光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園教師自我培訓計劃及總結篇一

一、培訓目的

進一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念,，熟悉有關教育法規(guī),，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識,，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀,、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構,，提高其實施幼兒教育教學的能力,，以促進教師專業(yè)成長。

近期目標：使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念,，初步掌握幼兒教育教學基本功,，能更好的勝任班級、園里的工作

遠期目標：成為適應幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師,、學科帶頭人,。

三、培訓內容

中國共產黨文件精神,、教師職業(yè)道德,、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《指南》,、教師教學工作規(guī)范,、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑,，幼教科研基本知識,。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求,、游戲的組織等,。

四、具體措施：

1,、每周進行一次全園教師教育理論,、業(yè)務學習，要求認真做好記錄,。

2,、定期組織教師學習《指南》，采用講座和參與式培訓相結合的方式,，深入領會《指南》精神,，并和工作實際相結合，把《指南》的精神落實到每一位員工的行動中去,。

3,、認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止,，努力營造一個寬松,、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康,、快樂地成長,。

4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設,，開學初每班根據學前班,、大、中,、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性,、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區(qū),。

5,、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動,，開闊眼界,。

6,、參加各級培訓活動。汲取新思想,、新做法,，促進本園教育教學的改革。

7,、開展教師自學活動,、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆,。

8,、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習,，幫助她們盡快地提高教育教學水平,，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。

9,、通過集體備課,、互相觀摩、專題討論等方式,，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則,、基本方法和基本的組織形式,，能夠獨立主持班級的教育教學活動;

10、每期舉辦一次教研活動,，組織全鎮(zhèn)教師觀摩學習,，并展開討論。

11,、組織教師參加專題研究,、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章,、教案設計等,。

12、采用觀察,、談話,、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展狀況,，關注每一個孩子的發(fā)展,。

13、組織多種競賽,，給不同教師提供展示自己的機會和條件,。

14,、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章,，引導教師進行自我認識,、自我分析、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向。

五,、培訓管理

1,、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。

2,、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識,，激發(fā)教師參與培訓的興趣。

3,、完善考評和激勵機制,，建立學習、檢查,、考評,、獎懲制度。

4,、展現教師培訓的成果,，學習交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。

5,、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃,，園里根據教師個人計劃提出不同的需要和目標。

6,、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長,，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發(fā)展意愿,，做到培訓不拘一格,。

幼兒園教師自我培訓計劃及總結篇二

改革開放30年以來中國的教育水平有了很大的發(fā)展，21世紀以來我們國家提出了更高人才教育的目標,。古人云：三歲看小,，七歲看老，幼兒教育在孩子的人生中起到了很大的作用,。因此隨著教育改革的廣泛和深入,，人民對高素質的、高水平的幼兒教育有著越來越強烈的要求,。身為一名幼兒教師,，我覺得自己在教育我校的幼兒教育中要以身作則,，不斷豐富自己的專業(yè)知識，讓成為一名專家型的幼兒教師靠攏,。

那么什么是專家型教師?我的理解是指首先要具備優(yōu)秀的知識結構,，在教學中富有創(chuàng)見，能夠把控課堂氛圍,，及時有效地采取措施保證完成教學任務的教師,。由于專家教師使常規(guī)課堂活動自動化，這就使他能把有限的心理資源應用于富有創(chuàng)造性的教學活動中,，從而表現出對學生的需要更敏感,，更能滿足學生的個別需要，能時刻記住課堂教學的主要目標,，采用靈活而適當的教學策略,，幫助學生克服理解中的難點，順利達到教學目標,。

教師的培養(yǎng)可以通過理論學習來實現,。教師的發(fā)展一般都是經過了三個階段：初入型-成熟型-專家型。我作為一名正向成熟期過渡的幼兒教師將在今后的發(fā)展中,，努力從初入型教師向專家型教師過渡,，因此我要努力做到：

一、 進一步強化專業(yè)意識,，肩負起教師隊伍的歷史使命,，帶頭準確貫徹實施國家的一系列教師于方針、政策,、法規(guī)。在教師群體中發(fā)揮表率作用,，在政治思想道德方面,、身體和心理方面、科學文化知識方面以及職業(yè)能力方面為一般

教師樹立榜樣,。

二,、在教學中不斷反思：

通過反思，不斷更新教學觀念,，改善教學行為,，提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解,。通過反思,，不斷更新教育觀念，直面改革中出現的新問題,、新挑戰(zhàn),，改善教育行為,，提升教學水平，同時,，形成自己對教育現象,、教學問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。

三,、立足成為研究者

努力學習科研知識和方法,，具備一定的科研能力。把對自己教學實踐的反思,、質疑和探討作為專業(yè)進一步發(fā)展的基礎;培養(yǎng)研究自己教育實踐的信念與技能;有在實踐中對教育教學理論進行質疑和檢查的意向;愿意接受其他教師或研究人員來觀察,、討論自己的教學實踐。

四,、理論與實踐相結合

理論與實踐是相互依存的,，具有共生性。因此,，我要不斷培養(yǎng)自己對相應的的教育事實的科學 認識,，而且培養(yǎng)自己從經驗性認識轉化到理論性認識的能力，并提高自己的分析,、抽象,、概括、綜合等認 識能力,，努力掌握和善于使用理性思維的工具和方法,，使自己在教育科研中產生的觀點和理論運用到實踐中去檢驗、驗證

五,、在教師群體中發(fā)揮指導作用,。在教育教學和科研上帶動教師群體集體提高，形成良性循環(huán),。

自我培訓要點:

(一),、培訓目標

21世紀的教師，既應具有高水平的思想政治素質,，敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德素質,，也應該具有不斷學習和創(chuàng)新的能力，為此我要認真學習《阜陽市學前教育綱要》,、《阜陽市學前教育課程指南》并通過多種形式參與培訓,努力使自己成為一位師德高尚,，具有現代化教育理念和創(chuàng)新意識，專業(yè)基礎扎實,、教學能力優(yōu)秀的青年教師,。

(二)、培訓內容

一名優(yōu)秀的教師,，他是包含多方面的,。而處在新教師的我,，主要先以三方面來充實自己。首先是在教育教學理念要充分做到以幼兒發(fā)展為本,，突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性,，致力于為幼兒的一生發(fā)展奠定基礎。不斷學習新的理念,，提高自身的教學能力,。其次是在道德修養(yǎng)方面，一個好的教師教幼兒的不僅僅是本領,，更重要的是一生受益的良好品德,，因此，教師要具有一定的道德修養(yǎng),，而我將嚴格要求自己,，以身作則。最后是在教學技能與實踐方面的加強,，勤于技能,，如：(彈琴)而任何理論都是用以指導實踐的，只有通過不斷的實踐,，才能更快更有效的提高自身,。

(三)、培訓方法

1,、不斷學習,。知識的累積是通過不斷的學習得到的。而我將通過聽講座,、看學前教育雜志,、瀏覽網站、教研活動等形式來學習,。

2,、自我反思。反思是自我評價,、自我提升的一種有效的手段。通過反思,，可以了解到自己的不足與改進的方法,，而我將結合課后回顧、聽課感想,、等內容,，來不斷的反思自身所存在的問題，制定相應的措施,。我相信今天的反思可以指導明天的工作,，只有不斷反思,，不斷總結，才會不斷進步,。

3,、教學實踐。只有通過每節(jié)課的不斷實踐,，我才能盡快的從一名非師范生到教師這個角色的轉變,，為此我將認真學習，立足于幼兒的角度來看待一日活動內容,，認真上好半日活動,，特別是其中的學習活動。

(四),、培訓措施

1,、積極參加教師進修學校所組織的培訓。通過聆聽專家的指導,，掌握更新更全面的信息,，從而提升自己。

2,、閱讀一定的教學理論著作,，如《兒童心理發(fā)展理論》、《幼兒教育心理學》,、《前兒童健康教育》等等,，通過理論知識學習，填補自身不足,，提升自身修養(yǎng),。

3、積極參加聽課,、評課活動,，認真做好聽課筆記，學人之長,，補己之短,。

4、利用網絡信息進行交流,、學習,。平時多上網瀏覽教育網站。

幼兒園教師自我培訓計劃及總結篇三

九月已經悄然來臨,，新的學期也隨即拉開帷幕,。為了使本學期自己的工作更有序有效的地進行下去，特制定如下個人計劃：

一、思想工作

在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規(guī)范,，并在工作中不斷地鞭策自己,，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己,。

二,、能力發(fā)展

希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料;寫好每一次教案;多學習,，把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中;多反思,，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法;多到平行班級走走、看看,、聽聽,、取長補短，促進幼兒發(fā)展;多和經驗豐富的教師交流,。生活中,，熱情待人，友愛助人,，謙虛為人,，團結向上，與同事互幫互助,。針對班級里特殊幼兒,，制定特定個人的教育方法，正確引導,，發(fā)現優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的適應幼兒園,。班務工作中，嚴格要求自己,，以身作則地做好班主任工作,。

三、努力方向

本學期我制定了以下目標及措施：

1 )盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力,。

2 )努力提高自己的專業(yè)素質,，認真學習、鉆研業(yè)務,，盡快了解,、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。

3 )繼續(xù)加強家長工作的開展,，做到與家長適時,、有效的溝通。

措施：

1 )多向富有教學經驗的搭班老師學習,，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力,。

2 )自從幼兒園網站建立以來我與家長們的關系更進了一步 , 本學期將繼續(xù)努力,。除了及時關注論壇外 , 還要加快家園聯(lián)系窗內容的更換頻率 , 為家長提供更優(yōu)質服務。除此之外,，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,，經常了解家長的需求，努力使自己做的更好,，成為家長心目中的好老師,。

3 )主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術,、觀摩、聽講座等,，吸取教育學科的新知識,、新技能。

四,、出勤方面

嚴格要求自己,，保證工作時間，做到一學期不請假,，不無故遲到,，不曠工;用飽滿的熱情對待工作。

五,、家園共育方面

家長工作由為重要,，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作,，才能促進班團體的管理,，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法,，使家園結成教育伙伴,，充分發(fā)揮教育的潛能.認真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求,，起勁縮短家長和老師之間的距離,，還要加快家園聯(lián)系窗內容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質服務,。除此之外,，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經常了解家長的需求,，努力使自己做的更好,，成為家長心目中的好老師,。

以上，是我本學期的計劃及目標,，我一定努力去完成,，也希望各位同事及領導加以督導和指正。希望在園領導的培養(yǎng)下,、在自己的努力下,，有所收獲有所成長。

幼兒園教師自我培訓計劃及總結篇四

為不斷提高我校教育質量,，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質的教師隊伍,，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃,。

一,、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以“自主,、多元,、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本,，更新培訓理念,，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式,，豐富培訓內容,，使培訓更具自主性、選擇性和實效性,，促進我校師資隊伍向“師德高尚,，業(yè)務精諶，結構合理,，充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展,。

二、培訓目標建立教師培訓領導小組,，初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度,。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓，包括園本培訓,、集中培訓,、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性,，努力打造一支師德高尚,、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。

三,、培訓任務1,、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時,，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產集中培訓,。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時,，最高不超過144學時。

2,、為完成班主任周期內應參加不少于30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓,。

3,、按要求組織園長周期內在職提高培訓，完成相應時數,。

4,、在培訓周期內退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。

四,、培訓內容1,、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動,。

2、教育理論培訓,。從教育基礎理論入手,，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑,，主動吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果,，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平,。

3,、學科實踐培訓。著眼深化素質教育,，以課程標準為依據,，充分運用專題教研、等有效形式,，幫助教師更好把握理念,、駕馭教材，并將其轉化為先進的教學行為,。

4,、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位,，帶領和指導廣大教師開展行動研究,，從解決實際問題入手,，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓,。

5,、心理健康培訓。推進心理健康培訓,，培育德育工作特色,。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調節(jié)保健能力,，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲,，取得成就,，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。

五,、培訓層面1,、全員園級培訓。培訓內容主要為思想政治和職業(yè)道德教育,，現代教育理論,，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究,。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求,、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

2,、班主任培訓,。按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求，圍繞幼兒心理健康教育,、班級活動設計與組織,、班級管理等方面內容，提高班主任工作藝術水平,，營造和諧班級氛圍,，促進青少年健康成長。

3,、青年教師培訓,。繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃,，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境,。

4,、骨干教師培訓,。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師,、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔,。把握因材施教,、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念,、拓寬專業(yè)知識層面,、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件。

5,、其他分組培訓,。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內互幫互學,、內化成長。

六,、培訓形式從加強針對性,、注重實效性出發(fā)，立足園本資源開發(fā)和利用,，充分發(fā)揮現有教師的作用,，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合,，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓,、讀書交流﹑樂群講壇、教師沙龍,、自我反思等多種形式開展培訓,。

七、主要策略1,、建立教師培訓機制,。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組，確定分管領導和負責科室,，形成專題研究園本培訓工作的良好氛圍,。及早開展科學規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求,，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃,，加強對培訓工作的領導。從提高辦學水平,，全面提升教師綜合素質與執(zhí)教能力出發(fā),，建立以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，規(guī)范管理,，保證培訓工作順利開展,。

2,、制訂教師成長規(guī)劃。根據幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和教師個人實際,，指導教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃,。面向全體教師，狠抓青年教師培訓,，關注骨干教師成長,，提高教師實施素質教育的能力和水平，提高教師的整體素質,。

3,、有效開展園本培訓。繼續(xù)加強調研力度,，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點,，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合。開展重自主,，講實效的園本培訓,，要求教師至少上交一份精心設計的教案，上一堂觀摩課,，參加一次論壇,，點評一節(jié)功課，做好一個博客,，撰寫一篇教學論文等,。

4、規(guī)范運行師徒結對,。實施“一年入門,，三年成型，五年成才”的系列培訓模式,，為青年教師成才創(chuàng)造條件,。完善崗位設置中全面師徒結對制度，制訂師徒結對計劃,，完成師徒共同成長目標,。師徒之間互相聽課，互相學習,，互相幫助,，共同研討，以老帶新,，以新促老,，促進新老教師素質的共同提高。

幼兒園教師自我培訓計劃及總結篇五

一、 指導思想

教師基本功是教師從事教育教學工作所必備的最基本的職業(yè)技能,。根據上級學前教育工作的需求,，結合我校幼兒師資現狀，決定在全校內開展幼兒教師大練基本功活動,。堅持練以致用,、講求實效的原則，依托園本培訓,，對全校幼兒教師進行教育教學基本能力專門訓練,，全面提升幼兒師資業(yè)務能力和理論水平，提高幼兒園保教質量,。

二,、實施步驟

活動時間：xx年6月--xx年7月。

(一) 宣傳發(fā)動階段(xx年7月前),。

我校召開動員大會,，向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性,，認真制定訓練計劃,，制定出切實可行的具有可操作性、實用性的基本功訓練計劃,。組織教師學習達標要求，統(tǒng)一思想,，提高認識,，營造學習氛圍，將達標要求轉化為每個人的自覺行動,，增強教師訓練的自覺性,。

(二)組織實施(xx年9月---xx年6月)。

1,、抓好培訓,。

我校將有計劃地對幼兒教師進行培訓，讓骨干教師成為幼兒園基本功訓練活動的主要力量,，充分發(fā)揮骨干教師在基本功訓練中的作用,，切實抓好落實。

要根據上級文件要求,，合理安排培訓,、學習和訓練時間，有計劃地組織并督促教師實施各項基本功達標訓練,，將基本功訓練內容與日常工作,、活動緊密結合起來。基本功訓練及達標情況作為評先樹優(yōu),、年終考核的重要依據,。

2.教師自練。教師要根據幼兒園訓練計劃的總體安排制定適合個人情況的自練計劃,，把基本功訓練和日常教育教學實踐活動密切結合起來,，同步進行。

3.活動促進,。 我校將定期組織開展教師基本功比賽,，為廣大教師搭建展示、競爭的平臺,，充分調動教師基本功訓練的積極性,，提高訓練質量。

三,、組織領導

開展幼兒教師基本功訓練活動,，是落實學前教育三年行動計劃的重要舉施。我校高度重視,，切實加強領導,，把幼兒教師基本功訓練活動作為提高教師的整體素質，全面提高保教質量的突破口,，認真制定具體方案,，采取有效措施，認真抓好落實,。

四,、培訓組成員:

組長：林勝超 副組長：馬成鳳

五、培訓內容,，訓練要求：

1.繪畫： 熟練掌握簡筆畫,、素描、等繪畫技能,，并有效地用于教學,。

2.彈唱： 會用一種以上鍵盤樂器(鋼琴、手風琴,、電子琴),，有良好的樂感，正確,、熟練地演奏幼兒歌曲,，并掌握基本的歌唱技能，正確,、富有情感地教唱幼兒歌曲,，能自彈自唱。

3.舞蹈： 有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現力和簡單的兒童舞蹈編排能力,。

4.講故事：普通話標準,，吐字清晰，形象生動,，肢體語言運用恰當,，富有兒童情趣。

5.教玩具使用與制作： 能正確操作幼兒園配備的電教設備并能按教學要求,，就地取材,，制作簡易的、適宜的教玩具,。

6.教育活動設計及組織技能： 熟悉幼兒各年齡段的發(fā)展經驗,。了解教材編排的意圖及特點，把握教材內容的重,、難點,，創(chuàng)造性地處理教材的活動內容、組織體系和實施策略,。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力,。

7.幼兒教育理論及政策、法規(guī)：熟知幼兒教育基礎理論和《一日活動常規(guī)》基本要求,，了解掌握幼教政策,、法規(guī)。

七,、培訓時間安排

參照下頁附表1,。

幼兒園教師自我培訓計劃及總結篇六

一、端正思想 明確認識(指導思想)

堅持以師德建設為中心,，以提高教師綜合素質為目標，以學習貫徹xx大精神為動力,，以現代化教育觀念為指導,，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現代教育技術在課堂教學中的應用,，形成實、活,、新為特征的教學氛圍,，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,。

二,、全面培養(yǎng)注重實效(工作思路)

幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學,，因此,，我園對教師的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學改革

積極開展教育科學研究,，迅速提高課堂教學效益為中心,，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質的目的,。

三,、不斷探索開拓新路(培訓過程與成效)

適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃,，使教師能在培訓中得到全面的提高,，有了可靠的保證。

1開展生動的師德教育活動,，加強師德建設,。

組織教師認真學習xx大精神，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻,、團結協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德。同時,，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),，經常組織教師進行思想匯報、交流和座談會,，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事。同時,，提高教師的安全意識,，有高度的責任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴,。

2.提高教師的整體素質,，認真組織好教師的業(yè)務學習,。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。經常開展課研和課改活動,，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神。要求教師設計一份體現《綱要》精神的活動方案,，寫一份滲透《綱要》精神的有關論文,，舉辦一次談《綱要》座談會。開學初,，要求教師制定好自我培訓計劃,。一周安排一次作為教師基本功練功日，一學期安排一次基本功競賽,，認真組織教師之間的教學研究活動,。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課,，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課,。園領導聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié),。在教學過程中,，側重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高,、環(huán)境的創(chuàng)設,、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成，努力提高保教質量,。

3,、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關心他人”，搞好課題研究培訓工作,。

本學期,，我們組織教師認真研究、實踐,、總結,，上好課題研究課，寫好有關論文,，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備,，并發(fā)揮教研組的作用,。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃,、內容,，有總結,。切實提高了教師的科研意識，定期檢查教師的備課,。

四,、積累經驗，反思不足,，努力實現培訓工作課程化(全面總結,，完善思路，形成體系)

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始,，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓內容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實踐不斷探索,，才能使各類培訓最終形成課程化體系,。

總之，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索。

幼兒園教師自我培訓計劃及總結篇七

一,、指導思想

教師基本功是教師從事教育教學工作所必備的最基本的職業(yè)技能,。根據上級學前教育工作的需求，結合我校幼兒師資現狀,，決定在全校內開展幼兒教師大練基本功活動,。堅持練以致用、講求實效的原則,，依托園本培訓,，對全校幼兒教師進行教育教學基本能力專門訓練，全面提升幼兒師資業(yè)務能力和理論水平,，提高幼兒園保教質量,。

二、實施步驟

活動時間：xx年2月--xx年12月,。

(一)宣傳發(fā)動階段(xx年2月),。

我校召開動員大會，向廣大教師宣傳,、闡釋在新的背景下開展教學基本功訓練的必要性和重要性,，認真制定訓練計劃，制定出切實可行的具有可操作性,、實用性的基本功訓練計劃,。組織教師學習達標要求，統(tǒng)一思想,，提高認識,，營造“大練兵,、大比武”的氛圍，將達標要求轉化為每個人的自覺行動,，增強教師訓練的自覺性,。

(二)組織實施(xx年3月---xx年12月)。

1.抓好培訓,。

我校將有計劃地采取外聘教師和內請骨干教師的方式對園長,、教師進行培訓，使園長成為幼兒園基本功訓練活動的指導者和組織者,，充分發(fā)揮園長在基本功訓練中的作用,，切實抓好落實。 要根據上級文件要求,，有效地組織培訓,、指導、檢查,。合理安排培訓,、學習和訓練時間，有計劃地組織并督促教師實施各項基本功達標訓練,，將基本功訓練內容與日常工作,、活動緊密結合起來。同時制定相應的獎懲措施,，并將基本功訓練及達標情況作為評先樹優(yōu),、年終考核的重要依據。

2.教師自練,。教師是基本功訓練的主體,，教師的基本功必須通過個體的反復練習，持之以恒,，熟練掌握并運用與實際工作,。教師要根據幼兒園訓練計劃的總體安排制定適合個人情況的自練計劃，把基本功訓練和日常教育教學實踐活動密切結合起來,，同步進行,。

3.活動促進。我校將定期組織開展教師基本功比賽,，為廣大教師搭建展示,、競爭的平臺，以調動教師基本功訓練的積極性,，提高訓練質量,。

三、組織領導

開展幼兒教師基本功訓練活動,，是落實學前教育三年行動計劃的重要舉施,。我校高度重視，切實加強領導,，把幼兒教師基本功訓練活動作為提高教師的整體素質,，全面提高保教質量的突破口，認真制定具體方案,，采取有效措施,，認真抓好落實。

組 長：孫海寧

副組長：王翠蘭

成 員：徐冬梅 陶小文 王慶華

四,、培訓內容,，訓練要求

繪畫：熟練掌握簡筆畫、素描,、水彩水粉畫,、國畫等繪畫技能，并有效地用于教學,。

彈唱：會用一種以上鍵盤樂器(鋼琴,、手風琴、電子琴),，有良好的樂感,，正確、熟練地演奏幼兒歌曲,，并掌握基本的歌唱技能,，正確、富有情感地教唱幼兒歌曲,，能自彈自唱,。

舞蹈：有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現力和簡單的兒童舞蹈編排能力,。

講故事：普通話標準,，吐字清晰，形象生動,，肢體語言運用恰當,，富有兒童情趣。

教玩具使用與制作： 能正確操作幼兒園配備的電教設備并能按教學要求,，就地取材,，制作簡易的、適宜的教玩具,。

教育活動設計及組織技能：熟悉幼兒各年齡段的發(fā)展經驗,。了解教材編排的意圖及特點，把握教材內容的重,、難點,，創(chuàng)造性地處理教材的活動內容,、組織體系和實施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力,。

幼兒教育理論及政策,、法規(guī)：熟知幼兒教育基礎理論和《一日活動常規(guī)》基本要求，了解掌握幼教政策,、法規(guī),。

五、培訓時間安排

幼兒園教師培訓,、考核時間安排

幼兒園教師基本功培訓計劃篇三：

全面提高學生素質,，教師是關鍵，而教師的基本功又是搞好教育教學工作的前提條件,，同時,，教師素質是關系課程改革成敗的關鍵。所以只有教師的基本功素質高,，才會有高質量的教育教學,，才能為下一步全面推進課程改革奠定基礎。本學期我園的教師基本功訓練計劃如下：

一,、領導小組名單

二,、訓練對象

全體教師

三、基本功訓練內容

(一)鉆研綱本基本功

1,、每位教師認真學習大綱,，仔細鉆研教材，領會好新課程,、新教材的精神,，做到科學，準確地備課,。

2,、每位教師在每月寫出你對教材中的某個教材的理解，也可是經驗之談(即每月一得),。

3,、在《新課程理論摘抄和教學反思錄》筆記本上，每位教師每周自學1―2篇的關于教學研究的文章,，每學期自學筆記不少于5000字,，經常寫讀后感。教師要適當練習簡筆畫,。

(二)教學設計和課堂教學基本功

1,、在教學設計上，力求創(chuàng)新，有自己的特色,，依據學科特點寫出自己的教案,。集體備課，要求一定提出自己的新觀點,，突出個性備課,。

2、課堂教學中,，教師要主動、積極地構建自主,、合作,、探究的教學模式，保證并提高四十分鐘的質量,。

3,、每位教師每期選幾課，寫出有創(chuàng)新的典型的教學設計和反思,。

4,、以教研組為單位，參加學校組織的各種教學研討活動,。每期不得少于8次校本教研活動,。

(三)語言表達基本功

1、在平時的授課中,，教師要每天堅持說普通話;教師要注重語言的藝術性,，教導處將配合團支部舉行一次年青教師的演講比賽活動。

2,、三筆字在平時的工作中教師要自行練習,，本學期將舉行一次規(guī)范漢字的基本功比賽。

3,、在寫作方面,，希望教師積極撰寫論文。

(四)使用教具基本功

1,、本學期,，每位教師針對自己所教的課程制作課件，學校將組織由全校老師打分的課件制作比賽,。

2,、能正確、熟練地使用電教設備和其它教具,。

(五)電腦操作基本功

1,、要求青年教師會進行文字處理、會網上查閱資料。

2,、會安裝和正確使用現成的課件,。

3、隔周四的下午兩節(jié)課后為電腦培訓時間,，有教師講授,、指導、每周的其它時間教師可自己練習,。

(六),、訓練措施

1、個人練習與組內練習相結合,，教研組長組織好,，督促好，按時練習,，按時交各種資料,。

2、每位教師所交材料,，教導處將進行記錄,、考核、進入個人業(yè)務檔案,。

幼兒園教師自我培訓計劃及總結篇八

一,、指導思想

為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,，我園堅持“科研先導,，研訓一體”的發(fā)展思路，立足本園實際,，以教師的所需為本,，積極開展各級各類的園本培訓工作，引領教師在教中研,，在研中思,，在思中得，實現教師整體素質和教科研質量的同步提高,。

二,、培訓對象

全體在崗教師。

三,、培訓目標

通過園本培訓,，促使教師更新觀念，樹立現代教育理念,，優(yōu)化知識結構,，提升團隊的學習力,、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數,，提升辦園品質,，建立一支素質良好、能適應現代化教育要求的反思型,、學習型,、科研型的教師隊伍，讓我園的每一位幼兒得到健康,、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。

四,、組織機構

1,、成立園本培訓領導小組

2、主要職責：了解幼兒教師教育教學水平實際現狀;明確學校教師隊伍建設發(fā)展目標;制訂園本培訓整體方案;落實園本培訓具體活動;評估教師參加園本培訓的實際效果,。

(1)組長是園本培訓第一負責人，宏觀調控和指導方案的落實情況,，定期組織領導小組成員匯報情況,，研究改進措施。

(2)學時負責人是園本培訓的具體負責人,，負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調培訓方案的落實;組織考核工作,，并做好培訓記錄，登記學分,，整理存收檔案資料,，每學年做一次工作總結。

(3)各園區(qū)教學園長負責組織實施本園的園本培訓工作,。

五,、基本形式和主要內容

基本形式：園級培訓、教研組培訓,、個人自學,。

(一)園級培訓形式：

1、幼兒園組織專家引領,、教師專題半月談,、先進教師經驗交流、暑期師德培訓,、講座,、集體備課等形式。

2,、每周一次教研課活動,。

3、組織各項教學評比：優(yōu)質課,、半日活動設計,、講故事、好聲音歌唱比賽,、青年教師技能比賽等,。

4,、定期對全園教師的園本培訓情況進行考評。

(二)教研組培訓形式：

1,、集體備課。

2,、以教研組為單位,，開展園本課程開發(fā)的研究,。

(三)個人自學主要包括：

1,、根據學校的統(tǒng)一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規(guī),，做好讀書筆記。

2,、每學期要求每位教師撰寫教學案例,、教學反思,、教育心得、讀書摘記,、簡筆畫,、讀后感等若干。幼兒園將組織有關人員不定期進行檢查完成情況,。

六,、培訓時間

個人學習不集中統(tǒng)一時間,，集中學習以幼兒園集中和教研組集中為主,，從201x年9月開始至201x年6月,。主要利用教師會和教研組活動這一段時間完成。

七,、培訓要求

1,、集中培訓：受訓老師要按時到受訓地點，無故不得缺席,，不遲到,、不早退，不中途擅自離場,。勤摘筆記,，并做好分類整理、梳理,。教研組集中學習應按主持人要求積極參與討論和交流,。按時完成作業(yè)，并參加考核,。

2,、個人學習：自學要有計劃，個人學習過程要檢查,，勤摘筆記,。學后有總結,，按時上交學習體會,。

3、職責：

(1)培訓領導小組：要做好培訓前的動員工作,，部署有關園本培訓內容,，加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。

(2)直接負責培訓的工作人員：要及時組織落實各項培訓內容,，有書面材料,，認真完成園本培訓登記造冊工作，做好階段總結工作,。

(3)教師要自覺接受園本培訓,，認真學習新課程的有關理念，提高自己的理論水平,，做到讀書有筆記,，學習有體會，教研有案例,，研究有論文,，課題有成果,。新理念要與教學實踐研究反思相結合，把新課程理念探索的新路子體現在課堂教學中,。整理個人業(yè)務檔案,，最后要參加考核。

八,、培訓檢查和考核

1,、認真組織。園本培訓領導小組應履行職責,，認真組織此項工作,。保證一定的經費投入，購置有關的圖書資料,、設備設施,，為教師學習培訓提供必要的物質條件，確保園本培訓工作順利進行,。

2,、加強督查。教師會和教研組活動為統(tǒng)一安排的學習,、活動時間,，平時老師抽時間自學。凡屬集中學習,，均由登記員作好考勤記載,，將記載作為核定繼續(xù)教育學時的依據。

3,、認真考核,。幼兒園從教研組和教師本人兩個方面進行定期評估考核，以學期為階段評價,，學年為總評,。考核時,，教師要把學習筆記,、聽課記錄、課例或案例,、學習體會,、經驗總結、研究論文,、課件制作,、獲獎證書等材料及時上交保教處，教研組應將教師參加培訓和教研活動的考勤記錄情況整理,、統(tǒng)計上交,。

幼兒園教師自我培訓計劃及總結篇九

隨著社會的發(fā)展,，特別是科學技術與信息技術的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中,，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不相吻合,，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識,。

一,、目標

教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說： “教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學,，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”,。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程,。我要成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒;成為一個“會學習”的教師，提升多種能力,，如選取教育資源運用教育資源的能力,，設計能力，科研能力等等,。

二,、內容措施

1、提高政治思想素質“學高為題,，德高為范”這既是社會對教師的贊美,，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂,，是提高教師素質的關鍵,。我要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒,、積極向黨組織靠攏,，使自己具有高度的集體主義精神,、責任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識,，而是培養(yǎng)他們良好的個人品質,，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活,。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任,。

2,、豐富科學文化知識常說“要給孩子一碗水,，教師要有一桶水”,。而今,，隨著社會的不斷進步，知識的不斷更新發(fā)展,，要求我們的教師應該是“一條流動的小溪”,。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的,、是合乎時代節(jié)拍的。隨著二期課改的全面鋪開,，更要求我們具備廣博的科學文化知識,，而且要根據社會和科技的發(fā)展,，不斷更新知識，完善自己的知識結構,。多看幼教刊物,，比如幼教博覽等，提高自己的理論水平,，做好筆記和摘錄,，為自己的工作積累經驗;同時利用網絡,，搜索學習先進的幼兒教育教學方法以及先進的教育理念和管理經驗,。

自己撰寫教育筆記，把自己在教育教學中以及生活中與幼兒及家長溝通交流的方式方法,、心得體會,、經驗以及教訓都記下來，為自己以后的工作提供基本保證,。自己多讀電腦方面的書籍,，熟練操作各種常用軟件，遇到不懂的地方多多求教,。

3,、提高教育技能一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求,。所以,，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。充分利用空余時間大練教師基本功,，提高自己的業(yè)務水平,，不偷懶,，不耍奸。進一步練習舞蹈,、聲樂,、鍵盤，在技能技巧等方面都有較大的提高,?？蓮奶亻L的角度，我的藝術活動能力較弱,，從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度,，必須加強基本功的訓練，尤其是繪畫,、手工制作,、表演、彈奏,、唱歌,、跳舞、手指操等教學技能技巧的提高,。

4,、健康、自強,、創(chuàng)新,，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質和個性心理健康是工作的前提，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎,。我應善于認識自己,、發(fā)現自己，只有自信才能自強,，才能使自己的潛能,、才華發(fā)揮至極。不能因一時挫折而喪失自信,，要不斷樹立目標,、追求成功、設計成功,，更重要的是撞擊成功,，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點,，才能獲得創(chuàng)新的萌動,，才能體驗到成功的快樂。

5,、促幼兒成長,，為家長服務為了讓每個孩子都能長好,、學好、玩好,，每人的能力在原有基礎上有所提高,，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃,、月,、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學,，并積極使用肯定鼓勵等方法,，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高,。

在家長工作方面,，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求,。面向全體家長做好家園共育,，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師,。

四,、目標達成

1、通過多種學習機會與渠道,，選擇和運用適合自己的學習方式,，不斷提升自身的專業(yè)化水準。堅持記教育教學日記,，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣,。多翻閱有關幼兒教育的書籍，提升自身的教育內涵,。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂,。

2、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思,，培養(yǎng)對教育的敏感性,，力求能敏銳地感受到孩子的需要。

3,、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業(yè)務能力,，積累豐富的經驗。認真上好每一節(jié)課,，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中,。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質課評比、教育教學觀摩,、研究課,、公開課、示范課,、論文,、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎,。使自己的綜合素質始終處于動態(tài)的發(fā)展過程,，才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

4,、通過教育研究與實踐,，提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動,，認真思考并虛心學習,。加強與同事、來自不同幼兒園的教師進行專業(yè)合作,，交流教學心得體會,，學習先進的教學經驗。

5,、認真對待每一個學生,，認真處理每一件事情，認真對待每一次班級活動,，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中,。

6、通過和學生談心,、家訪,、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。

7,、每天擠出30分鐘的閱讀時間,。

幼兒園教師自我培訓計劃及總結篇十

上學期我們開展了教師舞蹈技能技巧的培訓，使廣大教師自身的舞蹈技巧,、表演素質有了較大的提高,，從而更好的服務于幼兒，提高教育教學的整體水平,，也突顯了我園教師的風采,。但教師在創(chuàng)編幼兒舞蹈能力方面較為薄弱，因此本學期為了更進一步的貫徹《綱要》精神,，促進我園健康特色的全面發(fā)展,，我們在確保教科研工作有效開展的同時,，我們加強對教師幼兒舞蹈創(chuàng)編技能技巧的培訓工作，以優(yōu)勢帶弱勢的形式,，通過座談,、技能大賽中教師普遍存在的現狀,，掌握教師個體存在的差距,，以及教育教學中的教師綜合素質的需求，運用園內培訓學習的形式開展相應的教師技能培訓活動,。

一. 現狀分析

(一) 教師隊伍的整體優(yōu)勢

1. 教師隊伍年輕化,，平均年齡在30歲左右。

2. 教師隊伍均是幼師專業(yè)畢業(yè),，受過三年專業(yè)技能的培訓學習,。

3. 園本特色以“健康”為主線，經常開展豐富多彩的幼兒舞蹈技能技巧的特色展示活動,，從而不斷提升了教師的專業(yè)技能,。

4. 教師整體通過兩學期的培訓，技能技巧相對有了一定的提升,。

(二) 教師隊伍個體差異

1. 教師個體技能技巧存在不均衡,、全面,，個體之間的差異較大。

2. 參與系統(tǒng)的技能技巧的學習機會不均衡。

3. 教師個體的興趣點不同,，同項目中技能技巧的表現程度有差異。

4. 教師個體對自身的技能技巧沒有信心,，缺乏主動性,。 5. 對幼兒舞蹈創(chuàng)編存在盲目性和不規(guī)范性。

二.分析原因

通過對我園教師專業(yè)技能優(yōu),、劣的分析,，我們認為造成的原因主要有：

1.為老師創(chuàng)造的學習機會不均衡充足。

2.教師自我評價的科學性,、合理性不夠,。

3.與技能技巧相關的繼續(xù)教育培訓學習不夠系統(tǒng)。

4.技能技巧突出的骨干教師,，師帶徒的作用發(fā)揮的不夠充分,。

5.部分教師對職業(yè)的卷代感較強。

6,、幼兒舞蹈的概念不明確,，對幼兒舞蹈的理解不夠全面、多樣,。

三.教師技能技巧培訓工作實施計劃

針對以上現狀分析和教師座談了解困惑,，我們根據本學期時間短,，任務重的情況，并結合上學期技能大賽中存在的問題,，以園內技能骨干教師承擔培訓任務的形式,，制定相應的培訓工作重點，確保教師個體在原有的基礎上得到質的提高,，從而促進我園健康特色全面發(fā)展,。

逐月開展有目的、有計劃的教師技能培訓：

九月

1,、 以“如何創(chuàng)編幼兒舞蹈”為主題,，對老師開展理論培訓，從“幼兒舞蹈創(chuàng)編中,，怎樣用歌曲編舞?注意以下幾個細節(jié)”和“創(chuàng)編中存在的問題”兩方面展開學習,。幫助教師從理論上有所認識和提升。

2,、鞏固上學期的鍵盤所學的內容,，以自主練習為主。

3,、自主收集有關橡皮泥制作的技法,，以自主練習形式開展橡皮泥制作的活動。

十月

1,、結合理論學習,，自主收集幼兒舞蹈素材，合理選擇適合本班幼兒年齡特點的舞蹈素材,。

2以班級自主交流的形式,，展開鍵盤伴奏練習，并在班級中開展幼兒歌曲教唱活動,，落實到幼兒教育教學活動中,。

3、以班級自主交流的形式,，開展橡皮泥制作活動,，并落實到幼兒教育教學活動中。

十一月

1,、教師以班為單位,，開展幼兒舞蹈創(chuàng)編活動。

2.教師集體交流鍵盤伴奏技巧,，并提煉合理,、科學的伴奏方法。

3,、以動物為題材,，展開以班為單位的交流學習通過團,、壓、捏,、擠等方法完成作品,。

十二月

1、開展以班為單位的幼兒舞蹈評比,，展示教師幼兒舞蹈創(chuàng)編技能的提升程度,。

2、以幼兒歌曲演唱展示,，考核教師鍵盤伴奏技巧的提升程度,。

3,、以集體培訓的形式,，開展橡皮泥造型組合設計方法的培訓。

幼兒園教師自我培訓計劃及總結篇十一

一,、培訓目標和培訓重點

堅持以師德建設為中心,，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標，以《指南》為主線,，注重教師教育觀念的轉變與更新,，形成實、活,、新為特征的教學氛圍,，通過教學實踐，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,，營造良好的研討氛圍,。努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良,、結構合理,、充滿活力的教師隊伍。

培訓重點：

1.通過各類業(yè)務活動,，進行全園培訓,，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長。

2.以“同課異構”教研活動為載體,，提升教師的課堂教學能力,，通過聽課、評課等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法，集思廣益達到同伴互助,、共同提高,。

3.開展學術沙龍活動,，以教育教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究,，通過老師們敘述自己的想法,、看法，從而解決教育教學中的困惑,。

4.加強學習,轉變觀念,，加強教育理論的學習，教師積極學習《指南》,，能將理論與實際相結合,。

二、主要內容和基本形式

(一)加強園本教研,，提高教師教育教學能力

1.為提升教師的備課能力,，提高教師教育教學能力，本學期我們開展“同課異構”活動來推進和提升教育教學活動,。

在同課異構活動中,，以教研組組長牽頭，園長,、保教主任分頭參與教研組的活動并進行指導,。由不同的老師根據自己的實際、自己的理解,，自己備課上課,，其他老師通過課的對比，找出他們的優(yōu)點和缺點集體討論并加以解決,，對于好的做法與大家進行經驗共享,，拿出自己的調整方案，并由其他老師進行第二次上課,，切切實實提高課堂教學質量,，做好過程性資料的積累工作。

2.密切結合實踐工作開展各類培訓

開展多元化的教研活動,，針對教師在教育教學中出現的問題進行研討,，從而找出解決的方法，解決各類難題,。

(二)規(guī)范常規(guī)管理,，提高保教質量

1.規(guī)范一日活動組織管理，促進幼兒健康和諧地發(fā)展

(1)要求教師嚴格遵守一日作息制度,，確保幼兒每天有1小時戶外體鍛,，2小時戶外活動。要求教師和保育員以《指南》為指導領會其精神,，認真做好保教工作,。

(2)根據《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神樹立“一日活動皆是課程”的理念,，要求教師把一周課程計劃內容有效地落實到幼兒的一日活動之中。加強一日活動各環(huán)節(jié)的有效管理,。

(3)開展“促進規(guī)范,、提升質量”調研，中層領導確保每月一次調研,，繼續(xù)圍繞《幼兒園一日活動組織規(guī)范》加強一日保教活動的開展,。尤其要關注常態(tài)教學，關注除集體教學活動外的日常生活與游戲活動,。

(三)加強骨干教師,、師徒結對的引領、示范作用,，真正體現以老帶新,。

針對幼兒園年輕教師居多的現狀和幼兒園集體教育教學活動的開展情況，通過師徒結對,、骨干教師示范課,、各行政領導推門課等方式提升教師的集體教育教學質量,。師徒結對是促進教師專業(yè)成長的重要方式,，我們要立足幼兒園實際，從建立師徒結對關系,、舉行結對儀式,、加強過程管理、表彰優(yōu)秀對子等方面促進此項工作,，使年輕教師盡快成長起來,。

三、保障措施和預期效果

我園領導十分重視園本培訓,，把園本培訓以計分制度,，鼓勵老師參加，如把教師參加學習培訓的情況與幼兒園每月,、每學期的教學考核,，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤,，參培教師必須準時參加培訓,。回顧20xx學年,，我們的教科研培訓取得了令人可喜的成績,，三位老師獲得了區(qū)教壇新苗稱號，并且我園獲得優(yōu)秀組織獎的榮譽,，當然我們的培訓還存在著很多不足的地方,，相信在園領導的創(chuàng)意指引下,，在全體教師的團結努力下，我園的園本研修工作將會發(fā)展的越來越好,。

幼兒園教師自我培訓計劃及總結篇十二

本學期自修反思計劃重點我擬訂在課堂教學上,，只有從最基本的課堂常規(guī)教學上進行深刻反思，才能真正達到一位人民教師修身養(yǎng)性上的提高.

教無定法,，在教學過程中勤思考,、勤總結，靈活運用各種方法,，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師，能有效提高學生的積極性,，讓學生主動學習,。

(一) 精選教法，快樂學習,，提高音樂教學實效

1.創(chuàng)設舞臺,，展示自我

“愛動”是兒童的天性。在教學教育活動中,，應靈活地運用多種多樣的手段,，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能。

2. 趣味游戲,，快樂學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

3,、以“賽”激趣促學

(二)教學滲透,，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學空間,。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。 讓音樂與活動溝通起來,，給予自由的音樂想象空間,。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的.讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學中,，教師應營造一種民主、自由、輕松,、愉快的氛圍,，創(chuàng)設良好的師生關系。

自修反思過程中,，積極思考課堂教學問題,，并采用多種方法去嘗試新的積極有效的方法才是我們反思的根本目的。20xx年幼兒園教師個人工作計劃(三)

一,、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程,，提高全體教師，特別是青年教師實施素質教育的能力水平,，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓,，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論,，擴大人文與科學領域知識面,，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律,，增強專業(yè)技能,。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二,、培養(yǎng)目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》,，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀念,，加強對教育新理論,，新知識的學習，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍,。

三、培養(yǎng)對象：

全縣幼教工作人員,，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,，為他們成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階。

四,、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設,，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》,、《幼兒園管理規(guī)范》,、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件,，學習先進的教育理論,，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、培養(yǎng)教書育人,，為人師表,，敬業(yè)愛幼，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。

(二)通過以老帶新結隊子,，提高青年教師的業(yè)務素質。

教師專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,，首先要提高教師的素質,，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點,。

在培訓中,，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新,，以學促新”等方式,，牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作,，簽定“師徒結對”協(xié)議,，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍,。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高,。

(三)加強教科研培訓,，提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際,，開展教科研活動,，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

(四)狠抓教學常規(guī),，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導,。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作,。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓工作,，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量,，服務態(tài)度,，服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升,。

月份工作安排(主要安排培訓內容)

2月

制定新學期幼兒教師培訓活動計劃

3月

組織幼兒教師優(yōu)質課展評,，

培訓教師如何組織教育活動，備課,、上課,、評課。

指導青年教師活動(聽課,、評課)

走出去,、請進來教學觀摩活動。

4月

幼教校長,、園長培訓

5月

幼兒教師舞蹈培訓

6月

幼兒教師業(yè)務培訓

7月

幼兒教師活動設計,、論文評比。

8月

參加市暑期教科研培訓

9月

保健醫(yī)生,、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓

專家講座或外出參觀學習。

10月

幼兒教師技能技巧比賽

11月

骨干教師,、學科帶頭人開展教學觀摩活動

12月

教師教學心得交流。

幼兒園教師自我培訓計劃及總結篇十三

一,、培訓目的

為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學水平,，使新教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升，能盡快熟悉崗位工作,，嫻熟,、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動，豐富實踐工作經驗,，快速成長為一名合格,、優(yōu)秀的幼兒教師，特制定以下培訓方案,。

二,、培訓方式與內容

1、師帶徒：骨干教師與新教師“一對一”,、“一幫一”結對學習,。重點是對新教師進行“如何組織幼兒園一日活動”的指導。

2,、集中學習：由骨干教師組織專業(yè)基本功及教材教法,、教育理論等方面的培訓。

音樂：學習簡單樂理知識,、風琴演奏方法,、幼兒園常用律動、樂曲的彈唱等,。

美術：學習簡筆畫,、色彩的運用、教具制作等,。

舞蹈：學習幼兒基本舞步,、各民族舞基本動作、小型幼兒舞蹈,。

3,、個人自學：新教師自學幼兒教育學、心理學,、衛(wèi)生學,，幼兒園班級管理、幼兒園工作規(guī)程,、幼兒園教育指導綱要,、幼教雜志等內容，并做好筆記,，勤于反思積累,，多寫心得體會。(每兩周檢查一次,，汪先霞)

三,、具體安排

1、骨干教師與新教師結對：

姜帥華——汪先霞* 馮曉霞——金素芳* 江培倫——張 健 *

占 婷——易琴蓮* 唐水香——涂 宏* 何 蘭——梅琴花 *

陳 麗——曹漢霞 * 劉 瑋——周華為 * 陳 靜——曹進軍*

周 婷——劉詠英 * 鄒錦秀——梅琴花* 鄭宏玲——金素芳*

蔡明月——易琴蓮* 注：帶*教師為骨干教師

2,、授課教師：

教材教法,、教育理論培訓：汪先霞,、梅琴花、金素芳,、易琴蓮

音 樂：曹漢霞 美 術: 汪 艾 舞 蹈：周華為

3,、時間安排：

第一次(10月第四周)：學習一日生活常規(guī)與保教人員工作程序(梅琴花)

第二次(11月第一周)：音樂 ( 曹漢霞)

第三次(11月第二周)：綱要解讀與教材的使用(金素芳、易琴蓮)

第四次(11月第三周)：舞蹈 (周華為)

第五次(11月第四周)：美術 (汪 艾)

第六次(12月第一周)：音樂 ( 曹漢霞)

第七次(12月第二周)：舞蹈 (周華為)

第八次(12月第三周)：美術 (汪 艾)

第九次(12月第四周)：考核 (含基本功,、筆試試卷,、亮相課)

(汪先霞、金素芳,、梅琴花,、易琴蓮、張健,、曹進軍,、周華為、劉詠英,、王建玲,、陳利娟、涂 宏,、曹漢霞,、汪 艾)

幼兒園教師自我培訓計劃及總結篇十四

一、情況分析：

在時間的推移中,，我園的師資隊伍在不斷的發(fā)生著變化,，經過xx學年度的校本培訓，我園的每一位教師都在各自原有的基礎上得到了不斷的成長,，更可喜的是我看到了她們身上的許多亮點,。她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻,、不甘落后積極進取……特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變,，教育方法也在不斷的完善，而且都能積極的,、大膽的嘗試課題的研究……然而,，我們也清醒的認識到自身還存在的不足：

(一)整個師資隊伍的能力還很薄弱。因為目前我園一線教師都老齡化,，還有部分教師以前沒有從事過幼兒教育工作,，他們缺乏實踐的經驗，而且個人的專業(yè)技能還較弱,。

(二)整個師資隊伍的結構還不夠合理,。因為是同一層次引進的人員，所以缺乏骨干教師,，還沒有形成較好的教師梯隊,。

(三)對于新教材的使用還有一定的問題。還不能較好的根據課程目標和基本經驗,，確定教學內容,。如：不能合理的選擇使用教學參考書，在活動設計上出現了對幼兒已有經驗的重復或遺漏的現象,。

(四)教師評價能力還有待繼續(xù)加強培養(yǎng),。通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達,，但如何更好的評價還需進一步引導,。

(五)教師觀念的轉變與實際行為還有一定的距離。教師對新課程的理念有一定的理解但是落實于實踐卻還有很大的差距,。實踐能力還比較薄弱……

針對以上這些問題,，且結合我園""的校本培訓計劃，20xx學年度我園的"園本自培"規(guī)劃如下：

二,、培訓的目標：

進一步加強師德建設,，不斷提高教師師德水平。以一級園等級驗收結果為指引,，堅持"以園為本,、以人為本"的思想，大力加強師資隊伍建設,，不斷深化二期課改,。全面提升每一位教師實施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康,、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質量再上一個新的臺階。

三,、培訓的內容及重點：

a:師德方面

進一步加強師德建設,，不斷提高教職工師德水平。倡導無私奉獻,，為人師表,，敬業(yè)愛生，嚴謹治學的精神,。

b: 教育教學方面

1,、以"研"為導，繼續(xù)推進"二期課改",。

繼續(xù)以教研組為陣地,，不斷轉變每一位教師的教育觀念，提升理論素養(yǎng),，進一步縮短觀念與行為之間的差距,。使我園的每一位教師在各自原有的基礎上有一個顯著的進步,。

2、以"人"為本,，尋求教師隊伍跨越式發(fā)展,。

繼續(xù)關注引進教師的培養(yǎng)，并進一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),，逐步形成我園教師梯隊,，使師資結構更趨合理，教師隊伍得到進一步優(yōu)化,。

3,、以"合"為主，尋找科研與教研相結合的模式,。

繼續(xù)依托幼兒園的龍頭課題,，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結合的模式，教師能將科研成果運用于教育實踐,，不斷提升教育質量,。年內完成1項市級、3項園級課題的結題工作,。積極參加新一年的市級課題,、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊伍,。

四,、培訓的措施：

1、加強理論的學習,。

我們主要以教研組,、政治學習為主陣地，組織學習師德方面的規(guī)章制度,、先進人物的事跡等,，組織學習有關幼教的法規(guī)、文件,、理論書籍等,，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象。

2,、轉變教育觀念,，提升理論素養(yǎng)。

a,、結合幼兒園等級驗收反饋意見,，我園將進一步關注教師對新教材的學習與研討，尤其是對教學參考書的選擇與運用,。幫助教師根據課程目標和基本經驗,，確定教學內容,，切忌多種教學參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經驗的重復或缺失,。主要采用集體備課,、師徒備課等方式，幫助教師更好的使用好新教材,。

b、繼續(xù)以教研組為陣地,，開展主題式的研討活動,。認真組織學習《綱要》實施細則。用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題,，尋找教育理論支撐點,，探討教育策略，改進教育中的弊端,，總結創(chuàng)造性的教育經驗,，讓教師在"研"的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力。

3,、完善教育方法,，優(yōu)化教育行為。

a,、加強教師對課程評價能力的鍛煉,。今年我園繼續(xù)針對自己實際情況，實行2+1評價模式,。也就是每一次的活動評價按照教齡的長短來發(fā)言,，讓新踏上崗位的教師先說，然后依次發(fā)言,。每個人評價要求說出2條優(yōu)點+1條建議,。這樣即擺脫了新教師對評價活動的壓力也對骨干教師制造了鍛煉的機會。

b,、進一步開展"加強教師專業(yè)化建設"系列活動,。

系列之一：活動課的觀摩研討。(包括：隨堂課,、自薦課,、優(yōu)質課，每次觀摩活動后當場進行評析,，有效提高教師評價活動的能力,。)

系列之二：活動三步曲。(即：結合教研活動讓教師來說一個自己設計的活動,，然后大家一起觀摩其活動的開展,，最后一起來研討,。這樣主要是幫助教師如何更好的使用新教材，并且通過實踐與研討尋找行為與理論的結合,，從而達到讓教師快速的成長)

系列之三：我與家長同行(結合教研組活動組織相關的理論學習,、各自的實踐心得、最后開展經驗交流,，從而不僅提高教師對家長工作重要性的認識,，而且提升教師與家長溝通的能力)。

系列之四：教師基本功比賽,。(園級,、縣級)

4、關注分層指導,。

依托新三年的"點亮工程",，結合各自個人三年發(fā)展計劃，明確措施確保計劃的真正落實,，讓每一位教師明確各自努力的方向,，為不同層次的教師創(chuàng)設不同的舞臺，促各自不同程度的提高,。

5,、做好帶教引領。

確立帶教制度,，由園長,、教研組長等親自帶教，并簽定帶教協(xié)議書,。另外,，還可以通過帶教間的互動學習、階段性的反思學習,、自主學習計劃等等,，不斷轉變教師新課程的理念，提升專業(yè)化水平,。確保了帶教活動的針對性,、有效性。

6,、注重現場對話,。

在園長日常聽課的時候，可以帶上空課教師一起觀摩,，然后及時組織小組現場研討,。從而幫助大家找到理論與實踐的結合點。

7、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教,、引領作用,。

關注過程輔導，注重成果的積累,、展示和運用,。年內為全體教師作1-2次的科研講座。

8,、繼續(xù)開展科研的講座,、培訓等活動，幫助教師逐步走進科研工作,，不斷提升科研能力,。

五、自培形式

1,、"加強教師專業(yè)化建設"系列活動。

2,、課題帶動式

3,、結隊帶教

4、教師基本功比賽

5,、活動三步曲

6,、活動課的觀摩研討

六、檢測效果的手段與方法

1,、 加強平日的檢查

2,、 年終自評、互評

3,、 檢測班中幼兒發(fā)展的情況如：口語表達情況,、動手操作的能力等

七、自培的評價

1,、 自評

2,、 互評

3、 考評

幼兒園教師自我培訓計劃及總結篇十五

教師是一個不斷學習,、不斷成長的個體,，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發(fā)展，如何發(fā)揮教師的主動性,、能動性,，讓教師隊伍更快更好的成長起來，是一個園所發(fā)展的持久任務,。本著“建優(yōu)質師資,，促園所發(fā)展”的理念，以促進農村幼兒教師隊伍建設、提高農村學前教育質量為目標,，以分層指導,、多種培養(yǎng)的方式，梯隊式培養(yǎng)青年教師,，通過師徒結對,、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑,，鍛煉與提高教師教育能力與素質,。尤其是今年我園全是新崗教師，雖然教中小學生都得心應手,、游刃有余,，但是面對幼兒他們將會舉足無措，很多問題將是他們無法預計的,，針對這一情況,，我們準備從原點做起，通過自我定位與園方培養(yǎng)目標相結合,，讓教師切實感受主動學習,、開拓創(chuàng)新的積極氛圍。

同時為了讓教師樂于學習,、勤于鉆研,、勇于探索，突顯自我,，樹立一個優(yōu)秀的榜樣,，我們讓一批師德優(yōu)、作風實,、有實績的教師,，來影響帶動全體教師。隨著計劃的出臺,，相信工作在瓊海市教育幼兒園的每一位教師都將有機會成為我們這個集體中最閃亮的“新星”,。

一、指導思想：

改革發(fā)展和全面推進素質教育的需要,，結合我園都是新崗教師的實際情況,，特制訂本年度我園教師園本培訓計劃。

二,、培訓目的：

通過開展園本培訓,，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力,，更新知識,，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀,、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識,、能力結構,，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長,。

近期目標：使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念,，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級,、園里的工作

遠期目標：成為適應幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師,、省市學科帶頭人、各級各類幼教專家,。

三,、培訓內容：

鄧-小-平理論基本原理、“三個代表”重要思想,、中國共產黨xx大文件精神、教師職業(yè)道德,、教育法規(guī),、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》,，教師教學工作規(guī)范,、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑,，幼教科研基本知識,。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求,、游戲的組織等,。

四、培訓的層次：

教師培訓分三個層次：包括見習期培訓,、見習期后的適應期培訓,、青年骨干教師培訓。

五,、具體措施：

1,、每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務學習，要求認真做好記錄,。

2,、定期組織教師學習《幼兒園工作綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結合的方式,，深入領會《綱要》精神,，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每位員工的行動中去,。

3,、認真學習《幼兒園工作一日常規(guī)》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止,，努力營造一個寬松,、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康,、快樂地成長,。

4、積極開展環(huán)境創(chuàng)設,，開學初每班根據學前班,、大、中,、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性,、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區(qū),。

5,、組織教師參觀市直和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園，觀摩學習教育活動,，開闊眼界,。

6、積極開展教學改革,，推行新教材,，開展說課、聽課,、評課為一體的實踐活動,，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合,、相互補充,，尋求新的教學方法。

7,、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動,。汲取新思想,、新做法，促進本園教育教學的改革,。

8,、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記,、教育隨筆,、。

9,、讓年輕教師向有經驗,、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平,，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高,。

10、通過集體備課,、互相觀摩,、專題討論等方式，幫助教師熟悉,、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則,、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動;

11,、每期舉辦一次教研活動,，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習,，并展開討論,。

12、組織教師參加專題研究,、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章,、教案設計等,。

13、建立促進教師發(fā)展的評價方案,，組織教師進行反思教學,，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習,。

14,、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法,，改變以往統(tǒng)一,、定期,、標準化、量化的評價模式,，采用觀察,、談話、作品分析等多種方法,，全面了解幼兒的發(fā)展狀況,，關注每一個孩子的發(fā)展。

15,、組織多種競賽,，給不同教師提供展示自己的機會和條件。

16,、期末,，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識,、自我分析,、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向,。

六、培訓管理幼教：

1,、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記,。

2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識,，激發(fā)教師參與培訓的興趣,。

3、完善考評和激勵機制,，建立學習,、檢查、考評,、獎懲制度,。

4、展現教師培訓的成果,，學習交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章,。

5、發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃,，園里根據教師個人計劃提出不同的需要和目標,。

6、鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長,，保護教師的教育教學個性與風格,，尊重教師的發(fā)展意愿,，做到培訓不拘一格。

七,、具體安排培訓計劃方案

九月份

1,、組織安排好本學年年第一期培訓、匯報工作和新崗老師來我園的教學工作以及園本培訓,。

2,、選派園內3名青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。

十月份

1,、園內信息技術員開展“信息技術”培訓工作,。

2、教務主任和 2 名教師到幼兒園就檔案治理進行學習,。

3,、園長、副園長,、教務主任對園內教師進行藝術類的培訓,。

4、參加縣進修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓,。

十一月份

1,、組織安排好縣進修校來園檢查“ccpp-ertt”項目的園本培訓工作及個人成長記錄。

2,、開展好園內“信息技術教育”培訓工作,。

十二月份

1、對省編教材進行培訓,。

2,、組織安排好縣進修校來園檢查“信息技術教育”培訓工作。

3,、組織園內教師職業(yè)技能補測報名工作,。

三月份

1、參加 20××年繼續(xù)教育登記員工作年度總結會,。

2,、審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表、登記證,。

3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動,。

四月份

1,、組織園內教師參加“信息技術教育”等級檢測考試。

2,、組織園內教師到其他幼兒園參觀學習,。

五月份

1,、選派教師到省幼兒園參觀學習。

2,、參加全縣教師“普通話演講大賽”,。

3、舉辦全園活動設計文字方案的評選活動,。

六月份

1,、在教育局相關部門領導指揮下，繼續(xù)做好對縣城四周以及全縣幼兒園的示范指導作用,，邀請本縣其他幼兒園參與我園教研活動

2,、開展“如何構建幼兒園園本課程”的培訓活動。

七月份

1,、組織安排好 ccpp 項目××年第二期培訓工作及園本培訓,。

2、同縣內另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動,，共同學習,、相互促進。根據第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經驗,，進一步探索適合本園,、本地區(qū)的主題教學。

八月份

1,、總結 20××年度幼兒園教師培訓工作,。

2、組織安排好上級對本園的年度考核工作