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高中地理教研計劃篇一

1、少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固,，解答問題的能力不高;

2,、基本技能掌握不夠好。不少學(xué)生懶于動手,、動腦,，對平時作業(yè)中的畫圖題或運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識進(jìn)行推理、計算等題目輕易放棄,，致使考試中這一部分題目很難拿到滿意的分?jǐn)?shù);

3,、地理思維能力不強(qiáng)，沒有形成良好的地理思維習(xí)慣,，綜合題解答要么不準(zhǔn)確,，要么要點(diǎn)不完整,，失分很多。高三(6)班的學(xué)生知識和技能掌握較好,。

二,、提高教學(xué)效率的思路、措施

(一)精心組織一輪復(fù)習(xí)

1,、教案編制重在從多個角度激活學(xué)生大腦中原有的但還未能形成良好體系的知識,，訓(xùn)練學(xué)生迅速提取相關(guān)知識解答問題的能力，提高學(xué)生知識的準(zhǔn)備性,。

2,、課堂教學(xué)進(jìn)一步分層，設(shè)置實戰(zhàn)性和實踐性很強(qiáng)的情境,，強(qiáng)化記憶,，逐步提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解答實際問題的能力。

3,、精心編制每一份練習(xí),，爭取給學(xué)生做的每一道題都能起到既復(fù)習(xí)舊知，又訓(xùn)練思維,，還能一步步提升學(xué)生各種能力,。

4、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，檢查督促、科學(xué)講評,，絕不放過一個死角,。

(二)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信心

結(jié)合每次考試，利用課余時間與學(xué)生交流,，共同分析出錯原因,，幫助學(xué)生認(rèn)識自身存在的不足，指出改進(jìn)措施,。鼓勵較好的學(xué)生用更高的目標(biāo)要求自己,，也要給予成績較差的學(xué)生必要的肯定，從多層次,、多角度提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的信心,。

三、集體備課的設(shè)想

(一)認(rèn)清形勢,，把握動態(tài),，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)

面對高考模式變化、復(fù)習(xí)時間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實際情況，切實了解學(xué)情,，把握高考動態(tài),，研究《地理教學(xué)大綱》、《考試說明》,、《高考試題評價報告》以及近三年來全國,、江蘇、廣東,、上海高考試題(包括春季高考題),，明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)、方向,、重難點(diǎn)和方法,，精心安排復(fù)習(xí)計劃，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),，切實提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果,。

1、把《考試說明》中知識點(diǎn),、能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來,，將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來，確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時間,。

2,、清楚各知識點(diǎn)的考試要求，準(zhǔn)確把握識記,、了解,、理解、應(yīng)用,、綜合的界限,，對高考中降低要求的,、新教材刪除的,、非主干知識，堅決不拔高;對重點(diǎn)內(nèi)容,，保證時間重點(diǎn)投入,，并進(jìn)行必要的拓寬深化，聯(lián)系實際,，舉一反三,，融會貫通。

3,、堅持“扎扎實實夯基礎(chǔ),，循序漸進(jìn)抓能力，提優(yōu)補(bǔ)差促中間，全面提高推進(jìn)率”的復(fù)習(xí)教學(xué)思想,，做到起點(diǎn)低,、要求嚴(yán)、方法活,、訓(xùn)練實,，能力強(qiáng)。

(二)分類化歸,，突出重點(diǎn),，上好試卷講評課

1、貴在方法,，重在思維,。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程，使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,，分析與解決問題的悟性得到提高,，對問題的化歸意識得到強(qiáng)化。

2,、分類化歸,，集中講評。講評試卷,，采取分類化歸,、集中講評的方法。涉及相同知識點(diǎn)的題目,，集中講評,，這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識，使他們對這些知識點(diǎn)的理解更深刻,、印象更強(qiáng)烈,。形異質(zhì)同的題目，要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，多角度,、全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目,，要引導(dǎo)學(xué)生比較異同,，防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。

3,、照顧一般,，突出重點(diǎn)。講評試卷對有些試題只需“點(diǎn)到為止”,，有些試題則需要“仔細(xì)解剖”,。對那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別“照顧”;對于學(xué)生錯誤率較高的試題，則要“對癥下藥”。試卷講評前,，對每道題進(jìn)行細(xì)致地統(tǒng)計分析,，對錯誤原因進(jìn)行準(zhǔn)確地分析，對每道題的講評思路精心地設(shè)計,。

4,、評后反思，適度拓寬,。每次考試后,，及時要求學(xué)生整理“錯題集”，引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索,。

四,、提優(yōu)補(bǔ)差的設(shè)想

(一)夯實“三基”，查漏補(bǔ)缺,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。查漏補(bǔ)缺,，夯實“三基”,。①幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò),，使書本知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握,。②通過全面,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，綜合應(yīng)用,，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法,。③幫助學(xué)生揭示規(guī)律,，總結(jié)方法，進(jìn)一步提高運(yùn)用知識分析問題,、解決問題的能力,。復(fù)習(xí)課時精講精練，做到“少,、精、活,、度”,，一般以中檔題為主，做到“牽一發(fā)而動全身”。

(二)傳授方法,，指點(diǎn)迷津,，提高復(fù)習(xí)效率。

指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法,。復(fù)習(xí)時可用以下一些方法：借助地圖記憶,、通過理解記憶、通過比較進(jìn)行記憶,、通過列表進(jìn)行記憶,、通過縮略進(jìn)行記憶、通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶,、通過圖像進(jìn)行記憶,、通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶、抓住特征進(jìn)行記憶,。

五,、教學(xué)進(jìn)度的安排

1、8月10日——9月30日：必修2,、初中基礎(chǔ)知識

2,、10月份：必修3

3、11月1日——12月20日：必修1

4,、12月21日——20__年1月底：選修2,、選修6

高中地理教研計劃篇二

一、指導(dǎo)思想

堅持黨的教育方針,，堅持教育“面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來”,，全面推行素質(zhì)教育,，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智,、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國建設(shè)的接班人,。

地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué),。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程,。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個世界，為學(xué)生形成正確的世界觀,、價值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ),。

二、高一上冊地理總體教學(xué)目的

1,、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能、地理思維能力,，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識和技能,，對人類與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評價,。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)

完成高中地理1(必修)的教學(xué),。

四,、教材分析

高中地理1(必修)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研究地球,。使學(xué)生認(rèn)識處在宇宙中的地球,，地球表層是由相互交錯、重疊的大氣圈,、水圈,、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個開放的,、復(fù)雜的,、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系,，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián),。

本冊共四個單元：

第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動，以及地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理意義,。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境,，和人類自然有著密切的關(guān)系。

第二單元“自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換”主要讓學(xué)生了解地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)以及地球表面形態(tài),大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn),。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性,。

第三單元“自然地理環(huán)境的整體性和差異性”主要讓學(xué)生了解自然地理要素變化與環(huán)境變遷，明白自然地理環(huán)境的整體性和差異性,，注重人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

第四單元“自然環(huán)境對人類活動的影響”是本學(xué)期最后一個單元也是一個總結(jié)性的單元。自然環(huán)境是人類社會賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),。人類在依賴和改造大自然的同時,，又必須順應(yīng)和保護(hù)大自然，以謀求人類與自然環(huán)境的和諧發(fā)展,。

五,、課時安排

六、具體措施

在高一上冊自然地理的教學(xué)過程中,，多采用趣味性教學(xué),、啟發(fā)性教學(xué),，以實際生活中的例子為基礎(chǔ),，讓學(xué)生帶著問題去探究地理原理和地理規(guī)律,提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理的興趣,。同時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要理解重于記憶,，以會用

為目的,，尤其側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用,，聯(lián)系實際分析解決問題,。平時還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路,，特別要多畫圖,，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。教師在教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)：

首先,，把握好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，特別是抓住課堂時間，做到一課一得,。課前要做好充分準(zhǔn)備,，加強(qiáng)集體備課的力度，備課的過程中多查資料,，收集好的隨堂練習(xí)題,。由于各班學(xué)生特點(diǎn)及基礎(chǔ)存在差異，因此在備課的過程中不僅要備教材,，還要備學(xué)生,，針對學(xué)生的具體情況采用不同的教學(xué)方法。利用空余時間有針對性的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，在拓寬學(xué)生的知識面同時,，真正從學(xué)生運(yùn)用知識的能力入手，把握各個環(huán)節(jié),，提高解題能力和運(yùn)用知識的技能,。平時通過聽課，參加每周教研活動,，不斷積累自己的經(jīng)驗,。

其次，通過對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)后,，對學(xué)生進(jìn)行隨堂訓(xùn)練,，通過作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題。普遍性問題集中講解,，個別問題個別輔導(dǎo),，做到對每個學(xué)生負(fù)責(zé),。通過章節(jié)層層過關(guān)，加強(qiáng)理解記憶,，打好基礎(chǔ),。在整個教學(xué)過程中，注重教學(xué)過程,，把握好各個環(huán)節(jié),，最終獲得好的效果。

最后,，每學(xué)完章節(jié)內(nèi)容后,，及時進(jìn)行檢測和訓(xùn)練，通過突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn),，把提高學(xué)生成績落到實處。通過全年級每周定時進(jìn)行的周測,，及時把握學(xué)生的動向和知識理解掌握情況,。通過章節(jié)復(fù)習(xí)考試,，避免到最后才進(jìn)行突擊,，以便于學(xué)生對知識的系統(tǒng)掌握。

高中地理教研計劃篇三

秋風(fēng)送爽,，碩果飄香,。又是一個新學(xué)期,，本學(xué)期我擔(dān)任初二34、35,、36及初一48,、49共五個班的地理教學(xué)工作。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，并取得良好的成績,，我根據(jù)各年級地理學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué),，參考,、推行杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動,，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”,。

二,、 教學(xué)任務(wù)

1,、初二：本學(xué)期新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上,、下冊)。

2,、初一：新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材七年級上冊地理(湘教版)

三,、學(xué)生情況分析

總體上講，初二學(xué)生經(jīng)過初一一年的學(xué)習(xí),，地理學(xué)習(xí)積極性比較高,，課堂討論較激烈,，具備一定的學(xué)習(xí)自覺性,，求知欲較高。課堂氣氛好,，學(xué)生思維靈活;當(dāng)然,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，目的不明確,，成績不理想,。

四,、教材分析

1,、八年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主，分為中國的疆域,、中國的自然環(huán)境,、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分,。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練,。我國地域遼闊,，資源豐富，但存在巨大的地域差異,，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系,。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大,，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異,。

例如：我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣,。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異,、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì),、文化等方面的不同,。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富,，許多資源的總量都居世界前列,。由于人口眾多，經(jīng)濟(jì)發(fā)展東西差距較大,，許多重要的資源分布不均,，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費(fèi)。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源,，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。

2,、八年級地理下冊主要學(xué)習(xí)中國的經(jīng)濟(jì)與文化內(nèi)容,，介紹了中國的農(nóng)業(yè)、工業(yè),、高技術(shù)產(chǎn)業(yè),、交通運(yùn)輸業(yè)以及三十四個省級行政區(qū)。分為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊,。

在教學(xué)過程中注意運(yùn)用資料并聯(lián)系實際說出我國農(nóng)業(yè)分布概況,，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。運(yùn)用資料說出我國工業(yè)的地理分布,，用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)

發(fā)展中的作用,。比較不同交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，運(yùn)用地圖說出我國交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。

在區(qū)域地理中,，從位置與分布,、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個角度來認(rèn)識我國的各個區(qū)域,。

a.位置與分布：

運(yùn)用地圖和資料,，敘述區(qū)域的位置、范圍,，描述地形類型及特點(diǎn),。敘述氣溫、降水的分布概況,，歸納氣候特征;敘述區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點(diǎn);描述區(qū)域人口,、城市的分布特點(diǎn);以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖,，并描述該地理事物的分布特點(diǎn),。

b.聯(lián)系與差異：

舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響，敘述河流在區(qū)域發(fā)展中的作用,，區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。根據(jù)有關(guān)材料,，運(yùn)用分析,，對比方法歸納區(qū)域內(nèi)主要的地理差異。

c.環(huán)境與發(fā)展：

根據(jù)資料分析區(qū)域內(nèi)主要自然災(zāi)害與環(huán)境問題所造成的后果,，知道區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資料開發(fā)利用的成功經(jīng)驗,。以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性,。

在區(qū)域地理中重點(diǎn)掌握北京市,、上海市、臺灣省,、香港,、澳門、湖南省區(qū)域地理內(nèi)容,。

3,、七年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容分為五個大的板塊：認(rèn)識地理學(xué)科、地球的面貌,、世界的居民,、世界的氣候、世界的發(fā)展差異,。在內(nèi)容上表現(xiàn)出：從地球環(huán)境到人文環(huán)境,，從自然環(huán)境到社會環(huán)境的知識結(jié)構(gòu)。從地理知識的體系中看，主要以全球,、世界為出發(fā)點(diǎn),，講的是整個地球、整個世界的地理知識,，即表現(xiàn)地球環(huán)境的整體性,，也不失地理學(xué)科區(qū)域性的特點(diǎn)。每一章節(jié)內(nèi)容都有突出發(fā)展性理念和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性觀點(diǎn),。從現(xiàn)代教學(xué)的體系中看,，眾多的課堂活動和課外探究活動，大大調(diào)動了學(xué)生的動手,、動腦的積極性,。一個個設(shè)計巧妙的問題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)地理知識的興趣和探究知識的渴求性。真正體現(xiàn)了教材的可讀性,。

七年級地理上冊(湘教版)教材結(jié)構(gòu)也分為：導(dǎo)讀,、正文、閱讀,、活動和圖片五大部分,。

導(dǎo)讀內(nèi)容在每一大章的前面，介紹了每一大章的核心內(nèi)容和需要探究的主要問題,。雖然篇幅不大,，但也足夠可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的興趣。

正文部分大約占整個教材的二分之一左右,，主要敘述地理知識的概念和一些地理事物分布,，是教材的主體內(nèi)容。

閱讀是教材的一個組成部分,，主要對一些地理事物進(jìn)行專題性較詳細(xì)的介紹,。

活動部分的內(nèi)容是對教材的更深一部的理解，培養(yǎng)學(xué)生動手,、動腦的能力,。

圖片可分為專題地圖、示意圖和景觀圖,，是地理教材的核心內(nèi)容,，也是學(xué)好地理的關(guān)鍵。如何教會學(xué)生在圖中提取地理信息,，從而獲得地理知識,，是一位地理教師主要傳遞知識的任務(wù)和目標(biāo)。

例如：讀p16圖2-5地球的基本數(shù)據(jù)圖,，需要完成以下的任務(wù)：

1.提出證據(jù)說明地球是個球體,。

2.用平均半徑,、赤道周長和表面積的描述地球的大小。

而不是簡單告訴學(xué)習(xí)地球是一個不規(guī)則球體的結(jié)論,。

教師在教學(xué)的過程中一定要培養(yǎng)學(xué)生讀圖的習(xí)慣,，對教材中每一幅圖不只是看一看圖例，而是要了解這些圖例代表的地理事物的分布的狀況和為什么會這樣分布,。每一幅圖都表達(dá)了一種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,。

教學(xué)建議：

七年級地理可以講是學(xué)習(xí)地理知識的開始，把握了教材結(jié)構(gòu)各部分的主要問題是關(guān)鍵,。從看圖說話入手來學(xué)習(xí)地理,，培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力和技巧是七年級地理上冊的主要任務(wù)。

要學(xué)會看圖,，首先要知道圖中每一個元素講的是什么,，主體元素的背景是什么，背景與主體元素存在一個什么關(guān)系?

例如：p3圖1-1和圖1-2兩幅圖是展示給學(xué)生的最早兩幅圖,，要學(xué)會用地理的眼光是看這兩幅圖,。第一，這兩幅圖中的運(yùn)動員在做什么?他們在什么地方?這些地方有什么特點(diǎn)?在我國哪個省可以找到適合做這些運(yùn)動的場地?他們能互換場地嗎?為什么?所以這兩幅圖不僅僅是指的運(yùn)動員的活動,，而且揭示了開展這種活動的地理環(huán)境以及運(yùn)動與環(huán)境的必然聯(lián)系,。

例如：p9圖1-15和圖1-16，教學(xué)目的不是由教師告訴學(xué)生這兩幅圖有什么不同,，而是引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)プ屑?xì)觀察這兩幅圖在面積大小,、內(nèi)容詳簡方面有什么不同，再對比一下兩幅圖的比例尺的大小,，從而得出結(jié)論：在圖幅大小相同的情況下，比例尺越大,，表示的范圍最小,，內(nèi)容越詳細(xì);反之，比例尺越小,，表示的范圍越大,，內(nèi)容越簡略。

從以上兩組圖的教學(xué)也可以表現(xiàn)出從單圖的閱讀到圖與圖的比較;從觀察圖的內(nèi)含到歸納地理事物的規(guī)律,，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的同時得到了認(rèn)知方面的飛躍,。

在學(xué)習(xí)教材過程中還必須與新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比。也許選用的教材會有所不同,，但課程

標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,，我們教學(xué)的最終目標(biāo)也是一樣的。

五,、教學(xué)總目標(biāo)：

1,、通過義務(wù)教育階段《地理》課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力,、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展,。

2、成績：努力提高學(xué)生的成績,，在月考,、期中期末考試中爭取沒有不及格學(xué)生。

3,、中考目標(biāo)：人平分90以上,，綜合成績排名力爭株洲市前2名

六、措施

1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式,，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間,，培學(xué)習(xí)地理的興趣,、積極性和主動性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

2.有計劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識,，學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中做到精講,，重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到,、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓(xùn)練題要做到精選、精練,，鼓勵微型試題,。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

4. 重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射重點(diǎn)據(jù)生活實際中的具體問題,，運(yùn)用地理知識解決問題,，學(xué)以致用、活學(xué)活用,，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性,、自主性的學(xué)習(xí)方法,，相互研討、歸納,，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射,?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實效性,。

6,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材,。

8、積極參加教研教改活動,，在教研組,，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階,。

9,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，開展學(xué)科知識競賽活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

10、每次月度考試后,，全面做好每個學(xué)生,，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決,。

總之,，在本學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念,、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實實地提高教育質(zhì)量,，取得新的成績,。向?qū)W校、學(xué)生,、家長交一份滿意的答卷,。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次 初二教材內(nèi)容 課時 初一教材內(nèi)容 課時 2 1-1中國的疆域,、1-2中國行政區(qū)劃 3 讓我們走進(jìn)地理 2 3 1-3中國的人口,、1-4中國的民族3 地球的形狀 2 4 1-5中國的地形 3 海陸分布 2 4 2-2中國的氣候 3 世界地形 2 5 國慶放假 6 2-3中國的河流 3 海陸變遷 2 73-1自然資源概況、3-2土地資源,、3-3中國水資源3-4中國海洋資源 3 世界的人口 2 8 4-1秦嶺-淮河線4-2北方地區(qū)和南方地區(qū) 3世界的人種,、語言和宗教 2 9 4-3青藏地區(qū)和西北地區(qū) 3 世界的聚落 2 10 期中考試 3 期中考試 2 11 八年級下 3 天氣和氣候 2 12八年級下 3 氣溫和降水 2 13 八年級下 3 影響氣候的主要因素 2 14 八年級下 3 世界主要?dú)夂蝾愋?2 15 八年級下 3 發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家 216 八年級下 3 國際合作、國際組織 2 17 期末復(fù)習(xí),、考試 3 期末復(fù)習(xí),、考試 2 18 期末復(fù)習(xí)、考試 3 期末復(fù)習(xí),、考試