鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)可以幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,，掌握更多的教育理論知識和教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效果,。這將有助于提高鄉(xiāng)村學(xué)校的教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高學(xué)生成績,。以下是小編為大家整理的鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)心得體會2023年精選范文,，供大家參考借鑒,，歡迎閱讀與收藏！現(xiàn)在和小編一起來看看吧,！
鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)心得體會 一
10月29日至30日,，市教育局組織了為期三天的鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn),，我有幸參加了這次培訓(xùn)。此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是對部編版語文教材從字詞,、閱讀,、習(xí)作、古詩詞等幾個(gè)方面進(jìn)行了解讀,，下面我將著重從這幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺埽?/p>
一,、字詞方面
部編版教材在低年級的字詞教學(xué)上，將識字教學(xué)作為了重點(diǎn),。從低年級到高年級,，各個(gè)學(xué)段識字量的要求呈遞減的趨勢。因此可以看出,，在低中年級,，識字教學(xué)是語文教學(xué)中的重點(diǎn)。作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑,、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑,，充分調(diào)動(dòng)起兒童識字的興趣，從而達(dá)到識字教學(xué)的目的,。
從教材的安排上可以看出,，新教材在低年級之所以安排這么大的識字量，目的就是要讓學(xué)生盡早開始閱讀,。所以我們老師在教學(xué)中不要拔高要求,，一定要把“會認(rèn)”和“會寫”區(qū)分開。
二,、習(xí)作
部編版教材在習(xí)作的安排上層次也是非常清晰,，一二年級稱為“寫話”，三年級開始稱為“習(xí)作”,。低年級重點(diǎn)是要保護(hù)好學(xué)生的寫作興趣,，讓學(xué)生關(guān)注生活，樂于表達(dá),，不要拔高要求,，不要為了去寫而不斷地“練習(xí)”。寫作課程的設(shè)計(jì),，寫作教學(xué)的過程,，都要從不同年齡段學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣,，關(guān)注寫作過程的愉快,。教師要做好范例教學(xué)，讓學(xué)生跟著支架學(xué)寫作,。
總之,，寫作教學(xué)一定要貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá),。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛生活，積極向上,，表達(dá)真情實(shí)感,。
三、閱讀
常見的閱讀策略有復(fù)述,、預(yù)測,、提問、圖像化,、聯(lián)結(jié),、推理、概括,、快速閱讀,、有目的地讀、自我(理解)監(jiān)控等,。在部編版教材中主要涉及到的閱讀策略有復(fù)述,、預(yù)測、提問,、快速閱讀,、有目的地讀等，并且根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)分層地推進(jìn),。在低段主要是要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受樂趣,。中段就要讓學(xué)生能在不理解的地方提出疑問,。到高段要求學(xué)生提高默讀速度，并能按要求去搜集信息,，有目的地去讀,。在教學(xué)中，教師一定要有整體意識,，關(guān)注整套教材的閱讀策略安排,，有目的地去教學(xué)。
四,、古詩詞
統(tǒng)編版語文教材和人教版語文教材對比,，古詩詞、文言文在篇目數(shù)量上的明顯加大,。比如從三年級上冊開始,，每冊編排古詩3首,，在“日積月累”中詩詞篇目也增多了。文言文古詩詞在編排上注重選擇故事性的文本來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，在中年級會出現(xiàn)同樣的文本,，但用不同的表達(dá)方式來表達(dá)，注重讓學(xué)生去體會文言文的表達(dá)特點(diǎn),。在小學(xué)階段,，教師教學(xué)時(shí)一定不要去逐字逐句地去解釋文本的意思，而應(yīng)該讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中去感受詩詞的音韻美,，讓學(xué)生去積累,、積淀。
總體來看,，我覺得部編版教材最大的亮點(diǎn),，就是篇章頁、導(dǎo)語等內(nèi)容的設(shè)計(jì),。教師可以通過篇章頁,、導(dǎo)語、課后題來把握每課的教學(xué)重點(diǎn),，這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)對教師把握教材,、教學(xué)都起到了很大的幫助。
這次培訓(xùn),，給我最大的感觸就是,，教師應(yīng)該首先解讀教材，把握課標(biāo),。只有了解了教材編寫的意圖才能把知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)有所得。
鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn)心得體會 二
金秋十月,，剛踏上教育工作的我懷著激動(dòng),、興奮的心情在教研室xx老師的帶領(lǐng)下，參加了由xx市教育局和xx市教師發(fā)展中心舉辦的鄉(xiāng)村學(xué)校教師能力提升培訓(xùn),。我們聆聽了xx省特級教師,、優(yōu)秀教研員、獲得首屆全國中小學(xué)語文教師寫作教學(xué)說課大賽一等獎(jiǎng)的x老師和xx省中小學(xué)青年教師教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)獲得者的x老師的精彩講座,，兩位老師分別從“尋找適合兒童的詞語教學(xué)——統(tǒng)編教材詞語教學(xué)重點(diǎn)解析及建議”,、“踏上快樂表達(dá)之旅——例談統(tǒng)編教材寫話、習(xí)作教學(xué)”,、“統(tǒng)編小學(xué)語文閱讀策略單元——重點(diǎn)解析與教學(xué)建議”,、“于對比中了解 在得法中深入——例談統(tǒng)編教材小學(xué)語文古詩文教學(xué)”、“基于深度學(xué)習(xí)的‘深度教學(xué)’”,、“指向語文核心素養(yǎng)的學(xué)本課堂”為我們打開了統(tǒng)編教材教學(xué)的另一扇大門,。真可謂“聽君一席話,，勝讀十年書。”兩位專家的精彩講座,，有如撥云見日,，使得我頓然領(lǐng)悟，為我指明了方向,。“尋找適合兒童的字詞教學(xué)”這是我們本次培訓(xùn)中的第一堂課,。
xx老師對于字詞教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了透視及重點(diǎn)解析，并依據(jù)具體課例為我們展示了多種多樣的字詞教學(xué)方式,，提出了適合兒童的識字教學(xué)策略,。她說，識字教學(xué)應(yīng)凸顯文化內(nèi)涵與教育意義;她講到,，識字的方式要更多元化,，要把識字變成一種鮮明的、激動(dòng)人心的情景,，里面充滿了活生生的形象,、聲音、旋律的時(shí)候,，讀與寫的過程才能輕松,。她建議，字義教學(xué)要活,，字形教學(xué)要清,，音融于形義。原來識字教學(xué)這樣有趣,，三字文識字,，韻語識字，看圖識字,，對對子識字,，字理識字，編兒歌……我們教什么,，怎么教，我仿佛是那個(gè)初進(jìn)大觀園的劉姥姥,，x老師的講解真是讓我大開眼界,！x老師還為我們講解了“基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)”。語文教學(xué)應(yīng)致力于提升學(xué)生的生命質(zhì)量,。建構(gòu)語文教學(xué)的內(nèi)容,、方法、過程,，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)語文,、用語文的過程中,，對生命的認(rèn)識、理解,、體驗(yàn),，以生命哲學(xué)的思想指導(dǎo)語文教學(xué)，激勵(lì)人的主體意識和創(chuàng)新精神,。x老師的講解讓我明白：語文不僅僅是用來學(xué)的,，而是讓學(xué)生認(rèn)識、理解,、體驗(yàn)生命和萬物的美,，更是讓學(xué)生形成自己內(nèi)心深處的美并應(yīng)用于生活實(shí)踐中來創(chuàng)造美的學(xué)科。
x老師講解的“踏上快樂表達(dá)之旅——例談統(tǒng)編教材寫話,、習(xí)作教學(xué)”從中低段習(xí)作教學(xué)入手,，通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的課例，讓我們明白只有在真情涌動(dòng),、激情蕩漾,、熱情似火的融情狀態(tài)下，才會煥發(fā)出忘我的探索精神,，實(shí)現(xiàn)知識的超越和理性的升華,。才能讓學(xué)生寫出來的文章，有生活氣息,，有真情實(shí)感,。x老師的講座“于對比中了解，在得法中深入”為古詩文教學(xué)指明了方向,，使古詩文更生動(dòng)活潑地走進(jìn)小學(xué)生的心田,，讓學(xué)生在輕松快樂中完成古詩詞的學(xué)習(xí)，提高語文素養(yǎng),。莫老師用具體的片斷教學(xué)《詠柳》《曉出靜慈寺送林子方》詮釋了這樣的教育理念:課堂是學(xué)生的,，要把課堂還給孩子，把時(shí)間還給孩子,，把實(shí)踐還給孩子,，把感悟留給孩子！,。
通過三天的學(xué)習(xí),，我們看到了兩位專家深邃的思想，扎實(shí)的功底,，也意識到了自己在教學(xué)上還有廣闊的進(jìn)步空間,。雖然學(xué)習(xí)之旅已經(jīng)結(jié)束，但在今后的教學(xué)之路上，我依然會帶著求知若渴的態(tài)度,，去要求自己,、提升自己、成就自己,。感恩名師,，感恩成長，感恩能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,！今天的學(xué)習(xí)只是起點(diǎn),，“教無定法，貴在得法”希望我能,，于得法中深入,，做一個(gè)不忘初心的語文人！