總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

初中數(shù)學教學總結(jié)初中篇一

《初中數(shù)學分層次課堂教學實驗》的實驗課題,，是我校研究的一個課題，已以施行了幾年課題的研究工作,，取得顯著成效,，現(xiàn)將本課題具體工作整理如下：

班級教學中發(fā)現(xiàn)有如下學情：優(yōu)中差學生各占班級學生人數(shù)的三分之一，優(yōu)等生只是少數(shù),，多數(shù)是中等生和后進生,，優(yōu)等生的模范帶頭作用不明顯，學生在學習態(tài)度和理解能力上也有一定差異,。但是,，我們?nèi)绻峁┻m當?shù)膶W習條件，特別是能為中等生和后進生提供更為優(yōu)惠的學習條件,，90%以上學生的學習效果會變得十分相似,。使我們認識到絕大多數(shù)學生的學習根本不存在學得會與學不會的區(qū)別，只有學得比較快和比較慢的差異,。只要在教師的科學的引導下,，有正確的學習態(tài)度，良好的學習環(huán)境,，科學的學習方法,，90%以上的學生都能對所學知識正確理解和完全掌握。

一個班集體內(nèi),，一般都有一些需要特別對待的學生,，既包括由于某些特殊原因不及格的學生，又包括在其它學科成績優(yōu)異而數(shù)學偏差的學生,。在一個班內(nèi),，個性差異較大，教師應隊學生做全面地了解,，對學生進行具體分析,，了解全班學生個性差異和學習基礎(chǔ)，因人而異，因材施教,，從而確立分組的依據(jù),。

1.進行前測分析：全體學生，共6個班,，303人,，通過近這一次暑期測試調(diào)查，學習成績方面,，優(yōu)等生約15%,，待轉(zhuǎn)生約30%，學習習慣方面,，優(yōu)等生約12%,，差等生約50%，學生普遍有心理素質(zhì)較差,，生活習慣不好的現(xiàn)象,。這些會給我們的教育教學帶來了很大的困難，但是我們有信心,，通過師生的共同努力,，取得優(yōu)異的成績。

2.分層建組,，互幫互學：

（1）.首先讓學生明確分層次的重要性和必要性,，并對個別學生單獨做思想工作,，然后根據(jù)我們掌握的性況,，把各班學生分為三個組：ａ組，基礎(chǔ)知識相對較差的學生,，１５人左右,；ｂ組是其余的屬中游的大多數(shù)學生；ｃ組,，智力因素較好,，基礎(chǔ)知識基本技能掌握較好的優(yōu)秀學生，１５人左右,。分組不是固定不變的,，而是按課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成情況和單元過關(guān)檢測成績定期調(diào)整,，引入競爭機制,。使每個學生各得其所的同時，樹立競爭意識,，居安思危,，不甘落后。

（2）.層次劃定后，按自愿的原則結(jié)成幫扶對子,，由ｃ組的同學幫助ａ組的同學,，并采取分組計分，獎優(yōu)罰劣的獎勵制度,，激勵全體同學團結(jié)互助,，共同提高。

（3）.把握好課堂教學的層次和課堂教學的環(huán)節(jié),。分層次教學,，對課堂提出了更高的要求，也對教師提出了更高的要求,，老師的心中揣的不僅僅是優(yōu)等生,，更有中等生、后進生,。在備學生的時候,，各層的學生都要兼顧，讓每一個學生的心里都能享受到陽光,。教師備課,，更加注重研究學生的接受方式和接受能力，任課教師定期交流經(jīng)驗,，共同研究全面提高學生成績的有效方法和途徑,。

（三）課后作業(yè)的批改和輔導計劃

作業(yè)批改的方式形式多樣。如：由ｃ組學生批改ａ組學生作業(yè),，ｂ組學生對改,；教師講評，學生自改,；同桌討論后互改等,，但我們首先仍以教師批改為主，及時了解全體學生的學習情況,，并對個別學生給予及時的課后輔導（主要是ａ組學生）,，同時對后進生更多采取激勵措施，只要有一點進步,，及時進行表揚,、表彰、獎勵,，樹立其學習的信心,，提高其學習興趣，從而達到提高成績的目的,。對優(yōu)生的輔導除平時的一些指導外,，主要以年級集體輔導的形式,，培養(yǎng)數(shù)學優(yōu)秀人才的比例。我們成立了各班和全年級的課外數(shù)學興趣小組,，采用一周一次的集體授課形式和學生自己鉆研,、互相探討、教師輔導相結(jié)合,，使優(yōu)生能力大幅度提高,，以適應各種數(shù)學競賽的要求。同時,，積極參加各種數(shù)學競賽,，提高學生學習興趣，給優(yōu)生以展示自身才能的機會,。

分層次教學使所有學生都有所進步（縱向比較）,，并逐步向各自的最近發(fā)展區(qū)遞進，從而提高班級學生的整體數(shù)學水平,。分層次教學就是在這種螺旋式遞進中不斷提高和發(fā)展學生水平的,。但一個班內(nèi)學生的層次始終是存在的。評價中,，我們有時也采取了分層次,。使低層次的學生也能享受得“高分”的快樂，同時也可避免優(yōu)生滋生驕傲情緒,。

（四）定期進行問卷調(diào)查及時調(diào)整方案

在實施研究的過程中,，適時進行問卷調(diào)查，了解學生的適應情況,，及時總結(jié)改進,。并定時由本課題組教師和學生座談，了解學生的學習,、生活,、心理，并由此作出適當?shù)恼{(diào)整方案,。

（一）第一階段，加強學法指導：根據(jù)學生學習的幾個環(huán)節(jié)（預習,、聽課,、復習鞏固與作業(yè)、總結(jié)）,，從宏觀上對學習方法分層次,、分步驟指導。這種學習方法具有普遍性,，可適用其它學科,。

（二）從第二階段起,，我們老師開始制作更為直觀的多媒體課件，教學的程序可根據(jù)教學現(xiàn)場,、學生學習情況,，靈活使用，課件程序進退自如,，內(nèi)容切換靈活,，圖畫生動。在課件制作時,，要考慮它在教學中的作用,，在課堂上，什么時間使用效果最佳,。

（五）進一步加強課堂教學實驗工作

該環(huán)節(jié)的主要任務是研究和建立新型課堂教學方式的課堂結(jié)構(gòu)和相應的教學模式,。如果課堂教學操作運用不當，也不會有好的教學效果,，搞不好還會前功盡棄,。為此，我們采取的工作方針是搞好研究課：精心設計,、反復討論,、多次試教、認真評課,、穩(wěn)扎穩(wěn)打,。

具體做法是：

（1）、由主備教師精心備課,，編寫出教案,，集體備課提出改進意見，經(jīng)過學校教導處審核后,，方正式推向?qū)W生,。這樣的教案，凝聚了教師的集體智慧的結(jié)晶,，使用起來更適合學生,，有更高的課堂效率。

（2）,、分層教學法,，充分體現(xiàn)了學生的主體地位和教師的主導作用，充分調(diào)動學生學習積極性,，課堂氣氛要活躍,，讓學生在輕松愉快中知識得以豐富，能力得以提高,。

（六）存在的一些問題：

分層教學的開始階段,，仍然存在不少問題,。有的教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的電教課的認識還停留于過去的低層次階段；有的教師對本課題的要求認識不足,，沒有突破傳統(tǒng)教學模式的束縛,；有的教師不能充分發(fā)揮教師的主導作用，學生主體地位不能充分體現(xiàn),，這是最大的難題,。針對以上問題，我們采取了幾條措施：一是理論學習,，二是培訓提高,，三是實踐探索。

理論學習：首先是增強實驗教師的責任感和事業(yè)心,，針對有關(guān)的資料進行認真深入地學習探討,，人手一份。通過學習,，大家的教育理念有所更新,，教學方法有所改進。

培訓提高：通過多種形式來培訓實驗教師,，以提高他們的教育科研能力,。

實踐探索：我們在教材的處理，教案的設計,、特別是在評課上下很大的功夫,。評課會上有時出現(xiàn)不同意見，大家認真分析,，反復討論,，統(tǒng)一觀點。評課的過程,，即使個人提高的過程,，也是共同體提高的過程。通過評課課堂教學出現(xiàn)了百花齊放的局面,，不斷有教學新秀涌現(xiàn),，同時，學生的主體地位得到鞏固,，分層教學的成果得到擴大,。

總之，在這一學期的教改中,，《初中數(shù)學分層次課堂教學實驗》的實驗課，在我們?nèi)M師生的共同努力下取得了一些成功的經(jīng)驗,，學生成績都取得不同程度的進步,，為全面提高教學質(zhì)量做了一次有益的嘗試,，相信，分層教學這朵教學藝苑的奇葩,，定能夠結(jié)出累累碩果,。

初中數(shù)學教學總結(jié)初中篇二

本學期，我認真貫徹黨的的教育教學方針,。從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教，結(jié)合本班學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃,、有組織,、有步驟地開展教育教學工作。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本期數(shù)學教學進行工作總結(jié),。并發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗,，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

力求講解清晰化,、條理化、準確化,、情感化,、生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了,。

在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。

對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。

這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

學生的學習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,，因此一定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來,，備課時要根據(jù)學生的智力發(fā)展水平和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點、深度和廣度,，讓個層次的學生都有收獲,。為了適應學習注意里不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘,，剩下的時間看書或做練習,；練習要精心設計，形式多樣,，口算,、筆算相結(jié)合；有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算,；有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習,，讓學生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的機會,，獲得心理平衡,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

數(shù)學觀念、思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素,，是數(shù)學科學的靈魂，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育,，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,，適時適度的教給學生，這有益于提高學生的主動性和分析問題,、解決問題的能力,。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應關(guān)系,，啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。練習時引導學生思考一般情形下的結(jié)論,，從中滲透歸納的思想方法,，促進其思維能力的形成。

我所教的兩個班,，其中一個班我是班主任,，學生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學的學習積極性,，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣,。

而另一個班雖然沒有做他們的班主任,，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們，幫助他們,。

一些學生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,，形成了良好的學風,。

十一、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學生學習,，對學生的引導、啟發(fā)不足,。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,，合作學習,，缺乏理論指導。

4,、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性,。

5,、教學反思不夠。

十二,、今后努力的方向

1,、加強學習，學習新課標下新的教學思想,。

2,、學習新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強教學反思,，加大教學投入。

本學期,，期末考試,，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進,。

初中數(shù)學教學總結(jié)初中篇三

為了構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學模式,，提高我縣初中課堂教學效率，擴大優(yōu)質(zhì)資源的輻射與示范作用,，肅寧縣教研室組織了課堂教學經(jīng)驗交流展示活動,，于11月26日分別在梁村中學、硯昌中學舉行了初中語文,、數(shù)學,、化學三科教學經(jīng)驗交流研討活動。

三中孫煥第老師,、河北中學葛雙艷老師經(jīng)過精心的準備給老師們帶來了兩節(jié)學案課,，通過課堂觀摩、交流研討使老師們對比較陌生的學案課有了真實的認識——

（1）,、增大課堂容量,，提高課堂效率；

（2）彌補沒有多媒體教學設備的缺憾,，教學環(huán)節(jié)緊湊,；

（3）充分體現(xiàn)學生的主體作用以及教師的引導作用。

觀摩課后,，進行了交流研討活動,，首先由兩位上課教師進行說課，然后各學校教師爭相發(fā)言,，闡述自己對學案教學的認識以及這兩節(jié)課的評價 ,，教師們積極交流，共同探討,。授課教師與教研員針對教師們困惑的問題,，多角度、多方位為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師做出指導,。

1,、作課教師準備充分，教學效果較好

2,、利用學案,，教學環(huán)節(jié)緊湊,，增大課堂容量

3、聽課教師從教學理念,、教學模式,、課改信息，科學的方法和教學技巧等方面進行了學習和提高,。

1,、教師引導、點播能力仍需提高,，

2,、利用學案教學一些環(huán)節(jié)還需改進、優(yōu)化,，增強實效性,。

把教材進行精加工，定好教學內(nèi)容,。需要做到：精”,、“博”。 精：教學內(nèi)容的選定必須經(jīng)過精心篩選,，要具有基礎(chǔ)性,、范例性、結(jié)構(gòu)性,、典型性,。

博：不僅限定既定教材，要加以延伸,、補充、擴展,、綜合,。總之,，要綜合性,、創(chuàng)造性的使用教材。

（1）抓住知識關(guān)鍵點,，準確把握教材最本質(zhì)的帶有規(guī)律性的知識關(guān)節(jié)點,；

（2）找準知識最佳結(jié)合點，理清前后知識,、新舊知識的聯(lián)系與銜接

（3）確定教學起訖點,，確定教學的起點和教學目標的終點

（4）考慮教學切入點，即從什么角度通過什么聯(lián)系,、采用什么方式導入新課

（5）把握課堂興奮點

（6）凸顯教學著重點,，即教學的主線要分明

（7）突破學習疑難點,，有針對性地引導、化解

（8）精心組織訓練點

（9）設計教學收束點

（1）利用多媒體課件,、學案等輔助教學,，增大課堂容量；

（2）有效的綜合性地使用教材,、教輔,，組合好有梯度的訓練題組。

初中數(shù)學教學總結(jié)初中篇四

本人本學期擔任初一（93）（94）兩班數(shù)學課教學,。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

一學期來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

針對初二年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,，自己執(zhí)教二節(jié)公開課，尤其本學期,，自己執(zhí)教的公開課，學校領(lǐng)導和教師們給我提出了不少寶貴的建議,，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講,。

在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

工作中存在的問題：

1,、教材挖掘不深入。

2,、教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導,、啟發(fā)不足,。

3、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,，合作學習，缺乏理論指導,。

4,、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導致了教學中的盲目性,。

要搞好初中數(shù)學教學,，取得良好的教學效果，必須認真研究初中教學的各種規(guī)律,，并加以有機綜合,，形成適應自身教學的有效方法，以我近幾年的教學經(jīng)驗與體會,，覺得從以下兩大方面出發(fā),，教學成績應是可以上去的。

第一方面應從思想工作著手,，我覺得要教好學生,，應先讓他們尊重老師，這也是做學生的基本準則,，所以我第一天當他們老師起,，就首先要求他們尊重與理解老師的要求，但要達到這一點,，并不容易,，教師要運用自己各方面能力，包括個人品格，口才,，知識各方面吸引孩子,，因為學生喜歡一個幽默，知識廣博,，品德高尚,，善解人意，肯助人的老師,，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,，他們也最肯服這樣的老師。

有一點要特別注意：就是絕對禁止打罵學生,，這樣很容易讓學生對老師離心離德,，那就談不上搞好教學了，但愛學生同時又應對學生嚴格要求,，他們有錯誤絕不可聽之任之,，該及時批評就得批評，方式就是講道理,，影響一個學生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助,。例如當有后進學生成績跟不上或受不良影響，我找他們來首先指出他的不足,，讓他們認識其結(jié)果的嚴重性,，同時用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問題的途徑，同時千方百計把他們的注意力引向?qū)W習方面,，重點是樹立學數(shù)學的信心與興趣,，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們,，是站在他們這一邊的,，有一點也很重要，就是優(yōu)良的班風與周圍的學習氣氛對引導后進生進步起事半功倍的效果,，這就需要班主任與課任老師的有效配合,，沒有這些，個人再努力也是不行,，管理學生是一門藝術(shù),，我目前仍在探索。

只有當以上思想工作基本過關(guān)了,，奏效了,，才能使教學效果上去。對于教學方面,，我主要從以下六點入手：

第一點：總體把握教學要點，如該學年，該學期有哪些知識點,，重點是什么,，難點是什么，這樣在平常教學中才有目標,。

第二點：注意和學生一起探索各種題型,，我發(fā)現(xiàn)學生都有探求未知的特點，只要勾起他們的求知欲與興趣,，學習勁頭就上來了,，如每節(jié)課后如有時間，我都出幾題有新意,，又不難的相關(guān)題型,，與學生一起研究。

第三點：,，每節(jié)新課后注意反饋,，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學生掌握知識的不足之處，及時加以訂正,。

第四點：要進行一定數(shù)量的練習,，我反對題海戰(zhàn)術(shù)，但用相當數(shù)量題目進行練習卻是必要的,，練習時要有目的,，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學思維,，強調(diào)一點是老師在練習要注重學生數(shù)學思維的形成與鍛煉,，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ)，可以做到用一把鑰匙開多道門,。

第五點：就是考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,，重難點，要重點復習的題目類型,，難度,，深度。這樣復習時才有的放矢,，復習中什么要多抓多練,，什么可暫時忽略，這一點很重要,，會直接影響復習效果與成績,。當然，要做到這一點,，并把握得準,，必須要有相當長時間的經(jīng)驗積累與總結(jié),，甚至挫折，否則不行,。而我仍在不斷摸索中,，但我相信，只要肯下功夫,，就會有所領(lǐng)悟,。

第六點：抓好后進生工作，后進生會影響全班成績與平均分,，所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上,。例如在課后，只要有時間,，我一般會留部分成績不足的學生再進行一次復習講解或小測,，時間不要太多，十幾或二十分鐘,，但一學期下來,，就積少成多，對提高成績會有幫助,，但要注意兩點,，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間，二是被留下的學生的思想工作要過關(guān),，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒,，就會影響復習效果。以上六點教學方面的看法只有根據(jù)自身與本班實際情況綜合運用,，有機結(jié)合,，才可能有一定效果。

作為一個數(shù)學教師,，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學方法,，我雖沒有教改，實際上已是"半個教改",，我的教學是"常規(guī)"與"教改"相結(jié)合,，并博采眾長，不斷改進,，爭取更好成績,。

以上是我對數(shù)學教學的幾點看法，僅供交流,。

初中數(shù)學教學總結(jié)初中篇五

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝,，本學期的教學工作即將落下帷幕。一學期以來,，我擔任八年級的數(shù)學教學工作,，在教學的各方面嚴格要求自己,。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色,，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

過去的一個學期中，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì),。認真學習教育法律法規(guī)，嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心,、有上進心、愛校,、愛崗,、愛生、團結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、主動進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等,，公正合理，嚴格要求,，耐心教導;對待同事做到：團結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處;對待父母做到：主動協(xié)調(diào),，主動溝通;對待自己做到：嚴于律已,、以身作則、為人師表,。

本學期我但任八年級數(shù)學的教學,。我能主動投入到課改的實踐摸索中，認真學習,、貫徹新課標,，加快教育、教學方式的研究,，更新教育觀念,，掌握教學改革的方法方法，提高了駕馭課程的能力,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學生人格,，尊重學生觀點,。

在教學中，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方式,。為了教學質(zhì)量,，我做了下面的工作：

1、認真學習課標,。

通過學習新的《課程標準》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。承認學生個性差異,，主動創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了優(yōu)良的效果.

2、認真?zhèn)浜谜n,。

①認真學習貫徹新課標,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結(jié)構(gòu)、重點與難點,，掌握知識的思維,。多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動,。

3、堅持堅持學生為主體,，向45分鐘教室教學要質(zhì)量。

精心組織好教室教學,，關(guān)注全體學生，堅持學生為主體,，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，針對初二年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,，突破難點。首先加強對學生學法的指導，引導學生學會學習。提高學生自學能力;給學生提供合作學習的氛圍，在學生自學的基礎(chǔ)上，組成4人的學習小組,，使學生在合作學習的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究,，提高教學質(zhì)量,。我在教學中著重采取了問題--討論式教學法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法,，培養(yǎng)問題認識;創(chuàng)設探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏，歸納知識要點,。

數(shù)學教學年度工作總結(jié) | 數(shù)學教學年終工作總結(jié) | 數(shù)學教學個人工作總結(jié)

初中數(shù)學教學總結(jié)初中篇六

本班共有27名學生,，通過一段時間的培育操練，大部分學生的學習習氣和行為習氣有了較大的進步,，上課能專心聽講,，踴躍發(fā)言；課后了解按要求完結(jié)作業(yè),，同學之間相互幫忙,，相互學習，相互團結(jié),。但個別學生學習態(tài)度不端正,，常識的把握較差，有些學生此刻還不會閱讀了解題意,，留意力不集中,，了解潛力較差，因而,，在往后的教育中,，要留意學生學習習氣的培育等。

1.仔細學習教材教法,，做好充沛的教育工作

⑴仔細做好課前的準備,，每一節(jié)課都是通過仔細構(gòu)思和計劃的。

①仔細研究教材,，全面把握本冊的教育目標,、了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，把握常識的邏輯。恰當?shù)膹浹a相關(guān)資料,，讓學生在講堂能學到有些書本沒有提及到可是又是務必要把握的常識,，保證教育的順利進行。

②了解學生原有的常識技術(shù)的質(zhì)量,，他們的愛好,、需求、辦法,、習氣,，學習新常識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些曾經(jīng)現(xiàn)已學過的常識把握得不安定就恰當及時進行彌補復習,，讓學生重新回想已學常識同時在原有的常識基礎(chǔ)上進行新的常識拓展學習。

③考慮教法,，依據(jù)不同的常識特點用不同的辦法把已把握的教材常識傳授給學生,，包含怎么安排教材、怎么安排每節(jié)課的活動,。為了調(diào)集學生的用心性選用競賽的形式來上課,。上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)則和定論，操練課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確,。平常上課都盡量能交叉和該節(jié)學習資料有關(guān)的小活動,。

（2）講堂上的情況

安排好講堂教育，關(guān)注全體學生,，留意信息反饋,，在講堂上個性留意調(diào)集學生的用心性，調(diào)集學生的有意留意,，加強師生溝通,，充沛體現(xiàn)學生學得簡單，學得簡單,，學得愉快,，留意精力，培育學生多動口著手動腦的潛力,。

2.做好課后教導工作,，留意分層教育

本班的學生愛動,、好玩,，缺少自控潛力，常在學習上不能按時完結(jié)作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，在課后，為不同層次的學生進行相應的教導,，以滿足不同層次的學生的需求,。對后進生的教導，并不限于學生常識性的教導,，更重要的是學生思想的教導,，進步后進生的成績，首要處理他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌生愛好。

3.重視學生的思想教育

厚愛差生：首要做到“真摯”二字,，即我在學生面前不敢有一點點虛偽與欺哄,，做到言出必行；其次做到“了解”,，即能感受差生在學習過程中的各種心思體現(xiàn)和觀點,，如對學習的害怕、猶豫,、滿足,、冷漠，過錯的想法和指責等,，信任中差生,，鼓勵他們自在評論,。最后做到“了解”二字,，即透過學生的眼睛看事物。

1.一部分學生對學習的目的不行清晰,，學習態(tài)度不行端正,。上課聽講不仔細,，家庭作業(yè)常常完不成。

2.個別同學常識把握不行扎實,，學習習氣有待于培育,，改進與進步；整體常識整合不行,，學生剖析問題和運用常識的潛力有待進步,，常識的構(gòu)成不行系統(tǒng)。

3.有些家長對孩子的學習不行重視,，主要表此刻：學生家庭的不合作,，造成了學習差。

4.還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象。

1.針對我們班學困生比較多的特點,，我主要是課上多提問,，課下多教導，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的合作,，以使學生更好的把全部精力投入到學習中去。

2.加強常識運用的歸納性,，靈活性與實踐性,；重視將常識堆集與著手操作，生活實踐緊密結(jié)合,。

3.重視常識的全方位整合與歸納運用,，剖析；在常識學習過程中,，重視培育學生常識回顧與反思的習氣,。

4.在常識學習的過程中；留意潛力的培育及習氣的養(yǎng)成

5.結(jié)合教育資料進行德育滲透,。在教育中留意培育學生學習數(shù)學的愛好和良好的學習習氣,。