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四年級品德與社會教學反思篇一
品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體,。因此,在教學過程中應全面地把握目標,,改變過去偏重知識學習,,忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,,通過多種教學活動,,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識,。
學生在現(xiàn)實生活中,,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,,在教學時調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,,共同探究學習主題,,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,,學習新知,,形成符合社會規(guī)范的價值觀。
在現(xiàn)實生活中,,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,,在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,,共同探究學習主題,,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,,形成符合社會規(guī)范的價值觀,。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,,使學生的主體得到了充分發(fā)揮,,學生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,,特別是在解決問題的過程中,,學生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,,同時也培養(yǎng)了合作意識,,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。
1、與社會實踐活動緊密結合,。
我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子,,向課外延伸,跟生活接軌,,結合相關的教學內(nèi)容,,開展一些社會實踐活動變得生動、活潑,、有趣,。
2、與少先隊活動緊密結合,。
學生的天性是樂于自己探索,好游戲,、活動,,課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,,而少先隊活動可融思想性,、趣味性、藝術性,、知識性,、參與性于一爐。因此,,作為教師,,要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來,從班隊活動中深化思品教育,。
采用個人評價,、同學互評、老師評和家長評互相結合的方式,,對學生進行多方位,、多角度評價。
在今后的教學中,,本人將揚長避短,,在培優(yōu)補差方面繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績,。
四年級品德與社會教學反思篇二
一學期來,,按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,對學生進行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,,為學生認識社會,、參與社會、適應社會,,成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎?,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:
本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段,,提高學生的學習興趣,充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,,使學生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學生聯(lián)系自己,、班級、自然社會多講,、多討論,,提高學生的觀察能力,鍛煉學生的語言表達能力,。組織學生進行社會調(diào)查,,在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。
我們可以結合有關教學內(nèi)容,,開展多種形式的“情境表演”,。教學中分別讓學生角色扮演,加深了對課文內(nèi)容的理解,,使學生進一步體會內(nèi)容,。當學生有了一定的道德認識,這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境,。
情境表演對于學生來說比較真實,、親切,能使學生充分參與,、積極表現(xiàn),,融入課堂教學,比較自然地主動發(fā)展,,從而深化道德認識,,內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果,。
兒童是學習的主體,,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,,由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者,、組織者轉變,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,,靈活多樣地選用教學組織形式,,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),,用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,,獲得對世界的真實感受,,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,,引導學生得出有價值的觀點或結論。
在現(xiàn)實生活中,,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,,展開小組合作,,使學生的主體得到了充分發(fā)揮,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,,特別是在解決問題的過程中,,學生在有了更為真切的情感體驗,有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,,同時也培養(yǎng)了合作意識,,增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。
生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,,為配合好思品教學,,應有一定的強化規(guī)范訓練,結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,,使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固,,才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,,逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。通過一學期的教育教學,,教學效果良好,,達到了預期效果,。
四年級品德與社會教學反思篇三
本學期我擔任四年級品德與社會學科的教學任務。中年級的教學注重學生參與能力的培養(yǎng),。教學側重點是為“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,,為學生認識社會、參與社會,、適應社會,,成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”,。本著這種理念,此學期在教學上總結如下,。
開學初,,在學校德育工作思想的指導下,我細心地學習了《品德與社會課程標準》,,領會其教育思想,,結合實際認真撰寫教學計劃,做到有目的,,有步驟地實施,。把握教材特點,聯(lián)系學生實際,,適時拓展資源,,注重人文關懷,做到有的放矢,。
學生是學習的主人,。只有給予學生一個自主的空間,師生平等,、民主,、安全、愉悅,,才能讓學生的個性得到張揚,、心靈得到釋放,他們學習的積極性得以調(diào)動,,課堂得以真正“活”起來,。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體,要讓其活力都得到充分的展示,,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,而是他們快樂生活的一部分,。因此,,他們不能是“配角”,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,,而是實際的參與者,,教育教學中的主角。課堂是他們的,,自由而且快樂,,他們是在快樂中學習。這樣,,每個學生
作為有生命的個體,,作為活生生的人,才能得到充分的尊重,,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。
學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生提供充分的空間,。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),,用多種感官去觀察、體驗,、感悟,。
課堂上在認真學習教科書的知識之外,精心設計課外閱讀資料:如國家大事,,身邊模范等,用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,,打開他們的思路,,使課本知識得以有效的補充。讓他們進一步了解我們這個社會,,了解我們民族的歷史與輝煌,,感受社會,感受歷史,,讓他們對社會中的是與非,,善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為,,收到事半功倍的課堂教學效果,。
在教學過程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦,,不懂就問,,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),,增長知識,,還要認真完成作業(yè)。結合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,,對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,,對沒有選上的同學教育他們今后要努力,爭取下次被選上,。
在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),,知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,,做一個關心集體,、愛護公物的好市民。
在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做,,哪些不應該做,,通過講故事,辨一辨,,說一說的活動形式引導和教育學生,,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,,遇事互相謙讓,,見到別人有困難要樂于助人。
在教學中結合課文內(nèi)容教育學生,,在平時的日常生活中,,要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,,不任性,,還要懂得尊敬老人、愛護幼小,。生活要節(jié)儉,,不浪費,做一個講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子。
本學期由于改革了教學方法,,采用多媒體教學,,大大激發(fā)了學生的學習興趣。學生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”,、“動其情”,、“悟其理”,從而強化了感知理解,,豐富了想象思維和情感,,深化了道德觀念。經(jīng)過一個學期學習,同
思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現(xiàn),。今后應進一步加強學習,更新觀念,,提高科研能力和組織教學的能力,。應打破傳統(tǒng)的教學模式,注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,,提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。教學媒體的設計還有待提高,,個別學生的耐心輔導還欠缺等等,。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學習,做好課后的反思,。
四年級品德與社會教學反思篇四
本學期來,,我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來,,按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,,對學生進行了一系列的教育。品德與杜會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,,為學生認識社會,、參與社會、適應社會,,成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎?,F(xiàn)將本學期的工作總結如下:
本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段,提高學生的學習興趣,,充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,,使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學生聯(lián)系自己,、班級、自然社會多講,、多討論,,提高學生的觀察能力,鍛煉學生的語言表達能力,。經(jīng)常組織學生進行社會調(diào)查,,促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培養(yǎng)教育,。經(jīng)常帶領學生走出課堂,,到社會中實踐,在白然生活中觀察實踐中提高學生的能力,。
1,、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識,。
2,、學習了利用規(guī)則調(diào)整關系。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣,。
3,、初步了解了兒童的基本權利和義務,初步理解了個體與群體的互動關系,。
4,、了解了一些社會規(guī)則,初步懂得了規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。
5、珍愛生命,,有良好的生命意識,,熱愛生活,樂觀向上,、有貢仟心,、自尊心、自信心的品質(zhì),。
6,、能夠初步認識自我,形成健康文明的生活方式,。養(yǎng)成良好的生活習慣,。
7,、了解了不良生活習慣的危害,知道吸毒是違法行為,,知道邪教的危害,。
8、培養(yǎng)學生珍愛生命,,熱愛生活的態(tài)度,,熱愛大自然,初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識,。
9,、學會了看交通圖;學會了乘坐一般性的交通工具,;能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法,。
兒童是學習的主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者,、組織者轉變,,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會,獲得對世界的真實感受,,讓學生在活動中探究,,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,,引導學生得出有價值的觀點或結論,。
1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在日常生活
中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,,并做記錄。
在與學生進行充分交流的基礎上,,教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言進行評價,鼓勵學生鞏固進步,,修正不足,,繼續(xù)努力。
2,、學生自評
教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。
3,、學生互評
學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度,相互促進,。
通過一學期的教育教學,,教學效果良好,達到了預期效果,。
四年級品德與社會教學反思篇五
在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作,,在教育教學任務中,本人盡職盡責,。本學期四年級的思品教學總結如下:
1,、 培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,,教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦,不懂就問,,課后多看課外書,,汲取營養(yǎng),增長知識,,還要認真完成作業(yè),。結合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,,對沒有選上的同學教育他們今后要努力,,爭取下次被選上。
2,、 培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。
在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,,做一個關心集體,、愛護公物的好市民。
3,、 培養(yǎng)學生心中有他人,,遇事互相謙讓的社會公德。
在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做,,哪些不應該做,,通過講故事,辨一辨,,說一說的活動形式引導和教育學生,,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,,遇事互相謙讓,,見到別人有困難要樂于助人。
4,、 培養(yǎng)學生講道理,,不任性,尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。
在教學中結合課文內(nèi)容教育學生,在平時的日常生活中,,要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理,不任性,,還要懂得尊敬老人,、愛護幼小。生活要節(jié)儉,,不浪費,,做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。
5、 通過學習,,讓學生知道交通安全的重要性,,從而自覺遵守交通規(guī)則。
6.一部分學習困難的孩子,,通過我在課后耐心的指導與交流,,學業(yè)成績有所提高,學習習慣也越來越好,。
1,、新的教學理念,。以學生為中心,以問題研究為手段,,以個性發(fā)展為目標的教育觀,,在課堂教學中逐步形成。
2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,;活躍了學生參與教學的形式,;擴大了教學資源。
3,、注意創(chuàng)設情景,,把課上“活”;開發(fā)教學資源,,把課上“實”,;組織學生活動,把課上“樂”,。
4,、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個學期學習,,同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,,幫助別人,拾到東西上交學校,,好人好事不斷出現(xiàn),。今后應進一步加強學習,更新觀念,,提高科研能力和組織教學的能力,。應打破傳統(tǒng)的教學模式,注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,,提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。
四年級品德與社會教學反思篇六
光陰飛逝,,一學期的.工作又臨近尾聲,,驀然回首,別有一番滋味在心頭,。本學期,,我校一至三年級全體品社老師同心協(xié)力,同甘共苦,,奮戰(zhàn)在教學第一線,,用自己的智慧和汗水譜寫教育教學生動的樂章,。
本學期我們鼓勵老師們采取“多聽課、多反思”的方法,,結合網(wǎng)絡師資培訓,,組織教師觀摩優(yōu)秀課例,及時評課,,了解課改動態(tài),,擴大自身的視野,通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),,以便更好服務于課改實踐,。教研組采用了集體備課制,每次教研組活動,,大家踴躍發(fā)言,,各抒己見,大家認真學習教材,,根據(jù)各課教材的教育要點,,通過教材分析、結合教學建議,,根據(jù)學生的年齡特點定好教學目標要點,、教學重點、難點,,備好課,,授好課。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量,,體現(xiàn)著團隊的精神,。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級,但我們經(jīng)常會聚一起探討研究,,教研組洋溢著團結互助,,群策群力的氣氛。
課堂教學是主渠道,、主陣地,,是教學教研工作的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,,不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地,。為此我們教研組老師認真學習“品德與社會”新課程標準,、理念,利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例,認真參加區(qū)教研活動,,聽課評課,,取長補短,提高自己的教學水平,。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后,,我們組織教研組的老師們進行專題學習,把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學中,。本學期在區(qū)教研員王嬿老師的指導下,,楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設施》一課。
由于我們的學生在生活中都曾看到過,、使用過公共設施,,但對這些設施的作用以及和我們生活的密切關系的認識是膚淺的,殘缺的,,因此在引入課題時,楊老師采用了謎語的形式,,激發(fā)學生的學習興趣,。在講明“公共設施”這一概念后,通過播放學校周邊的公共設施入手,,以日常生活中學生熟悉的場景和實際生活為基礎,,從生活中挖掘素材,力求教學內(nèi)容從生活中來,,應用到生活中去,,也使教材內(nèi)容更具有說服力,生動的錄像提高了學生學習興趣,,感受這些設施就在我們身邊,,分布廣泛,使學生感到親切,、真實,,使《品德與社會》學科回歸生活。
對于專用的公共設施和不易看見的公共設施這一難點,,楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,,加上旁白的介紹,避免了枯燥,、空洞的說教,,有助于學生親近社會,發(fā)展和完善自我,。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要,,又滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。整堂課的教學,楊老師都貫穿教學生活化的理念,,在師生共同探究中完成教學任務,,受到了聽課老師的好評。
1,、本學期,,我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案,在教研組內(nèi)上好實踐課,。教師在校,、區(qū)級教研活動中認真聽課,且能作好詳細的聽課記錄和評課反饋,,學期結束交教導處檢查,。
2、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點自行制作教學課件,,對現(xiàn)行教材進行補充何拓展,,在教學使用中效果良好。這學期,,我們制作的多媒體課件《身邊的公共設施》,,在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎。一份耕耘,,一份收獲,。我們在教學工作中苦樂相伴。但我們也清楚地認識到教研是科研的基礎,,科研又是教研的發(fā)展,,下學期,我們的教師要以“帶著問題去思考,,帶著思考去研究,,帶著研究去工作”為指導思想,積極開展科研活動,,鼓勵教師撰寫教學案例,。我們將一如既往,再接再厲,,在學校領導多方面的關心支持下,,不懈地努力,去構建一道品社學科教學的亮麗風景線,。
四年級品德與社會教學反思篇七
本學期我擔任四年級品社課的教學任務,。中年級的教學注重學生參與能力的培養(yǎng)。教學側重點是為“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,,為學生認識社會,、參與社會、適應社會,成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”。本著這種理念,,此學期在教學上總結如下,。
開學初,在學校德育工作思想的指導下,,我細心地學習了《品德與社會課程標準》,,領會其教育思想,認真撰寫教學計劃,,做到有目的,,有步驟地實施。把握教材特點,,聯(lián)系學生實際,,適時拓展資源,注重人文關懷,,做到有的放矢,。
學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間,,師生平等、民主,、安全,、愉悅,才能讓學生的個性得到張揚,、心靈得到釋放,,他們學習的積極性得以調(diào)動,課堂得以真正“活”起來,。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體,,要讓其活力都得到充分的展示,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,,課堂不能是一個簡單的探求知識的過程,而是他們快樂生活的一部分,。因此,,他們不能是“配角”,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,,而是實際的參與者,,教育教學中的主角。課堂是他們的,自由而且快樂,,他們是在快樂中學習,。這樣,每個學生作為有生命的個體,,作為活生生的人,,才能得到充分的尊重,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。
學生的品德形成和社會性發(fā)展,,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,,靈活多樣地選用教學組織形式,,為學生提供充分的空間。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),,用多種感官去觀察,、體驗、感悟,。
課堂上在認真學習教科書的知識之外,,精心設計課外閱讀資料:如國家大事,身邊模范等,,用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,,打開他們的思路,使課本知識得以有效的補充,。讓他們進一步了解我們這個社會,,了解我們民族的歷史與輝煌,感受社會,,感受歷史,,讓他們對社會中的是與非,善與惡有一個更加感性的認識,。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為,,收到事半功倍的課堂教學效果。
本學期由于改革了教學方法,,采用多媒體教學,,大大激發(fā)了學生的學習興趣。學生在愉悅的氣氛中“聽其聲”,、“觀其形”,、“動其情”、“悟其理”,,從而強化了感知理解,,豐富了想象思維和情感,,深化了道德觀念,但是在教學中還存在著不足的地方,,如:教學內(nèi)容的設計不夠豐富,,教學媒體的設計還有待提高,個別學生的耐心輔導還欠缺等等,。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學習,,做好課后的反思。
四年級品德與社會教學反思篇八
在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作,,在教育教學任務中,,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃,,學期末有總結,質(zhì)量分析,。教學中認真鉆研教材,,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,,不斷反思積累經(jīng)驗,,尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,,幫助學生掌握正確的是非評價標準,,懂得何謂善、惡,、美,、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,,形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì).本學期四年級的思品教學總結如下:
1,、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。
在教學過程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦,,不懂就問,課后多看課外書,,汲取營養(yǎng),,增長知識,還要認真完成作業(yè),。結合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,,對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,,對沒有選上的同學教育他們今后要努力,爭取下次被選上,。
2,、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),,知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,做一個關心集體,、愛護公物的好市民,。
3、培養(yǎng)學生心中有他人,,遇事互相謙讓的社會公德,。
在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做,哪些不應該做,,通過講故事,,辨一辨,說一說的活動形式引導和教育學生,,無論何時何地都要有一種良好的社會公德,,心中有他人,遇事互相謙讓,,見到別人有困難要樂于助人,。
4、培養(yǎng)學生講道理,,不任性,,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。
在教學中結合課文內(nèi)容教育學生,,在平時的日常生活中,要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理,,不任性,還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉,不浪費,,做一個講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。
5,、通過學習,,讓學生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則,。
6.一部分學習困難的孩子,,通過我在課后耐心的指導與交流,學業(yè)成績有所提高,,學習習慣也越來越好,。
1、新的教學理念,。以學生為中心,,以問題研究為手段,以個性發(fā)展為目標的'教育觀,,在課堂教學中逐步形成,。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學,。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,;活躍了學生參與教學的形式;擴大了教學資源,。
3,、注意創(chuàng)設情景,把課上“活”,;開發(fā)教學資源,,把課上“實”;組織學生活動,,把課上“樂”,。
4、比較重視師生之間的雙向交往,。
經(jīng)過一個學期學習,,同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,,拾到東西上交學校,,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習,,更新觀念,,提高科研能力和組織教學的能力,。應打破傳統(tǒng)的教學模式,,注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上,。