無數(shù)的“瓦特”、“牛頓”,、“愛迪生”,，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),，一無所有,，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào),。
第二,、透過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對(duì)廉潔的認(rèn)識(shí)：廉潔,，即公正不貪,，清白無污。
廉潔是教師立教之本,，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化,，把廉潔帶進(jìn)課堂,，讓學(xué)生從小樹立廉潔意識(shí),，并且要處處為人師表，從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，時(shí)刻提醒自我要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問,、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,，全身心地投入到自我所鐘愛的事業(yè)和工作中,。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂其道”,。
第三,、自我約束、廉潔從教
教師廉潔從教,，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺持續(xù)清廉純潔的作風(fēng),，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛,，如星星般明亮,，如泉水般清澈，是那樣的純潔,。在這樣的純潔面前,，哪怕說錯(cuò)一句話都是對(duì)他們的褻瀆；在清泉般的眼神里,，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和無比的信任,。我們每一位教師，都要廉潔從教,，為人師表,，以自我高尚品行和聰明智慧，教書育人,，提高學(xué)生全面素質(zhì),，將自我的完美形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的心坎里；使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑,，從而逐步懂得做什么樣的人,，怎樣做人。
第四,、學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,，進(jìn)一步提高了我們教師的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了拒腐防變潛力,，使我們進(jìn)一步樹立了正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。
當(dāng)前社會(huì)確實(shí)還存在著腐敗,、分配不公、教師待遇偏低等問題,，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體,，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問題，以堅(jiān)定的立場(chǎng)來維護(hù)教
師自身廉潔從教的`形象,，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利,，務(wù)必堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,。
第五,、公正執(zhí)教，關(guān)愛孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ),。教師決不能因?qū)W生性別,、智能、家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不一樣的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性,。尤其體此刻對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題,，我們一要有愛心，二要有信心,，三要有耐心,。只要我們用愛心、寬容,、理解,、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤,，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì),，教給孩子做人的道理,，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。
我班上有31位學(xué)生,，這些孩子是可愛的，我要愛他們,；這些孩子是可敬的,，我得欣賞他們；我得幫忙他們,。因此,，他們思想困惑了，我促膝談心,；學(xué)習(xí)上遇阻了,，我傾力相幫；經(jīng)濟(jì)上,，家庭上少溫暖了,，我給以溫馨的關(guān)懷。這是我的職責(zé),，澄清了自我的靈魂,，擺正了位置，奉獻(xiàn),，其樂無窮,，精神的富有比什么都能使人快樂、欣慰,，讓人崇敬,。第六、透過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,，我決定在工作中,，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓(xùn),，防患于未然,，堅(jiān)持防微杜漸，時(shí)刻為自我敲醒警鐘,，堅(jiān)定自我的人生信念：安貧樂教,，愛崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的這天,，透過講座,、學(xué)習(xí)有關(guān)資料,、報(bào)紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識(shí)提高,。
透過廉潔文化進(jìn)校園的學(xué)習(xí),，身為學(xué)校教育者的我們，能夠更好地把廉潔精神帶進(jìn)我們的課堂,，讓學(xué)生從小就能樹立廉潔修身的意識(shí),，同時(shí)，也讓我們更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正好處,。所以,，我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自我，在工作中做到廉潔從教,，持續(xù)廉潔自律,，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣,，持續(xù)教育公正,。
廉潔從教的心得體會(huì) 篇2
近段時(shí)間，教育局給我們每位老師免費(fèi)發(fā)了一本《廉潔教育讀本》,，號(hào)召我們每位老師都要認(rèn)真看一看,，然后寫一篇心得體會(huì)。我利用周末休息時(shí)間認(rèn)真閱讀完了這本書,，有了很深的感悟,。微小說中華民族是一個(gè)老實(shí)取信、勤儉節(jié)約,、正直無私,、自律自強(qiáng)的民族；“敬廉崇潔,，老實(shí)取信”一直是中華民族的傳統(tǒng)美德,。古有“兩袖清風(fēng)、清政廉潔”的包公,、今有 “人民的好公仆”孔繁森等,，似乎在人們的思維定勢(shì)中一直以為“廉潔”只是一種“官德”，實(shí)在它是我們每個(gè)中國(guó)公民的美德,。
本書主要講了“誠(chéng)信,、勤儉、益友,、守紀(jì),、正氣和理想”這五個(gè)方面的小故事，書中一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)和讓人佩服的故事,，讓我深受啟發(fā),，不禁聯(lián)想到了自己,。什么是我們的立身之本——廉潔從教。孟子以為“教者必以正”,，為師不廉,，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子,。從事教師這一職業(yè),，就要求我們具有更高的道德情操，由于我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的重任,，我們的一言一行將會(huì)直接對(duì)學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。我們不僅要用廣博的學(xué)識(shí)，授業(yè)解惑,，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智,、做人的楷模,；在社會(huì)公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面,，更要做出表率[],。廉潔從教首先要為人師表。工作中,，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以身作則,、率先垂范，真正做到“其身正,，不令則行,。” 廉潔從教還要堅(jiān)守高尚情操，淡泊名利,，不被社會(huì)各種不良風(fēng)氣所***,。不廉潔，貪欲多,，就很難堅(jiān)守這一陣地,。選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了清平的生活,。教師清正廉明是“育人”的品德基礎(chǔ),，要秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn),。只有靜下心來教書，才能潛下心來育人,。作為“人類靈魂的工程師”,，我們一定要廉潔從教,，從小事做起，從自己做起,，做一個(gè)廉潔奉公的教育工作者,。
廉潔從教的心得體會(huì) 篇3
教師是人類靈魂的工程師。作為一名人民教師,，我為此而驕傲,，但同時(shí)更感到壓力的巨大，我們不能愧對(duì)這一崇高而神圣的稱號(hào),，我們的肩上擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任,。因此，作為教師,，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世,，我們都應(yīng)始終堅(jiān)持廉潔從教。
廉潔教育進(jìn)校園,，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操,，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治教,，防止腐?。灰灿欣跇淞W(xué)校的良好形象,，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展,。學(xué)校廉潔教育，是國(guó)家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分,，是著眼于未來的考慮,。學(xué)校廉潔教育就是通過教育，是學(xué)生從小懂得做什么樣的人,，認(rèn)同廉潔,，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化,，最終真正成為學(xué)生成長(zhǎng)中的人格內(nèi)容,。同時(shí)，通過對(duì)學(xué)生的廉潔教育,，延伸到家庭,，放大到社會(huì)，從而使全社會(huì)形成誠(chéng)信自律,、廉潔奉公的良好風(fēng)尚,。
作為一名人民教師，我們既然選擇了教師這一職業(yè),，就要把它做好,，廉潔從教,，為人師表。
首先,，教師要獻(xiàn)身教育,。教師所從事的是教書育人的工作，我們每一位教師都應(yīng)樹立正確的幸福觀,，提高自己的認(rèn)識(shí)能力,，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻(xiàn),，為世人作出表率,。
其次，教師要自我約束,、廉潔從教,。除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束,，自覺保持清廉純潔的作風(fēng),。這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。
第三,，一個(gè)教師只有真正熱愛學(xué)生，而且是熱愛每一個(gè)學(xué)生,，才會(huì)無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),；才會(huì)竭盡全力地教育學(xué)生；才會(huì)公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，做到公正執(zhí)教這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師不能因?yàn)閷W(xué)生家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高,。
通過學(xué)習(xí)廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神,，我覺得，教師之所以受人尊敬,，不僅是因?yàn)槠渎殬I(yè)的神圣,，更重要的是其擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個(gè)好人的特殊使命,。然而,，教師也是人，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，要做到潔身自好,，不追隨物欲,，并且自我約束、自我調(diào)控,，自覺抵制不良風(fēng)氣和腐敗思想的侵蝕,，保持行為的端正廉潔。同時(shí),，我們教師要時(shí)刻為自己敲醒警鐘,，不忘自己的特殊身份——人類靈魂的工程師，愛崗敬業(yè),、廉潔從教,。
廉潔從教的心得體會(huì) 篇4
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過去,?；仡欉@學(xué)期，我園為進(jìn)一步做好安全教育工作,，切實(shí)加強(qiáng)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，我園把安全工作列入重要議事日程，將幼兒園安全工作總結(jié)如下：
一,、樹立安全第一的思想,，把安全工作放在我園工作的重中之中
我園定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感,，并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育,、安全檢查等文件，通過學(xué)習(xí),，讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事,，安全工作人人有責(zé)，使教職工的思想上對(duì)安全高度重視,。
二,、健全安全管理機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行安全防范制度
1,、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組：為了把安全工作落實(shí)到位,，我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全園各項(xiàng)安全工作,，定期對(duì)幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查,，查找園內(nèi)不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施加以消除,，確保幼兒園的安全,；
2、嚴(yán)格執(zhí)行接送及出入園制度：我園嚴(yán)格執(zhí)行出入園制度，在入園處設(shè)有刷卡機(jī),，家長(zhǎng)接送幼兒必須持有接送卡,，經(jīng)刷卡后方可入園，如有特殊情況必需由家長(zhǎng)事前說明并提供足信憑證,；
3,、加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生藥品的管理：對(duì)保健室內(nèi)的藥品、消毒物品,、治療器具等分類擺放,，定期檢查，及時(shí)更換,，妥善保管,，嚴(yán)禁無關(guān)人員進(jìn)入衛(wèi)生保健室；
4,、加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生的管理：堅(jiān)持執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》等文件規(guī)定,，嚴(yán)把食品采購關(guān)、加工關(guān),，不購買腐爛,、變質(zhì)的食品。存放食品有專人專門管理,，加強(qiáng)餐具和炊具的消毒工作,，嚴(yán)防食物中毒和經(jīng)食物傳達(dá)室播疾病,；
5,、簽訂責(zé)任書：幼兒園和老師、家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書,，明確各自的職責(zé),，做到職責(zé)明確,。
三,、開展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒防范意識(shí)
安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本,，才是最有現(xiàn)實(shí)意義,。首先我園在園內(nèi)過道、樓梯貼上安全標(biāo)記圖,，在入園處設(shè)有活動(dòng)看板,，以經(jīng)常提示幼兒。其次是開展一系列安全主題活動(dòng),，讓小朋友認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記,，懂得交通規(guī)則。給小朋友介紹火災(zāi)形成的原因,，消防車的作用,，滅火器的使用注意事項(xiàng),。最后教給幼兒自救的方法，通過防震,、防火演練,，讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能，認(rèn)識(shí)地震,、水災(zāi),、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法，使幼兒的安全意識(shí)有了明顯的提高,，心理素質(zhì),，應(yīng)變能力明顯加強(qiáng)。
四,、重視傳染病的防治工作,，措施到位，責(zé)任到位
在春季傳染病高峰,，我園能按上級(jí)指示要求,，認(rèn)真做好傳染病防控工作，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育,，要求幼兒勤洗手,、勤洗臉、勤飲水,、勤換衣服,，保持好個(gè)人衛(wèi)生。每天定時(shí)用紫外線對(duì)教室,、寢室消毒,，用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等,，地面噴灑來蘇,，餐具餐餐消毒，堅(jiān)持一人一杯,，人手兩巾并定時(shí)消毒,。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，晨檢做到一摸,、二看,、三問、四查,，及時(shí)掌握幼兒健康狀態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
這學(xué)期來，我園嚴(yán)格執(zhí)行安全制度和檢查制度,，全園教職工始終把安全放在第一位,，在今后的工作中，我園將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒園安全管理工作,，不斷提高幼兒和教職工的安全意識(shí),，努力為幼兒營(yíng)造一個(gè)更安全的幼兒園環(huán)境，促進(jìn)幼兒更健康,、更快樂的成長(zhǎng),！
廉潔從教的心得體會(huì) 篇5
黨的提出：建設(shè)廉政文化，營(yíng)造廉潔環(huán)境,。這個(gè)決議的提出,，反映了黨中央從嚴(yán)治黨的決心。我作為一名普通的人民教師,，也應(yīng)該廉潔自律,，廉潔從教。我認(rèn)為有廉潔之心且踐行廉潔之行的老師,，是最可愛的,最可敬的人!
作為教師,，我們?nèi)绾卫斫饬疂嵶月桑疂崗慕棠? 偉大詩人屈原《楚辭·招魂》中：“朕幼清以廉潔兮,，身服義爾未沫,。”
東漢著名學(xué)者王逸在《楚辭·章句》中注釋說：“不受曰廉，不污曰潔”,，也就是說,，不接受他人的饋贈(zèng)的錢財(cái)禮物，不讓自己清白的人品受到玷污,，就是廉潔,。是的，教師的工作很特殊,，它面向的是眾多的學(xué)生,，是傳道、授業(yè),、解惑者;是“蠟燭”,、“春蠶”;是辛勤的園丁;是人類靈魂的工程師……一切美好的詞語賦予教師神圣光環(huán),。因此,，教師不僅有教書的學(xué)識(shí)，而且要有示范學(xué)子和世人的良好品行,。為師不廉,，貽害無窮。不僅危害不廉者本身，更為嚴(yán)重的是有可能危害學(xué)子,，污化社會(huì)風(fēng)尚,，危害社會(huì)。“廉潔從教”不僅是黨和人民對(duì)教師的嚴(yán)格要求,，也是教師“教書育人”的人格前提和品德基礎(chǔ),。
我從事教育工作近二十五年了。自認(rèn)為我在工作中,，堅(jiān)持執(zhí)行廉操法的原則,。不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢物，不貪占公共和他人的錢物,，不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪,、賄、欲等惡習(xí),，始終以清廉純潔的道德品行為學(xué)生作出表率,。
教師的工作，決定了我們天天和學(xué)生在一起,，學(xué)生和我的接觸時(shí)間可能比與父母的還要多,。孩子們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)快樂嗎?課堂上學(xué)得好嗎?老師關(guān)心他們嗎?當(dāng)他們遇到什么事情時(shí)，老師能幫助他們嗎?……這些都是家長(zhǎng)惦記的,。所以很多家長(zhǎng)會(huì)想法接近老師,，甚至給老師送禮。曾經(jīng)有一次,，我班一男生很調(diào)皮,，家長(zhǎng)拿他頭疼，于是周五放學(xué)時(shí),，送我一只母雞,。我不肯收，急的她快哭了,，我收下了,。
回到家里，我想怎么將這只母雞換一種形式給家長(zhǎng)呢?后來,，想到一注意：找那位男同學(xué)談?wù)?，?duì)他作要求，每周一小目標(biāo)(當(dāng)然容易做到),。達(dá)到時(shí),，獎(jiǎng)勵(lì)10~20元錢。(事先與其父母約定少給他零錢)之后,，事情果然朝著預(yù)期的方向發(fā)展,，一學(xué)期結(jié)束,，母雞錢早轉(zhuǎn)到學(xué)生身上了，更可喜的是學(xué)生真的變好了,，真是令人高興呀!
這只是其中一件小事,，在以后的工作中我會(huì)繼續(xù)把全部的愛心給學(xué)生，公平公正地對(duì)待每個(gè)孩子,，他們生活上或是學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候,，需要我用公正心去幫助他們，去為他們化解難題,，不厚此薄彼,。用自己的行動(dòng)堅(jiān)守好廉潔從教的陣地。廉潔自律,，廉潔從教,。也爭(zhēng)做一個(gè)有廉潔之心且踐行廉潔之行的老師，做一個(gè)最可愛的,最可敬的廉潔自律的人民教師!
廉潔從教的心得體會(huì) 篇6
廉潔教育進(jìn)校園,，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操,，讓學(xué)生從小就具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治教,，防止腐?。灰灿欣跇淞W(xué)校的良好形象,，促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展,。
一、廉潔教育是學(xué)校,、教師的職責(zé)所在
學(xué)校廉潔教育,，是國(guó)家廉政建設(shè)的一個(gè)組成部分。學(xué)校廉潔教育正是著眼于未來的考慮,。
學(xué)校的廉潔教育就是通過教育,，使學(xué)生從小懂得做什么樣的人，認(rèn)同廉潔,，以廉潔為榮,，使廉潔的觀念深入到學(xué)生的內(nèi)心并不斷強(qiáng)化，最終真正成為學(xué)生成長(zhǎng)中的人格內(nèi)容,。同時(shí),，通過對(duì)學(xué)生的廉潔教育，延伸到家庭,，放大到社會(huì),，從而使全社會(huì)形成誠(chéng)信自律、廉潔奉公的良好風(fēng)尚,。
學(xué)校廉潔教育首先是一種素質(zhì)教育,、成才教育。它要求學(xué)校要按照素質(zhì)教育的功能,、特點(diǎn),、價(jià)值和規(guī)律，有針對(duì)性地采用課堂教學(xué)灌輸,、社會(huì)實(shí)踐強(qiáng)化,、校園文化環(huán)境陶冶等，施以外部教育影響,，同時(shí),，調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)道德、情感,、意志,、興趣、毅力,、動(dòng)機(jī)等非智力因素不斷刺激內(nèi)部強(qiáng)化,，使關(guān)乎廉潔的素質(zhì)教育由外部影響漸次向內(nèi)部提升，將廉潔意識(shí)內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)的一部分,。
學(xué)校廉潔教育同時(shí)是一種關(guān)乎公平的教育,。它要求學(xué)校以學(xué)生為中心，以關(guān)愛學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生為重點(diǎn),，讓每一位學(xué)生都受到平等的待遇，每一位學(xué)生的個(gè)性都得到應(yīng)有的尊重,，每一位學(xué)生都能健康成長(zhǎng),。為此，學(xué)校應(yīng)致力于營(yíng)造出體現(xiàn)自由公平的環(huán)境,，使每一位學(xué)生都享有法定的權(quán)利,、合理的教益、均等的機(jī)會(huì)和校紀(jì)校規(guī)所體現(xiàn)的公平正義,，不因地域差異遭受歧視,，不因貧富差異受到壓抑，不因成績(jī)差異而遭到冷漠,。
學(xué)校廉潔教育也是一種關(guān)乎誠(chéng)信的教育,。誠(chéng)信為一切道德之基石，廉潔教育的深層基礎(chǔ)在于誠(chéng)信,。它要求學(xué)校廉潔教育應(yīng)立足于誠(chéng)信教育和誠(chéng)信教育規(guī)律的
探尋,。誠(chéng)信觀念的樹立重在教育，誠(chéng)信美德的形成貴在向善,，誠(chéng)信規(guī)范的遵循旨在明德,。舍棄了誠(chéng)信的德性和規(guī)范,，為人民服務(wù)精神的弘揚(yáng)將流于形式，集體主義原則的信守就會(huì)蛻變?yōu)榧俟珴?jì)私,，公平正義原則的貫徹也難落到實(shí)處,，廉潔教育也將因失去誠(chéng)信根基而顯得游浮無根。
學(xué)校廉潔教育還是一種關(guān)乎人文的教育,。人文教育是旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行促進(jìn)其人性境界提升,、理想人格塑造以及個(gè)人與社會(huì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的教育，其實(shí)質(zhì)是人性教育,，其核心是涵養(yǎng)人文精神,。這種精神的養(yǎng)成需通過多種途徑，包括廣博的文化知識(shí)滋養(yǎng),、高雅的文化氛圍陶冶,、優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)熏染和深刻的人生實(shí)踐體驗(yàn)等。因此,，學(xué)校既要注重發(fā)揮品德與生活課在學(xué)校廉潔教育中的主渠道功能,，又要善于發(fā)掘其它學(xué)科課程中所蘊(yùn)涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源,。
總之,，學(xué)校要把廉潔教育滲透于學(xué)校所有教育的全過程，包括教學(xué)活動(dòng),、校園文化,、黨團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和各類興趣小組的活動(dòng)?；趯W(xué)校學(xué)生的年齡差異和不同的身心特點(diǎn),，學(xué)校廉潔教育應(yīng)有不同特點(diǎn)的教育形式；基于廉潔品性形成的復(fù)雜艱難性,，學(xué)校廉潔教育必須持之以恒,。
二、教師是廉潔教育的關(guān)鍵
教師的職業(yè)神圣而光榮,，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),，教師的人格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、為人,、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會(huì)直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展,。教師只有廉潔從教,，為人師表，才能把真,、善,、美的種子播撒在學(xué)生心田,，并使之“開花”、“結(jié)果”,。
廉潔是教師立身之本,。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力,，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界,，使學(xué)生在敬仰中,，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì),、自我修養(yǎng)和自我改造。相反,，如果教師人格不健全,，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙,，責(zé)任心不強(qiáng),，對(duì)學(xué)生沒有愛心，為人不廉潔,，則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用,，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)事,、對(duì)社會(huì)的不信任,，甚至對(duì)未來失去信心。
廉潔是教師立教之本,。廉潔所持,，道之所存；道之所存,，師之所立,。孟子認(rèn)為“教者必以正”，為師不廉,，師道必壞,，師道壞則必誤學(xué)子。教師不僅要用廣博的學(xué)識(shí),，授業(yè)解惑,，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智,、做人的楷模,。因此，教師要“修身慎行,，敦方正直,，清廉潔白,、恬淡無為”；要處處為人師表,，從小事做起,，從自我做起，率先垂范,，刻刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問,、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中,。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂其道”,。
廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求,。社會(huì)期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德情操，在社會(huì)公德,、職業(yè)道德以及家庭美德等方面,，都要求教師能做出表率。不廉潔,，貪欲多,，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件,，是教師"育人"的品德基礎(chǔ),，它要求教師對(duì)自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己,，廉潔從教,，抵制不良風(fēng)氣，堅(jiān)守人民教師的操守,。
總之,，教師要真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己,，在工作和生活中增強(qiáng)清廉意識(shí),，堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效,。
三,、教師要做到廉潔從教
當(dāng)今社會(huì)，新舊體制轉(zhuǎn)換帶來了價(jià)值觀的碰撞和體制規(guī)范的失衡,，少數(shù)教師由于受社會(huì)上金錢至上,，權(quán)錢交易等不正之風(fēng)的影響，經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑,，人生觀,、價(jià)值觀發(fā)生了偏差，喪失了應(yīng)有的職業(yè)道德,，出現(xiàn)了以教謀私,，見利忘義等不廉潔的現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的形象,，削弱了學(xué)校育人的效果,，在社會(huì)上造成了不良的影響,。
那么,，教師如何做到廉潔從教呢？
首先,，教師必須堅(jiān)守高尚情操,，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的,，以培育青少年成才成人為最大責(zé)任,，不計(jì)報(bào)酬，淡泊名利,，樂于獻(xiàn)出,，不重索取的以教為志、以教為榮,、以教報(bào)國(guó)的精神,。
其次，要正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的苦與樂,，樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀。教師這個(gè)職業(yè),，不會(huì)帶來任何物質(zhì)上的富有,，但是在精神上卻是充實(shí)的、快樂的,。因此,，教師要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，安貧樂教,，愛崗敬業(yè),。
再次，教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利,。當(dāng)前確實(shí)還存在著腐敗,、分配不公、教師待遇偏低等問題,，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體,，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問題，以堅(jiān)定的立場(chǎng)來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象,，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利,。
新時(shí)代，要求學(xué)校抓好廉潔教育,，時(shí)代,，要求教師廉潔從教。我們應(yīng)自覺地將師德原則,、師德規(guī)范內(nèi)化于心,，刻意操守并最終達(dá)到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑,，社會(huì)“潮流”的沖擊,，扎根祖國(guó)教書育人的偉大事業(yè)！