我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師的專業(yè)技能和培訓(xùn)心得體會范文一

小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束,，雖然是短短的八天卻給我留下了深刻的體會。

一,、錘煉師德師風(fēng),，提高自身的素質(zhì)。

在開班儀式上,，劉局長語重心長地用優(yōu)秀老師感人的教學(xué)事例,，闡明了加強師德師風(fēng)和提高教師自身素質(zhì)的重要性和緊迫性，還指出了我們教師隊伍目前存在的.一些不和諧的因素,，對教師的師德師風(fēng)提出了進一步的具體要求,。人們常說“學(xué)高為師，身正為范由此可見,，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學(xué)生這也關(guān)系到下一代的成長和祖國的未來,。所以，我們教師要不斷學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，錘煉自己的道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，獻身教育,，做一個真正的人類靈魂的工程師。

二,、給我們教師提供了一個互相了解,，探索交流的平臺。

劉局長在報告中講道：“舉辦這次培訓(xùn),，為大家提供一個相互了解,，集中學(xué)習(xí)的機會。”確實通過八天的學(xué)習(xí)相處,，我有幸認(rèn)識了不少同行,。在共同學(xué)習(xí)和交流中，不僅鍛煉了自己的表現(xiàn)膽識,，相互切磋中,，汲取了不少經(jīng)驗，真是豐富了見識,，增強了自信心,，我將把這些“教學(xué)良方”,，嘗試運用到實際教學(xué)活動中去，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

三,、增長了見識，提高了教學(xué)技能,。

常言道：要教給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水，甚至是要有源源不斷的泉水,。這就向我們老師提出了更高的要求,。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，豐富了教學(xué)知識，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力,。

從林景教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的學(xué)術(shù)講座，讓我知道了教學(xué)如何去教才有好效果,，了解了有效的課堂練習(xí)的重要性,，解開了對如何去說課的疑惑。從省骨干教師栩栩如生,，精確易懂的教材分析講解中,，是我對教材有了更深的理解，真是受益非淺??！通過這次有意義，有目的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我相信我們教師在思想覺悟,，師德師風(fēng)和教學(xué)技能等方面都會有所加強，有所提高,，我們瓊海的教育事業(yè)會越來越強,，明天會更加輝煌。

教師的專業(yè)技能和培訓(xùn)心得體會范文二

3月21日,，我非常幸運地參加了20xx年森工系統(tǒng)中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)活動,，并加入了小學(xué)英語班這個既活躍又樂學(xué)的班集體，真實地體會到網(wǎng)絡(luò)知識的豐富性,，享受著教育工作者知識共享的快樂,，受益匪淺。

一,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，業(yè)余生活的真諦

對于酷愛網(wǎng)絡(luò)的我,，每次坐在電腦前，都是漫無目標(biāo)地點擊著鼠標(biāo),，但參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以后,，另我棄以往的膚淺認(rèn)識于腦后，才發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)適時地走入我的學(xué)習(xí)生活,，我認(rèn)真聆聽了各位教授的專題講座,，并借鑒于他們的先進教學(xué)理念于教學(xué)之中，每每閱讀一篇他們成功的

教學(xué)設(shè)計

二,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，教學(xué)資源的共享

在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的知識平臺中，最吸引我的就是優(yōu)秀課件展示及學(xué)科頻道,，同仁們將自已的優(yōu)秀教學(xué)成果與大家共同分享,，不僅展示自已的教學(xué)風(fēng)格，同時能在大家的點評中不斷完善,，無疑不是對自身教學(xué)的一個提升與創(chuàng)新,。

三、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變

在學(xué)習(xí)時,，觀看各位優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，另我感到英語課堂中聽做,、說唱,、玩演,、讀寫和視聽活動的有機結(jié)合是至關(guān)重要的，在所授年級英語教學(xué)中我適當(dāng)運用多媒體,，經(jīng)常給孩子播放標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的mp3,，為他們營造真實的英語語境。在二年級下冊新授課i（don’t）want to …的句型練習(xí)中,，我利用肢體語言,，引導(dǎo)學(xué)生運用action words相關(guān)知識，在鞏固舊知,，學(xué)習(xí)新知之余,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)與參與的興趣，更加有效地激活了課堂氣氛,，調(diào)動了學(xué)生投身語言實踐的積極性,，做到了學(xué)生在英語課堂中做到學(xué)以致用的教學(xué)理念，本節(jié)課收到良好的教學(xué)效果,。

通過劉曉明教授主講的《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適》一課的學(xué)習(xí),，反思了自已在工作中的惰性心理，并理解到孩子們在學(xué)習(xí)中也是同樣的,，所以在調(diào)整自已的同時,，我更加注重與孩子們的溝通交流，要建立良好的師生關(guān)系并不是急于求成的,，這同時也是一門學(xué)問，是我在今后的學(xué)習(xí)與工作中需要改進的,。

在這個知識不斷更新的新時代,，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個平臺，拓寬了我的教學(xué)視野,，教與學(xué)是具有廣闊的創(chuàng)新空間,，需要我在今后的教學(xué)工作中不斷探索與積累，以積極,、悠然的態(tài)度去享受學(xué)習(xí),、生活、工作的快樂,。

教師的專業(yè)技能和培訓(xùn)心得體會范文三

三月的春風(fēng)徐徐吹來,，一陣陣，用那寬大的手掌撫摸著學(xué)子的臉頰,。校園的花壇里,，花花草草已經(jīng)張開了笑臉，擺動著手臂迎接著來定陶區(qū)支教的志愿者老師,，也歡迎著定陶區(qū)的小學(xué)英語教師,。就在二零一八年三月三十一日,，我們定陶區(qū)二百多名小學(xué)英語教師和六名志愿者第二次齊聚定陶區(qū)第一實驗小學(xué)，開啟了英語培訓(xùn)的遠航,。

七點多,，老師們就已經(jīng)來到了指定的教室，支教志愿者也打開一體機調(diào)試著,。課未正式開始之前,，志愿者老師和我們簡單的交流。原來昨天她們都已經(jīng)來到定陶,，晚上六名志愿者和張主任,，.谷老師一起備課，,。今天給我們?nèi)嗌险n的王娟老師晚上僅僅休息了兩個小時,。聽著老師的談話，看到她們認(rèn)真?zhèn)湔n的情景,，我的內(nèi)心深處涌起了無限的感激之情,。感謝他們?yōu)榱藥椭覅^(qū)薄弱學(xué)科的提升，付出著不為人知的付出,。

上課了,，這次學(xué)習(xí)的是國際音標(biāo)。聽著老師那嫻熟流暢的發(fā)音,，看著老師那靈活多變的手勢,，我們一個個學(xué)員，也跟著老師一起做起字母操,。那生動的手勢,，夸張的表演，讓老師們很快就跟著做起來......時間過得好快,，轉(zhuǎn)眼又到了下課時間,，可是老師們卻還沉浸在音標(biāo)、字母學(xué)習(xí)中,。

與同行相比,，也許我的的年齡大了些，也許我們學(xué)習(xí)起來慢一點兒,，也許我們根本就學(xué)不好,，可是我們深知活到老，學(xué)到老的哲理,，哪怕學(xué)好一個音標(biāo),，我們都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)。提升自己的英語水平,，并把所學(xué)知識輸送給孩子,，做好輸血準(zhǔn)備,。

桃花爭開不待葉，迎春默默亦留情,。如此的良辰美景,，我們?nèi)∠顺鋈チ镞_的計劃，依然來到這里,，來聽取志愿者老師的英語學(xué)習(xí)的傳授,。春風(fēng)十里不如有你-----感謝你英語培訓(xùn)，更感謝為我們帶來了巨大收獲的老師們!

教師的專業(yè)技能和培訓(xùn)心得體會范文四

眾所周知,，作為一名合格的人民教師,，必須有過硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識,，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng),，作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅持黨的教育政策合方針,，堅持四項基本原則,，擁護黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻自己必勝的光和熱,，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,，經(jīng)過教育局局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排，從xx年8月1日—8日作為xx市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時間,，局長為了我市的教育大計,，可謂是用心良苦。

雖然培訓(xùn)的時間很短暫,，可通過聽取了局長在開學(xué)典禮上一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后,，使我感觸很多，體會深刻：

一,、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

當(dāng)今社會,，人才缺乏,，教育大業(yè)，人才為本,；科教興國,，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育,，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,，所以，教師是人類的靈魂的工程,，這是一份神圣的使命,，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組,；當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個國家,、一個地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才,。

作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望,，加快步伐,，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。

這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍,，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平,。

二,、努力學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新

教育局組織的這次培訓(xùn)活動,，為的是給大家提供一個相互了解,，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí),、取長補短的學(xué)習(xí)的平臺,。

與其一個人獨自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流,，探討在教育學(xué)中存在的問題,，這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會趨勢所迫,，知識是作為教師的重要源泉,，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí),，己見,，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教,、學(xué)習(xí),、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識,、不斷地給自己補充能量,，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

一個人只有不斷地去學(xué)習(xí),、去吸娶去交流和創(chuàng)新,、才能獲得更加豐富的知識源泉；也為此才會有更強的教學(xué)能力與別人進行強烈的競爭,，才不會被社會淘汰,，業(yè)不會被同行看扁了。

現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻,，我們只有不斷地較強學(xué)習(xí),，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，努力達到,、活到老，學(xué)到老,，的人生目標(biāo),。

三、學(xué)習(xí)技能固然重要,，事師德師風(fēng)更是不可缺少

加強師德師風(fēng)建設(shè),，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項重要措施。大家都心知肚明,，為人師表,，教書育人；是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),，談何教育，從何教育,？

古往今來,，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了,，那還怎么教育,？那不是誤人子弟嗎？總而言之,，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng),；教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng),、有文化的新一代接班人,。

總而言之，通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后,，我感觸良多,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返,。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華。

為此,，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)的機會，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),，交流的機會將延續(xù)下去,，每年都舉辦一次，雖然很辛苦,，但苦并快樂著,。更希望我們xx市的教育大業(yè)在局長的指引下，日新月異,，與時俱進,，大放光彩。

教師的專業(yè)技能和培訓(xùn)心得體會范文五

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

一,、提高了自己的師德水準(zhǔn)

在培訓(xùn)過程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境的真諦,。通過培訓(xùn)使我進一步認(rèn)識到作為教育目的,、活動、方法的指導(dǎo)者,、探索者,、實踐者,、學(xué)生成長發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻精神,，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻是一種美德，是教師的天職,。教師對教育的愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個學(xué)生,，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。老師對學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求,，是持久而深厚的教育之愛,。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課,，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛,，最終目的是促進學(xué)生化的發(fā)展，愛心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

二、教育觀念得到更新

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

三,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考、勇于實踐,、不斷反思提煉總結(jié),。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。平時忙于教學(xué)，很少有機會靜下心來讀書學(xué)習(xí),，來到日照師范一下子聽了那么多課,，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種天更藍,、地更綠,、水更清的感覺。幾天的學(xué)習(xí),，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;使我對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。

四、合作學(xué)習(xí),、共同成長

學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系,，互相交流，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識,。隨著課程改革的不斷深入,，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進新思路,、新方法解決課上的問題,。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動性,，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),、自學(xué),，讓學(xué)生更好理解知識和運用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平,，我將積極參與各級的聽課,、評課活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)改革的今天,，社會對教師素質(zhì)的要求更高,，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足，開拓進取,。我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力;加強平時的學(xué)習(xí),，我一定將學(xué)到的知識運用于教育,、教學(xué)實踐中去，我相信只要我加倍地努力,，奮勇拼博,，堅持不懈，就會在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地!

教師的專業(yè)技能和培訓(xùn)心得體會范文六

諸暨浣紗初中是一所以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)著稱的中學(xué),，學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，在諸暨市堪稱一流,。學(xué)校占地面積不大，但干凈,、整潔,，布局合理，在校園里,，醒目的標(biāo)語,、利于學(xué)生們成長的畫面隨處可見，濃濃的文化氣息感染著我們每一位學(xué)員,。這次研修讓我有幸與許多優(yōu)秀的教師進行了業(yè)務(wù)交流,，聽了5位浣紗中學(xué)優(yōu)秀教師的高品質(zhì)課。還上了一節(jié)初三復(fù)習(xí)課,，與各位同行的教師進行了交流,。因此，我每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風(fēng)格的教師,，每一天都能聽到不同類型的課，每一天都能親歷知識所帶給我們的頭腦風(fēng)暴,。

通過這次培訓(xùn),，全面提升了自己的基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：

一,、研修提高，優(yōu)化課堂

作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進的教學(xué)模式引入課堂,。

二,、提升了自己的精神境界

在實踐研修學(xué)校，老師們敬業(yè)的精神時時感動著我：為了一個問題鉆研,、探討,、查資料、問詢,，直至弄懂為止,。他們說，老師可以不會,，但一定要教給學(xué)生正確的知識,；批改作業(yè)時，面對一個錯題,，甚至一個單位,，老師們也精批細(xì)改，耐心指出,；教研課后,，大家真誠交流，知無不言,，言無不盡,，探討著閱讀教學(xué)的真諦……點點滴滴的小事感染著我，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍使得我重新審視自己的教育教學(xué)觀念,，也堅定了我向她們學(xué)習(xí)的決心,。

三、初三復(fù)習(xí)課的一些想法

1,、溫故知新是復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ),。學(xué)生是有差異的，在上復(fù)習(xí)課時部分學(xué)生可能對舊的知識已忘得差不多了,，因此,，讓學(xué)生不斷提取和再現(xiàn)舊知識是復(fù)習(xí)課不可缺少的環(huán)節(jié)，回憶時可以先粗后細(xì)，并讓學(xué)生進行充分討論,，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進行口述,，引導(dǎo)學(xué)生進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是復(fù)習(xí)課的重點,。復(fù)習(xí)課上我們要引導(dǎo)學(xué)生對知識進行梳理、總結(jié),、歸納,，幫助學(xué)生理清知識線，進行從點到線,，由線及面的總結(jié),，注意做到知識點間的縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，要教會學(xué)生歸納和總結(jié)方法,。通過對知識點的梳理歸納，使知識點清晰,、全面、知識體系完善,。而構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的一個好辦法就是形成概念圖,。

3、多樣的教學(xué)方法是提高復(fù)習(xí)課學(xué)生興趣的法寶,。好的教學(xué)方法直接決定著學(xué)習(xí)的效率,，決定著學(xué)生對知識的落實程度以及獵取課外知識的時間和空間。常規(guī)復(fù)習(xí)課容易陷入“炒冷飯”的境地,，教學(xué)缺乏新鮮感,，學(xué)生容易疲倦，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果勢必大打折扣,。因此，對教師而言,，上復(fù)習(xí)課應(yīng)該努力尋找新角度,，運用新方法，使用新材料,，讓學(xué)生既“溫故”又“知新”,，頭腦能得到一些新鮮的刺激，達到相當(dāng)興奮程度,，才有望收到更好效果,。

收獲還有很多，比如課堂教學(xué)中應(yīng)如何落實學(xué)生的主體地位,、電教手段的確需方用等,，在此不能一一盡言,。我將帶著學(xué)習(xí)的收獲，這寶貴的精神食糧,，憧憬美好的教育未來,！

教師的專業(yè)技能和培訓(xùn)心得體會范文七

金秋十月，秋風(fēng)送爽,。在西子湖畔我參加了浙江教育報刊總社主辦的培訓(xùn),。此次培訓(xùn)的內(nèi)容是“高中英語課堂改革與有效教學(xué)”。專心聆聽并學(xué)習(xí)了z老師等專家的生動報告后,，感觸頗深,，其中z老師提出的“對文本的有效解讀”給我留下較深的印象。

一直以來,，英語閱讀教學(xué)中語言點處理和文本信息處理的關(guān)系是我的困惑,。閱讀課也似乎開始千篇一律地遵循著“讀前‘有趣熱身’”——“讀中‘提問和應(yīng)答’”——“讀后‘熱烈討論’”——最后的“語言點講解”這些步驟。教師在教授閱讀文本時總局限于對課文意思的理解,、段落大意的概括,、句子機構(gòu)的分析、詞匯短語的掌握,，閱讀課上的訓(xùn)練活動也往往是圍繞學(xué)習(xí)語言知識而展開,。在這個閱讀教學(xué)過程中，只是為文中的信息而讀,，只是為文中的語言點而讀,。而葛炳方老師提出的“對文本的有效解讀”使我豁然開朗。他提出首先要轉(zhuǎn)變觀念：閱讀課是一種高度綜合,、培養(yǎng)思維能力的課型,，需要我們認(rèn)真對待。

首先,，要充分解讀教學(xué),。材料教材解讀的核心指向是幫助教師做好基于文本解讀的目標(biāo)定位與教學(xué)決策。其中要關(guān)注詞匯教學(xué),，即把握詞匯數(shù)量和詞匯技能的關(guān)系,；要關(guān)注閱讀的深度，如評判性閱讀,，把握文本理解與觀點評價之間的關(guān)系,；在設(shè)計讀后活動時，要平衡活動設(shè)計中的價值取向,，把握注重強化語言運用的活動與基于評價的延伸性活動之間的關(guān)系,。簡言之,，就是要解讀教材的背景,、內(nèi)容,、語言等等,，如：文本以什么樣的框架、借助什么樣的語言、表達什么意思。高中英語閱讀教學(xué)要充分關(guān)注對教學(xué)材料的解讀,，要在解構(gòu)文本的基礎(chǔ)上建構(gòu)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

其次,，通過基于教學(xué)過程的反思,，我們或許能夠細(xì)化一些現(xiàn)象背后的成因，使之成為具體的研究問題,。例如我們對每一個單元的“主課文”的教學(xué),，常常用兩個課時———“第一課時講內(nèi)容，第二課時講語言點”,，為什么,？通過對閱讀課教學(xué)的反思，我們發(fā)現(xiàn),，我們應(yīng)該研究這樣一個問題：為什么閱讀課堂教學(xué)中“理解”與“語言點”截然分離,？再去思考我們課堂上組織閱讀教學(xué)的行為，發(fā)現(xiàn)也許是因為“理解”沒有基于文本解讀,。以此為起點,，我們著手對自己的教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)行為、教學(xué)效果等進行調(diào)控,，做行動研究,。基于課堂觀察,，實實在在地研究‘本土的’學(xué)生,、教師及其英語教學(xué)活動是提升課堂教學(xué)效益的最有效方法之一。

綜上所述,，高中英語閱讀教學(xué)不僅要幫助學(xué)生對語言（詞匯和結(jié)構(gòu)）和信息（文本的主旨大意和細(xì)節(jié)）進行（表層的）理解,，而且還要幫助學(xué)生對文本進行深層次的理解，關(guān)注作者觀點,、作者情感和態(tài)度,、寫作意圖，把握文本的脈絡(luò)層次和結(jié)構(gòu)特點,，了解文本中遣詞造句和謀篇布局等方面的技巧,，進而鑒賞語言文化。“鑒賞是讀者和文本之間的對話，是一個思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程,。鑒賞以文本為憑據(jù),，但又不局限于文本；它能促使我們聯(lián)想和想象,，引申和擴展課文的主題思想,，開發(fā)智力，喚起創(chuàng)新意識,。”

高中英語閱讀教學(xué)的過程,，就是通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本去理解作者所要傳遞的信息，借此學(xué)習(xí)語言,，并通過運用一定的閱讀策略,，提高閱讀能力，形成評判性思維能力,，提高自主閱讀水平的過程,。反思自己的英語閱讀教學(xué)過程，我在關(guān)注教學(xué)材料的選擇與解讀,，特別是關(guān)注對教學(xué)材料的深度解讀方面做得不夠到位,。閱讀是非常復(fù)雜的解決問題的體驗，這種體驗讓學(xué)生注意力高度集中,，使得他們能夠利用已有知識和背景知識從文本中建構(gòu)意義,。這次培訓(xùn)讓我深深記住了z老師的倆句話：

深入淺出——深入即解讀，淺出即教學(xué),。

舉一反三——舉一即內(nèi)容,，反三即思維。

【教師的專業(yè)技能和培訓(xùn)心得體會范文7篇】相關(guān)推薦文章:

教師園本培訓(xùn)心得體會7篇

教師疫情防控培訓(xùn)心得體會7篇

2022年心得體會崗前培訓(xùn)教師7篇

心得體會培訓(xùn)心得體會范文7篇

2022年防疫培訓(xùn)心得體會總結(jié)教師7篇