從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn),，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已顯示出她非凡的魅力和強(qiáng)勁的生命力,。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,，和教師運(yùn)用信息技術(shù)手段的更新不足,，已經(jīng)成為制約信息技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中充分發(fā)揮作用的一個(gè)瓶頸。因此，加快教師計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，更新我校教師在信息,、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的應(yīng)用能力是學(xué)校當(dāng)前的一項(xiàng)緊迫而長(zhǎng)期的任務(wù)。

在學(xué)校電教領(lǐng)導(dǎo)小組的帶隊(duì)下,由學(xué)校電教處和教導(dǎo)處實(shí)施了這學(xué)期教師信息技術(shù)教育培訓(xùn)活動(dòng),。

開(kāi)學(xué)初,，結(jié)合我校的實(shí)際情況，并根據(jù)期初學(xué)校的信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃,，學(xué)校有組織有紀(jì)律性的對(duì)全校45周歲以下的中青年教師進(jìn)行了word,、excel、powerpoint等基本操作知識(shí)和方法的培訓(xùn),，使大多數(shù)教師基本掌握了信息技術(shù)知識(shí)和基本操作技巧,，現(xiàn)在全校有80%以上的教師都能熟練運(yùn)用設(shè)備進(jìn)行備課和組織課堂教學(xué)，并利用“堂堂網(wǎng)”內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行課堂在線教學(xué),，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),，體現(xiàn)自己的特色課。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，骨干教師都能自己制作一些簡(jiǎn)單的課件,，在課堂教學(xué)中，多媒體也能得到普遍運(yùn)用,，開(kāi)闊了學(xué)生的視野,，活躍了氣氛，提高了課堂效率,。

教師信息教育培訓(xùn)工作采取自學(xué)與學(xué)習(xí)光盤(pán),、網(wǎng)絡(luò)資料等方式進(jìn)行。學(xué)校在各位教師自學(xué)的基礎(chǔ)上,，指定信息技術(shù)教師參與培訓(xùn)工作，授課教師注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,，力求實(shí)用科學(xué),。

教育科研是一種運(yùn)用科學(xué)方法、有目的有計(jì)劃地探索教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)活動(dòng),，是提高教師教育,、教學(xué)水平的有效途徑。我校教師以課堂有效教學(xué)為主陣地,，以現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用為突破口,，開(kāi)展教育科研活動(dòng)。

為了使電子備課室最大限度的服務(wù)學(xué)校教學(xué),，學(xué)校制定了《電子備課室管理制度》和相關(guān)常規(guī)考核制度,，并嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，極大地調(diào)動(dòng)了廣大師生的積極性，規(guī)范了操作,，開(kāi)闊了廣大師生的事業(yè),，豐富了師生的業(yè)余生活，在教學(xué)中發(fā)揮了極其重要的作用,。

通過(guò)培訓(xùn)較好地解決了培訓(xùn)目標(biāo)的確定性與實(shí)現(xiàn)手段的靈活性,、教師素質(zhì)的必要性與學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性、培訓(xùn)任務(wù)的艱巨性與教師心理的自信心之間的矛盾,，從而在培訓(xùn)中形成了一個(gè)主動(dòng),、和諧、協(xié)作,、進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,，這是計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)能持續(xù)高效開(kāi)展的基礎(chǔ)和保證,。

信息化是21世紀(jì)的發(fā)展趨勢(shì),，面對(duì)任重而道遠(yuǎn)的教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)，我們才剛剛?cè)腴T(mén),。今后我們將本著虛心學(xué)習(xí),、大膽實(shí)踐、認(rèn)真總結(jié)的精神,，不斷探索教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)的新路子,、新策略。

在以后的培訓(xùn)工作中,，我們應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短,，在上級(jí)部門(mén)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，把我校信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作做得更好,。

中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié) 小學(xué)老師信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

在緊張忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期,，我們計(jì)算機(jī)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下,按照學(xué)校要求結(jié)合本組實(shí)際，有計(jì)劃,有步驟地開(kāi)展教研工作.通過(guò)全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,、共同努力,，比較圓滿地完成了學(xué)期初預(yù)定的各項(xiàng)工作。取得了一定成績(jī),，為發(fā)揚(yáng)成績(jī),，克服不足，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

計(jì)算機(jī)教研組現(xiàn)有教師10人,，其中計(jì)算機(jī)教師8人,，德育教師2人，承擔(dān)全校的公共計(jì)算機(jī)課,、5個(gè)專業(yè)班的專業(yè)課及下午第三節(jié)的電子閱覽室開(kāi)放工作,。

狠抓常規(guī),，提高效率。形成了“和諧,、向上,、務(wù)實(shí)、有為”的團(tuán)隊(duì)精神,， “一人有難大家?guī)汀?，形成了良好的教研氛圍?/p>

1、本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)科從備課,、上課、聽(tīng)課,、批改,、輔導(dǎo)、反思“六認(rèn)真”入手,，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),。認(rèn)真探討切合我校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，定期開(kāi)展教研組活動(dòng),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、集體備課，共同研究教材,、教法,。教師之間互相聽(tīng)評(píng)課，互相學(xué)習(xí),、積極做好公開(kāi)課,，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。本學(xué)期本組盧志才,、池正朝、翁曉杰,、葉曉燕等老師積極配合學(xué)校的教研計(jì)劃開(kāi)出了優(yōu)秀的公開(kāi)課,。

2、教研組成員認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課的同時(shí)，針對(duì)課堂紀(jì)律管理困難的具體情況,，認(rèn)真討論研究課堂管理方法,，共同商討對(duì)策，加強(qiáng)課堂管理,，共同解決問(wèn)題,。本學(xué)期開(kāi)展了分別題為“如何上好計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)課”,、“評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”、“課堂教學(xué)的有效性”的專題研討會(huì),，還組織了四次的集體備課,。

本學(xué)期本教研組全體成員參與學(xué)校的教師技能節(jié)活動(dòng)，同時(shí)也承辦了學(xué)生技能節(jié)中的文字錄入,、網(wǎng)頁(yè)制作,、電子手抄報(bào)項(xiàng)目，通過(guò)這些活動(dòng)極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,。

1.積極做好學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)和更新，使學(xué)校網(wǎng)站成為我校對(duì)外宣傳的一個(gè)重要窗口,，也為我校教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流提供了一個(gè)平臺(tái),。

2. 校內(nèi)電子閱覽室開(kāi)放工作,，根據(jù)學(xué)校要求，每周二,、三,、四下午15：40---16：55按時(shí)開(kāi)放學(xué)校二號(hào)機(jī)房作為校內(nèi)電子閱覽室，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，并安排老師值班,，情況基本正常。

3.雖然學(xué)校已經(jīng)說(shuō)明機(jī)房與多媒體教室不在是我們計(jì)算機(jī)組的任務(wù),，我們組的老師還是努力維護(hù)學(xué)校機(jī)房與教室多媒體的正常運(yùn)作,。

經(jīng)過(guò)全組老師的努力，這學(xué)期信息技術(shù)教研組的工作得到了全校老師的肯定,。翁曉杰老師獲得省教師自制多媒體教育軟件比賽二等獎(jiǎng);盧志才老師獲得永嘉縣工會(huì)先進(jìn)工作者稱號(hào),、縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、指導(dǎo)的學(xué)生潘甜甜,、徐玉燕分別獲得縣“書(shū)香伴我行”征文比賽的二,、三等獎(jiǎng)、案例《作業(yè)還是游戲?這是個(gè)問(wèn)題!》獲縣教師教育案例評(píng)比二等獎(jiǎng),、論文《中職教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)策略探索》獲永嘉縣教師教育優(yōu)秀論文比賽三等獎(jiǎng);論文《關(guān)于職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)有效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思考探索》在省級(jí)刊物發(fā)表;指導(dǎo)學(xué)生胡楷楷,、麻蘇秦獲2019年縣中小學(xué)生“學(xué)雷鋒精神 展青春風(fēng)采”征文三等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生傅素芬獲永嘉縣第七屆“新華杯”中小學(xué)生暑假讀好書(shū)征文比賽二等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生黃靖善獲2019縣社會(huì)科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽三等獎(jiǎng);與翁曉杰老師共同指導(dǎo)的學(xué)生蔣淵博、鵬賽忠,、王 鵬獲第十四屆青少年科技節(jié)電腦現(xiàn)場(chǎng)制作比賽三等獎(jiǎng);湯樂(lè)樂(lè)老師的《一例高考前焦慮的心理咨詢個(gè)案報(bào)告》獲得縣教師教育案例評(píng)比一等獎(jiǎng),。

本學(xué)期雖然取得了一定成績(jī)，但仍存在很多不足;教研活動(dòng)注重形式多,、實(shí)質(zhì)內(nèi)容少;教育教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高,。作為教研組長(zhǎng)對(duì)組內(nèi)老師關(guān)心不到位;教案寫(xiě)得不詳細(xì),，在以后的工作中我們要立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材,、研究好學(xué)生,，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短,?？傊谶@一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn),，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，沿著“學(xué)無(wú)止境,、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力,。爭(zhēng)使各項(xiàng)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

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隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師培養(yǎng),、培訓(xùn)的要求，開(kāi)展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式,。

一年來(lái),，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀念,，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展,，努力使自己朝著成為師德高尚,、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型,、科研型的教師的方向而努力,。

在校本培訓(xùn)的過(guò)程中，有幾個(gè)方面對(duì)我觸動(dòng)很深：

我比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書(shū),，對(duì)其中談到的學(xué)習(xí)主題很感興趣,。于是我采用多種途徑研究了“主題式學(xué)習(xí)”，并在新課程中進(jìn)行了探索,。

所謂主題式學(xué)習(xí)(theme based learning)是指學(xué)生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式,。在這種學(xué)習(xí)方式中，“主題”成為學(xué)習(xí)的核心,，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對(duì)象,。

主題式學(xué)習(xí)具有“主題集中，組織良構(gòu),，利于探究”的特點(diǎn),，我認(rèn)為在《信息技術(shù)》這門(mén)課程中引入主題式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生自主,，探究的學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的效率，改善學(xué)習(xí)的效果,，進(jìn)而有利于新課程的各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)到,。

“主題式學(xué)習(xí)”在教學(xué)的組織上有其特殊的要求。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著整個(gè)“主題式學(xué)習(xí)”的成敗,。由于“主題式學(xué)習(xí)”不再是單一的某學(xué)科或是某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué),，因此合作也必然成了“主題式學(xué)習(xí)”的重要形式。在教學(xué)中,，我經(jīng)常采用“半開(kāi)放式”的分小組學(xué)習(xí),，即全班確定一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目,，小組研究的題目可以重復(fù),，每個(gè)題目往往有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨(dú)立開(kāi)展合作研究，易于達(dá)到“組內(nèi)合作,，組間競(jìng)爭(zhēng)”的效果,，促進(jìn)研究水平的提高。由于我執(zhí)教的是同年級(jí)的四個(gè)班,，所以我還經(jīng)常鼓勵(lì)跨班級(jí)合作,，起到了較好的效果。

此外,，我覺(jué)得在“主題式學(xué)習(xí)”中,，作為教師更多地起到了“組織者”、“設(shè)計(jì)者”,、“指導(dǎo)者”的作用,。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性、活動(dòng)性,、跨學(xué)科的特點(diǎn),，單單依靠學(xué)生的個(gè)人能力將很難完成整個(gè)任務(wù),，因此作為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的指導(dǎo)。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況,，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等,。

此外，我覺(jué)得“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定,，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的工具——教材,，再是要確定好學(xué)習(xí)主題范疇下的內(nèi)容——研究題目?！爸黝}式學(xué)習(xí)”的主要途徑應(yīng)該是實(shí)踐活動(dòng)“主題式學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)手段可以是建立資源庫(kù),。

我想“主題式學(xué)習(xí)”作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一，畢竟是信息時(shí)代的產(chǎn)物,，又服務(wù)于這個(gè)時(shí)代,。它是促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學(xué)習(xí)方式。它讓學(xué)生從單一的書(shū)本中走出來(lái),，從禁錮的教室中走出來(lái),，在時(shí)代的大熔爐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們恰當(dāng)?shù)卦凇缎畔⒓夹g(shù)》課中開(kāi)展“主題式學(xué)習(xí)”,，定能充分利用信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資源,，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理,、創(chuàng)造性的利用信息的能力,，并通過(guò)學(xué)生的親身參與和主觀體驗(yàn)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，使學(xué)生獲得新知,，提高能力，在加深對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

以前，我科研不太感興趣,，對(duì)如何撰寫(xiě)案例感到困惑,，對(duì)如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。通過(guò)這些方面的校本培訓(xùn),，我深受啟發(fā),。我開(kāi)始嘗試寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“你我是朋友,，各拿一個(gè)蘋(píng)果,，彼此交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果,。倘若你有一種思想,，而朋友間互相交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了”,。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,、疑惑或閃光點(diǎn),，寫(xiě)教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況,，在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究探討形成問(wèn)題的原因，然后同事間相互交流,、討論,，共同提高。面對(duì)疑難問(wèn)題和困惑,。我仿佛有了學(xué)習(xí),、進(jìn)修的動(dòng)力。其他老師也大抵如此,。學(xué)期末,，一個(gè)個(gè)充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競(jìng)相傳閱，一個(gè)個(gè)富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開(kāi),，一句句課改語(yǔ)錄沁人心脾,。

總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心,，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué),、教研,、科研等領(lǐng)域，培訓(xùn)形式也是豐富多彩,。通過(guò)校本培訓(xùn),，我覺(jué)得我作為一名普通的教師在成長(zhǎng)，在發(fā)展,，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、探索、實(shí)踐。