高中語文閱讀理解答題,，最基本的是要通過閱讀把文章想表達(dá)的意思理解透徹,，然后根據(jù)題目的要求,，聯(lián)系上下文或整篇文章，進(jìn)行整理,、歸納,、分析，從而作答,。下面是小編整理的一些高中語文閱讀答題技巧,。
高中語文閱讀答題技巧
(一)某句話在文中的作用:
1、文首:開篇點(diǎn)題:渲染氣氛(記敘文,、小說) ,，埋下伏筆(記敘文、小說) ,，設(shè)置懸念(小說),，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;
2、文中:承上啟下:總領(lǐng)下文:總結(jié)上文:
3,、文末:點(diǎn)明中心(記敘文,、小說) ;深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文,、記敘文,、小說)
(二) 修辭手法的作用: (1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語境,。
1、比喻,、擬人:生動(dòng)形象;
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性,。
2、排比：有氣勢,、加強(qiáng)語氣、-氣呵成等;
答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性
3,、設(shè)問：引起讀者注意和思考:
答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào),，加強(qiáng)語氣等;
4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào).....突出了....
5,、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)....加強(qiáng)語氣
(四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?
動(dòng)詞:不行,。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了....
形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了....
副詞(如都,，大都,，非常只有等) : 不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了...的情況(表程度,，表限制,，表時(shí)間，表范圍等),， 換了后就變成....與事實(shí)不符,。
(五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?
不能。因?yàn)?1) 與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深,、 由表入里,、 由現(xiàn)象到本質(zhì)) 規(guī)律不一致 (2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3) 這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣,，不能互換,。
高中語文閱讀理解解題技巧和模板
一、表達(dá)方式:記敘,、描寫,、抒情、議論,、說明
二,、修辭手法:比喻、擬人,、排比,、夸張、反復(fù),、借代,、反問、設(shè)問、引用,、對(duì)比
三,、說明文分類:
1、實(shí)物說明文,、事理說明文,、程序說明文
2、科技性說明文,、文藝性說明文( 也叫科學(xué)小品或知識(shí)小品)
四,、說明順序:
1、時(shí)間順序:歷史順序,、年代順序,、四季交替順序、早晚( 先后)順序
2,、空間順序:注意表方位的名詞
3,、邏輯順序:先總后分、由主到次,、由表及里,、由簡到繁、由此及彼,、由現(xiàn)象到本質(zhì)等,。
五、說明方法:列數(shù)字,、作比較,、舉例子、打比方,、分類別等
說明方法的作用:
打比方:生動(dòng)形象說明了...增強(qiáng)了文章的趣味性,。
舉例子:具體說明...的特 點(diǎn)，從而使說明更具體,，更有說服力,。
作比較:把___和相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了__的__ 特點(diǎn).
列數(shù)字:用具體的數(shù)據(jù)加以說明,， 使說明更準(zhǔn)確更有說服力,。
六、記敘的順序:順敘,、倒敘,、插敘(追敘)
七、人物描寫的方法:
1,、肖像(外貌)描寫,、動(dòng)作描寫,、神態(tài)描寫、語言描寫,、心理活動(dòng)描寫 ;
2,、正面描寫與側(cè)面烘托
八、常見寫作方法,、表現(xiàn)手法:
聯(lián)想,、想像、象征,、比較,、對(duì)比、襯托,、烘托、反襯,、先抑后揚(yáng),、以小見大、托物言志,、借物喻理,、離理于物、借物喻人,、狀物抒情,、借景抒情、情景交融
九,、語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用:
總起全文,、引起下文、打下伏筆,、作鋪墊,、承上啟下(過渡)、 前后照應(yīng),、首尾呼應(yīng),、總結(jié)全文、點(diǎn)題,、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
十,、語句在表情達(dá)意方面的作用:
渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情),、點(diǎn)明中心(揭示主旨)突出主題(深化中心)
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