當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

校長培訓體會心得體會范文一

今年暑假,，參加了縣教育局組織的校長培訓班學習，學習了教育政策法規(guī),、學校管理理論與實踐、校園文化建設等業(yè)務知識,。通過學習，開闊了眼界,，拓寬了思維,。作為校長，他不能替代教師去完成所有工作,，他必須當好一名領跑者，最大限度去激發(fā)教師的工作創(chuàng)造性與學生學習的主動性,。結(jié)合本次學習與工作實際，我談談自己的感受,。

一、校長要具有前瞻眼光,，有超前的發(fā)展意識,。時代在進步,，社會在變化,，學校在新形勢下必須適應變化，與時俱進,。校長在引領學校前進過程中要有清晰的規(guī)劃，明晰的發(fā)展前景,，并以此激勵教師去奮斗。教師只有明白學校有良好的發(fā)展前景,，個人有很好的發(fā)展前途,，才會積極主動投身到學校工作中，才會最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng)造力,。

二、校長在進行學校管理過程中要堅持依法辦學,、制度管理、民主治校的原則,。依法辦學是學校發(fā)展的根本保障；制度管理使學校工作,，師生的行為有規(guī)可依,、有章可循,，提高學校工作的質(zhì)量和效益；民主治校是學校長遠發(fā)展的有效途徑,。

三,、學校管理的核心是建設一支有戰(zhàn)斗力的教師隊伍,。教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎,，是提高教育質(zhì)量,、辦好人民滿意教育的關鍵,。建設一支有戰(zhàn)斗力的教師隊伍能推動學校工作更好更快的向前發(fā)展。校長要懂老師,，真心誠意幫老師，愛才聚才,，關注教師隊伍的建設。

1.發(fā)揮工會組織的力量,，想老師之所想,，急老師之所急,，幫老師解決切實困難,。學校是一個大家庭,，校長是一家之主,。而每個老師又是一個小家庭,，是社會,、學校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手,，團結(jié)起每一個小家庭,。校長要發(fā)揮自己的人格魅力,，團結(jié)起每一位老師,，每一個家庭,，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷。

2.加強教師隊伍學習,，提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務能力。當前形勢下,，教師職業(yè)的崇高性面臨巨大的提戰(zhàn),，教師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要。在社會日新月異的發(fā)展變化中,，新的教學手段和教學方法更要求教育工作者要加強業(yè)務能力學習,。

3.要營造校本研修的良好氛圍，打造一支專業(yè)化的教師隊伍,。教師的職業(yè)是一種專業(yè),，教師自身的成長才是教師專業(yè)發(fā)展的保證。校長要為教師專業(yè)發(fā)展搭建各種平臺,，要堅持“專業(yè)引領,、骨干帶動、同伴互助,、自我反思,、自主發(fā)展”的策略,，促進教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

四,、校長要引領學校走特色發(fā)展之路,。特色學校建設，學校內(nèi)涵建設的必然要求,，是提升學校品位的重要舉措,。創(chuàng)建特色學校的終極目標是辦好每一所學校，教好每一個孩子,，實現(xiàn)教育的全面均衡發(fā)展,。我們陶家河鄉(xiāng)是英山縣最偏遠的農(nóng)村薄弱學校，有發(fā)展特色嗎,，如何走特色發(fā)展之路,？我們將通過“特色資源梳理、特色模式構建,、特色文化形成,、特色價值轉(zhuǎn)化”四步走實現(xiàn)特色發(fā)展之路。

培訓已結(jié)束,，但學習不會結(jié)束,，我將會用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,，不斷探索,，勇于實踐，提升自己,，會將所學所思所感延續(xù)到工作中去,，并將在今后的工作中化作源源不竭的動力，做好一名新形勢下的教育領跑者,。

校長培訓體會心得體會范文二

校長的人格魅力是當好校長的關鍵所在,，也是一個學校的興衰所在。故一所好學校必將有一個好校長,，一個好校長必會辦好一所好學校,。

20xx年11月我懷著無比激動的心情奔赴xx開啟了為期兩周的校長培訓，我堅信通過這次培訓必將給我?guī)硇撵`的升華,、知識的盛宴,。快樂而充實的生活總是那么短暫,，實踐證明了這次培訓帶給我的巨大震撼,，使我得到了前所未有的提升，對我來說這是心靈的錘煉,、革新的過程,，更是我意識升華,、理論超越的過程。

曾記得培訓中王祖琴主任的“以文化引領學校發(fā)展”,，讓我了解文化是學校發(fā)展的精神支柱,，是促進學校可持續(xù)性發(fā)展的必要因素,，一個學校要確立適合自身特點,、地域特點的鄉(xiāng)土文化，并形成積淀,，以學校文化影響學生,、教育學生。

曾記得光谷第一小學賀清文的“做一名教育型的校長”,，讓我懂得了校長要有擔當,，校長要彎下腰用笑臉去走近學生，讓我更加明白了校長是學校的靈魂,，是教師的導師,，是學生的領頭雁，是學校的第一責任人,。明白了校長肩負的責任,，為自己在學校的工作角色奠定了基礎,，指明了自己工作的方向,。

還曾記得為期三天的拓展訓練，“飛鴿傳書”,、挑戰(zhàn)150,、接力乒乓球、救助安全島,、信任背摔,、穿越畢業(yè)墻。拓展項目豐富而多彩,，大家在項目中收獲快樂,，在快樂中收獲信任，在信任中收獲友誼,，在友誼中收獲認識思想的啟迪,。更讓我認識到了開拓創(chuàng)新，在團隊利益前提下,，那種挑戰(zhàn)自我,、超越自我、認識自我,、團隊合作的重要性必將對我以后的生活,、工作產(chǎn)生深遠的影響,。

接下來的培訓更是精彩豐呈，培訓領導別出心裁,，采用上午聽課,，下午實地深入學校的培訓模式，使我們不僅接受著理論知識的熏陶,，更是接受著名校風采的感化,。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài),，新教育,，新學校”闡述了新形式下我們學校該從那些方面去培養(yǎng)孩子，面對現(xiàn)實社會所出現(xiàn)的不信任,、冷漠,、疏遠吧，我們教育者肩負的任務更是任重而道遠,，我們怎樣讓我們學校所培養(yǎng)的孩子重歸理想的生活家園,，我們的教育應該怎樣回歸本真，讓我們培養(yǎng)的孩子將來能夠承擔建設經(jīng)濟大國,、建設經(jīng)濟強國的引領者的重任,；x大學程思輝教授的“助推教師幸福”更是讓我受益匪淺，作為一個學校的管理者,，讓廣大教師安心從教,，熱心從教，舒心從教,，靜心從教是我們具體要考慮到的,，講座中程教授詳細分析了教師幸福感下降的原因，并提出了解決方法,，為我們在學校工作中的具體操作指明了方向,。的確學校工作靠教師，沒有教師的支持與努力學校永遠無法長久發(fā)展,，提高教師的幸福感,，讓每一位教師成為幸福的教師是多么有必要的。

發(fā)展學校特色會使這些特色帶動學校的發(fā)展,，更會使學生全面得到發(fā)展,，更能夠使學校強勢帶動弱勢，促進學校整體發(fā)展,。關谷九峰一小便在這方面進行了很好的詮釋,，花樣多彩的團隊活動、形式多樣的特色使我這個來自農(nóng)村的小學校長耳目一新,，為我指明了學校特色發(fā)展的道路,。接下來對光谷五小,、武昌實驗小學的實地學習更使我對學校特色發(fā)展有了更深的了解。關谷五小的“五行文化”從“金,、木,、水、火,、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規(guī)律,。版面設計新穎，五行銀行為學校實際操作奠定文化實施的保證,。武昌實驗小學的社團文化呈現(xiàn)出百花爭艷的局面：小橋流水,、錯落無序的大樹、學生娛樂健體的多樣化……,，濃郁的文化氛圍彰顯了學校深厚的辦學底蘊,。

培訓是短暫的，但留給我的卻是無盡的思索和深遠的影響,，必將給予我心靈的沖擊和實際的行動,。

校長培訓體會心得體會范文三

我很榮幸能夠成為哈市第三批“農(nóng)村骨干校長進名校”培訓班中的一名學員。一周的培訓生活使我受益頗豐,。在此我感謝市教育局,、市教研院給我們這些農(nóng)村校長提供了這樣一個能力成長的機會，同時也感謝領導給我們安排了舒適的住處,、準備了可口的飯菜,。更感謝道里區(qū)安靜小學馮校長、楊校長及全體教職員工為我們這一周的培訓所付出的辛勤勞動,。

這幾天我一直被感染著,，被感動著,。馮勝家校長以他獨特的人格魅力,、精湛的專業(yè)知識、高效的管理機制打造了一所：文化底蘊深,、教師素養(yǎng)高,、學生能力強的名牌小學。這里有德藝雙馨的班主任隊伍,，有品學兼優(yōu)的學生群體,，更有引校前行、具有高瞻遠矚的領導班子,。在這一周的學習時間里,，我仿佛走進了教學藝術的殿堂，欣賞著,，感動著,，思考著,。給了自己一次靈魂上的洗禮。

首先,，我們聆聽了馮校長和李校長的精彩講座,。也正是這個講座讓我開始改變了對這所學校的整體印象。也讓我深深地感動著,。一位年過半百具有豐富教學經(jīng)驗的老校長每天還仍舊堅持聽課,，課后還要與教師進行交流。經(jīng)常性的參加各種教研活動,，并求語出驚人,。這就是馮校長。一位專家型校長,。聽完了講座我真正的認識到了校長靠近一線指揮教學的必要性,，同時深感慚愧自嘆不如。李校長幽默風趣,、業(yè)務精湛,、底蘊深厚，給我們留下了深刻的印象,。

接下來的各項活動都讓我們不得不豎起大拇指,。

在我們共同觀看“安靜小學班主任育人經(jīng)驗交流會暨徐麗老師育人風格研討會”的錄像片的時候，我真正感到了安靜小學班主任隊伍的強大,，25位班主任各有各的特色,，我也體會到了安小育人風格的獨特魅力。我們在坐的每一個人都流出了淚花,。我想這是感動的淚,，也是欣慰的淚，為班主任的師愛所感動,，為教師的成長而感到欣慰,。

安靜小學的集體備課更有獨到之處。在共同備課中,，組內(nèi)教師集思廣益,，群策群力，互相切磋,，出謀劃策,，積極探索最佳教學方案，互提個人建議,、意見,，達到資源共享。并且學校注重教研活動，隨機抽課讓教師當場備課,，然后上課,，最后研討。這種教研活動大大提高了教研的實效性,，同時也訓練了教師能力,。正如李校長所言：只有這樣才能練出真功夫，總也不說他自己也不好意思,，時間久了就動能說了,。是呀，這難道不就是平時苦練的結(jié)果嗎,？

學校的主戰(zhàn)場在課堂,，我有幸聽了兩節(jié)課。無論是哪一課的課堂教學展示,，都讓我感受著課堂教學改革的魅力,。課堂上呈現(xiàn)的是生機勃勃，體現(xiàn)“一切為了兒童,，高度尊重兒童,，全面依靠兒童”的核心理念。創(chuàng)設的情景深深的吸引著學生,，活而不亂。不僅注重學生的知識訓練,，而且關注學生的情感體驗,。有拓展有延伸。老師獨特的教學風格更讓人折服,，課堂上精彩紛呈,。這兩節(jié)課堂教學讓我看到安靜小學教師的勤奮求實和敢于創(chuàng)新的精神。我也從自身出發(fā)看到了差距,，值得我反復琢磨和鉆研,，也將促使我今后要立足課堂教學改革，創(chuàng)造最理想的課堂教學,。

安靜小學以“讓學生寫一筆好字,、打一手快字,、誦一口美文,、說一口流利的英語”為辦學特色，為學生的終身發(fā)展奠定了基礎,。

培訓已近尾聲,，但在我的耳畔仍舊回蕩著馮校長幾句話：“想當好校長不能有私心”、“一所學校要靠教學起家”、“只有勤于思考的教師,，才能培養(yǎng)出樂于思維的人才”,、“教師的成長=經(jīng)驗+反思”、“提倡方法的最優(yōu)化”,。

校長培訓體會心得體會范文四

11日——31日,，我有幸參加了濟南市第30期初中校長資格培訓班的學習，本次培訓班的內(nèi)容可謂給初中校長量身定做,，有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹,、有國際形勢報告、有校本課程的有關內(nèi)容,、有新課程專題研討,、有校長崗位職責和要求、有人本管理的有關理論等等,，授課教師有省教育學院的領導,、教授，有省委黨校的理論專家,，有省教科所的研究員,，還特別邀請了南京師范大學的趙凱教授授課。集中培訓和異地考察使我拓寬了眼界,，增長了見識,，對校長角色的認識更加清晰。現(xiàn)將培訓的所做所想記錄成文,，一來向組織匯報,；二來及時自勉，以便服務于日后的工作,。

一,、主要表現(xiàn)

培訓期間，嚴格按照市區(qū)教育局的有關要求,，遵守紀律,，按時出勤，認真聽講,，堅持記有效率的筆記,。充分利用課余時間閱讀了《高績效校長的10種特質(zhì)》、《學校管理策略》等書籍,，認真記錄了讀書筆記,。結(jié)合學習所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過“三步走”實現(xiàn)學校高效能管理》,，并在培訓班結(jié)業(yè)式上與全體學員進行了交流,。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績突出的初中學校，南京市東廬中學《講學稿》的運用,、南通市東州中學張炳華校長的《學校管理智慧的實踐》報告,、洋思中學劉金玉副校長的學校介紹都給我留下了深刻印象。返校后,，我將這些學校的先進理念和做法介紹給我校的領導和中層干部,，交流了學習感想，促進了對我校教學工作的反思,。

另外,，我還積極向培訓班的《學員簡報》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓》,，對我區(qū)教育局重視培訓,，對參訓校長嚴格要求等作法進行了宣傳報道；二是撰寫了《有感于儒學教育思想中關于“學”的方法》一文,，與大家分享學習感悟,，指出參與培訓要學思并重、學而時習,，得到大家的認可,。

二、培訓所得

實話實說,，我對此次培訓期望值很高,，也告誡自己要珍惜機會，潛心學習,。經(jīng)過20天的努力,，我覺得自己在多方面都有收獲，尤其是對校長角色的標準有了更清晰的認識,，綜合起來,，我覺得有這么四點：

1。校長應該是個多面手（校長工作的“廣”度）,。一看到培訓班的課程安排,，我就產(chǎn)生了這種強烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念,，從中國的基本國情到國際局勢,，從國內(nèi)教育現(xiàn)狀到國際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長應該了解的東西實在是太多了,。不了解,，便茫然；不了解,，便盲目,。不求樣樣精通,，但絕不能一竅不通,。

2,。校長應該是個細心人（校長工作的“精”度）。學校工作包羅萬象,，校長要盡量做一個有心人,，細心人，善于從微小的現(xiàn)象看問題,、找原因,；善于從細小的工作入手聚民力、聚人心……

3,。校長應該是個學習者（校長工作的“遠”度）,。這是一個永恒的命題，要做好任何一項工作都要不斷地學習,，校長崗位亦是如此,。多看看，多想想,，一些靈感不期而遇,，工作局面就此打開。沒有學習,，就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此,，學校發(fā)展也如此。

4,。校長應該是個研究者（校長工作的“深”度）,。或者說,，校長應該是個思考者,。對工作的預見、調(diào)整和反思都需要研究,，隨時發(fā)現(xiàn)問題,，思考解決問題，挖掘深層因素,，根深才能固本,，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。

最后,，我想說,，培訓才剛剛開始，只要有心,，我們每天都可以接受培訓,。正如我在《有感于儒學教育思想中關于“學”的方法》一文中寫道的：培訓中,，當學思并重；培訓后,，當學而時習,。學是進步提高的必要前提，習則是鞏固學的必要補充,，學而不習的收獲如曇花一現(xiàn),，學而時習才能不斷改進，不斷提升,。所以,，我會時常翻閱筆記，認真學習報告的光盤內(nèi)容,，形成自己的觀念指導實踐,，不斷反觀自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處,，不斷改進,。我深信：只有學而時習才能溫故知新；只有學而時習才能使學習成為一種習慣,。

我希望自己能不斷的學習著,、反思著、進步著……

校長培訓體會心得體會范文五

4月19日至22日,，在夏邑縣教師進修學校領導的帶領下,，我參加了為期四天的校長培訓班學習，聆聽了專家教授們的精彩報告,，并實地參觀了北京第二實驗小學洛陽分校,，感受了名校的校園文化氛圍。聽了劉志強教授,、梁秋蓮教授,、孟彩云教授、張勝輝校長等教育專家的講座后,，我更加深刻地領悟到了學校管理中,，以學生為中心，以人為本的新理念,，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式,，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量,，走科學的教研教改之路,。下面，我將就本次的學習培訓,，談幾點自己的感悟和創(chuàng)想,。

一,、打造校園新氣象

學校文化建設是一所學校的生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學校的整體思想,，心理和行為方式,，決定著學校戰(zhàn)略及相應的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,，塑造著學校的社會形象,，因而學校文化建設理應成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,，學校文化建設的基本結(jié)構主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面,，三種層面相互聯(lián)系和制約,，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼,，因此,，我們應重視校園文化建設，把學校建設成“綠色生態(tài)”校園,。

二,、探索學校發(fā)展新思路

學校要發(fā)展，教師要發(fā)展,，學生要發(fā)展,，迫切要求校長樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識,，帶頭搞教研教改,，走進課堂、走進學生,、走進教師,，與教師學生共同發(fā)展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革,、優(yōu)化課堂結(jié)構,、提高高效課堂和加大力度關愛學困生，轉(zhuǎn)變學困生兩個重點之上,。引導教師研讀教材,、改進教法，與學困生交流思想,，建立相互信任,，民主、平等,、和諧的師生關系,。幫助學困生解決心理上的障礙,，能力上的障礙，思想上的障礙,，幫助他們找回自信,，樹立信心，相信自我,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力學習,，走出困境,，我認為轉(zhuǎn)變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大。校長要引導教師把課堂還給學生,，科學安排講與學的時間分配,，培養(yǎng)學生“自主、合作,、探究”的學習方法,。同時要發(fā)揮教研組的作用，要求各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,，也要求每一位教師都有一個主攻點和解決的問題,，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義,，不走過場,，只有教師如此，學校才能真正得到發(fā)展,。

三,、當好師生的服務員

校長的職業(yè)角色主要是領導者、管理者和教育者,，是學科帶頭人,，是學校領導集體的帶頭人，正如劉志強教授所講的：“一個好校長能帶出一所好學校”,。校長對學校的領導首先是教育思想的領導,，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，以及本校的實際情況,，對學校全局起指導,、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，明確辦學目標,，規(guī)范辦學行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,，科學地確定一定時期內(nèi)學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃,，并組織實施這些工作任務,，取得一定的效果，不忘自己的使命,，把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺,，當好師生和家長的服務員?？陀^公正,，公平地評價教師工作，合理,、合法,、合情地層次協(xié)調(diào)好領導與教師,、教師與教師,、教師與學生,、學生與學生,、教師與家長之間的人際關系要堅持“以感情留人,，以事業(yè)留人”的原則，營造一個和諧的,、良好的人際關系,，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的團隊精神,，學校才有更大的發(fā)展,，因為在新的世紀，情商將成為成功領導中最重要的因素之一,。校長要更新觀念,，以培養(yǎng)學生為目標，抓教育理念的更新,，教育理念也就是教育境界,，只有符合教師、學生實際的理念,，才能促進學校,、教師、學生的發(fā)展,，營造一個良好的育人環(huán)境,。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設,，以教育質(zhì)量為中心,，抓教研教學管理機制，以創(chuàng)新思想為指導,，抓基礎設施建設,?？傊敽眯ｉL,，首先要當好老師,、學生、家長的服務員,。

幾天的培訓,，讓我深刻認識到做校長就要做一名“好校長”，為學校發(fā)展鋪路,，為師生發(fā)展引航,，當好這個服務員。當然,，這需要更多的付出和努力,。難走的路都是向上的，我將堅定方向,，

不忘初心

校長培訓體會心得體會范文六

今年5月19,、20日,，我參加了區(qū)教育系統(tǒng)中小學德育與安全副校長培訓班。培訓班由區(qū)教育局陳煥鵬副局長組織,。培訓班首先由廣州市律協(xié)教育法律專業(yè)委員會主任韓宇烈作《法律思維在教育管理中的運用》,；其次分別由廣東外語外貿(mào)大學教授、人事處處長毛國民作《學校危機事件的應對策略》,、廣州市新穗學校副教授石軍作《如何應對校園欺凌》,、荔城二小三位校長作《安全、德育工作經(jīng)驗分享》進行培訓,。在培訓班上,，各主講人通過深刻的理論闡述、生動的案例剖析,，深入解析突發(fā)性事件的成因,、基本特征和分級標準，明確指出了突發(fā)性事件,、校園欺凌事件的預防和應對之道,，著重強調(diào)了應急值守和信息報告在應急管理工作中的重要性，讓我對突發(fā)事件應急處理工作有了更加深刻的認識和理解,，對突發(fā)性事件的基本概念,、基本特征、處置原則和方法等有了更深入系統(tǒng)的認識。

現(xiàn)在,，很多學校在安全工作上如履薄冰,，唯恐因為傷害事故造成不好的社會影響。即便如此,，傷害事故的發(fā)生仍然不可避免,。而在傷害事故發(fā)生之后，學校及教師常常手足無措,，處于被動的地位,，對正常的教育教學工作造成嚴重的影響。我認為應對學校突發(fā)事件要著重抓好以下六個方面：

一,、安全重“預防”,。

學校要加強對《教育法》、《教師法》,、《未成年人保護法》,、《學生傷害事故處理條例》等教育法律法規(guī)及的學習。學校領導班子及教師不僅要懂內(nèi)容,，還要讓學校,、教師的責任和義務心如明鏡。只有這樣,，才能確保我們的學校管理,、教育教學行為的合法性和合理性，才能確保在出現(xiàn)學校突發(fā)事件時,，表現(xiàn)得坦然與自如，而不是惶恐和無措,。

二,、日常強“管理”。

及時了解老師工作狀態(tài),，對的崗位用對的人,，做對的事。還要將安全制度和措施考慮周全,、部署縝密,，堅持"只要是想到的安全工作就要落實好"的工作原則。要根據(jù)本校實際制定各類安全工作預案,，在預案中明確教師的安全職責,，為確保教師安全職責的落實，學校每學期開學初,，都應根據(jù)學校人員崗位變動情況與每位教職工簽訂安全管理責任書,，責任到人，強化每一名教師的安全責任意識。

三,、處置要“迅速”,。

在學校突發(fā)事件處理過程中，要堅持處理快速,，才會掌握主動權,。否則，讓事故當事人牽著鼻子走,，就會使學校始終處于被動的境地,。對于事故的處理既要避免急于求成，也要避免拖拖拉拉,，否則,，多耽誤一天就會生出很多變故，讓我們無法應付,。因此,，在事故發(fā)生后我們在積極著手解決的同時，要堅持有缺口就立即打開,，及時的把事故的最新消息向上級匯報,，堅持服從上級領導的指示。

四,、信息要“準確”

謠言止于公開,，謠言止于真相。對待當事人,、媒體要講真話,，要公開事件的調(diào)查過程。很多突發(fā)事件,，正是由于開始捂住真相才釀成大事,，只有把事實真相講清楚，才能取得廣大學生,、家長及社會的理解和支持,。事故發(fā)生后，迅速啟動應急預案,，涉及的安全工作領導小組成員要認真履行好職責,，深入調(diào)查，及時的把信息反饋給校領導班子,，并及時的把已經(jīng)了解和可以確定的事實真相及正在采取的措施向上級領導部門匯報,。把用真相防止流言蜚語，變被動為主動,，有效的引導社會輿論沿著健康的軌道發(fā)展,。

五,、責任要“擔當”

校長要以身作則，切實承擔起安全穩(wěn)定第一責任人的責任,。對待媒體,、家長要先調(diào)查事件，主動擔責但不分責,，認責不認罰（具體責任等最后司法判定）,，不承諾做不到的事。要扎實做好安全預防工作,，高度重視安全工作,。事故發(fā)生后，要及時調(diào)查清楚事故的責任人,，勇于承擔事故的責任,。及時向上級溝通和匯報，堅決為學校,、為教師當好后盾,。處事不避難，勇于擔當,。

六,、過后要“跟進”

在處理學校突發(fā)事件的過程中，我們要做好當事人的思想穩(wěn)定工作,，為營造良好的輿論氛圍打下堅實的基礎,。同時，事故發(fā)生后要安排專人對當事人進行后續(xù)的跟蹤調(diào)查,，掌握當事人的思想動態(tài),，積極向領導匯報，預防二次事故的發(fā)生,。

校長培訓體會心得體會范文七

我有幸參加了校長培訓班的學習,，通過學習，我更加領悟到了學校的管理,，以學生為中心，以人為本的新理念,，新形勢下的現(xiàn)代教育管理模式,，抓隊伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量,，走科學的教研教改之路,，明確了當前教育改革發(fā)展的態(tài)勢，現(xiàn)代教育背景下的校長專業(yè)發(fā)展,，學校文化建設,，師德師風建設。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：

1、教師管理人性化

學校的大部分工作都靠教師去具體實施,，所以如何管理好教師,，如何最大限度地發(fā)揮教師的作用，是學校首要工作,。“嚴而不善,，管的是人，嚴而又善,，管的是心,。”我校是一所有58名教職工的小學，所以在這方面顯得就更為重要,。在定好制度的基礎上,，更要靈活地運用、執(zhí)行,。尊重,，關心，愛護,，善待每一名教師,，才能使學校的各項工作得到更好的實施。嚴格地執(zhí)行各項

規(guī)章制度

2、學生管理嚴格化

一個獲得諾貝爾獎的科學家在回答記者關于你一生中哪一段時期的教育對你影響最大時,，他毫不猶豫地說：“幼兒園,，是幼兒園的學習讓我養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。”可見,，一個人的成功與否,，養(yǎng)成良好的習慣是一個非常重要的因素。教育不能使每一名孩子成才,，但卻可以使每名孩子養(yǎng)成良好的習慣,。學校對學生的教育是全方位的。除了學習之外,，各種習慣的養(yǎng)成也非常重要,。習慣的養(yǎng)成一方面靠培養(yǎng)教育，更重要的一方面是嚴格要求,。例如：學校要求學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，要求學生說文明話，辦文明事,，做文明人,，除了正面引導教育之外，更多的需要嚴格要求,，做到有布置,、有措施、有檢查,，這樣長期堅持下去,，學生自然就養(yǎng)成了良好的行為習慣。

3,、校園管理常規(guī)化

學校的管理制定計劃重在“細”,，具體實施重在“嚴”。學校要有科學的目標體系,，要有明確的近期,、中期、遠期目標,，分解轉(zhuǎn)化為學校各年級的目標任務,，并保證目標的可操作性。有了目標之后,，就要圍著這個目標展開具體實施。在實施的過程中,，讓教師和學生做到有章可循,，學校的任何工作都要做到有目標,、有制度、有實施,、有評價,。并進行細致分工，使每名教師每名學生都知道什么是可以做的,，什么是不可以做的,，什么是應該做的，什么是不應該做的,，應該做到什么程度,，形成校園管理常規(guī)化。

4,、學校管理和諧化

管理中要盡一切可能關注人的需求,，是學校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性,，鼓勵教師積極參與學校管理,，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師,，念人之功,，容人之過。讓教師在寬松,、和諧的環(huán)境中張揚個性,，發(fā)揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信,、沒架子”的融洽的人際關系,，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系,。只有達到了這樣一種和諧的境界,，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動。各項工作才能順利開展,，才能取得更好的成績,。建立和諧的師生關系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素,，教師與學生之間要建立起民主,、平等、和諧的新型師生關系,。教師在與學生的交往中,，要理解學生，尊重學生,，寬容平等地對待每一名學生,。與學生互相信任,，和諧共處，只有這樣,，才能更好地進行教育教學,。

教育是為社會服務的，學校是實施教育的主陣地,。因此,，作為一名管理者更覺得責任重大。領導是一門藝術,，管理是一種責任,，只有把責任與藝術有機結(jié)合，才能更好地管理學校,，更好地服務社會,。態(tài)度決定高度，思路決定出路,，只有積極探索,，勇于創(chuàng)新，才能使學校的教育教學再上一個新的臺階,。

校長培訓體會心得體會范文八

參加校長遠程教育培訓,，令我耳目一新，深受啟發(fā),，收獲很大,，充分理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。應該說,，這次學習開闊了眼界,，拓寬了思維，明確了使命?，F(xiàn)就這次培訓談兩點體會,。

一、校長是學校品牌的設計者

校長是學校工作的多面手,。是學校的領導者,、決策者和高級管理者，更是是學科帶頭人,，教師的勤務員,。俗話說：有什么樣的校長，就有什么樣的學校,。校長的工作對學校全局起指導,、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領導,，首先是教育思想的領導,、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理,。”因此，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中,，用先進的教育理念去影響,、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動,。同時,，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念,。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富,，更是學校品牌的意義所在。

二,、校長是師資隊伍的建設者

教師在學生中起著直接表率的作用,，你的一言一行、一舉一動都是學生學習的榜樣,。教師只有用先進的教育理念和扎實的教育,、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋,。有人這樣說過“知識就是力量,；教育就是財富；學習就是生命,。”教師職業(yè)具有像醫(yī)生,、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”

在學習中曾有這樣一段描述杜郎口教師的話：“杜郎口中學的外觀很普通,，那里的教師給人一種很鄉(xiāng)土的感覺：外表憨直,，待人不太熱情，在某些細節(jié)上甚至給人一種諱莫如深的感覺,?？墒钱斈阏嬲钊胨銜@奇的發(fā)現(xiàn),，這是一個巨大的磁場,，讓你無法不被其吸引。”這是參觀學習者的第一感受,，而這些僅僅是揭開它的面紗,，露出其冰山一角。作為讀者的我不禁對它的魅力產(chǎn)生原因進行深思,。繼續(xù)讀下去,，原來是校長尤為重視教師的成長,，為教師鋪就了一條走向成功的路。杜郎口的成功明確道出了“先有名師,，才有名校”的道理,。作為一名校長，他鼓勵教師多讀書,，努力創(chuàng)造讀書,、學習的機會。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史,。書永遠是成長的階梯,，作為教師，至少要讀三類書：前沿性理論書,、名著,、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智,，讀詩使人聰慧,。作為校長要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件,，真正讓教師成為社會中讀書最多的人群,。同時引導教師勤于反思，行成于思毀與隨,，沒有反思,，人生是盲目的，教育亦然,。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流,，做讀書筆記等等,，都有利于教師的成長。

在進入21世紀的今天,，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展,，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,，目前我國的教育,，尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車,，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,，“遠程教育”為主的教育手段。

我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要,，因為資源應用的關鍵是教師,，教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提,。通過模式二這種培訓,，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術,，充分運用國家提供的遠程教育資源,。

通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身,，有利于自身進步。遠程教育資源的作用,，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源,；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作,，不斷提高自身水平,。并且，我回校以后要進行校本培訓,，讓我校所有教師的教育教學理念發(fā)生改變,，視野逐漸開闊，技能大大提高,，教育教學方法不斷更新,。

通過這種培訓，激發(fā)了我對電腦的興趣,，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術的欲望,，我要通過運用多媒體技術的能力，多練習做課件,，以改變以前的一支粉筆,，三尺講臺的教學形勢，充分運用現(xiàn)代化技術來改變我們的教學手段,，教學形勢,，以提高學生的學習興趣。同時,，我也希望學校盡早改變教學硬件設施,，使我們能夠經(jīng)常運用我們所學的現(xiàn)代化技術，運用多媒體課件展示課件進行教學,。

總之,，本次培訓使我受益匪淺，我深深認識到了，農(nóng)村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的,！是為提高廣大學生的學習能力服務的,！更是為新課標下的教育教學服務的！我們的教師一定要抓住機遇,，努力提高自己的業(yè)務水平,，立志成為一名成功者！

【校長培訓體會心得體會范文8篇】相關推薦文章:

名校長培訓心得體會總結(jié)8篇

校長培訓的心得體會范文6篇

骨干校長培訓心得體會精彩范文三篇

辦公培訓體會心得體會范文7篇

2022年校長培訓心得體會題目6篇