總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。那關于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

新入職高中歷史教師簡短的個人年終總結(jié)

　　一,、教學情景：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是學習的主體。所以,，了解和分析學生情景，這對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本、教材,，想方設法令課堂生動，學生不易理解,。在教學的過程中我逐漸認識到：

一方面,，學生初中不重視歷史學習,，并且是開卷考試，學生的歷史基礎相對較弱,，到了高中學生還有些不適應，初中的觀念加上高中課程很多以及重理輕文觀念的影響,，想學生投入學歷史的確有些難度；另一方面,，有些同學比較活躍，上課氣氛進取,，但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。講得太深,，較多同學理解不了，所以說沒有照顧到整體,。

我備課時也較少注意到這點，所以教學效果有時不太夢想,。從此能夠看出，了解及分析學生實際情景,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性,，以往有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,，所以,，每一天我都認認真真地備課,，鉆研教材和教法。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

除此之外,，在教學中，我異常注重教書與育人相結(jié)合,。在業(yè)余時間，看一些有關師德方面的書,，拓寬自我的業(yè)余知識。在教學中,，我不僅僅要教學生會學,，還要教學生學會做人。給學生愛和鼓勵,，讓學生在愛的沐浴下健康,、歡樂的成長,，步步提高,。

二,、教研情景：

本人進取參加學校各項教研活動，主動和前輩學習,，各盡所能，共同探討新教材,。本人堅持聽課并做好記錄,，寫好教案。進取參加學校為新教師組織的培訓活動,，并且進取參與名師公開課的學習,，收獲不少。

在向本學科及

其它

本人深知“學習無止境”,，教學工作也是如此。所以,，在今后的歷史教學中，本人將繼續(xù)努力,，提高自身教育教學素質(zhì)和教學水平,，更多的積累先進的教育教學理念，以更好的適應未來的挑戰(zhàn),。

新入職高中歷史教師簡短的個人年終總結(jié)

時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，我在教師崗位上又平凡地走過了一個學年。在這學年里,，本人負責初一3、4,、11、12,、13班的歷史教學任務。自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神認真從事教學工作。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己進一步提高,，成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：

一,、個人素質(zhì)

一名教師應把“師德”放在工作中最重要的位置上，因為這是教師的立身之本,。“德高為師，身正為范”,，從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己,，上班開會不遲到不早退，遵守學校的各項規(guī)章制度,，力爭做一個有崇高師德的人。

二,、教學工作

作為初一歷史課的教師，明白初一學生對歷史知識的膚淺,，故課前必認真?zhèn)湔n，多方面搜集資料,。不但備學生而且備教材備教法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，有些課節(jié)做吸引學生注意力的有趣教具，如：講“河姆渡居民和斑半坡居民”時期歷史時,，為了讓學生能更好的理解那個年代人們的生活情境，我課前印制了數(shù)張母系氏族居民時期的場景宣傳畫,，形象逼真的在現(xiàn)了那個不可思議的年代，不僅不再用教師的口若懸河的講,，而只在學生們的一再驚嘆聲中，便很好的再現(xiàn)了歷史本相,，取得了理想的效果,。

在這學期我也注意做好培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生,，幫助差生工作。各班學生素質(zhì)普遍較好,，基于實際情況,，在授課時加深讀教材的挖掘，讓學生能主動去獲解歷史,，同時加大習題的練習,，對于學生有異議的問題，在課堂及時講解,。時而加強輔導，通過批閱和及時反饋,，各班歷史成績普遍較穩(wěn)定。同時,，在講解基本史實的前提下,，注重基礎知識,，加強輔導，對于某些學困生能力較差,，學習自覺性不高的情況，本人時刻從現(xiàn)實出發(fā),，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，從一點一滴著手,，取得成績及時鼓勵，讓他們相信一切問題都會迎刃而解,，相信有耕耘總會有收獲,！

　　三、不足之處

有時工作急于求成,，雙基知識訓練程度不夠,，有時不能很好的關注學困生,。

四,、改進方法和措施

第一,、教學方面，應更加努力、專研,，提高專業(yè)水平，認真設計布置和檢查作業(yè),，讓自己在教學方面更嫻熟。

第二,、教育方面，關愛學生,，作學生的朋友,。

五,、其他方面

服從領導安排，團結(jié)同事,，自動要求參加值班，認真盡力做好每件教學的相關工作,。

新入職高中歷史教師簡短的個人年終總結(jié)

本人任高三的歷史的教育教學工作，這學期來,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。以下是我的情況總結(jié),。

一,、理論學習和教學研究

學校大力倡導教師個人的學習，根據(jù)本人所從事的具體教學工作和自己的實際,，我認真閱讀了大量的有關教育教學方面的文章，不斷變革自己的思想觀念,，用新的教育教學理論來武裝自己。

首先，為打破自己原有的舊的思想觀念,，轉(zhuǎn)變自己的心智模式，學會用系統(tǒng)思考的方法來指導具體的工作,。通過不斷的修煉,，我感覺到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學中不僅僅只關心學生的學習成績,，更關心學生的健康成長和終身發(fā)展；不僅僅本學科的成績,，更關注學生的整體,、全面的發(fā)展。

其次,，認真學習新的教學理論,，提高自己的教學理論水平,。本學期要進一步加強自身的理論學習，結(jié)合自己所教的歷史學科,，不斷反思自己的不足以提高自己的教學水平。

最后,，積極學習探究式教學的有關理論和實踐探究式教學的理念。我認真的聽了學校各科老師的公開課,，虛心學習他們的長處；同時,，我還利用其他時間積極學習教學相關的理論，通過這一學期的學習,，我對教學有了更加深刻的理解，教學水平有了一定的提高,。

　　二、扎實做好與教學有關的各項常規(guī)工作

認真制定教學計劃

1,、學期之初，我就認真的研究高三歷史的教材,，根據(jù)學生的特點和教材的編排，并和學科的教師商量,，制定了較為科學的高三第一輪教學計劃,。第一輪復習的主要特點是單元復習,，需要學生扎扎實實地掌握基礎知識，再學生已學過的知識基礎上,，適當加快了速度,，既突出主干,，又適當關照非重點,。在實際的教學中我認真落實教學計劃,，并且根據(jù)實際情況對教學計劃做出適當?shù)恼{(diào)整，以使計劃達到更加的完善,。

2、認真?zhèn)湔n,，力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅是備教材,，認真把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生備學法和教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法。同時,，力爭每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié),，不斷反思自己的不足使自己有更大的的提高,。

3、堅持從末位抓起,，對不同層次的學生采用不同的教學方法,，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。在課后,，對導師生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，同時經(jīng)常找學習成績不理想的學生談話,，增強其學習的動力和學習自信心。

4,、用新的教學理念來指導課堂教學，提高課堂教學的效率,，注重學習方法的指導,，不斷引到學生形成科學的解題方法,。在教學注重培養(yǎng)學生的能力和自主學習的習慣,，體現(xiàn)學生的主體地位，教師在課堂上盡量少講,，而發(fā)動學生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識,，體會到學習的快樂，而教師只是學生學習的引導者,、幫助者、交流者和參與者,，我總是在課堂上極力的調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生真正的參與到課堂上來,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,。

5、狠抓歷史基礎知識，準確掌握重要的史實,、概念和結(jié)論，理清歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡,。

6,、掌握基本的記憶方法和習慣，準確記憶基本史實,，力求在理解的基礎上記憶知識，使知識網(wǎng)絡化,。

7、理解重要的歷史概念和結(jié)論,，這是形成歷史思維能力的基本途徑。

8,、以單元為中心，學會從政治,、經(jīng)濟、文化等方面歸納歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和發(fā)展過程，從宏觀角度把握歷史,。融會貫通，形成歷史知識的主干,。

9,、復習策略

（1）每節(jié)課默寫一個重點知識點,。

（2）以教師講解為主，側(cè)重全面知識點,。

（3）周測的進行，月考加強,。

（4）強化學生復習資料。

（5）用時間講析資料上的練習,。

10、學情

（1）學生基礎性較差,，識記能力差,，有許多知識點學了即忘。

（2）除了優(yōu)生以外,，其他學生的學生自主性都很差。

（3）學習是不善于思考,，因為沒有思考就沒有問題。也就不能內(nèi)化成自己的知識,。

（4）學生主動與科任教師溝通,，師生之間學科交流較少,。

　　三,、對復習的反思

1、復習時（主要梳理知識）的時候,，學生只需要簡單地回顧和記憶,。不需要深入思考。在鞏固練習中,，由于對應的知識，剛剛呈現(xiàn),，只需要簡單再現(xiàn)，因而思維層次較淺,，教學過程中基本上多是強化記憶，強行灌輸式的教學方式,，難以激發(fā)學生參與學習的熱情,。

2,、復習過程中沒有持之以恒的做一些好的策略,，如上課前的默寫,、背書等這些在上屆學生試驗基礎上體現(xiàn)出較好的學習方法沒有能夠堅持到

高考

3、對學生沒有作到充分了解每位學生特別是優(yōu)生的需求與不足,。工作不夠細，只是表面的作些,，并沒有真正細化分析，幫助學生找出學習當中的缺點和方法,。

4、教師本人作題量不夠,，以致作題的能力質(zhì)量下降。因為題量不夠,，很難站在

高考

5、復習的針對性較差,，往往面對的是所有的學生，可是每位學生的認知水平,、基礎知識都是不一樣的。所以在教學中沒能作到因材施教,，導致中等生,、差生產(chǎn)生厭學的情緒,，最終導致放棄學習。

四,、今后的高三復習工作應注意的問題

具體做法如下：

（1）每復習一個專題之前先提出教師自認為本專題的重點和難點的問題,，給學生作答,，從而了解學生對歷史知識的缺漏點，大部分學生無法做答則細講,，和引導,。多數(shù)人能夠作答則少講，少練,。

（2）運用電子表格做一張學生學習情況表。注意：掌握知識打鉤,，沒有掌握打叉，強化后打勾和叉,。此表的構(gòu)件有利于了解學生撫恤后還沒有掌握的內(nèi)容,，根據(jù)表中的反映情況幫助學習補充不足的知識,，掌握了則強化對知識的運用，只有這樣才能在一定程度上實現(xiàn)因材施教,。如果這些工作做到位的話那么學生的`基礎打的是非常扎實了。

（3）運用多種教學方式,，激發(fā)學生的求知欲。如小組討論法,、列表比較法、自學法,、表演法。

1、要注意高中三年的歷史知識的銜接,，從高一就要樹立學習的思想意識，要對高一,、二年級歷史教師多聽課交流，使他們所教的內(nèi)容有目的性,，興趣性，平常高考教研分析要及時在科組內(nèi)反饋,，使他們盡快成熟起來。

2,、自己也要多看書，多作題,，提高作題的質(zhì)量,，特別是典型題的解題方法,，只有學生掌握作題的方法和具備一定基礎知識的前提下，才能應付高考中的試題,，高考中的題目不可能出現(xiàn)平常練過的試題，只能是相類似的題型,，因此教師提高、掌握,、探究解題的途徑和方法，是今后任教高三歷史的重要工作,。

3、加強教師的學科知識的學習,，如讀一些史學著作,，加強對古文的閱讀,，提高古文的閱讀能力。

4,、密切關注國內(nèi)外重大歷史事件，關注現(xiàn)實生活與歷史史實的聯(lián)系和比較,。

5、每次月考測試必須增加題量達到高考的題量,，以通過考試帶練,，以便早點適應高考試題,。

6、要制定詳細的復習計劃,，細到第幾周復習到哪一課。

五,、今后努力的方向和工作的思路

1、進一步加強教學理論學習,，深入進行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來,，同時加強教學基本功的訓練，在教學上多下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

2,、針對高三不同情況，認真研究研究學情,，如何上好課，對今后的教學有一定的幫助和提高,。

3、認真的進行高

考研

4、進一步的做好學生的學情摸底排查工作,，做到教育和教學有效的統(tǒng)一。在教學中激發(fā)每一位學生的潛能,，讓每一個學生都得到發(fā)展。

通過三年的教學,，我感到最大的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高,，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。

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