在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

鋼琴教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

俗話說(shuō)：做家長(zhǎng)難，做琴童的家長(zhǎng)更難,。

我們常常在陪練的過(guò)程中,，對(duì)孩子提出這樣那樣的要求,，覺(jué)得孩子彈得不好完全是孩子的責(zé)任。我們忽略了對(duì)自己的要求,。寬于待已，嚴(yán)于待人,。所以會(huì)有責(zé)罵,，甚至是體罰。越是小的孩子,，越是不能更多的接受,，吸取，領(lǐng)會(huì)老師上課講解的內(nèi)容和要領(lǐng),。因此做為家長(zhǎng)的我們，更是要主動(dòng)積極的去領(lǐng)會(huì),，回家想盡方法認(rèn)真得當(dāng)?shù)剌o導(dǎo)孩子練習(xí),。陪練的角色，在家里的時(shí)候就是老師的角色,。

自己肚子里沒(méi)有貨，怎么當(dāng)老師?

家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)彈琴并不重要,，重要的是必須掌握一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)的輔導(dǎo)方法，掌握鋼琴學(xué)習(xí)訓(xùn)練的規(guī)律,，能密切配合老師的指導(dǎo)，按老師的要求輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),。

陪練之初，我們就應(yīng)該獲得這樣的能力,。可以通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍,，跟孩子一起上課，不斷動(dòng)腦思考等方式來(lái)獲得,。

鋼琴課一般每周上一節(jié)課,。再好的老師也只能在一節(jié)課里告訴你練習(xí)需達(dá)到的要求以及練習(xí)方法,。而剩余的大部分時(shí)間,，就是怎么讓這些要求方法實(shí)實(shí)在在地得到實(shí)施,，從而有較高質(zhì)量的回課。這個(gè)任務(wù)需要有計(jì)劃,，有方法地執(zhí)行,，所以對(duì)初學(xué)的小琴童來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有獲得獨(dú)立學(xué)習(xí)能力前,，家長(zhǎng)的重要性尤為突出。

陪練的關(guān)鍵在：

(一)我愛(ài)你,。

在日常生活中，不練琴的時(shí)候,，經(jīng)常要對(duì)孩子說(shuō)：寶貝我愛(ài)你。

我就這樣對(duì)他說(shuō)：寶貝,，你知道嗎你是天下最最幸福的孩子。

他每次都會(huì)問(wèn)：為什么啊,，媽媽?

我就說(shuō)：呵呵因?yàn)槟愕陌职址浅?ài)你。

這時(shí)候孩子聽(tīng)了已經(jīng)有點(diǎn)開(kāi)心了,。

緊接著我繼續(xù)煽情：關(guān)鍵在于不僅你的爸爸非常愛(ài)你，還有我,，你親愛(ài)的媽媽?zhuān)彩欠浅７浅７浅５膼?ài)你!

聽(tīng)到這樣的話，孩子心里根本就有點(diǎn)承受不住了,，臉上笑成了一朵花。再來(lái)個(gè)kiss和擁抱,，他的幼小的心靈根本就要幸福得融化了嘛。

隨時(shí)隨地傳達(dá)父母對(duì)孩子的愛(ài)意，無(wú)論是語(yǔ)言表達(dá)還是行為表達(dá),，這會(huì)讓孩子的心更多的時(shí)候處于溫暖的氛圍。父母跟孩子之間也會(huì)有十分融恰的心理關(guān)系,，更易于彼此溝通,。

不要忽略這道程序，溫暖的心往往有更好的承受力,。對(duì)練習(xí)鋼琴，漫長(zhǎng)枯燥的過(guò)程,，彼此之間無(wú)休止的沖突，實(shí)在是無(wú)害有益,。

(二) 合理有效的時(shí)間安排,。

特別對(duì)又上學(xué)又練琴的孩子來(lái)說(shuō)，每一天的時(shí)間都是非常緊張的,，如果安排不合理，會(huì)非常影響練琴效率,。

以一個(gè)讀一年級(jí)的小朋友為例：

白天幾乎沒(méi)有什么練琴時(shí)間。放學(xué)回家是下午4點(diǎn)(地區(qū)不同還會(huì)有差異),。有些家長(zhǎng)一般是先安排孩子做完家庭作業(yè),，再吃晚飯,，再玩一會(huì)兒，然后練琴,，最后睡覺(jué)。每天一次,，每次一至兩小時(shí)不等,。這一點(diǎn)上我有幾個(gè)體會(huì)：

1,，只要練琴時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí),，就盡量做到每天練兩次,。同樣的時(shí)間和方法下，一天兩次比一天一次效果要好,。特別是對(duì)小琴童來(lái)說(shuō)，注意力的控制還不是很成熟,，反復(fù)練習(xí)次數(shù)比一次性累積時(shí)間，更容易提高對(duì)曲子的熟練度,。

如果一天兩個(gè)小時(shí)的練琴時(shí)間，次數(shù)可以這樣安排：仍以上例：

第一次：4點(diǎn)---5點(diǎn)(可以適當(dāng)調(diào)整),，一個(gè)小時(shí)鋼琴練習(xí),。

(當(dāng)然,，針對(duì)家長(zhǎng)可以4點(diǎn)之前就下班的情況)

間歇：室外活動(dòng)20分鐘。.6點(diǎn)之前完成所有家庭作業(yè),。6點(diǎn)吃飯。6點(diǎn)半7點(diǎn)半孩子自由活動(dòng)時(shí)間(可以玩,，也可以做自己喜歡的事),。

第二次：7點(diǎn)30----8點(diǎn)30. (可以適當(dāng)調(diào)整) 一個(gè)小時(shí)練琴時(shí)間,。

休息：9點(diǎn)之前喝牛奶，洗洗漱漱,。9點(diǎn)上床睡覺(jué)。

時(shí)間安排一方面要合理,，一方面要緊湊,。一方面還要有一定的張力,，遇到臨時(shí)變動(dòng)有伸縮空間。

如果家長(zhǎng)5點(diǎn)半下班?；丶乙?點(diǎn)。時(shí)間可以這樣安排：

孩子放學(xué)至6點(diǎn)這段時(shí)間完成作業(yè),。

第一次：6點(diǎn)10------6點(diǎn)50，40分鐘練琴時(shí)間,。

間歇：7點(diǎn)吃飯。7點(diǎn)半到8點(diǎn)自由時(shí)間,。

第二次：8點(diǎn)---8點(diǎn)40。40分鐘練琴時(shí)間,。

9點(diǎn)之前喝牛奶,。洗漱。9點(diǎn)睡覺(jué),。

時(shí)間越緊，父母越要好好配合,，不陪練的就做飯,。以上時(shí)間都是說(shuō)的大概時(shí)間,。完全可以根據(jù)自己的實(shí)際情況調(diào)整。就算是第二種緊張的情況,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，也有近一個(gè)半小時(shí)的練習(xí)時(shí)間,，足夠了。如果覺(jué)得一個(gè)小時(shí)更適合孩子的,，也可以勻半小時(shí)出來(lái)，將每次練習(xí)時(shí)間定為30分鐘。一共也有一個(gè)小時(shí)時(shí)間,。剩余時(shí)間讓孩子室外活動(dòng)也好，看點(diǎn)課外書(shū)也好,，自己安排。

注意：音階琶音的練習(xí)最好安排在第一次練習(xí)時(shí)間,。(再?gòu)?qiáng)調(diào)一下：不管是練什么，心里一定一定要對(duì)手指的觸鍵和聲音有感覺(jué),，耳朵更是要聽(tīng)，由聽(tīng)聲音來(lái)調(diào)整手對(duì)鍵盤(pán)的控制,。拒絕一切機(jī)械式的不動(dòng)腦子的練習(xí)習(xí)慣)

這兩種練琴時(shí)間都是針對(duì)已上學(xué)的孩子。對(duì)更小的孩子來(lái)說(shuō),，每天可以不足一個(gè)小時(shí)。只強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：時(shí)間越短,，對(duì)注意力的要求越不可松懈,。時(shí)間本來(lái)就很少了,，再?gòu)棌椡嫱娉猿匀鋈觯?0分鐘一晃就過(guò)，什么也做不了,，更不提完成老師的要求了。

時(shí)間安排上,陪練家長(zhǎng)要做的要點(diǎn)：

1.合理安排好時(shí)間,。

2.將時(shí)間固定下來(lái)。

3.嚴(yán)格執(zhí)行上琴時(shí)間,，使之對(duì)孩子來(lái)說(shuō)成為一種習(xí)慣。

4.練琴的時(shí)間習(xí)慣,，是琴童在家長(zhǎng)的幫助下，一定要習(xí)慣的習(xí)慣,。

5,，多靈活，少死板,。任務(wù)完成得快且好的時(shí)候，可以使下琴時(shí)間提前,。

補(bǔ)充一點(diǎn)：在做家庭作業(yè)和吃飯環(huán)節(jié)上,，一定要養(yǎng)成好習(xí)慣,，不能拖沓完成。同樣的作業(yè)量,，有的小朋友做1個(gè)小時(shí)甚至更多。有的則只需20分鐘搞定,。孩子對(duì)時(shí)間的態(tài)度直接取決于家長(zhǎng)對(duì)時(shí)間的態(tài)度。我是個(gè)急性子,，什么事都喜歡快，注重效率,。不喜歡慢騰騰的,，所以對(duì)小朋友也會(huì)潛移默化,，做作業(yè)只需20分鐘。就算多的時(shí)候,，盡量不超過(guò)半個(gè)小時(shí)。另外就是吃飯，也是從小習(xí)慣的培養(yǎng),。習(xí)慣不好，直接影響做事效率,。任何事都這樣。

(三)科學(xué)有效的練習(xí)方法

安排好時(shí)間了,，這只是第一步,。第二步,，就是如何在有限的時(shí)間內(nèi)，做到永遠(yuǎn)追求練琴之效果和效率,。鄰會(huì)老師意圖要求，通過(guò)指導(dǎo)解決問(wèn)題,，避免錯(cuò)誤，使整個(gè)練習(xí)變成有價(jià)值的有效勞動(dòng),。

這就是論壇上的高人們常說(shuō)的要?jiǎng)幽X練習(xí)。

落實(shí)到具體上,，就是講究針對(duì)的練習(xí)方法。

1,，練習(xí)的目的。

練之前要目的明確,。切忌盲目上琴,。

1).老師的要求,。

2)上一次練習(xí)中老是做不好的地方。

3)這一次的重點(diǎn)曲目重點(diǎn)段落,。

2，練習(xí)方法,。

老生常談了。識(shí)譜,，唱譜。慢練,，分手,，分節(jié),，分段，重點(diǎn),，難點(diǎn),，合練等等方法的合理運(yùn)用,，當(dāng)然可以達(dá)到很好的效果，只是時(shí)間上一定要利用緊湊,，注意力一定要集中,。不然一首舊曲子弄上一個(gè)小時(shí),，后面的安排就困難了。

3.練習(xí)內(nèi)容,。

如果手上有5個(gè)曲子。其中至少有兩首(多則三首,。如果時(shí)間夠)應(yīng)作為當(dāng)天的重點(diǎn)練習(xí),，也就是說(shuō)時(shí)間安排上要多于其它幾首,，方法上也要更細(xì)致，對(duì)觸鍵聲音,，節(jié)奏，樂(lè)句的處理均要更為嚴(yán)格,。這種練習(xí)一般一支曲子需要半個(gè)小時(shí)(甚至更多)的練習(xí)時(shí)間(可以分別安排在兩次練習(xí)里),。加上音階琶音花掉的時(shí)間,，其它曲子的練時(shí)間就少很多了，那就不要從頭到尾數(shù)遍數(shù)練習(xí)(這種方法最不好,。完整性準(zhǔn)確性都是以局部的完善為基礎(chǔ)的)，只對(duì)幾個(gè)重難點(diǎn)的地方進(jìn)行嚴(yán)格要求,，盡量解決老師指出的需要解決的問(wèn)題,，從頭到尾的練習(xí)沒(méi)有時(shí)間就毫不猶豫舍去,。但到了第二天要調(diào)整,。比如頭一天較粗的練習(xí)曲目，這一天可以成為重點(diǎn)練習(xí),，時(shí)間安排多一點(diǎn)，其它的則少一點(diǎn),。總之5首曲子一定不要搞平均主義,，一定要有重點(diǎn)，重點(diǎn)針對(duì)練習(xí)先落實(shí)在曲子上,，再落實(shí)在重點(diǎn)曲子的小節(jié)，小段上,。

另外要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：舊曲子的練習(xí)一般情況下比新曲子的練習(xí)更為重要,。

地位的關(guān)系是：以舊曲子為主,，新曲子為輔,。

4.在這些練習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該：

1)對(duì)紀(jì)律性有嚴(yán)格的要求,。練琴的時(shí)候不能讓孩子有自由散漫，玩世不恭,，十分任性的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果有,，絕不會(huì)是孩子的問(wèn)題，而是家長(zhǎng)教育的問(wèn)題,。在這個(gè)問(wèn)題上無(wú)奈的家長(zhǎng)，多找找自身的原因好吧,。

2)引導(dǎo)孩子思考,，練什么?怎樣練?

3)對(duì)是否達(dá)到當(dāng)天要求的嚴(yán)格把關(guān)。

4)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)用聽(tīng)來(lái)引導(dǎo)練習(xí),。并在聽(tīng)的基礎(chǔ)上一方面集中注意力,，一方面放松身體,。

5)多靈活,，少死板。方法是死的,，運(yùn)用是活的。練習(xí)實(shí)踐這個(gè)過(guò)程中,，陪練家長(zhǎng)一要處處?kù)`活，做聰明的引導(dǎo)者,。

6)有意識(shí)地給孩子一定的玩琴的時(shí)間。讓孩子興高采烈,，隨心所欲地彈點(diǎn)變奏,，或自己想彈的任何曲子,，想踩踏板就讓他踩,，不同的聲音變化會(huì)帶給他更多的樂(lè)趣，而且更重要的是,，無(wú)論玩得有多粗糙，這也是種創(chuàng)造,。不僅不要打擊，家長(zhǎng)還要在一邊好好欣賞你的小鋼琴家的演奏,，之后更是要大加鼓勵(lì)!

(四)孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)

在程序比較熟練的情況下，讓孩子試著自己安排練什么，怎樣練,。陪練只是引導(dǎo)和把關(guān)。不是包辦,。其目的是要讓孩子在沒(méi)有陪練的情況下也能按照這樣的方法獨(dú)立思考,，自已練習(xí)。

家長(zhǎng)陪不了一輩子,，所以從一開(kāi)始就要有計(jì)劃有意識(shí)地訓(xùn)練孩子獨(dú)立安排，獨(dú)立思考,，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。切不可為了節(jié)省時(shí)間,，進(jìn)行家長(zhǎng)動(dòng)腦，孩子動(dòng)手的訓(xùn)練,，這樣的孩子，很不容易獨(dú)立,。

(五)音樂(lè)氛圍

家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)要有強(qiáng)烈的熱愛(ài)，就算不太熱愛(ài),，也一定要給孩子一個(gè)很好的音樂(lè)氛圍。家里的cd機(jī)經(jīng)常有孩子喜歡的音樂(lè),，跟孩子一起唱唱，給孩子講講音樂(lè)家的故事,，有條件的更是要多聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。很難想像對(duì)音樂(lè)一點(diǎn)都沒(méi)有感覺(jué)的孩子彈出來(lái)的聲音會(huì)是什么樣子,。干巴巴是肯定的。

最后要說(shuō)的一點(diǎn)是：對(duì)練琴的孩子來(lái)說(shuō),，文化知識(shí)的吸取和體育煅煉不能因?yàn)榫毲俣腥魏慰陀^主觀上的忽視。沒(méi)有文化的孩子，沒(méi)有健康身體的孩子,，不可能獲得更為美妙的人生。所以時(shí)間的安排真是一門(mén)藝術(shù),。傅雷家書(shū)中p43有這樣一段話，我將其摘抄下來(lái),，大家共勉：(傅雷先生在信中對(duì)傅聰說(shuō))其次,，你對(duì)時(shí)間的安排,，學(xué)業(yè)的安排,，輕重的看法，緩急的分別,，還不能有清楚明確的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。這是我為你最操心的,。因?yàn)槟愕纳顚?lái)要和我一樣忙，也許更忙,。不能充分的掌握時(shí)間與區(qū)別事情的緩急先后,，你的一切都會(huì)打折扣,。...應(yīng)改的應(yīng)調(diào)整的都應(yīng)當(dāng)立刻改，立刻調(diào)整,，不以任何理由耽擱,。尤其這最后一句,，我覺(jué)得真是說(shuō)到我心里去了，不知你們?cè)趺聪?/p>

鋼琴教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

學(xué)琴過(guò)程并沒(méi)有想像中那樣十分美好,，也不斷地走一些彎路。鋼琴音樂(lè)知識(shí)浩如煙海,，越是深入,，反而越是覺(jué)得自己淺薄,。不過(guò)，無(wú)論怎樣淺薄，只要有思考,，就會(huì)有收獲。只要能堅(jiān)持,，就一定會(huì)找到快樂(lè)。

喜歡,，是堅(jiān)持唯一的理由。

下面就琴童學(xué)琴的技術(shù)基礎(chǔ)寫(xiě)了些體會(huì),，當(dāng)作兩年陪練過(guò)程的反思。因?yàn)槭峭庑?，所以有什么觀點(diǎn)相左,，不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤?，?qǐng)大家多多指導(dǎo),，交流。言語(yǔ)包涵,。

在鋼琴學(xué)習(xí)中，常常遇到這樣的情況：

1. 換老師的時(shí)候,，新老師一般都不會(huì)接著前任老師的進(jìn)度來(lái)，而是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段時(shí)間的基礎(chǔ)訓(xùn)練的調(diào)理,。一方面可能是顯得自己更專(zhuān)業(yè)，一方面孩子的基本功也確實(shí)是個(gè)問(wèn)題,。

2，學(xué)鋼琴到了一定階段,，無(wú)論一天練多少小時(shí),，曲子都練不好聽(tīng),，不精巧，不細(xì)膩,。小毛病挺多，手指不聽(tīng)使喚,。陷入一個(gè)有進(jìn)度沒(méi)進(jìn)展的誤區(qū)。

3.學(xué)琴的小朋友的家長(zhǎng),，或者老師，盲目地追求進(jìn)度,。在基礎(chǔ)方面(如節(jié)奏，手指能力等)把關(guān)不嚴(yán),。沒(méi)有質(zhì)量的進(jìn)度說(shuō)明不了任何問(wèn)題,。反而還會(huì)帶來(lái)許多副作用,。

遇到這樣的情況，可以用一句話來(lái)總結(jié)：基礎(chǔ)不好,。或基本功不好,。如果是從頭來(lái)過(guò)，往往是無(wú)所適從,，孩子也會(huì)非常厭煩。

那么趁孩子還小的時(shí)候,，為什么要一味地追求進(jìn)度,，而忽視基本功練習(xí)呢?到較高級(jí)階段才發(fā)現(xiàn)問(wèn)題多得學(xué)不下去了,。與其要從頭補(bǔ)以前的功課,，還不如趁早打好基礎(chǔ),。從而避免這些情況發(fā)生,，少走彎路。

(1)鋼琴技術(shù)基礎(chǔ)和音樂(lè)性的關(guān)系,。

個(gè)人認(rèn)為,，鋼琴技術(shù)基礎(chǔ)是音樂(lè)性是否能表現(xiàn)得出來(lái)，是否能將音樂(lè)想法傳達(dá)得得心應(yīng)手的基礎(chǔ),。

現(xiàn)在的孩子有好一些學(xué)琴的年齡差不多是5歲左右，都很小,。那么對(duì)這些小初學(xué)者來(lái)說(shuō)，音樂(lè)性更重要呢還是打好技術(shù)基礎(chǔ)更重要?現(xiàn)在普遍提倡寓教于樂(lè),，開(kāi)發(fā)智力,，快樂(lè)學(xué)琴，以興趣為主,。再者鋼琴本來(lái)就是為音樂(lè)服務(wù)的。所以?xún)A向于音樂(lè)性的更多,?；蛘吒茖W(xué)。我也覺(jué)得沒(méi)得錯(cuò),。只是，音樂(lè)性固然很重要,，自不必言說(shuō)，但作為對(duì)技術(shù)性要求極高的樂(lè)器鋼琴來(lái)說(shuō),，技術(shù)不僅顯得重要,，更是基礎(chǔ)。

手一放到鋼琴上,，離開(kāi)了技術(shù)，音樂(lè)就是一句空話,。嘴里談得出音樂(lè),，手上彈不出音樂(lè),。如果基本功練得不扎實(shí)，怎么把心中充滿(mǎn)對(duì)音樂(lè)的理解和感悟體現(xiàn)出來(lái)呢,，那么這就會(huì)陷入一個(gè)心有余而力不足的窘境,。

這時(shí)你或許會(huì)說(shuō)，孩子還小嘛,，都沒(méi)發(fā)育完全。講技術(shù)才是一句空話,。是的，孩子小,，我知道，所以我并不是說(shuō)一下子就應(yīng)該怎樣怎樣,。而是說(shuō)在整個(gè)練琴過(guò)程中作為基石的技術(shù)應(yīng)該得到足夠的思考和重視。找準(zhǔn)方向,，循序漸進(jìn)。尤其針對(duì)盲目追求進(jìn)度而忽視基本功的學(xué)習(xí)情況而言,。

進(jìn)度是一塊誘人的奶油蛋糕,。領(lǐng)先的進(jìn)度仿佛說(shuō)明你的孩子天賦好,，與眾不同。實(shí)則不然,。盲目追求進(jìn)度是一個(gè)目光短淺,，禍害無(wú)窮的誤區(qū)。通常表現(xiàn)在：

1.為了考級(jí)而考級(jí),。

2.人比人，一味想跑在前頭,。

3.夸大孩子的天賦能力,。

4.反正又不走專(zhuān)業(yè),，會(huì)彈曲子最重要。

危害：曲子練不精細(xì),。在進(jìn)入稍高階段后,，能力阻礙進(jìn)度,，學(xué)習(xí)停滯不前。白白浪費(fèi)了寶貴的精力和時(shí)間,。

這就像修一棟房子，最終能修多少層,，絕對(duì)取決于根基有多堅(jiān)穩(wěn)。

基本功的好壞直接關(guān)系到音樂(lè)的表現(xiàn),。因此學(xué)習(xí)鋼琴,，從把雙手放到鍵盤(pán)上的那一刻起,，就應(yīng)該有計(jì)劃,，有方法，有針對(duì)地,，循序漸進(jìn)地訓(xùn)練鋼琴技術(shù)基本功，這跟走不走專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有,。說(shuō)實(shí)話我不太贊成一學(xué)琴一買(mǎi)鋼琴就為孩子立志走專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。但是,，就算不走專(zhuān)業(yè),，也一定要用專(zhuān)業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在我看來(lái),，學(xué)習(xí)鋼琴演奏根本不分專(zhuān)業(yè)學(xué)法和非專(zhuān)業(yè)學(xué)法，既然買(mǎi)了鋼琴,，交了學(xué)費(fèi)，下了決心,，那么要學(xué)就得學(xué)好，學(xué)到底,。不僅學(xué)鋼琴，學(xué)任何一門(mén)藝術(shù)也是這樣,。所以無(wú)論走不走專(zhuān)業(yè),，在態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上,，一定要專(zhuān)業(yè)。

基本功練習(xí)不要怕枯燥,，所謂先苦后甜，苦盡甘來(lái),，在這上頭體現(xiàn)得最明顯了。而且只要每次目標(biāo)明確,，開(kāi)動(dòng)腦子，少而精地練習(xí),，不僅事半功倍，而且可在很大程度上杜絕想像的那樣枯燥,。

(2)初級(jí)階段的技術(shù)基礎(chǔ)。

一,。手指能力

1，獨(dú)立嗎?靈活嗎?短附點(diǎn)音符和波音的練習(xí),，對(duì)加強(qiáng)手指彼此之間的靈活性,，不失為一種良方。五根手指中4指獨(dú)立性最差,，支撐力弱，靈活性不夠,，下鍵無(wú)力。所以對(duì)4指的訓(xùn)練又是重中之重,。

a次數(shù),。4指要單獨(dú)強(qiáng)化練習(xí),，練習(xí)次數(shù)是其它手指的數(shù)十倍。堅(jiān)持不懈,，刻苦練習(xí)，量的積累產(chǎn)生質(zhì)的變化,，這在4指訓(xùn)練上體現(xiàn)充分。4指通過(guò)訓(xùn)練達(dá)到獨(dú)立后,，不但不再是跑動(dòng)障礙，反而能做出許多亮點(diǎn)來(lái),。

b方法。關(guān)于弱指的練習(xí)要講方法,。保留音的練習(xí)對(duì)4指的訓(xùn)練是不錯(cuò)的方法。另外,，

要有針對(duì)性,，目的明確。對(duì)整體訓(xùn)練安排要做到心里有數(shù),。每次練習(xí)少而精。抓住一個(gè)問(wèn)題不放,，態(tài)度要執(zhí)著,。障礙解決一個(gè)少一個(gè),，解決兩個(gè)少一雙。每解決一兩個(gè)障礙,，肯定就是一個(gè)大進(jìn)步。

c注意力集中,。注意力集中才能聚集力量,，才能主動(dòng)靈活快速地下健。

沒(méi)有方法,，就沒(méi)有效果。作為陪練的家長(zhǎng)這時(shí)候最大的作用,，就是引導(dǎo)孩子,，不斷思考最好的方法，取得事半功倍的效果,。只要把好的練習(xí)方法養(yǎng)成了習(xí)慣，那么再枯燥的練習(xí),，也只是不好玩而已，而不再是一種痛苦,。

2.力量。這一環(huán)節(jié)難點(diǎn)在4指和5指,。4指因?yàn)槭塥?dú)立能力的牽制,，力量使不出來(lái),。5指的難點(diǎn)在于太細(xì)弱，支撐力不夠,，缺乏爆發(fā)力?？墒牵跞?指,，恰恰經(jīng)常需要它負(fù)擔(dān)外聲部和音列中最高點(diǎn)音或最低點(diǎn)音演奏的重任,。所以,，5指的力量,，靈活性訓(xùn)練也是手指訓(xùn)練中特別要強(qiáng)調(diào)的,。

通過(guò)針對(duì)訓(xùn)練，徹底消除弱指,，達(dá)到各指力量控制均勻。

手指能力的訓(xùn)練目的是為了使手指最終能均勻,，清晰，快速地跑動(dòng)起來(lái),。關(guān)于手指的快速跑動(dòng),，但昭義先生有一段話我印像深刻：我們的手指在沒(méi)有正式進(jìn)入快速反應(yīng)跑動(dòng)訓(xùn)練之前,，用力形式主要是一個(gè)音一個(gè)音地用力。這是正確也是必要的,。但是在快速跑動(dòng)中，這種用力方式顯然讓跑動(dòng)變得笨重,，停滯，不流暢,。但要渡過(guò)這個(gè)難關(guān),，其實(shí)也不難,。僅僅一句話：把一個(gè)音一個(gè)力轉(zhuǎn)變?yōu)橐唤M音一個(gè)力?；蛘叻催^(guò)來(lái)說(shuō),，用一個(gè)力彈一組音或用一個(gè)力彈一串音,。這其實(shí)就是一種內(nèi)心內(nèi)在的感覺(jué)。通過(guò)這種感覺(jué)讓手指在琴鍵上不斷實(shí)踐,。

二。 音階和琶音,。

音階和琶音的練習(xí)非常重要。

通過(guò)對(duì)音階和琶音的訓(xùn)練不僅可以大大提高手指能力,。而且音階和琶音練好了，還可以直接作為半成品在樂(lè)曲中隨心運(yùn)用,。

問(wèn)題是：

你每天都堅(jiān)持練習(xí)了嗎?怎么練習(xí)的呢?

1,，你每天都練了嗎?音階和琶音每天都要堅(jiān)持練一定的時(shí)間,。時(shí)間不必太長(zhǎng)，注意力要集中,。在樂(lè)曲之前彈奏一定時(shí)間的音階琶音，讓手指靈活起來(lái),，伸張自如。

2.怎么練?如果不講方法,，只堆積時(shí)間，手指能力依然得不到提高,。

a,。針對(duì)性,。針對(duì)跑動(dòng)中的薄弱環(huán)節(jié)練習(xí)，哪個(gè)指跑不動(dòng)?動(dòng)作是否多余?哪個(gè)手指聲音偏弱?左手的力量,，節(jié)奏跟得上右手嗎?

b。大指的轉(zhuǎn)指,。音階和琶音能否彈得溜，大指的轉(zhuǎn)指尤其重要,。上行音階時(shí)大指要主動(dòng)鉆。下行音階時(shí)大指稍微惦一點(diǎn),，使手腕不上下抖動(dòng)，保持平穩(wěn),。平穩(wěn)是快速跑動(dòng)的前提,。

另外三四指的跨指一要提前,，二要主動(dòng)，三要指法正確,。

3,，指法清楚,。音階和琶音的指法最容易把三四指搞混。左右手指法要在完全搞清楚的前提下,，才能研究其它問(wèn)題。

4.慢練,。音階一定要一個(gè)音一個(gè)音彈清楚,。力量要用得透。慢又要有度,，不可太慢，要注意音階練習(xí)的整體感,。一定不要急著快練，俗話說(shuō)得好：心急吃不了熱豆腐,。孩子小,，不能控制,，陪練家長(zhǎng)在這時(shí)候要幫助孩子控制他潛意識(shí)里快的欲望,。

在這個(gè)練習(xí)的過(guò)程中，有6樣事要做,。其中5件用耳朵,。1件用眼睛,。謝謝。

鋼琴教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年7月8日至7月22日,，我參加了由縣教育局組織的全縣部分教師鋼琴即興伴奏的培訓(xùn)，在這半個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,，我學(xué)到了好多有關(guān)鋼琴即興伴奏的知識(shí)，對(duì)此我倍感深受,。下面就是我培訓(xùn)后的一點(diǎn)心得：

1,、本次培訓(xùn)共有48位成員，由井岡山大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系樸日華,、劉莉萍、高麗琴三位老師進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn),。

2、培訓(xùn)的內(nèi)容：

(1)介紹彈奏即興伴奏的基本步驟,。即分析歌曲的體裁與內(nèi)容,，明斷樂(lè)曲的調(diào)式、調(diào)性與風(fēng)格特點(diǎn),，確定樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，為歌曲配置和弦,，設(shè)計(jì)音型織體及前奏、間奏與后奏,。

(2)結(jié)合伴奏手法提高鋼琴?gòu)椬嗟募记?。其中包括：音階、和弦(三和弦,、重復(fù)低音三和弦,、分解和弦)、八度等技巧類(lèi)型轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的伴奏音型來(lái)練習(xí)彈奏,，可從簡(jiǎn)單的原譜伴奏中選段落或由指導(dǎo)教師自己編寫(xiě)。對(duì)各種技巧所轉(zhuǎn)化的音型的特點(diǎn),、彈奏指法和動(dòng)作要講解,、示范清楚,，并把這種音型技巧在伴奏中的作用明確歸納，以便于學(xué)以致用,。

(3)分類(lèi)介紹基本的常用伴奏音型?？蓮膬蓚€(gè)角度進(jìn)行歸納介紹：一是不同的節(jié)拍的常用節(jié)奏音型;二是不同體裁歌曲的伴奏音型選配,。

(4)講解鍵盤(pán)和聲知識(shí)及為歌曲配置和弦的原則與方法,。選擇和弦序進(jìn)以ⅰⅳⅴ級(jí)及屬七和弦為主,，有能力的可選用部分副三和弦及常用的二級(jí)七,、導(dǎo)七和重屬七和弦,。

(5)培養(yǎng)自彈自唱的能力。運(yùn)用伴奏手法為歌曲伴奏的同時(shí)有表情地演唱歌曲,。這是鋼琴即興伴奏在教學(xué)中應(yīng)用能力的訓(xùn)練,，可運(yùn)用有旋律與無(wú)旋律的伴奏的織體,，按照彈奏鋼琴即興伴奏的基本步驟迅速完成。

3,、培訓(xùn)的方法：

首先明確中學(xué)音樂(lè)教師教學(xué)基本功考核標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于即興伴奏的要求：能熟練地掌握和運(yùn)用ⅰⅳⅴⅰ和聲功能序進(jìn),，選擇合適的伴奏音型為教材中的歌曲即興伴奏,，較好地表現(xiàn)歌曲的情緒和意境,。能按歌曲的內(nèi)容有感情地自彈自唱,。對(duì)于這部音樂(lè)教師進(jìn)行培訓(xùn)的一個(gè)重要目的就是使其較好地完成伴奏任務(wù)。因此在培訓(xùn)時(shí)首先要結(jié)合教材對(duì)我們進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容的練習(xí),。將教材中的歌曲按不同體裁分類(lèi)：如進(jìn)行曲：《中國(guó)，中國(guó)鮮紅的太陽(yáng)永不落》;抒情性歌曲：《黨啊親愛(ài)的媽媽》,、《軍港之夜》;頌歌性歌曲：《今天是你的生日中國(guó)》;少兒歌曲：《小鴨子》,、《歌聲與微笑》等,。將幾個(gè)具有典型性不同體裁的歌曲評(píng)細(xì)分析編配適當(dāng)?shù)暮拖倚蜻M(jìn)和伴奏音型，講解彈奏技巧,，給出示范的例子,，并且力求簡(jiǎn)單明快。我們可以此為范,，練熟之后舉一反三運(yùn)用到同一體裁的不同歌曲中去,，這樣學(xué)了就能用，由淺入深循序漸進(jìn),。最初可能有些機(jī)械硬搬硬套，熟練應(yīng)用后就可以靈活掌握,，有所變化,，和聲手法及音型也就豐富了,。在練習(xí)音型時(shí)結(jié)合和聲功能序進(jìn)來(lái)練。

在培訓(xùn)期間,，老師注重培養(yǎng)我們創(chuàng)造性的思維和演奏即興伴奏的能力。在技巧方面,，應(yīng)借助練習(xí)鋼琴作品來(lái)提高我們鋼琴即興伴奏技巧;在和聲和音型方面,，應(yīng)重在豐滿(mǎn)多彩的效果上下功夫,，多總結(jié)一些音型織體的類(lèi)型，以達(dá)到段落間對(duì)比和風(fēng)格性的伴奏效果;在前奏,，間奏與后奏的設(shè)計(jì)方面,，要講究音樂(lè)的起承轉(zhuǎn)合，生動(dòng)形象地為歌曲進(jìn)行伴奏,，烘托情緒,。

總之,，在這半個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里，老師在鋼琴即興伴奏能力上進(jìn)行了比較全面的系統(tǒng)的指導(dǎo),，使我們?cè)阡撉偌磁d伴奏中的技巧,、和聲手法,，伴奏音型，風(fēng)格性等多方面有了更大的進(jìn)步,，彈奏技能臻于完善更出色地完成伴奏任務(wù),。學(xué)員們也學(xué)的非?？炭啵刻於际菆?jiān)持在琴房里抓緊時(shí)間練習(xí)老師所布置的任務(wù),，雖然天氣比較炎熱，但是教育局領(lǐng)導(dǎo)曾局長(zhǎng)和劉副局長(zhǎng)等人還特意來(lái)看望了我們,，這讓我們更加感動(dòng),，讓我們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心,，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心和厚愛(ài)!請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)檢查!