人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇二

一,、扎扎實實打好基礎(chǔ),。

1、重視課本,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主,，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合,，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主,。尤其課后的讀一讀，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以,，在做題時注意方法的歸納和,，做到舉一反三。

2,、充實基礎(chǔ),，學(xué)會思考。中考時基礎(chǔ)分很多,，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時做到熟練,、正確、迅速,。上課要邊聽邊悟,，敢于質(zhì)疑。

3,、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí),。

基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式、公理,、定理等,。掌握知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體知識,，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題,，既是方程,、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合，同時也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導(dǎo)等,。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法,、判別式等方法,。

二、綜合運用知識,，提高自身的各種能力,。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運算能力、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn),、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

1,、提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力,。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用,，做到觸類旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí),，查漏補缺做好知識歸納,、解題方法地歸納。

2,、狠抓重點內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。幾年來,，初中的數(shù)學(xué)的方程,、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容,。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終,。另外，開放題,、探索題,、閱讀理解題、設(shè)計,、動手操作等問題也是中考的熱點題型,，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類題型,。

首先,，我們必須了解中考的有關(guān)的政策，避免走彎路,，走錯路,。研讀了《中考說明》，看清范圍,，研究評分的標準,，牢記每一個得分點。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象,。

三,、精選習(xí)題。

1,、初三下學(xué)期剛開始,，每一周末安排一次綜合練習(xí)。讓學(xué)生開始接觸中考題型,、題量,，3月底后就每周一次綜合模擬測試。

2,、每天利用幾分鐘時間練習(xí),。初一初二時是作為速度練習(xí)，初三時用作專題(解方程,、方程組、不等式,、不等式組,、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí),，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題,、填空題。其特點是題量少,，時間短,，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做,。

3,、整合習(xí)題，把握重點難點,。對中考題進行精選和整合,，將重點放在第1―24題之間的基本重點部分。

四,、制定復(fù)習(xí)計劃,，合理安排復(fù)習(xí)時間。一般來說,，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí),。第一輪，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí),，按初中數(shù)學(xué)的知識體系，可以把初中內(nèi)容歸納成八個單元：①數(shù)與式{實數(shù),，整式,，分式，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),，一元一次不等式(組),，一元二次方程，分式方程,，簡單二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù),，二次函數(shù)，反比例函數(shù),，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓,。中考試題中屬于學(xué)生平時學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占80%還多，要在這部分試題上保證得分,，就必須結(jié)合教材,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),，胸有成竹,。在此我指導(dǎo)考試首先一定要配合你的老師進行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花,，好高騖遠,，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí),，習(xí)題的難度要加以控制,，以中,、低檔為主，另外,，對于較難的題,，或者易錯的題，應(yīng)養(yǎng)成做標記的好習(xí)慣,，以便在第二階段進行再回頭復(fù)習(xí),。注意：套題訓(xùn)練不易過早，參考資料應(yīng)以單元為主,，本階段復(fù)習(xí)宜細不宜粗,。

第二輪，針對熱點,，抓住弱點,，開展難點知識專項復(fù)習(xí)。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué),，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益、啟迪智慧的好題目,，在老師的指導(dǎo)下,，對這些熱點題型認真復(fù)習(xí)，專項突破,。熱點題型一般有：閱讀理解型,、開放探究型、實際應(yīng)用型,、幾何代數(shù)綜合型,、研究性學(xué)習(xí)型等。

第三輪,，鎖定目標,，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓(xùn)練,。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān)，大約到五月中,、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練,，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進入考場,，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，最好使用各地中考試卷,，設(shè)定標準時間,，進行自我模擬測驗,。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪，在第一輪復(fù)習(xí)中,，往往存在以下問題：

1.復(fù)習(xí)無計劃,，效率低，體現(xiàn)在重點不準,，詳略不當(dāng),，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準,。

2.復(fù)習(xí)不扎實,，漏洞多，體現(xiàn)在1)高檔題,，難度太大,，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識。2)復(fù)習(xí)速度過快,，對學(xué)生心中無數(shù),，做了夾生飯，返工來不及,，不返工漏洞百出,。3)要求過松，對學(xué)生有要求無落實,，大量的復(fù)習(xí)資料,，只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少,，能力不高,，表現(xiàn)在：1)以題論題，不是以題論法,，滿足于解題后對一下答案,，忽視解題規(guī)律的`總結(jié)。2)題目無序,，沒有循序漸進,。3)題目重復(fù)過多，造成時間精力浪費,。

在第二輪復(fù)習(xí)中,，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題：

1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)

2.防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中,，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題：

1.過多做練習(xí),，以練代講

2.以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課,，課堂組織松散

3.只注重知識輔導(dǎo),，不進行心理訓(xùn)練,。

措施：讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點講評,，自己動手建立錯題檔案,。對于有價值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點,，每個知識點是從哪個角度考查的,，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法,，最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯時,，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤,。切實解決會而不對,，對而不全，全而不美的問題,。

五,、以人為本，重在落實

1,、不放棄每一個學(xué)生,，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每一次測試都對不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標,，在課堂上注重班級實際,，注重學(xué)生實際，以基礎(chǔ)為主,，注重“雙基”,，不弄偏題、怪題,，面向80%的學(xué)生,，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關(guān)心,。

2,、對每一次測試都作出詳細的分析，細到每一道題哪些學(xué)生得分,，哪些學(xué)生失分及錯誤原因,，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解,，有時還得進行分層講評,。

3、一模后對每位學(xué)生進行得分分析，哪些題是必得分部分,，哪些題是盡可能得分部分,，在復(fù)習(xí)中重點放在哪些知識和哪些題型上，進行分層推進,，優(yōu)秀學(xué)生重點訓(xùn)練第24、25,、26題的中考壓軸題,，中等學(xué)生重點訓(xùn)練第17――23題，學(xué)困生重點訓(xùn)練選擇題,、填空題,、方程和不等式。

一,、指導(dǎo)思想

堅持黨的教育方針,，結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標準》和學(xué)生實際，積極開展教育教學(xué)改革,，積極探索,、實施有效課堂教學(xué)，推進基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展,，促進學(xué)生素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展,，既要教會學(xué)生做人，又要努力提高學(xué)生掌握,、運用知識的能力,，特別重視訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力、發(fā)散式思維模式,，提高學(xué)生知識運用的能力,。通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，力爭每一個學(xué)生都要有一定進步,。

二,、學(xué)情分析

分析上學(xué)期的期末考試成績，發(fā)現(xiàn)試題難易適中,，優(yōu)生多(24人),，后進生也不少(5人)。優(yōu)生率達50%,，及格格率達到88%,。兩極分化明顯，后進生未得到足夠的重視和幫助,。分析學(xué)生的試卷后我發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在知識運用上很不熟練,，解答綜合性試題題時仍缺乏靈活性，學(xué)生普遍缺乏獨立思考的習(xí)慣,，分析問題不仔細,，也不全面,。

三、教學(xué)目標

知識技能目標：

1,、掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運算;學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像,、性質(zhì);

2、掌握勾股定理及其逆定理;

3,、探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定;

4,、會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息,。

過程方法目標：

1、 發(fā)展學(xué)生推理能力;

2,、 建立函數(shù)建模的思維方式;

3,、 理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;

4、 提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識,。

情感,、態(tài)度、價值觀目標：

1. 豐富學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，增加邏輯推理能力,，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。

2. 本學(xué)期奮斗目標：優(yōu)秀率：55%;合格率：92%;差生率：低于2%,。

四,、教材分析

第十六章分式：

1、本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分,、通分，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

2、本點重點：運用分式的基本性質(zhì)進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程,。

3,、教學(xué)難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應(yīng)用。

第十七章反比例函數(shù)：

1,、本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念,、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實際問題中的應(yīng)用,。

2,、教學(xué)重點：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì);運用反比例函數(shù)解決實際問題。

3、教學(xué)難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識;建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式,。

第十八章勾股定理：

1,、本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個三角形是否為直角三角形,。

2、教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用,。

3,、教學(xué)難點：探索直角三角形三邊關(guān)系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理,。

第十九章四邊形：

1、本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定,。

2、教學(xué)重點：平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定;特殊平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)的性質(zhì)與判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質(zhì)與判定,。

3、教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析：

1,、本章主要學(xué)均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì),。

2,、教學(xué)重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義;區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

3、教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)和方差;根據(jù)平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù),、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準確的描述。

五,、教學(xué)措施

1,、充分作好課前準備：鉆研教材，編寫詳盡教案，精心設(shè)計探究問題,，深入分析思維模式,，做到重點突出，難點剖析透徹,。

2,、實施有效課堂教學(xué)：講究精講精練，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮出學(xué)生主體作用,，開發(fā)學(xué)生智慧，及時,、靈敏捕捉課堂學(xué)生反饋信息,，因勢利導(dǎo)，舉一反三,，做到觸類旁通,。

3、加強課后反思：認真總結(jié)每一堂課的成敗得失,，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果,，不斷改進教法，在教案上批注改進意見,，講求教法個性化,，追求更好。

4,、加強學(xué)生的課后輔導(dǎo)：耐心輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，增大優(yōu)生的負荷，做到優(yōu)生“吃得飽”,、中等生“吃得好”,、后進生“吃得了”。

5,、切實做好單元測試與分析：每一單元測試后立即進行試卷分析,，根據(jù)試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困惑,，不斷增強學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。

在這秋高氣爽的九月,，我有幸成為了一名特崗教師,，更有幸被分配到南加中學(xué)這所學(xué)校里實踐我的教師職業(yè)生涯!

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,。熱愛教育、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。

二,、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展,。

教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容,、要求,、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性,，隨意性,，增強了計劃性。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學(xué)生傳授知識,，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。

三,、教研工作：

我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步,。

四,、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過且過,，以工作事業(yè)為重，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。

五、本期的教學(xué)能力要求

數(shù)學(xué)教學(xué)方面：

1,、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算,、作圖，進行簡單的推理,。

2,、邏輯思維能力：會觀察、比較,、分析,、綜合,、抽象和概括;會用歸納、演繹和類比進行推理;會準確地闡述自己的思想和觀點,，形成良好的思維品質(zhì),。

3、運算能力：不僅會根據(jù)法則,、公式等正確地進行運算，而且理解運算的算理,，能夠根據(jù)題目條件尋求合理,、簡捷的運算途徑。

4,、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題,，是指解決帶有實際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題,。在解決實際問題中,，把實際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)的意識,。

學(xué)期工作目標：通過本期教學(xué),，使學(xué)生形成一定的數(shù)學(xué)素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題,，形成扎實的數(shù)學(xué)基本功,，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng),。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

一,、本學(xué)期教材分析,，學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學(xué)生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考,、實驗、想一想,、試一試,、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間,，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動,、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能,、思想,、方法，提高解決問題的能力,。開學(xué)第一周我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,，而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關(guān),，更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強信心,，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實施目標的具體做法,。

(一)掌握學(xué)生心理特征,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生由小學(xué)進入中學(xué),，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W(xué)生,，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學(xué)生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽，差生吃好,。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

七年級的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力,，成績依舊上不去,，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然,，還要知其所以然，以逐步提高分析,、判斷,、綜合、歸納的解題能力,，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),，后做作業(yè)的好習(xí)慣。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,，能使學(xué)過的知識達到永久記憶,，遺忘緩慢,。

三.教學(xué)研究計劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動,，撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。 本人決定在第十一周開一堂公開課,，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué),。

四、繼續(xù)教育計劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,，努力提升教育教學(xué)水平。

1,、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式,。

2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍，做好讀書筆記;

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

一,、指導(dǎo)思想

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,，初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。

二,、學(xué)情分析

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學(xué),。八(2)班人數(shù)為50人，七年級下期學(xué)生期末考試高分人數(shù)9人,，及格人數(shù)27人,，低分6人,。八(2)班后進面較大，很多同學(xué)基礎(chǔ)差,，有少數(shù)學(xué)生不上進,，思維閑散，和兄弟班級差距大,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出艱巨努力，要加強落實,，培優(yōu)輔差,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。

三,、主要措施

1,、認真做好教學(xué)工作。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，挖掘整合教材,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),，工作計劃《初中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃》,。

2、激發(fā)學(xué)生的興趣,，興趣是最好的老師,。給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查,，操作實踐,，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。

5,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足,。

人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇三

一、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

透過本期的學(xué)習(xí),，在知識與技能上,，學(xué)習(xí)分式與分式方程的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集與整理;掌握二次根式的計算或化簡，初步理解定義和定理的含義與證明,，掌握理解相似圖形,、相似三角形的性質(zhì)與條件，能夠熟練應(yīng)用,，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,。透過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認識與理解上就應(yīng)要上一個臺階,。在情感與態(tài)度上,，透過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認識到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于實踐,，認識現(xiàn)實生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序、分享發(fā)現(xiàn)快樂,，感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法，透過學(xué)生用心參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷,，到達深刻理解掌握知識的目的，到達“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界,，在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實踐潛力,，提高學(xué)生的邏輯推理潛力與邏輯思維潛力,，自主探究，解決問題的潛力,，提高運算潛力,，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展，盡可能接近其發(fā)展的最大值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，使學(xué)生潛移默化的理解辯證唯物主義的熏陶，提高學(xué)生素質(zhì),。

二,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認真做好教學(xué)工作,。把認真教學(xué)作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材資料，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)學(xué)生用心歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的潛力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

3,、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué),，用心更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

5,、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置a、b兩類分層布置分別適合于不同層次的學(xué)生,，課堂上的提問照顧到好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都得到發(fā)展,。

6、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升潛力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇四

回首這忙碌而充實的一個學(xué)期,，收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。

教學(xué)方面：

一堂成功的數(shù)學(xué)課,，往往給人以自然,，和諧，舒服的享受,。每一位教師在教材處理,，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,，在教學(xué)過程會出現(xiàn)閃光點,。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點,，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過渡語,，對學(xué)生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進行詳細記錄，供日后參考,。在教學(xué)過程中,，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當(dāng),，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng),，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠,，難易不當(dāng)。等等對于這些情況,，教師課后要冷靜思考,，仔細分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后,，要做出日后的改進措施,，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善,。

教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué),，教師會說要因材施教?？蓪嶋H教學(xué)中,，又用一樣的標準去衡量每一位，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識,，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學(xué)生固有的素質(zhì),，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣,，對學(xué)習(xí)有余力的要幫學(xué)生助他們要更高層次前進,。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,，再加上兩三道有難度的題目,，讓學(xué)生多多思考，提高思含量,。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達到基本要求,。布置作業(yè)時,，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題,，課后習(xí)題不在加做,，對于書各別特難的題目可以不做練習(xí)。

《數(shù)學(xué)課程標準》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標,，提出從知識與技能,，數(shù)學(xué)思考，解決問題,，情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述,。

第一種教法是教師教知識，學(xué)生記知識,，是一種填鴨式的教學(xué),。第二種教法，教師試圖幫助學(xué)生理解所學(xué)的知識,，但是忽略了學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，教師替代了的學(xué)生學(xué)習(xí),，無法使每個學(xué)生學(xué)習(xí)有意義，有興趣,，使學(xué)生全心的投入到學(xué)習(xí)活動,。

第三種教法，學(xué)生通過自己操作,，自己學(xué)習(xí),，來理解和掌握知識。在完成知識與技能,，數(shù)學(xué)思考,，方面有較好的作用。但對于后面兩個目標有所欠缺,。學(xué)生的情感,，興趣沒有盡情發(fā)展。

記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型,，愛心操勞型，操勞良心型,，良心應(yīng)付型,。多年以來，我一直積極思考如何做好本職工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀教師,。我認為，成人比成材更重要,，要培養(yǎng)對社會有用的人,，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責(zé)任感,，積極向上的團隊合作精神,，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。

通過各種方式的教育,，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高,。有較強的組織紀律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,，在課堂上，尊重老師的勞動,，尊重知識,，也遵守了紀律。要求學(xué)生要放得開,，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課。注重能力的培養(yǎng)和鍛煉,，注重師生的情感交流,。沒有交流，就沒有教育,，就沒有感悟,，就沒有情感。走進學(xué)生,，和每一個學(xué)生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我,，理解我,。每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學(xué)生，對工作要投入,，認真,，負責(zé)。利用課間和學(xué)生一起談笑,，一起溝通思想,，了解情況。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候,，我覺得那水也渴著,，我飲水的時候，水也飲我,？,？我和學(xué)生之間，有三個共同：共同感受：感受學(xué)習(xí)的過程,；感受同學(xué)的情誼,，感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂,，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅；共同成長：不停的學(xué)習(xí)新的知識,，更新觀念,，和時代同步和學(xué)生共同成長。

人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇五

班級分享

本學(xué)期班級人數(shù)為x人,，7名學(xué)生能遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,。_和_2名學(xué)生自控能力差，需要老師的督促,。學(xué)生思維比較活躍,，但學(xué)習(xí)積極性不高,，主動性不強。每次考試成績都不夠理想,，反映出孩子們基礎(chǔ)知識的不牢固,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁,。不善于傾聽別人的觀點和意見,，對最基礎(chǔ)的知識點不放在眼里，缺乏最基本的紀律觀念,。本學(xué)期教學(xué)的著眼點不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進他們的全面發(fā)展,。

教材分析

本冊教材共分八個單元，每單元包括導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分。教材繼續(xù)按照專題編組,，涵蓋八個專題,，分別是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話,、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長的故事、科技成就,。每單元開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,，并揭示學(xué)習(xí)要求，每單元由三至五篇課文組成,。課文均圍繞專題編選,，分為精讀課文和略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇。精讀課文后面有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助學(xué)生了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有八篇選讀課文,。每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：口語交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，分別在八個語文園地中各安排兩次，兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,，引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺,。

教學(xué)重點難點

1,、注重課文的朗讀，能用普通話正確流利,、有感情的朗讀,。

2、閱讀課文,，要把握內(nèi)容,，體現(xiàn)情感領(lǐng)悟表達方法，向外擴展延伸,。

3,、習(xí)作要求，自由表達,，內(nèi)容兼顧寫實和想象,，引導(dǎo)修改。

教學(xué)目標

1.認字200個,，會寫200,，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2.會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,。

3.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題。

教學(xué)措施

1,、繼續(xù)重視識字的教學(xué),。識字仍然是四年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,，寫好鋼筆字。

3,、鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4,、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作,。

5,、準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低,。

6,、扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要擴大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

人教版四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇六

一、扎扎實實打好基礎(chǔ),。

1,、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?，F(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造,，后面的大題是教材題目的引伸,、變形或組合，復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀,，想一想,，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延伸的，所以,，在做題時注意方法的歸納和,，做到舉一反三。

2,、充實基礎(chǔ),，學(xué)會思考。中考時基礎(chǔ)分很多,，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時做到熟練,、正確、迅速,。上課要邊聽邊悟,，敢于質(zhì)疑。

3,、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí),。

基礎(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。掌握知識間的聯(lián)系,，要做到理清知識結(jié)構(gòu),，形成整體知識，并能綜合運用,。例如：中考涉及的動點問題,，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,，同時也涉及到幾何中的相似三角形,，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察,。如：配方法,、判別式等方法。

二,、綜合運用知識,，提高自身的各種能力。

初中數(shù)學(xué)基本能力有運算能力,、思維能力,、空間想象能力以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn),、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的能力等等。

1,、提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力,。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用,，做到觸類旁通,。目前應(yīng)根據(jù)自身的實際，有針對性地復(fù)習(xí),，查漏補缺做好知識歸納,、解題方法地歸納。

2,、狠抓重點內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點題型。幾年來,，初中的數(shù)學(xué)的方程,、函數(shù)、直線型一直是中考的重點內(nèi)容,。方程思想,、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外,，開放題,、探索題,、閱讀理解題,、設(shè)計、動手操作等問題也是中考的熱點題型,，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，以便適應(yīng)這類題型。

首先,，我們必須了解中考的有關(guān)的政策,，避免走彎路，走錯路,。研讀了《中考說明》,，看清范圍，研究評分的標準,，牢記每一個得分點,。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。

三,、精選習(xí)題,。

1,、初三下學(xué)期剛開始，每一周末安排一次綜合練習(xí),。讓學(xué)生開始接觸中考題型,、題量，3月底后就每周一次綜合模擬測試,。

2,、每天利用幾分鐘時間練習(xí)。初一初二時是作為速度練習(xí),，初三時用作專題(解方程,、方程組、不等式,、不等式組,、分解因式、代數(shù)式等)練習(xí),，在后段專門訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題,、填空題。其特點是題量少,，時間短,，反饋快，對中考模擬試題中的選擇題,、填空題是反復(fù)做,。

3、整合習(xí)題,，把握重點難點,。對中考題進行精選和整合，將重點放在第1―24題之間的基本重點部分,。

四,、制定復(fù)習(xí)計劃，合理安排復(fù)習(xí)時間,。一般來說,，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。第一輪,，摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),，開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)，按初中數(shù)學(xué)的知識體系,，可以把初中內(nèi)容歸納成八個單元：①數(shù)與式{實數(shù),，整式，分式,，二次根式｝②方程(組)與不等式(組){一次方程(組),，一元一次不等式(組),，一元二次方程，分式方程,，簡單二元二次方程(組)｝③函數(shù)與統(tǒng)計{一次函數(shù),，二次函數(shù)，反比例函數(shù),，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓,。中考試題中屬于學(xué)生平時學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占80%還多，要在這部分試題上保證得分,，就必須結(jié)合教材,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù),，胸有成竹,。在此我指導(dǎo)考試首先一定要配合你的老師進行復(fù)習(xí)，切忌走馬觀花,，好高騖遠,，不要另行一套;其次，復(fù)習(xí)應(yīng)配備適量的練習(xí),，習(xí)題的難度要加以控制,，以中、低檔為主,，另外,，對于較難的題，或者易錯的題,，應(yīng)養(yǎng)成做標記的好習(xí)慣,，以便在第二階段進行再回頭復(fù)習(xí)。注意：套題訓(xùn)練不易過早,，參考資料應(yīng)以單元為主,，本階段復(fù)習(xí)宜細不宜粗。

第二輪,，針對熱點，抓住弱點,，開展難點知識專項復(fù)習(xí),。學(xué)數(shù)學(xué)的目的是為了用數(shù)學(xué)，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍,、趣味有益,、啟迪智慧的好題目，在老師的指導(dǎo)下,，對這些熱點題型認真復(fù)習(xí),，專項突破,。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型,、實際應(yīng)用型,、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等,。

第三輪,，鎖定目標，備戰(zhàn)中考,，進行模擬訓(xùn)練,。經(jīng)過第一輪和第二輪的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識已基本過關(guān),，大約到五月中,、下旬就應(yīng)該是第三輪的模擬訓(xùn)練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理,，便于以最佳狀態(tài)進入考場,，建議考生在做好學(xué)校正常的模擬訓(xùn)練之余，最好使用各地中考試卷,，設(shè)定標準時間,，進行自我模擬測驗。

初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)大致經(jīng)過三輪,，在第一輪復(fù)習(xí)中,，往往存在以下問題：

1.復(fù)習(xí)無計劃，效率低,，體現(xiàn)在重點不準,，詳略不當(dāng),，難度偏低,，對課標和教材的上下限把握不準。

2.復(fù)習(xí)不扎實,，漏洞多,，體現(xiàn)在1)高檔題,，難度太大，扔掉了大塊的基礎(chǔ)知識,。2)復(fù)習(xí)速度過快,，對學(xué)生心中無數(shù)，做了夾生飯,，返工來不及,，不返工漏洞百出。3)要求過松,，對學(xué)生有要求無落實,，大量的復(fù)習(xí)資料,，只布置不批改;無作業(yè)。

3.解題不少,，能力不高,，表現(xiàn)在：1)以題論題，不是以題論法,，滿足于解題后對一下答案,，忽視解題規(guī)律的`總結(jié)。2)題目無序,，沒有循序漸進,。3)題目重復(fù)過多，造成時間精力浪費,。

在第二輪復(fù)習(xí)中,，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題：

1.防止把第一輪復(fù)習(xí)機械重復(fù)

2.防止單純就題論題，應(yīng)以題論法

3.防止過多搞難題

在第三輪復(fù)習(xí)中,，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題：

1.過多做練習(xí),，以練代講

2.以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課,，課堂組織松散

3.只注重知識輔導(dǎo),，不進行心理訓(xùn)練。

措施：讓學(xué)生向錯誤學(xué)習(xí),，放手讓學(xué)生自己去搞點講評,，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目,，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識點,，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，本題有哪幾種解題方法,，最佳解法是什么?當(dāng)自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤,，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤,。切實解決會而不對，對而不全,，全而不美的問題,。

五、以人為本,，重在落實

1、不放棄每一個學(xué)生,，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段,，每一次測試都對不同的學(xué)生提出他們可望也可及不同的目標,，在課堂上注重班級實際，注重學(xué)生實際,，以基礎(chǔ)為主,，注重“雙基”，不弄偏題,、怪題,，面向80%的學(xué)生，這樣也有利于對班級的管理,，也讓他們感覺老師對他們關(guān)心,。

2、對每一次測試都作出詳細的分析,，細到每一道題哪些學(xué)生得分,，哪些學(xué)生失分及錯誤原因，這樣在講評時就能更有針對性,，對錯的少的題就個別講解,，有時還得進行分層講評。

3,、一模后對每位學(xué)生進行得分分析,，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分,，在復(fù)習(xí)中重點放在哪些知識和哪些題型上,，進行分層推進，優(yōu)秀學(xué)生重點訓(xùn)練第24,、25,、26題的中考壓軸題，中等學(xué)生重點訓(xùn)練第17――23題,，學(xué)困生重點訓(xùn)練選擇題,、填空題、方程和不等式,。