我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

語言教育的心得體會篇1

雪花飛舞的時節(jié),，放飛的希望，收獲的是充實,，看時光匆匆的溜走,，緊張、忙碌,、充實而又愉快的20xx年也飛快的離我們而去,。歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬,，一學年的工作就結(jié)束了,，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙,，但忙得很充實,。“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力,，望著漸漸成長的孩子們,，從他們身上讓我感受到一種自豪感。這一學年里,，在領(lǐng)導的關(guān)心,，同事們的幫助下，較好的完成了各項教學工作,，現(xiàn)將一學年來的

工作總結(jié)

一、思想方面：

本人能認真遵守執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度,，團結(jié)同志,，做到愛園如家，全心全意搞好教學,，言傳身教,，教書育人。我熱愛幼教事業(yè),，立足于本職工作,，愛崗敬業(yè)。認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,，積極參加各種培訓與觀摩。新的教育形式要求我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展,，所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本上吸取營養(yǎng),，認真學習仔細體會新形式下怎樣做一名好教師,。

二、班級工作：

愛孩子就要了解孩子,，包括對孩子的身體狀況,、家庭情況、興趣愛好,、性格氣質(zhì),、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作,、避免教育盲點,、因材施教的前提，也是提高教育管理水平,、提高教育教學質(zhì)量的必要條件,。

為了了解孩子我每天都和他們在一起，課間和他們一起做游戲,，中午休息時和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情況。經(jīng)過長時間的了解,，知道了許多,。在平時能主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子,，做好我們的家園聯(lián)系,。在生活中,，我盡可能地關(guān)心每一個孩子的健康成長。在教學中我盡可能采用了許多孩子們易于接受的方法進行教學,。

三,、教育教學方面：

現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課,，我覺得我已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己,。這學期，每次開會都聽到梅老師安排著其他老師的教研課,，久久都沒有聽到我的名字,，終于按捺不住向領(lǐng)導提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話：機會永遠留給有準備的人,！我認真,、反復的分析了教材，為上課做了充分的準備,，一節(jié)音樂活動《搖籃》得到了領(lǐng)導的好評和肯定,，同時領(lǐng)導也對了提出了建議和更高的要求，課后我再次對教材進行了分析和反思,，還分別對其他兩個班進行了二研和三研,，也得到了領(lǐng)導和王蘭老師的表揚和肯定。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),，看著孩子們一天天成長起來,，做為教師的我感到無比的欣慰。孩子年齡小對新事物充滿著好奇心和求知欲,，這就要求我擁有更多的知識能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲,。我就利用休息時間認真閱讀大量的書籍，遇到孩子的提問不能當時回答的,，就通過書籍,、上網(wǎng)查資料，告訴幼兒最準確的答案,。在教學工作中,，我課前認真的書寫教學計劃，認真?zhèn)湔n,，力求做到傳授知識的準確性和教學方法的藝術(shù)性,、靈活性。課堂上,，積極采用多種形式的教學手段,、運用生動、簡練的語言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象,。堅持面向全體幼兒,，根據(jù)本班幼兒特點注重個別差異，使孩子們在玩中學,，學中玩，輕松愉快的掌握知識,。我一直堅持重能力培養(yǎng),，輕知識的灌輸，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣,，教給幼兒好的學習方法,，使幼兒在實際運用中能夠靈活運用，舉一反三,。

大班的孩子,，即將面臨升入小學，我要成為他們的朋友,，多和他們溝通,，使他們消除入學前的緊張情緒。在日常的教育活動中,，我主要注重對幼兒常規(guī)和良好學習習慣的培養(yǎng),。并經(jīng)常在班級論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章，讓家長和孩子們能對上小學有一個正確的理解,，使孩子能夠輕松,、愉快的升入小學。

作為教師關(guān)心,、熱愛每一個孩子是我們必須做到的,，特別是要平等對待每個孩子。每個人都希望得到別人的尊重和理解,，幼兒園的孩子也是一樣的,，所以我和孩子交談時都是蹲下來和他們說話，握握他的手,，摸摸他的頭,，或者抱一抱，這使孩子很樂意接受,，也很高興,。我把孩子們當成朋友，他們也把我當成了朋友,。

四,、個人學習：

積極學習各種教育理論，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好地進行教育教學,。積極進行學歷進修學習，珍惜園所給我外出學習的機會,，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體，上網(wǎng)查找資料,，進一步為教學服務等等,。

五、在總結(jié)同時我也為自己確立了努力方向：

1,、加強自身的訓練,，注重對孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機教育的能力,。

2,、提高自身理論科研水平。

3,、在教學上下功夫,，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

4,、記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型,，勤勞良心型,，良心應付型。

在以后的工作中,，我會不斷努力,，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,，朝著這個目標奮進,。

社會在發(fā)展，時代在前進,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。我會將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

語言教育的

心得體會

人在出生之前語言并不存在,，他不過是一種呼吸而已，是幾種雜音的混合物,。一般認為,，孩子只有真正學會了自己說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來,，才能自由地和人交往,，也才能更好地接受成人所傳授的知識和經(jīng)驗。事實上,，幼兒的語言是逐步發(fā)展而來的，他們都要經(jīng)歷這樣一個過程,，即在某個時期只能說一些簡單的音節(jié),，再過一個時期就能說音節(jié)較為復雜的詞了，最后才能掌握整個句子和語法,。因此,，幼兒的語言不僅僅是會稱呼人，會交流,、交際,，表達和閱讀等，更是反映幼兒思維和智力的提升與飛躍,。培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力,，要從思維入手，優(yōu)化語言環(huán)境,。

一,、語言與思維的關(guān)系

語言是思維的外殼，而幼兒的語言發(fā)展直接影響著他的思維和智力,，愛因斯坦曾說過：“一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法,，在很大程度上是取決語言的，而語言在思維活動中,，主要只能是參與形成思維,，沒有語言思維無法進行，而思維活動的成果必須用語言表達出來,，幼兒思維的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的,，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程，而思維的發(fā)展促進語言的構(gòu)思能力邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展,。”

培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)展,，以游戲為主，智力游戲可以應變幼兒的反映能力，用各種活動方式促進幼兒的發(fā)展,，在游戲的過程中就要培養(yǎng)幼兒多方面的能力,。

二、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境

（一）多聽

1,、培養(yǎng)幼兒注意地傾聽,。幼兒注意地傾聽是發(fā)展幼兒語言表達能力的先決條件，幼兒學習語言,，首先要學會聽,、聽得準確，聽得懂,，然后才有條件正確地模仿,，講故事是向幼兒介紹文學作品的基本方法，因為幼兒不識字,，他們只是文學作品的聽眾,，將不識字的幼兒引入文學界，就需要找人給幼兒講,，讓幼兒認真的傾聽,，達到教育的目標。在文學世界中有許多新奇的故事,，如《安徒生童話》,、《賣火柴的小女孩》，還有多種形形色色的圖書,，動畫文學,，這時孩子來說他們的興趣都非常的濃厚，每當老師正講故事的時候,，他們都會目不轉(zhuǎn)睛的看著老師,，都會有許多問題，每當他們拿到一本圖書會仔細的觀察書中的動畫的形象,，他們會覺得特別的好奇,，能提出各種各樣地問題，這是讓孩子多聽,。

2,、重視傾聽孩子的話。促進幼兒語言學習的第一步就是“傾聽”,！孩子嘗試做出如何表達和交流都是建立在你肯傾聽,，正確傾聽的基礎(chǔ)上，當孩子很有興趣和熱情來與你交流,，表達她自己內(nèi)心想法時,，若是你拒絕和忽視他的做法,，無疑會撲滅孩子的熱情，如：去戶外活動時,，孩子迫不急待地想把昨天和爸爸媽媽去熱帶植物園的事情告訴你,，你如果說：“這有什么奇怪的，現(xiàn)在沒心情聽,，這樣的話會造成阻礙孩子交流的欲望,，孩子很可能以后會慢慢變的不愛說話，作為幼兒教師也常會遇到類似的事情,，你應當先耐心讓孩子把他想要說的都讓他說完,，然后你再去引導他很有語言順次的問孩子。那你在熱帶植物園看到了什么,？有些什么植物是我們平時很難看得到的等一系列的問題,，這樣有了相交流孩子因為你的熱情而高興，他們以后就愿意與人交流,，也給了孩子一個說話的機會,，更讓孩子的語言得到了更進一步的發(fā)展。

語言教育的心得體會篇3

學習了《0—3歲幼兒早期教育》講座,，我受益匪淺，感受較深刻有以下幾點,。

一,、 重慶早教發(fā)展幼兒語言是早期教育的關(guān)鍵。

人的智力核心——思維,，與語言密切相關(guān),。思維的發(fā)展離不開語言的發(fā)展。發(fā)展幼兒語言在很大程度上決定兒童早期教育的成敗,。據(jù)兒童發(fā)展心理學家研究,，幼兒期是語言急速發(fā)展的階段，這時期兒童對事物的表達能力已大大提高,。發(fā)展幼兒的語言,，主要通過和成人的語言交流。因此,，應當注意和孩子的語言交流,，把增加孩子詞匯量和提高孩子理解語言意義的能力，作為對孩子進行早期教育的最重要的任務,。

二,、福樂蕊游戲是兒童早期教育最重要的手段。

幼兒期也稱“游戲期”,，幼兒最基本的活動形式就是游戲,，游戲是幼兒自我教育和自我治療的手段,，也是發(fā)展幼兒智力的最有效途徑。

會玩的孩子更適應社會交往,，心理也更健康,。愛玩是孩子的天性。運動不僅能促進孩子身體各器官的發(fā)育和肢體動作協(xié)調(diào),，也讓孩子很容易獲得成功感和滿足感,，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗，避免厭煩和疲勞等負性情緒,。通過運動不但增強了孩子的體質(zhì),，而且在和同伴一起玩耍的過程中還能讓孩子學習到社會交往技能，培養(yǎng)孩子的合作意識,，以及勇敢,、冒險精神。

三,、尊重孩子自己的意愿和興趣

不管是做游戲還是玩玩具或是看書,，家長千萬要注意的就是一定要尊重孩子自己的意愿和興趣，不要強迫孩子去學不感興趣的東西,，即便是孩子感興趣的,，在學習的過程中遇到困難時，也一定不要輕易叱責孩子,，多一些啟發(fā)和鼓勵,，和他一同體會克服某個困難的全過程，幫助他樹立起自信心,，否則,，就會適得其反，不僅會讓孩子從此喪失學習的積極性,，也不利于孩子良好性格的形成,。

教育無處不在。老師,、家長平時可以多帶孩子“游山玩水”,，讓孩子多一些親近大自然的機會，隨時準備一些小問題讓孩子回答,，同時也要鼓勵孩子多觀察,、多提問，既可以開拓孩子的視野,，又可以鍛煉孩子的語言表述能力,。

語言教育的心得體會篇4

要給幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，必須豐富幼兒的生活,。因為生活是語言的源泉,，只有豐富的生活,，才能為豐富的語言提供良好的環(huán)境。因此,，在教育工作中,，要給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的生活環(huán)境，增長幼兒知識,，開闊幼兒視野,，擴大加深對周圍事物的認識和理解，促進幼兒思維發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒良好的口語表達能力,。

一、掌握幼兒學習語言的規(guī)律,，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練

（一）通過直接感知,，在認識周圍事物中發(fā)展幼兒語??

幼兒學習語言，都要與周圍的現(xiàn)實的人,、物,、大自然及社會現(xiàn)象緊密相連。通過各種感官直接感知,，聽,、看、觸,、摸,、嘗、聞,，等等,，獲得周圍的一切知識,，繼而發(fā)展幼兒的語言,。語言的發(fā)展提高了幼兒的認識能力，而認識范圍的擴大,，內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語言,。因此，要注意發(fā)展語言交往能力緊密與認知能力發(fā)展相結(jié)合,。根據(jù)幼兒直觀感知的特點,，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件、豐富生活內(nèi)容,，在實踐中認識世界,，發(fā)展幼兒語言。教師可在校園帶學生們觀察花草樹木讓他們對花草樹木的認識,，提高了興趣,。通過種植與照料花草,，不僅豐富了知識，也陶冶了情操,，使幼兒充分感受到大自然的美,，自然界千姿百態(tài)的變化。幼兒生活內(nèi)

容豐富了,，思路也就開闊了,。讓他們動手、動腦,、動口,，在幼兒直接感知中豐富知識和發(fā)展語言。

（二）,、在語言教育活動中,，發(fā)展幼兒思維能力

語言與思維有著密切的關(guān)系，語言在思維活動中的主要職能是參與形成思維,，沒有語言思維無法進行,，而思維活動的成果，必須用語言表達出來,。幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的,，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程;而思維的發(fā)展，又促進語言的`構(gòu)思能力,、邏輯能力和語言表達能力的發(fā)展,。

幼兒園語言教育的傳統(tǒng)模式是注入式多，這是由于幼兒學習語言的途徑是靠"聽"和聽后的模仿"說",。幼兒背誦了一些兒歌,、詩歌、故事等文學作品,，但如何運用并且發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,，卻考慮不多。在幼兒教育過程中,，要采用多種多樣的形式,，發(fā)展幼兒觀察力、記憶力,、想像力和思維能力,，在培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力上，不單讓幼兒具有模仿語言的能力,，還要學習舉一反三,，會依照原有的語言范例，填換內(nèi)容,，表達新的意思,，從而具有口語表達能力,。如教師上《我給月亮做衣裳》時，有幼兒問："月亮為什么沒有一件合體的衣服,？"為了培養(yǎng)幼兒的求知欲就說："是呀,！為什么呢？"教師建議幼兒每天晚上觀察月亮的變化,。經(jīng)過一段觀察時間后,，教師請幼兒說說月亮是怎么變化的？幼兒說："有時像小鉤,，有時像小船,，有時像半圓……因為它老在變化，所以沒有辦法給它做合體的衣服,。"在實際觀察中,，幼兒得出了結(jié)論，豐富了知識,。在實踐活動中,，幼兒動手、動腦,，發(fā)展了幼兒的注意力,、觀察力，分析比較和判斷的能力,。教育了幼兒對周圍事物經(jīng)常保持主動,、積極的情緒，使之求知欲旺盛,，愛動腦筋思索,，能發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，并從事物間的聯(lián)系中,，初步做出正確的判斷和概括，發(fā)展了幼兒的認知能力與語言能力,。另外,，在語言教育活動中,，要注意采取綜合教育手段較好地達到教育目標,。如講"小蝌蚪找媽媽"的故事以后，老師讓幼兒用撕紙的方法,，用橡皮泥和各種自然物,，每人做一套故事角色：青蛙、蝌蚪,、鵝,、金魚,、烏龜?shù)取Ｗ龊煤?，讓幼兒邊演示邊講,，加深了幼兒對故事的記憶與理解，調(diào)動了幼兒學習的積極性,、創(chuàng)造性和想像力,。在語言教育中，讓幼兒學得主動,、活潑,，使其創(chuàng)造性思維得到發(fā)展。

二,、讓幼兒多看,、多聽、多說,、多練

孩子只有真正學會了說話,，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才自由地和人交往,，同時也才能更好地接受成人傳授的知識和經(jīng)驗,。在教育工作中，教師應有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容,，增長幼兒知識,，開拓幼兒視野，培養(yǎng)幼兒多方面的興趣,。使他們知道在浩翰的大自然中,，有許許多多還不清楚不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望,。引導幼兒仔細觀察,，認真分析思索，擴大和加深對周圍事物的認識和理解,，發(fā)展幼兒的口語表達能力,。

（一） 多看

教師在教學過程中，要有計劃地帶領(lǐng)幼兒直接觀察,，給幼兒多創(chuàng)造條件,。采用直觀形象的方法，引起幼兒學習的興趣,。如：給幼兒講"春天"的故事之前,，先告訴幼兒："春天到了，大樹、天氣,、人,、花、草,、小動物呀,，都有一些變化。一看到這些變化,，就知道春天到了,，你們找一找，看一看,，春天到了有些什么變化,，以后講給大家聽。"幼兒回家之后,，仔細觀察,、查找，當老師講完故事之后問他們："除了故事里大樹,、小草,、小動物的變化外，還怎樣知道春天到了,？"幼兒根據(jù)自己觀察判斷的內(nèi)容,，親身的體會,，積極地發(fā)言,。幼兒說："小燕子飛回來了;青蛙媽媽有寶寶——小蝌蚪了;小草偷偷地從泥土里鉆出來了;春天到了，可以放風箏了。"等等,，幼兒列舉了許許多多他們生活中的經(jīng)驗,，幼兒興趣很高,。又如教幼兒詞匯"五顏六色"時,，把幼兒帶到美麗的花壇前,，讓他們看看花兒都有什么顏色,。幼兒邊看邊說："紅的、黃的,、白的……"再讓幼兒數(shù)一數(shù),，有多少種顏色。他們邊點邊數(shù),，數(shù)出了好幾種,，教師告訴他們："花兒真好看，五顏六色真漂亮,。"幼兒馬上理解了詞匯的含意,，走到另一個花壇時，幼兒自己就反映出來了："這五顏六色的花兒多美呀,！"

圖畫讀物是幼兒的精神糧食,，是幼兒喜愛的一種文學形式,。它形象生動可愛,，色彩鮮明美麗,，深受幼兒喜愛。欲想發(fā)揮圖書作用,，也需要教師與家長做具體指導,。光知道給幼兒買書不成，還要教給幼兒看書的方法,。幼兒不理解書意,，也不能收到良好的效果。如采用以下幾種方法,，指導幼兒看圖畫書,。先教幼兒看書的方法,，拿到一組圖畫，要求幼兒先看數(shù)碼,，或按情節(jié)排好順序,，然后找出書中的主要角色，記住他們的形象,，觀察他們的動作,，想象他們在干什么？聯(lián)想組合成故事,。如《刺猬樹》是由6幅畫組成,。讓幼兒按順序找好每一幅畫，看完（一）,，看（二）……第二步讓幼兒看里面有誰,？第三步讓幼兒看它們在干什么？發(fā)生了什么事,？看完后,，請幼兒根據(jù)自己的理解和想像講述故事。如此,，幼兒雖一個字都不認識,，卻能看出畫中的內(nèi)容，并能根據(jù)圖畫內(nèi)容講述,，既豐富了他們的知識,，又發(fā)展了語言表達能力。

（二）多聽

培養(yǎng)幼兒注意地傾聽,，這是發(fā)展幼兒表達能力的先決條件,。幼兒學習語言，首先要學會聽,，聽得準確,，聽得懂，然后才有條件正確地模仿——說,。講故事是向幼兒介紹文學作品的基本方法,。因為幼兒不識字，他們是文學作品的聽眾,。將不識字的幼兒引入文學世界,，就需要找人給幼兒講，讓幼兒認真地傾聽,，達到教育目的,。

給幼兒積極創(chuàng)設(shè)聽的環(huán)境，可以是多種多樣的,。如給幼兒聽錄音故事,、聽別人講故事;邀請幼兒談話,，互相傾聽并交談;帶領(lǐng)幼兒聽多種聲音：樂器的聲音、動物的聲音……讓幼兒聽后模仿,，想像,，并講出他們聽到的聲音好像在說什么。讓幼兒多聽,，是為了發(fā)展傾聽和區(qū)別周圍聲響的能力,，發(fā)展幼兒聽覺器官，加強對語言的聲音結(jié)構(gòu)分析,。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,，要求幼兒會聽，聽得懂,，認真聽不打斷別人的話,，這也是文明習慣的一種表現(xiàn),。

語言教育的心得體會篇5

本學期的工作即將結(jié)束,。在我班三名教師的共同努力下，各項工作開展得較好,?；仡櫭β怠⒕o張的一學期,，那點點滴滴,，都記錄著我們大班這一個學期來，所有的歡笑,，所有的快樂,，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,，細數(shù)所有的姹紫嫣紅,。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步,，在某些方面還存在著不足,。以下是我班這學期的教育心得：

一、本學期取得的成績：

（一）教育教學方面：

我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標,，結(jié)合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動,，如：《花兒朵朵》，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》,。通過多次的談話活動,，提高了幼兒的自我意識，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力,，使主題活動開展的非常有意義,。我班主題墻面上都是孩子們的作品,。在教育教學方面主題活動是主線，我們還積極開展了區(qū)角的活動,。在數(shù)學區(qū)加強幼兒數(shù)的分解,、組成的練習。各種棋類的學習,，排序,、推理、觀察的訓練,。語言區(qū)中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學,，利用飯前活動培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演,。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環(huán)節(jié),。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的活動,。有競爭游戲,，貼人、占四角,、切西瓜,、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,。根據(jù)幼兒能力的不同,，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力,。

（二）保育方面

作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通,。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞，而是三個人共同勞動的結(jié)果,。特別是在生活護理方面要做到保教結(jié)合,。就要經(jīng)常溝通，不光是在班務會上的溝通,，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通,。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作，對孩子的關(guān)心,，體弱兒的照顧都是一絲不茍的,，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作，就是因為我們有高度地責任心,。我們班的家長才很滿意,。

（三）家長工作

開學初，我們以滿腔地熱情接待家長,，認真對待每一位幼兒的家長,，從家長方面了解幼兒的一些側(cè)面,。主要是更全面的了解家長急于解決的問題,，也就是面臨非常頭疼的問題,。有針對性的引導幼兒,，解決家長的后顧之憂，提高我園的知名度,。在幼兒正式入園以后，我們非常關(guān)注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化,，通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園,、在家的情況,。通過半個月到一個月的觀察,。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現(xiàn)在他特別愛上幼兒園,，我這塊石頭總算落地了，沒想到,，他現(xiàn)在有這么大變化”,。家長的滿意就是對我們的工作的認可,。

俗話說：“眾口難調(diào)。”我想用在家長工作中再恰當不過了,。有時是家長提出要求我們?nèi)フ疹?，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活、活動情況,，請家長協(xié)作教育,。根據(jù)我班家長的特點，我們經(jīng)常利用休息時間給家長打電話,，以誠相待,，所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動,，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定,，滿意率都達到95%以上,，這對我們來說是莫大的鼓勵！

（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不可少的。新學期初我班教師根據(jù)主題活動內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)了與主題活動相適應的環(huán)境，設(shè)立了“語言角,，美工角，益知角,，表演角，結(jié)構(gòu)角,。”為了使幼兒能力的多方面的發(fā)展,，我班老師不斷的在活動區(qū)內(nèi)豐富活動材料。特別是美工角我們準備了大量的材料,。

（五）班級管理

我比較提倡民主,，團結(jié)的合作氛圍，這學期偶爾會碰到班上老師的意見不統(tǒng)一的時候,，發(fā)生了一點小矛盾,，我應該起調(diào)和劑的作用，多與大家交流,，說清誤會,，爭取沒有矛盾發(fā)生。但是班上的物品,，大家都很愛惜,，共同保管，總的來說,，兩位老師都使非常支持我的工作,，也能按時完成園里叫給任務，我非常感謝他們的配合，使我順利完成班級管理工作,。

二,、學期中存在的不足與措施：

我班的區(qū)域活動存在的不足：

1、幼兒活動時間不能很好的保證,。

2,、區(qū)域活動的材料豐富得還不是很好，在數(shù)量上還有一些缺少,。

3,、教師投入到區(qū)域活動的時間、精力還不夠,，對幼兒在區(qū)域活動時的指導也不夠深入,。

措施：

在下半學期中制定出具體的區(qū)域活動時間，并嚴格遵守,。根據(jù)月目標制作區(qū)域活動的材料,，制作時注意材料的數(shù)量。在幼兒玩的時候,，要加強具體的指導,。例如：對訓練觀察力的活動材料加以說明，用提問的方式引導幼兒探索材料的玩法,。

我班家長工作存在的不足：

1,、我們自認為對家長工作做得盡心盡力了，但是還存在著家長有一些建議,，這說明我們的工作做得還不細致,，還存在不足：

2、作業(yè)布置的問題,，有的家長要求回家還要做家庭作業(yè),。

措施：

針對幼兒的吃飯問題，我們可以做好有針對性的分析工作,，并采取相應的措施,。還可以利用電話、網(wǎng)上,、早晚談話對個別幼兒的問題和家長進行溝通,。針對布置作業(yè)的問題，我想尋找一些有關(guān)幼兒園布置作業(yè)弊大于利的實例介紹給個別家長看,，讓他們真正了解幼兒園的教育與小學教育的區(qū)別。

我相信只要我們懷著一顆執(zhí)著的童心,，繼續(xù)努力把我們的班集體完善起來,，時刻把孩子放到首位，下學期我們的各項工作肯定會更上一層樓，也祝愿明天會更好,！

語言教育的心得體會篇6

“日出而作,，日落而息”這似乎是農(nóng)夫的寫照，但經(jīng)歷了這么多年的幼兒園生活,，使我深刻的體會到幼兒園教師的真實寫照,，那便是“日出而作，日落而不息”,，作為一名幼兒園教師,，讓我明白自我職責的重大，或許很多人不理解,，覺得幼兒園教師有什么呀,，整天哄著孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累嗎試想想說這些話的人,，如果把你的孩子交給一個不負職責,，一無是處的教師，你高興嗎你愿意嗎相信你會毫不猶豫地告訴我：當然不愿意,。

我想,，這或許就是幼兒園教師為什么那么忙的原因了吧，為了孩子我們每一天不斷的學習,，不斷地充實自我,，深知：“教師要給孩子一杯水，首先自我要儲存一桶水”的道理,，有人以往問我：你們既然那么累,，當初為什么會選擇這份職業(yè)呢我說：那是因為我們愛孩子，喜歡孩子,，異常是看著自我教育培養(yǎng)出來的,，從一個什么不懂，咿呀學語的孩子,，經(jīng)過自我的教育,，變成一個具有良好習慣的好孩子，相信這時候的教師,，心里別提有多么的自豪,，那些苦啊，累啊,，在這個時候都顯得那么的微不足道,，所以，即使自我平常有煩躁,，發(fā)牢騷的時候,，可是看著孩子們一個個天真的笑臉,，頓時所有的煩惱已拋之腦后，使自我更加有信心把這份值得驕傲的工作給做下去,，甚至要做得更好,。

所有的幼兒園教師，加油吧,！

語言教育的心得體會篇7

其實每一個孩子的秉性家長是最清楚的,！但是就因為是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的,！確實是,，每一個家長都希望望子成龍望女成鳳！可是社會是個大群體,，對每一個人都是一樣的,、平等的！就像是老師對待孩子們一樣,，一視同仁,！相信每一個從事幼教工作的人都是很有耐心，很細心的,，因為我們面對的群體是孩子,，他們是天真是無邪的，什么事情都不懂,，需要我們耐心的教導,，相信每一個做爸爸媽媽的家長朋友都能體會！因為你們的耐心教導與細心照顧才有了孩子今天的快樂成長,！可是在孩子的成長過程中會遇到許多的問題,，比如說：孩子為什么，有的時候會把大人都問住,，您是會說行啦,，問的太多了別問了，還是會說這個媽媽不知道,，那讓我們一起去查一查吧,！前者看起來一件事情解決了，可是那會打擊孩子的積極性,，以后會變得很少提問,，而后者就大大提高孩子的興趣，喜歡去學習,，自覺去學習,，現(xiàn)在有的孩子為什么不愛學習，一個是孩子的童年太單調(diào)了,，大家都居住在城市里,，而且大部分都是樓房,，鄰里間比較的疏遠,，孩子們的同伴又少,，只能和家長在一起，特別是爺爺奶奶,，問題更嚴重,，因為自己的孫子所以特別的疼愛，易造成孩子以自我為中心,，恃寵成嬌,，這就是家中的“小皇帝”“小公主”！上幼兒園之后在很短的時間里適應不了這里的生活,！二是,，家長期望太高，逼的孩子太緊,，現(xiàn)在在幼兒園就開始有特長班了,，那么小就開始學習，家長給孩子報班孩子就沒有游戲的時間,！渴望游戲的心里致使孩子討厭學習,，不愛學習！

這個時候家長朋友們你們會怎么辦,，孩子就是不出成績,，逼著學，打著學,，還是曉之以理動之以情,！可能這樣的情況都有，總會有成功的,，但是有的時候還孩子,，你是打我也不聽，講道理也不聽,，那樣怎么辦,？總會有那么一兩個特別的孩子是這樣的！其實我們也挺糾結(jié),！就像老師對待孩子一樣,，其實，她們是愛每一孩子的,，對待每一個孩子都是一樣的,，看著他們一天天的成長直到他們走了，回憶這段時間其實孩子們記得是老師的好,！走在路上就會看見孩子們和老師們打招呼,！那一刻,，在家長你的心里是不是也和孩子一樣的高興，一樣的臉上帶笑……

其實這一刻的微笑是老師用這一年的時間換來的,，其中的酸甜苦辣,，只有自己最清楚！今天這個孩子不小心刮傷了,，老師要和家長解釋,，賠禮道歉，明天這個小朋友被那個小朋友打了,，老師要說明,，沒有好好的看好孩子，你跳舞的時候老師幫你糾正動作不小心碰了你一下,，把你碰到了,，你還要跟孩子解釋，道歉,！孩子當時可能會明白,，你不是故意的，可是萬一身上留下傷痕,，身為家長的你肯定會問一下,，再有孩子表達不清楚家長肯定會誤會老師是故意的！可是生活中不是一成不變的,，隨時都有可能發(fā)生危險,，或許那個小朋友摔一下，就有可能骨折,，因為每個人都是不一樣的,！所以老師們隨時隨地的看著孩子們，孩子的安全是最重要的,！但是在安全過后就是孩子的教育,，我們都希望孩子們都是最好的，不管在學習上還是在紀律上,，還是在思想品德上,！可是人無完人，上帝在為你打開一扇門的時候就會為你關(guān)上另外一扇門,！有的孩子很聰明,，但是就是不好好的學習，不遵守紀律,，老師是怎么說我都不聽,，有的老師可能教育的時候語言過激，孩子就會以為老師實在罵他，有的老師可能脾氣不好的可能會扯扯他的衣服,，孩子就會以為那是再打他,！其實家長您在教育孩子的時候肯定也會出現(xiàn)這樣的情況，甚至還會出手打孩子,！身為老師就不能打孩子,，第一是造成孩子心靈的創(chuàng)傷，第二讓孩子膽怯害怕,。不利于孩子健康成長,，所以不管是家長還是老師都應該用心去教育孩子，愛護孩子,。

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