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四年級品德與社會教學反思篇一

品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體,。因此，在教學過程中應全面地把握目標,，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎知識,。

學生在現(xiàn)實生活中,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，學習新知,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,，使學生的主體得到了充分發(fā)揮,，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力,。

1、與社會實踐活動緊密結合,。

我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸，跟生活接軌,，結合相關的教學內(nèi)容,，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑,、有趣,。

2、與少先隊活動緊密結合,。

學生的天性是樂于自己探索，好游戲,、活動,，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性,，而少先隊活動可融思想性,、趣味性、藝術性,、知識性,、參與性于一爐。因此,，作為教師,，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育,。

采用個人評價,、同學互評、老師評和家長評互相結合的方式,，對學生進行多方位,、多角度評價。

在今后的教學中,，本人將揚長避短,，在培優(yōu)補差方面繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績,。

四年級品德與社會教學反思篇二

一學期來,，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育,。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段,，提高學生的學習興趣，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,，使學生能夠直觀地,、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學生聯(lián)系自己,、班級、自然社會多講,、多討論,，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力,。組織學生進行社會調(diào)查,，在活動中對學生進行培養(yǎng)教育。

我們可以結合有關教學內(nèi)容,，開展多種形式的“情境表演”,。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解,，使學生進一步體會內(nèi)容,。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境,。

情境表演對于學生來說比較真實,、親切，能使學生充分參與,、積極表現(xiàn),，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展,，從而深化道德認識,，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果,。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者,、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結論。

在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此，在教學時要善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,，展開小組合作,，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內(nèi)化為學生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題,，為配合好思品教學,，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標,，使課堂上的熱情延伸到課外,。經(jīng)常不斷地進行課后導行、鞏固,，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。通過一學期的教育教學,，教學效果良好,，達到了預期效果,。

四年級品德與社會教學反思篇三

本學期我擔任四年級品德與社會學科的教學任務。中年級的教學注重學生參與能力的培養(yǎng),。教學側重點是為“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”,。本著這種理念，此學期在教學上總結如下,。

開學初,，在學校德育工作思想的指導下，我細心地學習了《品德與社會課程標準》,，領會其教育思想,，結合實際認真撰寫教學計劃，做到有目的,，有步驟地實施,。把握教材特點，聯(lián)系學生實際,，適時拓展資源,，注重人文關懷，做到有的放矢,。

學生是學習的主人,。只有給予學生一個自主的空間，師生平等,、民主,、安全、愉悅,，才能讓學生的個性得到張揚,、心靈得到釋放，他們學習的積極性得以調(diào)動,，課堂得以真正“活”起來,。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體，要讓其活力都得到充分的展示,，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分,。因此,，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,，而是實際的參與者,，教育教學中的主角。課堂是他們的,，自由而且快樂,，他們是在快樂中學習。這樣,，每個學生

作為有生命的個體,，作為活生生的人，才能得到充分的尊重,，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生提供充分的空間,。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟,。

課堂上在認真學習教科書的知識之外，精心設計課外閱讀資料：如國家大事,，身邊模范等，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,，打開他們的思路,，使課本知識得以有效的補充。讓他們進一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌,，感受社會，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非,，善與惡有一個更加感性的認識。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學效果,。

在教學過程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦,，不懂就問,，課后多看課外書，汲取營養(yǎng),，增長知識,，還要認真完成作業(yè)。結合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上,。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,，做一個關心集體,、愛護公物的好市民。

在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做,，哪些不應該做,，通過講故事，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人,，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人。

在教學中結合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,，不任性,，還要懂得尊敬老人、愛護幼小,。生活要節(jié)儉,，不浪費，做一個講道理,、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子。

本學期由于改革了教學方法,，采用多媒體教學,，大大激發(fā)了學生的學習興趣。學生在愉悅的氣氛中“聽其聲”、“觀其形”,、“動其情”,、“悟其理”，從而強化了感知理解,，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念。經(jīng)過一個學期學習，同

思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應進一步加強學習，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力,。應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。教學媒體的設計還有待提高,，個別學生的耐心輔導還欠缺等等,。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學習，做好課后的反思,。

四年級品德與社會教學反思篇四

本學期來,，我承擔了四年級的《品德與社會》的教育教學工作。一學期來,，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃,，對學生進行了一系列的教育。品德與杜會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎?，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：

本學期充分利用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的學習興趣,，充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖,，使學生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。注重學生的特點在教學中從他們常見的社會事物和現(xiàn)象入手由遠及近由淺入深由具體到抽象,。堂上讓學生聯(lián)系自己,、班級、自然社會多講,、多討論,，提高學生的觀察能力，鍛煉學生的語言表達能力,。經(jīng)常組織學生進行社會調(diào)查,，促進活動的正常開展。在活動中對學生進行培養(yǎng)教育,。經(jīng)常帶領學生走出課堂,，到社會中實踐，在白然生活中觀察實踐中提高學生的能力,。

1,、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識,。

2,、學習了利用規(guī)則調(diào)整關系。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣,。

3,、初步了解了兒童的基本權利和義務，初步理解了個體與群體的互動關系,。

4,、了解了一些社會規(guī)則，初步懂得了規(guī)則,、法律對于社會公共生活的重要意義,。

5、珍愛生命,，有良好的生命意識,，熱愛生活，樂觀向上,、有貢仟心,、自尊心、自信心的品質(zhì),。

6,、能夠初步認識自我，形成健康文明的生活方式,。養(yǎng)成良好的生活習慣,。

7,、了解了不良生活習慣的危害，知道吸毒是違法行為,，知道邪教的危害,。

8、培養(yǎng)學生珍愛生命,，熱愛生活的態(tài)度,，熱愛大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識,。

9,、學會了看交通圖；學會了乘坐一般性的交通工具,；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法,。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者,、組織者轉變,，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結論,。

1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在日常生活

中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言進行評價，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。

3,、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。

通過一學期的教育教學,，教學效果良好，達到了預期效果,。

四年級品德與社會教學反思篇五

在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作,，在教育教學任務中，本人盡職盡責,。本學期四年級的思品教學總結如下：

1,、 培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。

在教學過程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦，不懂就問,，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng)，增長知識,，還要認真完成作業(yè),。結合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,，對沒有選上的同學教育他們今后要努力,，爭取下次被選上。

2,、 培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感,。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物,，做一個關心集體,、愛護公物的好市民。

3,、 培養(yǎng)學生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德。

在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做,，哪些不應該做,，通過講故事，辨一辨,，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人,，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人。

4,、 培養(yǎng)學生講道理,，不任性，尊老愛幼,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學中結合課文內(nèi)容教育學生，在平時的日常生活中,，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理，不任性,，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費,，做一個講道理、懂禮貌,、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5、 通過學習,，讓學生知道交通安全的重要性,，從而自覺遵守交通規(guī)則。

6.一部分學習困難的孩子,，通過我在課后耐心的指導與交流,，學業(yè)成績有所提高，學習習慣也越來越好,。

1,、新的教學理念,。以學生為中心，以問題研究為手段,，以個性發(fā)展為目標的教育觀,，在課堂教學中逐步形成。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學生參與教學的形式,；擴大了教學資源。

3,、注意創(chuàng)設情景,，把課上“活”；開發(fā)教學資源,，把課上“實”,；組織學生活動，把課上“樂”,。

4,、比較重視師生之間的雙向交往。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高,，幫助別人，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應進一步加強學習，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力,。應打破傳統(tǒng)的教學模式，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,，提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。

四年級品德與社會教學反思篇六

光陰飛逝,，一學期的.工作又臨近尾聲,，驀然回首，別有一番滋味在心頭,。本學期,，我校一至三年級全體品社老師同心協(xié)力，同甘共苦,，奮戰(zhàn)在教學第一線,，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學生動的樂章,。

本學期我們鼓勵老師們采取“多聽課、多反思”的方法,，結合網(wǎng)絡師資培訓,，組織教師觀摩優(yōu)秀課例，及時評課,，了解課改動態(tài),，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務于課改實踐,。教研組采用了集體備課制，每次教研組活動,，大家踴躍發(fā)言,，各抒己見，大家認真學習教材,，根據(jù)各課教材的教育要點,，通過教材分析、結合教學建議,，根據(jù)學生的年齡特點定好教學目標要點,、教學重點、難點,，備好課,，授好課。我們時時處處發(fā)揮著集體的力量,，體現(xiàn)著團隊的精神,。盡管執(zhí)教品社的老師來自于不同的年級，但我們經(jīng)常會聚一起探討研究,，教研組洋溢著團結互助,，群策群力的氣氛。

課堂教學是主渠道,、主陣地,，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質(zhì)的學習實踐基地,。為此我們教研組老師認真學習“品德與社會”新課程標準,、理念，利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例，認真參加區(qū)教研活動,，聽課評課,，取長補短，提高自己的教學水平,。在上海市“兩綱”教育頒發(fā)之后,，我們組織教研組的老師們進行專題學習，把“兩綱”教育貫穿落實于品社課的教學中,。本學期在區(qū)教研員王嬿老師的指導下,，楊旋華老師執(zhí)教了《身邊的公共設施》一課。

由于我們的學生在生活中都曾看到過,、使用過公共設施,，但對這些設施的作用以及和我們生活的密切關系的認識是膚淺的，殘缺的,，因此在引入課題時，楊老師采用了謎語的形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。在講明“公共設施”這一概念后，通過播放學校周邊的公共設施入手,，以日常生活中學生熟悉的場景和實際生活為基礎,，從生活中挖掘素材，力求教學內(nèi)容從生活中來,，應用到生活中去,，也使教材內(nèi)容更具有說服力，生動的錄像提高了學生學習興趣,，感受這些設施就在我們身邊,，分布廣泛，使學生感到親切,、真實,，使《品德與社會》學科回歸生活。

對于專用的公共設施和不易看見的公共設施這一難點,，楊老師通過大量富有真實感的照片和精美的插圖,，加上旁白的介紹，避免了枯燥,、空洞的說教,，有助于學生親近社會，發(fā)展和完善自我,。同時也滿足教師自主開發(fā)教材的需要,，又滿足學生實現(xiàn)多樣化學習的需要。整堂課的教學，楊老師都貫穿教學生活化的理念,，在師生共同探究中完成教學任務,，受到了聽課老師的好評。

1,、本學期,，我們每位教研組成員都能備好符合班級特色的教案，在教研組內(nèi)上好實踐課,。教師在校,、區(qū)級教研活動中認真聽課，且能作好詳細的聽課記錄和評課反饋,，學期結束交教導處檢查,。

2、組內(nèi)教師能根據(jù)教材特點自行制作教學課件,，對現(xiàn)行教材進行補充何拓展,，在教學使用中效果良好。這學期,，我們制作的多媒體課件《身邊的公共設施》,，在區(qū)課件評比中獲得優(yōu)秀獎。一份耕耘,，一份收獲,。我們在教學工作中苦樂相伴。但我們也清楚地認識到教研是科研的基礎,，科研又是教研的發(fā)展,，下學期，我們的教師要以“帶著問題去思考,，帶著思考去研究,，帶著研究去工作”為指導思想，積極開展科研活動,，鼓勵教師撰寫教學案例,。我們將一如既往，再接再厲,，在學校領導多方面的關心支持下,，不懈地努力，去構建一道品社學科教學的亮麗風景線,。

四年級品德與社會教學反思篇七

本學期我擔任四年級品社課的教學任務,。中年級的教學注重學生參與能力的培養(yǎng)。教學側重點是為“促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會，成為具有愛心,、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎”。本著這種理念,，此學期在教學上總結如下,。

開學初，在學校德育工作思想的指導下,，我細心地學習了《品德與社會課程標準》,，領會其教育思想，認真撰寫教學計劃,，做到有目的,，有步驟地實施。把握教材特點,，聯(lián)系學生實際,，適時拓展資源，注重人文關懷,，做到有的放矢,。

學生是學習的主人。只有給予學生一個自主的空間,，師生平等、民主,、安全,、愉悅，才能讓學生的個性得到張揚,、心靈得到釋放,，他們學習的積極性得以調(diào)動，課堂得以真正“活”起來,。在課堂教學過程中每個學生都是一個有生命的個體,，要讓其活力都得到充分的展示，就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺,。對他們而言,，課堂不能是一個簡單的探求知識的過程，而是他們快樂生活的一部分,。因此,，他們不能是“配角”，不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進去捕獲某個答案,，而是實際的參與者,，教育教學中的主角。課堂是他們的，自由而且快樂,，他們是在快樂中學習,。這樣，每個學生作為有生命的個體,，作為活生生的人,，才能得到充分的尊重，才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮,。

學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生提供充分的空間。注意引導學生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟,。

課堂上在認真學習教科書的知識之外,，精心設計課外閱讀資料：如國家大事，身邊模范等,，用品德與社會的眼光給予學生拓展訓練,，打開他們的思路，使課本知識得以有效的補充,。讓他們進一步了解我們這個社會,，了解我們民族的歷史與輝煌，感受社會,，感受歷史,，讓他們對社會中的是與非，善與惡有一個更加感性的認識,。這樣潛移默化地指導著學生的思想與行為,，收到事半功倍的課堂教學效果。

本學期由于改革了教學方法,，采用多媒體教學,，大大激發(fā)了學生的學習興趣。學生在愉悅的氣氛中“聽其聲”,、“觀其形”,、“動其情”、“悟其理”,，從而強化了感知理解,，豐富了想象思維和情感,，深化了道德觀念，但是在教學中還存在著不足的地方,，如：教學內(nèi)容的設計不夠豐富,，教學媒體的設計還有待提高，個別學生的耐心輔導還欠缺等等,。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗的老師請教學習,，做好課后的反思。

四年級品德與社會教學反思篇八

在這一學期中本人承擔了四年級品德與社會課的教育教學工作,，在教育教學任務中,，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃,，學期末有總結，質(zhì)量分析,。教學中認真鉆研教材,，探索性的嘗試設計種種教學方式，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑。教學中把品德與社會課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì).本學期四年級的思品教學總結如下：

1,、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣,。

在教學過程中結合課文教學內(nèi)容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習,。在學習上要多動腦,，不懂就問，課后多看課外書,，汲取營養(yǎng),，增長知識，還要認真完成作業(yè),。結合教學內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,，對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予獎勵,，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上,。

2,、培養(yǎng)學生愛國家和愛家鄉(xiāng)的情感。

在教學中讓學生了解家鄉(xiāng),，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn),。引導學生保護家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財物，做一個關心集體,、愛護公物的好市民,。

3、培養(yǎng)學生心中有他人,，遇事互相謙讓的社會公德,。

在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做,，通過講故事,，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生,，無論何時何地都要有一種良好的社會公德,，心中有他人，遇事互相謙讓,，見到別人有困難要樂于助人,。

4、培養(yǎng)學生講道理,，不任性,，尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),。

在教學中結合課文內(nèi)容教育學生,，在平時的日常生活中，要養(yǎng)成一個好習慣,。遇事要講道理,，不任性，還要懂得尊敬老人,、愛護幼小,。生活要節(jié)儉，不浪費,，做一個講道理,、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子,。

5,、通過學習,，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規(guī)則,。

6.一部分學習困難的孩子,，通過我在課后耐心的指導與交流，學業(yè)成績有所提高,，學習習慣也越來越好,。

1、新的教學理念,。以學生為中心,，以問題研究為手段，以個性發(fā)展為目標的'教育觀,，在課堂教學中逐步形成,。

2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學,。豐富了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源,。

3,、注意創(chuàng)設情景，把課上“活”,；開發(fā)教學資源,，把課上“實”；組織學生活動,，把課上“樂”,。

4、比較重視師生之間的雙向交往,。

經(jīng)過一個學期學習,，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人,，拾到東西上交學校,，好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習,，更新觀念,，提高科研能力和組織教學的能力,。應打破傳統(tǒng)的教學模式,，注重現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率,。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上,。