作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

松鼠教案及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)范文一

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)１０個(gè)字,。正確讀寫(xiě)敏捷、光滑,、搭窩等詞語(yǔ),。

２、有感情地朗讀課文,，鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的一個(gè)自然段,。

３、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,，激發(fā)學(xué)生以小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。

４、學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫(xiě)具體的,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng),。

教學(xué)重點(diǎn)

了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫(xiě)具體的,。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者寫(xiě)小動(dòng)物的方法,。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

猜謎語(yǔ),，猜猜這是什么動(dòng)物,？

（出示謎語(yǔ)：形狀像耗子，生活像猴子,，爬在樹(shù)枝上,，忙著摘果子），根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)課題松鼠,。齊讀課題兩遍,。

二、初讀課文,，感知內(nèi)容

１,、如果是你來(lái)寫(xiě)松鼠，你打算從哪幾方面來(lái)寫(xiě)它呢,？咱們來(lái)看看別人是怎樣來(lái)寫(xiě)這美麗的可愛(ài)的松鼠的,。

２,、自讀課文,，畫(huà)出課文生字新詞，對(duì)于不懂的地方可以采用,，問(wèn)老師和同學(xué)等方式來(lái)解決,，也可以在課文中做一個(gè)標(biāo)記，在課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)中慢慢體會(huì)，慢慢解決,。邊讀邊想一下作者都寫(xiě)了松鼠的哪些方面,？

３、小黑板出示生字,，檢查生字的認(rèn)讀情況,。采用多種方式進(jìn)行：

（指名領(lǐng)讀，分男女生讀,，小組賽讀,，開(kāi)火車(chē)讀，搶讀等方式進(jìn)行,。）

４,、指名接讀課文，要求讀通順,、流利,。讀完后讓學(xué)生講價(jià)一下學(xué)生讀得怎么樣。

三,、再讀課文,，理解內(nèi)容

１、帶著問(wèn)題自由讀課文：

課文都寫(xiě)了松鼠的哪些方面,？你喜歡對(duì)松鼠哪部分的描寫(xiě),？學(xué)生自由讀課文，用筆圈畫(huà)出自己喜歡的詞句,，對(duì)不理解的地方可在旁邊打個(gè)問(wèn)號(hào),。

２、匯報(bào)交流：

根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)講解,，具體可涉及到的內(nèi)容是：

⑴描寫(xiě)松鼠的外形的部分（第一自然段）：

①這部分課文中用了一句話概括了松鼠的外形特點(diǎn),，誰(shuí)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)：

（板書(shū)重點(diǎn)詞：美麗，討人喜歡）

②你能讀一讀描寫(xiě)松鼠美麗,、討人喜歡的句子嗎,？

（朗讀指導(dǎo)：讀的時(shí)候要讀出那種喜歡的語(yǔ)氣。）

③ 總結(jié)板書(shū)：

松鼠是一種美麗的小動(dòng)物,，很討人喜歡,，圍繞著它的美麗，它的討人喜歡,，作者寫(xiě)了松鼠的玲瓏的小面孔,，閃閃發(fā)光的小眼睛，灰褐色的毛,，毛茸茸的大尾巴,。

④知識(shí)積累：

指導(dǎo)背誦：這一段里共有５句話,，依次寫(xiě)了：

Ａ、松鼠的美麗,，討人喜歡,。

Ｂ、四肢靈活,、行動(dòng)敏捷,。

Ｃ、小面孔上的小眼睛,。

Ｄ,、毛。

Ｅ,、尾巴,。

讓喜歡的學(xué)生讀一下喜歡的段落，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因或者喜歡其中的具體的哪一點(diǎn)或者哪一句,。

指導(dǎo)朗讀,，第２自然段要求學(xué)生讀出它的靈活機(jī)敏：

（讀的方式：指名讀，范讀,，男女分句接讀,。）

只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，它們就躲到樹(shù)枝底下,，或是連蹦帶跳地逃到別的樹(shù)上去,。晴朗的夏夜它們好像怕強(qiáng)烈的日光，白天常常躲在窩里歇涼,，只在樹(shù)枝被刮得亂搖晃的時(shí)候,，它們才到地面上來(lái)。

第３自然段著重讓學(xué)生讀一下松鼠怎樣搭窩,，體會(huì)松鼠搭窩的有條理性：

（讀的方式：齊讀,，指名讀。）

先再然后還（師小結(jié)語(yǔ)：多么有心機(jī)的松鼠呀,，把窩搭得這樣細(xì)致,，考慮得這樣周密，這樣的窩就不怕風(fēng)吹雨打了,，這樣的窩多暖和,，多安全呀！）

第４自然段（讀的方式：指名讀）要讀出松鼠的聰明有趣：

它們吃東西的時(shí)候直著身子坐用前爪捧著往嘴里送,。

秋天,，塞；冬天,，扒開(kāi),。

３,、集體總結(jié)：

松鼠這篇課文作者都寫(xiě)了松鼠的哪些方面的特點(diǎn),，作者是怎樣寫(xiě)的,。

四、品讀課文,，感悟語(yǔ)言

你喜歡作者對(duì)哪部分內(nèi)容的描寫(xiě),，讀一讀。

你喜歡課文中的哪些句子,，讀一讀,。

五、積累運(yùn)用

１,、你喜歡哪些句子或詞語(yǔ),，請(qǐng)抄在詞語(yǔ)積累本上。

２,、你喜歡哪種小動(dòng)物,，回家觀察一下，仿照本文作者的寫(xiě)法把你喜歡的小動(dòng)物寫(xiě)一寫(xiě),。

松鼠教案及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)范文二

一,、教材分析及教學(xué)設(shè)想

《松鼠》生動(dòng)形象地描寫(xiě)了松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，字里行間流露出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情,。全文共有四個(gè)自然段,，按照松鼠的外形和生活習(xí)性兩方面介紹。第一自然段描述了松鼠的外形特點(diǎn),，二,、三、四自然段從松鼠的活動(dòng),、住和吃這三方面,，介紹松鼠的生活習(xí)性。

文中第一自然段對(duì)松鼠的描寫(xiě)雖然栩栩如生,，但因?qū)W生從未見(jiàn)過(guò)松鼠,，所以僅憑文字介紹依然無(wú)法使松鼠的形象在學(xué)生的頭腦中鮮活起來(lái)。教學(xué)中,，我設(shè)想憑借多媒體課件形象直觀的優(yōu)勢(shì),，逼真地展示松鼠的形象，為學(xué)生提供一個(gè)理想的思維環(huán)境,，使學(xué)生建立清晰的認(rèn)知表象,。第二部分寫(xiě)松鼠的生活習(xí)性，要體會(huì)作者是怎樣把松鼠活動(dòng),、住和吃這些生活習(xí)性寫(xiě)具體的,，是教學(xué)的難點(diǎn),。針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知狀況，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)閱讀,，領(lǐng)悟文章內(nèi)容后,，再根據(jù)自己的理解扮演松鼠，介紹松鼠的生活習(xí)性,，加深認(rèn)識(shí),。把抽象的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化為具體的形象的動(dòng)作，讓學(xué)生加深記憶,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、能讀會(huì)認(rèn)生字11個(gè),，寫(xiě)字10個(gè),。

2、有感情地朗讀課文,，理解課文內(nèi)容,。

3、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的感情和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

三、教學(xué)重點(diǎn)

了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,。

四,、教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)按一定順序及抓住特點(diǎn)觀察的寫(xiě)作方法。

五,、課前準(zhǔn)備

1,、介紹松鼠的多媒體課件。

2,、學(xué)生課前搜集有關(guān)松鼠的資料,。

3、每個(gè)同學(xué)做一個(gè)松鼠頭飾,。

六,、教學(xué)過(guò)程（兩課時(shí)）

第一課時(shí)

（一）猜謎語(yǔ)，引入新課,。

1,、同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，跟你們一起上課,，你們猜，它是誰(shuí)？（出示謎語(yǔ)：形狀像耗子,，生活像猴子,，爬在樹(shù)枝上，忙著摘果子,。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇介紹松鼠的文章,。（板書(shū)課題）從松鼠的名字中同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)它的一些特點(diǎn)嗎？

2,、補(bǔ)充介紹：松鼠也叫“灰鼠”,。一般長(zhǎng)相都是身體細(xì)長(zhǎng),，尾大多毛,，眼大，性格活潑,，喜歡上竄下跳,，稍有風(fēng)吹草動(dòng)即竄入密林或草叢中。

3,、除了這些,，同學(xué)們還想知道什么？

[由于同學(xué)們沒(méi)見(jiàn)過(guò)松鼠,，對(duì)松鼠的知識(shí)了解甚少,，上課伊始為學(xué)生補(bǔ)充介紹一些有關(guān)松鼠的知識(shí)，能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,。]

（二）交流課前搜集的有關(guān)松鼠的資料,。

1、課前,，老師請(qǐng)大家搜集了有關(guān)松鼠的資料,，誰(shuí)愿意把你搜集的資料介紹給大家，也可以告訴大家,，你是用什么辦法搜集到的,？

2、小組交流后,，推選同學(xué)在班上說(shuō),。

（三）初讀課文，隨文識(shí)字,。

1,、學(xué)生自由讀文，思考：遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦,？（自己想辦法解決,。）

2、檢查學(xué)生自學(xué)情況,。

3,、用自己喜歡的方式再讀課文,，可以坐著讀，可以站起來(lái)讀,，可以找伙伴一起讀,，也可以請(qǐng)老師和你一起讀。

[識(shí)字能力是學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ),，教師引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,，尊重學(xué)生個(gè)性需要，能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望,，逐步養(yǎng)成獨(dú)立識(shí)字的能力,。]

（四）熟讀課文，整體感知,。

1,、采用多種方式有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)生選擇自己喜歡的方式練習(xí)讀文,。

3、讀全文,，小組討論：課文介紹了松鼠的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,？

[設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,，有利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,。]

第二課時(shí)

（一）播放多媒體課件，讓學(xué)生觀察松鼠的特點(diǎn),。

師：同學(xué)們,，今天我們的課堂里迎來(lái)了一位小客人?？?，它是誰(shuí)？錄像里,，拍攝了松鼠的一些生活習(xí)性,，讓我們一起來(lái)看看吧。

[學(xué)生對(duì)課文的主角——松鼠了解不多,。教師充分發(fā)揮多媒體課件的作用,，讓一只鮮活的松鼠呈現(xiàn)在學(xué)生面前，化抽象為具體,，既有效地吸引了學(xué)生,，拉近了松鼠與學(xué)生之間的距離，又讓學(xué)生更形象地了解松鼠的生活習(xí)性，達(dá)到了事半功倍的效果,。]

（二）畫(huà)松鼠,，了解外形。

1,、學(xué)生找出描寫(xiě)松鼠外形的內(nèi)容讀一讀,，然后根據(jù)自己的理解畫(huà)松鼠。

2,、介紹松鼠的外形,。

（1）請(qǐng)同學(xué)們看著自己的畫(huà)，向大家介紹松鼠的樣子,。

（2）看看課文是按照怎樣的順序?qū)懰墒蟮耐庑蔚模?/p>

（3）出示課件,，學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容完成練習(xí)。

3,、小結(jié)：學(xué)習(xí)了這段話,，大家學(xué)會(huì)了介紹動(dòng)物的外形可以先總后分進(jìn)行描寫(xiě),，然后按從上到下的順序,，介紹它的外形。

[手段是為目的服務(wù)的,。畫(huà)松鼠是手段,，按順序、有感情生動(dòng)描述松鼠的外形特點(diǎn)則是目的,。讓學(xué)生畫(huà)松鼠,、介紹松鼠的目的：一是檢查學(xué)生是不是準(zhǔn)確地理解了這段話的描寫(xiě)，頭腦中是否形成了清晰的松鼠形象,；二是這樣做符合小學(xué)生長(zhǎng)于形象思維的特點(diǎn),，引起學(xué)生濃厚的興趣；三是讓學(xué)生懂得介紹動(dòng)物外形要按一定的順序,。]

（三）學(xué)生戴自制頭飾扮演松鼠,，老師扮記者，通過(guò)問(wèn)答,，讓學(xué)生更加深入了解松鼠的生活習(xí)性,。

1、采訪松鼠活動(dòng)的情況,。學(xué)生表演松鼠的活動(dòng)特點(diǎn),。

2、采訪松鼠住的情況,。學(xué)生邊接受采訪邊按先后順序表演松鼠的搭窩過(guò)程,。

3,、采訪松鼠吃的情況。

[通過(guò)采訪,、表演,，調(diào)動(dòng)學(xué)生以情感需要為核心的一切心理、生理因素,，把認(rèn)識(shí)與創(chuàng)造結(jié)合起來(lái),，把對(duì)美的追求與體驗(yàn)統(tǒng)一起來(lái)，有利于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高,。]

（四）再讀課文,，加深理解。

1,、讓我們?cè)賮?lái)看看課文《松鼠》第二部分所寫(xiě)的,，像不像剛才你們所介紹的。

2,、朗讀后思考：二至四自然段各寫(xiě)了松鼠的什么特性,？

3、你覺(jué)得作者用了哪些詞,，哪些句子把松鼠描寫(xiě)得特別生動(dòng)具體,？

4、出示課件：

松鼠搭窩的時(shí)候,，先搬來(lái)一些小樹(shù)枝,，交錯(cuò)著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面,，然后把苔蘚壓緊,、踏平。最后,，在搭好的窩上面加一個(gè)蓋,。

1、讀一讀,，找出表示順序的詞語(yǔ),。

2、你能用“先……再……然后……最后……”說(shuō)一句話嗎,？

（五）總結(jié)全文,。

這篇課文先寫(xiě)松鼠的外形，再介紹松鼠的生活習(xí)性,。在介紹松鼠的生活習(xí)性時(shí),，著重介紹了它的活動(dòng)、住和吃這三個(gè)方面,。學(xué)習(xí)了這篇課文,，我們懂得了寫(xiě)文章要按一定的順序介紹事物,，要抓住特點(diǎn)去寫(xiě)，才能把事物寫(xiě)具體,。

（六）寫(xiě)字,。

1、觀察,。學(xué)生自己觀察各個(gè)生字在田字格的位置,。

2、書(shū)寫(xiě),。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“捷”“蔽”“縫”的寫(xiě)法,。

3、展示,。小組內(nèi)互相展示自己寫(xiě)的字,。

4、評(píng)價(jià),。

（1）自評(píng),。說(shuō)出自己寫(xiě)的字中最滿意和最不滿意的地方。

（2）互評(píng),。要提出中肯的希望,。

七、課外實(shí)踐,。

除了松鼠外,，你還了解哪些小動(dòng)物？請(qǐng)上網(wǎng)或到課外書(shū)中查一查,。班級(jí)內(nèi)互相交流。

[此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注意挖掘課外學(xué)習(xí)資源,，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀量,，而且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和查找搜集資料的能力。

松鼠教案及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)范文三

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確讀記“乖巧,、馴良,、清秀、矯健,、機(jī)警,、玲瓏、躲藏,、追逐,、強(qiáng)烈、溪流,、警覺(jué),、觸動(dòng),、銳利、錯(cuò)雜,、狹窄,、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ),。

2．朗讀課文,，了解松鼠的特點(diǎn)。

3．感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng),、形象,、細(xì)致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言,。

流程設(shè)計(jì)：

一,，談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友（出示松鼠圖片）,，來(lái),，一起喊喊他的名字，一起寫(xiě)寫(xiě)他的名字,。

二,，展示預(yù)習(xí)

昨天預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在向大家展示一下你的預(yù)習(xí)情況吧,。

你喜歡文中的松鼠嗎,？為什么？

文中,，有一句話概括了松鼠給人留下的整體印象,，一起讀一下。

什么是馴良,？

什么是乖巧,？

乖就是……巧就是……這個(gè)詞通常是形容人的，用在這里,，你能體會(huì)到什么,？

是啊，雖然這是一篇說(shuō)明性文章,，但字里行間也流露出了作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情.

三,，探究寫(xiě)法

1、探究說(shuō)明角度

法國(guó)博物學(xué)家布封,，是從哪些角度為我們介紹這位朋友的呢,？默讀課文，圈點(diǎn)批畫(huà)：

說(shuō)明角度,，使用方法,，表達(dá)效果,，

小組交流

集體匯報(bào)

出示句段

松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng),。它們是十分警覺(jué)的,，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹(shù)，它們就從樹(shù)上的窩里跑出來(lái)躲到樹(shù)枝底下,，或者逃到別的樹(shù)上去,。松鼠輕快極了，總是小跳著前進(jìn),，有時(shí)也連蹦帶跑,。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷,，一棵很光滑的高樹(shù),，一忽兒就爬上去了。

動(dòng)作作比較生動(dòng),、準(zhǔn)確

松鼠通常一胎生三四個(gè),。小松鼠的毛是灰褐色的，過(guò)了冬就換毛,，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些,。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光關(guān)溜溜,，干干凈凈的,。

繁殖列數(shù)字準(zhǔn)確說(shuō)明

它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光,，身體矯健,，四肢輕快，非常敏捷,，非常機(jī)警,。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái),，一直翹到頭上,，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著,，像人們用手一樣,，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō),，松鼠最不像四足獸了,。

外形比喻、擬人生動(dòng)形象,，

2,、探究表達(dá)方法，出示段落

它們面容清秀,，眼睛閃閃發(fā)光,，身體矯健，四肢輕快,，非常敏捷,，非常機(jī)警。玲瓏的小面孔,，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái),，一直翹到頭上,，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著,，像人們用手一樣,，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f(shuō),，松鼠最不像四足獸了。

松鼠外形給你留下了怎樣的印象,？哪個(gè)句子最能讓你感受到它的漂亮,？這句話運(yùn)用了什么手法？

我們通過(guò)朗讀把松鼠的漂亮給讀出來(lái),。

3,、對(duì)比，出示段落

不少人看過(guò)象,，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物,。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨,。目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重,，最小的也有兩千公斤。我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭四萬(wàn)公斤重的鯨,，約十七米長(zhǎng),，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。它要是張開(kāi)嘴,，人站在它嘴里,，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭,，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞,。

四,、拓展運(yùn)用

如果讓你來(lái)介紹（說(shuō)明）一種動(dòng)物的特點(diǎn)，你可以從哪些方面來(lái)介紹,？你會(huì)用上什么方法,？

命題選擇：《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》

《小松鼠找花生》

《松鼠》

選材與表達(dá)

我家的小狗不但很可愛(ài)，而且很忠誠(chéng),。有一次,，……

狗是一種忠誠(chéng)的動(dòng)物。……

松鼠教案及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)范文四

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字,。

2、朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征,、生活習(xí)性,。

3、了解本文的說(shuō)明順序,，方法,。

4、增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣,。

【課前準(zhǔn)備】

1、教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件,。

2,、學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。

3,、學(xué)生自讀課文,，準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、激發(fā)興趣,、導(dǎo)入新課

1、出示松鼠的圖片：

同學(xué)們,，你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō),。

2、今天,，我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布封所寫(xiě)的《松鼠》，讓我們讀一讀,，他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容,。

二,、初讀課文，自學(xué)生字

1,、自讀課文,，找出文中的生字，分小組自學(xué)生字,、鞏固生字,。自己讀書(shū)，畫(huà)出不懂的詞語(yǔ),，利用或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題,。

2、自由朗讀課文,，做到正確,、通順。標(biāo)出自然段序號(hào),，再想一想,，每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么?

三、默讀思考,，合作交流

1,、默讀課文，邊讀邊想：

松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?

2,、在學(xué)生獨(dú)立思考后,，在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果,，教師參與交流,，適當(dāng)點(diǎn)撥。

四,、圍繞重點(diǎn),，全班研討

學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后，在全班發(fā)言,。

1,、松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話，體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用,。

2,、課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答，教師加以歸納：

漂亮：從面容,、眼睛,、身體、四肢、尾巴,、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn),。

馴良：在高處活動(dòng)、不接近人的住宅,、晚上活動(dòng),、常吃的食物等，是從活動(dòng)的范圍,、時(shí)間,、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

乖巧：從過(guò)水,、警覺(jué),、跑跳、叫聲以及搭窩,、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn),。

最后寫(xiě)繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性,。

五,、閱讀感悟、體會(huì)寫(xiě)法

1,、松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文,，找出文章多處運(yùn)用比較的語(yǔ)句,，體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)。

2,、把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄,、積累。

六,、思維拓展,、練習(xí)表達(dá)

1、作者向我們準(zhǔn)確,、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性,。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外，你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料,。

2,、假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己呢?

松鼠教案及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)范文五

課題：

松鼠（布豐）

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解松鼠的有關(guān)知識(shí),。

2、感受合理安排說(shuō)明順序的作用，學(xué)習(xí)形象,、生動(dòng)地對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

目標(biāo)2

學(xué)習(xí)方法：

講解、交流討論

課時(shí)計(jì)劃：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、閱讀序幕

松鼠是我們?nèi)祟愄貏e喜歡的小動(dòng)物之一，可以說(shuō)是自然界饋贈(zèng)給我們的小寵物,。但我們一般人對(duì)松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性的了解是不多的,。著名的法國(guó)作家布豐用他形象生動(dòng)的筆墨滿足了我們了解松鼠的愿望。

二,、閱讀主場(chǎng)

（一）在瀏覽課文的前提下,，小組內(nèi)交流對(duì)本文說(shuō)明順序的看法，然后在班上發(fā)言,。

（二）教師在學(xué)生發(fā)言的同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息，完成下面表格的填寫(xiě),。

特點(diǎn)從幾方面說(shuō)明

漂亮

1,、面容美麗，眼睛閃閃有光

2,、美麗的尾巴一直翹到頭上

3,、常常直豎身子坐著，最不像四足獸

馴良

1,、經(jīng)常在高處活動(dòng),，從不接近人的住宅

2、白天躲在窩里歇涼,，晚上出來(lái)練跑,，玩耍，吃東西

3,、常吃杏仁,、榛子、櫸實(shí)和橡栗

乖巧

1,、用尾巴當(dāng)帆和舵

2,、十分警覺(jué)，跑跳輕快,，爪子銳利,，叫聲響亮

1、窩干凈暖和,、寬廣堅(jiān)實(shí)

2,、窩口朝上，端端正正，有一個(gè)圓形的蓋

全文的說(shuō)明順序：先總說(shuō)——再分說(shuō)——最后補(bǔ)充說(shuō)明

分說(shuō)部分的順序：

（三）引導(dǎo)學(xué)生理解生動(dòng)形象的說(shuō)明,。

（教師舉例并作示范分析）作者用帶有文學(xué)色彩的筆調(diào)來(lái)說(shuō)明松鼠的有關(guān)情況,，寫(xiě)得生動(dòng)形象。比如說(shuō)：

玲瓏的小面孔,，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴,，顯得格外漂亮。（加點(diǎn)的形容詞寫(xiě)形貌漂亮,，形象生動(dòng),。）

再比如說(shuō)：

像鳥(niǎo)類似的住在樹(shù)上，滿樹(shù)林里跑,，從這棵樹(shù)跳到那棵樹(shù),。（加點(diǎn)的動(dòng)詞寫(xiě)生活習(xí)性——馴良，寫(xiě)得生動(dòng)活潑,。）

你還最喜歡哪些句子,？找出來(lái)略作分析，先在學(xué)習(xí)小組交流,，如有價(jià)值,，再由小組推薦在班上交流。

（四）播放一組有關(guān)小松鼠生活,、活動(dòng)的幻燈,，使學(xué)生加深對(duì)松鼠特點(diǎn)的了解。

（五）請(qǐng)兩位同學(xué)向大家交流關(guān)于松鼠的其他知識(shí)（課前準(zhǔn)備）,。

三,、閱讀尾聲

（一）討論“探究·練習(xí)二”。

（二）解決學(xué)生預(yù)習(xí)中提出的問(wèn)題,。

（三）詞句積累（抄寫(xiě)在積累本上）

馴良乖巧玲瓏矯健蟄伏苔蘚褐色

（四）布置作業(yè)：

利用課文知識(shí),，向家長(zhǎng)介紹小松鼠的特點(diǎn)。聯(lián)系所學(xué)課文,，以“寫(xiě)在學(xué)習(xí)《松鼠》之后”為題,，談?wù)勀銓?duì)生動(dòng)形象地說(shuō)明事物的感受。

松鼠教案及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)范文六

學(xué)情分析：

本班學(xué)生聰明活潑,，所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的活動(dòng),。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感,。

教材分析：

這篇課文是一篇知識(shí)性,、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文（又稱科學(xué)小品）,。本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌,、性格和行動(dòng),。本文采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物,。文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神,，極具文學(xué)色彩。

教學(xué)目標(biāo)：松鼠課文目錄

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生了解松鼠,；

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文,，細(xì)致觀察特征,，抓住事物特征描述的方法；

3,、情感目標(biāo)：了解松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣,，培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物,，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)理念:

（1）運(yùn)用多媒體作為直觀教具,；

（2）本文的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,，只要求學(xué)生掌握整體的思路，對(duì)課文不作瑣細(xì)的分析,；

（3）教學(xué)方法：學(xué)生自主,，合作學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的訓(xùn)練,。

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物,。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)事物特征的觀察。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入新課

大自然是豐富多彩的,，它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀，又有千姿百態(tài)的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú),，還有形形色色的飛禽走獸,。其中動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩瑹釔?ài)動(dòng)物是兒童的天性,，上課伊始,，就讓我們一起先到美妙神奇，多姿多彩的動(dòng)物世界走一走,，看一看吧?。ㄟ\(yùn)用多媒體課件展示動(dòng)物圖片）

欣賞了這么多精彩的動(dòng)物圖片，接下來(lái)我要向大家介紹一位小朋友——松鼠,。（多媒體課件展示松鼠圖片）

二,、講授新課

（一）作者簡(jiǎn)介

布封（1707—1788）,，法國(guó)博物學(xué)家，作家,，進(jìn)化思想的先驅(qū)者,，他利用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷《自然史》。這是一部博物志,，包括《地球形成史》,、《生物史》、《人類史》等部分,，對(duì)自然界作了唯物主義的解釋,。本課布豐所著的《布豐文選》中《松鼠》一文改寫(xiě)而成的。

（二）整體感知

1,、學(xué)生自由朗讀課文,，標(biāo)注生字詞，借助工具書(shū)掃除文字障礙,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式,。注意加線字讀音。

2,、用圈點(diǎn)批注法,，做閱讀提要，教師巡回釋疑,。

3,、把學(xué)生自己喜歡的句子反復(fù)讀，是尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),。

（三）擂臺(tái)賽（多媒體課件展示擂臺(tái)賽圖表）

1,、學(xué)生概括文中松鼠的特點(diǎn)，并解釋這三個(gè)詞是什么意思,，分別就松鼠的哪一方面來(lái)說(shuō)的（漂亮是美觀,，好看的意思，它是就松鼠的外形來(lái)說(shuō)的,；馴良是和順善良的意思,，它是就松鼠的習(xí)性來(lái)說(shuō)的；乖巧是言行符合人心意,，討人喜歡的意思,，它是就松鼠的性格來(lái)說(shuō)的）。

2,、展開(kāi)課堂活動(dòng)“看誰(shuí)得第一”的擂臺(tái)賽

學(xué)生自愿分為“漂亮”“馴良”“乖巧”三組,，精讀各段課文，按屏幕顯示填寫(xiě)圖表,，看哪一組填得既快又準(zhǔn)確,。

擂臺(tái)賽結(jié)束,，各組填寫(xiě)圖表，并根據(jù)屏幕展示的松鼠圖片談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)（學(xué)生在回答填寫(xiě)圖表時(shí),，有時(shí)是選取了課文中的一句話教師可引導(dǎo)學(xué)生做適當(dāng)?shù)膭h減）目的是讓學(xué)生充分了解松鼠是一種漂亮,、馴良、乖巧討人喜歡的小動(dòng)物,。最后教師要對(duì)各組學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),、鼓勵(lì)。（板書(shū)：討人喜歡）

三,、拓展練習(xí)（多媒體課件展示17幅松鼠圖片）

請(qǐng)學(xué)生在這17幅松鼠圖片中任選一組（4張）設(shè)計(jì)郵票小型張,，要求給設(shè)計(jì)的這一組郵票定個(gè)名并談?wù)勗O(shè)計(jì)理念。

四,、課堂升華（多媒體課件展示動(dòng)物世界圖片）松鼠課文目錄

1,、請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐，關(guān)注動(dòng)物的生存危機(jī),。為了大自然的生態(tài)平衡,，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

2,、請(qǐng)學(xué)生觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，用各種方式記錄下自己的觀察,，然后用二三百字生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出它討人喜歡的體態(tài)和動(dòng)作以及生活習(xí)慣等,。

松鼠教案及教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)范文七

【教學(xué)目標(biāo)】

１、識(shí)１１個(gè)生字,。正確讀記“乖巧,、馴良、清秀,、矯健,、機(jī)警、玲瓏,、躲藏,、追逐、強(qiáng)烈,、溪流,、警覺(jué)、觸動(dòng),、銳利,、錯(cuò)雜、狹窄,、勉強(qiáng),、遮蔽”等詞語(yǔ),。

２、朗讀課文,，了解松鼠的特點(diǎn),。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷,。

３,、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象,、細(xì)致的描寫(xiě),，積累語(yǔ)言。

４,、能用較準(zhǔn)確,、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明,，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫(xiě)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、創(chuàng)設(shè)情境

今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢,？別著急,，它來(lái)了（用多媒體播放“松鼠”），看完之后,，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你剛認(rèn)識(shí)的這位朋友,，說(shuō)說(shuō)你最喜歡它什么？用一個(gè)詞概括一下,。

那么,，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說(shuō)明文──《松鼠》,。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況,。

二、整體感知,，明確目標(biāo)

１,、自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,。

２,、讀閱讀提示，想想：

這篇文章要我們了解什么,？

反饋：

（作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠,？想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同,？說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)？）

三,、合作探究

１,、你能用一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎？

明確：（松鼠是種漂亮的小動(dòng)物,，它馴良,、乖巧、很討人喜歡,。）

２,、小組討論：

⑴作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？

課文第一自然段首先從總體入手,，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,，乖巧、馴良,，很討人喜歡,。接著從面容、眼睛,、身體,、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫(xiě)松鼠漂亮的外形特征,。第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍──樹(shù)上（不侵犯人類）,、活動(dòng)時(shí)間──夜晚（不騷擾人類）等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征──馴良。第３,、４自然段側(cè)重寫(xiě)了松鼠的行動(dòng)特征──乖巧。

一從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表現(xiàn)它的智慧,；

二從“有人觸動(dòng)大樹(shù)”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)它的警覺(jué),；

三從儲(chǔ)備食物過(guò)冬來(lái)表現(xiàn)它的聰明；四從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的輕快,；五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現(xiàn)它豐富的感情,。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò)，從選址,、建造,、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)它的聰明、勤快,，進(jìn)一步突出了它的乖巧,。最后在第５自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn),。

⑵想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同,？

《松鼠》一文以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提,，以形象化描寫(xiě)為手段，在說(shuō)明角度,、表達(dá)方法,、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看,，《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性,，而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng),；從表達(dá)的方法來(lái)看,，《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子,、打比方,、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻,、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物,；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí),，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神,，極具文學(xué)色彩。

⑶你喜歡松鼠嗎,？請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說(shuō)說(shuō)松鼠在哪些方面討人喜歡,？

３、經(jīng)過(guò)小組討論后,，有沒(méi)有還未解決的呢,？說(shuō)出來(lái)，我們大家一起來(lái)解決,。（互相質(zhì)疑,，解疑）

４、能言善辯：

下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字,，試與原文比較一下有什么不同：

⑴松鼠不躲藏在地底下,，在高處活動(dòng)，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光,，白天躲在窩里歇涼,，晚上出來(lái)練跑、玩耍,、吃東西,，它過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵,。它十分警覺(jué),，只要有人在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái),。松鼠的窩搭在樹(shù)枝分杈的地方,，又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè),。

⑵松鼠亦稱灰鼠,，哺乳綱，松鼠科,。體長(zhǎng)２０～２８厘米,；尾蓬松，長(zhǎng)１６～２４24厘米,。體毛灰色,、暗褐色或赤褐色，腹面白色,。冬季耳有毛簇,。林棲，用樹(shù)葉,、草苔筑巢,，或利用鴉、鵲的廢巢,。嗜食松子和胡桃等果實(shí),，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵。年產(chǎn)１～４窩,，每窩產(chǎn)５～１０仔,。分布于我國(guó)東北至西北，以及歐洲各地,。毛皮可制衣,，尾毛可制筆。

五,、拓展延伸

１、學(xué)習(xí)了本文之后,，你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢,？（討論。）

（ａ,、準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語(yǔ)言；ｂ、合理清晰的結(jié)構(gòu),；ｃ,、鮮明的事物特征；ｄ,、恰當(dāng)選用說(shuō)明方法,。）

２、仿造《鯨》的表達(dá)方法,，改寫(xiě)本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法,，改寫(xiě)《鯨》。

六,、作業(yè)布置

改寫(xiě),。

【點(diǎn)評(píng)】

重慶九龍坡區(qū)是我社第一批參加實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)區(qū)，它們從２００１年參加課改以來(lái),，通過(guò)抓集體備課促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展,，取得了很大的成效。以上就是該區(qū)在暑假期間組織教師備課的全部成果,?？戳酥螅矣幸恍┰捯f(shuō)：

一,、感動(dòng)

這些教案是九龍坡區(qū)教師在區(qū)教研室的帶領(lǐng)的幫助下,，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的辛勤工作研究出來(lái)的，是冒著重慶的酷暑做出來(lái)的,，這種團(tuán)結(jié),、協(xié)作、奮斗的精神實(shí)在令人感動(dòng),。更令人感動(dòng)的人,，他們?cè)敢鈱⒆约旱难芯砍晒麩o(wú)私地奉獻(xiàn)出來(lái)，給全國(guó)的實(shí)驗(yàn)老師提供備課的思路,。所以,，我想老師們?cè)诳吹竭@些教案時(shí)，不應(yīng)該竊喜又有了應(yīng)付檢查的材料,，不應(yīng)該產(chǎn)生偷懶的想法,，因?yàn)檫@是彼時(shí)彼地的教案，不一定都適合你,。老師們要感謝他們的最好方式是,，對(duì)他們的教案提出自己的意見(jiàn)，或者提出自己的教案,，這樣才能形成共同研究的良好氛圍,。

二、感想

九龍坡區(qū)探索出來(lái)的集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課曾經(jīng)在天津的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹過(guò),，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得這是一種很好的教研形式,。它發(fā)動(dòng)集體智慧、群策群力,，準(zhǔn)備出一份水準(zhǔn)較高的教案,，同時(shí)還省去了老師大量的無(wú)謂勞動(dòng)，老師完全可以把這個(gè)時(shí)間用在學(xué)習(xí)提高上,。面對(duì)這樣一份相對(duì)“標(biāo)準(zhǔn)化”的教案,，老師需要做什么呢？

第一需要做的是根據(jù)本班的實(shí)際情況調(diào)整,、完善教案,；

第二更需要做的是記好“教學(xué)反思”，看看自己在實(shí)施教案的過(guò)程中,，有哪些需要改進(jìn)的地方,，大到整個(gè)的設(shè)計(jì)思路，小到某一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)方式,，都可以重新思考,，雖然本課時(shí)不能重復(fù)，但長(zhǎng)期經(jīng)過(guò)這樣反思,，將對(duì)自己教學(xué)水平的提高很有幫助,。

三、感慨

小學(xué)語(yǔ)文課改已經(jīng)進(jìn)入了第五年,，第一批參加課改的老師和學(xué)生也用到了五年級(jí)上冊(cè)教材,。課程改革對(duì)老師觀念的沖擊是顯而易見(jiàn)的，師生在此過(guò)程中的收獲也是有目共睹的,。但綜觀近一年多的課程改革的進(jìn)展,，使人不禁有“慢”下來(lái)，甚至是“走老路”的感覺(jué),。個(gè)中原因自然是很復(fù)雜的,，但我以為大致有三：

第一是經(jīng)過(guò)課改初期的“激情燃燒”，這時(shí)已經(jīng)有些疲塌了,；

第二越來(lái)越到小學(xué)畢業(yè)之時(shí)了,，對(duì)如何考評(píng)尚不清楚；

第三受某些專家的影響,，加之一些瓶頸問(wèn)題無(wú)法突破,。而重慶九龍坡區(qū)的這些教案給我強(qiáng)烈感受是，老師的探索熱情并沒(méi)有衰減,，改革的動(dòng)力并沒(méi)有消失，他們?yōu)樽约呵皫啄耆〉玫某晒院溃矠樽约阂院髮⑷〉玫某晒錆M信心,。所以,，參考、學(xué)習(xí)這些教案的老師,，不光得到了某些備課上的便利,，更應(yīng)該為他們的精神而感動(dòng)。

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