學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一

開學(xué)初，結(jié)合我校的實際情況,，制定了“太吉河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)實施方案”，嚴格按照本方案的要求,，每周周二下午課外活動期間組織對全校的中青年教師進行了word,、excel,、powerpoint等基本操作知識和方法的培訓(xùn)，使大多數(shù)教師基本掌握了信息技術(shù)知識和基本操作技巧,，為了更好的完成信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)考試,，為教師下載了模擬試題，廣大教師都能利用課余時間進行自學(xué),，并安排專人進行現(xiàn)場指導(dǎo),，順利完成了11月份的網(wǎng)絡(luò)考試，效果明顯,。期末組織了受培訓(xùn)教師理論考試,，合格率達100%。現(xiàn)在全校有80%以上的教師都能熟練運用設(shè)備進行備課和組織課堂教學(xué),，并掌握了“遠程教育資源”的接收,、下載、整理,、運用,，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮資源優(yōu)勢，體現(xiàn)自己的特色課,。經(jīng)過培訓(xùn),，骨干教師都能自己制作一些簡單的課件，在課堂教學(xué)中,，多媒體也能得到普遍運用,，開闊了學(xué)生的視野，活躍了氣氛,，提高了課堂效率,。

在開學(xué)初，學(xué)校都制定了“遠程教育資源課程表”,，并且安排了專人管理,，對所接收的資源及時進行整理和公示，并經(jīng)過精挑細選刻錄成盤,，本學(xué)期教師的課堂運用率高,，極大的豐富了課堂教學(xué)。教學(xué)中以班級為單位嚴格按照課表進行上課,，把所接收的資源充分利用到課堂當(dāng)中,，大大的提高了課堂效率，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

為電子備課室最大限度的服務(wù)學(xué)校教學(xué),，學(xué)校制定了《電子備課室管理制度》、《遠教,、電子備課室管理員職責(zé)》和相關(guān)常規(guī)考核制度,，并嚴格按照制度,，實行月考核，極大地調(diào)動了廣大師生的積極性,，規(guī)范了操作,，開闊了廣大師生的事業(yè)，豐富了師生的業(yè)余生活,，在教學(xué)中發(fā)揮了其作用,。

一年來，我校積極配合當(dāng)?shù)卣?，組織當(dāng)?shù)攸h員干部和群眾進行培訓(xùn)達十來次,，對他們進行了以人為本科學(xué)發(fā)展觀、黨風(fēng)廉政建設(shè),、農(nóng)村三大社會保障制度、商品經(jīng)濟的基本規(guī)律,、中華人民共和國農(nóng)村土地承包法,、香菇木耳室外栽培技術(shù)、環(huán)保知識,、秋季常見疾病預(yù)防小指示,、黨的xx大精神、預(yù)防艾滋病知識,、計劃生育政策法規(guī)等培訓(xùn),，為農(nóng)技校打印資料二十來份，刻錄培訓(xùn)光盤十來盤,，并于每月第三個周五下午,，組織本校教師對當(dāng)?shù)攸h員和群眾進行有關(guān)技術(shù)知識和政策法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，極大地提高了農(nóng)村黨員干部的政治覺悟和對政策把握能力,，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民朋友提供了大量的技術(shù)指導(dǎo),，有力地推動了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)的的發(fā)展。

總之,，教育資源使用之不完取之不竭的,，為了提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量，它還將繼續(xù)發(fā)揮它的作用,。

小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二

在緊張忙碌中又度過了一學(xué)期,，我們計算機教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下,按照學(xué)校要求結(jié)合本組實際，有計劃,有步驟地開展教研工作.通過全體成員團結(jié)協(xié)作,、共同努力,，比較圓滿地完成了學(xué)期初預(yù)定的各項工作。取得了一定成績,，為發(fā)揚成績,，克服不足,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

計算機教研組現(xiàn)有教師10人，其中計算機教師8人,，德育教師2人,，承擔(dān)全校的公共計算機課、5個專業(yè)班的專業(yè)課及下午第三節(jié)的電子閱覽室開放工作,。

狠抓常規(guī),，提高效率。形成了“和諧,、向上,、務(wù)實、有為”的團隊精神,， “一人有難大家?guī)汀?，形成了良好的教研氛圍?/p>

1、本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)科從備課,、上課、聽課,、批改,、輔導(dǎo)、反思“六認真”入手,，全面落實教學(xué)常規(guī),。認真探討切合我校實際和學(xué)生實際的教學(xué)方法，定期開展教研組活動,，加強理論學(xué)習(xí),、集體備課，共同研究教材,、教法,。教師之間互相聽評課，互相學(xué)習(xí),、積極做好公開課,，不斷改進和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期本組盧志才,、池正朝、翁曉杰,、葉曉燕等老師積極配合學(xué)校的教研計劃開出了優(yōu)秀的公開課,。

2、教研組成員認真?zhèn)湔n,、上課的同時,，針對課堂紀律管理困難的具體情況,，認真討論研究課堂管理方法，共同商討對策,，加強課堂管理,，共同解決問題。本學(xué)期開展了分別題為“如何上好計算機操作基礎(chǔ)課”,、“評價一堂好課的標(biāo)準”,、“課堂教學(xué)的有效性”的專題研討會，還組織了四次的集體備課,。

本學(xué)期本教研組全體成員參與學(xué)校的教師技能節(jié)活動,，同時也承辦了學(xué)生技能節(jié)中的文字錄入、網(wǎng)頁制作,、電子手抄報項目,，通過這些活動極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生動手實踐能力,。

1.積極做好學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)和更新,，使學(xué)校網(wǎng)站成為我校對外宣傳的一個重要窗口，也為我校教師,、學(xué)生、家長進行網(wǎng)上交流提供了一個平臺,。

2. 校內(nèi)電子閱覽室開放工作,，根據(jù)學(xué)校要求，每周二,、三,、四下午15：40---16：55按時開放學(xué)校二號機房作為校內(nèi)電子閱覽室，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，并安排老師值班,，情況基本正常。

3.雖然學(xué)校已經(jīng)說明機房與多媒體教室不在是我們計算機組的任務(wù),，我們組的老師還是努力維護學(xué)校機房與教室多媒體的正常運作,。

經(jīng)過全組老師的努力，這學(xué)期信息技術(shù)教研組的工作得到了全校老師的肯定,。翁曉杰老師獲得省教師自制多媒體教育軟件比賽二等獎;盧志才老師獲得永嘉縣工會先進工作者稱號,、縣優(yōu)質(zhì)課一等獎、指導(dǎo)的學(xué)生潘甜甜,、徐玉燕分別獲得縣“書香伴我行”征文比賽的二,、三等獎、案例《作業(yè)還是游戲?這是個問題!》獲縣教師教育案例評比二等獎,、論文《中職教師個人專業(yè)成長策略探索》獲永嘉縣教師教育優(yōu)秀論文比賽三等獎;論文《關(guān)于職業(yè)學(xué)校計算機專業(yè)有效課堂評價標(biāo)準的思考探索》在省級刊物發(fā)表;指導(dǎo)學(xué)生胡楷楷,、麻蘇秦獲2019年縣中小學(xué)生“學(xué)雷鋒精神 展青春風(fēng)采”征文三等獎;指導(dǎo)學(xué)生傅素芬獲永嘉縣第七屆“新華杯”中小學(xué)生暑假讀好書征文比賽二等獎;指導(dǎo)學(xué)生黃靖善獲2019縣社會科學(xué)知識競賽三等獎;與翁曉杰老師共同指導(dǎo)的學(xué)生蔣淵博,、鵬賽忠、王 鵬獲第十四屆青少年科技節(jié)電腦現(xiàn)場制作比賽三等獎;湯樂樂老師的《一例高考前焦慮的心理咨詢個案報告》獲得縣教師教育案例評比一等獎,。

本學(xué)期雖然取得了一定成績,，但仍存在很多不足;教研活動注重形式多、實質(zhì)內(nèi)容少;教育教學(xué)水平有待進一步提高,。作為教研組長對組內(nèi)老師關(guān)心不到位;教案寫得不詳細,，在以后的工作中我們要立足實際，認真分析和研究好教材,、研究好學(xué)生,，因材施教，揚長避短,?？傊谶@一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，沿著“學(xué)無止境,、教無止境、研無止境”的方向努力,。爭使各項工作再上一個新臺階!

小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三

隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對教師培養(yǎng),、培訓(xùn)的要求，開展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式,。

一年來,，通過開展校本培訓(xùn)，我逐漸樹立了現(xiàn)代教育的思想觀念,，努力優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu),，同時不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚,、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師的方向而努力,。

在校本培訓(xùn)的過程中,，有幾個方面對我觸動很深：

我比較認真地學(xué)習(xí)了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書，對其中談到的學(xué)習(xí)主題很感興趣,。于是我采用多種途徑研究了“主題式學(xué)習(xí)”,，并在新課程中進行了探索。

所謂主題式學(xué)習(xí)(theme based learning)是指學(xué)生圍繞一個或多個經(jīng)過結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式,。在這種學(xué)習(xí)方式中,，“主題”成為學(xué)習(xí)的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對象,。

主題式學(xué)習(xí)具有“主題集中,，組織良構(gòu)，利于探究”的特點,，我認為在《信息技術(shù)》這門課程中引入主題式學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生自主，探究的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率,，改善學(xué)習(xí)的效果，進而有利于新課程的各項目標(biāo)的達到,。

“主題式學(xué)習(xí)”在教學(xué)的組織上有其特殊的要求,。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著整個“主題式學(xué)習(xí)”的成敗。由于“主題式學(xué)習(xí)”不再是單一的某學(xué)科或是某一知識點的教學(xué),，因此合作也必然成了“主題式學(xué)習(xí)”的重要形式,。在教學(xué)中,，我經(jīng)常采用“半開放式”的分小組學(xué)習(xí),，即全班確定一個共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個在該主題范疇下自己感興趣的研究題目,，小組研究的題目可以重復(fù),，每個題目往往有二個或二個以上的小組獨立開展合作研究，易于達到“組內(nèi)合作,，組間競爭”的效果,，促進研究水平的提高。由于我執(zhí)教的是同年級的四個班,，所以我還經(jīng)常鼓勵跨班級合作,，起到了較好的效果。

此外，我覺得在“主題式學(xué)習(xí)”中,，作為教師更多地起到了“組織者”,、“設(shè)計者”、“指導(dǎo)者”的作用,。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性,、活動性、跨學(xué)科的特點,，單單依靠學(xué)生的個人能力將很難完成整個任務(wù),，因此作為教師應(yīng)加強學(xué)生合作的指導(dǎo)。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個人情況,，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等,。

此外，我覺得“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定,，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的工具——教材,，再是要確定好學(xué)習(xí)主題范疇下的內(nèi)容——研究題目?！爸黝}式學(xué)習(xí)”的主要途徑應(yīng)該是實踐活動“主題式學(xué)習(xí)”的評價手段可以是建立資源庫,。

我想“主題式學(xué)習(xí)”作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一，畢竟是信息時代的產(chǎn)物,，又服務(wù)于這個時代,。它是促進人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學(xué)習(xí)方式。它讓學(xué)生從單一的書本中走出來,，從禁錮的教室中走出來,，在時代的大熔爐中學(xué)習(xí)和成長。我們恰當(dāng)?shù)卦凇缎畔⒓夹g(shù)》課中開展“主題式學(xué)習(xí)”,，定能充分利用信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資源,，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理,、創(chuàng)造性的利用信息的能力,，并通過學(xué)生的親身參與和主觀體驗，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗,，使學(xué)生獲得新知,，提高能力，在加深對自我,、對他人,、對社會理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

以前，我科研不太感興趣，對如何撰寫案例感到困惑,，對如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫,。通過這些方面的校本培訓(xùn)，我深受啟發(fā),。我開始嘗試寫教學(xué)隨筆,、教育敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說過這樣的話：“你我是朋友,，各拿一個蘋果,，彼此交換，交換后仍然是各有一個蘋果,。倘若你有一種思想,，而朋友間互相交流，那么我們每個人就有兩種思想了”,。正是基于這種認識,，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、疑惑或閃光點,，寫教學(xué)隨筆,，以反思自己的教學(xué)情況，在平時的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,，研究探討形成問題的原因,，然后同事間相互交流、討論,，共同提高,。面對疑難問題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí),、進修的動力,。其他老師也大抵如此。學(xué)期末,，一個個充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競相傳閱,，一個個富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開，一句句課改語錄沁人心脾,。

總之,，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心,，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來設(shè)計校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué),、教研,、科研等領(lǐng)域，培訓(xùn)形式也是豐富多彩。通過校本培訓(xùn),，我覺得我作為一名普通的教師在成長,，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、探索,、實踐。