反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”,，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。下面是小編整理的2023鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)范文，供大家參考閱讀,，希望能夠給大家?guī)韼椭?/p>
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 1
我有幸參加了市級小學(xué)數(shù)學(xué)教師為期一星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，首先我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，其次我也很感謝我們的數(shù)學(xué)教研員細(xì)心地工作,，使我們各位學(xué)員的每一天收獲都很大,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，聽了很多名師的講座,，使我受益匪淺,。以下是我對自己參加數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高
通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的.數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展,。
二,、數(shù)學(xué)理念的提升
在這次學(xué)習(xí)中，鶴城區(qū)躍進(jìn)路小學(xué)的陳新老師為我們講解了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí),。集合思想,、對應(yīng)思想、符號(hào)化思想,、化歸思想,、類比思想、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。陳新老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),，這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外,，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力我認(rèn)為，小學(xué)教育階段最基本的數(shù)學(xué)思想方法是化歸思想,。我們必須認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育階段培養(yǎng)學(xué)生形成了化歸的意識(shí),，就為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下了良好的思維方法基礎(chǔ)。
三,、對有效課堂的認(rèn)識(shí)和理解
通過認(rèn)真地學(xué)習(xí),，使我對如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo),，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前,、課中、課后,，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ),，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn),，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng),。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題,，教師引發(fā)討論,，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。
總之,，這次培訓(xùn)使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升，我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 2
二十一世紀(jì)呼喚高質(zhì)量的教育,，在教育競爭、知識(shí)競爭激烈的今天,，教師的挑戰(zhàn)也日益增加,，唯有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的職業(yè)道德和專業(yè)文化水平,，才是一名新世紀(jì)合格的科學(xué)教師應(yīng)該做的,。新學(xué)期開始，我有幸成為南關(guān)小學(xué)唯一一名參加通州區(qū)科技培訓(xùn)的教師,，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。每周一次到少年宮的學(xué)習(xí)讓我有了巨大收獲。典禮上,，市,、區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)紛紛講話，我暗下決心,，一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,。每次學(xué)習(xí)，我提前到校,，課上做好筆記,。必要時(shí)，拿出照相機(jī)和攝像機(jī)做好珍貴的記錄,，課下,，向老師請教不懂的問題。幾次下來,，讓我對科技教師的`工作有了深刻地認(rèn)識(shí)和理解,。
一、教育觀念得到更新
在學(xué)習(xí)中積淀理論,，提升素養(yǎng),。在培訓(xùn)期間我閱讀了多本教育理論書籍，認(rèn)真摘取了讀書筆記,，并在摘錄上面寫上了自己的體會(huì),。通過聆聽感悟，我對科學(xué)又有了全新的認(rèn)識(shí),，新課程理念注重對學(xué)生協(xié)作,、自主、資源等方面的培養(yǎng)，重視學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力的提高,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程,。同時(shí)我也深信,，通過不斷的學(xué)習(xí)，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，并在實(shí)踐中提高自身的教育教學(xué)能力,。
二、科研能力得到提高
參加教育科研是21世紀(jì)教師所必備的一種品質(zhì),。教育科研作為學(xué)校教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力,，愈來愈顯示出它強(qiáng)大的生命力。增加自己工作的科研含量,、走可持續(xù)發(fā)展的道路、靠科研推動(dòng)教學(xué)等已逐漸成為我國未來教育發(fā)展的大趨勢,，作為一名教師,，由經(jīng)驗(yàn)型、勤奮型的教師轉(zhuǎn)變成學(xué)者型,、科研型名師,，也必須走教學(xué)與科研相結(jié)合的道路。在本次培訓(xùn)班上,，北京天文館的研究員寇文老師在百忙中給我們講了兩次課,，他淵博的知識(shí)、幽默的風(fēng)格,、熟練操作的技能,、技巧和對科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度給我留下了深深的印象。在講天文基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),，講到了太陽,、月亮的觀測，講到了月食,、日食,、行星、火星等的形成,，同時(shí)配合前邊的動(dòng)畫演示,，我達(dá)到了如醉如癡的地步，真是大開眼界,，學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí),。在講大氣壓力這一課時(shí)，我通過讓同學(xué)主動(dòng)參與、主動(dòng)探究,，學(xué)生學(xué)到了很多知識(shí),，達(dá)到了能力的不斷提升。
三,、教學(xué)實(shí)踐獲得錘煉
培訓(xùn)中,，我們聽了很多的好課，這些優(yōu)質(zhì)課無一例外地體現(xiàn)著新課改的要求,、趨勢,；課堂生動(dòng)，預(yù)設(shè)生成與動(dòng)態(tài)生成相結(jié)合,；目標(biāo)達(dá)成度高,，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。我都用心品味,，反照自己的課堂教學(xué),，尋找差距與問題，并將學(xué)習(xí)到的理論運(yùn)用于課堂教學(xué),。也許我的研修課還顯得那么的稚嫩,，也許我的理念還需要進(jìn)一步的提升，但我想說的是,，因?yàn)槲覅⑴c了那么多的研修課的經(jīng)歷,，使我再也不會(huì)安于現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀，我將努力把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，大膽的付之于教學(xué)實(shí)踐,，真正做到以學(xué)生發(fā)展為首要任務(wù)，重視學(xué)生的能力發(fā)展,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。
有一天,，一位上完社會(huì)課的同學(xué)找到我,，半開玩笑地說：“科學(xué)老師，在地球上中國和美國相對,，如果從中國去美國旅游要整整繞過半個(gè)地球,，需花費(fèi)大量的時(shí)間和旅途費(fèi)用。如果能在地球上鉆一個(gè)直通美國的洞,，然后我們撐著降落傘一路降到美國就好了,，這樣既可以節(jié)省時(shí)間，又可以觀察地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu),，達(dá)到一舉兩得的效果,！”聽完之后，我既為他的幼稚感到可笑，又為他奇思妙想的創(chuàng)新精神感到高興,?？此撇唤?jīng)意的話，我卻認(rèn)真了起來,，作為教師,，對待任何一個(gè)問題都要有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度，更不能隨意抹殺一個(gè)求知好學(xué)的心靈?，F(xiàn)在不正是我施展才能的時(shí)候嗎,？我們就來討論討論這個(gè)“好方法”吧。
地球的赤道半徑約為6378千米,，也就是說,，我們要鉆的這個(gè)洞最短也要有12756千米，這當(dāng)然是一個(gè)艱巨的工作,，事實(shí)上人類曾經(jīng)鉆過的最深的洞也不過14千米,。如果把地球比作一個(gè)籃球，那么這個(gè)最深的洞根本連皮球皮都沒有穿透,！如果這個(gè)艱巨的工作量還不足以讓你知難而退的'話,，那么在前方還有兩個(gè)攔路虎在等著你。當(dāng)你到達(dá)地球的中心的時(shí)候,，如果不采取有效的保護(hù)措施，你即使不會(huì)被地球中心的重力所壓扁,，也一定會(huì)被高溫所融化,。想象一下，地球中心承受著外殼所有的重量,，這些重量從四面八方向內(nèi)部擠壓,，不僅是中心的重力驚人，溫度也高達(dá)6000c,這個(gè)溫度足以使堅(jiān)硬的鋼鐵融化成液體,！所以,，企圖穿越地球中心，就算是真正的鐵人也不能幸免遇難,，更何況是人類的血肉之軀了,！
就算你發(fā)揮超越自然的智慧，排除萬難,，終于修好了一條穿越地球的洞,，那么在穿越這個(gè)洞的途中，你會(huì)不會(huì)遇到什么麻煩呢?當(dāng)你撐著降落傘向球心降落的時(shí)候,，受到地心引力的影響,，速度會(huì)越來越快，接近地心的時(shí)候你的速度甚至比流星還快！通過地球中點(diǎn)以后,，因?yàn)閼T性的作用,，你會(huì)繼續(xù)向美國靠近，這時(shí)地心的吸引力會(huì)把你往回拉,，所以你一定要和美國的朋友打好招呼,，讓他們在洞口迎接你，當(dāng)你接近地面的時(shí)候拉你一把,，否則,，正如你想到的一樣，如果你不能迅速爬上地面,，地心的引力又會(huì)將你拉下來,。那么以后，你就會(huì)像是被拴在一根橡皮筋上一樣,，在中國和美國之間來回蕩悠,，最終因?yàn)榭諝饽Σ炼诘厍蛑行耐Ｏ聛恚硐萁^境,。
因此,，我們不難達(dá)成一致意見：鑒于旅途太過驚險(xiǎn)刺激，生還的可能十分渺茫,，所以千萬不要輕易嘗試,！這位學(xué)生聽完以后，佩服的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。
四,、在評價(jià)中夯實(shí)自身
在培訓(xùn)班的引領(lǐng)下，讓我養(yǎng)成了“邊教邊學(xué),，邊學(xué)邊思,，邊思邊悟”的習(xí)慣，讓我在實(shí)踐與反思中不斷成長,，不斷提升完善自我,。每一節(jié)的研修課，每一句的點(diǎn)評,，沒有了以往公開課的那種華而不實(shí)的現(xiàn)象,，更多的是針對本課教學(xué)的真知灼見，是對課堂教學(xué)方式的重構(gòu),。而恰恰是這樣的研修氛圍,，使我這樣一個(gè)“井底之蛙”對學(xué)科課堂教學(xué)有了全新的感悟，也正是在專家的評課引領(lǐng)下,，使我漸漸的明白了,，原來上課應(yīng)該是這樣上的,，學(xué)生可以這樣去學(xué)。
幾次的研修班生活轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,，驀然回首才感覺時(shí)間是那么的急促,，也讓我對研修學(xué)習(xí)有了更多的向往。我多么希望今后能有更多的機(jī)會(huì)去參與這樣的研修活動(dòng),，改變以往那種閉門造車的教學(xué)方式,，只有這樣的教學(xué)才能真正做到“流水不腐”。
生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值,。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐,。
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 3
在本次培訓(xùn)過程中,，我覺得收獲很大，下面我談一談自己的具體感受：
一,、更新觀念,，提高認(rèn)識(shí)
作為一名科學(xué)教師，必須改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式,，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，除了自身具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能,，敏銳的洞察能力外,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在教學(xué)中，以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,。老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)積極的問題情境,，帶著問題和孩子們一起尋找答案,，和學(xué)生們共同分享成功的喜悅。老師真正做到是學(xué)生的良師益友,。
二,、培訓(xùn)對日常教學(xué)的指導(dǎo)作用。
1,、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手,、作為一名教師必須教會(huì)孩子掌握解決問題的方法,。
2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主,?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式
3,、教無定法，取百家之長,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。培訓(xùn)活動(dòng)中，老師們展示了他們獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格,，在教學(xué)中體現(xiàn)了科學(xué)新課程的`教學(xué)理念：或采用“關(guān)鍵字”記錄,，把更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)；或由淺入深,，層層深入,，注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考；或結(jié)構(gòu)清晰,、語言簡煉,，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng),，讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn),；或注重學(xué)生的自主討論和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂,；或直入主題,，直接引領(lǐng)學(xué)生開展探究活動(dòng)；或設(shè)計(jì)開放,，把學(xué)生引向了課外更廣闊的學(xué)習(xí)天地,；或在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)中滲透科學(xué)研究的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對科學(xué)這門課程的熱愛,，對教材的鉆研,，對學(xué)生的關(guān)注，都在為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力著,。我要把本次培訓(xùn)的理念和經(jīng)驗(yàn),，運(yùn)用到具體的日常教學(xué)中去，爭取更大的成績,。
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 4
一,、站位高遠(yuǎn)，內(nèi)容務(wù)實(shí),，貼近基層的培訓(xùn)
教學(xué)督導(dǎo)是學(xué)校為主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的需要,，對教學(xué)工作實(shí)施監(jiān)督與指導(dǎo)的一項(xiàng)制度,，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中的重要組成部分。因此,，教育局領(lǐng)導(dǎo)把督導(dǎo)工作放在重要位置,，以高瞻遠(yuǎn)矚的眼光看問題，想方法設(shè)法為我們創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出深造,，大力支持我們倫教督導(dǎo)工作,。這次培訓(xùn)以全面落實(shí)督導(dǎo)工作，推進(jìn)倫教依法治校為主題,。所以,，徐敏教授的《校長的價(jià)值引領(lǐng)與學(xué)校管理的變革》，深層次剖析基層教育的現(xiàn)狀,、學(xué)校管理,、學(xué)校文化積淀、學(xué)校改革等方面,，讓我們更清楚了解學(xué)校管理的來龍去脈,，讓我們的督導(dǎo)思路更清晰，更明確,。
二,、受益匪淺的學(xué)習(xí)
自從成為一名新督學(xué)以來，我一直有不少困惑和想法,。此次培訓(xùn),，讓我找到了答案，讓我茅塞頓開,，豁然開朗,。廈門市政府教育督導(dǎo)室陳宏瑤主任《督導(dǎo)的轉(zhuǎn)型與轉(zhuǎn)型的督導(dǎo)》講座，從《教育督導(dǎo)條例》的'解讀,，督導(dǎo)作用,，廈門督導(dǎo)的做法三方面講解。明確規(guī)范辦學(xué)是督導(dǎo)的底線,，在督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)問題,，進(jìn)行診斷,，改進(jìn)工作,，促進(jìn)學(xué)校的個(gè)性化,、特色化發(fā)展,。
三,、對自身工作的推動(dòng)
這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)來之不易，因而,，我倍加珍惜,。培訓(xùn)中,，有幸聽到諸位領(lǐng)導(dǎo)、專家,、學(xué)者對督學(xué)工作的深刻見解,，這讓作為一名新督學(xué)的我在慶幸有如此收獲機(jī)會(huì)的同時(shí)，也深深感到了自身的兩個(gè)不足之處,。一是教育督導(dǎo)理論功底不深,。剛到督導(dǎo)戰(zhàn)線工作，提高自身素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力是擺在我面前的重要課題和任務(wù),。作為一名新任督學(xué)，我還要進(jìn)一步結(jié)合自身的工作職責(zé)和工作范疇,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)相關(guān)理論,、法律法規(guī)和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高自己的綜合能力和水平,，用教育督導(dǎo)專業(yè)理論武裝自己的頭腦,，盡快適應(yīng)教育督導(dǎo)工作。二是職業(yè)道德修養(yǎng)不高,。做督學(xué)與當(dāng)教師不同,，我想我還要進(jìn)一步強(qiáng)化全局意識(shí)、服務(wù)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、合作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),、學(xué)習(xí)意識(shí),、廉潔意識(shí)。此次培訓(xùn),，雖然只有五天時(shí)間,，但卻解開了我的不少困惑，為我指明了努力的方向,，增添了前進(jìn)的動(dòng)力,。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)的結(jié)束也是新一階段工作的開始，希望我們?nèi)w同仁學(xué)以致用,，在督學(xué)的崗位上扎實(shí)工作,，勤于思考和總結(jié)，相信今后一定能夠把督導(dǎo)工作開展得更好,，取得更大的實(shí)效,。
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 5
一、培訓(xùn)精心籌劃,，學(xué)員學(xué)習(xí)積極性高
整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)一是組織有序,、安排緊湊,、服務(wù)周到，保障了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)順利進(jìn)行,。二是目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出。此次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),，緊緊圍繞職業(yè)教育的技能競賽這一主題,，突出了培訓(xùn)與技術(shù)操作相結(jié)合，使學(xué)員參與學(xué)習(xí)的氛圍濃厚,。三是教學(xué)互動(dòng),，氣氛熱烈。整個(gè)培訓(xùn)班做到了專家授課與學(xué)員自學(xué)相結(jié)合,、理論與實(shí)際相結(jié)合,，形成了教學(xué)互動(dòng)、學(xué)用結(jié)合的良好氛圍,。四是態(tài)度端正,，管理嚴(yán)格。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中,，全體學(xué)員都能嚴(yán)格遵守培訓(xùn)班各項(xiàng)制度規(guī)定,，集中時(shí)間，集中精力,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入思考，積極交流,，確保了學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)人員到位,、時(shí)間到位、內(nèi)容到位和效果到位,。
二,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式靈活多樣
此次培訓(xùn)的具體內(nèi)容有物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢,、人才需求規(guī)格分析，兩位專家的講述圖文并茂,，讓我們了解到當(dāng)今信息技術(shù)應(yīng)用的廣泛領(lǐng)域,，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的新前景。本次培訓(xùn)主要針對信息技術(shù)類技能競賽,，負(fù)責(zé)江蘇省技能競賽的專家領(lǐng)導(dǎo)也為我們分析了20xx年省賽,、國賽的整體情況分析。這次培訓(xùn)主要安排了參加國賽的骨干教師進(jìn)行技能培訓(xùn)。既有理論教學(xué),，又有專業(yè)技能指導(dǎo)。因此,，深受學(xué)員的好評,。
三、培訓(xùn)過程扎實(shí),，效果顯著
在培訓(xùn)過程中,，許多教師都深深體會(huì)到信息技術(shù)發(fā)展的日新月異，以前在高校學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)已不能滿足當(dāng)前形式的要求,。通過培訓(xùn),，一方面讓學(xué)校的教師學(xué)到新知識(shí)、新技能,，另一方面與參加省賽,、國賽的教師多溝通、多交流,，才能真正了解省賽,、國賽的整體情況，從而為今天后技能教學(xué)指明了方向,，深刻認(rèn)識(shí)參加競賽的必要性和緊迫性,。通過培訓(xùn)，扎實(shí)地學(xué)習(xí)到了最新的最實(shí)用的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)技術(shù),，每個(gè)學(xué)員都認(rèn)真上好每一節(jié)課,，做好每一個(gè)作品，并記住每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。
四,、培訓(xùn)告一段落，學(xué)習(xí)任重道遠(yuǎn)
由于長期處于基層教學(xué),，信息相對閉塞,，與外界交流不多，計(jì)算機(jī)是緊密聯(lián)系實(shí)踐的課程,，通過這次學(xué)習(xí),，清楚地認(rèn)識(shí)到我們的教材與實(shí)際教學(xué)相差較遠(yuǎn)，也就是說教材已經(jīng)不適應(yīng)市場的需求了,。目前職業(yè)教育在中國成為一個(gè)教育改革的突破口,，職業(yè)教育改革勢在必行。技能大賽對于促進(jìn)學(xué)校的教學(xué),，對于學(xué)生專業(yè)水平的提高,，培養(yǎng)高職院的后備人才有著積極地作用。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,，讓我站在一個(gè)嶄新的'平臺(tái)上審視了當(dāng)前的職業(yè)教育的現(xiàn)狀,，使我對職業(yè)教育有了新的目標(biāo)和方向。我將積極整理培訓(xùn)的內(nèi)容與收獲,，并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行相互結(jié)合,，及時(shí)反思分析，不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，為學(xué)校的技能教學(xué)作出貢獻(xiàn),。在此要特別感謝學(xué)校給予我這次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，作為一名年輕教師,，通過此次培訓(xùn),，我深知自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)中還有著許多不足和欠缺,，我將以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn),，當(dāng)作今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的開端，我將在自己的本職崗位上兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)工作,，不斷完善自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的一份力量,！
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 6
20xx年12月參加了“高校教師教學(xué)能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聆聽了專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏,。此次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短,，但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升，知識(shí)水平得到了充實(shí)拓寬,，眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),，對我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),；更新了我的教學(xué)理念，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育學(xué)院教學(xué)的要求,；促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升,，增強(qiáng)教學(xué)能力,，提高教學(xué)水平；我掌握教育科研的前沿理論與方法,，在今后的工作中,，我要積極主持課題，發(fā)表成果,，參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實(shí)踐相結(jié)全，總結(jié)以下幾方面：
一,、與時(shí)俱進(jìn)的探索精神， 樹立現(xiàn)代教學(xué)理念
教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用,。因而,，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生如何獲取,、掌握所需知識(shí)和信息的`方法,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力；教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的方法,，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上,，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。教師只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證,，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才,。
二、善于恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段
好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮,，才能取得好的教學(xué)效果,。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度,，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí),、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而,，在課堂教學(xué)中,，采用了對比式，啟發(fā)式,、討論式,，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授,、自學(xué),、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式,，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，發(fā)揮其思考能力,，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果,。
三,、加強(qiáng)溝通，注重教學(xué)效果
教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,，而教學(xué)效果評價(jià)的主體是學(xué)生,。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活和課余活動(dòng)等方面的情況,，還可以通過開展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道,，做到與學(xué)生及時(shí)溝通,。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價(jià)學(xué)生,，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過及時(shí)有效的溝通,，學(xué)生可以從教學(xué)中受益,，而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足，做到教學(xué)相長,，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平,。
四,、善于使用語言技巧。
教師要講好一門課,，除了要有高度的熱情與責(zé)任感之外,，還要有淵博的知識(shí)和一定的講課技巧。平時(shí)在課堂上要注意觀察學(xué)生的表情,，以此來掌握學(xué)生的接受程度,。此外，還可通過作業(yè),、答疑,、小測驗(yàn)，甚至可以跟同學(xué)聊天等各種渠道及時(shí)了解學(xué)生的疑惑,，引入激發(fā)學(xué)生思考的問題,，及時(shí)調(diào)整講課的進(jìn)度，總結(jié)如何用最貼切的語言講述問題,。教師講課的語言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí),、通俗易懂,、幽默風(fēng)趣，講課的語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫,、繪聲繪色,。對重點(diǎn)內(nèi)容、應(yīng)加重語氣,，力求集中學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語言平淡呆板,，只能成為催眠曲,，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語速要適中,，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍,。
五、樹立實(shí)施研究型教學(xué)理念,，努力提升自身學(xué)術(shù)能力
高校教師教學(xué)能力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素,，教師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動(dòng)，才能加深對本專業(yè)本學(xué)科的理解和認(rèn)識(shí),，從而獲得最新,、最先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，由此豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),。而教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善,、學(xué)術(shù)水平的提高,，使教師在教學(xué)過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍更新,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的、靈活的教學(xué),。這就要求教師要善于培養(yǎng)自己自主學(xué)習(xí)的能力,，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教學(xué)學(xué)術(shù)觀,。教師既是知識(shí)的傳播者,，又是從事基礎(chǔ)研究的學(xué)者，不僅能夠密切跟蹤所授學(xué)科的前沿,，駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容,，還要能積極研究探索教學(xué)規(guī)律，從教學(xué)實(shí)踐中探究理論問題的相互聯(lián)系,，樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀,，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)能力，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)現(xiàn)科研能力與教學(xué)能力,、個(gè)人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏。
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 7
對于我,，一個(gè)在一線長期代課的老師而言,，很少參加外出培訓(xùn)，久而久之便養(yǎng)成了惰性,，按部就班的教書,，認(rèn)為外面也不過如此。從內(nèi)心里對成長是拒絕的,，認(rèn)為培訓(xùn)過后,，只是持續(xù)幾天的熱度，過后該怎樣還是怎樣沒有太大的變化,，也沒有太大的意義,。但這次培訓(xùn)，對我卻是一個(gè)很大的觸動(dòng),，改變了我的看法,，我覺得只要愿意，還是會(huì)有所為的,，它不關(guān)乎年齡,，也與學(xué)歷無關(guān)，只要你愿意做一棵思想的小草,，你也可以豐盈的在陽光下舞蹈,。
兩天的時(shí)間不長,，但收獲頗豐，對我而言,，心靈受了很大的觸動(dòng),。首先，改變了我的教學(xué)理念,。我一直以來認(rèn)為教語文是最不能凸顯老師工作的,，語文細(xì)碎而繁瑣，短期收效不高,，長期家長看不到,，焦慮的家長催生了老師的焦慮，于是語文也加入了刷題的大軍,，我有百般無奈也選擇了默然接受,。一天天的照本宣科已麻木了我的神經(jīng)，我亦步亦趨跟著教參走,，不敢越雷池一步,，生怕影響了學(xué)生的成績。今天,，聽北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院董華林老師的講座,，使我對語文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，語文也是可以有所為的,。通過語文教學(xué)孩子們的語文素養(yǎng)也是可以提高的,。教師不僅僅是教參的傳聲筒,，他要會(huì)思考,，有獨(dú)立的思想，有學(xué)貴有疑的精神,，這樣他的學(xué)生才會(huì)真正的提高語文素養(yǎng),，才會(huì)真正的提升語文的能力。董老師的一句話我印象頗深：結(jié)合語境進(jìn)行合乎情理的分析和判斷,。我拿到教材,，有時(shí)也有疑問，但是都選擇了和教參和解,，無論是否理解,，我都欣然接受。對于學(xué)生而言,，以其昏昏,，豈能使人昭昭。于是,，很多問題都擱置了,。但是董老師用很多的實(shí)例為我們提供了更為合理的解讀,，他的解讀是在對教材的深入理解后做出的，是在對學(xué)生問題的創(chuàng)設(shè)中提出的,，長此以往,，不僅老師的素養(yǎng)提高了，學(xué)生的素養(yǎng)也在有價(jià)值的提問,，學(xué)習(xí),，反思中有了質(zhì)的飛躍。
其次,，找到了今后教學(xué)的目標(biāo),。董老師提出了語文教學(xué)“3+2”，所謂“3+2”,，就是發(fā)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值,，設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，實(shí)施有效指導(dǎo),，這是對教師而言,，要做到這三點(diǎn)，養(yǎng)成語文習(xí)慣,，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這是對學(xué)生而言的，學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo),。教師的教是前提,，學(xué)生形成能力是關(guān)鍵，最終教是為了不教,，這是終極目標(biāo),。于我，這件事情做起來很難,，但我也愿追隨董老師的腳步,，把這件事做好。爭取我的.學(xué)生可以達(dá)到不教勝于教的目標(biāo),。董老師不僅提出了理論指導(dǎo),，更有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，《最后一課》,，《濟(jì)南的冬天》,，《背影》等的深度解讀，為我們提供了很好的藍(lán)本,，照貓畫虎,，我想即使不是虎，也終有幾分像吧,。
最后,，拓寬了我的語文視野,。作為一名鄉(xiāng)村教師，資源有限,，見識(shí)有限,。聽兩位老師講課，真正意識(shí)到自己是井底之蛙,，語文天地是如此廣闊,。傳統(tǒng)文化滲透其中，對于傳統(tǒng)文化我們要有全新的認(rèn)識(shí),。李永茂老師編寫的《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)備考叢書》,，為我們詳細(xì)地介紹了傳統(tǒng)文化各方面的知識(shí)，對于拓寬我們的視野,，豐富我們的知識(shí)是大有裨益的,。老師的思想高屋建瓴，凸顯了我文化的不足,，我只有做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人,，才能跟上發(fā)展的步伐。
零零散散寫了這么多,，其實(shí)只是對這次培訓(xùn)一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的思考和感悟,。今后教學(xué)的路還很長，一次培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變的是思想,，要想真正提升自己，也提升學(xué)生的能力,，我想要做的事還有很多,。我唯有一步一步走下去，才能至于千里之外,。語文教學(xué),，我一直在路上,，我愿堅(jiān)定不移地走下去,。
上學(xué)期聯(lián)校組織了全體老師進(jìn)行了專門的教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，作為一位剛參加工作的新人,，很興奮能夠參加這樣的培訓(xùn),，為我在今后的教學(xué)工作又積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。培訓(xùn)分三個(gè)部份,，即教學(xué)研究從哪開始,、聊聊教學(xué)那點(diǎn)事、慢談小學(xué)語文瀏覽教學(xué)之教,，分別有三名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和我們交換了他們的經(jīng)驗(yàn),。
一,、《教學(xué)研究從哪開始》--潘成寶潘老師總結(jié)了他多年來的經(jīng)驗(yàn)，告知我們教學(xué)研究應(yīng)當(dāng)從以下方面進(jìn)行：
一,、備課,，也叫策略研究。簡言之,，就是要了解課標(biāo),，熟習(xí)教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)備,；
二,、上課，也稱臨床研究,。我們應(yīng)當(dāng)以研究的態(tài)度進(jìn)行教學(xué),，學(xué)會(huì)調(diào)控課堂。
三,、聽課,，即比較研究。聽要講求技能,，會(huì)聽會(huì)記才是重點(diǎn),，聽要分清主次，記要有重點(diǎn),。
四,、評課，稱為診斷式研究,。評價(jià)一節(jié)課的成功與否,，要從教學(xué)的目的、程序,、方法,、情感、基本功,、效果,、特點(diǎn)等多方面進(jìn)行。
五,、教后記,，反思性研究。反思要有主題,。既要反思成功的地方,，還要思考不足的地方，和如何處理不足，真正起到反思的效果,。
六,、讀書，這是更新觀念,、尋求精神交點(diǎn)的研究,。只有多讀書才會(huì)勤于思考，不斷更新觀念,，尋求更好的進(jìn)步,。
二、《聊聊教學(xué)那點(diǎn)事》--張永勝張老師則是從十個(gè)方面分別先容了他的經(jīng)驗(yàn)
一,、深透掌控教材內(nèi)涵,。我們要去掌控教材的編寫意圖，創(chuàng)造性地處理教材,。
二,、重視聯(lián)系生活實(shí)際。正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容二者之間的關(guān)系,，創(chuàng)造出水乳融合的效果,。
三、有效組織探究活動(dòng),。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運(yùn)動(dòng)的活動(dòng),，教師作為引導(dǎo)者要想法給學(xué)生口說、手動(dòng),、耳聽,、眼看、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng),。
四,、適度進(jìn)行實(shí)踐操縱。教師的直觀操縱和學(xué)生的適度適當(dāng)操縱,，都是學(xué)生感知知識(shí)的重要方法和手段,。
五、積極創(chuàng)設(shè)趣味情形,。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激起學(xué)生的欲望,。經(jīng)常使用的有故事情形、游戲情形,、謎語情形,、順口溜情形等,。
六,、精心引提題目思考。讓學(xué)生思考的題目一定是要有價(jià)值的。
七,、切實(shí)關(guān)注自主學(xué)習(xí),。
八、理智展開合作交換,。這個(gè)進(jìn)程中,，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個(gè)課堂的秩序性、有效性,，和必要的干預(yù),。
九、公道應(yīng)用教學(xué)手段,。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合,，到達(dá)優(yōu)化組合、上風(fēng)互補(bǔ),、高效低耗,、本小利大。
十,、中肯進(jìn)行教學(xué)評價(jià),。評價(jià)不單單要關(guān)注成功者，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹目隙ā?/p>
三,、《慢談小學(xué)語文瀏覽教學(xué)之教》--白建明白老師主要從四個(gè)方面交換了小學(xué)語文怎樣提升瀏覽能力
一,、咬文嚼字。小學(xué)語文要講求兒童性,，要走進(jìn)兒童,，要讓學(xué)生在大量的瀏覽中學(xué)有所得、把握學(xué)法,、學(xué)得快樂,。
二、題目探究,。語文課堂的流行病不勝枚舉,，但作為一位合作者、引導(dǎo)者和組織者,，一定要實(shí)現(xiàn)從意識(shí)的轉(zhuǎn)變到行動(dòng)的落實(shí)這一進(jìn)程,。
三、尋味語文,。一定要讓瀏覽具有語文味,。要正確深入研究讀本，精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),，奇妙處理師生關(guān)系,，修建良好的課堂氛圍,。
鄉(xiāng)村教師綜合能力提升培訓(xùn)心得 8
11月起至12月中旬，我分四個(gè)階段參加了國培計(jì)劃（2016）麻陽縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng),。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，活動(dòng)安排合理,。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的專家講座,，也更新了教學(xué)觀念。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜,！非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我們農(nóng)村教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一,、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化,。
幾年的教學(xué)歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到迷茫，我已不知從什么時(shí)候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管,，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，以使我的課堂充滿激情,，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，在教學(xué)過程中，要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想,，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性教學(xué),，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師。
二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)化成長
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。各位名師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三,、名師的風(fēng)采無可比擬,，授課的老師各具特色
我們上課的兩位老師各具特色，各有長處,，雖然備課時(shí)間較短,，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處,，無可厚非,，在教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異,，各有千秋,，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智。如來至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢,。他們在課堂上妙語連珠,，引導(dǎo)學(xué)生層層深入,，把比較語文問題講的'是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思,。
四,、教學(xué)要不斷地進(jìn)行反思
反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎,？”,，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得,。
五、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課
培訓(xùn)時(shí),，名師們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出,，過渡自然,，使我深受啟發(fā)，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受?？傊?，雖然此次的培訓(xùn)才有幾天，但是我的收獲是多多的,，回憶是美好的,，效果是可喜的，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自己的專業(yè)素質(zhì),。