每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短一

懷著激動(dòng)與自豪的情緒，在這個(gè)個(gè)性的季節(jié)里,，作為一名代課兩年的英語教師,，最后成為國(guó)家真正的教育工作者，很榮幸地成為_小學(xué)教師隊(duì)伍中的一員,，開始了自己人生的新征程,。

為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)和提升教學(xué)工作,，教育局特地為我們安排了為期兩天的崗前培訓(xùn)。雖然時(shí)間很短,，但是這次新教師培訓(xùn)資料豐富，包括對(duì)教育學(xué),、心理學(xué),、現(xiàn)代教育理論、教育法學(xué)和學(xué)生傷害事故處理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。能夠參加這次的培訓(xùn),，我覺得很榮幸。

課程多,、時(shí)間緊,，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是透過培訓(xùn),，拓寬了知識(shí)面,，提高了認(rèn)識(shí),。對(duì)自我的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí),、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng),。此刻經(jīng)濟(jì)全球化,、知識(shí)化、信息化,，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，而且十分迫切，個(gè)人務(wù)必在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,，提升自我,，更新觀念，不斷創(chuàng)新,。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí),，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)潛力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn),。

在科技高速發(fā)展的21世紀(jì),，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任,。在新的歷史機(jī)遇面前,，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索,，業(yè)務(wù)素質(zhì)高,，教學(xué)基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

這幾天的培訓(xùn)對(duì)于我來說是有很大的收獲的,。以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,，此刻搞清楚了，更為重要的是,，我深深體會(huì)到,，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問,，值得我用一生的精力去鉆研,。這次培訓(xùn)，我得到了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在培訓(xùn)中的指導(dǎo)老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任,、主角個(gè)性這一問題,，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì),、琢磨他們的話語,，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：

首先,，教師是文化的傳遞者,。“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性,。

第二,，教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

第三,，教師是朋友。所謂良師益友,，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣,。

最后就是教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

其次,，針對(duì)自己的崗位，崗前培訓(xùn)為我們的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課,，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。

除此之外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào),，在新課程改革的背景下,，各位老師必須要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有潛力地上好課,，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解我的教學(xué)，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉,、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。

在這次培訓(xùn)中,，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師務(wù)必好好地吸收和采納,。所以在今后的教學(xué)工作中，我將不斷的努力,，把工作做到最好!

小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短二

我有幸參加了高中英語教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)，使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前高中英語教學(xué)改革,、新《綱要》的實(shí)施,、舊有觀念的教學(xué)方法，使我感到許多的茫然與困惑,，通過學(xué)習(xí),，讓我在專業(yè)理論知識(shí)上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。專家們的文章,，同行們的交流,，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流,，能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí),，專家們和同事們的敬業(yè),、精業(yè)、謙虛,、樂觀,、樸實(shí)的精神與品質(zhì)，深深地感染了我,。

通過這次培訓(xùn)工作,，為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺(tái)，樹立了新的育人理念,，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵,，拓展了我的視野,，打開了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)技能,。從中我知道課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，具有時(shí)代感,，貼近現(xiàn)代生活,。所以我在平常的教學(xué)設(shè)計(jì)中，一改以往的教學(xué)設(shè)計(jì)的方法,，根據(jù)本課文洋溢著的生活氣息,，蘊(yùn)含豐富的人文精神，而且課文密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界,，學(xué)生愛讀,，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,，情感上受到感染和熏陶。所以說這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動(dòng)力,?？梢哉f學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無知，思考讓我認(rèn)識(shí)了實(shí)踐的艱難,，學(xué)習(xí)的最大收獲,，我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論,，更重要的是有了強(qiáng)烈的課程意識(shí),，更加深刻地體會(huì)到了“知易行難”的道理。雖然研修的時(shí)間不長(zhǎng),，但這種學(xué)習(xí)形式,，為我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)，掌握必要的學(xué)習(xí)技能,，打下了很好的基礎(chǔ),。通過研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用,，自己在教學(xué)中多了

些反思,，我們很多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā),，多問問自己究竟做了些什么,，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧,。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后,，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù),，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心。同時(shí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀,，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。

在我們培訓(xùn)的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓(xùn),，我從中學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè),。

今后,，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的英語專業(yè)知識(shí)水平,，不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我會(huì)學(xué)以致用,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)為學(xué)校的英語教學(xué)工作的開展出謀劃策，讓培訓(xùn)的碩果在今后的工作中學(xué)有所用,。

小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短三

這幾天學(xué)校集中給我們培訓(xùn)了高中新課改,，讓我們提前了解新課改的內(nèi)容，理解新課改的理念,，各學(xué)科的模塊設(shè)置,，課改后的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法。通過這次的培訓(xùn),，尤其是聽完孫堅(jiān)教授講解了新課改的所面臨的形勢(shì),，機(jī)遇和挑戰(zhàn)后，我真是受益匪淺,，從中得到了很多的啟示和深深的思考,。

此次我組的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要是針對(duì)高中英語必修和選修模塊的闡述，內(nèi)容側(cè)重于選修模塊的開設(shè),，校本培訓(xùn)課程的開發(fā),。要求我們跳出傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)的舊框框，接受新課改的教學(xué)理念,，重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。新課改的幾天的培訓(xùn)很快就結(jié)束了,，我得到以下幾點(diǎn)感悟與體會(huì)：

新形勢(shì)下教學(xué)時(shí)間的減少,，我想這是在課改過程中每一位教師都會(huì)遇到的問題。在知識(shí)講解過程中,，如果知識(shí)點(diǎn)講解過多,，害怕時(shí)間不夠充分，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí),，相應(yīng)的聽說能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過少,，又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用，一到考試,，分?jǐn)?shù)變低,，所以很難處理這種矛盾,。面對(duì)這種形勢(shì),，我們一定要有足夠的心理準(zhǔn)

備，我們不能“穿新鞋走老路”,。一定要改變這種狀況!改,，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的,。

如何既能讓學(xué)生聽說能力得到鍛煉,、理解知識(shí)，又能讓學(xué)生健康(身體與心理的健康)地成長(zhǎng)為一個(gè)具有高度的愛國(guó)主義,，集體主義精神的了解世界的國(guó)際公民,，這是新形勢(shì)下英語課程改革的核心，也是英語課程改革地瓶頸,。

首先作為一名教師本身就應(yīng)該有一種“健康育人,，全面教育”的觀念。如果教師本身沒有這種觀念，這種育人意識(shí),，你就不會(huì)很好地關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展,，不會(huì)很好地注重整體教育。在英語教學(xué)中能夠把“愛己,，愛家,，愛國(guó)”的思想潤(rùn)物于無聲地讓學(xué)生在一定時(shí)期內(nèi)形成自己的一種體會(huì)，內(nèi)化在自己的心靈深處,。

其次,，作為一名英語教師不僅應(yīng)該具有很高的專業(yè)知識(shí)與技能，同時(shí)也要有涉略與了解各學(xué)科之間的能力,，并能很好地“寓教育于教學(xué)之中”,。

再次，英語教師本身要有良好的搜集材料,，運(yùn)用資料的能力,。搜集資料并不僅僅指搜集有關(guān)本科目教材的資料，也要搜集一些有益于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)與發(fā)展的教育資料,，也可以通過自身的經(jīng)歷與體驗(yàn),，“寓教育于教育之中”。

最后,，教學(xué)方式,，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。哲學(xué)上講正確的意識(shí)能夠促進(jìn)事物的發(fā)展,，錯(cuò)誤的意識(shí)則阻礙事物的發(fā)展,。同樣，一種不合乎情理的教學(xué)方式,、教學(xué)方法則會(huì)影響教學(xué)效果,，阻礙學(xué)生的進(jìn)步，最終影響一代人,。事物是不斷變化發(fā)展的,。所以，一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段,，并不能成為永恒,。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn),。在教改過程中只有不斷地,、認(rèn)真地、用心地去實(shí)踐并總結(jié),，才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法,。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲,，學(xué)有所得,，在一種學(xué)生樂學(xué)，擅學(xué)的氛圍中,，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)----這樣的課我覺得是一堂好課,。單純的知識(shí)講授是不可取的。

小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短四

今年九月下旬,，我有幸參加了在揚(yáng)州大學(xué)外國(guó)語學(xué)院舉辦的江蘇省高中英語骨干教師培

訓(xùn)會(huì)議,。培訓(xùn)期間聽取了省教研室何峰書記、省通州中學(xué)特級(jí)教師張淳老師等專家的精彩報(bào)告和講座,，進(jìn)行了一天的跟崗培訓(xùn)以及揚(yáng)州和泰州兩個(gè)大市知名教師的問題交流,，收獲頗豐。印象最為深刻的是省特級(jí)教師龔海平老師的一場(chǎng)講座------《全語言教學(xué)理論與中學(xué)英語教學(xué)》,，給我啟迪頗多,。

為什么大學(xué)畢業(yè)生再做高考英語試題，答題的正確率反而不及高中畢業(yè)生?為什么初三學(xué)生升入高一以后的第一個(gè)月再做中考英語試題,，答題的正確率反而不及原來參加初中畢業(yè)考試的正確率?為什么學(xué)了很多年英語的人,，最后只會(huì)說那么幾句英語日常用語?為什么一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)以后，如果不從事涉及英語的工作,，最后基本上什么英語都不會(huì)了?

全語言教學(xué)理論主張我們教師要樹立正確的語言觀,、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀。在秉承語言是思維和交際的媒介的思想同時(shí),，認(rèn)為不能僅僅為了學(xué)習(xí)一種語言而學(xué)習(xí)這種語言,，學(xué)習(xí)語言就要學(xué)習(xí)這個(gè)語言所承載的文化，還是為了更好地學(xué)習(xí)其他方面的知識(shí),，也是為了更好地學(xué)習(xí)其他語言,。強(qiáng)調(diào)語言本身是一個(gè)整體，是不可以被肢解成語音,、詞匯,、語法規(guī)則,、句式結(jié)構(gòu)等若干個(gè)互不相干的語言單位的,，否則就破壞了語言的整體性。必須保持語言的整體性,，使學(xué)生沉浸于通過有目的地運(yùn)用語言來發(fā)揮語言的功能和滿足學(xué)生的需要,。要讓學(xué)生用語言;要讓學(xué)生去談?wù)撍麄冃枰斫獾氖虑?要告知學(xué)生既可以提問，也可以聽回答,，還可以就問題作出相應(yīng)的反應(yīng)和提出新的問題;要建議學(xué)生寫那些他們身邊的看得見,、摸得著和親歷的事情，以便與他人分享;要鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀獲取信息，正確處置和應(yīng)對(duì)身邊的語言信息,，享受所閱讀的每一個(gè)故事,。

學(xué)生們學(xué)到的那些抽象的只言片語會(huì)因?yàn)槠渲щx破碎很快就會(huì)被遺忘掉。語言是整體的,、不可割裂的,。語言的整體總是大于部分之和。語言只有是整體的時(shí)候才是語言,。由下而上的觀點(diǎn),，人為規(guī)定語言技能培養(yǎng)順序的觀點(diǎn)，為學(xué)語言而學(xué)語言的聚焦錯(cuò)位,，無趣,、無意義、與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)無關(guān)聯(lián)的課堂教學(xué),，會(huì)使得語言學(xué)習(xí)非常困難;而與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián),、有目的、有意義,、激活學(xué)生學(xué)習(xí)潛力,，尊重學(xué)生，建立在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn),、現(xiàn)有語言能力和知識(shí)水平基礎(chǔ)之上的課堂教學(xué),，會(huì)使得語言學(xué)習(xí)比較容易。

只有尊重與理解語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,，才能尊重和理解語言教學(xué)的規(guī)律,。我們教師應(yīng)該不斷建構(gòu)和重組自己的知識(shí)體系和科學(xué)體系，并在教學(xué)中踐行之,。應(yīng)該了解語言,、學(xué)習(xí)、學(xué)生,、課程和教學(xué)法,，對(duì)自己的成敗負(fù)起責(zé)任。在課堂教學(xué)中應(yīng)該在對(duì)自己充滿自信的同時(shí),，對(duì)學(xué)生抱有信心和留有期待,，選擇最有效的教學(xué)方法、提供學(xué)生最適合的語言材料,，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)作客觀的過程性評(píng)價(jià),。

小學(xué)英語老師培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短五

在這次學(xué)校組織的新課改學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為一名年輕的英語教師的我,，收獲頗豐,。以下面是我的一點(diǎn)心得體會(huì),。

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》精辟地闡述了新一輪英語教學(xué)改革的新思路。要求面向全體學(xué)生,，突出以學(xué)生為主體的地位,，尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，充分考慮學(xué)生的興趣,、愛好、家庭背景及個(gè)性差異,。徹底改變“精英教育”,，“填鴨式教育”和“應(yīng)試教育”，在課堂上要盡力創(chuàng)設(shè)一種友好的,、積極的,、寬松的課堂氣氛，以消除學(xué)生的焦慮情緒,。耐心傾聽并理解學(xué)生的不連貫,、甚至不達(dá)意的英文句子，就像母親傾聽嬰兒牙牙學(xué)語一樣;讓學(xué)生在使用語言的過程中,，感受語言,，理解語言和運(yùn)用語言，這樣學(xué)生的語言能力就會(huì)不斷提高,，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)才能得到培養(yǎng),。有美國(guó)學(xué)者在談到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力時(shí)說，要：

創(chuàng)設(shè)一種氣氛,，使每個(gè)學(xué)生感覺到他們被尊重

使學(xué)生個(gè)個(gè)感到自尊,，并積極提出自己的觀點(diǎn)和想法 ? 使每個(gè)學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的勇氣和自信心

使每個(gè)學(xué)生有利用和體驗(yàn)其他能力和環(huán)境的自由

鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，并學(xué)會(huì)選擇

避免使學(xué)生感到害怕,、有壓力,，因?yàn)楹ε聲?huì)禁錮學(xué)生的智力發(fā)揮

下面幾點(diǎn)是我學(xué)完新課改后，對(duì)于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，

調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的幾點(diǎn)看法：

1,、英語教學(xué)活動(dòng)要面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用課堂教學(xué)是在教師的組織和指導(dǎo)下,，學(xué)生積極參與配合的過程,，以學(xué)生為中心是這個(gè)過程的出發(fā)點(diǎn)。因此,，組織課堂教學(xué)既要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，又要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。學(xué)生的主動(dòng)性和積極性是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，而教師的主導(dǎo)作用又決定著學(xué)生的興趣濃淡,、主動(dòng)性和積極性的高低。要給學(xué)生創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)挠⒄Z環(huán)境,，讓學(xué)生充分接觸英語,、運(yùn)用英語，力爭(zhēng)最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造顯示才能,、發(fā)揮才智的英語環(huán)境,，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)英語過程中的主動(dòng)狀態(tài)、主動(dòng)觀察,、主動(dòng)思維,、主動(dòng)回答，使教學(xué)過程本身成為以學(xué)生為主體的聽,、說,、讀、寫等能力能力培養(yǎng)和提高的有效階段,。

2,、老師要靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法

有效地英語教學(xué)方法和教學(xué)手段是形成最佳課堂氣氛的重要保證，是教師個(gè)人創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式,。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目的、教學(xué)對(duì)象和實(shí)際條件,，個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),，確定不同的教學(xué)方法。在處理知識(shí)與技能的關(guān)系上,，對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵性的知識(shí),，要精講多練,，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，廣開言路,，使課堂氣氛既熱烈又嚴(yán)肅,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中，既掌握了知識(shí),，又發(fā)展了語言運(yùn)用能力,。

3、要盡量保持平等和諧的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系有利于形成良好課堂氣氛,。學(xué)生對(duì)教師的人格態(tài)度,、專業(yè)水平、教學(xué)方法,、甚至對(duì)某一問題的看法,，都會(huì)自覺不自覺

地進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師應(yīng)熱愛每個(gè)學(xué)生，尊重每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生一視同仁;不要因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣、性別,、出身等的不同而產(chǎn)生親疏和偏向,。提問題或組織課堂活動(dòng)，機(jī)會(huì)要盡量均等,，尤其要注意多給那些自卑感強(qiáng)的差生有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心。課堂上,，教師要環(huán)視教室,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生，不能讓部分學(xué)生感到冷落,。學(xué)生經(jīng)常感到教師對(duì)自己的愛,、關(guān)心和尊重，便會(huì)被激發(fā)出健康的情感,，變得生氣勃勃,，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

以上就是我這段時(shí)間學(xué)習(xí)的感悟，在今后的教學(xué)中,，我將樹立一些新的觀念,，并努力去實(shí)踐：

1.新教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施,，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動(dòng),，教學(xué)是交流的過程，是探究的過程,，是師生合作,、互動(dòng)的過程，它不再是教師單向的講解,。課堂教學(xué)關(guān)注的應(yīng)是學(xué)生健全人格的培養(yǎng);

2.新課程觀念,。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到課程是體驗(yàn)和感受,，是教師,、學(xué)生、教材,、環(huán)境的整合,，教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部,，而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范，要開發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容,。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,，課堂也不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一場(chǎng)所,，教師更不是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一指導(dǎo)者,，教師要用教材教而不是教教材。

3.新學(xué)生觀念,。課堂教學(xué)中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，每個(gè)學(xué)生都是有獨(dú)立的,，是發(fā)展的主體,。教師要尊重學(xué)生，承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性,，并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，相

信學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛力，都有進(jìn)步的愿望,，都可以獲得成功,。

4.新教師觀念。通過新課改的探索,，教師是教學(xué)的組織者,、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,，是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者,，而不再是高高在上的“權(quán)威者”。

5.新評(píng)價(jià)觀念,。通過新課改,，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的不是對(duì)學(xué)生進(jìn)行選拔甄別，而是為了促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展與提高,。我將在學(xué)生的評(píng)價(jià)方面作了大量的嘗試：檢測(cè)試卷做到兩杜絕,、五體現(xiàn)，即杜絕偏題,、怪題,，杜絕內(nèi)容簡(jiǎn)單、羅列;試題形式體現(xiàn)多樣化,、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化,，試題難易度體現(xiàn)層次化,，試題答案體現(xiàn)多元化，試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化,。

總之,，通過新課改實(shí)踐，經(jīng)我們的體會(huì)是：教師培訓(xùn)是關(guān)鍵,，教育理念是基礎(chǔ),，教育方法改革是重點(diǎn)，評(píng)價(jià)改革是動(dòng)力,。我要和大家說的最后一句話是：新課改賦予我們廣大教師的既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),。

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