反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學有效嗎,？”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識,，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。下面是小編整理的2023鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得體會范文,，供大家參考閱讀,，希望能夠給大家?guī)韼椭?/p>
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 1
我有幸參加了市級小學數(shù)學教師為期一星期的學習培訓(xùn)，首先我很感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的學習機會,，其次我也很感謝我們的數(shù)學教研員細心地工作,，使我們各位學員的每一天收獲都很大。這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,，聽了很多名師的講座,，使我受益匪淺。以下是我對自己參加數(shù)學教師培訓(xùn)學習的幾點心得：
一,、思想認識得到了提高
通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的.數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，真正的讓每個學生能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展,。
二、數(shù)學理念的提升
在這次學習中,，鶴城區(qū)躍進路小學的陳新老師為我們講解了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗,，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想,、對應(yīng)思想,、符號化思想、化歸思想,、類比思想,、分類思想、統(tǒng)計思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學中缺乏高度和深度,。陳新老師關(guān)于課堂教學預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學,，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力我認為，小學教育階段最基本的數(shù)學思想方法是化歸思想,。我們必須認識到小學教育階段培養(yǎng)學生形成了化歸的意識,，就為學生終身學習打下了良好的思維方法基礎(chǔ)。
三,、對有效課堂的認識和理解
通過認真地學習,，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。有效課堂教師要堅持做到先學后導(dǎo),，把先學后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課后,，并要以建構(gòu)主義教學為基礎(chǔ),，遵循學生認知規(guī)律，從學生已有的知識基礎(chǔ)經(jīng)驗出發(fā),，幫助學生找準新舊知識間的切入點,，讓學生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動,。教師設(shè)問題，學生生成問題,，教師引發(fā)討論,，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。
總之,，這次培訓(xùn)使我更加深刻地認識到學習的重要性,，只有不斷的學習，才能有不斷的提升,，我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想,。
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 2
二十一世紀呼喚高質(zhì)量的教育，在教育競爭,、知識競爭激烈的今天,，教師的挑戰(zhàn)也日益增加，唯有不斷學習,，不斷提高自身的職業(yè)道德和專業(yè)文化水平,，才是一名新世紀合格的科學教師應(yīng)該做的。新學期開始,，我有幸成為南關(guān)小學唯一一名參加通州區(qū)科技培訓(xùn)的教師,，首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學習機會。每周一次到少年宮的學習讓我有了巨大收獲,。典禮上,，市、區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)紛紛講話,，我暗下決心,，一定不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任。每次學習,，我提前到校,，課上做好筆記。必要時,，拿出照相機和攝像機做好珍貴的記錄,，課下，向老師請教不懂的問題,。幾次下來,，讓我對科技教師的`工作有了深刻地認識和理解。
一,、教育觀念得到更新
在學習中積淀理論,，提升素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間我閱讀了多本教育理論書籍,，認真摘取了讀書筆記,，并在摘錄上面寫上了自己的體會。通過聆聽感悟,，我對科學又有了全新的認識,，新課程理念注重對學生協(xié)作、自主,、資源等方面的培養(yǎng),，重視學生思維能力和學習能力的提高，培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力,，促進學生的全面發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育的進程。同時我也深信,，通過不斷的學習,，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，并在實踐中提高自身的教育教學能力,。
二,、科研能力得到提高
參加教育科研是21世紀教師所必備的一種品質(zhì)。教育科研作為學校教育教學的第一生產(chǎn)力,，愈來愈顯示出它強大的生命力,。增加自己工作的科研含量,、走可持續(xù)發(fā)展的道路、靠科研推動教學等已逐漸成為我國未來教育發(fā)展的大趨勢,，作為一名教師,，由經(jīng)驗型、勤奮型的教師轉(zhuǎn)變成學者型,、科研型名師,，也必須走教學與科研相結(jié)合的道路。在本次培訓(xùn)班上,，北京天文館的研究員寇文老師在百忙中給我們講了兩次課,，他淵博的知識、幽默的風格,、熟練操作的技能,、技巧和對科學嚴謹?shù)膽B(tài)度給我留下了深深的印象。在講天文基礎(chǔ)知識時,，講到了太陽,、月亮的觀測，講到了月食,、日食,、行星、火星等的形成,，同時配合前邊的動畫演示,，我達到了如醉如癡的地步，真是大開眼界,，學到了許多書本上沒有的知識,。在講大氣壓力這一課時，我通過讓同學主動參與,、主動探究,，學生學到了很多知識，達到了能力的不斷提升,。
三,、教學實踐獲得錘煉
培訓(xùn)中，我們聽了很多的好課,，這些優(yōu)質(zhì)課無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求,、趨勢；課堂生動,，預(yù)設(shè)生成與動態(tài)生成相結(jié)合,；目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法,。我都用心品味,，反照自己的課堂教學,，尋找差距與問題，并將學習到的理論運用于課堂教學,。也許我的研修課還顯得那么的稚嫩,，也許我的理念還需要進一步的提升，但我想說的是,，因為我參與了那么多的研修課的經(jīng)歷，使我再也不會安于現(xiàn)在的教學現(xiàn)狀,，我將努力把理論與實踐緊密結(jié)合,，大膽的付之于教學實踐，真正做到以學生發(fā)展為首要任務(wù),，重視學生的能力發(fā)展,，結(jié)合學科特點，提升學生信息素養(yǎng),。
有一天,，一位上完社會課的同學找到我，半開玩笑地說：“科學老師,，在地球上中國和美國相對,，如果從中國去美國旅游要整整繞過半個地球，需花費大量的時間和旅途費用,。如果能在地球上鉆一個直通美國的洞,，然后我們撐著降落傘一路降到美國就好了，這樣既可以節(jié)省時間,，又可以觀察地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu),，達到一舉兩得的效果！”聽完之后,，我既為他的幼稚感到可笑,，又為他奇思妙想的創(chuàng)新精神感到高興?？此撇唤?jīng)意的話,，我卻認真了起來，作為教師,，對待任何一個問題都要有嚴謹治學的科學態(tài)度,，更不能隨意抹殺一個求知好學的心靈。現(xiàn)在不正是我施展才能的時候嗎,？我們就來討論討論這個“好方法”吧,。
地球的赤道半徑約為6378千米，也就是說,，我們要鉆的這個洞最短也要有12756千米,，這當然是一個艱巨的工作,，事實上人類曾經(jīng)鉆過的最深的洞也不過14千米。如果把地球比作一個籃球,，那么這個最深的洞根本連皮球皮都沒有穿透,！如果這個艱巨的工作量還不足以讓你知難而退的'話，那么在前方還有兩個攔路虎在等著你,。當你到達地球的中心的時候,，如果不采取有效的保護措施，你即使不會被地球中心的重力所壓扁,，也一定會被高溫所融化,。想象一下，地球中心承受著外殼所有的重量,，這些重量從四面八方向內(nèi)部擠壓,，不僅是中心的重力驚人，溫度也高達6000c,這個溫度足以使堅硬的鋼鐵融化成液體,！所以,，企圖穿越地球中心，就算是真正的鐵人也不能幸免遇難,，更何況是人類的血肉之軀了,！
就算你發(fā)揮超越自然的智慧，排除萬難,，終于修好了一條穿越地球的洞,，那么在穿越這個洞的途中，你會不會遇到什么麻煩呢?當你撐著降落傘向球心降落的時候,，受到地心引力的影響,，速度會越來越快，接近地心的時候你的速度甚至比流星還快,！通過地球中點以后,，因為慣性的作用，你會繼續(xù)向美國靠近,，這時地心的吸引力會把你往回拉,，所以你一定要和美國的朋友打好招呼，讓他們在洞口迎接你,，當你接近地面的時候拉你一把,，否則，正如你想到的一樣,，如果你不能迅速爬上地面,，地心的引力又會將你拉下來。那么以后,，你就會像是被拴在一根橡皮筋上一樣,，在中國和美國之間來回蕩悠,，最終因為空氣摩擦而在地球中心停下來，身陷絕境,。
因此,，我們不難達成一致意見：鑒于旅途太過驚險刺激，生還的可能十分渺茫,，所以千萬不要輕易嘗試,！這位學生聽完以后，佩服的點了點頭,。
四,、在評價中夯實自身
在培訓(xùn)班的引領(lǐng)下，讓我養(yǎng)成了“邊教邊學,，邊學邊思,，邊思邊悟”的習慣,，讓我在實踐與反思中不斷成長,，不斷提升完善自我。每一節(jié)的研修課,，每一句的點評,，沒有了以往公開課的那種華而不實的現(xiàn)象，更多的是針對本課教學的真知灼見,，是對課堂教學方式的重構(gòu),。而恰恰是這樣的研修氛圍，使我這樣一個“井底之蛙”對學科課堂教學有了全新的感悟,，也正是在專家的評課引領(lǐng)下,，使我漸漸的明白了，原來上課應(yīng)該是這樣上的,，學生可以這樣去學,。
幾次的研修班生活轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，驀然回首才感覺時間是那么的急促,，也讓我對研修學習有了更多的向往,。我多么希望今后能有更多的機會去參與這樣的研修活動，改變以往那種閉門造車的教學方式,，只有這樣的教學才能真正做到“流水不腐”,。
生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動才能決定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試,，不斷探索,，向著更高的目標邁出堅定的步伐,。
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 3
在本次培訓(xùn)過程中，我覺得收獲很大,，下面我談一談自己的具體感受：
一,、更新觀念，提高認識
作為一名科學教師,，必須改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學的教學模式,，教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，除了自身具有淵博的科學知識,，熟練的操作技能,，敏銳的洞察能力外，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學理論,、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù),。在教學中，以教師為主導(dǎo),，學生為主體,。老師和學生共同學習。創(chuàng)設(shè)積極的問題情境,，帶著問題和孩子們一起尋找答案,，和學生們共同分享成功的喜悅。老師真正做到是學生的良師益友,。
二,、培訓(xùn)對日常教學的指導(dǎo)作用。
1,、課堂教學強調(diào)從問題入手,、作為一名教師必須教會孩子掌握解決問題的方法。
2,、課堂教學以科學探究為主,。《科學課程標準》指出：“科學學習要以探究為中心,。探究既是科學學習的目標,，又是科學學習的方式
3、教無定法,，取百家之長,，促進學生發(fā)展。培訓(xùn)活動中,，老師們展示了他們獨具特色的教學風格,，在教學中體現(xiàn)了科學新課程的`教學理念：或采用“關(guān)鍵字”記錄，把更多的時間留給學生進行觀察活動；或由淺入深,，層層深入,，注重引導(dǎo)學生從個人的生活經(jīng)驗出發(fā)進行思考；或結(jié)構(gòu)清晰,、語言簡煉,，自然樸實的教學風格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)生生互動和師生互動,，讓更多的學生參與體驗,；或注重學生的自主討論和活動設(shè)計，讓每一個學生都能體驗到成功的快樂,；或直入主題,，直接引領(lǐng)學生開展探究活動；或設(shè)計開放,，把學生引向了課外更廣闊的學習天地,；或在學生進行探究活動中滲透科學研究的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學這門課程的熱愛,，對教材的鉆研,，對學生的關(guān)注，都在為培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)而努力著,。我要把本次培訓(xùn)的理念和經(jīng)驗,，運用到具體的日常教學中去,，爭取更大的成績,。
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 4
一、站位高遠,，內(nèi)容務(wù)實,，貼近基層的培訓(xùn)
教學督導(dǎo)是學校為主動適應(yīng)教學改革和發(fā)展的需要，對教學工作實施監(jiān)督與指導(dǎo)的一項制度,，是學校教學質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分,。因此，教育局領(lǐng)導(dǎo)把督導(dǎo)工作放在重要位置,，以高瞻遠矚的眼光看問題,，想方法設(shè)法為我們創(chuàng)造機會外出深造，大力支持我們倫教督導(dǎo)工作,。這次培訓(xùn)以全面落實督導(dǎo)工作,，推進倫教依法治校為主題。所以,，徐敏教授的《校長的價值引領(lǐng)與學校管理的變革》,，深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀、學校管理,、學校文化積淀,、學校改革等方面,，讓我們更清楚了解學校管理的來龍去脈，讓我們的督導(dǎo)思路更清晰,，更明確,。
二、受益匪淺的學習
自從成為一名新督學以來,，我一直有不少困惑和想法,。此次培訓(xùn)，讓我找到了答案,，讓我茅塞頓開,，豁然開朗。廈門市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》講座,，從《教育督導(dǎo)條例》的'解讀,，督導(dǎo)作用，廈門督導(dǎo)的做法三方面講解,。明確規(guī)范辦學是督導(dǎo)的底線,，在督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)問題，進行診斷,，改進工作,，促進學校的個性化、特色化發(fā)展,。
三,、對自身工作的推動
這次培訓(xùn)的機會來之不易，因而,，我倍加珍惜,。培訓(xùn)中，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo),、專家,、學者對督學工作的深刻見解，這讓作為一名新督學的我在慶幸有如此收獲機會的同時,，也深深感到了自身的兩個不足之處,。一是教育督導(dǎo)理論功底不深。剛到督導(dǎo)戰(zhàn)線工作,，提高自身素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力是擺在我面前的重要課題和任務(wù)。作為一名新任督學,，我還要進一步結(jié)合自身的工作職責和工作范疇,，認真學習教育督導(dǎo)相關(guān)理論、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，努力提高自己的綜合能力和水平,，用教育督導(dǎo)專業(yè)理論武裝自己的頭腦,，盡快適應(yīng)教育督導(dǎo)工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高,。做督學與當教師不同,，我想我還要進一步強化全局意識、服務(wù)意識,、創(chuàng)新意識,、合作意識、質(zhì)量意識,、學習意識,、廉潔意識。此次培訓(xùn),，雖然只有五天時間,，但卻解開了我的不少困惑，為我指明了努力的方向,，增添了前進的動力,。
培訓(xùn)學習的結(jié)束也是新一階段工作的開始，希望我們?nèi)w同仁學以致用,，在督學的崗位上扎實工作,，勤于思考和總結(jié)，相信今后一定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好,，取得更大的實效,。
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 5
一、培訓(xùn)精心籌劃,，學員學習積極性高
整個學習培訓(xùn)活動一是組織有序,、安排緊湊,、服務(wù)周到,，保障了學習培訓(xùn)活動順利進行。二是目標明確,，重點突出,。此次集中學習培訓(xùn)，緊緊圍繞職業(yè)教育的技能競賽這一主題,，突出了培訓(xùn)與技術(shù)操作相結(jié)合,，使學員參與學習的氛圍濃厚。三是教學互動,，氣氛熱烈,。整個培訓(xùn)班做到了專家授課與學員自學相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合，形成了教學互動,、學用結(jié)合的良好氛圍,。四是態(tài)度端正，管理嚴格,。在學習培訓(xùn)過程中,，全體學員都能嚴格遵守培訓(xùn)班各項制度規(guī)定，集中時間,，集中精力,，認真學習，深入思考,，積極交流,，確保了學習培訓(xùn)活動人員到位、時間到位,、內(nèi)容到位和效果到位,。
二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式靈活多樣
此次培訓(xùn)的具體內(nèi)容有物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢、人才需求規(guī)格分析,，兩位專家的講述圖文并茂,，讓我們了解到當今信息技術(shù)應(yīng)用的廣泛領(lǐng)域，認識到計算機技術(shù)發(fā)展的新前景,。本次培訓(xùn)主要針對信息技術(shù)類技能競賽,，負責江蘇省技能競賽的專家領(lǐng)導(dǎo)也為我們分析了20xx年省賽、國賽的整體情況分析,。這次培訓(xùn)主要安排了參加國賽的骨干教師進行技能培訓(xùn),。既有理論教學，又有專業(yè)技能指導(dǎo),。因此,，深受學員的好評。
三,、培訓(xùn)過程扎實,，效果顯著
在培訓(xùn)過程中，許多教師都深深體會到信息技術(shù)發(fā)展的日新月異,，以前在高校學的計算機知識已不能滿足當前形式的要求,。通過培訓(xùn)，一方面讓學校的教師學到新知識,、新技能,，另一方面與參加省賽,、國賽的教師多溝通、多交流,，才能真正了解省賽,、國賽的整體情況，從而為今天后技能教學指明了方向,，深刻認識參加競賽的必要性和緊迫性,。通過培訓(xùn)，扎實地學習到了最新的最實用的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計技術(shù),，每個學員都認真上好每一節(jié)課,，做好每一個作品，并記住每一個知識點,。
四,、培訓(xùn)告一段落，學習任重道遠
由于長期處于基層教學,，信息相對閉塞,，與外界交流不多，計算機是緊密聯(lián)系實踐的課程,，通過這次學習,，清楚地認識到我們的教材與實際教學相差較遠，也就是說教材已經(jīng)不適應(yīng)市場的需求了,。目前職業(yè)教育在中國成為一個教育改革的突破口,，職業(yè)教育改革勢在必行。技能大賽對于促進學校的教學,，對于學生專業(yè)水平的提高,，培養(yǎng)高職院的后備人才有著積極地作用。
培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實的,，讓我站在一個嶄新的'平臺上審視了當前的職業(yè)教育的現(xiàn)狀，使我對職業(yè)教育有了新的目標和方向,。我將積極整理培訓(xùn)的內(nèi)容與收獲,，并在教學實踐中進行相互結(jié)合，及時反思分析,，不斷改進自己的教學,，為學校的技能教學作出貢獻。在此要特別感謝學校給予我這次參與培訓(xùn)的機會,，作為一名年輕教師，通過此次培訓(xùn),，我深知自己缺乏教學經(jīng)驗,，在實際教學中還有著許多不足和欠缺,，我將以這次培訓(xùn)作為起點，當作今后進一步學習的開端,，我將在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實工作，不斷完善自己,，為教育事業(yè)奉獻出自己的一份力量,！
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 6
20xx年12月參加了“高校教師教學能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學習，聆聽了專家,、學者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大,、知識貧乏,。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學習思想上得到了提升,，知識水平得到了充實拓寬,，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),，對我對教育與新課程又有了一個新的認識；更新了我的教學理念,，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學院教學的要求,；促使我的教學方法得到了較大副度提升，增強教學能力,，提高教學水平,；我掌握教育科研的前沿理論與方法，在今后的工作中,，我要積極主持課題,，發(fā)表成果，參與相關(guān)專業(yè)的學術(shù)交流活動,。下面將我的培訓(xùn)學習心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實踐相結(jié)全,，總結(jié)以下幾方面：
一、與時俱進的探索精神,， 樹立現(xiàn)代教學理念
教學是學校的中心工作,，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法,，培養(yǎng)學生學習能力,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導(dǎo)作用,。因而,，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，教會學生如何獲取,、掌握所需知識和信息的`方法,，培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的能力；教會學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的方法,，而不是強調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”,，成為學生學習的引導(dǎo)者,。教師只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才,。
二、善于恰當運用多種教學方法和教學手段
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮,，才能取得好的教學效果,。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度,，以啟發(fā)學生探索學習,、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),，因而,，在課堂教學中，采用了對比式,，啟發(fā)式,、討論式，案例教學等多種教學方法,，通過講授,、自學、討論會,、實習等多種教學形式,，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識,，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性,，發(fā)揮其思考能力,，分析問題解決向題的能力,，從而起到事半功倍的教學效果,。
三、加強溝通,，注重教學效果
教學的目的在于取得良好的教學效果,，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關(guān)系,，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)主動接近學生，了解學生的思想,、學習,、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動,，拓寬師生交往渠道,，做到與學生及時溝通。對學生應(yīng)一視同仁,，不以成績的好壞來評價學生,，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學工作的開展,。通過及時有效的溝通,，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足,，做到教學相長,，以便更有效地提高我們的教學水平。
四,、善于使用語言技巧,。
教師要講好一門課，除了要有高度的熱情與責任感之外,，還要有淵博的知識和一定的講課技巧,。平時在課堂上要注意觀察學生的表情，以此來掌握學生的接受程度,。此外,，還可通過作業(yè)、答疑,、小測驗,，甚至可以跟同學聊天等各種渠道及時了解學生的疑惑，引入激發(fā)學生思考的問題,，及時調(diào)整講課的進度,，總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題,。教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實,、通俗易懂,、幽默風趣，講課的語調(diào)要抑揚頓挫,、繪聲繪色,。對重點內(nèi)容、應(yīng)加重語氣,，力求集中學生的注意力,，調(diào)動學生的學習積極性,。否則語言平淡呆板,，只能成為催眠曲,，使學生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,，要始終與學生的思維協(xié)調(diào)合拍,。
五、樹立實施研究型教學理念,，努力提升自身學術(shù)能力
高校教師教學能力是影響教學質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素,，教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學科的科研活動，才能加深對本專業(yè)本學科的理解和認識,，從而獲得最新,、最先進的科學知識，由此豐富教師的知識結(jié)構(gòu),。而教師知識結(jié)構(gòu)的改善,、學術(shù)水平的提高，使教師在教學過程中思路開闊,，也能站在新的高度對教學內(nèi)容進行取舍更新,，豐富教學內(nèi)容，對學生進行生動的,、靈活的教學,。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學習的能力，完善自身知識結(jié)構(gòu),，強化教學學術(shù)觀,。教師既是知識的傳播者，又是從事基礎(chǔ)研究的學者,，不僅能夠密切跟蹤所授學科的前沿,，駕馭所授學科的內(nèi)容，還要能積極研究探索教學規(guī)律，從教學實踐中探究理論問題的相互聯(lián)系,，樹立教學學術(shù)觀,，努力提升教學學術(shù)能力，積極進行教學改革,，實現(xiàn)科研能力與教學能力,、個人發(fā)展與學校規(guī)劃共贏。
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 7
對于我,，一個在一線長期代課的老師而言,，很少參加外出培訓(xùn),，久而久之便養(yǎng)成了惰性,，按部就班的教書，認為外面也不過如此,。從內(nèi)心里對成長是拒絕的,，認為培訓(xùn)過后，只是持續(xù)幾天的熱度,，過后該怎樣還是怎樣沒有太大的變化,，也沒有太大的意義。但這次培訓(xùn),，對我卻是一個很大的觸動,，改變了我的看法，我覺得只要愿意,，還是會有所為的,，它不關(guān)乎年齡，也與學歷無關(guān),，只要你愿意做一棵思想的小草,，你也可以豐盈的在陽光下舞蹈。
兩天的時間不長,，但收獲頗豐,，對我而言，心靈受了很大的觸動,。首先,，改變了我的教學理念。我一直以來認為教語文是最不能凸顯老師工作的,，語文細碎而繁瑣,，短期收效不高，長期家長看不到,，焦慮的家長催生了老師的焦慮,，于是語文也加入了刷題的大軍，我有百般無奈也選擇了默然接受。一天天的照本宣科已麻木了我的神經(jīng),，我亦步亦趨跟著教參走,，不敢越雷池一步，生怕影響了學生的成績,。今天,，聽北京教育學院豐臺分院董華林老師的講座，使我對語文教學有了新的認識,，語文也是可以有所為的,。通過語文教學孩子們的語文素養(yǎng)也是可以提高的。教師不僅僅是教參的傳聲筒,，他要會思考,，有獨立的思想，有學貴有疑的精神,，這樣他的學生才會真正的提高語文素養(yǎng),，才會真正的提升語文的能力。董老師的一句話我印象頗深：結(jié)合語境進行合乎情理的分析和判斷,。我拿到教材,，有時也有疑問，但是都選擇了和教參和解,，無論是否理解,，我都欣然接受。對于學生而言,，以其昏昏,，豈能使人昭昭。于是,，很多問題都擱置了,。但是董老師用很多的實例為我們提供了更為合理的解讀，他的解讀是在對教材的深入理解后做出的,，是在對學生問題的創(chuàng)設(shè)中提出的,，長此以往，不僅老師的素養(yǎng)提高了,，學生的素養(yǎng)也在有價值的提問,，學習，反思中有了質(zhì)的飛躍,。
其次,，找到了今后教學的目標。董老師提出了語文教學“3+2”,，所謂“3+2”,，就是發(fā)現(xiàn)教學價值,，設(shè)計教學任務(wù)，實施有效指導(dǎo),，這是對教師而言,，要做到這三點，養(yǎng)成語文習慣,，積累實踐經(jīng)驗,，這是對學生而言的，學生要達到的目標,。教師的教是前提,，學生形成能力是關(guān)鍵，最終教是為了不教,，這是終極目標,。于我，這件事情做起來很難,，但我也愿追隨董老師的腳步,，把這件事做好。爭取我的.學生可以達到不教勝于教的目標,。董老師不僅提出了理論指導(dǎo)，更有實踐經(jīng)驗,，《最后一課》,，《濟南的冬天》，《背影》等的深度解讀,，為我們提供了很好的藍本,，照貓畫虎，我想即使不是虎,，也終有幾分像吧,。
最后，拓寬了我的語文視野,。作為一名鄉(xiāng)村教師,，資源有限，見識有限,。聽兩位老師講課,，真正意識到自己是井底之蛙，語文天地是如此廣闊,。傳統(tǒng)文化滲透其中,，對于傳統(tǒng)文化我們要有全新的認識。李永茂老師編寫的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習備考叢書》,，為我們詳細地介紹了傳統(tǒng)文化各方面的知識,，對于拓寬我們的視野，豐富我們的知識是大有裨益的。老師的思想高屋建瓴,，凸顯了我文化的不足,，我只有做一個不斷學習的人，才能跟上發(fā)展的步伐,。
零零散散寫了這么多,，其實只是對這次培訓(xùn)一點點膚淺的思考和感悟。今后教學的路還很長,，一次培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變的是思想，要想真正提升自己,，也提升學生的能力,，我想要做的事還有很多。我唯有一步一步走下去,，才能至于千里之外,。語文教學，我一直在路上,，我愿堅定不移地走下去,。
上學期聯(lián)校組織了全體老師進行了專門的教師教育教學能力提升培訓(xùn)，作為一位剛參加工作的新人,，很興奮能夠參加這樣的培訓(xùn),，為我在今后的教學工作又積累了很多寶貴的經(jīng)驗。培訓(xùn)分三個部份,，即教學研究從哪開始,、聊聊教學那點事、慢談小學語文瀏覽教學之教,，分別有三名經(jīng)驗豐富的教師和我們交換了他們的經(jīng)驗,。
一、《教學研究從哪開始》--潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗,，告知我們教學研究應(yīng)當從以下方面進行：
一,、備課，也叫策略研究,。簡言之,，就是要了解課標，熟習教材,、學生和教學環(huán)境和教學設(shè)備,；
二、上課,，也稱臨床研究,。我們應(yīng)當以研究的態(tài)度進行教學,，學會調(diào)控課堂。
三,、聽課,，即比較研究。聽要講求技能,，會聽會記才是重點,，聽要分清主次，記要有重點,。
四,、評課，稱為診斷式研究,。評價一節(jié)課的成功與否,，要從教學的目的、程序,、方法,、情感、基本功,、效果,、特點等多方面進行。
五,、教后記,，反思性研究。反思要有主題,。既要反思成功的地方，還要思考不足的地方,，和如何處理不足,，真正起到反思的效果。
六,、讀書,，這是更新觀念、尋求精神交點的研究,。只有多讀書才會勤于思考,，不斷更新觀念，尋求更好的進步,。
二,、《聊聊教學那點事》--張永勝張老師則是從十個方面分別先容了他的經(jīng)驗
一、深透掌控教材內(nèi)涵,。我們要去掌控教材的編寫意圖,，創(chuàng)造性地處理教材,。
二、重視聯(lián)系生活實際,。正確處理好生活與學習內(nèi)容二者之間的關(guān)系,，創(chuàng)造出水乳融合的效果。
三,、有效組織探究活動,。學習是一種不同于其他運動的活動，教師作為引導(dǎo)者要想法給學生口說,、手動,、耳聽、眼看,、腦想等一系列學習探究活動,。
四、適度進行實踐操縱,。教師的直觀操縱和學生的適度適當操縱,，都是學生感知知識的重要方法和手段。
五,、積極創(chuàng)設(shè)趣味情形,。有趣的學習能更好的激起學生的欲望。經(jīng)常使用的有故事情形,、游戲情形,、謎語情形、順口溜情形等,。
六,、精心引提題目思考。讓學生思考的題目一定是要有價值的,。
七,、切實關(guān)注自主學習。
八,、理智展開合作交換,。這個進程中，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個課堂的秩序性,、有效性,，和必要的干預(yù)。
九,、公道應(yīng)用教學手段,。要將傳統(tǒng)的教學手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合，到達優(yōu)化組合,、上風互補,、高效低耗,、本小利大。
十,、中肯進行教學評價,。評價不單單要關(guān)注成功者，每個學生都應(yīng)當?shù)玫嚼蠋煹目隙ā?/p>
三,、《慢談小學語文瀏覽教學之教》--白建明白老師主要從四個方面交換了小學語文怎樣提升瀏覽能力
一,、咬文嚼字。小學語文要講求兒童性,，要走進兒童,，要讓學生在大量的瀏覽中學有所得、把握學法,、學得快樂,。
二、題目探究,。語文課堂的流行病不勝枚舉,，但作為一位合作者、引導(dǎo)者和組織者,，一定要實現(xiàn)從意識的轉(zhuǎn)變到行動的落實這一進程,。
三、尋味語文,。一定要讓瀏覽具有語文味,。要正確深入研究讀本，精心預(yù)設(shè)教學環(huán)節(jié),，奇妙處理師生關(guān)系,，修建良好的課堂氛圍。
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 8
11月起至12月中旬,，我分四個階段參加了國培計劃（2016）麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動,。經(jīng)過此次學習培訓(xùn)，我受益匪淺,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當豐富，活動安排合理,。在這里,，讓我感受了名師的風采，聆聽了精彩的專家講座,，也更新了教學觀念,。能擁有此次學習機會，實在值得珍惜,！非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛,，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學習的平臺?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：
一、思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。
幾年的教學歷程，使我已經(jīng)慢慢感到迷茫,，我已不知從什么時候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學生難教難管，卻把教師的職業(yè)當成了一種謀生的職業(yè),。通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。我知道了怎樣去定位,、去思考、去摸索,、去創(chuàng)新,，以使我的課堂充滿激情，讓我的學生真正實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學,。真正的讓每個學生都能多樣的、持續(xù)的發(fā)展,；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，發(fā)展學生的創(chuàng)新精神，在教學過程中,，要優(yōu)化學生的學習氛圍,，給學生更多的時間和空間，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。同時要在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學模式,，實施主體性教學,，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師,。
二,、加強學習，促進專業(yè)化成長
想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。各位名師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù),。各個方面的學習,，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習,，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三,、名師的風采無可比擬,，授課的老師各具特色
我們上課的兩位老師各具特色，各有長處,，雖然備課時間較短,，但他們對教材的處理，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處,，無可厚非,，在教學重點、教學突破中各位老師也是方法各異,，各有千秋,，這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢,。他們在課堂上妙語連珠,，引導(dǎo)學生層層深入，把比較語文問題講的'是深入淺出,，他們的風采值得我們自我反思,。
四、教學要不斷地進行反思
反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎,？”“我的教學能更有效嗎,？”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。
五,、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課
培訓(xùn)時,，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹,，重點突出,，過渡自然，使我深受啟發(fā),，用行動激發(fā)學生的學習熱情,，貼近學生的學習生活，學生更樂意接受,?？傊m然此次的培訓(xùn)才有幾天,，但是我的收獲是多多的,，回憶是美好的，效果是可喜的,，今后我將繼續(xù)努力學習,，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì)。