光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師個人研修計劃表填寫篇一

一,、參與教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),，深化教師培訓(xùn)工作

校本培訓(xùn)以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為根本，以學校自主培訓(xùn),、自主管理和教師自主學習,、自主發(fā)展為準則，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色,，多渠道,、多形式、多層次地開展校本培訓(xùn),。校本培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時間為120學時,，每學期培訓(xùn)時間不少于12學時。

1,、聆聽中興教育講堂,。在周四政治學習期間，聽校內(nèi)外教育專家作教育教學講座,，從而開闊視野,，不斷思考。參與“名優(yōu)教師讀書報告會”,，促進名師自身繼續(xù)發(fā)展,，發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。

2,、扎實推進優(yōu)良校風的形成,，在學生中廣泛開展“序”的意識的教育，開展學生評價教師活動,。

3,、整合教學教研力量，召開教學工作會議,，開展教學研究專題探討活動,，以“聚焦課堂教學，破解疑難問題”為中心,，不斷聚力教師,，聚焦課堂，構(gòu)建“三有”課堂,。

4,、加強教師業(yè)務(wù)學習和評課活動，參加教研組組織開課評課活動，兩周參加一次教師業(yè)務(wù)學習,，主要內(nèi)容包括：備課組工作交流,、教育教學理論文章學習、觀看優(yōu)秀課件,、課堂實錄和各種業(yè)務(wù)評比研討等,。

5,、打造思想校園,，參與教師讀書活動，并寫出讀后感,。

二,、參與“教師執(zhí)教水平提升年”主題活動，深化教師專題培訓(xùn)

專題培訓(xùn)以提高教師執(zhí)教能力為目的,，以“落實教學常規(guī),，破解疑難問題”為主題，以理論提升與實踐探究相結(jié)合為準則,，把探究“輕負高效”的教學策略作為重點加以研究,。專題培訓(xùn)周期內(nèi)培訓(xùn)時間不低于150學時，學校每學期完成8學時的培訓(xùn)任務(wù),。

1,、破解疑難問題。以課程改革為中心,，鞏固課改成果,。在認真反思課改歷程的基礎(chǔ)上，關(guān)注薄弱環(huán)節(jié),，深度破解新課程新教材疑難問題,。通過學科專題培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)和教學展示系列活動,，使教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為,，建設(shè)生本課堂，成為學生學習的促進者和知識建構(gòu)的引路人,。

2、打造精品課例,。以“減輕學生過重學業(yè)負擔,，提高課堂教學質(zhì)量”為宗旨，全力打造科學性、理論性、實踐性和操作性有機同意的精品課例，實施課堂教學先進教學模式的構(gòu)建，切實提高課堂教學質(zhì)量。

三、參與科研興校工程,，提升辦學綜合實力

1,、提升教師個人課題研究能力，打造科研品牌,。從事個人課題研究,，把課題研究與課堂教學有機結(jié)合，充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學實際問題中的價值,。積極開展教學研究,、論文撰寫,、課題研究,，提高教育科研成果轉(zhuǎn)化為推進教學進步的能力,。

2、以教學質(zhì)量為中心,，提高教科研的實效性,。通過“三重點一深化”來提高教學質(zhì)量,，即重點開展新課程研究,，使自身適應(yīng)教育的發(fā)展需要;重點開展教學手段與方法研究，使自身綜合素質(zhì)逐步提高;重點開展對后20%學生的個案研究,，使自身能夠進行“因材施教”,。

教師個人研修計劃表填寫篇二

體育,、藝術(shù)“2+1”工程是進一步推動學校體育、藝術(shù)的改革與發(fā)展,，深入推進素質(zhì)教育的一項重要舉措,。為了全面推進該工程的開展，努力構(gòu)建活力校園,、藝術(shù)校園,、和諧校園，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,，

一,、指導(dǎo)思想

以教育部《教育振興行動計劃》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育青少年體質(zhì)的意見》為指針,，全面貫徹黨的教育方針,，積極推進素質(zhì)教育;以促進學生全面發(fā)展為目標，加強教師隊伍建設(shè),，合理配置體育和藝術(shù)活動器材;以“2+1工程項目”建設(shè)為平臺,，充分發(fā)揮我校樂器教學的優(yōu)勢和體育訓(xùn)練的傳統(tǒng)，進一步增強學生體質(zhì),，培養(yǎng)健康,、樂觀的生活情趣，形成健全人格,，使每一個孩子健康快樂地成長。

二,、工作要求

(一)掌握兩項技能,，提高身體素質(zhì)

1.認真制訂學校體育工作計劃和學期體育教學進度計劃，圍繞學期總目標,，采取切實可行的方法和措施,，保證總目標的順利實現(xiàn)，對各項工作要有預(yù)見性,，有對策性,。

2.按照學校工作要求，備好每一節(jié)體育課,，備課過程中要體現(xiàn)教學過程,、教學措施、安全保障和重點難點,，要體現(xiàn)課改的新課程理念,。上好每堂體育課，落實45分鐘上課的效率,，重訓(xùn)練,，抓實效,，保證學生每節(jié)課有所學、有所得,、有進步,、有提高。結(jié)合學校組織的2+1活動安排,，認真組織好學?！绑w育節(jié)”，保證學生在校每天有一小時的體育活動時間,。要注意改善,、和諧師生關(guān)系，重視師生雙向交流,，關(guān)愛學生,，重視安全工作，確保學生安全,。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用,，正確引導(dǎo)學生，重視基礎(chǔ)技能,、素質(zhì)的提高,，要培養(yǎng)學生終生鍛煉能力和習慣的培養(yǎng)，逐步提高學生身體素質(zhì),。

3.開展大課間活動,，活動時間為上午9：40-10：10分，一共30分鐘,。學校規(guī)定內(nèi)容：廣播操,、集體舞、冬季長跑活動,、跳繩,、籃球運球、足球運球,、排球墊球,。班級、學生自選內(nèi)容：原則上以班級為單位,，學生根據(jù)自己的愛好在指定的場地自由活動,，負責教師參與到學生的活動中去，同時負責學生活動紀律和安全,。

4.抓好課余訓(xùn)練,，組織學生喜聞樂見的賽事。田徑是我校的傳統(tǒng)體育項目,，要吸引更多的學生參與訓(xùn)練,。乒乓隊,、排球隊、籃球隊,、健美操隊教練要有效地激發(fā)學生的訓(xùn)練熱情,，鉆研科學的訓(xùn)練方法，不斷提高訓(xùn)練水平,。要以班級或年級為單位舉辦各種賽事,，提高學生的運動水平。

三,、實施辦法

(一)發(fā)揮優(yōu)勢,，彰顯特色

根據(jù)國家“2+1項目”體育與藝術(shù)技能標準，依據(jù)本?，F(xiàn)有師資條件及音體美教育教學設(shè)施等實際情況,，在我校原有的小樂器教學、田徑訓(xùn)練等特色的基礎(chǔ)上,，發(fā)展學校體育運動,，培養(yǎng)學生體育鍛煉的基本知識、技能,，發(fā)展學生個性,，進一步彰顯學校魅力。

(二)自主選項,，突出主體

學生在“自選”項目時,，教師應(yīng)當尊重學生的意愿，發(fā)揮學生的主體性,，幫助學生選擇適合自己的項目,。訓(xùn)練中以學生自主訓(xùn)練為主，鼓勵學生自我發(fā)展,，教師適當指導(dǎo)并點評，讓學生多練,、多動,，給學生以盡可能多的時間與空間，使學生在多種活動體驗的過程中發(fā)現(xiàn),、發(fā)展自己的運動天賦和藝術(shù)特長,。

(三)制定細則，分期達標

根據(jù)教育部“2+1項目”的測定方法標準,，結(jié)合本校的實際教育資源和學生實際,，制定《任村一中體育、藝術(shù)‘2+1’工程考核細則》,。根據(jù)學生不同的選項,，藝體教師對任教學生選項進行統(tǒng)計分類,，根據(jù)學生的原有水平和下階段預(yù)期目標，藝體教師分類進行有效指導(dǎo),，由考核小組每學年進行“2+1項目”的階段性考核,。

(四)學科滲透，加強整合

“2+1”工程是體育與藝術(shù)課程的組成部分,，教師在制定教學計劃,，設(shè)計教學內(nèi)容時，要與學科教學加強整合,、相互滲透,，體現(xiàn)教學目標的多元性、內(nèi)容的寬適性,、時間空間的廣域性和教學評價的主體性,。

四、教學評價

(一)對學生評定

1.過程性評價：過程性評價要評價學生學習過程中的目標達成度和學生達成目標的學習過程,，因此,，除了要評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外，更要評價體藝訓(xùn)練中評價能力提高,、情感提升,、習慣形成等過程。

2.評價形式：本人現(xiàn)場表演或獲得校級以上各單項表演,、比賽,、創(chuàng)作和測試的獎項;作品通過本校寫字能手評定、美術(shù)作品收藏,，可直接獲得相應(yīng)的考級技能認定,。

3.綜合性評價：除了技能性評價，在認定中應(yīng)參考學生的興趣,、態(tài)度,、知識的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進學生對項目的關(guān)注,，并終身受益,。

4.評價等級：根據(jù)學生的個體差異，對其原有水平的測定以及對預(yù)期目標的完成情況,，對學生評定的等級分為：優(yōu)秀,、良好、及格,。對學生的評定由學校組織統(tǒng)一實施,，并將認定結(jié)果記入《學生綜合素質(zhì)報告單》和學生成長記錄冊。

(二)對教師(班主任,、專業(yè)教師)評價

1.教師從教必須有計劃,、有進度,、有學生考勤記錄。

2.有完整,、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料,，并指導(dǎo)學生保存好自己的作品。

3.專業(yè)教師應(yīng)按學校教學計劃的要求,，達到規(guī)定課時與教學目標,。

4.學校通過對教師聽課、查閱教學資料,、訪問等形式,，對教師履行工作職責情況綜合評價，納入學期考核,。

教師個人研修計劃表填寫篇三

開展校本研究是促進教育教學提高的有效形式,，教師個人的自我反思，教師集體同伴互助,、專業(yè)人員引領(lǐng)構(gòu)成了校本教研的三個核心因素,，本學期我制定了教研的計劃，如下：

總體目標：

通過開展校本教研,，解決我在教學中遇到問題或困惑,，在先進教育理念與千變?nèi)f化教育實踐之間溝通橋梁，提升自身的駕馭課堂能力,，促進教師專業(yè)化方向發(fā)展,，努力培養(yǎng)自己成為觀念新、素質(zhì)高,、能力強,、能夠適應(yīng)21世紀素質(zhì)教育需要的教師。

美術(shù)特色教育,，作為素質(zhì)教育的一部分,，它既要體現(xiàn)整體性、基礎(chǔ)性,、又要體現(xiàn)適應(yīng)性,、現(xiàn)實性、超前性,。教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學任務(wù)，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術(shù)素養(yǎng),。在教學中要以培養(yǎng)學生的初步感受美,、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨,，在課標的指引下以適應(yīng)不同的需要,，采用不同的教學組織方式,，不同的能力評價標準、真正地提高到素質(zhì)教育的高度,這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關(guān)系,。因此,我在課程教學設(shè)置安排上采取提高學生認識,，全面提高學生素質(zhì)的機制，其主要內(nèi)容如下：

一：實施素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

(1)如何認識或看待美術(shù)為原則而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容

美術(shù)課程不僅僅是教給學生技能技巧,、而且包含更廣泛的美術(shù)文化，使得美術(shù)教育所具有認識技能,、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復(fù),。

教學設(shè)計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的，我根據(jù)學生的狀態(tài)和當前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學設(shè)計與實施,，對學生采取分類教學,，實現(xiàn)全面發(fā)展，避免“一刀切”的認識誤區(qū),，客觀地認識學生群體的現(xiàn)實水平及個體差異性,，進行意向選修，分類編組,，分層次教學,。

(2)以幫助學生如何實現(xiàn)自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學課題和教學內(nèi)容，并重視促進學生在美術(shù)文化表達過程中,，對美術(shù)文化的深刻理解和對藝術(shù)感覺的陶冶,，在針對具體的培養(yǎng)目標中，我制定了一個相對活躍的教學思路,。

(3)在課程內(nèi)容設(shè)置上與不同層次階段的學生的情境和認知特征相適應(yīng),，同時讓學生完成一定的課業(yè)量，以摸清學生的美術(shù)表現(xiàn)水平,。對后進生實行個別輔導(dǎo),，做到教學目的教學任務(wù)明確，雙基與能力目標清楚,，重視做好教學質(zhì)量的反饋和課后的教學小結(jié),，加強基礎(chǔ)教學,以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣和主動意識轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。

(4)培養(yǎng)學生感覺美術(shù)文化的能力和美術(shù)文化感覺能力的涵育，是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展,。

我在對課改精神的理解上,，不斷強調(diào)學生要深入學習，多畫，多記,，多觀察,，在頭腦中積累素材，能有效地傳承文化,，盡量使每個學生積極參與美術(shù)活動中,。另外，培養(yǎng)學生勤于實踐,，讓他們熟練掌握素描的結(jié)構(gòu),、重組,寫生創(chuàng)作的技能，重點培養(yǎng)學生的素質(zhì),，在基本功,、創(chuàng)造力和應(yīng)變能力上下功夫。促進學生的個性形成與全面發(fā)展,。

三：以情動人,，追尋“樂趣”

教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動學生,，關(guān)心和愛護學生,，使自己成為學生的良師益友，從而使學生親近自己所教學科,。尤其要有力的調(diào)動學生個體,，包括他們的積極性結(jié)構(gòu)的心理分析，如：需要,、動機,、目標、態(tài)度等方面,。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內(nèi)容,，采用學生喜聞樂見的、靈活,、開放的呈現(xiàn)方式,，給學生以出乎意料的新穎感受;或設(shè)置思維荒漠，誘發(fā)學生的好奇心和求知欲,。

新課標劃分的四個學習領(lǐng)域從全新的角度,，按學習方式把美術(shù)課程分為欣賞·評述，造型·表現(xiàn),，設(shè)計·應(yīng)用,，綜合·探索四大學習領(lǐng)域，因此,，在教學中巧妙處理好這些內(nèi)容,，防止學生松馳,、厭學，按新課程標準強調(diào)"一切為了學生的發(fā)展",，從學生的經(jīng)驗出發(fā)，教學方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學習,、自主合作學習,。

四：培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題意識的能力

學生學習主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。學生的問題意識普遍不強是與老師的教學直接相關(guān),。

五：協(xié)助學校調(diào)整美術(shù)教學樓硬件設(shè)施,，改造美術(shù)教室，改善采光條件,，美術(shù)教室安裝學生作業(yè)陳列柜,、挑選教師和學生優(yōu)秀作品裝裱，美化校園環(huán)境,。

教師個人研修計劃表填寫篇四

一,、現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢

(1)樂于從事英語教育，喜歡英語學科,，我有主動的學習態(tài)度,、勤懇務(wù)實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。

(2)喜好閱讀,，知識面寬,，能影響學生。

(3)親和力強,，注重愛護和培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維,，營造崇尚自由,、真知的氛圍。

(二)劣勢

(1)需要在工作中進行摸索,、探究,，進一步拓展計算機網(wǎng)絡(luò)在教室內(nèi)的應(yīng)用。

(2)對學生的基本情況及學習程度了解不夠,。

(2)設(shè)計教室教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高,。

(3)注重學生精神素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，但是卻忽略了知識點的落實到位,。

二,、研修目標

1、通過個人研修,，使自己進一步樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，熱愛本職工作，身心健康,，每天以飽滿的熱度面對學生,。

2、構(gòu)建和諧教室,，向教室40分要效率,。

3.努力進行教研，更新專業(yè)知識,，全面提升自身素質(zhì),。

三、具體措施

1,、“活到老,，學到老”，堅持學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，爭取不斷提高專業(yè)理論知識和業(yè)務(wù)水平。

2,、主動上相關(guān)的教育網(wǎng)站與論壇,，汲取先進的教育教學理論和教學方式，并滲透到日常教學中,。

3,、主動與同仁學習探討，不斷調(diào)整自己的教學行為,，取他人之長補己之短,。

4.深入鉆研課程標準、教材與課例,，通過研讀教材,、研究學生等進行深度備課。

5,、記下教學中的奇思妙想,，及時反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗,。

6,、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以主動樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

教師個人研修計劃表填寫篇五

本學期英語教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說,，教師也是學生,。因材施教,，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,。我將樹立新課程理念,，初步實現(xiàn)教育教學方式、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力。

一,、指導(dǎo)思想：

本學期英語教學仍將堅持以“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》為指導(dǎo)思想,，立足我校實際，以校本研修為主平臺,，以區(qū)域聯(lián)動為契機,，以“如何讓學生用活目標語言”和“優(yōu)化設(shè)計，提高學生的語言運用能力”為主題,，立足課堂教學,，深入推進課改工作，深入開展“小學生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究”,。努力提高學生的素質(zhì)水平,，促進我校英語教師和廣大學生的共同發(fā)展。

二,、研修目標：

1,、進一步研讀《英語課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結(jié)合學情,，探索英語教學的有效途徑，提高教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。

4、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學,、樂學,。

5、更好地運用多媒體教學,，以突出重點,，突破難點。

三,、研修方式：

1,、專題培訓(xùn)：交流研討、教學設(shè)計,、說講評課等形式,，將培訓(xùn)學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來。

2,、專題總結(jié)：結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結(jié),。對其他教師的專題總結(jié)、論文,、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,。

3、網(wǎng)上學習：充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。

四,、研修內(nèi)容：

1,、師德教育

加強師德師風學習，不斷反思自身教育教學行為,，提高師德修養(yǎng),，完成一篇500字以上的學習體會。

2,、新課程

按時參加市,、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn),，在集中培訓(xùn)認真記錄,，深入反思，加強與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐能力,。在關(guān)注學生發(fā)展的同時，更關(guān)注自身的發(fā)展,，成為能適應(yīng)新形勢,，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。

3,、教育技術(shù)能力

積極參加市,、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn),，不斷提高自身的信息素養(yǎng),，力爭每節(jié)課運用多媒體教學，實現(xiàn)現(xiàn)代化教學方式,。

4,、中小學教師心理健康教育

自覺學習教師心理、心理健康與心理保健方面的知識,，開闊心胸,，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康,，更好的工作，更好的生活,。

5,、學科專題

以自主學習為主要方式，拓展英語專業(yè)知識,，加速知識更新,。加強專題研究的自覺意識，在不斷的學習充電和行動研究和實踐應(yīng)用中提高專業(yè)化成長的速度,。

6.深入開展“小學生自主創(chuàng)演的實踐與研究”,。

本學期在上學期小學生自主創(chuàng)演高效課堂的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化實踐與研究,，結(jié)合以往高效課堂教學的相關(guān)經(jīng)驗,，實踐2-3高效課堂教學課。實現(xiàn)“如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)編,、表演能力”方面的實踐探索,，在日常英語課堂學習中，應(yīng)著力讓學生在“演中學”,、“學中演”,，并在平日里，注重學生的語音發(fā)音,。

教師個人研修計劃表填寫篇六

一,、指導(dǎo)思想：

以《綱要》為指導(dǎo)，以學區(qū)工作總目標作為指導(dǎo)方針,，以愛為教育的基礎(chǔ),，結(jié)合本園實際,，繼續(xù)以“我能行，我努力,，我真棒!”為精神動力,，抓好常規(guī)工作的同時，繼續(xù)建設(shè)本園特色,，使教育質(zhì)量上一個新臺階,。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園,，老師的收獲園,。

二、培養(yǎng)目標和任務(wù)：

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論,，新知識的學習,，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn),，力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。

三,、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織全體教師學習《規(guī)程》,、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》,、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件，學習先進的教育理論,，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、培養(yǎng)教書育人，為人師表,，敬業(yè)愛幼,，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結(jié)隊子,，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教師專業(yè)知識,、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ),。提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì)，因此,，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點,。

在培訓(xùn)中，將用“以老帶新,，以優(yōu)帶新,，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高,。開展“師徒結(jié)對”試點工作,，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議，用互幫互助,，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍,。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高,。

(三)加強教科研培訓(xùn)，提高教科研能力,。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學工作實際,，開展教科研活動,，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

(四)狠抓教學常規(guī),，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),。

四,、具體培訓(xùn)安排：

1、教師制定新學期計劃;(x月份)

2,、組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評,，培訓(xùn)教師如何組織教育活動，備課,、上課,、評課;(3月份)

3、骨干教師,、學科帶頭人開展教學觀摩活動;(x月份)

4,、指導(dǎo)青年教師走出去,、請進來教學觀摩活動;(x月份)

5、開展教師聽,、評課活動,，并進行研討，檢查教師備課,、教育筆記;(x月份)

6,、舉辦教師手工制作活動，進行教師專業(yè)技能達標;(x月份)

7,、轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn);(x月份或xx月份)

8,、園長培訓(xùn);(x月份或x月份)

9、網(wǎng)絡(luò)學習;(x月份)

10,、教師教學心得交流,，上交各項學期末工作總結(jié)。(x月份)

教師個人研修計劃表填寫篇七

一,、指導(dǎo)思想：

本學期英語教學仍將堅持以“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》為指導(dǎo)思想,，立足我校實際，以校本研修為主平臺,，以區(qū)域聯(lián)動為契機,，以“如何讓學生用活目標語言”和“優(yōu)化設(shè)計，提高學生的語言運用能力”為主題,，立足教室教學,，深入推進課改工作，深入開展“小學生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究”,。努力提高學生的素質(zhì)水平,，促進我校英語教師和廣大學生的共同發(fā)展,。

二,、主要工作及措施

(一)深化課改工作

(1)開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進一步對教材作縱向的解讀;對所授內(nèi)容,、目標進行分析,，并提出問題疑難問題，與各老師經(jīng)過討論,，聯(lián)系前后內(nèi)容進行串聯(lián)并有效結(jié)合,，并將疑難問題一一列表;結(jié)合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀,、實行單元整組備課;并程度地對教材作點上精讀,，結(jié)合校本主題研修，優(yōu)化課時備課。

(2)在“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下,，將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設(shè)計，提高學生的語言運用能力”這一大主題,，在充分討論的基礎(chǔ)上層層細化，生成符合學校實際的校本研修主題,，并認真貫徹實施。

(二)加強教學規(guī)范建設(shè),。

1.學習《規(guī)范》,，落實《規(guī)范》,。

(1)加強學習，提高認識,。認真參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和政治理論學習,，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高教師執(zhí)行常規(guī)認識,，并在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中加以貫徹,、落實,。

(2)繼續(xù)加強備課規(guī)范,。創(chuàng)新運用電子備課、研修備課,，消除“拿來主義”,，要求教師視學情作教前修改和教后反思，每單元結(jié)束后的要加強與其他教師的交流,，并將意見成文，促進對教材,、教學設(shè)計的主動思考,。

(3)抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并主動改進,，提高40分鐘的教學質(zhì)量,。

(三)加強教研組建設(shè)

本學期的重點是借助校本研修和網(wǎng)絡(luò)教育遠程協(xié)作研修的平臺，整合各項培訓(xùn)和比賽,，打造學科底氣,，不斷提高英語專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)做好教師的語音培訓(xùn)。本學期繼續(xù)利用周末時間開展語音俱樂部活動,，對教師前期的語音學習進行查漏補缺,，并側(cè)重英語語篇朗讀、口語交流,、英語歌曲演唱等方面的訓(xùn)練,。做好教學競賽的組織、指導(dǎo)工作,，做好學科論文的前期準備計劃,、學科教學案例撰寫評選和優(yōu)秀錄像課指導(dǎo)評比工作，以教學設(shè)計現(xiàn)場比賽,、年度論文評比為契機,，主動參與校內(nèi)教學設(shè)計現(xiàn)場、年度優(yōu)秀論文評比活動,，全面促進專業(yè)化成長,。

教師個人研修計劃表填寫篇八

學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念,。從學習的意義上來說,，教師也是學生。因材施教,，變被動培訓(xùn)為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育,，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念,，初步實現(xiàn)教育教學方式,、學習方式和教研方式的轉(zhuǎn)變，提高新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力,。

一,、研修目標和內(nèi)容：

1、進一步研讀《語文,、數(shù)學課程標準》,，深入理解、掌握新課程的基本理念,。

2,、學習新教材，走進新教材,，把握教材的特點,。

3,、結(jié)合學情，探索語文教學的有效途徑,，提高語文教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習語文的能力。

4,、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5,、更好地運用多媒體教學，以突出重點,，突破難點,。

二、研修方式

(1)專題培訓(xùn)

交流研討,、教學設(shè)計,、說講評課等形式，將培訓(xùn)學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來,。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結(jié),。對其他教師的專題總結(jié)、論文,、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,。

(3)網(wǎng)上學習

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流,。

三、研修內(nèi)容

(一)積極參加教師集體學習活動,。

1,、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記,，與專家,、學者、其他教師主動交流,。

2、參加教師讀書活動,。補充新知識,，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記,。

3,、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動,。

(二)進行自主研究

1.在研讀《語文,、數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上，學習新教材,，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系。

2.要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3.在傳授知識的同時,，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

4.認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平,。

(三)進行自我剖析

1,、堅持每學期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課。

2,、每節(jié)課后認真完成反思,。

3、積極與組內(nèi)老師交流,。

(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)

1,、教育教學課題研究活動。

2,、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座,、研討。

3,、專題培訓(xùn),。

4、收看教育教學的光盤,、錄像,。

教師個人研修計劃表填寫篇九

(一)思想方面的培優(yōu)補差。

1.做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與家長,、聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

(二)有效培優(yōu)補差措施,。

利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學進行輔導(dǎo),、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下:

1.課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”,。

3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次的需要。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好、備好教材,、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果,。要精編習題、習題要有四度,。習題設(shè)計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點,、難點、疑點和熱點,面向大多生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓(xùn)練要有多樣化,。

5.每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,建立檔案,。

(四)在培優(yōu)補差中注意幾點:

一、不歧視有困難的學生,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁,。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

三,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對的信心,。

四、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,。

五,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應(yīng)該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因,。比如①自己不會做.②不敢向同學或請教.③不認真,馬虎等等,。一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生,才會感受到的關(guān)愛,才會努力去.

六,、不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導(dǎo)。

在本期中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發(fā)揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績.

教師個人研修計劃表填寫篇十

為了更好的搞好我園教學工作,，提升我園教師專業(yè)知識水平，繼 續(xù)堅持“突出骨干,、深化園本”的制定方針,，今年繼續(xù)延續(xù)上學期的 園本研修工作，特制訂以下研修計劃;

一,、指導(dǎo)思想

以全面提高幼兒教師綜合素質(zhì),、 促進幼兒教師專業(yè)能力發(fā)展為目 標， 全面落實科學發(fā)展觀,。 以學習型團隊建設(shè)為載體,， “三新一德” 以 (新綱要、新技能,、新技術(shù)和師德教育)為重點,，以創(chuàng)新為動力，進 一步加大園本研修建設(shè)研究力度,， 積極探索基于信息技術(shù)環(huán)境下教師 培訓(xùn)的新途徑,，力求在園本研修、培訓(xùn)模式創(chuàng)新,、管理等方面有所突 破,，全面提升教師的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為教師的專業(yè)成長與可持 續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。立足教研,，聚焦課堂，改進教學行為,，提高 教學效率,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合我園實際的園本研修 機制,，促進我園發(fā)展,。

二、組織機構(gòu)

1,、園本研修領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：允豪杰 副組長：郭彩娟 吳利杰

組員：馮榮利,、趙艷妮、張金紅,、王娟,、張群群、吳雪玲 職責：

①組長制定幼兒園園本研修的總體規(guī)劃,。

②領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入園本研修第一線,，深入到各組參與研討,。

③為教師開展園本研修提供良好的軟、硬件環(huán)境,。辦公室設(shè)有電腦,、打印機等。

④適時組織教師去外面進行交流學習,。

四,、園本研修的方式：

根據(jù)我園的辦學水平、辦學條件,、師資力量,、教師的工作經(jīng)歷、 教學經(jīng)驗,、教學水平,、自身素質(zhì)、年齡情況決定園本研修的形式和內(nèi) 容,， 采取有效的研修方式,， 努力形成自己的研修特色。

具體做法如下：

1,、自主學習,。開展教師每月寫一篇教育隨筆。

2,、示范引領(lǐng),。利用本園骨干教師資源，結(jié)合我園教學實際,，針對我園共性“問題” ,，開展示課交流。

3,、全園研討,。全體教師開展“說、聽,、評”三位一體教研活動,， 同時人人學習有關(guān)書目，確保園本研修實效,。

4,、教學觀摩。在全園教師中開展“展示課,、觀摩課,、研究課和 說課活動，形成一種研修規(guī)模。

五,、園本研修的原則：

1,、全員參與原則：每位在崗教師應(yīng)參加園本研修。上級教育主 管部門和園里規(guī)定的研修活動該參加的教師必須參加,， 教師還應(yīng)根據(jù) 自身的發(fā)展需要進行自修,。

2、激勵性原則：對積極主動和按時參與園本研修的教師給以肯 定;對通過園本研修成長快的教師給予獎勵;對研修持消極態(tài)度,，且 達不到上級主管部門要求的教師按相關(guān)規(guī)定進行處理,。

3、集體研討和個人實踐相結(jié)合的原則：從當前幼兒園教育教學中的熱點,、難點問題及個人在教育教學中困惑出發(fā)，由教研組集體研 討解決途徑和方式方法,， 再由教師具體在教育教學中去實踐,， 去反思。

六,、園本研修的內(nèi)容,、對象、形式： 幼兒園是幼兒教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,， 每名教師要在幼兒園的計 劃和組織下,，結(jié)合自己的教育教學工作制定個人專業(yè)成長計劃，進行 自學和集中培訓(xùn),，通過反思和專題研究,，促進教教育觀念的轉(zhuǎn)變與教 育教學能力的提高。

(一) 研修形式：堅持以園本研修為主,，以自培自練為輔,，交流研 討，教育教學活動等形式,。以教師自學——反思——交流的模式進行 研訓(xùn),， 從而達到提升教師綜合素質(zhì)的目的。 保證學習效果,。 在研修中,， 要把培訓(xùn)內(nèi)容與教師師德、業(yè)務(wù)結(jié)合起來,，教師的教育思想,、教育信 念結(jié)合起來，幫助教師樹立正確的人生觀,、生存觀,、價值觀，把“教 師必須終身學習并不斷的培養(yǎng)自己”作為教師的主要責任;把提高教 育教學質(zhì)量的策略與方法同教學結(jié)合起來,。 每位教師要結(jié)合自己的教 學實踐查找問題,，用先進的教育理論及先進教學經(jīng)驗指導(dǎo)自己,，做到 學用結(jié)合，及時寫出心得筆記,，教育隨感,。

(二)研修時間：保證研修時間。20xx 年 3 月一 20xx 年 7 月,。

(三)研修內(nèi)容： 三月份 開學初期,，組織全園教師學習范佩芬老師的《幼兒園教師的師德 規(guī)范(一)，并做好記錄工作,。 》

四月份

教師自學,，對《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《三至六歲兒童學習和發(fā) 展指南》進行系統(tǒng)的學習，領(lǐng)會綱要和指南精神

五月份

全園教師進行 “公開課” 活動觀摩,， 跟進教師的活動設(shè)計與組織,， 使教師們積極參與到說課聽評課的環(huán)節(jié)中來，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

六月份

在園內(nèi)開展《綱要》和《指南》的知識競賽,，把《綱要》和《指 南》的教育目標深化教師內(nèi)心,。

七月份

教師每人撰寫一份研修心得體會，寫出自己研修感悟,。

研修活動記錄表

活動時間 活動內(nèi)容 范佩芬老師的 《幼兒園 三月份 教師的師德規(guī)范 (一) 》 《幼兒教育指導(dǎo)綱 四月份 要》 ,、 《三至六歲兒童學 習和發(fā)展指南》 全園教師進行“公開 五月份 課”活動觀摩 活動記錄 記錄人

園內(nèi)開展 《綱要》 《指 和 六月份 南》的知識競賽 教師每人撰寫一 一份研修心得體會， 寫出自己研修感悟,。

教師個人研修計劃表填寫篇十一

從教xx年來,，雖然取得了一些小小的成績，但這遠遠不能達到一個好教師,，骨干教師的要求,。選擇了教師職業(yè)，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道,。

超時工作，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣,。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習,，強制自己克服懶散的陋習，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作,，協(xié)調(diào)生活,。

天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦、勤于動手的、勤于聯(lián)想,、勤于開拓創(chuàng)新的習慣,，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力,，與他人合作的人格修養(yǎng),。

此次參加了廣東省骨干教師培訓(xùn)，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺,，于是我制定了20xx年度個人研修計劃,，內(nèi)容如下:

一、多讀對自己有用的書,，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實,、更新自己的專業(yè)知識,，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學的真諦,，提高自己的教學水平。同時,，注意多鉆研,、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格,。

在近期內(nèi)，我計劃精讀《新課程標準(20xx版)》,、《新課程標準解讀》,、《細節(jié)決定成敗》、《聽名師講課》等有關(guān)教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念,。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。

二,、在實踐中進行教學研討升,。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師,，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力,。

三、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設(shè)計。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文,，力爭發(fā)表一到兩篇文章。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,，提升教學研究能力,。

四、具體實施方案

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念。他山之石,，可以攻玉;他山之玉,，可以剖金。學習,，可以使自己了解前人和他人,，了解過去和未來，關(guān)照反思自我,，從而獲得新的生成,。所以，我覺得要做到“三學”,。

(1)堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學。做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。

(3)廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。要堅持用腦子工作,，力爭做到反思昨天--在反思中揚長;審視今天--在審視中甄別;前瞻明天--在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、勤于動筆，提高教育科研水平,。

(1)及時積累專題研究的第一手資料,。

(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗,。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時,，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生，學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

教師個人研修計劃表填寫篇十二

促進教師專業(yè)發(fā)展是當今教育的一個熱門話題,，這不僅是教育行政部門和學校的事,，更是每個教師個人所面臨的一個重要問題。我作為一名小學英語老師,，目前有利因素是提高自身專業(yè)素質(zhì),，不利因素是沒有優(yōu)良的語境。為此,，我對個人專業(yè)作出如下發(fā)展規(guī)劃：

一,、發(fā)展目標

教室教學形成自己的獨特風格。年內(nèi),，完成一個課題研究,，論文爭取在縣級以上獲獎或公開發(fā)表一篇，力爭成為一名優(yōu)秀的英語教師,。

研修計劃第一階段：*內(nèi)功,，樹立終身學習的觀念;努力學習英語專業(yè)知識，提高自己的聽說能力,，認真閱讀有關(guān)書籍,，提高英語教學理論水平和教學技能。

研修計劃第二階段：形成自己的教學風格,，所寫論文,、案例至少有一篇在縣級或以上獲獎，力爭成為英語教學能手,。

研修計劃第三階段：通過探索,、研究，成為一名研究型和發(fā)展型的教師,。

二,、研修目標

1、進一步研讀《英語課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的基本理念。

2,、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結(jié)合學情,，探索英語教學的有效途徑，提高教學質(zhì)量,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣,。

4、探索適合學生運用的教學方式,，使學生更加愿學,、樂學。

5,、更好地運用多媒體教學,，以突出重點，突破難點,。

三,、發(fā)展措施

1.主動參加各種教科研活動和專業(yè)知識的培訓(xùn)，提高自己的英語水平和自身能力,。

2.平時多抽時間研讀教育專業(yè)雜志等有關(guān)書籍,，鉆研新教材和教法，讓豐富的理論支撐教學活動,。計劃讀一些教育專著,，將理論與教學實踐結(jié)合起來。

3.多參加聽,、評課活動,，多參與小學英語qq群，與同事及時進行交流學習別人先進的教學方式,，努力形成自己的教學風格,。

4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思,，加強課題研究和論文寫作,，爭取年內(nèi)有一篇論文或案例在市級以上獲獎,。

5.發(fā)揮好幫帶作用,，利用課余時間多聽其它教師的課，通過自評互評,，實現(xiàn)共同的提高,。

6.主動參加教師教室大比武活動，在活動中得到提高,。

我始終相信一句話：用心,，沒有做不好的事!只要我用心,，有不足就學習，有困難就探索,，我相信自己可以做好每一件事情!

教師個人研修計劃表填寫篇十三

作為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習,，只有不斷地學習,、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì),。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

一、 思想政治方面

利用空余時間多看看新聞聯(lián)播,，了解一下政治時事,。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的,、比較新穎的思想和教學理念,，多多向黨靠攏!

二、 業(yè)務(wù)工作方面

1,、 扎實自己的基本功,，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業(yè)技能，多看一些文學書籍,，提高自己的自身修養(yǎng)

2,、在活動中，學習新課程標準中的改革要求,，大膽嘗試,、創(chuàng)新，使教育教學有新的突破,。

3,、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息,，提高課堂教學效果,，同時積極參加幼教辦組織的各種培訓(xùn)。

4,、多看一些有關(guān)教學方面的書籍,，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。

5,、參加教研教學活動中,，爭取要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見,，取長補短,，提高自己的教學水平,。

三、 學歷進修

本人已經(jīng)獲得了漢語言文學的本科文憑,，還向繼續(xù)努力,，爭取再考一個與本專業(yè)對口的學前教育本科文憑