百年大計，教育為本,；教育大計，教師為本,。教師是立教之本,、興教之源。師德師風(fēng)的好壞直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，關(guān)乎國家的戰(zhàn)略發(fā)展,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。
篇一：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
在人生的辭典里,，“愛”這一字最為廣博而深奧，它存在于每一個人的生活中,，它看似抽象,，卻又很具體，它包含了太多的溫馨與美好的回憶,。這其中有一種愛,，不似母愛的偉大，卻有母愛的包容,；不似父愛的深沉,，卻有父愛的寬廣；不似友愛的溫暖,，卻有友愛的溫馨,，這便是教師之愛，它來的更輕,、更柔,，更讓人難以忘懷。泰戈爾曾說：“愛是理解的別名”,，作為一名教師，我覺得愛是打開學(xué)生心扉的鑰匙,，以愛之名,，與學(xué)生相互理解，做一名有溫度的教師,，是教學(xué)成功的開始,。
當(dāng)我真正接手屬于自己教學(xué)生涯的第一棒時，我的內(nèi)心是忐忑不安的,，怕自己無法順利完成教學(xué)任務(wù),，于是我四處“取經(jīng)”，得出的結(jié)論是：兇,。這之后,，每當(dāng)走進教室，我就會立即擺出一張冷臉,，我鉚足勁做一個嚴(yán)厲的老師,，這招確實奏效，班里的紀(jì)律好了很多,，甚至我沒有走進教室,，學(xué)生都已經(jīng)做好了課前準(zhǔn)備，但慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)這一招也越來越不管用,，批評教育的有效時間只有十幾分鐘,，學(xué)生與我的距離越來越遠?？吹轿易邅?，原本在玩鬧的孩子立即停止了，還有一次,，我經(jīng)過學(xué)生身旁,，聽到一名男生小聲地對他的同桌說：“肖老師有點可怕。“那一刻,，我突然有些恍惚,，可怕這個字眼，離我對師生關(guān)系的期許相去甚遠,，我終于實現(xiàn)了年少時的夢想,，走上了講臺，卻成為學(xué)生時期反感的那種教師,。于是我靜下心來,，認真思考，對于師生關(guān)系的處理有了更好的想法,。
一個炎熱的下午,，估計是孩子們還沒有從燥熱中走出來，大部分孩子都懶洋洋的,，但仍然有幾個女孩子端正地坐著,，我靈機一動，轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)態(tài)度,，說：“今天這節(jié)課我最喜歡的是楊某某同學(xué),，因為她在上完體育課后，依然坐姿端正,，在認真聽課,，真是太了不起了！”話音剛落,，其他孩子一致調(diào)整了自己的狀態(tài),，端正了坐姿，一雙雙小眼睛無聲地看著我,，好像說他們也能做到,，也想要得到老師的表揚。從那次課起,，我經(jīng)常在課上點名表揚同學(xué),，課后也多和孩子們溝通交流，在課間活動時主動加入他們，和女孩子跳繩,，和男孩子一起打羽毛球,。過一久，我發(fā)現(xiàn)被表揚的同學(xué)上課更認真了,，作業(yè)更優(yōu)秀了,，成績也有了提高，班級的課堂紀(jì)律也有了明顯的好轉(zhuǎn),。這次教育契機告訴我,，同一件事情，鼓勵和贊賞比批評更能引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展,。
從教三年多來,，我的工作一半星辰大海，一半風(fēng)塵仆仆,，我試著努力挖掘?qū)W(xué)生有益的教育方式,，時時以贊賞的眼光看待學(xué)生，事事以鼓動的語言鼓舞學(xué)生,，放下了嚴(yán)師的“架子”,，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會揣摩孩子的心理,，多了一些與孩子的平等溝通,，試著在生活中成為孩子的朋友，無論是開學(xué)或放假,，或者是其他的節(jié)日,，都會和家長一起為孩子們準(zhǔn)備“驚喜”，儀式感十足,。同時也在課后利用零碎時間進行培優(yōu)補差，不放棄任何一個孩子,，還經(jīng)常與家長進行交流,，利用假期進行家訪，反饋孩子在校情況,，形成家校合力,，共同促進孩子取得更大的進步。開始很難,，過程也很坎坷,，極盡瑣碎，但我也收獲了很多滿意的答卷,，身邊的每一個孩子都在用自己特有的溫柔溫暖著我,。
我們班上有這樣一個孩子，她是一個內(nèi)向的女生，平時和她說話,，她會不好意思,，但她看到有趣的事情，會跑到辦公室來和我分享,，發(fā)現(xiàn)我嗓子不舒服,，會貼心地提醒我多喝熱水，像一個愛臉紅的小太陽,。有一陣子,，她開始上課走神發(fā)呆，作業(yè)質(zhì)量下降,，甚至是成績也大幅度下滑,，我找到她想詢問原因，她緊張地站在我前面,，漲紅了臉,，不停的絞著袖子，支支吾吾半天說了一句：“最近電視在放我最喜歡的動漫,，但是媽媽不給我看,，我就早上五點多鐘起來偷偷看。”聽她這樣說,，我問她喜歡看什么,，她說喜歡巴啦啦小魔仙。我告訴她我小時候也喜歡看,，她頓時抬起了頭,，眼睛里的光迸發(fā)而出，高興地對我說：“真的嗎,？”我看著她期待的眼神,，點了點頭，然后對她說：“巴啦啦小魔仙的劇情很精彩,，也很有趣,，喜歡是再正常不過了的，但是你悄悄的瞞著媽媽看,，這樣不但影響你學(xué)習(xí),，也傷害了你的身體?？措娨曇惨屑s定呀,，你認真學(xué)習(xí)，把該做的事情給做好,，這樣你媽媽一定會給你看的,。你說是不是,？”她滿眼通紅的看著我，堅定地點了點頭：“老師您放心,，我一定不做這樣的事了,！”事后我也和她媽媽溝通，多站在孩子的角度來思考,，慢慢的,，她也找回了原來的狀態(tài)，反而還有了進步,。
我發(fā)現(xiàn),，在孩子們逞強的外表下其實包裹著一顆非常脆弱的內(nèi)心，教師越強硬它包裹得越結(jié)實,，當(dāng)教師溫柔的感化時,，它厚重的外殼會一層一層褪去，讓你看到那顆晶瑩剔透的內(nèi)心,。教育是一門藝術(shù),，是溫柔的“征服”，我們正是以滴水穿石的恒心,、牽著蝸牛散步的耐心,、幫助每一個學(xué)生成長的責(zé)任心，在學(xué)生心靈深處耕耘,。
“路漫漫而修遠兮,，吾將上下而求索……”在未來，我會繼續(xù)砥礪前行,，不負韶華,，把溫柔的元素盡可能多的加入到教育中，以愛為底色,，做一名有溫度的教師,。
篇二：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
教師是教育之本，師德是教育之魂,。__區(qū)教體局堅持把提升師德水平作為對教師的基本要求,，以制度規(guī)范推進師德師風(fēng)建設(shè)科學(xué)化，以學(xué)習(xí)研討提升師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵化,，以主題活動打造師德師風(fēng)建設(shè)品牌化，以多維宣傳引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)導(dǎo)向化,，將師德師風(fēng)建設(shè)貫穿教師管理全過程,。今天帶來的是____小學(xué)師德師風(fēng)案例分享。
____小學(xué)全體教師全心全意,、滿懷激情地投身到教育事業(yè)中,。學(xué)校的愿景是：讓每一個孩子充分享受到充滿生機的教育,，讓每一個孩子擁有一雙助夢飛翔的翅膀，帶著夢想飛得更高更遠,！
黨建引領(lǐng)
發(fā)揮黨支部的政治領(lǐng)導(dǎo)核心作用,。學(xué)校黨支部是全面加強師德師風(fēng)建設(shè)的主心骨，是教師隊伍師德建設(shè)的熔煉池,。____小學(xué)借助黨支部開展的各項活動全面提高教師隊伍的政治覺悟和思想水平,，用黨的指導(dǎo)思想教育廣大教師，用黨的方針政策引領(lǐng)廣大教師,，用黨的最新理論武裝教師頭腦,，使教師思想認識上有提高、教學(xué)理念上有創(chuàng)新,、工作方式上有改進,、教學(xué)科研上有進步、日常工作中有奉獻,。
學(xué)習(xí)活動
全面展開師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動,。____小學(xué)深入開展師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動，將《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)作為學(xué)習(xí)重點,，將教育部《嚴(yán)禁中小學(xué)和在職教師有償補課的規(guī)定》和《中小學(xué)教師違法職業(yè)道德行為處罰辦法》等相關(guān)文件作為主要內(nèi)容,。教師簽訂師德師風(fēng)承諾書，組織全員學(xué)習(xí),，本學(xué)年共進行師德學(xué)習(xí)12次,，教師學(xué)習(xí)情況納入考核，全面提高教師的法律意識,、紀(jì)律觀念和道德水準(zhǔn),。
考核評價
完善師德師風(fēng)考核評價制度。學(xué)校根據(jù)師德建設(shè)實際情況,，結(jié)合教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題,，修訂和完善師德師風(fēng)相關(guān)考核方案和實施辦法?？己朔桨副局陀^,、公正、可操作,、可測量的基本原則,，反映實際狀況，體現(xiàn)等級差別,，落實獎懲措施,。一是學(xué)校建立了自評、民主評議,、學(xué)生和家長評議,、考核小組評議機制,。每學(xué)年對教師師德師風(fēng)進行測評，并將教師的師德考核成果落實到績效考核,、職務(wù)晉升,、評優(yōu)評模等方面。二強化監(jiān)督意識,，采取學(xué)生監(jiān)督,、家長監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)督查的三方聯(lián)動機制,，開通師德師風(fēng)投訴電話,、投訴信箱，切實做到來電必回,、來函必復(fù),，有問題必處理、有處理必見效,。
榜樣示范
充分發(fā)揮榜樣模范的引領(lǐng)示范作用,。為頌揚廣大教師辛勤耕耘、無私奉獻的高尚品格,，鼓勵其長期從教,、終身從教，根據(jù)市區(qū)相關(guān)要求,，對新教師入職,，教師從教10年、20年,、30年,，退休等職業(yè)生涯的重要時間節(jié)點，給予教師職業(yè)禮遇,，以增強廣大教師為黨育人,、為國育才的責(zé)任感、使命感和榮譽感,。對于這些教師在物質(zhì)上獎勵,，榮譽上激勵，行動上支持,，工作上重用,，在全校教師群體中形成人人想當(dāng)模范、人人爭當(dāng)模范,、人人能當(dāng)模范的良性循環(huán)發(fā)展路徑,。
自我提高
引導(dǎo)教師自我提高師德師風(fēng)。良好的師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，光靠制度約束是不夠的，關(guān)鍵是要引導(dǎo)廣大教師自覺提高師德師風(fēng)意識,。教師們要從自身做起,，努力提高自己的師德師風(fēng)，以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,，以淵博的知識去培育學(xué)生,，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,，以高尚的師德去影響學(xué)生,，用健全的人格去塑造學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。
師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要保障,，____小學(xué)全體教職工將繼續(xù)自我反省、自我覺悟,、群幫互助,，切實改進工作作風(fēng)，提高師德修養(yǎng),，爭做業(yè)績突出,、學(xué)生敬服、家長滿意,、社會認可的好教師,，弘揚高尚師德，潛心立德樹人,，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作邁上一個新的臺階,！
篇三：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
化工學(xué)院基于教師職業(yè)生涯發(fā)展階段的特點及其需求，在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上深入分析,，探索形成了“五維一體”的師德師風(fēng)建設(shè)長效機制,，拓展了師德師風(fēng)建設(shè)新內(nèi)涵，贏得家長和社會的廣泛好評,。
一,、主要舉措
（一）配置“發(fā)動機”：加強機制建設(shè)，為加強師德建設(shè)提供保障,。
學(xué)院黨委將黨建,、思政與師德師風(fēng)建設(shè)工作一起抓，構(gòu)建“融入式”工作模式,。鼓勵教師在開展知識傳授的同時,，主動參與“大思政”“三全育人”的實踐；將政治理論與教育思想學(xué)習(xí)成果落實到教學(xué)課堂,，建設(shè)“課程育人”示范課程,；對彰顯優(yōu)秀師德師風(fēng)的先進典型事例深入挖掘和積極宣傳,，對立德樹人成效顯著的個人和集體予以充分肯定；通過黨風(fēng)廉政建設(shè)為師德師風(fēng)建設(shè)“保駕護航”形成雙重約束,、雙重保障,，時刻引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,；深入基層黨支部調(diào)查了解基層師德師風(fēng)建設(shè)存在的問題，深入剖析問題產(chǎn)生的原因,，建立問題清單,、責(zé)任清單、整改清單落實整改到位,，同時把加強師德師風(fēng)建設(shè)作為撬起黨員干部自覺抵制不良風(fēng)氣的這一杠桿的有力支點,，最終形成黨風(fēng)廉政建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)雙向互動，相互促進的局面,。
（二）握緊“方向盤”：加強教育引領(lǐng),，確保師德建設(shè)的正確方向。
注重“入口關(guān)”,。做好做精新教師“入職第一課”,，以精神文化作為“必修課”，為新教師開啟教育事業(yè)生涯“正本清源”,，把好師德師風(fēng)的方向,；注重“老帶新”，在新教師入職的最初幾年,，開展“薪火計劃”“傳承工程”等“老帶新”舉措,，讓新教師與學(xué)校里德高望重的前輩結(jié)對子，從他們身上更加深入地,、理論與實踐相結(jié)合地培育自己優(yōu)良的師德師風(fēng),。多平臺、多渠道,、多形式深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,，開展“綠色碳科學(xué)——試以認識論解讀”“堅定走中國特色社會主義道路的信心和決心”“藝革命初心、擔(dān)時代使命”師生黨員專題宣講,，組織教職工開展“化育空間黨建工作室”教師雙創(chuàng)能力提升研修活動,。
（三）加裝“凈化器”：加強師德弘揚，創(chuàng)設(shè)尊崇師德的校園環(huán)境,。
學(xué)院注重環(huán)境文化營造,，以之浸潤教師的師德師風(fēng)。在樓宇突出的位置，設(shè)置具有典型意義和代表作用的師生校友“名人墻（像）”,；在“大學(xué)習(xí),、大討論、大落實”活動中,，舉辦“崢嶸七十載,，化工鑄匠心”系列活動，舉行圖片展,，尋訪在新中國化工行業(yè)做出卓越貢獻的化工巨匠，幫助教師在生活的常態(tài)化中去感悟師德師風(fēng),；強化典型宣傳大力宣傳新時代廣大教師陽光美麗,、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻,、改革創(chuàng)新的新形象,，通過公眾號開設(shè)專欄，集中宣傳師德模范先進事跡,，提醒學(xué)生學(xué)會感恩,。
（四）構(gòu)筑“防火墻”：加強督促檢查，構(gòu)建多方參與的師德監(jiān)督體系,。
學(xué)院每學(xué)期初全院工作會議上強調(diào)教師責(zé)任,、使命和擔(dān)當(dāng)，將師德建設(shè)的要求落實到教研室層面,，落實到每一個教師,；嚴(yán)格落實院領(lǐng)導(dǎo)值班制度，確保教學(xué)工作紀(jì)律,；深入聽取學(xué)生信息員的意見,，及時反饋給任課教師；推進“德能雙育,，知行并重”的價值導(dǎo)向,，在黨員評議及優(yōu)秀授課教師的評選推薦等方面，將師德評價作為重要參考,，推行“師德優(yōu)先制”,，同時實行師德事故“一票否決”制度；克服“五唯”導(dǎo)向,，堅持德才兼?zhèn)?、以德為先，與教學(xué),、科研,、管理等崗位業(yè)績“雙翼齊飛”。
（五）系緊“安全帶”：加強權(quán)益保障，充分關(guān)注教師的訴求,。
充分保障教師權(quán)益關(guān)注教師的訴求,，積極為教師解決現(xiàn)實中面臨的困境，對涉及教師切身利益的問題一定秉公處理,，嚴(yán)格杜絕徇私舞弊,，損害教師積極性，對教師應(yīng)該取得的待遇,、榮譽及時落實到位,；關(guān)注教師的心理健康，開通心理輔導(dǎo),，及時疏通高校教師面臨著科研壓力,、教學(xué)壓力、學(xué)歷提升壓力,、生活壓力,，他們教書育人、為學(xué)生答疑解惑,，但自身也有不同的煩惱,，應(yīng)該對教師的心理狀態(tài)多加關(guān)注，抓早抓小,，避免問題堆積,。
二、創(chuàng)新點
（一）著力育德方法提升,，在課堂教學(xué)中提升教師師德素養(yǎng)
充分發(fā)揮課堂主渠道的作用,，教師要守得住課堂主陣地，把立德樹人放在首位,。將師德師風(fēng)融入滲透到教育教學(xué)全過程,，以心育人、以德育德,、以人格育人格,。在課堂教學(xué)中提升自身的師德素養(yǎng)，鼓勵教師在開展知識傳授的同時,，主動參與“三全育人”,、“課程思政”的實踐，將政治理論與教育思想學(xué)習(xí)成果落實到教學(xué)課堂,。師德建設(shè)不僅著眼于教師的工作理念與責(zé)任感,，也應(yīng)注重提升教育教學(xué)的藝術(shù)性。鼓勵教師以自己的言行感染人,、感化人,、做好學(xué)生的“重要他人”,，當(dāng)教師有意識地與學(xué)生互為參照，共同成長,，對學(xué)生成長真正起到正向影響時,，這便是師德師風(fēng)建設(shè)成果的最好體現(xiàn)。
（二）突出紅色理念融合,，紅色文化教育促進師德師風(fēng)建設(shè)
實施“師德鑄魂工程”,，把紅色基因融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)的全過程，把尊崇師德規(guī)范列入教育教學(xué)管理的全過程,，并作為人才引進,、評獎評優(yōu)、職稱評定等的重要指標(biāo),，引導(dǎo)廣大教師成為“政治強,、情懷深、思維新,、視野廣、自律嚴(yán),、人格正”的好老師,。充分利用本土豐厚的紅色資源，將紅色文化教育和教師師德師風(fēng)建設(shè)有效結(jié)合,，合理安排培訓(xùn)線路及時間,，弘揚紅色文化，面向?qū)W院教師開展好以紅色文化為主陣地的師德培訓(xùn),。
三,、工作成效
學(xué)院師德師風(fēng)建設(shè)工作以“立德樹人正師風(fēng)，爭做”四有”好老師”為目標(biāo),，進一步理清思路,，夯實基礎(chǔ)，不斷豐富內(nèi)容,，創(chuàng)新形式,，使師德師風(fēng)建設(shè)工作有典型、有特色,、有影響,、有形象。
一是先進典型不斷涌現(xiàn),。近3年,，多支團隊與教師個人獲校級以上榮譽稱號。趙玲,、段學(xué)志團隊分獲2018年,、2019年“上海市五四青年獎?wù)?rdquo;集體；學(xué)院辦公室獲2019年上海市教育系統(tǒng)巾幗文明崗；思政青年團隊獲2019年“校五四青年獎?wù)?rdquo;集體,；龍東輝,、段學(xué)志分獲第三屆、第六屆青年英才校長獎特等獎,；高藝霞獲2019年全國大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀個人,；許振良、徐晶獲校第五屆研究生“良師益友”稱號,；于靖獲首屆“我心目中的好老師”稱號,。
二是尊師重教蔚然成風(fēng)。打造“化育空間”,，構(gòu)建教師教育教學(xué)能力提升的研修平臺,、師生互動交流中心和助力學(xué)生成長驛站；舉辦雙創(chuàng)研討沙龍,，提升教師的雙創(chuàng)育人能力,；充分利用教師節(jié)、開學(xué)季,、畢業(yè)季,、校慶日等集中宣傳優(yōu)秀教師典型，師德專題教育等活動,；組織師生觀看聆聽院士專家宣講報告,，邀請優(yōu)秀青年教師開展教學(xué)科研經(jīng)驗分享會、青年教師面對面,、教師座談會等活動,，營造風(fēng)清氣正的師德師風(fēng)氛圍。
三是工作機制規(guī)范有效,。建立健全師德建設(shè)長效機制,，定期分析師德師風(fēng)建設(shè)工作形勢；完善師德激勵考核機制以及師德監(jiān)督評價機制,，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),，堅決執(zhí)行“師德一票否決制”；先后組織學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的意見》《華東理工大學(xué)教職工處分暫行規(guī)定》,，并據(jù)此建立健全信訪申訴機制,、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)值班制度，及時掌握師德信息動態(tài),；評選表彰了先進個人,，收到了良好效果，得到廣大家長和社會各界的普遍贊揚,。
“學(xué)高身正知行互促”
社會與公共管理學(xué)院多維度開展師德師風(fēng)建設(shè)工作
社會與公共管理學(xué)院
社會與公共管理學(xué)院深入落實習(xí)近平總書記關(guān)于廣大教師要做“四有”好老師,，做學(xué)生的“四個”引路人的指示要求,，認真貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》《教育部等七部門關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等文件精神，按照學(xué)校的安排部署,，結(jié)合本學(xué)院實際,，深入有效開展師德師風(fēng)建設(shè)工作，以師德師風(fēng)建設(shè)月為抓手,，以“學(xué)高身正,、知行互促”教師“立德樹人”能力提升計劃為平臺，著重力量狠抓師德師風(fēng)建設(shè),，落實立德樹人根本任務(wù),，激發(fā)教師不斷完善自身修養(yǎng)，提升教書育人能力工作,。
一,、以每年“師德師風(fēng)建設(shè)月”為抓手，促進師德師風(fēng)日常強調(diào)與集中強化相結(jié)合,。
社會與公共管理學(xué)院嚴(yán)守師德師風(fēng)紅線,，將師德師風(fēng)日常常抓不懈與集中強化認知緊密結(jié)合起來。在日常工作中,，學(xué)院要求所有支部,、系所，在例會中著重強調(diào)師德師風(fēng)工作,，作為常講常新的一項重要內(nèi)容,；在學(xué)院黨委會,、黨政聯(lián)席會上,，專題學(xué)習(xí)探討師德師風(fēng)工作；從2020年開始,，將每年的12月作為師德師風(fēng)建設(shè)月,，在建設(shè)月期間，全院教師重點學(xué)習(xí)師德師風(fēng)相關(guān)制度,，并進行學(xué)習(xí)研討活動,。
為確保師德師風(fēng)建設(shè)月活動的效果，學(xué)院專門梳理了關(guān)于師德師風(fēng)的相關(guān)文件,，匯編成冊,，發(fā)至每一位老師手中；師德師風(fēng)建設(shè)月期間,，學(xué)院的每位教師均簽署了“師德師風(fēng)承諾書”,，強化自我鞭策。同時,，學(xué)院還專門邀請師德師風(fēng)研究實踐領(lǐng)域?qū)＜襾硇Ｅe行專題講座,，為廣大教師講述違反師德師風(fēng)的警示案例,，以及處理師德師風(fēng)問題的過程，引起了大家的高度重視,。達到了預(yù)期良好的活動效果,。
二、以“學(xué)高身正,、知行互促”教師“立德樹人”能力提升計劃為平臺,，鼓勵教師在實踐中增強使命意識。
為深入貫徹落實習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議和全國教育大會重要講話精神,，切實加強教師思政工作和業(yè)務(wù)工作,，提升教師“立德樹人”能力，建設(shè)一支思想過硬,、師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的教師隊伍,，社會與公共管理學(xué)院結(jié)合本學(xué)院學(xué)科特點,，切實強化學(xué)院“國情、實證,、介入”的辦學(xué)宗旨,，以“學(xué)高為師、身正為范”為鞭策,，貫徹習(xí)近平總書記“四有”好老師的要求,，在全院教師中開展“學(xué)高身正、知行互促”的教師立德樹人能力提升活動,，以“走出去,、請進來”的理論學(xué)習(xí)、社會實踐,、專題講座,、思想交流等為活動形式，建立系列校外學(xué)習(xí)實踐基地,，邀請實務(wù)界人士到校交流,；督促廣大教師牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”,，堅決做到“兩個維護”,，切實堅定理想信念，強化責(zé)任意識,、使命意識,，不斷提升立德樹人、教書育人能力,；強化教師思想引導(dǎo)和意識形態(tài)引導(dǎo),，強化教師業(yè)務(wù)能力提升,。
整個計劃分為“學(xué)理論、堅信念”“觀國情,、解民意”“知實情,、聽眾聲”“談理想、聊成長”“攻專業(yè),、強業(yè)務(wù)”等五個部分,，激勵哲學(xué)社會科學(xué)教師能夠扎根祖國大地，了解真實國情,，建立廣博的家國情懷,，努力將論文寫在祖國大地上。通過講座,、調(diào)研,、研討等形式的學(xué)習(xí)實踐，提升廣大教師的思想政治素養(yǎng),，強化使命意識,、責(zé)任意識，切實提升教師隊伍建設(shè)質(zhì)量,。在學(xué)習(xí)實踐的同時,，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為立德樹人、教書育人的經(jīng)驗,，不斷提升學(xué)院全體教師的育人能力,。
三、以防微杜漸為重點,，加強對師德師風(fēng)問題的提前預(yù)警,，嚴(yán)肅對違反師德師風(fēng)問題的處理。
社會與公共管理學(xué)院本著對老師負責(zé),、對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,，擴大師德師風(fēng)教育的范圍,，加大師德師風(fēng)教育的力度,，將師德師風(fēng)教育與日常工作緊密結(jié)合，加強對班導(dǎo)師隊伍,、研究生導(dǎo)師隊伍的教育力度,，并依托全程導(dǎo)師制、師生讀書會,、各系所例會等平臺和途徑,，開展師生談心活動，全面加強師德師風(fēng)工作,。
學(xué)院注重日常防微杜漸,，按照監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”,，以從嚴(yán)教育、從嚴(yán)管理,、從嚴(yán)監(jiān)督為根本出發(fā)點,，從愛護教師、關(guān)心教師,、提醒教師的角度出發(fā),，對教師經(jīng)常性開展同志式的談心談話，既指出缺點不足,，又給予鞭策激勵,，多做規(guī)范言行、防微杜漸,、糾偏糾錯的工作,，和老師們扯扯袖子、咬咬耳朵,，多多提醒鞭策,，在日常工作生活中從嚴(yán)管理。同時,，學(xué)院對已經(jīng)出現(xiàn)的違反師德師風(fēng)的問題,，堅持深入調(diào)查、嚴(yán)肅紀(jì)律,、快速處理,，成立專門工作組，按照工作要求從速開展工作,，遇到問題絕不姑息,。
篇四：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
二道區(qū)位于__省__市東部，轄區(qū)人口52,。25萬,，直轄面積102平方公里。二道區(qū)現(xiàn)有16所小學(xué),、11所初中,，中小學(xué)生44074人，教職工3773人,；99所幼兒園,，在園幼兒12676人，教職工近2000人,。作為__老城區(qū),，二道區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測“六個領(lǐng)域”全市排名第一。
教育事業(yè)的根本在于黨的領(lǐng)導(dǎo),，同時也在于一線教師的敬業(yè)精神與職業(yè)水準(zhǔn),。二道教育能夠成為地區(qū)名片,，與全區(qū)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)密不可分。
黨的十八大以來,，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的理論指引下,，在教育部等七部門《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》的具體要求下，二道教育大膽進入教風(fēng)改革深水區(qū),，全面推進新時代師德師風(fēng)建設(shè),，探索實施“一二三四”工作模式，明確師德師風(fēng)新標(biāo)準(zhǔn),，強調(diào)職業(yè)操守新要求,，豐富尊師情懷新內(nèi)涵，拓展學(xué)習(xí)交流新路徑,，為基礎(chǔ)教育內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展,，提供了有力支撐，為“教育強國”戰(zhàn)略目標(biāo),，打出了區(qū)域前站,，蓄出了基層前力。
“一套體系”筑實頂層設(shè)計與制度閉環(huán)
新時代師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期工程,，難點在于雖然好典型好標(biāo)桿層出不窮,，但是痛點難點也容易發(fā)生發(fā)酵。任何位置露出破綻,，容易導(dǎo)致全盤工作陷入被動,，所以我們設(shè)計了一套全覆蓋的“師德師風(fēng)體系”，并一以貫之,。
這套“師德師風(fēng)體系”,，由“旗子、桌子,、鞭子,、鏟子”組成：
首先是“旗子”，即“師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)組織體系”：教育局黨組成立新時代師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由局長擔(dān)任組長,，明確責(zé)任分工，負責(zé)全區(qū)師德師風(fēng)考核工作的統(tǒng)一部署,。這是一面旗子,，大家不能各自為戰(zhàn),，旗子指向哪里,，工作重點就在哪里。
其次是“桌子”,，即“師德師風(fēng)制度體系”：我們通過專題會議研究推進,，先后出臺兩個方案,、13個專項制度、5個專項管理辦法,。這些制度,、辦法公布后，成為了師德師風(fēng)建設(shè)的“桌子”,，圍繞“桌子”開展工作,，公開公正透明，誰離“桌子”遠了,，誰就有可能“走偏”,，更可能涉嫌違規(guī)操作。
然后是“鞭子”,，即“師德師風(fēng)追蹤體系”：教師個人自評,、家長測評、學(xué)生測評,、考核工作小組綜合評定相結(jié)合,，多角度測評，幾種評價各有權(quán)重,，統(tǒng)一整合出一個科學(xué)評價,，考核結(jié)果及相關(guān)情況都要入檔，作為職業(yè)生涯的重要過程記錄,。這個范疇包括評價,、落實、監(jiān)督,、整改等一系列辦法,。這是一根“鞭子”，制度有了,，評測也有了,，需要落地，更需要效果,。有鞭子不一定能行,，但沒有鞭子萬萬不行。師德師風(fēng)新要求在某種程度上可以說是強制性的,，我們會把榮譽典型當(dāng)成一個高度,，但我們更希望這成為一個常態(tài)底線。
最后是“鏟子”,，即“師德師風(fēng)紅線體系”：不聽旗子指揮,，跳出桌子之外，鞭子揮之無用，考核評價過低,，遇到這種情況,，輕則取消評優(yōu)評先資格，重則轉(zhuǎn)崗甚至辭退,?？傊?ldquo;師德師風(fēng)”沒有商量余地,，屢教不改,，踩到紅線，那就堅決予以鏟走,！
“二維并舉”黨建引領(lǐng)強心鑄魂
所謂“二維”,，一個維度是從師德師風(fēng)的管理、培育角度出發(fā),；另一個維度是從社會的尊師氛圍出發(fā),。
第一個維度，我們創(chuàng)新實施了“十百千”工程,。
十：每年至少舉辦十場以黨建為引領(lǐng)的大型主題活動和項目,，通過這些活動與項目，鼓勵教師把報國志化為育才情,，與黨同心同德,、同向同行，同時強化師德師風(fēng)理論教育與實踐培訓(xùn),。例如,，全區(qū)教育系統(tǒng)的“強黨性、學(xué)禮儀,、重操守,、鑄師魂”活動、針對后備干部職業(yè)素質(zhì)提升的“薪火計劃”,、依托青年教師開展的“朝陽工程”,、英俊英雄文化陣地展等等，甚至包括新時代教師著裝禮儀,，我們也有相應(yīng)的培訓(xùn)活動,。在這個過程中，我們查擺對標(biāo),，針對性強,，力求達到明理悟道、崇德修身的目的,。
百：我們每年會評選出全區(qū)百名優(yōu)秀教師“師德典范”,，包括30名師德標(biāo)兵,、20名青年師德先鋒、40名最美班主任,、10名師德模范個人,，讓這些同志們起到模范帶頭示范作用,。系統(tǒng)上下紛紛聚焦身邊榜樣示范,，復(fù)制推廣典型引領(lǐng)，形成了“創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),、爭先率先,、踏實務(wù)實”的良好風(fēng)尚。
千：我們邀請了一千名社會各界人士與學(xué)生家長,，擔(dān)任師德師風(fēng)公益監(jiān)督員,。并且建立了長效溝通機制，全天候接收各類反饋,，定期交流建議與意見,。
第二個維度，全力營造全社會尊師重道氛圍,，讓老師發(fā)自內(nèi)心地感受到“職業(yè)獲得感”,。
在制度之外，在管理之外,，還能讓老師發(fā)自內(nèi)心的熱愛這份事業(yè),，以教書育人為榮，更以身為一名“二道教師”為耀,，是我們始終思考的課題,。
每學(xué)期遴選幾所學(xué)校開展“開學(xué)第一課”，并在線上直播組織全區(qū)觀看,，主題是“尊師”,，每次開課都有10萬以上人次的觀看記錄。同時,，我們還為榮譽老教師舉行“榮休儀式”,。
我們組織拍攝了教師節(jié)專題片《我們》《微光成炬紅燭頌黨》《致敬最美的你》《以師德鑄魂為教育而篤行》等一批正能量短視頻、微電影,，展示了全區(qū)老一輩教師艱苦奮斗的革命精神,，年青骨干教師的新時代風(fēng)采，以及在抗疫時期大家的無私奉獻,，這些影像不但使教職員工們熱淚盈眶,，也在社會中形成了“朋友圈”轉(zhuǎn)發(fā)熱潮，同時有多部優(yōu)秀作品還被央視頻,、人民網(wǎng)等轉(zhuǎn)載發(fā)布,。
積極向上推舉先進典型,，增強教師職業(yè)幸福感。近年來,，我們推選上報“__好人·最美教師”2人,，__市“我身邊的好教師”13人，二道區(qū)“我身邊的好教師”47人,，二道區(qū)“師德標(biāo)兵”61人,。
榮譽齊身固然重要，但物質(zhì)上也不能有所虧欠,。最近幾年,，盡管財政趨緊，但我們牢牢把住一條準(zhǔn)則：全力保障一線教師待遇,，再苦不能苦一線,。
凡此種種，這些傳遞溫度的做法,，在關(guān)鍵時刻發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,。疫情期間，二道區(qū)組織錄制1000余節(jié)精品網(wǎng)課,，各校骨干教師放棄休息,，用最飽滿的狀態(tài)積極參與錄課，充分體現(xiàn)出新時代教育人奮斗精神,。眾人拾柴火焰高,，這個名叫“空中課堂”的項目，入選了教育部“教育信息化應(yīng)用”優(yōu)秀案例,，被評為__省“三個課堂”建設(shè)應(yīng)用試點區(qū)和全國信息技術(shù)優(yōu)秀案例,，榮獲__市委市政府調(diào)研課題一等獎?；乜闯煽?，并不是我們推著老師走，而是老師主動請纓,，跑步上車一起走,。
其深層原因，正是在平時的師德師風(fēng)建設(shè)中,，我們特別強調(diào)剛性管理維度與柔性暖心維度同時并舉,，當(dāng)特殊時期到來，這些最可愛的老師們,，才會發(fā)自內(nèi)心地不離不棄,，溫暖共行。
“三大途徑”構(gòu)建新時代師德師風(fēng)良好生態(tài)
價值引領(lǐng)一根紅燭耀師魂
身為教育工作者,，擁有相同價值觀,，大家一條心,，一根魂，是師德師風(fēng)建設(shè)的重要基石,。為此,，我們打造了一個師德師風(fēng)“服務(wù)品牌”——“紅燭先鋒”，全區(qū)教職員工共同堅守“紅燭價值”,，實現(xiàn)事業(yè)抱負,。
“紅燭先鋒”作為二道教育的志愿品牌，先后多次服務(wù)全區(qū)保障大局,。疫情防控期間,，面對嚴(yán)峻形勢,，二道區(qū)委教育工委迅速部署,，在保障線上教學(xué)同時，以同崗?fù)?zé)同擔(dān)當(dāng)?shù)闹驹秆a位思維,，實施“1+8+8+31”志愿服務(wù)網(wǎng),，先后組建31支黨員先鋒隊，成立8個戰(zhàn)疫臨時黨支部,，組建8個黨員突擊隊,，引領(lǐng)教育系統(tǒng)800余名黨員志愿者投身抗疫一線。教師志愿者抗疫經(jīng)驗材料先后被省,、市推廣,，在疫情防控工作中貢獻了堅實的“教育力量”。
社會助力專家媒體齊上陣
交流讓人成長,，宣傳催人奮進,。三年來，我們先后聘請省市知名專家54人次,，開展師德專題報告162場次,，分別從職業(yè)情感、職業(yè)習(xí)慣,、職業(yè)精神,、職業(yè)境界四方面涵養(yǎng)師風(fēng)，從制度,、條例,、守則、公約,、承諾,、誓言、標(biāo)語口號七方面強化師德,。
在輿論導(dǎo)向上,，我們積極與媒體溝通,，一方面歡迎媒體監(jiān)督我們的師德師風(fēng)建設(shè)工作，提出批評與建議,；另一方面積極推介我們的正面典型事例,，人民日報、中央廣播電視總臺,、新華網(wǎng),、中國教育報等主流媒體，多次報道二道教育工作,，形成了良好的輿論氛圍,。
家校協(xié)同千師萬家心相連
傾聽家長的聲音，贏得家長的贊譽,，不但對學(xué)生成長具有百利,，同時也會對師德師風(fēng)建設(shè)起到巨大的正向作用。家校合作,，由此成為我們師德師風(fēng)建設(shè)工作的重要支撐,。
以二道區(qū)的__市第一0八學(xué)校為例，在教育局新時代師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌下,，由該校黨員教師組織的“紅心公益課堂”開播以來,，由最初一個年級、一個學(xué)科,、解決一個班級孩子的學(xué)習(xí)問題,，發(fā)展成三個年級、兩個學(xué)區(qū),、八個學(xué)科,、解決全校孩子需求的公益講堂。教師團隊也由初建時的五人,，發(fā)展為如今的百余人,。
在疫情防控的特殊形式下，我們組織教師按月開展“千師進萬家”線上家訪活動,，精準(zhǔn)制定個性化助學(xué)方案,，全面促進家校共育取得實效。
“四個保障”助力新時代師德師風(fēng)建設(shè)成果
黨員先上責(zé)任劃分抓包保
我們充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,，全系統(tǒng)861名黨員教師成為踐行高尚師德的中堅力量,，以“教師自身就是教育力量”宣講總主題，開展系列宣傳活動,，打造尊師重教人文環(huán)境,。健全責(zé)任包保機制，在教師手寫簽訂一份師德承諾的同時,，每學(xué)期初組織全區(qū)教師與副校長,、副校長與校長,、校長與集團（聯(lián)盟、學(xué)區(qū)）總校長層層簽訂師德師風(fēng)包保責(zé)任書,。近三年,，全區(qū)共簽訂包保承諾書2萬余份，教師個人承諾書4萬余份,。
結(jié)果公示師德師風(fēng)抓建檔
堅持師德師風(fēng)考核制度,，制定師德師風(fēng)考核評價自律指標(biāo)，每年測評2次,，考核結(jié)果公示后存入師德檔案,，并報局人事部門備案運用，將其作為教師晉升職稱,、評優(yōu),、干部提拔等參考標(biāo)準(zhǔn)。通過師德檔案準(zhǔn)確記錄并客觀評價教師的履職情況,。
定期互動自查自糾抓常態(tài)
深入開展師德師風(fēng)問題查擺活動,，主動對照《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《幼兒園教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,，定期通過自查,、對學(xué)生和家長進行問卷調(diào)查相結(jié)合的形式，全面摸實違背師德規(guī)范情況,，積極接受學(xué)校,、社會監(jiān)督。我們將教師自評,、學(xué)生及家長測評,、學(xué)校考評小組總評結(jié)果作為教師業(yè)績考核,、職務(wù)評聘,、崗位聘用、評先評優(yōu)的主要依據(jù),，在同等條件下優(yōu)先考慮師德師風(fēng)年度考核優(yōu)秀的教師,，師德師風(fēng)不合格者，實行一票否決制,。教師通過自我對標(biāo),，更加明確德行規(guī)范，成長方向,，工作原則及行為標(biāo)準(zhǔn),，有效提升師德意識，規(guī)范從教行為,，夯實隊伍師德根基,。
完善網(wǎng)絡(luò)舉報監(jiān)督抓機制
全面規(guī)范教師職業(yè)行為和從教行為,，堅持正面教育與警示教育相結(jié)合，以案為鑒,、以案明紀(jì),，組織教師觀看警示教育紀(jì)錄片109場次，召開警示大會12次,，學(xué)習(xí)法律法規(guī)15次,，開展談心談話3580次，撰寫師德筆記,、學(xué)習(xí)心得136872份,。健全師德網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，設(shè)立區(qū)校兩級舉報電話,、網(wǎng)站,、二維碼等多種監(jiān)督方式，實行銷號制度,，迅速處理回應(yīng)群眾反映的問題,。師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組定期對各校舉報渠道是否暢通，問題處理是否及時,、合規(guī)等情況進行抽查與通報,。
黨的二十大已經(jīng)為我們指明了方向：辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務(wù),，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系,，發(fā)展素質(zhì)教育,，促進教育公平。
二道區(qū)教育局師德師風(fēng)建設(shè)工作,，將以此為銘,，繼續(xù)深耕“一二三四”模式，以“精”為目標(biāo),，狠抓執(zhí)行落實,，以“細”為手段，不留盲區(qū)死角,，以“序”為標(biāo)準(zhǔn),，強化長效管理。夯實師德建設(shè)根基,，努力實現(xiàn)區(qū)域教育高層次優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,。
教育興則國興，教育強則國強！我們必將為這一宏偉目標(biāo),，踔厲奮發(fā),，勇毅前行！
篇五：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
教師簡介
__,，女,，1982年生，高級教師,，__鎮(zhèn)小學(xué)中心校中年級組組長,。從教以來，一直擔(dān)任班主任,，從事語文教學(xué)工作,。教育教學(xué)基本功扎實，工作認真負責(zé),，在教學(xué)中形成個人的教學(xué)風(fēng)格,。所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃,，多次被評為優(yōu)秀班集體,，個人多次被評為優(yōu)秀教師。
愛如細雨悄無聲
時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我在這個三尺講臺上已經(jīng)“奮戰(zhàn)”19年了。“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。”教師，就是把掌握的知識傳授給學(xué)生,；學(xué)海無涯,，學(xué)無止境，教師就是要熱愛自己的專業(yè),，要有高度的敬業(yè)精神,，要堅持求真務(wù)實的治學(xué)態(tài)度，要不斷學(xué)習(xí),，不斷鉆研,，擔(dān)負使命。多年來,，我也一直用這樣的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，受到了家長和學(xué)生的愛戴,。
一,、加強學(xué)習(xí)，不斷提高德育水平,。
多年來,，我始終保持與時俱進的思想意識，與黨的教育路線,、方針,、政策保持一致，加強政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素質(zhì),；加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，做到愛崗敬業(yè),，勤奮工作,，任勞任怨，追求上進,，努力鉆研,。通過學(xué)習(xí)，個人政治理論素質(zhì),、業(yè)務(wù)水平都在不斷提高和進步,。
二、認真務(wù)實,，扎實做好本職工作,。
1、作為中年級組組長,，我樹立責(zé)任意識,，堅決不辜負學(xué)校的信任和期望，經(jīng)常召開年級組班主任會議,，組織年級班主任完成學(xué)校各處室對本年級各班下達的工作任務(wù),，保證教育教學(xué)工作順利進行。
2,、身體力行完成本職工作,。作為一位光榮的人民教師，我堅持用恒心待工作,，堅持用機制激潛能,，在管理年級組具體工作中，一直注重各班運用激勵機制調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，通過班級管理來激勵學(xué)生們建立明確的追求目標(biāo),。班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶,，所以,，我們應(yīng)該讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光，本著少懲罰,、多肯定,，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負擔(dān)，健康快樂地成長,，讓家長和孩子們一起分享成功的快樂,。
三、珍惜機遇,，踏實提高業(yè)務(wù)能力,。
我深深地知道，自己是普通的教師中的一員,，在工作中,，既要認真學(xué)習(xí)，踏實工作,，努力提高個人德育能力,，抓好班級建設(shè)，還要注重鉆研業(yè)務(wù),，在教學(xué)中,，我潛心研究教材和教法，處理好教學(xué)的每個環(huán)節(jié),，積極運用先進的教育教學(xué)理念,，真正做到了追求教學(xué)效果精益求精。
在學(xué)校,，我愛崗敬業(yè),，愛生如子，無私奉獻,，是一名好老師,、好班主任、學(xué)生的好媽媽,；在家庭，我孝敬雙方父母,，善待家人,、勤儉持家，是一個賢惠,、稱職的好媳婦,、好妻子、好母親。
一,、明事理,、識大體、處理好家庭與事業(yè)的關(guān)系,。
2005年結(jié)婚至今,，17年中，我和婆婆從未紅過臉,，關(guān)系處理極為融洽,。我以事業(yè)為重，從未因家庭事情而影響工作,。付出就有匯報,，多年來，我所帶的班級班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)正,，得到了學(xué)生、家長和學(xué)校的一致認可,。
二,、孝敬雙方父母，體貼入微,。
在我心里：要想家庭和,，一定要孝敬父母和公婆。2019年暑假,，我的父母騎摩托車回家干農(nóng)活,，在去的路上車子突然爆胎，導(dǎo)致母親頭部受到傷害,，在縣醫(yī)院確診腦部珠網(wǎng)膜出血,，在醫(yī)院住了21天，通過治療,，已基本恢復(fù),。之后，大部分家務(wù)活都由我來承擔(dān),。住在農(nóng)村,，家務(wù)活很多，但我沒有因為事情多而影響工作,，在上好每一節(jié)課的同時,，我也把母親照顧得很好。不僅孝順父母,，對公婆,，我也是照顧有加,，多年來，我的孝順也得到街坊鄰居的高度贊揚,。我就是要用行動去詮釋中華民族的傳統(tǒng)美德,，用愛心去播撒孩子們心中希望的種子。
成績永遠屬于過去,，未來更可期待,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心下，在家長的支持下,，在以后的工作中,，我會一如既往地完善自我，在平凡的崗位上,，實在做人,，勤懇工作，以春蠶的精神,，蠟燭的品格,，盡職盡責(zé)，用我的實際行動去追求優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與榮光,！
篇六：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
__教師,，女，__省__市__縣人,，中共黨員,。1972年出生，1992年參加工作,，2008年調(diào)入__省__市__縣趙州鎮(zhèn)西門小學(xué),，工作至今。
一,，愛生如子,，教書常忘親情事
當(dāng)我走上講臺的那一刻起，我的目光近距觸碰到講臺下那一張張稚嫩可愛的笑臉,、那一雙雙求知若渴的眼睛,、那一個個靈動活潑的身影，我的心底油然生出一種沉重而崇高的責(zé)任感,。立志投身教育事業(yè),，用我的實際行動踐行著我的諾言。
因為工作虧欠了家庭,，在我的記憶里最遺憾的是2019年6月的一件事,，父親因病住院，本該是應(yīng)該盡孝的時候,，因為要送畢業(yè)班,，在父親做完手術(shù)，正需要照顧的時候,，我卻因為工作丟下父親,，當(dāng)我忙完手里的工作，打算周末去照顧父親時,，收到的卻是,，別來了，我們回去,，我見到的是再也不會說話的父親,，面對父親，我狠狠扇了自己幾記耳光,，現(xiàn)在每每想起,，眼淚還在眼里打轉(zhuǎn)，一直不能釋懷,。
二,、聽黨指揮，不懼安危做表率
我不僅是一名老師,，還是一名黨員,，時時處處，都以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，識大局,、明大理，聽黨指揮,，敢于戰(zhàn)斗,。2021年1月12號，我清楚的記得,，疫情當(dāng)前,，響應(yīng)教育局的號召，教師要去配合核酸檢測,，當(dāng)時的情況緊急,，病毒的威力讓人們望而生畏，但想到人民的需要,，我們不能退縮,，我第一個報了名，我家丫頭在我的感召下,，也和我一起做志愿者,，我們倆并肩作戰(zhàn)，雖然事后,，受到親戚們的批評,，但我不后悔,，人們常說身教重于言教，我應(yīng)該處處事事給孩子們做表率,，用我的實際行動來帶動孩子,，去影響學(xué)生，因為自己言行一致,，深受師生的一度好評,，在為人師的路上，我可以走的很坦蕩,，很踏實,。
用自己的實際行動詮釋教師這一職業(yè)的平凡和偉大，演繹了”學(xué)高為師,，身正為范”的內(nèi)涵,，踐行一個共產(chǎn)黨員的初心和使命。把愛心給了學(xué)生,，把青春獻給了教育,。行走校園，執(zhí)鞭講臺,，我愿意做一樹秋天的桂花,，素雅清香。
篇七：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
習(xí)近平總書記強調(diào),，“要堅持教育者先受教育,，讓教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。”__書院堅持鑄魂育人,、師德為先,，堅持育人者先自育，以“三專三化”為指引,，落實“專門,、專業(yè)、專心”的工作要求,，推動“團隊化”“梯隊化”“項目化”的工作模式,，探索師德建設(shè)長效機制，積極提升整體育人水平和育人質(zhì)量,。
團隊概貌與工作實際
__書院現(xiàn)有學(xué)生2424名,，主要來自中國語言文學(xué)系、歷史學(xué)系,、哲學(xué)系,、政治學(xué)系、法學(xué)院,、社會發(fā)展學(xué)院,、外語學(xué)院,、傳播學(xué)院等8個專業(yè)院系的18個人文社科類專業(yè)，占全校本科生的1/6,。
面對體量大,、頭緒多、塊面廣,、要求高的一線學(xué)生思想政治工作，書院團隊工作熱情高,、意愿強,，但也面臨年輕化、經(jīng)驗少等現(xiàn)實狀況,。為此,，書院立足實際，加強師德錘煉和素質(zhì)提升,，致力于打造一支擁有“專門的工作任務(wù)”“專心的工作態(tài)度”“專業(yè)的工作質(zhì)量”的大學(xué)生思政教育的“三專”工作團隊,。
具體做法與實施過程
“三專三化”建設(shè)的核心理念是將師德教育與學(xué)生思政工作實際充分結(jié)合，注重師德建設(shè)的日?；统掷m(xù)性,。為此，根據(jù)國家育人要求,，立足團隊實際,，結(jié)合學(xué)生需求，把握工作特點,，__書院制定了《輔導(dǎo)員職業(yè)能力提升實施方案》,，主要包含“1項系列化研修計劃”“2項特色化助力計劃”和“3項個性化發(fā)展計劃”，以“一心”輔導(dǎo)員沙龍,、輔導(dǎo)員工作室培育計劃,、輔導(dǎo)員研究能力提升計劃為依托，通過理論學(xué)習(xí),、主題研討,、專題調(diào)研和外出考察等方式提升書院輔導(dǎo)員的實務(wù)能力和研究能力，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)和工作能力,，推動立德樹人更有力,、有為、有效,。
01,、開展1項“系列化研修計劃”
書院60%的輔導(dǎo)員為新近入職，工作經(jīng)驗在2年以內(nèi),；面對學(xué)生有親和力,、能打成一片,，但囿于學(xué)科、經(jīng)驗等限制,，對國家育人要求的領(lǐng)會尚不足,、不夠、不深,，在一定程度上影響思想政治教育的質(zhì)量和效果,。為此，書院開展專項研修計劃,，一方面堅持“請進來”,，邀請思政工作領(lǐng)域的專家、學(xué)者,、前輩進行精神宣講和文件解讀,，引導(dǎo)并鼓勵輔導(dǎo)員深入領(lǐng)會、自覺遵循并積極落實總書記的要求,，提高站位,、領(lǐng)會要義，吸收,、轉(zhuǎn)化并融入日常育人實踐,，真正成為大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。2019年以來,，楊昌利,、邱偉光、趙正橋等分別走進__書院“一心”沙龍,，將自身理論,、經(jīng)驗、思考傳遞給年輕輔導(dǎo)員,，幫助他們強化職業(yè)理想,、厘清責(zé)任使命、明確職業(yè)方向,、習(xí)得育人經(jīng)驗,。
另一方面，堅持“走出去”,，向兄弟院系,、高校學(xué)習(xí)調(diào)研，拓展育人思路,，提升育人實效,。圍繞“三全育人”“精準(zhǔn)思政”等，__書院分赴復(fù)旦大學(xué)、上海紐約大學(xué)及我校教育學(xué)部學(xué)習(xí)調(diào)研,，重點汲取典型做法和獨特經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)化為書院育人資源和育人方法，助力人才培養(yǎng),。
02,、開展2項“特色化助力計劃”
__書院學(xué)生主要為本科生、00后,，人文色彩濃厚,、思想豐富活躍、成就動機強,、發(fā)展期望足,、對學(xué)校要求高。但正如習(xí)近平總書記所講,，確實存在“閱歷不廣，容易從自身角度,、從理想狀態(tài)的角度來認識和理解世界”等局限性,。為此，__書院堅持以“時代視野”“家國情懷”“奮斗意識”等為核心,，以學(xué)生素質(zhì)能力達成為關(guān)鍵,，鼓勵、引導(dǎo)并支持輔導(dǎo)員在思想上與學(xué)生“同頻”,、在行動上與學(xué)生“同步”,，讀懂學(xué)生、理解學(xué)生,、引領(lǐng)學(xué)生,，推動師生同向同行、共同發(fā)展,。
__書院推動2項“特色化助力計劃”,，一是“輔導(dǎo)員工作室培育計劃”。著力對標(biāo)一流人才培養(yǎng)導(dǎo)向,，對標(biāo)學(xué)生發(fā)展要求,，對標(biāo)第二課堂建設(shè)目標(biāo)，將學(xué)生成長性,、發(fā)展性要素具象化為輔導(dǎo)員工作標(biāo)準(zhǔn),、要求，推動工作向?qū)I(yè)化,、精細化方向延伸,；二是“輔導(dǎo)員科研項目培育計劃。著力以“時代新人的內(nèi)涵、導(dǎo)向和要求”“青年人的思想特質(zhì)與規(guī)律”破題,，開展專項研究,，力圖弄清摸透學(xué)生成長發(fā)展的特點規(guī)律。兩項培育計劃由師生合作實施,，旨在形成師生成長共同體,。
03、開展3項個性化發(fā)展計劃
《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》明確規(guī)定了輔導(dǎo)員的工作領(lǐng)域,，著力強調(diào)輔導(dǎo)員的九項職責(zé),，為此__書院著力鼓勵輔導(dǎo)員發(fā)展優(yōu)勢，提升素質(zhì),，探索個性化發(fā)展方向,。第一，開展職業(yè)能力認證計劃,。引導(dǎo)輔導(dǎo)員具備以下證書中的至少一種：（1）上海高校心理咨詢師（中級）,；（2）職業(yè)生涯規(guī)劃師（中級）；（3）其他和輔導(dǎo)員工作相關(guān)的證書,。第二,，開展專業(yè)化發(fā)展定向計劃。輔導(dǎo)員應(yīng)在思想理論教育和價值引領(lǐng),、黨團和班級建設(shè),、學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生日常事務(wù)管理,、心理健康教育與咨詢工作,、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、校園危機事件應(yīng)對,、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等8個方面重點明確一個專業(yè)化發(fā)展方向,，以長期、持續(xù)地開展理論和實踐工作,。第三,，開展專業(yè)能力展示計劃。引導(dǎo)輔導(dǎo)員以職業(yè)能力為著力點,，不斷磨煉提升觸摸學(xué)生思想,、解決學(xué)生困難、引領(lǐng)學(xué)生成長的能力,。
項目成效與主要經(jīng)驗
在《關(guān)于深化本科教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見》中明確,，“積極推動高校建立書院制學(xué)生管理模式”，這既是高等教育發(fā)展的新趨勢,，也是人才培養(yǎng)的新探索,。輔導(dǎo)員團隊作為書院制建設(shè)的重要主體力量，要堅持以“專門”“專心”“專業(yè)”為指引，提升自身建設(shè)水平,，進而服務(wù),、輻射和引領(lǐng)學(xué)生成長。在“三專三化”理念的指引下,，__書院持續(xù)提升團隊育人能力,，逐漸實現(xiàn)師生共成長，取得一定成效,。
第一,，放大團隊育人效應(yīng)。__書院突破傳統(tǒng)思政工作模式,，發(fā)揮團隊優(yōu)勢,，摸索形成“專一專精、縱向延伸,、統(tǒng)籌聯(lián)動,、交叉共育”的工作機制。一方面,，組建學(xué)生黨建中心,、健康體育中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心,、生涯發(fā)展中心、社區(qū)文化中心等專業(yè)化育人團隊,，推進“組合式”育人模式,；另一方面，圍繞“五育并舉”的育人導(dǎo)向,，進行一體化,、精細化的課程設(shè)計，給予學(xué)生豐富社區(qū)文化體驗和豐富的“活動菜單”,。在摸索實踐中,，書院育人優(yōu)勢逐漸凸顯，凝練形成“博雅__,、智慧__,、健康__”的育人理念，不斷放大團隊育人效能,。
第二,，實現(xiàn)師生共同成長。以2019年為例,，書院獲批省部級課題2項,、市級課題4項、校級課題2項；獲評學(xué)生工作優(yōu)秀服務(wù)獎（集體）,、校“三全育人”示范院系等,；2名輔導(dǎo)員獲上海市學(xué)校心理咨詢師證書等；而在“三專三化”的建設(shè)中,，學(xué)生的成長軌跡以立體化,、動態(tài)化、數(shù)據(jù)化的方式得以呈現(xiàn),，精準(zhǔn)思政正在不斷落地,。
__書院將堅持“三專三化”理念，堅持育人者先受教育,，不斷提升輔導(dǎo)員團隊的素質(zhì)能力和師德風(fēng)貌,，全心培育師大學(xué)子，為一流人才培養(yǎng)貢獻力量,。
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