在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒老師鋼琴培訓心得體會范文篇一

一,、班級概況：

我班共有39名幼兒,。通過大班本學期的培養(yǎng)及教育，幼兒在各方面都有了不同程度的提高,，幼兒學習的積極性提高了,，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教;有些孩子還能動腦動手，完成一個個小發(fā)明創(chuàng)造,。班上的三名新生經過了半個學期以來與老師和伙伴們的相處,，也基本適應了本班的生活常規(guī)。

二,、保育方面：

在幼兒園一日活動中,，保育工作也是十分重要的。班上的三位老師和保育阿姨密切配合,，使每一個環(huán)節(jié)都相互協(xié)調,，把孩子們的安全放在第一位。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有危險性行為,，便立即在幼兒面前引起重視,，通過積極的教育讓他們都有防范危險的意識和能力。這一學期無一事故發(fā)生,。幼兒園這學期針對防震安全開展了“防震安全演習”,，幼兒在這次活動中，學會了遇到地震時一些保護自己的方法,，老師也通過這次的演習,，活動后繼續(xù)向孩子們灌輸一些有關防震安全的知識。在生活方面我們更希望孩子能做到“自己的事情自己做”,，培養(yǎng)他們從一些簡單的生活小事做起,。從晨間來園開始，讓幼兒擺放好自己的用品,，并能檢查自然角中的植物,，以此培養(yǎng)幼兒做事認真的態(tài)度;午睡時讓幼兒學會脫衣，擺放好衣物;起床后讓幼兒自己穿衣,，有困難時可向老師尋求幫助,。經過這一系列的鍛煉，在每位孩子的身上都產生了不錯的效果,。

三,、常規(guī)工作：

常規(guī)管理是班級工作中的重要環(huán)節(jié)，較好的班級常規(guī)能使幼兒的生活內容豐富而有規(guī)律,，并能調動幼兒在一日生活中的主動性,、積極性。我們科學,、合理地安排與組織一日生活,，建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為,，逐步引導幼兒學習自我管理,，幼兒能在輕松,、愉快的氛圍中學習與生活。這其中也包含我們班三位教師團結一致,、齊心協(xié)力的結果,。本學期我班共有39名幼兒。這39個孩子的性格,，脾氣也各自不同,。這就需要老師因人制宜地進行教育。說實話,，要對每個孩子都很了解那是不可能的,，但我們盡自己所能去了解每個孩子的內心世界,，讓他們都能愉快地成長,。孩子升入了大班，不僅在知識技能上要求會更高一些,，而且對自我服務能力等方面也會有很高的要求,，這樣才能適應小學的學習生活。針對這一情況,，我們時常舉行比賽,，如穿脫衣服等活動來提高孩子們的積極性,。經過一段時間的努力,，發(fā)現(xiàn)孩子們越來越懂事了，每次看到他們把自己的衣服,、褲子,，都整理得很整齊時，我們感到特別的欣慰,。都說我們班級的孩子乖巧,、行為習慣好，這是我們長期不懈的堅持管理而換來的,。

四,、教學工作：

1、在開展區(qū)域活動中,，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料,，根據(jù)主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料,，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動,，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異,，興趣、能力投放了不同難度的活動材料,。

2,、在主題活動中，根據(jù)幼兒的興趣特點,，我們設計了《我是哥哥姐姐》《大中國》《豐收的季節(jié)》《環(huán)保小衛(wèi)士》《生命的奧秘》《過冬了》《勇敢的人》《迎新年》八大主題,，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎,、適合孩子發(fā)展水平的主題活動,。在這八個主題活動中,，我們注重了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究,，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心,，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲,，經驗得到了一次又一次的提升和運用。

幼兒老師鋼琴培訓心得體會范文篇二

1,、本次培訓共有48位成員,，由井岡山大學藝術學院音樂系樸日華、劉莉萍,、高麗琴三位老師進行輔導培訓,。

2、培訓的內容：

(1)介紹彈奏即興伴奏的基本步驟,。即分析歌曲的體裁與內容,，明斷樂曲的調式、調性與風格特點,，確定樂曲的曲式結構,，為歌曲配置和弦，設計音型織體及前奏,、間奏與后奏,。

(2)結合伴奏手法提高鋼琴彈奏的技巧,。其中包括：音階、和弦(三和弦,、重復低音三和弦,、分解和弦)、八度等技巧類型轉化為簡單的伴奏音型來練習彈奏,，可從簡單的原譜伴奏中選段落或由指導教師自己編寫,。對各種技巧所轉化的音型的特點、彈奏指法和動作要講解,、示范清楚,，并把這種音型技巧在伴奏中的作用明確歸納，以便于學以致用,。

(3)分類介紹基本的常用伴奏音型,。可從兩個角度進行歸納介紹：一是不同的節(jié)拍的常用節(jié)奏音型;二是不同體裁歌曲的伴奏音型選配,。

(4)講解鍵盤和聲知識及為歌曲配置和弦的原則與方法,。選擇和弦序進以ⅰⅳⅴ級及屬七和弦為主,，有能力的可選用部分副三和弦及常用的二級七、導七和重屬七和弦,。

(5)培養(yǎng)自彈自唱的能力,。運用伴奏手法為歌曲伴奏的同時有表情地演唱歌曲。這是鋼琴即興伴奏在教學中應用能力的訓練,，可運用有旋律與無旋律的伴奏的織體,，按照彈奏鋼琴即興伴奏的基本步驟迅速完成。

3,、培訓的方法：

首先明確中學音樂教師教學基本功考核標準中關于即興伴奏的要求：能熟練地掌握和運用?、あア『吐暪δ苄蜻M，選擇合適的伴奏音型為教材中的歌曲即興伴奏,，較好地表現(xiàn)歌曲的情緒和意境,。能按歌曲的內容有感情地自彈自唱。對于這部音樂教師進行培訓的一個重要目的就是使其較好地完成伴奏任務,。因此在培訓時首先要結合教材對我們進行各項內容的練習,。將教材中的歌曲按不同體裁分類：如進行曲：《中國，中國鮮紅的太陽永不落》;抒情性歌曲：《黨啊親愛的媽媽》,、《軍港之夜》;頌歌性歌曲：《今天是你的生日中國》;少兒歌曲：《小鴨子》,、《歌聲與微笑》等。將幾個具有典型性不同體裁的歌曲評細分析編配適當?shù)暮拖倚蜻M和伴奏音型,，講解彈奏技巧,，給出示范的例子,，并且力求簡單明快。我們可以此為范,，練熟之后舉一反三運用到同一體裁的不同歌曲中去,，這樣學了就能用，由淺入深循序漸進,。最初可能有些機械硬搬硬套,，熟練應用后就可以靈活掌握，有所變化,，和聲手法及音型也就豐富了,。在練習音型時結合和聲功能序進來練。

在培訓期間,，老師注重培養(yǎng)我們創(chuàng)造性的思維和演奏即興伴奏的能力,。在技巧方面，應借助練習鋼琴作品來提高我們鋼琴即興伴奏技巧;在和聲和音型方面,，應重在豐滿多彩的效果上下功夫,，多總結一些音型織體的類型，以達到段落間對比和風格性的伴奏效果;在前奏,，間奏與后奏的設計方面,，要講究音樂的起承轉合，生動形象地為歌曲進行伴奏,，烘托情緒,。

總之，在這半個月的培訓時間里,，老師在鋼琴即興伴奏能力上進行了比較全面的系統(tǒng)的指導,，使我們在鋼琴即興伴奏中的技巧、和聲手法,，伴奏音型,，風格性等多方面有了更大的進步，彈奏技能臻于完善更出色地完成伴奏任務,。學員們也學的非?？炭啵刻於际菆猿衷谇俜坷镒ゾo時間練習老師所布置的任務,，雖然天氣比較炎熱,，但是教育局領導曾局長和劉副局長等人還特意來看望了我們，這讓我們更加感動,，讓我們增強了學習的信心,，請領導放心，我們一定會努力學習的,，決不辜負領導們對我們的關心和厚愛!請領導檢查!

幼兒老師鋼琴培訓心得體會范文篇三

幼兒園處于孩子成長的懵懂期,，調皮,、好動、想象力豐富,，但理解力有限,。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經驗,、了解孩子的心理,，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則,，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的、可以梳辮子的,、漂亮的,、年輕的、知識的,、懂科學的,、有本事的。

每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質決定的。幼兒園是保教機構,，既要保育又有教育,，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務,，所以對幼教來說師德更重要,。幼兒園階段處于一個奠基的.階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責,，從細的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂、當天的心情負責,。

如果沒有愛心,，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關愛,，比如經常要抱著他們,，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,，這是很正常且經常發(fā)生的事,。這就是孩子，他們就是這樣的,，這就需要老師給予他們更多的呵護,。

幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉睛地跟著孩子,，必須勤勤懇懇,、任勞任怨。小孩子有很多事情需要老師幫助才能完成,，下班時間還要給孩子做教具,、備課、布置環(huán)境,，周末還經常組織親子活動,，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/200,，對一個家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧上還是教育教學上都要精益求精。

兒童是一個精神存在物,，他一出生就蘊含著強大的精神能量,，并按照自己的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點與個性特點,。比如：小班寶寶的思維是形象具體的,，他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物，并且要與他們的生活經驗相關,，小白兔,，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1,、2,、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難,。所以,，在教學中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念,，運用生動形象的教具激起孩子學習的興趣等等,。

幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二,，要有較強的綜合藝術素質,，包括對色彩的理解能力、對音樂的感覺能力,，包括穿著,，怎么樣穿著得體,，讓小朋友喜歡又符合教師的身份，這些都是幼兒教師應具備的基本素質,。還有語言表達能力也很重要,，要有較強的溝通能力，幼兒教師是家長和孩子之間的橋梁,，對小朋友說話要簡練,，聽得懂同時注意層次性。對家長的建議要有指導意義,，對孩子的評價措辭要準確,、委婉。

作為幼兒教師,，我認為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因為人的成長過程實際上是一個心理成長過程,，而不是一個智力成長過程,，智力成長是附著在心理成長之上的。再有,，愛和尊重是貫穿教育始終的,，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重,，為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質環(huán)境,，我們的幼兒園就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,，同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗到了無盡的愛和自由,，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎!

幼兒的學習活動與日常的游戲,、生活是密不可分的,。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的經驗，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經驗,。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學了,。這種說法看似簡單,，其實對老師的觀察、分析,、提煉,、創(chuàng)設能力則有著較高的要求。作為教師,，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,，進而引導幼兒將經驗遷移到社會生活中去,。

幼兒教師不像許多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就可以了,，作為幼兒教師必須要有事業(yè)心,、愛心、責任心,。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是平等的,，作為教師應給予孩子更多的愛,，關注每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,。

同時我覺得新時期的幼兒教育工作者所應必備的一項必不可少的素質是發(fā)展的眼光和未來社會意識,。因為我們現(xiàn)在教育的孩子是為未來世界服務的，那么我們就要用未來社會的眼光,、標準培養(yǎng)教育我們今天的孩子,。未來的世界將會是一個環(huán)境資源匱乏、競爭激烈,、世界經濟一體化的世界,。

在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識,，通過各種活動,、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源,、如何將資源再利用等等,。我們的教育要多元化、開放化,，要使幼兒善于與他人合作,，能夠與他人交流。

國家的未來靠教育,，教育的基礎要從幼兒抓起,。