我們都知道高考發(fā)生了改革，那么新高考和傳統(tǒng)高考有什么區(qū)別在哪里?新高考改革的意義是什么呢?小編進(jìn)行了相關(guān)資料整理,，感興趣的小伙伴快來(lái)一起看看吧,。
新高考和傳統(tǒng)高考有什么區(qū)別
1、考試科目改革前文理分科,，考試科目有語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、文綜(歷史,、地理、政治)或理綜(物理,、化學(xué),、生物)。
改革后取消文理分科,，采取“3+3”的考試模式,。即:語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、外語(yǔ)為必考科目,，剩下的物理、化學(xué),、歷史,、地理、生物,、政治六科限選三科進(jìn)行考試,，成績(jī)計(jì)入高考。
2,、學(xué)業(yè)水平考試改 革 前九科集中在畢業(yè)當(dāng)年六月份一次性考試,，考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專業(yè)錄取的參考,。
改革后分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二,、高三期末各組織一次(含補(bǔ)考),，為高中畢業(yè)的依據(jù);選考科目考試時(shí)間為高考結(jié)束之后，選三科考試計(jì)入高考總成績(jī),。
3,、英語(yǔ)考試改 革 前英語(yǔ)參加統(tǒng)考，只考一次且成績(jī)計(jì)入總成績(jī),。
改革后外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì),，取最好成績(jī)計(jì)入總成績(jī)。
4,、走班制改革前固定班級(jí),、教師、同學(xué)
改革后一生一課表,，每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己選考的科目選擇課表,，然后每天按照自己的課表找對(duì)應(yīng)的老師去上課。理論上不存在同班同學(xué)和班主任,。
原先的跟班制改為走班制,，要求學(xué)校具有更高的管理能力和師資能力。但是現(xiàn)在根據(jù)各學(xué)校的具體情況看,，估計(jì)很難實(shí)現(xiàn)真正的走班制,，最多做到半走班制。
5,、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)成為高考錄取重要參考改 革 前記錄學(xué)生高三學(xué)習(xí)成績(jī)基本情況,，除了自主招生學(xué)校審核參考外，無(wú)其他用處,。
改革后根據(jù)學(xué)生三年在校表現(xiàn)記錄成案,，內(nèi)容包括:思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī),、身心健康,、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容,，不僅是自主招生要參考《素質(zhì)評(píng)價(jià)表》,，高考錄取也會(huì)參考。
新高考改革的意義
1,、突破傳統(tǒng)育人模式
新高考改革政策的全面落實(shí),，目的就是培養(yǎng)個(gè)性化能力水平強(qiáng)的人才，改革之路確實(shí)需要更漫長(zhǎng)的調(diào)整,，突破各種局限迎接各種挑戰(zhàn),，才會(huì)讓改革的政策更為合理,，突破了傳統(tǒng)的育人模式，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到全面激發(fā),，自然就會(huì)給社會(huì)增添更多的人才,，讓高考發(fā)掘更多的綜合人才。
2,、給學(xué)生更多自主權(quán)
通過(guò)新高考改革,，讓考試變得更加公正公開(kāi)，而且更有利于培養(yǎng)個(gè)性化人才,，還能更深入挖掘綜合水平更強(qiáng)的學(xué)生,，這個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就會(huì)有更多的自主權(quán)，在高考方面就能避免一考定終身的局限,，讓每個(gè)學(xué)生面對(duì)高考都會(huì)有更多樣化的發(fā)展方向,，在選擇高效的過(guò)程中也會(huì)有更多的條件，給社會(huì)挖掘更多的潛在人才,。
新高考改革可以說(shuō)是牽一發(fā)動(dòng)全身的系統(tǒng)工程,，不僅僅是教育部門的政策落實(shí)，也并不單純是家長(zhǎng)和學(xué)校要關(guān)注的問(wèn)題,，而是要讓各界參與到高考這個(gè)流程中的不同個(gè)體，都要積極響應(yīng)新高考的政策落實(shí),，這樣才能更深層次的深入到人們的思想和觀念中,，讓高考的傳統(tǒng)形式發(fā)生改變。
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