在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

國培教師個人研修計劃表格填寫篇一

我即將去南師大參加初中語文短期培訓，這必將能有效改變我的教學理念,，提升教學技能,，為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，確實讓自己學有所得，特制定一套自我研修計劃,。

一,、指導思想

通過專 家教授的引領(lǐng)和學員的互動，快速更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二、研修目標

1,、通過培訓,，更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識,。

2、通過培訓,，提高自己對新課程標準的認識,，打造高效課堂。

2,、通過培訓,，改變教學方法，由先教后練到先學后教,。

3,，通過培訓，改變學生學習方法,，發(fā)揮他們的主體作用,。

3、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高自己課題研究能力,。

三、研修措施

1,、努力學習新知識,，認真做好筆記，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。,、

2、學習專家們的先進理念,，積極動腦思考問題,，并形成自己的心得。

3,、通過理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學方式,，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的語文素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言,，博采眾長,，在交流中碰撞思想。

5,、加強和學員之間的互動交流,，小組合作學習。

6,、多寫些教育研修日志,，在反思中完善。

四,、研修內(nèi)容

1,、語文教學理論知識。

2,、語文教學新課程新理念,。

3、全新的語文教學方法,。

4,、研究問題的專業(yè)能力。

國培教師個人研修計劃表格填寫篇二

很用心的把個人測評表勾選一邊,，結(jié)果和自己預測的情況差不多,，現(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見，把20xx年的研修計劃擬定如下：

一,、個人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢

1,、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人技術(shù)素養(yǎng),、學習與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀,，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，而在評估與診斷方面不合格,。

2,、曾經(jīng)有過全國中小學信息技術(shù)能力培訓(初級和中級)的經(jīng)歷，而且兩次參加過省級計算機能力考試,，所以本人對計算機的操作系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)的維護比較熟悉，能熟練的應用辦公軟件服務于教學,，可以指導教師進行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作,。

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國培教師個人研修計劃表格填寫篇三

通過這次國培學習,，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和教學能力，提升自己的信息技術(shù)教學能力,，拓展自己的視野,。不斷改進教學方法，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量,。堅持理論與實踐相結(jié)合,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題,，同時利用共同研究這個平臺,，互相學習，努力提高教學質(zhì)量,。

二,、研修目標

1、通過這次國培,，學習先進的教學技術(shù),，提高自己對信息技術(shù)運用能力。

2,、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學質(zhì)量,。

3、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作,、探究的自主合作,。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。

4.加強教育教學研究,，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高課堂教學效率。

5.樹立終身學習的理念,，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。

三,、研修計劃

1、提高自身素質(zhì),，加強理論學習,。

(1)以實施素質(zhì)教育理念為核心，注重理論與實踐相結(jié)合,，通過多種形式和內(nèi)容,，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平。

(3)積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績,。

2、立足課堂,，善于思考,。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學方法,，思考教育教學的實際問題。

四,、研修措施

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習,，保證學習的時間和質(zhì)量,。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè),。

2、教學中注重應用信息技術(shù)教學能力,，充分利用學校的良好教學條件,，掌握白板，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量。

3,、積極參與研討,，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志,，在反思中完善自己,。

4、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題,。

一,、研修目標和內(nèi)容：

1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念。

2,、學習新教材,，走進新教材，把握教材的特點,。

3,、結(jié)合學情，探索閱讀教學的有效途徑,，提高語文教學質(zhì)量。

4,、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點,，突破難點,。

二、研修方式：

1,、在研讀《數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上,，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系,。

2,、教師要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3、教師在傳授知識的同時,，更要注重對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

4,、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平,。

國培教師個人研修計劃表格填寫篇四

研修是以某

專業(yè)

很榮幸能成為“國培計劃”―xx中

小學

遵照教研工作計劃,，以學校的'教學教研工作為指導,，立足課堂、革新教學方式,，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力,。

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識,。

3,、積極實踐課改的新理念,，新思路,，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率,。

4,、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力,。

1.積極完成日常教學類中研修日志,、我的教學故事、教學案例,、我來當坊主等內(nèi)容的發(fā)布,。

2.積極參與研修活動：包括學科活動、工作坊活動,、協(xié)作組活動,，進行課程學習、視頻答疑,、主題研討點評,、資源上傳、研修作業(yè)成果,、自由討論區(qū)發(fā)帖回帖等,。

1、認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識,。

2、積極參與

班級

3,、鉆研教學專著,，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思。

4,、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5,、認真撰寫教育教學

心得體會

總之，通過這次“國培”研修學習,，我相信自己在自身素質(zhì),、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ),。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標,。

國培教師個人研修計劃表格填寫篇五

三、能較靈活的處理課堂事件,，比較有親和力;

四,、“活到老，學到老”,，堅持當一名“學習型”的教師,，注重專業(yè)知識和理論的學習，不斷提高自己的專業(yè)知識水平,，增強自己“與時俱進”的能力,。

個人不足：

一、在教學中,，每次都盡力備教材,、備學生，希望因材施教,，但苦于課堂的有限時間,，又不能面面俱到，很矛盾,。有時對放手讓學生組織課堂教學活動的行為估計不足,，總擔心他們完成不了任務或達不到預期效果,，課堂教學比較喜歡引導啟發(fā)學生、要求學生進行自我歸納和提升,，對于學生而言難度較大,。

二、關(guān)于教育教學方面書籍的閱讀量有限,，集中參加教學理論的學習時間有限,，外出交流聽課或?qū)W習的機會不多，培訓也少,，撰寫的教學論文理論性不強,，每次都偏向于課堂實錄或經(jīng)驗小結(jié)，想要突破自己還有一定難度,。

三,、教學資源有限，創(chuàng)新性和原創(chuàng)性有待加強,。

個人專業(yè)發(fā)展目標

近期目標：

1. 在為期一年的“國培”計劃中,，堅持每天簽到，與全國各地的坊友多交流,，多分享資源和教學心得,，爭取從教學等各方面取得較大進步。

2. 繼續(xù)做好初三英語備考工作,，團結(jié)科組和本備課組的老師,，做到互通有無和資源共享，為今年的中考盡自己最大的努力,。

20xx-20xx三年目標：

1. 通過國培計劃,，提升自己在各方面的能力，未來也繼續(xù)關(guān)注這個培訓,，按照工作坊的學習要求,，認真完成各項培訓學習任務，多方位提高自己的綜合素養(yǎng),，不斷創(chuàng)新與優(yōu)化課堂教學教學模式,，認真進行教學反思，撰寫教學論文,。

2. 多學習相關(guān)理論知識,，積極推進學校“自主學習-合作探究-精講釋疑-訓練檢測”的新一輪課改教學模式,，組織本科教師編寫校本教材,，在本校試用，逐漸形成自己的特色并進行推廣關(guān)注教育改革的形勢,，關(guān)心教育新動向,，努力更新教育教學理念，爭取將課堂小組活動落實到位,，形成本校的一個特色課改項目,。

3、積極參加課題研究和各種有利于自身發(fā)展和成長的教研活動,，繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,，多思多省，不斷從個方面全方位提升自己,。

具體措施

1,、教學工作方面：狠抓落實，相互配合,，相互體諒初三的英語教學進度相對較緊,，如何在有限的時間里抓好教師的教和學生的學是一個亟待解決的問題。作為備課組長,，我會積極發(fā)揮備課組內(nèi)各位老師的集體智慧,，備課組內(nèi)相互配合，相互體諒,。同時,，針對本級學生的英語學習情況，出好復習提綱,，給學生復習,，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，能及時擬好模擬題,，讓學生復習,，鞏固提高。同時,，我非常重視抓好學生的基礎(chǔ), 從實際出發(fā), 了解學生的需要,。在課堂上，授課過程中教學目的明確,，教學重點突出,，并時刻注意和學生的互動，調(diào)動他們的課堂積極性,，隨時調(diào)整教案和組織方式以盡量兼顧各層面的學生,，重視在課堂40分鐘提高學生學習效率;課后輔以適量練習鞏固，以鍛煉思維和打好基礎(chǔ)為主要目的,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，對于學生課后的請教耐心解答主動幫助基礎(chǔ)較差的學生, 使他們恢復信心，還通過對比學生每次的月考形成學習對手,，對于進步較大的學生進行適當?shù)莫剟詈途窆膭?，在班中形成良好的競爭氛圍?/p>

2,、備課活動方面：積極參與，取長補短我所在的初三級英語備課組堅持每周集體備課,，備教材,、備重難點、備學生;認真鉆研教材,，突出重難點和中考考點,，注重基礎(chǔ)知識的鞏固，做到教學進度統(tǒng)一;同級老師之間互相聽課,，相互評課,，取長補短，做到了大家共同進步,。

4,、自身發(fā)展方面：積極進取，敢挑重擔,。多渠道收集閱讀教科研前沿信息,，充分利用本次培訓的珍貴資源，認真完成本次培訓任務,，勤于思考與反思,，以此為契機不斷提高自己的教科研水平，同時定期進行教育教學理論的學習,，讓自己在進行每一項教研活動都能有充足的理論依據(jù),。繼續(xù)積極參與各項教學教研活動，如公開課,、教學設(shè)計比賽等,，發(fā)揮自己的特長，也不忘在教學中積極反思和撰寫學習心得體會,。

所需要的支持

一,、學校同事、領(lǐng)導,、家長,、學生多方位的理解、支持和配合,。

二,、理論支持和有經(jīng)驗的專家或教研員的支持和指導。

三,、鍛煉和檢驗的平臺,，與外校多聯(lián)系和合作。

努力的方向和反思：

繼續(xù)努力鉆研教材與相關(guān)教學理論, 提高教學基本功，為提高教學成績打好理論基礎(chǔ),。并加強有關(guān)外語教學理論的學習,，積極主動反思教學中的得失，多向有經(jīng)驗的老教師請教,，在教學中不斷探索,，提高自己的業(yè)務水平和教學成績。通過這次“國培計劃”的契機,，將自己學習到的好的理論和資源與本校老師共享和探討，爭取帶動本科組的老師,，爭取大家共同進步,。

國培教師個人研修計劃表格填寫篇六

今天粗略看了一下課程安排表，發(fā)現(xiàn)天津師大為我們安排的學習內(nèi)容十之是聽教育大家,、專家教授,、全國知名特級教師等的講座。僅在11月11日安排一天的同課異構(gòu)活動,，點評的專家中就有這兩天為我們作報告的小語協(xié)會副理事長高恒利教授,。

這樣安排是用心良苦的。

對于一線教師來說,，最容易也最快接受的培訓方式可能要屬聽評課,，最枯燥最難消化的可能是聽教育家講座。但是,，在徹底更新教師觀念,，引發(fā)教師思考教學并立志探索的，恐怕就要數(shù)聽教育家的講座了,。因為,，他們的講座往往鞭辟入里，深深觸及到當前最本質(zhì)的問題,。

我想,，天津師大把此次培訓的基調(diào)定為“研修”是有一定含義的。

一,、活動簡介

今天的培訓研修分三大塊：

1.上午,，小語協(xié)會理事長崔巒先生作主題為《小學語文閱讀教學改革》的講座。

2.下午,，高恒利教授繼續(xù)通過解讀田本娜教授的論著,，來為我們梳理中國小學語文教學的發(fā)展歷史，理清小語專家,、特級教師等對小學語文的研究探索歷程,。

3.晚上，小語論壇,，主題為“我們的成長故事：快樂與煩惱”,。

高教授的講座沿襲他昨天呈現(xiàn)給我們的風格：觀點鮮明,、分析精辟、深入淺出,、機智幽默,、引人深思。這次不再詳細討論,。

主要說說崔巒老師的講座,。

二、讓閱讀教學改革助力全民精神成長

崔巒老師從閱讀教學的角度來談自己對語文的認識,，他所指的“閱讀”是“大閱讀”,，有些跳出課堂看閱讀的意味。

他的講座分以下幾個板塊：

1.閱讀教學對國人的意義,。

2.我國閱讀教學的現(xiàn)狀,。

3.面對如此狀況，小語教師或小語教學有何應對策略,。

崔老師認為改變我國相對落后的閱讀現(xiàn)狀,，最終提升我們?nèi)褡宓木窬辰纾鳛樾≌Z教師應該：首先,，大力改進課堂閱讀教學;其次,，持續(xù)推廣兒童閱讀。

這里有兩個詞很有意思,，引起我的思考：“課堂閱讀教學”是“改進”,，是對傳統(tǒng)的繼承、發(fā)揚與完善,，而不是顛覆性的革命;“推廣兒童閱讀”要“持續(xù)”,，不是急功近利，不是一曝十寒,，更不是“刮大風,、搞運動”。

如何達到這兩個目標?

(1)改革語文課程,。

崔巒老師認為,，閱讀應該納入語文課程。兒童閱讀課程化首先就從機制上保證了閱讀的持續(xù)推進,。

改革后理想的閱讀課程是怎樣的?應該起碼包含這兩方面內(nèi)容：

其一,，以教科書為主要內(nèi)容的閱讀課;

其二，以兒童閱讀的指導,、展示,、交流為主要內(nèi)容的閱讀課。

崔老師認為后者在某種意義上要比前者更重要。并且,，他主張閱讀不僅僅存在于語文課堂,，可以把閱讀推廣到其他學科。

這與我們一直在閱讀的蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是有呼應的,。閱讀是不分學科的,，旨在為學生建設(shè)一個廣闊的智力背景。譬如我們小學的科學課,、音樂課等,，如果學生能在教師的引導下充分閱讀本學科的有關(guān)書籍，便會產(chǎn)生對該學科更深刻的熱愛與更活躍的思想,。

(2)大力改進傳統(tǒng)語文課堂教學,。

首先就是教學目標的確定。

目前,，語文教學目標設(shè)定存在模糊性和人為拔高的誤區(qū)。似乎除了識字目標之外,，其他目標簡直是可以課課通用的,，根本沒有考慮學生的年齡特點、接收能力,，文本內(nèi)容,、題材等方面的因素;有的目標則被人為拔高，甚至出現(xiàn)了小學高年級學文學賞析的課型,，還被廣為推崇,。其實，這都是對小學語文教學性質(zhì)的錯誤認識引起的,。

其次,，整合教學內(nèi)容。

這對教師素養(yǎng)提出了較高的要求,。提領(lǐng)而頓,，百毛皆順。教師可以充分發(fā)揮自己的主導作用和創(chuàng)造課程能力,，抓一帶十,，精講細讀，留下時間推進兒童閱讀,。

第三,，改進教學方法、策略,。

改變以往教學對課文內(nèi)容的繁瑣肢解為指導學生學習閱讀策略,。通過自己的語文教學實踐，讓孩子喜歡閱讀，愛上閱讀,，并把這熱愛長久地保持下去,，做一個終身閱讀者。

因此,，教師必須在發(fā)動興趣,、營造氛圍、喚醒意識,、導向指引,、放手自主、幫扶學生等方面下功夫,。

第四,，扎扎實實推進兒童閱讀。

崔巒老師建議我們小語教師要為傳承祖國語言而努力,，因此,，在“讓孩子讀什么”的問題上，他主張：厚今薄古,，厚中薄外,。

他從心理學的角度細細說明了適合各年齡段學生的閱讀內(nèi)容：

年齡段

適合內(nèi)容

3-4歲

童謠，兒歌,，有趣的,、有重復性情節(jié)的故事

5-6歲

童話(我插一句：特別是本民族童話)、詩歌

7-8歲

和自身生活密切相關(guān)的故事,、童話等

9-11歲

有豐富知識的作品,，如科普讀物、長篇兒童小說等

11,、12歲以上

名著等大部頭文學作品,、名人傳記

國培教師個人研修計劃表格填寫篇七

8月下旬，國培計劃――安徽省中小學“骨干教師”高級研修項目初中語文班在淮師大開班,，我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學習,，特別是能夠在這所高等學府聆聽教誨，頗感榮幸,。對于這次培訓,，我將全力以赴，認真學習和探求,，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng),。為了更好地學習，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據(jù),，制定個人研修計劃如下：

一,、指導思想

在專家教授的指導下更新教育觀念,，拓寬教學視野，提高教學能力,，科研能力,，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二,、研修目標

1,、通過培訓，學習先進的研究方法,，形成良好的研究意識

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識,。

3,、深入理解中學語文課程性質(zhì)、課程目標,。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念,。

4、探索課堂教學的有效性,，積極開展閱讀教學,、習作教學、課堂管理等方面的改革,，以期提高學生的語文素養(yǎng)。

5,、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高教學研究能力。

三,、研修措施

1,、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記,，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學習專家們的先進理念,，逐步內(nèi)化為自己的東西,，積極動腦思考問題，并積極討論交流,。

3,、通過專家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學行為和教學方式,，努力探求適合學生的教學方法,，提高自身的語文素養(yǎng)。

4,、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點，博采眾長,，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向?qū)I(yè)化教師的標準靠近。

四,、研修內(nèi)容

1,、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識,。

2,、到影子學校聽課、評課,、研討,、上課認真觀摩實實在在的課堂教學，吸取精華,，提高自身素養(yǎng),。

3、積極參與班級研討活動,，在活動中積極表達自己的觀點,，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

4,、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴，認真完成作業(yè),。

5,、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識,，并做好讀書筆記,，寫下讀后反思。

6,、填寫好研修日志,，撰寫教育教學論文。

總之,，通過這次“國培”研修學習,，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲,，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ),。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標,。

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國培教師個人研修計劃表格填寫篇八

實施素質(zhì)教育、面向全體學生,，培養(yǎng)學生學習能力和動手能力,，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，注重學困生非智力與智力的培養(yǎng),。

二,、 研修目標和內(nèi)容：

1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念。

2,、學習新教,，把握教材的特點、結(jié)構(gòu),、重難點,。

3、結(jié)合本班學情,，探索提高數(shù)學教學效果的有效途徑,，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

4,、探索適合學生運用的學習方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點,，突破難點。

6,、為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,，不讓一個學生掉隊，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性,，讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過轉(zhuǎn)化，讓本班學困生能基本掌握學習的方法,。引導學生樹立要學,、肯學、苦學的思想,，努力徹底地改變自己,，實現(xiàn)自我價值,。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。

三,、研修過程

1,、備好課，在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，仔細發(fā)掘教材,，及時寫好教學心得。

2,、教師之間在平時的教學中,，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流,，多討論,，努力做到互相幫助，揚長避短,，共同進步,。一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂交流課,，課后班內(nèi)進行說課,，評課并邀請教師聽課指導。

3,、課后及時在小組互相交流教學心得,，教學困惑。

4,、以教學,、科研反思、總結(jié)為主線進行研究性學習,。 在研修期間,，認真聽課，課后和任課教師進行交流,，并作好課堂記錄和評課要點,。

5、每學期讀一本教學有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄,，期末寫好讀書心得。

6,、一個學期寫一篇教學論文,。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊，以供學習交流參考,。

7,、認真作好研修總結(jié),。

四、研修過程

1,、課堂上有意識給學困生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好,。

2,、課外組織學困生加以輔導訓練。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

4、對于學困生主要引導他們多學習,，多重復,，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

5,、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心,。

6,、進行家訪，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標,。

五、研修安排

1,、開學第一周初制定校本研修計劃,。

2、研讀小學數(shù)學教學新課標,。

3,、聽優(yōu)秀教師的課,。

4,、學習小學數(shù)學教學方法。

5,、學習相關(guān)的教育法和文件,。

6,、撰寫相關(guān)的教學論文，做好學期教學總結(jié),。

國培教師個人研修計劃表格填寫篇九

很用心的把個人測評表勾選一邊,，結(jié)果和自己預測的情況差不多，現(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見,，把20xx年的研修計劃擬定如下：

一,、個人信息技術(shù)能力與課堂運用能力現(xiàn)狀分析

(一)優(yōu)勢

1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看,，本人技術(shù)素養(yǎng),、學習與發(fā)展上表現(xiàn)優(yōu)秀，在其它幾方面則表現(xiàn)平平,，而在評估與診斷方面不合格,。

2、曾經(jīng)有過全國中小學信息技術(shù)能力培訓(初級和中級)的經(jīng)歷,，而且兩次參加過省級計算機能力考試,，所以本人對計算機的操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的維護比較熟悉,，能熟練的應用辦公軟件服務于教學,，可以指導教師進行視屏錄制與格式轉(zhuǎn)化等方面的技術(shù)工作。

3,、自己喜歡多媒體教學,，能根據(jù)教學需要自己制作課件(ppt或authware)，能熟練地在網(wǎng)絡(luò)上下載資源運用到教學中來,。

4,、本人有自己的教育博客，堅持撰寫教學日記和隨筆,，和博友探討課改經(jīng)驗,，參加博客評比曾獲省三等獎一次，市二等獎兩次,。

(二)不足

1,、本人缺乏信息技術(shù)與課堂教學整合的能力，尤其在課堂評價與診斷上一籌莫展,，既沒有這種意識,，又對評價診斷的相關(guān)工具一無所知。

2,、缺乏課堂上協(xié)同恰當?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力,，雖然經(jīng)常運用，但是能盡人意的課卻不多，往往顧此失彼,，留下很對遺憾,。

3、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計學習指導策略與方法來促進學生的合作,、交流,、探索、反思與創(chuàng)造的活動,，對課堂的評價與診斷就更不用提了,。

4、只注重教師信息技術(shù)能力的發(fā)展,，關(guān)注學生較少,，尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。

二,、參照自評結(jié)果和自我剖析,，今年的國培研修要從以下幾方面加強：

1、嚴格按照研修流程,，結(jié)合評價的指導意見,，彌補自己的短板。

要熟悉研修的平臺,，按照每一板塊的要求,，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內(nèi)的討論話題,，潛心研讀學習內(nèi)容,，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識,，主動請教老師和同學,，加強合作與分享。

2,、每天安排1-2小時學習研修的課程,，要抓住本次研修的好機會，密切聯(lián)系課堂教學注重理論與實踐結(jié)合,，研教研學方有成效,。對學習中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實際情況來解決,，無論是硬件與軟件,，都能想辦法去克服，保證完成研修任務,。

3,、平時要多讀書學習,，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學的理論指導下進行實踐,，要改變落后的教學思想，認真學習《中小學教師信息技術(shù)應用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》,，吃透本次研修的課程主題,，有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修。

4,、學思寫相結(jié)合,，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記,，要在博客上新開辟一個研修專欄,，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程,，檢視自己研修的變化,。

5、積極主動的和同學互動,，培養(yǎng)自己的合作能力,。在學習坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢,，熱心為同學解決軟件的使用問題,，虛心向有能力的同學學習，取長補短,，發(fā)展自己應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力,，幫助學生盡快轉(zhuǎn)變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的,。

國培教師個人研修計劃表格填寫篇十

20xx年即將到來,，新的計劃制定了么？下面是關(guān)于《20xx教師國培個人研修計劃》的文章,，是小編為大家整理的,，希望對大家有所幫助!

研修目標

1.深入解讀中小學教師信息技術(shù)應用能力標準,掌握漢化版的使用技巧，為錄制微課打基礎(chǔ),。

2.通過師德標兵典型案例和報告的學習,，樹立鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想，培養(yǎng)堅守鄉(xiāng)村教育的情懷,。

3.掌握教師心理健康與壓力管理知識,，主動調(diào)適自身存在的心理問題。

4.通過教育教學能力板塊的學習,，掌握初中化學教學內(nèi)容的處理,，教學難點的分析，教學策略的研究，學案設(shè)計應用,，初中化學實驗的教學策略,、校本研修與專業(yè)發(fā)展。

5.嘗試利用“微課”在復習課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”教學中的應用,。

研修主題

1.微課制作方法與技巧

2.師德與教師心理調(diào)適

3.初中化學學案設(shè)計在“和合335”教學模式中的應用

4.教師校本研修的途徑和專業(yè)發(fā)展

實施步驟

1.根據(jù)線下藕海初中化學教研組討論交流的結(jié)果,，認真擬定“20xx年國培整合培訓”個人研修計劃，認識的目標,，明白各階段的任務,。

2.利用“國培計劃(201x-201x)”-四川省教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修網(wǎng)絡(luò)培訓平臺，認真聽取專家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識,，掌握教師應該具備的通識職業(yè)素養(yǎng)，以及化學教育教學能力,，以此提高自己的教學水平,。

3.積極參與工作坊研討活動，在活動中積極發(fā)帖和回帖,，表達自己的觀點,，在探討中提高自己的化學素養(yǎng)。

4.利用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)搭建的學科專家在線答疑平臺,，與在線專家互動,，解決教學實踐中遇到的困惑。

5.理論與實踐相聯(lián),，不斷在教學中踐行,，展示自己學習成果。

預期研修成果

通過本次“國培”的整合培訓,，期望在大數(shù)據(jù),、云技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下,，把現(xiàn)代信息技術(shù)與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結(jié)合,，嘗試性利用“微課”替代復習課中“知識梳理”和“典題引領(lǐng)”這兩個流程的教學，有利于以后用事先錄制的“微課”,，解決教師在參加各類培訓或者請假情況下,，找不到教師代課的難題。

一,、研修主題

在推進課程改革教育的今天,，部分農(nóng)村的小學生具有基礎(chǔ)差、知識面不廣,、反應能力較低等特點,。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題,，學生還是不懂，或是一知半解,。針對農(nóng)村小學生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感,，為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學學困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題,、-----累死你,，工作多、壓力大,、假材料多。呵呵呵呵!

二,、研修目標

我們的教育,、教學是為了每一個學生的數(shù)學發(fā)展，為了學生的全面數(shù)學發(fā)展,，為了“學困生”的個性數(shù)學發(fā)展,。能使“學困生”和普通生公平地學習，營造和諧的數(shù)學環(huán)境,，著力地做好轉(zhuǎn)化“學困生”的工作,，推進學校的素質(zhì)教育，提高數(shù)學學科教育質(zhì)量,。通過對本課題的研究,，總結(jié)出農(nóng)村小學數(shù)學學困生形成的內(nèi)因和外因，探索出對農(nóng)村小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化的有效策略,。培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，提高他們的邏輯思維能力,、計算能力,。總之,，使他們達到課程標準的最低要求,。

三、學習內(nèi)容

《新課程標準》小學數(shù)學201x版

《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社;;第1版(201x年10月1日)

《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社,。

《小生學困生的轉(zhuǎn)化,，新課程教師》201x、教育期刊

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社201x版

四,、實施計劃

(一),、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因,，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

(二)、教師要善于設(shè)法消除學生的緊張畏懼心理,，對學生在課堂上的表現(xiàn),，采用激勵性的評價、補以適當?shù)谋頁P,，同時在生活上和思想上對學困生多加關(guān)心,、愛護。

(三),、老師在教學中,，要創(chuàng)造生活情景，從生活中提取數(shù)學問題,，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),，提高數(shù)學學困生的學習興趣。

(四),、培養(yǎng)學困生良好的學習習慣,、針對學困生的思維速度慢的特點，讓他們提前預習新課,。針對他們的困難之處,，老師提前輔導。這樣在課堂上,，他們的思維就會跟上其他同學的思維節(jié)奏,。這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力。

(五),、發(fā)揮學優(yōu)生的作用,、實施一個學優(yōu)生帶動一個學困生的幫扶活動，為其命名為“手拉手,，向前走,。”即為每位學困生找一位小老師,。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助,，增強輔導的時效性。

(六),、老師一定要取得家長的配合,，家長、老師擰成一股繩,，共同搞好學困生轉(zhuǎn)化工作,。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對不同類型的家長,，采取不同的措施,。

五,、預期成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學設(shè)計,。

一、研修主題

實施素質(zhì)教育,、面向全體學生,，培養(yǎng)學生學習能力和動手能力，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,，注重學困生非智力與智力的培養(yǎng),。

二、研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解、掌握新課程的四個基本理念,。

2,、學習新教,，把握教材的特點,、結(jié)構(gòu)、重難點,。

3,、結(jié)合本班學情，探索提高數(shù)學教學效果的有效途徑,，提高數(shù)學教學質(zhì)量,。

4、探索適合學生運用的學習方法,，使學生更加愿學,、樂學。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學

課件

6,、為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊,，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性,，讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化,，讓本班學困生能基本掌握學習的方法,。引導學生樹立要學,、肯學、苦學的思想,，努力徹底地改變自己,，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%,。

三,、研修過程

1、備好課,，在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得,。

2,、教師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課,，多交流,，多討論，努力做到互相幫助,，揚長避短,，共同進步。一年至少上好一堂公開課,，爭取一個學期上一堂交流課,，課后班內(nèi)進行說課，評課并邀請教師聽課指導,。

3,、課后及時在小組互相交流教學心得，教學困惑,。

4,、以教學、科研反思,、總結(jié)為主線進行研究性學習,。在研修期間，認真聽課,，課后和任課教師進行交流,，并作好課堂記錄和評課要點。

5,、每學期讀一本教學有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄，期末寫好讀書心得,。

6,、一個學期寫一篇教學論文,。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊，以供學習交流參考,。

7,、認真作好研修總結(jié)。

四,、研修過程

1,、課堂上有意識給學困生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓學困生生吃得好,。

2、課外組織學困生加以輔導訓練,。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

4,、對于學困生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

5,、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑,，樹立起學習的信心。

6,、進行家訪,，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標,。

五,、研修安排

1、開學第一周初制定校本研修計劃,。

2,、研讀小學數(shù)學教學新課標。

3,、聽優(yōu)秀教師的課,。

4,、學習小學數(shù)學教學方法。

5,、學習相關(guān)的教育法和文件,。

6、撰寫相關(guān)的教學論文,，做好學期教學總結(jié),。

一、研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解、掌握新課程的四個基本理念,。

2,、學習新教材，走進新教材,，把握教材的特點,。

3、結(jié)合學情,，探索閱讀教學的有效途徑,，提高語文教學質(zhì)量。

4,、探索適合學生運用的教學方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學課件，以突出重點,，突破難點,。

二、研修方式：

1,、在研讀《數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上,，學習新教材，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系,。

2、教師要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3、教師在傳授知識的同時,，更要注重對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

4,、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平,。

一、指導思想

通過這次國培學習,，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和教學能力,，提升自己的信息技術(shù)教學能力，拓展自己的視野,。不斷改進教學方法,，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量。堅持理論與實踐相結(jié)合,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學中的存在問題，同時利用共同研究這個平臺,，互相學習,，努力提高教學質(zhì)量。

二,、研修目標

1,、通過這次國培，學習先進的教學技術(shù),，提高自己對信息技術(shù)運用能力,。

2、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力,，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂,，提高教學質(zhì)量,。

3,、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作、探究的自主合作,。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念,。

4.加強教育教學研究，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高課堂教學效率,。

5.樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊,、理論水平和實踐能力,。

三、研修計劃

1,、提高自身素質(zhì),，加強理論學習。

(1)以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結(jié)合,，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍,，利用網(wǎng)絡(luò)學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)和理路水平,。

(3)積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績,。

2,、立足課堂，善于思考,。在教學中反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學方法,，思考教育教學的實際問題,。

四、研修措施

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會,。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量,。遵循學習的要求和紀律,，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè),。

2,、教學中注重應用信息技術(shù)教學能力,，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板,，投影,，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量,。

3,、積極參與研討，積極發(fā)言,，加強學員之間的互動交流,，多寫研修日志，在反思中完善自己,。

4,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

5,、課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法，更注重學法指導,。課后認真反思,，不斷提高，用心輔導,，讓學生都能有最大程度的發(fā)展,。

國培教師個人研修計劃表格填寫篇十一

這篇關(guān)于教師20xx國培個人研修計劃的文章，是為大家整理的,，希望對大家有所幫助!

一,、對國培計劃的重要性和必要性的認識

二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性

三,、培訓形式多樣,，參與性強

四、理論性和實踐性強

五,、對我業(yè)務知識和技能的提高

六、感覺可以進一步完善之處

我從今年年初參加國培計劃的幼師骨干培訓以來，從通過聽視頻,、做作業(yè),、參加討論和評論，和老師與同學們不斷的交流,，感覺自己的理論水平提高了,，知識視野開闊了，相信在以后的工作實踐中我的教學技能和管理能力會得到一次根本性的轉(zhuǎn)變和提高!

現(xiàn)將具體五條心得總結(jié)如下：

一,、對國培計劃的重要性和必要性的認識幼教的國培計劃是我們國家立足長遠,，通盤考慮后實施的一項重大培訓項目，重點是解決學幼教老師的教學水平和技能,，讓其在思想能得到一次解放和提高,。這項工作對我國的幼教事業(yè)勢必會有一個巨大的推動效應。對基層的幼兒老師會有一個明顯的業(yè)務提高,，對基層的幼教事業(yè)發(fā)展會有很好的帶動作用,。

二、感覺其內(nèi)容的豐富性和別致性這次國培活動專家陣容強大,，有很諸多教育專家的報告,，很多都非常知名，學術(shù)地位高,。他們中有來自高校的學者,，有來自知名幼兒園的園長，如此強大的專家陣容足以讓我們領(lǐng)略各個領(lǐng)域?qū)＜业膶W術(shù)專業(yè)之深,，接觸了一次精彩的視聽覺腦力激蕩的培訓盛會,，專家的學識、睿智,、幽默時刻回旋,，茅塞頓開與豁然開朗充斥著我們，讓我們充分感受到專家的人格魅力,，散發(fā)出無窮的智慧和力量,。各個.報告精彩紛呈，理論知識有理有據(jù),，引發(fā)我們思考領(lǐng)悟,，案例翔實有效。

三,、培訓形式多樣,，參與性強這次培訓不但有老師視頻授課，而且有作業(yè),，有評論,、有上傳資源,，參與討論!形式多樣的參與活動讓我們在不知不覺中掌握了理論，鞏固了技能,，開闊了視野,。而且每項培訓還有明確的考核和打分，讓學員有了壓力,，有了標準,，也有了動力。通過這樣形式多樣的培訓肯定會取得預期的效果,。

四,、理論性和實踐性強這次培訓的很多內(nèi)容使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識,，這是一種對思想的陶冶,、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對幼兒園教學活動,、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識,，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待,。同時這次培訓內(nèi)容里，很多老師將理論和實踐進行了有機的結(jié)合,，相信在以后實踐中我們會將兩者很好的融會貫通,，習以致用。

五,、對我業(yè)務知識和技能的提高通過這次培訓我感覺自己收獲的有兩條：

(一)幼教思維和理念得到了開闊和升華,。沒有先進的、科學的幼教思維和教學理念,，的教學技能也達不到預期的教學效果,，培養(yǎng)不出合格的人才。

(二)實踐一定要有教育理論指導,。每一堂課,，每一個活動，有了理論指導,，就有了目標,，有了依據(jù)，否則就是盲目的!

六,、感覺可以進一步完善之處

培訓活動可以和面授,、現(xiàn)場觀摩結(jié)合起來，讓我們有更直接的接觸和更深刻的感官體驗,。

一,、審視好幼兒教育的功能,，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座,。兩位講授都不是就題論題的,，都結(jié)合了他人的舊論和新說,，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例,，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著，有的來自報刊雜志,，有的來自電視網(wǎng)絡(luò),，2位老師用一雙慧眼看到它們的價值，這用大腦對此加以分析,，質(zhì)疑,，求異，打破,，重建,，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合，形成了她們嶄新的理論,。是“讓幼兒走得更快,，還是走得更遠?”，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴重?”,、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思,。縱觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀,，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎(chǔ)，讓生命成長得更為自然,，不要加速,，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識的傳授，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心,、激發(fā)幼兒的學習興趣和,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣?；谶@一觀點,，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位,，不要偏失方向。雖然我只是一個人,，但是千千萬萬個我,，將會筑起幼教新的天地,。

三、要有多元的知識結(jié)構(gòu),，有終身學習的思想,。在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》《幼兒園教學活動診斷》楊寧教、授的《理解兒童早期發(fā)展與學習》,、馮夏婷教授的《如何設(shè)計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學后,，我認識到教師要有終身學習的意識，不斷了解新事物,、學習新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學適應的多元化的知識結(jié)構(gòu),。在十幾年的教學生涯里,，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察,、思考,、審視，通過這次學習,，我認識到要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐,。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,，教給我的更是一種思想、一種境界,、一種努力的方向,。通過這次培訓，我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,。在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長,，慢慢地走,，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風彩。

一,、研修主題

實施素質(zhì)教育,、面向全體學生，培養(yǎng)學生學習能力和動手能力,，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作,，注重學困生非智力與智力的培養(yǎng)。

二,、研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念,。

2,、學習新教,，把握教材的特點、結(jié)構(gòu),、重難點,。

3、結(jié)合本班學情,，探索提高數(shù)學教學效果的有效途徑,，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

4,、探索適合學生運用的學習方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學

課件

6、為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,，不讓一個學生掉隊,，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性，讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過轉(zhuǎn)化,，讓本班學困生能基本掌握學習的方法。引導學生樹立要學,、肯學,、苦學的思想，努力徹底地改變自己,，實現(xiàn)自我價值,。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%,。

三、研修過程

1,、備好課,，在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材,，及時寫好教學心得,。

2、教師之間在平時的教學中,，互相合作聽聽彼此的家常課,，多交流，多討論,，努力做到互相幫助,，揚長避短，共同進步,。一年至少上好一堂公開課,，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內(nèi)進行說課,，評課并邀請教師聽課指導,。

3、課后及時在小組互相交流教學心得,，教學困惑,。

4、以教學,、科研反思,、總結(jié)為主線進行研究性學習。在研修期間,，認真聽課,，課后和任課教師進行交流，并作好課堂記錄和評課要點,。

5,、每學期讀一本教學有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄,，期末寫好讀書心得,。

6、一個學期寫一篇教學論文,。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊,，以供學習交流參考。

7、認真作好研修總結(jié),。

四,、研修過程

1、課堂上有意識給學困生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓學困生生吃得好。

2,、課外組織學困生加以輔導訓練,。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

4,、對于學困生主要引導他們多學習，多重復,，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

5,、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心,。

6,、進行家訪，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標,。

五、研修安排

1,、開學第一周初制定校本研修計劃,。

2、研讀小學數(shù)學教學新課標,。

3,、聽優(yōu)秀教師的課。

4,、學習小學數(shù)學教學方法,。

5、學習相關(guān)的教育法和文件。

6,、撰寫相關(guān)的教學論文,，做好學期教學總結(jié)。

國培教師個人研修計劃表格填寫篇十二

一轉(zhuǎn)眼,，培訓學習已結(jié)束,。這次的培訓，讓我激動,、感動。每一個專家的精彩講座,，每一個專題的內(nèi)容,，都是那么的豐富多彩,。使我深受啟發(fā)，感悟很深,。我感覺每天都是充實的，在培訓中,，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,，在教學過程中還存在太多的問題，但是,，經(jīng)過一段時間的學習,，我相信我還是有收獲的,。

一,、教師要進行知識更新

今天，在我們這些農(nóng)村中小學可能還不能體現(xiàn),，知識媒體的進步和信息時代的快速傳播,，但學生可說也是見多識廣,，知識量也在飛速增長。學生除課堂學到的知識外,，在廣闊的課外天地里，古今中外,，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題。面對這種情況,，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。作為教師,，我們的學習不是一般的學習,，而是基于一個教育者的學習,。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學習是教師的天職。

二,、積極實踐,，提高教育教學

新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，在教學中應當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦,，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間"，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。充分調(diào)動學生的積極性,，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務,，建立一個民主，寬容的課堂氛圍,。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標,，打造新時代的人才,。

三、積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春,。

四、善于在教學中反思

教師,，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。但，教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。

總之,，作為教師,，需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索,，我們要對教育教學充滿信心和希望,。雖然這次短期的學習已結(jié)束,，但終身學習還在繼續(xù)。但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯,。相信今后的`我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻。

國培教師個人研修計劃表格填寫篇十三

教師研修工作的開展要堅持在行動中反思修正,，立足提高，確立與基礎(chǔ)教育改革相適應的現(xiàn)代教育理念,，進一步推動教學科研與教育改革，制定計劃能夠讓研修工作開展的更加順利,。

一,、研修主題

實施素質(zhì)教育,、面向全體學生，培養(yǎng)學生學習能力和動手能力,，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，注重學困生非智力與智力的培養(yǎng),。

二、 研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念,。

2,、學習新教,，把握教材的特點、結(jié)構(gòu),、重難點,。

3,、結(jié)合本班學情，探索提高數(shù)學教學效果的有效途徑,，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

4,、探索適合學生運用的學習方法，使學生更加愿學,、樂學。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學

課件

6,、為了充分發(fā)揮每一個學生的特長，不讓一個學生掉隊,，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性，讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過轉(zhuǎn)化，讓本班學困生能基本掌握學習的方法,。引導學生樹立要學、肯學,、苦學的思想，努力徹底地改變自己,，實現(xiàn)自我價值。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%。

三,、研修過程

1,、備好課，在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得,。

2、教師之間在平時的教學中,，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流,，多討論，努力做到互相幫助,，揚長避短，共同進步,。一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂交流課,，課后班內(nèi)進行說課,，評課并邀請教師聽課指導,。

3,、課后及時在小組互相交流教學心得，教學困惑,。

4、以教學,、科研反思、總結(jié)為主線進行研究性學習。 在研修期間,，認真聽課，課后和任課教師進行交流,，并作好課堂記錄和評課要點。

5,、每學期讀一本教學有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄,，期末寫好讀書心得,。

6,、一個學期寫一篇教學論文。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊,，以供學習交流參考。

7,、認真作好研修總結(jié)。

四,、研修過程

1、課堂上有意識給學困生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好,。

2、課外組織學困生加以輔導訓練,。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學困生,，介紹方法讓學困生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

4、對于學困生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,，做到多表揚少批評、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心,。

6、進行家訪,，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標,。

五,、研修安排

1,、開學第一周初制定校本研修計劃,。

2、研讀小學數(shù)學教學新課標,。

3、聽優(yōu)秀教師的課,。

4、學習小學數(shù)學教學方法。

5,、學習相關(guān)的教育法和文件。

6,、撰寫相關(guān)的教學論文，做好學期教學總結(jié),。

一,、研修主題

在推進課程改革教育的今天,，部分農(nóng)村的小學生具有基礎(chǔ)差、知識面不廣,、反應能力較低等特點。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題,，學生還是不懂，或是一知半解,。針對農(nóng)村小學生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感，為此,，本次我選擇了《農(nóng)村小學學困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題、-----累死你,，工作多、壓力大,、假材料多,。呵呵呵呵!

二,、研修目標

我們的教育、教學是為了每一個學生的數(shù)學發(fā)展,，為了學生的全面數(shù)學發(fā)展，為了“學困生”的個性數(shù)學發(fā)展,。能使“學困生”和普通生公平地學習,，營造和諧的數(shù)學環(huán)境,，著力地做好轉(zhuǎn)化“學困生”的工作,，推進學校的素質(zhì)教育,，提高數(shù)學學科教育質(zhì)量。通過對本課題的研究,，總結(jié)出農(nóng)村小學數(shù)學學困生形成的內(nèi)因和外因，探索出對農(nóng)村小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化的有效策略,。培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，提高他們的邏輯思維能力,、計算能力?？傊顾麄冞_到課程標準的最低要求,。

三、學習內(nèi)容

《新課程標準》小學數(shù)學20xx版

《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社;;第1版 (20xx年10月1日)

《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社,。

《小生學困生的轉(zhuǎn)化，新課程 教師》20xx,、教育期刊

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版

四、實施計劃

(一),、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因,，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

(二),、教師要善于設(shè)法消除學生的緊張畏懼心理,，對學生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵性的評價,、補以適當?shù)谋頁P，同時在生活上和思想上對學困生多加關(guān)心,、愛護。

(三),、老師在教學中，要創(chuàng)造生活情景,，從生活中提取數(shù)學問題，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),，提高數(shù)學學困生的學習興趣,。

(四),、培養(yǎng)學困生良好的學習習慣,、針對學困生的思維速度慢的特點,，讓他們提前預習新課,。針對他們的困難之處，老師提前輔導,。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學的思維節(jié)奏,。 這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力。

(五),、發(fā)揮學優(yōu)生的作用,、實施一個學優(yōu)生帶動一個學困生的幫扶活動,，為其命名為“手拉手，向前走,。”即為每位學困生找一位小老師,。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助，增強輔導的時效性,。

(六),、老師一定要取得家長的配合,，家長、老師擰成一股繩,，共同搞好學困生轉(zhuǎn)化工作。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上,，針對不同類型的家長，采取不同的措施,。

五、預期成果

通過本次校本研修,，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學設(shè)計,。

一、研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念,。

2,、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結(jié)合學情，探索閱讀教學的有效途徑,，提高語文教學質(zhì)量,。

4,、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點,，突破難點。

二,、研修方式：

1、在研讀《數(shù)學課程標準》的基礎(chǔ)上,，學習新教材，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系,。

2,、教師要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3,、教師在傳授知識的同時，更要注重對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

4,、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平,。