身體健康是做一切的基礎(chǔ)，沒有強健的體格,，是做不好其他事情的,，在現(xiàn)在的快節(jié)奏生活方式下，身體健康的重要性不言而喻,，今天小編為大家?guī)黻P(guān)于健全機制 聚焦重點 提升學(xué)生體質(zhì)健康管理水平——《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作的通知》介紹,，希望可以給大家?guī)韼椭酉聛砭透【幰黄饋砜纯窗伞?/p>
一,、文件出臺的背景
（一）進一步健全政策體系,。學(xué)校體育體制機制“四梁八柱”已經(jīng)搭建，目前已進入“全面施工,、內(nèi)部裝修”階段,。2016年,，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》。2020年8月,，經(jīng)國務(wù)院同意,，教育部會同體育總局印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進青少年健康發(fā)展的意見》，一體化設(shè)計,、一體化推進體教融合工作,。2020年10月，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》,，不斷完善學(xué)校體育頂層設(shè)計?？傮w看,，學(xué)校體育實現(xiàn)了納入教育現(xiàn)代化評估指標(biāo)體系、納入立德樹人主渠道,、納入考試制度改革,、納入督導(dǎo)評價內(nèi)容、納入全民健身計劃,、納入體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等“六納入”,，學(xué)校體育全方位、多角度地融入了教育改革大局和經(jīng)濟社會發(fā)展全局,，已經(jīng)步入高質(zhì)量發(fā)展的良性軌道,。
（二）進一步深入推進教學(xué)改革。學(xué)校體育與健康教學(xué)質(zhì)量不斷提高,，課外鍛煉實效持續(xù)改善,，校園體育文化蓬勃發(fā)展，95%的學(xué)校能夠保障學(xué)生在校每天一小時體育鍛煉,。聚焦教會,、勤練、常賽,，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式,，確保學(xué)生通過體育鍛煉掌握1—2項運動技能，形成了“一校一品”“一校多品”的教育教學(xué)改革特色,。目前，教育部開展的體育特色學(xué)校項目有：全國青少年校園足球特色學(xué)校（30059所）,、全國青少年校園籃球特色學(xué)校（9183所）,、全國青少年校園排球特色學(xué)校（1420所）、全國青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)校（285所）,、全國青少年冰雪運動特色學(xué)校（2063所）和北京2022年冬奧會和冬殘奧會奧林匹克教育示范學(xué)校（820所）,。
（三）穩(wěn)步提升體質(zhì)健康水平,。自教育部2014年頒布實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）、《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法》等系列文件以來,，全國各地以嚴(yán)格執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，在本行政區(qū)內(nèi)統(tǒng)籌開展面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試，并逐步建立健全包括學(xué)校測試上報,、部門逐級審核,、隨機抽查復(fù)核、動態(tài)分析預(yù)測,、信息反饋公示,、評價結(jié)果應(yīng)用等6項制度在內(nèi)的學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評價體系，完善了每年一度的體質(zhì)健康抽測復(fù)核制度,，有效助力了全國學(xué)生體質(zhì)健康狀況的提升,。
2016—2020年全國學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體呈現(xiàn)“逐步提升”的趨勢。其中,，2016—2020年優(yōu)良率由26.5%上升至2020年的33%,，上升了6.5個百分點。各學(xué)段學(xué)生超重和肥胖比例呈逐年下降趨勢,。以上結(jié)果充分說明,，自2016年國務(wù)院辦公廳頒布《關(guān)于強化學(xué)校體育促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》以來，各地各校在2014年實施《標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，加大了學(xué)校體育改革力度,，逐步夯實了增強學(xué)生體質(zhì)健康的各項措施，促使2016年后,，全國學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體呈現(xiàn)出“逐步提升”的趨勢,。
（四）進一步完善評價體系。建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案,，將身心健康情況納入初,、高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。將體育科目納入初,、高中學(xué)業(yè)水平考試范圍,，納入高中階段學(xué)校考試招生錄取計分科目,。改進中考體育測試內(nèi)容和計分辦法,，科學(xué)確定并逐步提高分值，不斷提升中考體育科學(xué)性,、示范性和引領(lǐng)性,。啟動在高校招生中使用體育素養(yǎng)評價結(jié)果的研究。2019年實施“自主招生”和2020年實施“強基計劃”的高校在招生考試中全面實施體育測試制度。實現(xiàn)學(xué)校體育工作與學(xué)校,、教育行政部門,、地方政府的政績考核掛鉤，與教師的績效工資,、職稱掛鉤,，與學(xué)生的綜合評價、升學(xué)掛鉤,。
二,、文件的內(nèi)容
近日印發(fā)的體質(zhì)健康管理文件注重了傳承和創(chuàng)新，是《健康中國行動（2019—2030）》《深化新時代教育評價改革總體方案》《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校體育工作的意見》等文件精神的具體落實,。文件立足于當(dāng)前實際,，以科學(xué)、規(guī)范,、有效,、可操作為原則，從加強宣傳教育引導(dǎo),、開齊開足體育與健康課,、保證體育活動時間、提高體育教學(xué)質(zhì)量,、完善體質(zhì)健康管理評價考核體系,、做好體質(zhì)健康監(jiān)測、健全責(zé)任機制,、強化督導(dǎo)檢查等八個方面對加強中小學(xué)生體質(zhì)健康管理工作提出了有關(guān)要求,。
文件主要亮點有：一是突出宣傳引導(dǎo)，凸顯了家校協(xié)同聯(lián)動教育機制的作用,，通過家長會,、家長信、家訪等形式加強與家長的溝通體質(zhì)健康水平,，建立了健康促進校長,、班主任負責(zé)制；二是再次強調(diào)著力保障學(xué)生每天校內(nèi),、校外各1小時體育活動時間,，明確了體育家庭作業(yè)制度；三是注重體育教學(xué)質(zhì)量的提高,，強調(diào)要聚焦“教會,、勤練、常賽”,，逐步完善“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”學(xué)校體育教學(xué)模式,，讓每位學(xué)生掌握1至2項運動技能。要在全員參與的基礎(chǔ)上,，完善普及與提高的競賽體系,，強調(diào)要提升教師的能力和教學(xué)要求；四是完善體質(zhì)健康管理評價考核體系,。要把體質(zhì)健康管理工作納入地方教育行政部門和學(xué)校的評價考核體系,。建立日常參與、體育鍛煉和競賽,、健康知識,、體質(zhì)監(jiān)測和專項運動技能測試相結(jié)合的考查機制，對因病不能參加體育競賽的,，要從實際出發(fā),，分類指導(dǎo)，進行評價,。要嚴(yán)格落實《綜合防控兒童青少年近視實施方案》要求,，完善中小學(xué)生視力、睡眠狀況監(jiān)測機制,；五是做好體質(zhì)健康監(jiān)測,。建立完善以體質(zhì)健康水平為重點的“監(jiān)測—評估—反饋—干預(yù)—保障”閉環(huán)體系。認(rèn)真落實面向全體學(xué)生的體質(zhì)健康測試制度和抽測復(fù)核制度,，建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案,；六是健全責(zé)任機制。教育行政部門要層層壓實責(zé)任督促學(xué)校細化體質(zhì)健康管理規(guī)定,，將學(xué)生體質(zhì)管理狀況納入學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和教育質(zhì)量評價監(jiān)測體系,。
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