在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇范文呢,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,,大家一起來看看吧,。
作業(yè)檢查評語篇一
作業(yè)批改“勤”,多達(dá) 67 次,,全批全改,。
不僅批改了作業(yè)本,改錯(cuò)本,,而且把單元訓(xùn)練習(xí)題也全批全改,。
在全批全改基礎(chǔ)上給每位學(xué)生的每次作業(yè)都作有簡短評語。
作文批改比較規(guī)范,,有旁批,、有總批、有分?jǐn)?shù),。
老師作業(yè)批改較勤,、次數(shù)較多,。
通過布置多種形式的作業(yè),全面關(guān)注學(xué)生,,并且作文的批改詳細(xì),、規(guī)范。
教師作業(yè)布置基本上均是把學(xué)科主干知識,、重點(diǎn)內(nèi)容以作業(yè)本形式上交,。
教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>
教案格式規(guī)范,,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮,。
1.高一年級要在開學(xué)時(shí)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,,要具體到每一周甚至每一天,并做到計(jì)劃上墻,。
2.所有教師和學(xué)生都要熟悉教學(xué)計(jì)劃,,確保各項(xiàng)工作有條不紊,優(yōu)質(zhì)高效,。
1.集體備課
(1)積極實(shí)施“三步一導(dǎo)”的集體備課模式,,即遵循先個(gè)人、后集體,,再個(gè)人的順序,,并由主備教師上好先導(dǎo)課。要做到“一個(gè)結(jié)合”,、“兩個(gè)發(fā)揮”,、“三定四統(tǒng)一”,即集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合;發(fā)揮骨干教師的作用,、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時(shí)間,、定內(nèi)容、定主備人;統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一重點(diǎn),、統(tǒng)一練習(xí)題,、統(tǒng)一單元診斷檢測題,。
(2)落實(shí)好每天固定時(shí)間的說課制度。必須全員參與,,務(wù)必先個(gè)人備課,,對備課質(zhì)量要精益求精,大到每節(jié)課學(xué)習(xí)哪些知識點(diǎn),、采用什么樣的教學(xué)方法,,小到上課提問哪些問題,、提問哪些層面的學(xué)生,某個(gè)知識點(diǎn)應(yīng)該怎樣進(jìn)行處理,,點(diǎn)撥這個(gè)知識點(diǎn)舉哪些例子,,選用哪些題目加以鞏固等。
2.個(gè)人備課
(1)要做到“五備”,、“五精”,,即備課標(biāo)、備考綱,、備教材,、備學(xué)案、備學(xué)生,,精心確定教學(xué)目標(biāo),,精心組織教學(xué)內(nèi)容,精心編制題目,,精心運(yùn)用教學(xué)策略,,精心優(yōu)化學(xué)案。
(2)青年教師必須寫出詳實(shí)的教案(詳案不等于教學(xué)實(shí)錄,,要避免書寫量過大的問題,,突出強(qiáng)調(diào)實(shí)用性,當(dāng)詳則詳,,當(dāng)略則略;要避免教學(xué)內(nèi)容及知識點(diǎn)羅列過多,、過細(xì)、過繁的現(xiàn)象,,突出教學(xué)設(shè)計(jì),、學(xué)法指導(dǎo)、教后反思;要避免學(xué)法設(shè)計(jì)淺層化,、簡單化,,注重學(xué)情分析,因材施教,,突出針對性,。堅(jiān)決摒棄照抄教參教案的做法)。其他教師備課的形式可以靈活多樣,,可以是案頭式,、卡片式、舊案新備式等,。所有教案都要把重點(diǎn)放在對課標(biāo)和考綱的研究,、重點(diǎn)的落實(shí)、疑難點(diǎn)的突破點(diǎn)撥上,重在設(shè)計(jì)教法,,指導(dǎo)學(xué)法,。集體備課之后,每位教師要把集體備課的成果落實(shí)到個(gè)體教案之中,,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化和個(gè)性化,。
(3)倡導(dǎo)有條件的學(xué)校采用電子備課,編寫電子教案,。
1.認(rèn)真研究并貫徹落實(shí)市高中數(shù)學(xué)“三五四”教學(xué)策略中關(guān)于新授課,、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課和講評課的要求,,其中對新授課給出了三種基本模式,,高一教學(xué)主要是新授課,要認(rèn)真研究,、實(shí)踐,、運(yùn)用。
作業(yè)檢查評語篇二
12 月 17 日,,梅洲鄉(xiāng)中心小學(xué)對 年 班的數(shù)學(xué)老師的教學(xué)常規(guī) 進(jìn)行了檢查,,現(xiàn)反饋如下:
1、 教師備課:
兩位老師的教案都是新寫的,, 且都能做到超周備課,, 課堂設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全,能做到課后反思,。
2,、作業(yè):
課堂作業(yè):兩位老師的課堂作業(yè)次數(shù)均基本能達(dá)標(biāo),每次作業(yè)量 比較多,,一次作業(yè)量可以作為其他老師的兩次作業(yè)量,,批改詳細(xì),有 等級,、有日期,。
3、練習(xí)冊批改詳細(xì),,有等級,、有日期,能與新課同步,。
4,、聽課筆記:兩位老師記錄認(rèn)真、有側(cè)重點(diǎn),,并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂 教學(xué)中的問題,,提出自己的觀點(diǎn)和評價(jià)。
5,、試卷方面:兩位老師都有 量分析和成績登記,。
1、 作業(yè),、 練習(xí)冊批閱欠規(guī)范,, 小部分學(xué)生錯(cuò)題未能及時(shí)加以糾錯(cuò)。
多數(shù)學(xué)生錯(cuò)題訂正后,,教師未能及時(shí)加以復(fù)查,。
2、聽課次數(shù)偏少,,應(yīng)積極參與教研教學(xué)交流,。
3、 張年班部分學(xué)生的試卷 6 張,,小部分學(xué)生的試卷只有 3 或 4 次考試,,試卷保存完好
1、加大力度,,關(guān)注后進(jìn)生,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真檢查學(xué)生做 錯(cuò)的題目有沒有及時(shí)訂正,,訂正后教師應(yīng)及時(shí)加以復(fù)查,,促進(jìn)后進(jìn)生 的進(jìn)步。
2,、 年班雖有預(yù)習(xí)作業(yè),,次數(shù)也不少,但教師沒有批改,,不 能了解學(xué)生的預(yù)習(xí)結(jié)果,。作業(yè)有布置應(yīng)抽一點(diǎn)時(shí)間批改一部分,可以 了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,,作為課堂新授課的必要指導(dǎo),。
3、聽課筆記:要加強(qiáng)聽課,,以互相學(xué)習(xí),、互相改進(jìn)為最終目的, 多和老師們進(jìn)行教學(xué)方面的交流,,達(dá)到共同提高的目的,。
作業(yè)檢查評語篇三
教案檢查與評價(jià)作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。
板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,,知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合,。
作圖非常規(guī)范,非常漂亮,還有課后小結(jié),。
檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄 撰寫教案普遍比較認(rèn)真,。
教案規(guī)范、詳細(xì),,教學(xué)目的明確,,既有知識目標(biāo),又有情感目標(biāo),,還有德育目標(biāo),。
重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),,教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念 的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),,一目了然,。
教案非常詳細(xì),結(jié)合時(shí)政,,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>
教案格式規(guī)范,,一筆一劃書寫很認(rèn)真,很漂亮,。
作業(yè)檢查評語篇四
1,、教師都能按照要求提前備一周的課,課時(shí)量充足,。能在資源共享的情況下進(jìn)行有效的二次備課,,逐步完善預(yù)設(shè)的過程。如王校長《識字6》教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了“請你向外國友人介紹一處景點(diǎn)”的活動(dòng),,讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來,,激發(fā)了學(xué)生說的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力;夏金俠老師《識字8》教學(xué)預(yù)設(shè)時(shí):根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),,設(shè)計(jì)了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,,把學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來,有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音,、字形和字義;陸璐老師設(shè)計(jì)《朱德的扁擔(dān)》一課時(shí)通過具體語境和插圖理解“山高路陡”,,顯得扎實(shí)有效。
2,、多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確,,能運(yùn)用新理念設(shè)計(jì)教學(xué)過程,重難點(diǎn)突出,。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,,能注重關(guān)注學(xué)生個(gè)體,,注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng),注重評價(jià)方式的多樣化,,注重自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,注重知識的積累與內(nèi)化,,注重實(shí)踐性與拓展性,。如:丁禮秀,、石德芬老師在備課中進(jìn)行了很好的體現(xiàn)。
3,、教師們能重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),,使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學(xué)生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子,,符合一年級孩子的心理特點(diǎn);王越越老師設(shè)計(jì)“秋姑娘的信還會寫給誰?”鼓勵(lì)孩子想象寫話,,捕捉了文本中生成點(diǎn);畢言琳老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生編課本劇演一演,注重了語文的實(shí)踐性,。陳曉飛老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書設(shè)計(jì)抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化,,理清了文脈。
4,、教師們對教學(xué)的反思態(tài)度,,比以前更認(rèn)真了。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際總結(jié)得失,,撰寫課后反思,,寫得實(shí)在,具體,,體現(xiàn)出教師對教材的深入研究以及對教學(xué)中出現(xiàn)問題的進(jìn)一步改進(jìn),。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時(shí)不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅老師反思《識字7》時(shí)圍繞“圖文結(jié)合識字”深入展開,針對性強(qiáng);潘成越,、朱小力老師的課后反思詳實(shí),、豐富,有一定的價(jià)值,,值得一讀,。
5、手寫備課的教師態(tài)度認(rèn)真,,頁面整潔,、清楚、美觀,。老師們備課態(tài)度認(rèn)真,,工作扎實(shí),。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對性地增,、刪,、改、批,,留下了老師辛勤耕耘的串串足跡,。如王越越老師、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受,。
6,、方余順、周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí),,他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容,,在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎,教案備得非常認(rèn)真,。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),,我們對一年級孩子的學(xué)習(xí)過程的評價(jià)主要通過關(guān)注課堂學(xué)習(xí)、課堂作業(yè),、家庭作業(yè),、質(zhì)量檢測這幾個(gè)方面來觀察了解他們的學(xué)習(xí)情況,作出評價(jià),,改進(jìn)教學(xué)方法,,希望讓孩子們喜歡數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué),。
課堂學(xué)習(xí)方面,,孩子們當(dāng)中大部分有了較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)秩序,能遵守課堂紀(jì)律,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極發(fā)言、傾聽別人,。也有個(gè)別孩子特別難管好自己,,有時(shí)堅(jiān)持一節(jié)課或幾節(jié)課,有時(shí)一節(jié)課都要提醒很多次,,有一兩個(gè)孩子每節(jié)課都要提醒好幾次,。總體來說,,進(jìn)步比較大,,個(gè)別孩子的問題下學(xué)期要想辦法解決幫助他們。
一 課堂作業(yè)方面,,孩子們進(jìn)步較大的主要是養(yǎng)成了按時(shí)完成作業(yè),、上交作業(yè),、有錯(cuò)及時(shí)訂正的好習(xí)慣。個(gè)別孩子總忘記交作業(yè)的也有一些進(jìn)步,,只有偶爾會忘記或沒補(bǔ)完,。不太好的方面是很多孩子寫字姿勢不好、書寫不工整,,要老師在旁邊個(gè)別提醒才能做好一些,。這個(gè)方面要想出有力的措施來解決。
二 家庭作業(yè)方面,,主要是口算,。孩子們基本完成較好,就是速度和正確率有待加強(qiáng),。
做得好的孩子,,我會及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等貼紙,,積累10張可以換一張表揚(yáng)信,,孩子們比較喜歡這樣的形式。我自己有時(shí)會忘記獎(jiǎng)勵(lì),,做得不夠到位,,下學(xué)期要想辦法加強(qiáng)。
除了這些以外,,我更加注重及時(shí)口頭評價(jià),。在課堂、作業(yè),、課后,,一句恰到好處的肯定能讓孩子高興老半天,學(xué)得特別認(rèn)真,、積極,。因此,及時(shí)給孩子正面關(guān)注和評價(jià)是最重要的評價(jià)手段之一,。
三 教學(xué)中反思:在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中,,以學(xué)生為本,本著數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去的原則,,對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求,,對學(xué)困學(xué)生給予及時(shí)的輔導(dǎo)幫助,讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展,,讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識方面都有很大的提高,。教然后思過,通過這一學(xué)期一年級的數(shù)學(xué)教學(xué),,我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進(jìn)和加強(qiáng):
1,、針對一年級學(xué)生的心理特點(diǎn),,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),,幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,,理解知識和掌握技能,體會數(shù)學(xué)思想和方法,,獲廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。
2、對一年級的學(xué)生,,在課堂教學(xué)中的評價(jià)還不夠,。在教學(xué)中還要改變教師提出問題和方式,努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。
3,、在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源,,適當(dāng)擴(kuò)展教材內(nèi)容,,加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)練。還要注重過程性評價(jià),,將評價(jià)貫穿教學(xué)的全過程,,讓評價(jià)來促進(jìn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性.
作業(yè)檢查評語篇五
1.該節(jié)課十分有創(chuàng)意,教學(xué)目的明確,,方法得當(dāng)語言清晰,,具有感染力,習(xí)題典型,,題量適當(dāng),,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)自主探究合作交流完成任務(wù),,整個(gè)課堂效率非常高,。
2.本節(jié)課對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入處理新穎,在課堂教學(xué)中,,對重難點(diǎn)言簡意賅,,分析透徹。對練習(xí)以思維訓(xùn)練為核心,落實(shí)雙基,,是一節(jié)非常成功的課
3.大多數(shù)教案書寫工整,,規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,,條理性強(qiáng),。設(shè)計(jì)合理,圖文并茂,,教案反映出老師上課思路清晰,,重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)講練結(jié)合,。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量檢查評估和反饋,能注重課的導(dǎo)入和過程的設(shè)計(jì),,并有備學(xué)生的內(nèi)容,。
4.教材內(nèi)容把握準(zhǔn)確,注重三維目標(biāo)的落實(shí),,能顯示教研教改新思路,,每課時(shí)的教案突出新理念,以人為本,,面向全體學(xué)生,,積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式。注意分層指導(dǎo),,分類教學(xué),。注重學(xué)法滲透,具有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)以及設(shè)計(jì)意圖,。
5.對教學(xué)內(nèi)容把握透徹挖掘深入,,處理新穎。對練習(xí)一思維訓(xùn)練為核心,,落實(shí)雙基,,課堂結(jié)構(gòu)層次清楚,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段啟迪學(xué)生思維,,解決重點(diǎn),突出難點(diǎn),。精心設(shè)計(jì)練習(xí),,并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
6.教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,,結(jié)合教材特點(diǎn),,學(xué)生,教師實(shí)際,,一法為主,,多法配合,優(yōu)化組合,。練習(xí)提供了學(xué)生喜聞樂見的資料,,課堂練習(xí)緊扣重點(diǎn),并注意在“趣”字上下工夫,。設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng),,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),有條理的將舊知識從何進(jìn)行運(yùn)用,。
7.該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)清楚明白具體,,易激發(fā)興趣,,引導(dǎo)自主探究合作交流練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識的綜合運(yùn)用,形式多樣,,分量與難度適中,,學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng),是一節(jié)很不錯(cuò)的課
8.該節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,,教學(xué)內(nèi)容主次分明,,抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理,銜接自然緊湊,,情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度,,符合學(xué)段教學(xué)要求教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際,是一節(jié)成熟的課
9.該節(jié)課能以舊引新,,尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識的發(fā)生發(fā)展過程,,能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課
10.備課量全部達(dá)到學(xué)校的要求,,備課儲備量均達(dá)到周以上,部分教師備課量達(dá)到六周,。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求,在寒假期間,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,并形成教案和講稿。承擔(dān)著級教學(xué)任務(wù)的教師,,對老教案和講稿進(jìn)行了整理和規(guī)范,,并制定了相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。
作業(yè)檢查評語篇六
教案非常詳細(xì),,結(jié)合時(shí)政,,有大量的文字?jǐn)⑹觥?/p>
教案格式規(guī)范,,一筆一劃書寫很認(rèn)真,,很漂亮。
板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,,知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范,非常漂亮,,還有課后小結(jié),。
檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄 撰寫教案普遍比較認(rèn)真,。
教案規(guī)范,、詳細(xì),教學(xué)目的明確,,既有知識目標(biāo),,又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo),。
重難點(diǎn)突出,,教法選擇靈活恰當(dāng),教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念 的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì),。
注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),一目了然,。
作業(yè)檢查評語篇七
板書設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,,知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
作圖非常規(guī)范,,非常漂亮,,還有課后小結(jié)。
檢查教案評語教導(dǎo)處工作紀(jì)錄 撰寫教案普遍比較認(rèn)真,。
教案規(guī)范,、詳細(xì),教學(xué)目的明確,,既有知識目標(biāo),,又有情感目標(biāo),還有德育目標(biāo),。
重難點(diǎn)突出,教法選擇靈活恰當(dāng),,教學(xué)過程設(shè)計(jì)較詳,,并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念 的師生互動(dòng)過程設(shè)計(jì)。
注意用不同的色彩強(qiáng)調(diào)語句中的重點(diǎn),,一目了然,。
用色統(tǒng)一,形式美觀,,及時(shí)復(fù)批,。
作業(yè)本保存完好,錯(cuò)題有復(fù)批。學(xué)生書寫工整,。
作業(yè)書寫規(guī)范整潔,,格式新穎,批語有鼓勵(lì)性,。
作業(yè)檢查評語篇八
本節(jié)課各種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)具體,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)完整有序,既體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu),,知識點(diǎn),,又注意突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì),體現(xiàn)教學(xué)民主,、充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,,遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn), 從具體到抽象對教材進(jìn)行處理,,是一節(jié)很成功的課
該節(jié)課能以舊引新,教學(xué)程序設(shè)計(jì)巧妙,,尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)和生長點(diǎn),注重知識的發(fā)生發(fā)展過程,,在教學(xué)過程中能運(yùn)用上新穎獨(dú)特教學(xué),能找到教材特點(diǎn)及本課的疑點(diǎn),并恰當(dāng)處理,,在課堂上設(shè)疑問難,引導(dǎo)點(diǎn)撥,,是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課
該節(jié)課很有藝術(shù),教學(xué)安排清晰有序,,科學(xué)規(guī)范,。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點(diǎn)。言簡意胲, 引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生,學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦,主動(dòng)參與教學(xué)過程,各環(huán)節(jié)有詳細(xì)的練習(xí),科學(xué)合理有效地培養(yǎng)學(xué)生自主,,探究,,創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個(gè)性特點(diǎn)的課 .
本節(jié)課非常成功,,設(shè)計(jì)突出了以學(xué)生為本的理念,、全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念,。教師配以親切活潑的教態(tài),,能較為恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用豐富的表揚(yáng)手段,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂,。 精心設(shè)計(jì)練習(xí),,并在整個(gè)教學(xué)過程中注重學(xué)生能力的培養(yǎng),,是一節(jié)優(yōu)秀的課,。
有效的備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,同時(shí)也是提升教師專業(yè)素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要途徑,。10月24日,,我校教導(dǎo)處組織各學(xué)科教研組長進(jìn)行了每月教師備課的例行檢查,。從工整的書寫筆跡及規(guī)范的備課格式看出了老師們認(rèn)真的備課態(tài)度;從準(zhǔn)確的教材分析,、新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)看到了老師們的專業(yè)水平在不斷提高,從有效的個(gè)性化復(fù)備及深刻,、理性的教學(xué)反思看到了老師們的教學(xué)智慧,。通過本月的例行檢查,我們欣喜地看到老師們能從備課做起,,扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作,。尤其是年輕教師的成長,更加快了我校教師隊(duì)伍的不斷成熟,。
1,、老師們備課態(tài)度認(rèn)真,工作扎實(shí),。母案中圈圈點(diǎn)點(diǎn),,并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對性地增、刪,、改,、批,能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中,,注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。如王靜校長能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整,再充實(shí),,只有課前精心的預(yù)設(shè),,課堂才會有效的生成。如夏銅強(qiáng)書記,、尹宇和祝軍主任雖然平時(shí)學(xué)校工作十分繁忙,,但是在備課上他們都能認(rèn)真對待,很好地完成備課任務(wù),,體現(xiàn)了對備課工作的重視,。
2、教案結(jié)構(gòu)的完整,,可操作性也得到了較好地體現(xiàn),教法,、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案,。尤其是品生、品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn),一年級的備課有時(shí)效性,,第六課《秋游的回憶》,,由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),還不了解小學(xué)秋游的情況,,教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上,,讓學(xué)生有話可說。
3,、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴,,寫得很實(shí)在,但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為,,起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高,。如王平老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會;周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡要描述,在進(jìn)行自己的教學(xué)思考,,有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對其進(jìn)行反思,,語言干練。
4,、教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì),,使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學(xué)生的特點(diǎn),,設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè),,符合五嚴(yán)的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實(shí)踐性作業(yè),如在《世界上第一個(gè)聽診器》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事,,開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎,,如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生寫一封信去打動(dòng)宙斯,讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計(jì)緊扣文本,,突出主線,,層次分明。
5,、手寫教案的教師書寫認(rèn)真工整,。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受,教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出,,二次備課思考深入,,符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認(rèn)真,,二備,、反思寫得也很認(rèn)真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析,尋求更好地教學(xué)策略,,針對性強(qiáng),,反思深刻;徐文婷老師堅(jiān)持用英語寫反思,,非常好。
1,、部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織,、設(shè)計(jì),個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想,,還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃,、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),。
2,、設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡單化,設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的,,一問一答式的,,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
3,、教學(xué)反思力度不夠,,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想,。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié),,既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算,。
4,、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,針對性不強(qiáng),,德育滲透比較生硬,。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出,難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn),,個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題,。
5、特色教案少,。
1,、手寫備課的老師課時(shí)要超前,必須有一周的提前量,,復(fù)備應(yīng)有針對性,,課后能及時(shí)記錄課堂教學(xué)的得與失,這樣有利用服務(wù),、改進(jìn)教學(xué),。
2、電子備課的老師二次修改應(yīng)及時(shí),,并針對學(xué)生及上課后的反思去修改,,建議修改要有一定的幅度,。
3. 電子備課的老師教學(xué)反思要及時(shí)上傳到oa平臺,做到教后及時(shí)反思,,并及時(shí)上傳,以備檢查,。