制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初三語文教學(xué)計劃2022篇一

,，使學(xué)生對初中語文基礎(chǔ)知識有一個清晰、系統(tǒng)的認(rèn)識,，掌握必要的語文基礎(chǔ)知識：如認(rèn)真,、規(guī)律地寫古詩詞，掌握文言文中的關(guān)鍵詞實詞和虛詞,，加強學(xué)生的閱讀理解和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力，加強寫作,，提高學(xué)生寫作水平,。

初中三年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)后，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣增強,，學(xué)習(xí)能力顯著提高。但也有許多不令人滿意的地方,。兩個班的成績參差不齊,，差距很大。一級：平均分91.7分，合格率93.3%,，優(yōu)良率13.3%,。二級：平均分79分，合格率70%,，優(yōu)良率20%,。從表現(xiàn)上看，優(yōu)良率較低,。原因是大多數(shù)男生對漢語學(xué)習(xí)興趣低,，負(fù)擔(dān)不起學(xué)習(xí)費用。此外,，他們的寫作不夠嚴(yán)肅和規(guī)范,，分析和解決問題的能力較差。

認(rèn)真閱讀語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，了解高考動態(tài),。本學(xué)期復(fù)習(xí)時間為16周。我們將分三輪復(fù)習(xí)漢語知識,。

第一輪：卷復(fù)習(xí)（第2-9周）

將全面復(fù)習(xí)教材,，使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握教材知識。

第二輪：專題復(fù)習(xí)（10-14周）

開展古詩詞,、文言文,、現(xiàn)代漢語閱讀、文學(xué)知識,、名著閱讀,、寫作等專題培訓(xùn)，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。

第三輪：綜合訓(xùn)練（第15-17周）

為高考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)和模擬題,，掌握高考動態(tài),。

1。繼續(xù)做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,。我們要努力克服學(xué)生的厭學(xué)情緒,，充分調(diào)動一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們快樂,、樂于學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)和復(fù)習(xí)中,，我們必須與班主任合作,，與更多不夢想成績的學(xué)生交談,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，全力以赴地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，努力取得令人滿意的成績,。

2.在以后的復(fù)習(xí)中，我們也要注意對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng),。有些男生對科目有嚴(yán)重的偏見,。在課下的課堂教學(xué)和輔導(dǎo)中，我們應(yīng)該更加關(guān)注他們,，給他們信心,，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法，逐個突破他們的薄弱知識和技能,，即因人而異,，因材施教。

3.規(guī)范寫作,，加強寫作,，培養(yǎng)學(xué)生通過提問分析和解決問題的能力。

4.閱讀古詩文：首先,，根據(jù)文章安排古詩文時間表,，分配任務(wù)給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行整理,。（如常見的關(guān)鍵詞實詞,、虛詞、常見的虛詞,、一詞多義,、詞類靈活使用、古今同義詞,、一般句型等）然后進(jìn)行專項檢查和說明,。但要注意從課堂到課外的遷移和運用，以相近的閱讀水平引導(dǎo)課外文言文的學(xué)習(xí),。復(fù)習(xí)思路：注重積累——查找規(guī)則——掌握方法——背誦與理解并重—同步培訓(xùn)和考試,。

5.現(xiàn)代文學(xué)閱讀：首先要復(fù)習(xí)文體學(xué)知識，明確閱讀測試點,，掌握問題

初三語文教學(xué)計劃2022篇二

馬上就有開始一個新的學(xué)期了,，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級,，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學(xué)中,，我會做得更好,，這是毋庸置疑的,。初三的學(xué)生馬上就要面臨中考，語文作為占中考分?jǐn)?shù)很高的科目,，必須要學(xué)好。所以我制定了我的上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃：

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題,，即戰(zhàn)爭,、愛、建筑,、科學(xué),、古詩文、自然山水,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個專題,，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋,、走上辯論臺、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點：（1）立足學(xué)生實際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注重策略引導(dǎo)。

通過初一學(xué)年的教學(xué),，從整體來看,，所任教兩個班級的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也

也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。八年級共有學(xué)生44人,，大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí)，有十分之一的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異,。另有十分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊,，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的氛圍,，打下基礎(chǔ)。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計,。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和

速度,。熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，了解常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色,。

1、鼓勵學(xué)生利用課余時間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣,。

2、除課堂的大作文外,，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來,，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高,。

3、多給學(xué)生一些實踐的機會,。如讓學(xué)生自己辦手抄報等,，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。

4,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

5、本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生,，鼓勵

后進(jìn)生,，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

6,、課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量。

7,、引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化,，比如古詩詞，可按作者,、按類別,、按主題分別進(jìn)行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

8,、根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

9,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固,、加強,。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習(xí)、學(xué)會對課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點句畫,；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,，盡量減少對老師的依賴心理等。

10,、語文學(xué)習(xí)重在積累,。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩詞等,。增加學(xué)生的日常積累。同時,，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志,、時文,，以拓展學(xué)生的眼界。

1,、誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加大贊賞的力度。

2、廣泛征集資料,，形成初步材料,。

3、把寫大作文目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo),。

4,、少搞命題作文，盡量自由寫作,，評改適度,。

1、業(yè)務(wù)提高計劃

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。

（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行

整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計,、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

（4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序,，絲絲入扣,，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識,。

（5）黑板上的板書要字字珠磯,，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法,。

2,、計劃閱讀書目

《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《吉林教育》、《語文教學(xué)通訊》,、《新課程怎樣教》《成功教育》,、《細(xì)節(jié)決定成敗》,、《小故事大道理》。

3,、其他活動：學(xué)習(xí)電腦,，撰寫論文,，爭取在刊物上發(fā)表,。

在教育教學(xué)工作中,，我會嚴(yán)格要求自己，做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，為做好本職工作,，奉獻(xiàn)自己的力量。

相信通過我堅持不懈的努力,，我一定會做的更好,。但是只用更努力才會有收獲，我相信我會努力，我相信我的學(xué)生在一年以后的中考中做到最好,，考出自己理想的成績,。不過這都是我的設(shè)想，我會繼續(xù)不斷的努力下去的,！

初三語文教學(xué)計劃2022篇三

九年級是整個初中階段最為關(guān)鍵的一年,，學(xué)生、家長三年來的希望可以說在這一年里能直接決定是否能成功實現(xiàn),，工作的好壞,，直接關(guān)系到學(xué)生的未來，這就要求我們九年級教師對工作十分重視,，不可掉以輕心?，F(xiàn)針對九年級特點制定本學(xué)期計劃。

一,、總體目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，讓學(xué)生語文能力得到大幅度提高,，為中考的勝利而夯實基礎(chǔ)。

新課標(biāo)變化較大,，進(jìn)一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,，要認(rèn)真研究課標(biāo)，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時代步伐。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,，這樣才能適應(yīng)九年級的中考 ,。

2、重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野,，訓(xùn)練并提高閱讀能力,。

新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué)，每周安排一節(jié)閱讀課,，除此之外,，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。

3,、加強作文指導(dǎo),，加強書寫練習(xí)，提高作文能力 ,。

作文訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說、想說話,，要鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感,，創(chuàng)作激情作文;作文評改也要形式多樣;大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。

4、精選訓(xùn)練材料,，明確訓(xùn)練目的 ,，備戰(zhàn)中考，力爭尖子生分?jǐn)?shù)人數(shù)的突破,。對課外參考資料,，教輔資料進(jìn)行篩選，認(rèn)真訓(xùn)練,、及時批改,、仔細(xì)分析、講評落實,，對后進(jìn)生讓他們樹立起信心,，迎頭趕上，對中間學(xué)生力爭促進(jìn),，向優(yōu)等生看齊,，靠近,，對尖子生讓他們更上層樓,。

5,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,，學(xué)生是學(xué)不好語文的，因此,，最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文,，能學(xué)好語文,。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣，不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的就行,。

二、教學(xué)設(shè)想

1,、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。強調(diào)知識與技能、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀念三緯度的有機結(jié)合,。

2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性,。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解,。

3,、注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體,。

4、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強語文課的吸引力,，加速了學(xué)生的認(rèn)知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。初三上冊語文第二單元作文2篇

5,、注重教學(xué)評價的多元化,。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學(xué)生的語文素養(yǎng),。

三,、具體措施

(一)關(guān)于閱讀：

1、開放閱讀,，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材,，力爭在上學(xué)期完成教學(xué)，將課外閱讀引入課堂,。多方尋找,，挑選資料，用好資料,，不做無用功,，講效率，講實效,。

2,、課堂盡量少講，加強誦讀,，培養(yǎng)語感,。生字詞有作業(yè)，會注音,、默寫,。

3、關(guān)于語感培養(yǎng)的設(shè)想：

a.誦讀吟詠,，感知語言神妙,。 b.揣摩品味，領(lǐng)悟語言精髓,。

c.探究規(guī)律,，把握語言理趣。 d.強化實踐，增進(jìn)運用習(xí)慣。

(二)關(guān)于寫作：

1,、針對學(xué)生怕作文的心理,，糾正他們對作文的錯誤認(rèn)識，培養(yǎng)其寫作興趣,，鼓勵學(xué)生多寫 ,。

2,、改革作文評改方法：采取互評法,、教師講評點撥法，師生面對面探討批閱法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，在寫作方法上進(jìn)行研究,，摸索,，積累。

(三)語文綜合能力的及語文知識綜合運用的培養(yǎng)：

1,、硬筆書法及課外練筆作業(yè)(周記)每星期一篇,，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，創(chuàng)新思維,。

2,、促進(jìn)聽說能力的發(fā)展，提高辨別選擇能力,，提高學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)作品的鑒賞能力,，培養(yǎng)高尚的審美情趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離庸俗淺薄的東西。

3,、完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。

初三語文教學(xué)計劃2022篇四

在新課程改革越來越深化的大背景下,，“課堂有效教學(xué)”被重新提出和運用，作為一種適應(yīng)現(xiàn)代化要求的,、新的教學(xué)模式,，越來越被更多的教師付諸于實踐中，并積極在教學(xué)過程中豐富和完善其內(nèi)容,。而課堂是教師進(jìn)行基本教育和學(xué)生取得知識的最主要平臺,。如果課堂教學(xué)效率不高，教學(xué)質(zhì)量就會大打折扣,。教師應(yīng)根據(jù)新課程課改形勢,，不斷在學(xué)習(xí)與交流中積累有關(guān)的知識，提高教學(xué)方法,、方式的多樣性,。同時，不斷加強自身素質(zhì)教育涵養(yǎng)，對于教材內(nèi)容要深化研究,，劃分出教學(xué)各個層次之間的關(guān)系,，積極采取措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等三個維度的目標(biāo)。

九年級語文教學(xué)創(chuàng)設(shè)要積極采用多樣化,、現(xiàn)代化教育模式和理念,，比如心理學(xué)、建構(gòu)主義,、傳播學(xué)等有關(guān)的理念與方法來分析九年級語文中的問題,，創(chuàng)設(shè)找到問題、剖析解析問題,、定估實踐問題結(jié)果,，并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)、創(chuàng)設(shè)的一個新的理念過程,。我們都知道,，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，九年級語文課堂教學(xué)的創(chuàng)設(shè),，僅僅停留在了書本基礎(chǔ)內(nèi)容要為出發(fā)點,，教師通常以此為教學(xué)的中心，這就導(dǎo)致了學(xué)生為中心的自主的“學(xué)”被忽視了,。所以,，在課堂教學(xué)過程中就會發(fā)現(xiàn)，教學(xué)效果和目的與預(yù)期有很大的差異或出入,。根本的問題,，是因為我們沒有進(jìn)行很好而有效的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)。根據(jù)我多年教學(xué)實踐和理論研究,，我認(rèn)為有效性課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)應(yīng)重點把學(xué)生放為中心,，鼓勵自主的“學(xué)”，主要有以下幾方面,。

1,、明確和制訂有效的教學(xué)目標(biāo)

在素質(zhì)教育越來越深化的背景下，教師應(yīng)注重學(xué)生的個體差異化的特點,，制訂出因人而異的教學(xué)方案,，激發(fā)每一位學(xué)生都能獲得語文知識，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、深化教學(xué)內(nèi)容并使其創(chuàng)設(shè)科學(xué)性

教師要在新課程改革中,，加強自身素質(zhì)同時也要對九年級語文課程內(nèi)容進(jìn)行有效的分析，分析教程內(nèi)容,、解析教學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)的問題,，來明確語文學(xué)習(xí)的重點、難點,、疑點,，真正地理解語文的中心思想所在，在此基礎(chǔ)上再經(jīng)行實踐和學(xué)習(xí)交流,，使課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)更加合理性,、科學(xué)性。

3,、課堂教學(xué)方法、方式要多樣化

在課堂上教學(xué)的方法,、方式要隨時而變,，課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)時，教師要注重學(xué)生個體差異化的特點,，制訂出差異化各種方案和目標(biāo),，積極采用個性化的教學(xué)方法和方式，來激發(fā)和培養(yǎng)每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生樂意并主動參與到課堂教學(xué)過程中來,。

諾貝爾物理獎獲得者楊振寧說過：“成功的真正秘訣是興趣?！彼?，學(xué)習(xí)的最好導(dǎo)師是興趣，也是學(xué)習(xí)的主要動力源泉,。而要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率就要想方設(shè)法去激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,。所謂的興趣，就是學(xué)習(xí)語文時無“痛苦”可言,。諸多心理實驗證明,，興趣并不會無緣無故的產(chǎn)生，而成就感能誘發(fā)興趣,。所以,，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時沒有成就感而言，這樣就會打擊他們學(xué)語文的積極性,，長此以往就對語文學(xué)習(xí)厭惡了,。反過來，如果能使其有所成就則能使其興趣增加,，學(xué)習(xí)狀態(tài)就會從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”,，那么，效率自然相應(yīng)提高。

成就感怎么產(chǎn)生呢?它基于學(xué)生的進(jìn)步思想,，想要取得進(jìn)步就要注重學(xué)習(xí)方法的自主學(xué)習(xí),，教師要多組織和實踐自主學(xué)習(xí)的活動。比如,，開展語文知識演講競賽等等,，來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興趣，同時也要根據(jù)每一個學(xué)生身上差異性的特點,，制定最佳教學(xué)方式,。

初中語文實施新課程改革要求，不僅要充分保證現(xiàn)有課程資源的利用和開發(fā),，還要去積極探索,、研究和開發(fā)一些課程實施必要的課程資源，以此來充分地保障課堂教學(xué)能順利的實施,。教師在課程資源中處于中心的位置,，這是由于課程資源的開發(fā)、利用,、完善和積累都由教師判斷的,。因此，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式,，教師是主力軍,，要積極地去創(chuàng)新觀念，積極推進(jìn)探究教學(xué),，努力開發(fā)語文教學(xué)資源,。

總而言之，我們要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來,，教師是主力軍,，積極發(fā)展優(yōu)質(zhì)而高效教學(xué)模式，對于實施有效教學(xué)是關(guān)鍵,，也是教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的目標(biāo),。而在九年級語文教學(xué)的過程中，既要利用傳統(tǒng)有益的方法,，又要積極創(chuàng)新教學(xué)方式,，教師要運用各種有效方法，煥發(fā)學(xué)生的求知欲,，并創(chuàng)造有利條件,，組織和培養(yǎng)學(xué)生參與地理課外學(xué)習(xí)活動。

初三語文教學(xué)計劃2022篇五

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,，其中人,，女生人,。兩年來，教師認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，采用新課程理念,，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的教學(xué)業(yè)績,。經(jīng)過七年級和八年級的新課程學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成了聽說讀寫的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績,。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想，有待九年級進(jìn)行彌補,，爭取取得理想的中考成績,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元、專題,、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),，爭取在中考中取得理想的成績,。

一、以深化語文教學(xué)改革為契機,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。

三,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計協(xié)作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。

五,、搞好第二課堂活動,，開展語文教學(xué)活動，靈活安排和選擇專題決內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力,。

六．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。

初三語文備課組以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以全面落實學(xué)校各項教學(xué)工作計劃為重點，著眼于中考,，在教學(xué)實踐中不斷探索,，學(xué)習(xí),、借鑒以往初三語文的教學(xué)經(jīng)驗，強化集體備課,，全面組織課堂教學(xué),，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)水平和能力,，認(rèn)真準(zhǔn)備中考復(fù)習(xí)、備考,，全面提高合格率,，為中考語文成績的最佳而努力。

1.充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性,，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，加強集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一測試,，共同討論商議，明確教學(xué)目標(biāo),、重難點,、作業(yè)布置等，以及教學(xué)中的得失,，做到資源與經(jīng)驗共享,，探索方法，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,，目標(biāo)落到實處。

2.新授與復(fù)習(xí)并舉：爭取完成第二學(xué)期的文言文教學(xué),，使學(xué)生有充裕的時間進(jìn)行中考前的總復(fù)習(xí),。規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,，提升學(xué)習(xí)層次。堅持月考制度,，做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作,。通過考試分析學(xué)生的具體情況，查漏補缺,，調(diào)整下一步教學(xué),。一方面要做好培優(yōu)工作，挖掘優(yōu)等生的潛力,，最大限度地提高優(yōu)良生的學(xué)習(xí)成績,，增加優(yōu)良生的人數(shù),。另一方面，建立起困難生檔案,。分析困難生情況,，找出問題所在，對癥下藥,，平時要做好困難生的個別輔導(dǎo)工作,。盡最大努力提高困難生的學(xué)習(xí)成績。月考試卷由組內(nèi)老師命題,，經(jīng)集體討論后修改然后用于考試,。

3.重視教學(xué)常規(guī)工作：充分認(rèn)識初三畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的重要性，團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),，資源與經(jīng)驗共享,，力爭打好這一攻堅占。緊抓課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，努力提升課堂教學(xué)的效益,。

語文課堂教學(xué)是由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,，我們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會學(xué)生整體把握文意,，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識點的剖析，對知識點的理解注重方法的傳授,，讓學(xué)生能夠做到舉一反三,，融會貫通。同時,，以閱讀促寫作,，提請學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有,。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,，放手讓學(xué)生利用已有的知識，來理解文意,，難懂的字詞學(xué)會自己查閱相關(guān)資料,，讓學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮,。

寫作教學(xué)準(zhǔn)備分兩步走：第一步是平時材料的積累,，指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點評,、賞析,，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練(這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練),，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)范的表達(dá),，作文的批改規(guī)范到位，面批和書面點評相結(jié)合,，以正面鼓勵為宜,，努力提高學(xué)生的寫作積極性。平時做好教學(xué)常規(guī)工作,，如規(guī)范書寫,，規(guī)范作業(yè)格式，錯誤及時訂正等等,，使提高教學(xué)質(zhì)量,、落實教學(xué)目標(biāo)落到實處。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)：“興趣是最好的老師”,。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動性，教師要在教學(xué)手段,、教學(xué)方法上多下功夫,。充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，為語文課堂輸入新鮮血液,，讓語文的理念、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為課堂教學(xué)服務(wù),。

課堂教學(xué)中,，以達(dá)到既減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，又鞏固知識,，強化能力的目的,。

5.改善作文教學(xué)現(xiàn)狀，提高學(xué)生寫作水平,。針對近兩年參加市級以上作文競賽成績欠佳,、中考中我校考生考場作文缺乏優(yōu)勢等問題,，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)常規(guī)的落實和關(guān)于作文教學(xué)策略的校本研究,。提高學(xué)生作文水平，課堂是主陣地,，但僅限于課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。首先我們在狠抓“雙基”的基礎(chǔ)上，利用學(xué)校圖書館和班級圖書角擴大學(xué)生的閱讀面,，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,。

6.推薦課外閱讀書籍，擴大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

充分利用學(xué)生的課余時間,，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時,，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或點評或自讀或檢測或講座或串講因材施教,，因“班”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

7.加強思想教育：把“人文,、博雅”貫穿在語文教學(xué)中,，通過教學(xué)、培養(yǎng)堅定的意志,，高尚情操,，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀,。

1.兩周一個單元,，每單元作一次測試，每月一次月考,，月考題型,、分值與中考靠攏，使學(xué)生熟悉題型,。每次考試作好質(zhì)量分析,。

2.一學(xué)期完成不少于七篇大作文(包括月考試題中的作文)，認(rèn)真批改,，及時講評,。隨筆以結(jié)合閱讀，訓(xùn)練300字左右的小練筆,。

3.在平時教學(xué)中兼顧語文中考題型的方法指導(dǎo),，讓學(xué)生了解中考題型及難易程度。

初三語文教學(xué)計劃2022篇六

以《初中語文教學(xué)大綱》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》７——９年級“語文課程目標(biāo)”以及我市制訂的《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》為指針,，立足教材,，結(jié)合學(xué)生實際,，研究復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生,，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。

通過復(fù)習(xí),，使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力,。力爭在今年的畢業(yè)會考中，語文科的綜合評價指標(biāo)進(jìn)入全縣前五名,。

教師應(yīng)認(rèn)真研究《語文考試標(biāo)準(zhǔn)》,，明確考試

的范圍與目標(biāo)，對出題動向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢,。語文復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點的歸納,、總結(jié),，掌握每課的重點、難點,，輔之以少量的練習(xí),；并不斷地由課內(nèi)向課外延伸。復(fù)習(xí)中,，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析、解決問題的能力,。

復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,，教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性，特別是在當(dāng)前高中擴招的形勢下,，教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”,，后進(jìn)生需“扶”,。

針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點，對于教學(xué)大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語文知識和基本篇目,，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒,，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,，教師應(yīng)加強指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時,，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,，教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”,，并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點放在“快速作文”的指導(dǎo)上,，從立意、選材,、構(gòu)思,、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求,，提倡創(chuàng)新意識,。

整個復(fù)習(xí)過程分為四個階段：一、全面復(fù)習(xí)（4月上旬——5月上旬）：全面復(fù)習(xí)基本篇目和語文知識,；二,、查漏補缺（5月上旬——5月中旬）：針對第一階段的復(fù)習(xí)進(jìn)行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練,；三,、重點突破（5月中旬——5月下旬）：對學(xué)生在復(fù)習(xí)中有困難的知識點進(jìn)行重點突破，加強課外閱讀的指導(dǎo),；四,、總結(jié)檢測（6月上旬）：全面總結(jié)復(fù)習(xí)情況，檢查復(fù)習(xí)效果,，模擬測試,。

本著互相學(xué)習(xí)、取長補短的原則,，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享,，發(fā)揚團(tuán)隊精神，爭取共同進(jìn)步,。

語文教研組

20xx年4月

初三語文教學(xué)計劃2022篇七

1,、能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌,、散文,、小說,、戲劇的文學(xué)樣式。

2,、欣賞文學(xué)作品,，體驗評價文學(xué)作品的情感和形象，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

3,、閱讀科技作品,，領(lǐng)會作品的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

4、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系。

5,、了解基本的語法知識,，用來幫助理解課文中的語言難點：了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達(dá)效果,，了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識,。

6、閱讀至少一部文學(xué)名著,。

109班學(xué)生共63人,，是由思想性格好、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成,、成績底子較好的學(xué)生組成的一個寄宿班,，成績相對其它三個班較好。比如：上期期末統(tǒng)考及格率為100%,，優(yōu)秀率為80%左右,，部分學(xué)生有好的學(xué)習(xí)方法，并且對語文足夠的重視,，但也有少部分學(xué)生對語文缺少感悟,，基礎(chǔ)不牢固。

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段,，對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主，安排了一個單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。

本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力,。全冊內(nèi)容分為六個版塊,，即：閱讀、寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,，有的課文后還有補白,。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇,，共分為六個單元，每個單元一個主題,。下面,，分單元進(jìn)行具體分析。

第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。

第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強,，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀;開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力;注意文體特點：演講的口語性較強,，書信書面色彩較濃厚。

第三單元：“少年生活”,。注意小說的體裁特點,，了解人物,、情節(jié)、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說，既是接受的過程,，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品，得出自己的見解;注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā),，并不斷積累，提高實際的語言運用能力,。

第四單元：“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(論點、論據(jù),、論證等),，在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累,，閱讀文章,，形成具有個性的、自己的認(rèn)識;注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資源,，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

第五單元：古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點,。

第六單元：史傳,。了解歷史，理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語文能力為主，搜集資料,，篩選資料,、討論,、評論、寫報告等形式,，進(jìn)行語文能力的實踐;辯證地認(rèn)識古代社會和人物,，認(rèn)識歷史的發(fā)展，不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),，積累詞語,，理解句式，重視誦讀,。

課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時間完成。

名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流,。

附錄：《怎樣讀詩》《談?wù)勑≌f》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》

1,、加強基本功訓(xùn)練，重視識記和積累,，讓學(xué)生積累一定量的語文知識,。

2、讓學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握語文知識,。

3,、加強綜合性學(xué)習(xí)活動的訓(xùn)練，提高聽說讀寫的能力,。

1,、要求學(xué)生寫好字。

2,、重識記,，多積累基礎(chǔ)知識。

3,、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

為此，注重個別輔導(dǎo),，重落實,，作文注重面批，多搞過關(guān)檢測,。

每周進(jìn)行一次有針對性的作文專題講座,，為每年一次的作文競賽作好充分的準(zhǔn)備。

1、按照課本和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，扎實有效地進(jìn)行教學(xué),。

2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，熟悉教材,，認(rèn)真搞好課堂教學(xué)。

3,、要做好扎實的過關(guān)訓(xùn)練,，做好每一次作文，搞好每一次默寫,，做好每一次批改,。

4、抓好課外輔導(dǎo),。如：早自習(xí)的讀書,、午自習(xí)、晚自習(xí),、放學(xué)和星期六,、星期天的輔導(dǎo)。

5,、抓好作文教學(xué),，改換新的批議方法，多讓作文給學(xué)生修改,。

6、加強課外閱讀,，讓學(xué)生多閱讀課外書籍,。

7、繼續(xù)加強基本功訓(xùn)練,。

8,、適當(dāng)補充輔導(dǎo)資料，使他們有系統(tǒng)的掌握鞏固,，以迎接畢業(yè)會考,。

9、抓好綜合性學(xué)習(xí)活動的準(zhǔn)備,，組織工作,。

10、多搞檢查檢測以此督促,。

對學(xué)生語文學(xué)業(yè)成績的評價,，一定要多元和多維。

1、通過筆試對學(xué)生語文知識和技能進(jìn)行評價,，如傳統(tǒng)的測驗,、期中考試、期末考試,，仍襲用分?jǐn)?shù)(百分制)評分,。

2、通過觀察法和文獻(xiàn)法對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀進(jìn)行考察,，采用等級制評定成績。觀察法即是通過設(shè)計《學(xué)生每月檢查表》,，將考核指標(biāo)一一羅列出來,，檢查學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的情況，文獻(xiàn)法是通過建立學(xué)生檔案,，收集學(xué)生平時學(xué)習(xí)的情況和最有代表性的成果,，如背書記錄卡、閱讀記錄卡等進(jìn)行考察,。

3,、設(shè)多種獎項獎勵學(xué)生，讓更多的學(xué)生獲得表揚和表現(xiàn)的機會,。如既有考試分?jǐn)?shù)前10名的獎勵,，又有諸如“認(rèn)真寫字類優(yōu)秀獎”、“大膽發(fā)言類優(yōu)秀獎”,、“廣泛閱讀類優(yōu)秀獎”等等的單項獎勵;還可以通過組織各種比賽活動進(jìn)行獎勵,，如：作文比賽、朗誦比賽,、演講比賽,、辯論賽等。

4,、為體現(xiàn)多元評價而設(shè)計《語文成績報告單》,。成績報告單上應(yīng)設(shè)計提醒學(xué)生要重視語文學(xué)習(xí)和對學(xué)生進(jìn)行鼓勵的話語，讓學(xué)生感到親切和奮發(fā),。

教研專題：探究生命化育人教育中,，如何“夯實基礎(chǔ)”的教學(xué)。

具體作法：

1,、教學(xué)中緊扣基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。

2、多進(jìn)行歸類總結(jié),。

3,、找到恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)鞏固方法。

4、及時總結(jié)經(jīng)驗,，引導(dǎo)下一步的進(jìn)一步完善,。

初三語文教學(xué)計劃2022篇八

學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個最緊張,、最繁忙的時期,，如何搞好初三的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個月學(xué)有所獲,，在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題,。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，語文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，因此,，對我們每一位語文老師來說，更肩負(fù)著光榮而沉重的使命,。為此,，我們在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以的語文教學(xué)情況,，對照新課標(biāo)分析一下語文教學(xué)的得與失,，籌劃一下新學(xué)期的語文教學(xué)及后階段的語文復(fù)習(xí)計劃。

了解我們初三語文教學(xué)所處的背景,，分析我們語文教學(xué)的現(xiàn)狀,，能使我們對自己的語文教學(xué)有清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的估價，能使我們的語文教學(xué)更有方向性和針對性,，減少盲目性和隨意性,，能使我們的語文教學(xué)新課程走得更近。

我們現(xiàn)在使用的教材屬于新大綱向新課標(biāo)轉(zhuǎn)軌的最后一套過渡教材,，它基本上是以新大綱為依據(jù)編寫的，但也體現(xiàn)了新課程一些基本思想,，在編排體系和教材內(nèi)容上與新教材相比也許略顯不足,，因此，我們用新課程的理念來關(guān)照和使用,。

總的指導(dǎo)思想是：宏觀上要活,，微觀上要實。

宏觀上要活,，是指要以新課標(biāo)來統(tǒng)率和指導(dǎo)語文教學(xué),，始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性,。

閱讀教學(xué)要注意：

（1）閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,。

（2）閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評價的能力,。同時還要培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，以拓展他們的思維空間。

（3）閱讀教學(xué)要重視朗讀和默讀,，讓學(xué)生學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽。

（4）語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng),、集中的教學(xué),，而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法。

（5）閱讀要培養(yǎng)學(xué)生廣濃厚的閱讀興趣,，做到多讀書,，好讀書，讀好書,。

1,、重精讀，抓略讀,，促泛讀,。

重精讀，就是要把每一篇課文上好,。教師要*鉆研教材,，明確重點難點，找好教材的切入點,，創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,，以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練,。不要為了趕進(jìn)度而早早結(jié)束新課,，然后讓學(xué)生大量做復(fù)習(xí)卷，這種題海戰(zhàn)術(shù)勞命傷財,，只會引起學(xué)生的厭倦,，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提早喪失，考試興奮點的提前消失,，實在是得不償失,。

抓略讀,，就是選用好一本課外配套讀本，要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文,，然后做好讀書筆記,，筆記內(nèi)容為：

（1）生字生詞或好詞佳句。

（2）文章主要內(nèi)容概括,。

（3）評點賞析,。

（4）質(zhì)疑問難。

教師可以采取抽查的方式檢查,，或利用課堂時間,，或利用課外復(fù)習(xí)時間，集體就某些有價值的共性問題展開討論,，達(dá)成共識,。促泛讀，就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時間讀書看報,，至少瀏覽一份晚報,，把自己感興趣或有價值的材料進(jìn)行摘抄或剪貼，有條件的話,，利用早自習(xí)時間進(jìn)行適當(dāng)交流,。

2、提升思想,，提升語言,，提升技巧。

要提升學(xué)生的思想,，主要有三條途徑：

（1）讀好書,。

是指讀好課文，讀好書報,。課文和課外的精美讀物,，都是前人思想的結(jié)晶，是人類文化的精髓,，讀好這些文章,，能讓學(xué)生接受這些前人思想的熏陶，同時也能啟發(fā)學(xué)生去進(jìn)行新的思考,。

（2）勤體驗,。

啟發(fā)學(xué)生從體驗中激發(fā)思想?？梢泽w驗直接生活，也可以體驗間接生活,。

（3）多碰撞,。

創(chuàng)造各種條件,，引導(dǎo)學(xué)生參與討論、辯論,，善于傾聽和反思,，從中迸發(fā)思想的火花。提升語言,。有了思想,，必須憑借語言去表達(dá)。提升學(xué)生的語言,，就是要在語文學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生賞讀佳作的巧說之妙,，讓他們明確語言表達(dá)的最終目的就是追求最佳效果，不能追求過得去,，而要追求說得巧,，說得妙。我們要努力培養(yǎng)學(xué)生的三個意識：

（1）求優(yōu)意識,。

不只求過得去,，還講過得硬。（春風(fēng)有過江南岸是過得去,，春風(fēng)又綠江南岸就是過得硬,。）

（2）求精意識。

就是以一言勝多言,，講究經(jīng)濟(jì)效益,。（文言文教學(xué)，如環(huán)滁皆山也）

（3）求美意識,。

不管寫什么文章,，都力求語言精彩，富有文采,，讓精美的比喻,，恰當(dāng)?shù)目鋸垼鷦拥臄M人,，整齊的對偶,，以及富有氣勢的排比，引人深思的對比等等都時時能流淌在文章中,。

提升技巧,。

語文學(xué)習(xí)沒有什么捷徑，但是讀書,、思考,、解題還是有一定技巧和方法的，掌握好一些必要的技巧和方法,，能使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)事半而功倍,。

如（1）讀書技巧（精讀,、略讀、泛讀,；朗讀,、默讀；理解性閱讀,，欣賞性閱讀,，創(chuàng)造性閱讀等）；

（2）思維技巧（順向思維,、逆向思維,、發(fā)散思維、多向思維等）,；

（3）復(fù)習(xí)技巧（整體設(shè)計技巧,、由此及彼技巧、融會貫通技巧等）,；

（4）解題技巧

審題：三讀三思――讀題干,，思考命題意圖；讀要求,，明確解題方向,；讀材料，思考蘊含的解題信息,。

解題：三聯(lián)三比――聯(lián)系知識積累,，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求,，比較中求得最佳,；聯(lián)系解題思路，比較中分出條理,。

作答：三細(xì)三清――細(xì)心作答,，不偏題意，做到思路清,；細(xì)心推敲,，不漏要點，做到表述清,；細(xì)心組織,，不漏標(biāo)點，不寫錯字,，不亂圖亂改,，做到書寫清。

復(fù)查：三定三戒――面對難題情緒穩(wěn)定,，戒心慌意亂,；遇到模棱兩可的問題時,，思想堅定，戒猶豫徘徊把對的改錯,；發(fā)現(xiàn)答題錯誤時，迅速改定,，戒粗心疏忽錯失良機,。）

以上所談，只是自己的一點思考和設(shè)想,，近供各位老師參考,，要把這些設(shè)想付諸教學(xué)實踐，還需進(jìn)一步細(xì)化,，還要和組內(nèi)其他老師共同商量,，拿出一個更全面、更完整,、更有針對性的教學(xué)計劃來,。

初三語文教學(xué)計劃2022篇九

一、指導(dǎo)思想

語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字,。語文教學(xué)應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在語文實踐中豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生未來的成長奠基,，應(yīng)是這一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

本冊教材分為五個單元,，共有30篇課文,，它們?yōu)閷W(xué)生提供了一個異彩紛呈的語文世界。而學(xué)生們也將依托它們認(rèn)識自我,，感悟人生,，欣賞自然，了解世界,，培養(yǎng)良好習(xí)慣,，提高思維水平和表達(dá)能力,。

學(xué)生基礎(chǔ)性知識掌握較好，但對于一些需要深入思考的問題缺乏主動分析,、解決問題的能力,，思辨能力、表達(dá)能力較差,，書寫基本功不夠扎實,。

(一)課程目標(biāo)

1.本學(xué)期要完成28篇課文的教學(xué)。其中講讀課文17篇,，自瀆課文11篇,。

2.檢查督促學(xué)生完成第23、28課和課外古詩詞8首的背誦,。

3.指導(dǎo)學(xué)生完成《海底兩萬里》,、培根隨筆的閱讀。

(二)閱讀目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)抓住文章思路整體把握課文內(nèi)容的方法,。

2.能結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗,，體會文中蘊藏的情感。

3.學(xué)會揣摩和運用文中精彩的語言,。

(三)作文目標(biāo)

1.仍以語言訓(xùn)練為主,。要求生在生活中進(jìn)行多角度、多渠道,、多方位的語言積累,，充實自己的語言倉庫。

2.本學(xué)期擬完成大作文8篇,。

1.重視理論聯(lián)系實際,，引導(dǎo)學(xué)生抒寫對生活的看法和感受，養(yǎng)成好的寫作態(tài)度和習(xí)慣,。教師認(rèn)真地對待作文教學(xué),，平時一周兩練，認(rèn)真引導(dǎo)分析,，加以評改和講評,，在練習(xí)中提高寫作水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。高度重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各種活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.加強同一學(xué)科教師的合作精神，取長補短，共同提高,。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施,，引導(dǎo)教師將創(chuàng)新理念浸潤于教學(xué)之中，增強創(chuàng)造新方法的才能,，創(chuàng)立多樣化的教學(xué)模式,。(本冊建議使用多媒體上的課文有：《海燕》、《云南的歌會》,、《談讀書》,、《與朱元思書》、《岳陽樓記》,、《行路難》等。)

4.講讀課文,，師必須精講精練,，每文擬用2━3課時;自瀆課文，可放在課內(nèi)(不超過1課時),，也可放在課外(自習(xí)課上),，但配套練習(xí)要跟上。具體視時間而定,。

5.對于背誦的篇目,，每師可以根據(jù)本班的情況采取靈活的檢測方式(如：師自查,、生互查,、小組查等等)，但最終目標(biāo)要落實到默寫,，人人須過關(guān)。

6.名著閱讀由生在課余時間完成，不定期舉行讀書交流會至少三次,，本期至少出兩套配套檢測題,。

7.關(guān)于作業(yè)：

(1)抄詞本：適量抄寫新課的生字詞。

(2)練習(xí)本：聽寫字詞;默寫詩文等,。

(3)作文本：本學(xué)期8篇,。

(4)講義卷：為配合期中、期末大考,，每學(xué)期至少要自出兩套精選的現(xiàn)代文閱讀,、卷、兩套"語言積累與運用"卷,、兩套"名著導(dǎo)讀"卷,。

1.加強備課組活動。

2.本年段備課組推出3節(jié)課參加大教研組的公開課。(第四周,、第八周,、第十二周。)

3.組織一次學(xué)生的周記(優(yōu)秀作品)展(第六周),。

4.年級朗讀比賽(第九周),。

5.一到兩次讀書交流會(約第七周和第十四周)。

初三語文教學(xué)計劃2022篇十

初三語文閱讀課文共有12個單元,，每冊有六個單元,，每個單元安排了5篇文章。這些文章是按照反映的生活內(nèi)容,，文學(xué)體裁進(jìn)行編排的,。第五冊的內(nèi)容順序是社會生活，小說世界,，古代生活,；第六冊內(nèi)容順序是中國新詩和外國詩，散文,，小說,，劇本，古詩文,。兩冊書教法課文有33課,，其余為自讀課文。第五冊有三個單元的議,，著重培養(yǎng)議的吸收和天達(dá)能力,。第六冊繼續(xù)要求學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的關(guān)系，著重培養(yǎng)初步欣賞文學(xué)作品的能力,。

閱讀,，除學(xué)習(xí)課文作者對生活的觀察，分析,，表達(dá)外,，第五冊重點是聯(lián)系文體特點，閱讀議,，學(xué)習(xí)欣賞小說,；第六冊重點是結(jié)合體裁特點，學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,，感受作品中的形象,，欣賞優(yōu)美，精彩的語言,，會背誦一些詩文,，此外培養(yǎng)良好的閱讀方法,，掌握科學(xué)的閱讀技能，如：學(xué)習(xí)快速閱讀,，比較閱讀等,。

寫作，主要是學(xué)習(xí)議論文和記敘文,，兩冊均安排七次整篇作文實踐,，有的是命題作文，有的是材料作文,，有的是自擬題目自由實踐作文,。

初三這兩個班的學(xué)生共有42人。兩個班都有一個共同點是男生比女生差,，作文水平差,，總體素質(zhì)差。35班比之36班更差一些,。但這兩個班的學(xué)生活潑好動,，體育成績較好，思維比較敏捷,。針對這些情況，我認(rèn)為在這一年的語文教學(xué)中,，首先要抓好基礎(chǔ),，基礎(chǔ)就是一所房子的基石。如果基石打得不牢固,，上面的建筑就立不穩(wěn),。語文的基礎(chǔ)就是語言文字。有大部分學(xué)生寫文章錯別字較多,，語病較多,，其原因就是沒有過好語言文字關(guān)。那怎樣對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練呢 要求學(xué)生對每一課的字詞認(rèn)真掌握,；多注意詞匯的積累,；在寫作中多克服錯別字，并對其及時糾正,；在生活中多觀察,，多體驗。通過這些方法來加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,。

其次是重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的半壁河山，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識,。抓好閱讀訓(xùn)練，一方面在講課時認(rèn)真分析，多教給學(xué)生一些閱讀技巧,，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,。另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。課外自讀第學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2 3部）,。因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書,。我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,；原來沒有開放過的學(xué)校圖書室，請求管理員開放,；也要求學(xué)生跟其它老借著看,。有條件的買一些來互相傳閱，總之,，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性,，多看一些課外書。

看了課外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句,，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等,。二是體會文章的時代意義的作者思想感情,。好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義,。文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容,。三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運用了較好的表達(dá)技巧,。閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便遷移默化到自己的文章中來,。

再次是加強寫作訓(xùn)練,。要加強寫作訓(xùn)練，我認(rèn)為可從三點入手：第一點是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）,。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣。第二點是要多感悟,。文章往往是有感而發(fā),，感悟得深,，才發(fā)得快，發(fā)得猛,。第三點是多練不公只是一個單元寫一篇習(xí)作,，還規(guī)定學(xué)生每周至少寫兩篇周記，作文做到全批全改,，評點得當(dāng),，周記做到全批全改盡量做到有改，有批,。

最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,，提高語文素質(zhì)。表達(dá)能力的提高,。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,，流利，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達(dá)能能的培養(yǎng)不公只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也可以搞,，根據(jù)兩冊書中口語交際的安排，我計劃每個星期用一個早自習(xí),，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說,。

開展書法愛好活動。這兩個班的好我學(xué)生的書寫較差,，常言道字如其人。能寫一手好字,，這是一個人一生的榮耀,，也是一個人語文能力的一種表現(xiàn)，我計劃每個周用半節(jié)課的時間來高書法比賽,，重點是鋼筆字和毛筆字,。可以先讓學(xué)生在課余時間寫,，然后在課堂上來評,。

培養(yǎng)欣賞能力。再好的美文,，如果沒有一定鑒賞能力,。鑒賞能力的培養(yǎng)和提高也是課外和課堂相結(jié)合。課堂上多注重文章的分析,，多讀一些關(guān)于課內(nèi)文章的文章,；課外讓學(xué)生多看文章,，多分析它的得失。

教學(xué)進(jìn)度,，第五冊預(yù)計到十二月中旬結(jié)束,；第六冊預(yù)計到五月中旬結(jié)束。教讀課文一般每篇用2 3個課時完成,。自讀課文一般一個課時完成一篇,。上學(xué)期預(yù)計用15個課時來復(fù)習(xí)。下學(xué)期用30個課時搞總復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)是初中階段知識的匯總和鞏固,，能否搞好初三的習(xí)工作是關(guān)系到中考能否的一個重要因素。因此,，研究出一個適合這兩個班語文中考復(fù)習(xí)的可行方法是極其重要的,。那怎樣來復(fù)習(xí)呢 我認(rèn)為從四點入手：一，從思想上調(diào)動學(xué)生的積極性,，這一點是關(guān)鍵,。學(xué)生不主動，只是被動地學(xué)習(xí),，是不可能學(xué)好的,，復(fù)習(xí)好的，所以在研究學(xué)生,，摸清學(xué)生的性格特征,，對癥下藥。二,，以基礎(chǔ)知識為主,，不要搞一些偏題，很難的題,。三,，研究解題的方式方法。四,，知識要分類,，由點到面，點面結(jié)合,。

總之,，在本學(xué)年的語文教學(xué)過程中，既要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容,，又要培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素質(zhì)能力,；要做好讓他們讀高中的銜接工作，又要讓他們回家到社會后學(xué)有所有,。

初三語文教學(xué)計劃2022篇十一

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，為中考打下扎實的基礎(chǔ),。

1,、教材教學(xué)：初三階段是初中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力,。

2,、學(xué)生分析：學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。

1,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強化語文知識的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識,、文化常識、成語等,。

5,、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

（一）閱讀：

1要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀,。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對于重點篇目要精講,，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法,。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀,、寫讀書筆記,、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。 學(xué)生每周必須要有

4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)課外文言文。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實,，還要肯花時間，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年,，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴大訓(xùn)練量,。教師要精選題并精講題,，切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練,。

每周一次小測驗,。

（二）寫作：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作,。

2、進(jìn)行分類訓(xùn)練：

（1）隨筆：

養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活,，樂于表達(dá)對生活、社會的思考和認(rèn)識,。

（2）作文訓(xùn)練： 除隨筆外,，將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排5次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這5次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識,，掌握要訣,，提高能力。

（三）其它：

1,、強化語文知識的積累,，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

詩詞名句的積累,。 文學(xué)常識,、文化常識的積累。

成語,、熟語的積累,。 佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本,。

2,、充分利用好教學(xué)時間：

利用好早讀課的語文朗讀。

（四） 課時進(jìn)度：

教學(xué)階段

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)進(jìn)度

第一階段

九年級下冊3—6單元

第1至9周

第二階段

復(fù)習(xí)六冊教材

第10至15周

第三階段

專項復(fù)習(xí)

第16至18周

第四階段

模擬考試

第19至20周

初三語文教學(xué)計劃2022篇十二

依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計劃,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況,，以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì)，取得明年中考優(yōu)異成績及個人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。

根據(jù)平時對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點的了解，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動,，懶于記筆記、忽視書寫,、作文能力較差,。111班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大,，而112班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,，相對同年級組的其他班級而言，兩個班級的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),，提高優(yōu)秀人數(shù)。

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容,，上冊教材共分為六個單元,，共25課。主要以文學(xué)作品（包括古代白話小說）和議論性文章為主,，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級,，文學(xué)作品作為單獨的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力,。

上冊教材分編有詩歌,、小說、古代白話小說三個單元,，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主,。議論性文章作為本冊教材的重點,，編有兩個單元。一個是演講和書信單元,，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法；一個是純粹的議論文單元，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元,。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點和方法。文言文單元以史傳為主題,，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌,。

下冊語文第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成,。

1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課,。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己,，真正實現(xiàn)課堂有效,。

3、注重語文基礎(chǔ)知識的積累與運用,。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力,，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能；還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。

4,、強化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

5,、強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練,，進(jìn)行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實到實際運用上,；重視文言文的閱讀與拓展,。

（一）要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強化集體備課,。

要與備課組教師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計,。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進(jìn)行二次設(shè)計,，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié),，不得拖延時間,；“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計，避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,；要突出梯度練習(xí),。

教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點和難點,。要靈活運用多種教學(xué)方式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,，加強課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。

要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道；要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達(dá),。

要加強作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,，爭取寫好記敘類文章,，學(xué)會議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實際，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文，嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文水平。

要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭整體提高,。

作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點,。作業(yè)的檢查要及時,，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象,；作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處,，知道錯誤原因,，還要記住正確答案。

按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項工作,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補漏,，力求完善,。教學(xué)過程中，要及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

（二）注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練

教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,，全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心,。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識,；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識,；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,；讀文言詩文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練,。

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記敘文,、說明文、議論文閱讀題的解題技巧,，以便為中考打下良好基礎(chǔ),。

（三）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)

要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣,；要使用讀書“六字訣”閱讀課文,，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣,；上課要專心傾聽他人發(fā)言,，積極思考并參與發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣,；要強化漢字和詩文的書寫,，養(yǎng)成正確、端正,、清晰寫字的習(xí)慣,；要有耐心讀書的習(xí)慣，使閱讀與思考想結(jié)合,；養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣,；養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣,；要重點培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認(rèn)真,、專心,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。

（四）鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動

作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究,，加強針對性教學(xué)。

要熟練掌握教材內(nèi)容,，參加校本培訓(xùn),，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動,，要主動聽取同科教師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,，課后多與同事探討交流,，以提高自己的教育教學(xué)能力。

深入學(xué)習(xí)韓立福的有效教學(xué)理論,、《奈曼旗中小學(xué)“有效教學(xué)”操作規(guī)程》等,。

要加強個人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,。

本學(xué)期要在“如何幫助學(xué)生有效解決問題”方面進(jìn)行探究,，力爭有所實效，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié),。

初三語文教學(xué)計劃2022篇十三

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認(rèn)真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求,，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中不斷探索,，努力把握新課程的特點,。根據(jù)年級、班級,、學(xué)科特點,，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語文素質(zhì),。

本學(xué)期擔(dān)任初三兩個班級的語文課,，共有學(xué)生90多人。就上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的狀況來看,，大部分同學(xué)的語言功底加深了,，分析問題的能力略強了；愛讀書的現(xiàn)象明顯增多了,；在回答一些閱讀分析性的問題時,，會靈活運用一些技巧和方法；能挖掘出文章題旨,，使答案有理有據(jù),。但還有小部分同學(xué)不善于用心用腦讀書,、揣摩問題，由此語文成績屬于下游水平,，再由于自己的勤奮,，所以這部分同學(xué)厭學(xué)語文現(xiàn)象較嚴(yán)重。

語文學(xué)科是基礎(chǔ)性很強的學(xué)科,，不管學(xué)生對之怎樣的態(tài)度,，我們教師都應(yīng)該信心十足和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探索,，引領(lǐng)學(xué)生更好地掌握更多的語文知識,。

本冊教材是初中語文第五冊，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,，著重培養(yǎng)散文議論文的閱讀寫作能力,。具體安排如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）工整,、規(guī)范地書寫的習(xí)慣,；

（2）使用工具書的習(xí)慣；

（3）認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，閱讀課外書籍的習(xí)慣；

（4）圈點批注的習(xí)慣,，做學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣,，寫摘錄式、概括式,、賞析式,、感悟式等讀書筆記的習(xí)慣，寫觀察筆記的習(xí)慣,；

（5）虛心好問,、積累總結(jié)的習(xí)慣。

2,、重視閱讀訓(xùn)練,，抓實課外閱讀。閱讀是考試的“半壁河山”,，也是社會生活中常運用到的,，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓(xùn)練,，一方面在講課時認(rèn)真分析,，多教給學(xué)生一些閱讀技巧，使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,，另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣（其中文學(xué)名著2——3部）,，盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，多看一些課外書,?？戳苏n外文章要求學(xué)生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集,，如寫人的和寫物的分開,，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義,、作者思想感情,，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義,，文章是作者心靈世界的反映,，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章,，一定要求學(xué)生能體會出這些內(nèi)容,；三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內(nèi)容,，而且運用了較好的表達(dá)技巧,，閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來,。雙休日,、節(jié)假日，確保學(xué)生每天至少半小時以上的讀書時間,。

3,、加強寫作訓(xùn)練。要加強寫作訓(xùn)練,，從三點入手：第一點是多觀察,，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點是要多感悟,，文章往往是有感而發(fā)，感悟得深,，才發(fā)得快,，發(fā)得猛。第三點是多練,?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。每學(xué)期至少8次大作文,，每周至少700字的練筆,；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、具體的記敘和生動的描寫能力,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的議論能力,；師生要精心講評，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改,。

4,、提高教學(xué)效率。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《初中語文教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)意見》高度重視學(xué)法指導(dǎo),。

（2）教學(xué)內(nèi)容不求面面俱到,，只求重點、難點突出,，力求一課一得,。

（3）精心選編復(fù)習(xí)題，練習(xí)題,，測試題,，涵蓋面廣。

（4）講評要有重難點,。

（5）通過做題和講評培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,。大綱中要求學(xué)生能用普通話正確，流利,，有感情地良讀課文,，養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（一般每分鐘500字左右）,，表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,，課余時間也可以搞,。

1,、在教學(xué)過程中突出語文的人文性，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì),，灌輸其做人原則,。

2、利用周四集體備課時間認(rèn)真搞好集體備課,，集體教研,；優(yōu)化教法、學(xué)法,，突出教學(xué)重難點,。

3、在教學(xué)過程中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分發(fā)揮學(xué)案的作用,，努力提高課堂教學(xué)效益,。

4、以“四級八段”書寫達(dá)標(biāo)及“我的三分鐘,，我展示”活動為抓手,，繼續(xù)加大學(xué)生基本能力培養(yǎng)力度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，

5,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會,。 作文教學(xué)，貼近生活實際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

6,、優(yōu)化作業(yè)管理,，分層設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

7,、利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會,，朗誦會，演講會,，辦手抄文學(xué)報,，鍛煉能力，提高興趣,。

8,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

9,、充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,，利用多媒體教學(xué)，為語文課堂輸入新的血液,，讓語文的理念,、網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語文教學(xué)服務(wù)。

按市教研中心（進(jìn)度）安排進(jìn)行,。

課題：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（從預(yù)習(xí),、聽課、作業(yè),、復(fù)習(xí),、閱讀、作筆記等方面）,。

2,、活動過程（每一環(huán)節(jié)基本步驟如下）

第一步：明確預(yù)習(xí)內(nèi)容。

第二步：結(jié)合方法,，指導(dǎo)學(xué)生正確的預(yù)習(xí),。

第三步：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

第四步：師生共同解決預(yù)習(xí)中的困惑或疑惑,。

第五步：達(dá)成共識,，總結(jié)良好的預(yù)習(xí)方法,。

第六步：互幫互助,，對預(yù)習(xí)方法不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)給予指導(dǎo)。

語文聽,、說,、讀、寫能力訓(xùn)練計劃

1、提高學(xué)生正確運用正楷書寫能力,，使學(xué)生做到字體規(guī)范,、端正、卷面整潔美觀,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生耐心專注傾聽別人講話，抓住對方說話的中心和要點并能領(lǐng)會的能力,。

3,、用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

4、有普通話交談,、表情自然,、語言得體、能準(zhǔn)確地表情達(dá)意,。

5,、促進(jìn)學(xué)生聽、說,、讀,、寫能力的提高。

1,、根據(jù)學(xué)校安排,，配合班主任抓好平日練字，督促學(xué)生自練,，定期評優(yōu),。

2、利用好課余時間閱讀,，精選書籍,，加強讀書方法，加強讀書方法與讀書筆記的引導(dǎo),。

3,、利用上課時間進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

4,、根據(jù)學(xué)生情況,，隨機指導(dǎo)。

初三語文教學(xué)計劃2022篇十四

初三是學(xué)校的窗口,，是檢驗學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時期,。為了讓學(xué)生畢業(yè)時交一份滿意的答卷,，這是擺在每一位初三教師面前的課題。為此,，新學(xué)期伊始,，認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進(jìn)做法,，特制定初三上學(xué)期語文教學(xué)計劃如下：

1,、時間方面：初三教學(xué)時間短，上學(xué)期要結(jié)束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù),。從多年經(jīng)驗看,，學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時間明顯會超過文科，尤其是語文學(xué)科往往會被學(xué)生輕視,。

2,、學(xué)生方面：初三3、4共有100個學(xué)生左右,，由于是重新分班,，所以兩個班的水平應(yīng)該沒有差距。另外,，從上學(xué)期縣里的水平測試來看,，整體水平處在全縣的的前列，基礎(chǔ)應(yīng)該是沒有問題的,。但依據(jù)以前的慣例,，語文視野狹窄，思想膚淺,，思維單一,，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力,、寫作能力不強;語文習(xí)慣較差,，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心,，書寫缺少規(guī)范;語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確,，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付等等現(xiàn)象還是存在的。

3,、教材分析：蘇教版語文九年級上冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元,，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元,，它們構(gòu)成了”系列，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，并逐步養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)和誦讀欣賞三部分,。

4,、自身方面：思想守舊，未能緊跟教改步伐,，總是掌握著課堂教學(xué)的話語權(quán),，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思考和活動的空間很小,。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀,，忽視基礎(chǔ)知識的掌握?？偸窍胪甸e,，幻想讓學(xué)生不做題就能提高。

總體要求是：宏觀上要活,，微觀上要實,。教學(xué)的重點準(zhǔn)備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活,，是要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點，強調(diào)語文的工具性,、人文性和實踐性,。微觀上要實，就是在具體的每一堂語文課上,，要創(chuàng)造條件讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，積極創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生深入研究問題，精選各類練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行扎實有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，在畢業(yè)時取得滿意的成績。

1,、精心備課,，上好課。

2,、采用”,、”、進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué),。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),，教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)

3,、選好,、用好有關(guān)資料,，把握中考動態(tài)，追蹤中考考點趨向,。資料的準(zhǔn)備,，自己要精心篩選。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,，提高語文素質(zhì)，表達(dá)能力的提高,，每節(jié)課前,，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說，舉行演講大賽等,。

5,、重視閱讀訓(xùn)練，加強寫作訓(xùn)練,。

6,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,，解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,，要讓學(xué)生想學(xué)語文，愛學(xué)語文,。

7,、實施小組評價，激勵學(xué)生的上進(jìn)心,，積極性,。把每一項活動都列入小組的評價之內(nèi)，每周一公布,，每月一總結(jié)評比,，獎勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn),。

內(nèi)容 課時

第一,、二單元(上冊)兩周

第三、四單元(上冊)兩周

第五,、六單元(上冊)五周

名著,、專題(上冊)一周半

九年級下冊五周

復(fù)習(xí)一周半

測試、活動 兩周