我們眼下的社會,，報告使用的頻率越來越高，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè),。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇思政課的改革創(chuàng)新案例,，希望對同學們有所幫助，僅供參考,。
篇一：思政課的改革創(chuàng)新案例
《魯濱遜漂流記》：資本主義殖民者的成長故事
一,、課程教學目標
1、了解18世紀英國現(xiàn)實主義小說的興起及其基本特征,。
2,、介紹丹尼爾·笛福的生平及其主要作品，賞析《魯賓遜漂流記》片段,。
二,、思政育人目標
1、認清資產(chǎn)主義財富積累的本質(zhì),。
2,、了解英國殖民主義的歷史。
3,、開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。
三、思政育人案例設(shè)計及實施過程
1,、課程導入
（1）思考問題：《魯濱遜漂流記》是一部什么性質(zhì)的小說,？它反映了怎樣的社會現(xiàn)實？魯濱遜是一個英雄人物嗎,？他在荒島求生的經(jīng)歷體現(xiàn)了怎樣的精神,？
（2）圖片展示：
提問：圖片中的魯濱遜是一種什么樣的人物形象？他手中的刀和槍,、肩上的鷹分別象征什么,？圖中看出他是如何對待荒島的原住民的,？
總結(jié)：魯濱遜是早期資本主義殖民者典型形象。他靠武力強占孤島,，并殘殺原住民,，霸占島上資源，建立自己的殖民統(tǒng)治,。
2,、馬克思主義經(jīng)典論述
馬克思在《資本論》中論述資本原始積累的本質(zhì)時說：“資本來到世間，從頭到腳,，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西,。”資本原始積累的歷史充滿著血腥和暴力，新興的資產(chǎn)階級靠對殖民地的血腥掠奪獲取財富,，壯大資本的力量,。
闡釋：i。西方資本主義國家的成長史是不光彩的,，充滿著殺戮和征服,。
ii。強占殖民地和擴大奴隸貿(mào)易是資本原始積累的主要手段,。
3,、深層閱讀
（1）魯濱遜的成長經(jīng)歷：因性喜冒險，屢次出海,；后販賣黑奴,，船遇險而落魄荒島，獨居小島28年,，建成棲身之所,；通過讓“星期五”學英語、信基督徹底教馴化野人,；最后自己成為荒島主人,。
“思政”教育：資本家總是以冒險家的面目，遠征殖民地,；奴隸貿(mào)易是資本原始積累的罪惡手段,；殖民者眼里的荒島就是自己殖民的對象；剝奪語言和信仰是殖民者征服殖民地人民的慣用伎倆,。
（2）《魯濱遜漂流記》被經(jīng)典化的原因：契合18世紀英國的時代精神,；塑造具有開拓和進取的精神的資產(chǎn)階級英雄；滿足西方人的征服欲,；美化殖民主義敘事,。
（3）“思政”教育：文學經(jīng)典具有民族性和階級性。西方的經(jīng)典文學作品具有一定的教育意義和時代精神,，但它們代表了西方的傳統(tǒng)價值觀,，具有鮮明的階級立場。閱讀西方文學經(jīng)典,，我們要采取批判的態(tài)度,，客觀、理性和辯證地看待其價值和意義,。
4,、課后反思
（1）魯濱遜形象的正面意義：他不甘平庸無為的生活，具有堅強的毅力和勇往直前的闖勁,；性情樂觀,，不畏艱險，白手起家,，體現(xiàn)自我奮斗的精神,。
（2）“思政”教育：當代大學生正響應(yīng)國家的號召，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，為個人發(fā)展和國家的興盛而努力,。在個人拼搏的過程中，會遇到困難和挫折,，所以大學生應(yīng)該具備魯濱遜那種敢闖敢拼的勁頭,，學習他的樂觀主義精神，憑個人的努力獲取成功,。魯濱遜的傳奇經(jīng)歷對大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到很大的激勵作用,，那么《魯濱遜漂流記》可成為大學生創(chuàng)業(yè)路上的勵志書籍。
篇二：思政課的改革創(chuàng)新案例
內(nèi)壓薄壁容器的強度設(shè)計——以人為本的思想之安全意識教育
一,、教學目標
1,、課程教學目標：掌握彈性失效準則；掌握圓筒殼和球殼的強度設(shè)計方法,。
2,、思政育人目標：
（1）設(shè)計思路，通過引入四川省某化肥廠氨合成塔發(fā)生爆炸事故,，自然地達到思政育人的效果,；
（2）思政育人目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成安全意識，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識,。
（3）育人主題：科學精神,，工匠精神，價值主題
二,、教學實施過程
1,、引出課堂知識——案例分析
首先通過引入四川省某化肥廠氨合成塔發(fā)生爆炸的案例，讓學生分析發(fā)生該事故的根本原因，讓學生自主討論,。結(jié)合去年江蘇發(fā)生的化工廠爆炸事故,，分析該事故對社會，對公司以及對個人帶來的影響,，和該事故對于我們?nèi)祟惖囊粋€啟示,。通過提問的方式，吸引學生的注意力,，培養(yǎng)學生分析問題的能力,，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)，遵守規(guī)章制度,，嚴格按照技術(shù)規(guī)范進行操作,，嚴禁超過工藝規(guī)程允許范圍運行的意識。如何進行強度設(shè)計,，引出本章學習的必要性,。
圖4四川省某化肥廠氨合成塔發(fā)生爆炸
2、彈性失效準則
如何進行強度設(shè)計,？依據(jù)什么進行強度設(shè)計,，這個時候就需要強度設(shè)計準則。失效準則有彈性失效準則和塑性失效準則,。目前國內(nèi)外用的最多的設(shè)計準則就是彈性失效準則,。為了讓同學們理解彈性失效準則和塑性失效準則的區(qū)別。以生活中實例給同學們做解釋,。
篇三：思政課的改革創(chuàng)新案例
多元文化的中國美術(shù)史
一,、課程教學目標：
讓美術(shù)學專業(yè)的大二學生對中國美術(shù)史有一個系統(tǒng)性的認識，知道中華民族的視覺文化和美術(shù)遺產(chǎn)是獨特而多彩的,；了解中國美術(shù)史的研究對象,、掌握中國美術(shù)史的總體脈絡(luò)、熟悉中國美術(shù)史的研究方法,。
二,、思政育人目標：
深刻認識中國美術(shù)史在時空上具有復雜性，在文化上具有多元性,，是中國美術(shù)在民族和文化上的多樣性和融合性的發(fā)展,。
三、思政育人方案設(shè)計及實施
1,、中國美術(shù)史的研究對象
以感性的方式切入,，引導學生說出他們心中哪些作品屬于美術(shù)，通過問答引出美術(shù)史的研究對象,，包括：美術(shù)作品,、與美術(shù)作品相關(guān)的人物、與作品及人物相關(guān)的社會環(huán)境、階級關(guān)系,、思想觀念,、宗教信仰和風俗習慣等以及美術(shù)制度、運行機制以及意識形態(tài)等,；
2,、中國美術(shù)史的總體脈絡(luò)
結(jié)合幻燈片講述中國美術(shù)史的分期：史前時期的原始美術(shù),，與當時的巫術(shù),、政治和日常生活直接相關(guān)；歷史時期可分為三個階段,，分別是：從夏朝到晚唐,，魏晉南北朝到隋唐的貴族美術(shù)；自宋朝到清末的文人美術(shù),；晚清到民國的平民視角成為新時代的主題,。
為學生設(shè)定閱讀目標、內(nèi)容和方法,，通過網(wǎng)絡(luò)自主搜索不同歷史時期的美術(shù)作品資料,，形成感性認識。引導學生思考美術(shù)的時代性與階級性,，立足當代的美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)表現(xiàn)時代精神,。
3、中國美術(shù)史研究的方法
以個案分析的方法讓學生對圖像學方法,、風格分析法等美術(shù)史研究方法有初步了解,。其中外部研究關(guān)注作品的社會背景，功能和傳播途徑等社會因素,；內(nèi)部研究關(guān)注圖像的風格與樣式,。美術(shù)是社會需要的產(chǎn)物，有明顯的政治,、宗教和經(jīng)濟屬性,。
運用啟發(fā)式、講授式和參與式相結(jié)合的教學法,，力求使中國美術(shù)的研究對象,、總體脈絡(luò)和研究方法這些基礎(chǔ)性知識能夠吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生運用相關(guān)知識分析,、理解和探討具體作品,。在傳授中國美術(shù)史專業(yè)知識的同時，激發(fā)學生了解和學習中國特色社會主義理論,，認識到中華民主的視覺文化史是獨特而多彩的,，進而激發(fā)學生的民族自信心和愛國情操。
篇四：思政課的改革創(chuàng)新案例
化工設(shè)備的腐蝕與防護——弘揚愛國主義，培養(yǎng)家國情懷
一,、教學目標
1,、課程教學目標：掌握腐蝕的定義，腐蝕的類型,，以及防腐的措施
2,、思政育人目標：
（1）設(shè)計思路：通過引入化工廠管道腐蝕引起的事故案例，自然地達到思政育人的效果,。
（2）思政育人目標：激發(fā)學生的民族自豪感,，培養(yǎng)學生科學精神和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生工程應(yīng)用能力,。
（3）育人主題：科學精神,，工匠精神，價值主題,。
二,、教學實施過程
1、引出課堂知識——問題分析
問題：舉例說明你見過的生活中腐蝕現(xiàn)象,？
圖2生活中鋼鐵腐蝕
通過問題的分析引入腐蝕的概念,，培養(yǎng)學生理論結(jié)合實際分析問題的能力。
2,、腐蝕的分類及防腐
腐蝕其實有兩種分類方法,，第一種按照機理分，分為電化學腐蝕和化學腐蝕,。生活中常見的腐蝕為電化學腐蝕,。比如鐵器和銅器的腐蝕。那么什么是化學腐蝕呢,？引入實例：
圖3打鐵過程中鐵渣的掉落（化學腐蝕）
生活中的打鐵鐵渣掉落現(xiàn)象就屬于化學腐蝕的一種,。引入實際案例，進一步加深知識的理解程度,，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際分析問題的能力,。
按照腐蝕破壞特征分：腐蝕分為晶間腐蝕，應(yīng)力腐蝕,，均勻腐蝕和縫隙腐蝕,。其中晶間腐蝕和應(yīng)力腐蝕危害性較大，通過引入實際案例,，引入晶間腐蝕和應(yīng)力腐蝕的概念,。
篇五：思政課的改革創(chuàng)新案例
《倫敦》：資本主義工業(yè)社會的挽歌
一、課程教學目標
1,、簡介18世紀后期英國前浪漫派詩歌特點,。
2,、介紹威廉·布萊克及其詩歌特色。
3,、賞析詩歌《倫敦》中的場景和人物特征,。
二、思政育人目標
1,、認清資本主義工業(yè)化的本質(zhì),。
2、開展社會主義科學發(fā)展觀教育和習近平“兩山”思想教育,。
三,、思政育人案例設(shè)計及實施過程
1、課程導入
（1）思考問題：布萊克的《倫敦》描述了怎樣的畫面,？它反映了什么樣的社會現(xiàn)實,？倫敦變成了工業(yè)化的地獄,，其社會根源是什么,？從整首詩歌的描述可以感受到詩人什么樣的心情？
（2）圖片展示：
提問：圖片中煙囪林立,、火車轟鳴反映了什么時期的英國倫敦,？圖片中忙碌的工人和悠閑的資本家形成了怎樣的鮮明對比？圖片展示了“霧都”倫敦的工業(yè)城市形象,，其繁華景象的背后有怎樣的辛酸,？
總結(jié)：資本主義工業(yè)化是建立在對無產(chǎn)階級的剝削和對大自然的無情破壞的基礎(chǔ)上。資本家為追求最大利益,，他們強占資源,、擴張市場、壓榨勞動者,，將美好人間變成了可怕的地獄,。
2、當代馬克思主義思想
（1）科學發(fā)展觀思想
科學發(fā)展觀是堅持以人為本,，全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,。其中,，以人為本，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點,；可持續(xù),，就是要統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，處理好經(jīng)濟建設(shè),、人口增長與資源利用,、生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系,，推動整個社會走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕,、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,。
（2）“兩山”思想
2005年8月15日，習近平同志考察浙江湖州安吉余村時,，首次發(fā)表了“綠水青山就是金山銀山”重要思想,。“兩山”重要思想的前提和基礎(chǔ)是綠水青山，強調(diào)保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力,，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力,。
3、深層閱讀
（1）詩歌中的倫敦景觀：詩人漫步在泰晤士河畔,，被眼前的恐怖景象怔住了——聽到的是大人和孩子們凄苦的叫喊,、傷兵的嘆息和年輕妓女們的詛咒，看到的是被獨占的河流和街道,、面帶饑色的人群,、污黑的教堂和宮墻外流淌的鮮血。這就是工業(yè)革命時期倫敦的可怕景象,，資產(chǎn)階級霸占了一切資源,，無產(chǎn)階級掙扎在死亡線上。工業(yè)污染破壞了倫敦人的生存環(huán)境,，倫敦簡直是地獄般城市,。
（2）資本主義工業(yè)化的本質(zhì)：資本主義工業(yè)化是以生產(chǎn)資料資本主義所有制和雇傭勞動者相結(jié)合的生產(chǎn)方式為基礎(chǔ)，以榨取最大的利潤為目的,。它體現(xiàn)了資本家的貪婪本性,，瘋狂地追求最大利潤，根本不顧無產(chǎn)階級的死活和自然環(huán)境的承受力,。
（3）“思政”教育：工業(yè)化是生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物,，社會主義國家也需要工業(yè)化。但是由于經(jīng)濟所有制和國家制度的不同,，兩者有本質(zhì)上的差異,。社會主義工業(yè)化是以提高國家整體生產(chǎn)力水平和人民生活水平為目的，資本主義則是以個人利益和私人財富積累為目的,。而且社會主義工業(yè)化注重經(jīng)濟建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展,，走生態(tài)文明的發(fā)展道路。
4,、課后反思
（1）《倫敦》反映的社會現(xiàn)實：這是布萊克詩歌集《經(jīng)驗之歌》中的一首描寫工業(yè)化背景下倫敦的城市景觀,。通過詩人的所見所聞，我們感受到資本主義私有制給各階層的勞苦大眾造成的精神創(chuàng)傷,。資本主義工業(yè)化不僅污染了環(huán)境,，而且給社會造成了無盡的苦難,。
（2）“思政”教育：當前為提高人民的生活水平和建設(shè)社會主義強國，我國也在加快工業(yè)化和城市化的步伐,，也會面臨經(jīng)濟建設(shè)與環(huán)境保護的難題,。為此，我國要以社會主義公有制為基礎(chǔ),，堅持科學發(fā)展觀的思想,，推動經(jīng)濟建設(shè)和環(huán)境保護的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。特別是習近平總書記的“兩山”理論,，為經(jīng)濟建設(shè)指明了方向,，是馬克思主義理論中國化的具體體現(xiàn)。
篇六：思政課的改革創(chuàng)新案例
外壓容器的強度設(shè)計——創(chuàng)新精神教育
一,、教學目標
1,、課程教學目標：掌握外壓容器的設(shè)計準則，掌握外壓容器的計算方法,。
2,、思政育人目標：
（1）設(shè)計思路，通過外壓容器設(shè)計師的年輕化案例,，引入對青年學生責任與使命的教育,，自然地達到思政育人的效果；
（2）思政育人目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成責任意識,，培養(yǎng)學生的科學精神。
（3）育人主題：科學精神,，工匠精神,，價值主題
二、教學實施過程
1,、引出課堂知識——案例分析
通過引入外壓容器的失穩(wěn)案例,，進一步強調(diào)外壓容器設(shè)計安全的重要性，培養(yǎng)學生的安全意識,，引入壓力容器設(shè)計準則的概念,。
圖5壓力容器失穩(wěn)
由于幾何性質(zhì)和尺寸的偏差、材料性能不均勻和加工制造帶來的誤差等因素,，勢必會降低外壓圓筒的承載能力,，因此工程上的處理方法是類似于強度計算時引入安全系數(shù)的做法，引入一個穩(wěn)定系數(shù)m,。隨著科學技術(shù)的發(fā)展,，m的值會越來越小。這要靠學化學工程與工藝的學生來進行研究,，創(chuàng)新和探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。
問題：什么是創(chuàng)新？
教師總結(jié)創(chuàng)新：有人說基礎(chǔ)研究是創(chuàng)新,，有人說人才是創(chuàng)新,，有人說實踐是創(chuàng)新，創(chuàng)新應(yīng)該就是突破常規(guī)?，F(xiàn)在同學們都在學校學習基礎(chǔ)知識,，只有實現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的儲備，才有可能實現(xiàn)創(chuàng)新,。由于人們對化學工業(yè)的需求越來越高,，對于其產(chǎn)品純度等都提出了更高的要求，而這些要求都離不開化工設(shè)備的強度設(shè)計,，因此,，需要人們對化工設(shè)備設(shè)計等方方面面都進行了創(chuàng)新，未來還需要進行更多的創(chuàng)新,，才能滿足日益增長的需求,。因此，作為社會主義的接班人,，要在常規(guī)知識的基礎(chǔ)上,，進行深度思考問題，解決問題,，力求實現(xiàn)創(chuàng)新突破,。
2、設(shè)計準則和強度設(shè)計
外壓容器設(shè)計具有兩種方法：一種是理論計算法,，另一種是圖算法,。通過此部分的講解，讓學生熟知學習知識并不僅僅是為了畢業(yè),，是為了真正掌握知識,，任何一個人在任何一個場所下都是具有初心和使命的。我們學習的初心就是學有所用,，學有所思,，學有所值。希望每位同學都能不忘初心,，牢記使命,。在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，力求實現(xiàn)突破常規(guī),，尋求創(chuàng)新,。
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