總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇一

一,、關(guān)于老師成長(zhǎng)

在本學(xué)期里,，我們的工作都進(jìn)行了平行性的分布。本園教師年輕化,，在教師培訓(xùn)工作方面主抓新教師培訓(xùn)為主,，并連帶其他老師的一并參與。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從舞蹈,、教師行為規(guī)則、指南學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,，教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中,。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì),。也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;總結(jié)中,，讓每一個(gè)教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn),，確立目標(biāo),。

二、關(guān)于一日活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,。本學(xué)期，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，在之后的教學(xué)安排和教學(xué)實(shí)施有了更明確的方向,。

三,、 關(guān)于安全教育工作

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí)，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),，使本學(xué)期的安全事故大大降低，無(wú)骨折,、縫針事故、輕微的摔傷,、碰傷也很少,。

四、 關(guān)于活動(dòng)的開(kāi)展

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會(huì),、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的，加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期幼兒園的開(kāi)展了各類(lèi)大小型活動(dòng),。如在植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中我們利用家長(zhǎng)資源進(jìn)行了一場(chǎng)植樹(shù)活動(dòng)，產(chǎn)生了各班的“班樹(shù)”,，并通過(guò)植樹(shù)節(jié)活動(dòng),，在幼兒園的種植基地開(kāi)啟了“種植行動(dòng)”，同時(shí)也讓每班開(kāi)設(shè)植物角，創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主種植、觀察,，從培苗到收獲是一種很到位的親身體驗(yàn),。大型類(lèi)的“六一”活動(dòng)，面對(duì)園內(nèi)家長(zhǎng),，也面向社會(huì)群體，展示了幼兒園的文化理念及環(huán)境氛圍，達(dá)到了宣傳效果,，給幼兒園招生工作起到了推動(dòng)作用,。所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,，真正做到了互幫互學(xué),。

本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全園教師的共同努力下,，取得了一定成果,，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)的地方,，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問(wèn)題，結(jié)合本園實(shí)際,，確定下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇二

一學(xué)期來(lái),，我園的保教工作，以加強(qiáng)教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì),，在本學(xué)期的教研中我們帶動(dòng)全體教師共同切磋,，共同探討，取得了一些成績(jī),。

一,、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn),，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到周制定和日計(jì)劃的安排都緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，同年級(jí)相同教材的制定和相互交流,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，為避免將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,年級(jí)組對(duì)老教案進(jìn)行研討修改，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)際和教學(xué)需要,修改為符合幼兒的教案,存儲(chǔ)在電子檔案供組內(nèi)共享,，在教學(xué)方法上,，研究多樣和靈活，將教育過(guò)程的知識(shí)性,、趣味性,、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合，在活動(dòng)中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中，每個(gè)幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù),，受到重視,，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧，每一個(gè)幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲,、有所進(jìn)步,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

1,、學(xué)思結(jié)合，學(xué)會(huì)分析,。

本學(xué)期,，全園教師切實(shí)樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，發(fā)揮好大、小教研交替互補(bǔ)的作用,，在大組教研的同時(shí),，各教研小組定期開(kāi)展主題活動(dòng)的研討，比如本學(xué)期開(kāi)展的“教學(xué)活動(dòng)的案例診斷”,，重點(diǎn)對(duì)教育活動(dòng)“送給蛤蟆的禮物”和“不上當(dāng)?shù)男貘f”案例的分析和診斷,，來(lái)調(diào)整老師在觀念上的認(rèn)識(shí)，通過(guò)研討,，老師們認(rèn)識(shí)到在設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)時(shí)要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽視情感和社會(huì)實(shí)際能力的傾向,，對(duì)每個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)應(yīng)有計(jì)劃,，不能眉毛胡子一把抓。通過(guò)對(duì)教材的分析,、對(duì)孩子的理解以及活動(dòng)設(shè)置的特點(diǎn)分析,，真正使教育的過(guò)程變?yōu)榻處煂?zhuān)業(yè)化水平提升的過(guò)程,。在應(yīng)彩云“有用的報(bào)紙”教學(xué)賞析中，老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí),，認(rèn)真地分析應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)習(xí)讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿(mǎn)智慧的老師，她非常的了解孩子,，時(shí)時(shí)融入到孩子的世界,，她的心靈和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老師才會(huì)有這樣自然的真情流露,，應(yīng)老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在“教師提問(wèn)與回應(yīng)策略的專(zhuān)題講座”中,，我園高級(jí)教師充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射的作用，盡情發(fā)揮著自己的教學(xué)特長(zhǎng);為園內(nèi)年輕教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，同時(shí)通過(guò)講座教師們明確一個(gè)問(wèn)題,，教師的回應(yīng)策略用從方向、方式和方法三個(gè)方面考慮,。方向就是活動(dòng)的目標(biāo),，在進(jìn)行到每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師的提問(wèn)和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標(biāo)來(lái)提,，這樣不僅教師心中有目標(biāo),，幼兒的回答也會(huì)始終圍繞目標(biāo)。方式是指教師給予的點(diǎn)撥,，有來(lái)自教師或來(lái)自幼兒,，方法指教師的實(shí)際動(dòng)作，如語(yǔ)言,、肢體動(dòng)作,、眼神等。通過(guò)講座,，引起大家對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注,，進(jìn)一步思考自己的教學(xué)，反思自己的方法,，在學(xué)與思,、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)的共享，既提高了認(rèn)識(shí)又優(yōu)化了教育行為,。

2,、學(xué)科研討，提升理念,。

我們根據(jù)本學(xué)期初的計(jì)劃,，重點(diǎn)開(kāi)展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討,，通過(guò)個(gè)人設(shè)計(jì)、說(shuō)課評(píng)比,、觀摩研討,、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對(duì)學(xué)科活動(dòng)的教材分析,、目標(biāo)定位,、重難點(diǎn)把握、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)掌握的都比較規(guī)范,，具有教強(qiáng)的操作性,。同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣,。但是活動(dòng)中老師們也看到了一些不容忽視的問(wèn)題：首先由于教師在活動(dòng)過(guò)程中，仍然受傳統(tǒng)的意識(shí)影響,，導(dǎo)致在師生互動(dòng)中,，教師的觀察地不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平,，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況，作出及時(shí)和適宜的回應(yīng),。其次教師要樹(shù)立尊重過(guò)程的意識(shí),，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí),。第三表現(xiàn)出部分教師對(duì)材料的考慮不細(xì)致,，使幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入,。通過(guò)美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討,，提高了教師們對(duì)學(xué)科的了解，鍛煉了教師們的教學(xué)能力,，使我園教研形成了鉆研、合作,、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

3、加強(qiáng)實(shí)踐,，促進(jìn)運(yùn)用,。

為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念，豐富幼兒園的教育,，期初我們決定將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀摩評(píng)比,。評(píng)比活動(dòng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動(dòng)的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類(lèi)和數(shù)量合適;活動(dòng)區(qū)材料的投放能滿(mǎn)足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評(píng)比之前，每個(gè)班針對(duì)評(píng)比條件填好自薦表,，園部帶著問(wèn)題有針對(duì)性進(jìn)行檢查,，并進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，在及時(shí)地看,、說(shuō)過(guò)程中,，互動(dòng)性增強(qiáng)了，研究的氣氛也濃烈了,，評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后園部發(fā)布通告,，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點(diǎn)和不足建議，為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進(jìn)的方向,，活動(dòng)取得了非常顯著的效果,。

在區(qū)域游戲的開(kāi)展中，我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的班級(jí)為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料，幼兒想玩什么拿什么,，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無(wú)心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過(guò)研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,，老師們達(dá)成了共識(shí)，區(qū)域的教育價(jià)值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的,，因此,，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問(wèn)題。在活動(dòng)區(qū)投放材料時(shí),，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)原則：一是層次性原則,，二是教育性原則，三是操作性原則,，四是階段性原則,。各年級(jí)組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域游戲修改的詳細(xì)方案。

為了加強(qiáng)園內(nèi)新教師隊(duì)伍的建設(shè),，搭建新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，本學(xué)期，我園有計(jì)劃的開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn)，相互幫助的組合，而且還對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行調(diào)控,，每月給結(jié)對(duì)對(duì)象提出考核內(nèi)容,，內(nèi)容有講故事基本功、活動(dòng)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué),、區(qū)域游戲管理、環(huán)境平面設(shè)計(jì)等,，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進(jìn)步,，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟，讓徒弟在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時(shí)對(duì)徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo),、主動(dòng)向師傅們學(xué)習(xí)的要求,。通過(guò)幾輪的活動(dòng)，促使老教師在幫帶的過(guò)程中,，進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù),，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法,，新教師在有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶動(dòng)很快的適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)工作,，新老結(jié)對(duì)，師徒攜手,，使雙方得到共同提高,，多看多問(wèn)，多思多練,，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍,。在學(xué)期結(jié)束，我們還根據(jù)師徒活動(dòng)的展示情況,，評(píng)選出優(yōu)秀師徒加以獎(jiǎng)勵(lì),，我們相信這些新教師將會(huì)在師傅的帶領(lǐng)下做得更好。

三,、科教結(jié)合,，共促發(fā)展

本學(xué)期，我們繼續(xù)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo),，開(kāi)展“看圖講述”課題的實(shí)施,，展開(kāi)了科教融合的研究活動(dòng)。

我們結(jié)合課題,，期初對(duì)每位老師進(jìn)行了調(diào)查,，“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么?”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑?”等等，通過(guò)調(diào)查,，使廣大老師進(jìn)一步明確了看圖講述中教師如何處置每個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié),，關(guān)注效率,，從而使自己在以后的教學(xué)實(shí)踐能找準(zhǔn)目標(biāo),，扎實(shí)有效的開(kāi)展研究活動(dòng)。本學(xué)期我們結(jié)合一課三研活動(dòng),，重點(diǎn)進(jìn)行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學(xué)案例為切入口，堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐為研究的主導(dǎo),，在教學(xué)活動(dòng)的案例實(shí)踐中,，尋找活動(dòng)案例中存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和研究,，提高研究的問(wèn)題意識(shí),。其次以教學(xué)過(guò)程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線(xiàn)索，在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略,。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標(biāo)為主旨,，以不同類(lèi)型的看圖講述活動(dòng)為基點(diǎn)，著力探索講述教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個(gè)大框架下不同策略的運(yùn)用是否合理有效,。比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中，教師采用情境激趣法,，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動(dòng)《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂(lè)交融帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動(dòng)《臟小熊》中,，教師采用情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動(dòng)活潑,，激發(fā)了幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣,。總之豐富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng),。

在四月的課題中期展示活動(dòng)中,，專(zhuān)家組首先觀摩了我園小班的一個(gè)媒體講述活動(dòng)，接著聽(tīng)取了我園關(guān)于開(kāi)展課題研究的工作報(bào)告,、研究報(bào)告,然后由我園教師主動(dòng)提出一些研究中的困惑,，當(dāng)場(chǎng)和專(zhuān)家進(jìn)行了互動(dòng)的交流，最后專(zhuān)家組對(duì)我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評(píng)價(jià)估,。他們認(rèn)為,，我園的老師在專(zhuān)家面前能主動(dòng)設(shè)疑，可見(jiàn)研究的主體意識(shí)很強(qiáng),。中期的研究目標(biāo),、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來(lái)，研究的目標(biāo)意識(shí)很強(qiáng),，研究的思路很清晰,。研究的支持工作有力，研究的過(guò)程非常扎實(shí)，研究的成果是非常有用的,，是真課題,、真研究。同時(shí)也為我們提出了今后要努力的方向,，更要關(guān)注核心的策略問(wèn)題的研究,，關(guān)注評(píng)價(jià)工作的積累等等。

四,、做好家長(zhǎng)工作,，增強(qiáng)社會(huì)效應(yīng)

本學(xué)期，我們主要利用幼兒成長(zhǎng)手冊(cè),、校信通平臺(tái)和園報(bào)保持與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,。成長(zhǎng)手冊(cè)的有效利用，可以幫助我們加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)之間的有效溝通,，家長(zhǎng)可以充分利用成長(zhǎng)手冊(cè)對(duì)孩子的教育進(jìn)行反思,，對(duì)幼兒起到激勵(lì)和約束的作用。本學(xué)期在對(duì)各班成長(zhǎng)手冊(cè)的檢查中發(fā)現(xiàn)除個(gè)別班級(jí)缺期中測(cè)試外,，其余班級(jí)都對(duì)幼兒進(jìn)行了客觀的期中評(píng)估,，每個(gè)主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點(diǎn)和不足真實(shí)的反饋給了家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么,，但是具體應(yīng)該怎么做,，教師可以在手冊(cè)上幫家長(zhǎng)出出主意，讓成長(zhǎng)手冊(cè)的價(jià)值發(fā)揮最大,。本學(xué)期開(kāi)展了“慶六一迎奧運(yùn)”趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì),，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂(lè)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長(zhǎng)的滿(mǎn)意,。

五月初，我們完成03幼兒的統(tǒng)計(jì)工作,，落實(shí)親子教育的計(jì)劃,，并按計(jì)劃開(kāi)展了03親子教育活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)將成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作,，力爭(zhēng)要讓施教范圍的家長(zhǎng)和孩子都參與到了我們的活動(dòng)中來(lái),，力爭(zhēng)要讓我們的工作效果明顯，獲得家長(zhǎng)的肯定和社會(huì)的贊譽(yù),。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇三

本學(xué)年我園根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求,，以《綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，遵循“研究,、服務(wù),、指導(dǎo),、引領(lǐng)”的教研工作原則，積極圍繞學(xué)期初制定的工作思路和研究重點(diǎn),，以幼兒園課程建設(shè)和園本研修為抓手,，在學(xué)習(xí)與反思中不斷實(shí)踐，推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，現(xiàn)就本學(xué)年教科研工作做個(gè)總結(jié)：

一、本學(xué)年情況分析

(一)加強(qiáng)師資培養(yǎng),，提高師資素質(zhì),。

1.新教師的培訓(xùn)。

我園本學(xué)年有3位新教師,，對(duì)新教師的培訓(xùn)是我園教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作,。通過(guò)園本的培訓(xùn)活動(dòng)和經(jīng)常參加教研中心組織的工作觀摩和教研活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)了新教師教育教學(xué)能力和教學(xué)研究能力,，對(duì)提升園內(nèi)整體教師的師資素質(zhì)起到了很好地作用,。

2.組織教師積極參與各類(lèi)比賽和觀摩交流活動(dòng)。

為了進(jìn)一步做好對(duì)青年教師和骨干教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,，提高骨干教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。本學(xué)年我園羅娟老師、胡明霞老師,、蘇尾花老師參加縣新教師技能技巧比賽,，并取得了好成績(jī)。5月19日,，我園承辦縣幼兒園第三片區(qū)教研共同體交流研討活動(dòng),。由許秋妹老師開(kāi)展大班美術(shù)活動(dòng)《水墨畫(huà)——荷花》，羅娟老師開(kāi)展大班科學(xué)活動(dòng)《睡蓮花開(kāi)》,。兩位老師通過(guò)教研感受頗多,、經(jīng)歷多多、收獲多多,，學(xué)會(huì)了反思和調(diào)整,，設(shè)計(jì)教案的能力和執(zhí)教能力得到了有效的提高。

3.開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，提高新教師業(yè)務(wù)能力和班級(jí)管理能力,。

本學(xué)年我園青年教師繼續(xù)按照既定的計(jì)劃有序地展開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)，平日里師傅能做好示范榜樣作用,，樂(lè)意為徒弟上好示范課,，指導(dǎo)徒弟做好班級(jí)管理、制訂各類(lèi)計(jì)劃,、寫(xiě)教案,，并通過(guò)相互聽(tīng)課活動(dòng)來(lái)提高徒弟執(zhí)教能力和教學(xué)反思能力,。

4.開(kāi)展年級(jí)組研討活動(dòng)。

組織年級(jí)組長(zhǎng)參加教研組長(zhǎng)研討活動(dòng),，交流分享我園教研組開(kāi)展情況,，探討解惑教研組中存在的問(wèn)題，通過(guò)相互切磋和交流,，從而帶動(dòng)教研組長(zhǎng)能力的提升,。

5.開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng)。

為了進(jìn)一步提高自身理論修養(yǎng),，更新教師的教學(xué)觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)勢(shì)在必行。為教師提供學(xué)習(xí)的資源,，促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書(shū)籍,，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)，更新教育觀念,。同時(shí),，通過(guò)讀書(shū)分享這一活動(dòng)，教師們相互介紹好書(shū),，讓有益的書(shū)籍凈化心靈,，給我們的生活和工作增添美好的色彩。

(二)開(kāi)展園本研修,，努力提高師資素質(zhì),。

1.開(kāi)展主題教研活動(dòng)，逐步提高教師的研修能力,。

為了進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和教育教學(xué)能力,，有效地提高幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)初教研計(jì)劃安排,，3月份我園開(kāi)展大班教研活動(dòng),，分別由李藝芳老師大一班主題活動(dòng)《十二生肖》、林藝萍老師大二班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》,、張瀟瀟老師大三班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物》,。4月份我園開(kāi)展中班教研活動(dòng)，分別由王菁菁老師中一班語(yǔ)言活動(dòng)《我的好朋友》,、許冬梅老師中二班主題活動(dòng)《我愛(ài)你》,、胡明霞老師中二班科學(xué)活動(dòng)《面粉變面團(tuán)》。6月份開(kāi)展小班教研活動(dòng),，分別由洪慧婷老師小一班繪本活動(dòng)《甜甜的河水》,、蘇艷玲老師小二班語(yǔ)言活動(dòng)《愛(ài)玩的小雞》、蘇尾花老師小二班語(yǔ)言活動(dòng)《小豬的野餐》,。

針對(duì)每月的主題教學(xué)進(jìn)行主題教研活動(dòng),，擴(kuò)展教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也讓青年教師從最基本的教學(xué)教研活動(dòng)開(kāi)始，逐步提高自身的教科研能力,。教師們圍繞主題積極參與發(fā)言,，既能結(jié)合理論層面來(lái)闡述自己的觀點(diǎn)，發(fā)表見(jiàn)解,，又能結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)例來(lái)剖析自己的教學(xué)行為,，在互動(dòng)中拓展了思路，相信在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，教師們一定能將理論指導(dǎo)規(guī)范自己的教學(xué)行為,，使自己的教學(xué)水平有進(jìn)一步提高。

2.開(kāi)展問(wèn)題研討活動(dòng),。

由于新教師多，經(jīng)驗(yàn)不足,，在一日生活,、教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)工作中,，都難免會(huì)遇到一些問(wèn)題,，我們結(jié)合實(shí)際圍繞日常教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)研討，通過(guò)教師間思維的碰撞來(lái)拓展思維,，找到方法,、策略，解決疑難問(wèn)題,。通過(guò)這樣的互動(dòng),，教師不僅從其他教師身上學(xué)到了實(shí)際解決問(wèn)題的方法，還使自己的思想得到了進(jìn)一步的提升,。

3.開(kāi)展“一課多研”,，促進(jìn)教師教學(xué)研究的能力。

培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力,，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，開(kāi)展一課多上、一課多研活動(dòng),。集體備課,、一課三研活動(dòng)，使教師逐漸對(duì)研課,、磨課有了基本的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了教研的意識(shí)。本學(xué)年,，經(jīng)過(guò)兩輪的“一課三研”活動(dòng),，教師在不斷的說(shuō)課,、聽(tīng)課、研課的過(guò)程中,，總結(jié)了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積累了教研的能力，老師們感覺(jué)一節(jié)好的課程,，通過(guò)每一位老師的用心研討,，受益的還是我們老師自己。

4.區(qū)域觀摩交流,。通過(guò)進(jìn)班觀摩和指導(dǎo)交流,，教師對(duì)區(qū)域的規(guī)劃和分區(qū)都能明白，但是在區(qū)域材料的投放和教師的介入與指導(dǎo)方面還需要教師多去觀察幼兒,，加強(qiáng)教師的觀察指導(dǎo)能力,。

(三)抓日常、重課堂,，幼兒園保教質(zhì)量有提升,。

常規(guī)管理不松懈。保教質(zhì)量是幼兒園的生命,，本學(xué)年我們進(jìn)一步規(guī)范,、落實(shí)幼兒園保教工作制度，規(guī)范教師一日活動(dòng)操作常規(guī),，完善了每月的考核制度,，規(guī)范了教師備課、聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課制度。

1.抓好集體備課這一關(guān),，改變集體備課的形式,，提高備課效率。

集體備課時(shí),，要求教師帶著問(wèn)題來(lái)研課,，在研課上做文章，從而提高備課質(zhì)量,。通過(guò)集體備課,，課堂教學(xué)有了提高。每月都有教師開(kāi)展研討課活動(dòng),。上課的老師都是是精心準(zhǔn)備,、組織，聽(tīng)課的教師是真誠(chéng)地提出自己的意見(jiàn)和看法,，在這種研討過(guò)程中,，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變,，先進(jìn)的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高,。課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證,，如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實(shí)踐能力,。注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，注重了師幼間的互動(dòng)，注重了教與學(xué)的過(guò)程,，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣,，尊重了幼兒個(gè)體差異，讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)其自信心;尊重幼兒,，師幼間氛圍寬松，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿,，有快樂(lè)的體驗(yàn),。

2.開(kāi)展課堂教學(xué)研課活動(dòng)，提高青年教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力,。

通過(guò)觀摩青年教師的活動(dòng)，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用,，在觀摩,、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。觀摩后,，園長(zhǎng)及業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評(píng),，使青年教師受益匪淺。

二,、存在問(wèn)題與不足

1.在園本教研活動(dòng)中,，在注重形式和內(nèi)容上，還需進(jìn)一步關(guān)注幼兒的成長(zhǎng),、教師的需求,，為切實(shí)提高園本教研活動(dòng)的有效性打好基礎(chǔ)，

2.雖然對(duì)各年段組進(jìn)行了組本教研活動(dòng)的培訓(xùn)工作,，但是對(duì)年段組活動(dòng)質(zhì)量的督查,、考核力度，需進(jìn)一步的通過(guò)指導(dǎo),、參與,、評(píng)比、展示等形式,，豐富各年級(jí)組教科研活動(dòng),，提高年級(jí)組教研活動(dòng)質(zhì)量,。

3.幼兒園青年教師在各項(xiàng)激勵(lì)措施的引領(lǐng)下科研意識(shí)正在逐步形成，但還缺乏引領(lǐng),，如何提升這部分教師的科研意識(shí)是我們教科研組值得思考的問(wèn)題,。

4.幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快,，需要進(jìn)一步加強(qiáng)提高,。

5.老師們進(jìn)行課題研討的經(jīng)驗(yàn)和能力不足,，需要今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié),，不斷提升教科研理論知識(shí)與科研水平。

6.老師們撰寫(xiě)論文的積極性不高,，今后將借助幼兒園考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,，積極鼓勵(lì)老師們投入到撰寫(xiě)活動(dòng),。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇四

一學(xué)期的時(shí)間又在大家的繁忙中悄然度過(guò)?；仡櫛緦W(xué)期教研組的工作,，歸結(jié)起來(lái)就是扎實(shí)、緊湊,、團(tuán)結(jié),、協(xié)作。在《指南》的引領(lǐng)下,，在園長(zhǎng)的支持下,，我們從本園實(shí)際出發(fā)，以《幼兒園教學(xué)計(jì)劃》為依據(jù),，圍繞期初《教研組工作計(jì)劃》,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研氛圍濃厚,，體現(xiàn)實(shí)效、高效,。

本學(xué)期在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的重視和敦促下,，教研制度清晰嚴(yán)密。教研組工作陣容齊整,，全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,，認(rèn)真參加每次的教研例會(huì)，堅(jiān)持做到有備而來(lái),，不遲到,、不早退。在每次的教研中教師們不僅充分發(fā)揮自己的才智和能力，盡力為幼兒園出謀劃策,，同時(shí)還主動(dòng)參與各項(xiàng)觀摩活動(dòng)的課前準(zhǔn)備,，有的老師勇敢承擔(dān)教研組示范課任務(wù)(林彬、朱婷,、東妹等),，有的老師承擔(dān)每次例會(huì)的電子文檔整理任務(wù)(小紅、臻榕老師等),，不同成長(zhǎng)階段的教師都充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),，團(tuán)組主人翁意識(shí)體現(xiàn)得淋漓盡致。

二,、以課促研,，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

在上學(xué)期理論學(xué)習(xí),、戶(hù)外晨間體育活動(dòng)教研的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期3月初至4月初為期一個(gè)月的時(shí)間，我教研組繼續(xù)深化園本教研專(zhuān)題——“幼兒體育活動(dòng)的有效教學(xué)策略研究”,。

本次教研活動(dòng)分兩步驟進(jìn)行,，先是教研組推出3節(jié)體育示范課，分別是林彬老師的大班活動(dòng)——“學(xué)做解放軍”,，朱婷老師的中班活動(dòng)——“水晶宮”以及何東妹老師的小班活動(dòng)——“小魚(yú)游水”,。教師的精彩教學(xué)風(fēng)格，嫻熟的課堂組織能力贏得聽(tīng)課教師的充分肯定,。三個(gè)活動(dòng)圍繞“合理安排課堂結(jié)構(gòu)”,，“正確把握目標(biāo)設(shè)定”，“創(chuàng)設(shè)寬松游戲環(huán)境”,，“支持幼兒的真正興趣與需要”，“恰當(dāng),、有效指導(dǎo)幼兒動(dòng)作”等5個(gè)問(wèn)題,，為全園教師起到了良好的示范、引領(lǐng)作用,。

繼體育示范課后,，4月初，為期6個(gè)半天的實(shí)幼體育觀摩活動(dòng)在教師們緊鑼密鼓的準(zhǔn)備中拉開(kāi)了序幕,，共有14名教師參與本次活動(dòng),，沒(méi)開(kāi)課的教師也加入到教研中來(lái)，參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，最后年段長(zhǎng)組織教師做好課后點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)。本次觀摩教研活動(dòng)以課例為載體，讓教師們?cè)谟^摩中分享,、交流,、反思，從中發(fā)現(xiàn)同伴的亮點(diǎn),，審思自己的不足,，積累經(jīng)驗(yàn)，在今后的教學(xué)中推進(jìn)自己的教學(xué)策略,，努力提升自身教學(xué)素養(yǎng),，從而促進(jìn)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

三,、在實(shí)踐中尋找真問(wèn)題,，提高研討實(shí)效。

開(kāi)展議題研討是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑,，教師的理論知識(shí)積累,、教育教學(xué)洞悉力、教學(xué)剖析力,、解決能力都能從中得以有力的培養(yǎng)和提高,，因此我園一直都很重視這一教研形式。本學(xué)期,，在以往的經(jīng)驗(yàn)上我們進(jìn)行改良,，引導(dǎo)教師在日常的班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中去尋找真問(wèn)題，解決新問(wèn)題,。結(jié)合本學(xué)期開(kāi)展的區(qū)角評(píng)比活動(dòng),，我教研組組織了三次議題研討，分別是4月份林武燕老師主持開(kāi)展的“如何建立科學(xué)的閱讀常規(guī)?”,，5月份陳春華老師主持開(kāi)展的“怎樣引導(dǎo)幼兒做好觀察記錄?”,，6月份何東妹老師主持開(kāi)展的“幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關(guān)系?！泵看蔚淖h題研討,，無(wú)論是主持教師還是參研教師，大家都做到研討前充分準(zhǔn)備,，研討中碰撞激烈,，研討后總結(jié)積累。由于議題研討把方向指向了教學(xué)實(shí)際中的真問(wèn)題,，所以老師們都感覺(jué)收獲很多,，在議題研討中也解決了一些難題，充分體現(xiàn)其實(shí)效性,。

四,、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí),，刷新教育理念。

理論是一切教育行為的基礎(chǔ),，因此,，我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，我們注重教師的理論學(xué)習(xí),，有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《指南》，做到有準(zhǔn)備,、有記錄,、有研討。每次學(xué)習(xí),，指定1名教師帶讀,，其他教師做好筆記，學(xué)習(xí)后大家進(jìn)行讀后感交流,，并結(jié)合實(shí)際對(duì)其中的一些細(xì)節(jié)進(jìn)行討論,，從而提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)學(xué)習(xí),，教研組教師對(duì)《指南》內(nèi)容有了一個(gè)大致的了解,，對(duì)其精神也有所領(lǐng)會(huì)。

五,、舉行縣級(jí)公開(kāi)觀摩活動(dòng),，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

本學(xué)期6月中旬,，教研組舉行“實(shí)幼健康領(lǐng)域縣級(jí)觀摩活動(dòng)”,。縣幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動(dòng),。聽(tīng)課教師分別聽(tīng)取了由實(shí)驗(yàn)幼兒園李輝卿老師執(zhí)教的小班健康活動(dòng)——“我的小腳丫”和陳建芳老師執(zhí)教的中班健康活動(dòng)——“運(yùn)球”,。兩個(gè)活動(dòng)精彩紛呈，亮點(diǎn)各異,，教師先進(jìn)的執(zhí)教理念為聽(tīng)課教師留下深刻的印象,。小班活動(dòng)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒進(jìn)行足底觸摸,，獲取深刻,、愉悅的切身體驗(yàn),，從中也讓幼兒從小建立愛(ài)惜自己雙腳的自我保護(hù)意識(shí),。中班活動(dòng)抓住幼兒樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓孩子在不斷的嘗試,、探索中發(fā)現(xiàn)不同的玩球方法,，指導(dǎo)中教師層層推進(jìn)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)不斷提出新挑戰(zhàn)，讓幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和合作意識(shí)得以有效的培養(yǎng),。

在全面掀起學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》熱潮的背景下,，本次觀摩活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，它不僅讓聽(tīng)課教師明晰健康活動(dòng)課堂框架結(jié)構(gòu),，同時(shí)也讓大家知道今后將如何內(nèi)化《指南》精神并付諸于教學(xué)實(shí)踐,。

綜上所述就是本學(xué)期教研組的工作總結(jié)，當(dāng)然在開(kāi)展過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)一些不足和忽略的地方,。下階段,，我們將進(jìn)行審思從而推進(jìn)下學(xué)期的教研工作。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇五

本學(xué)期,，隨著“東山幼教博客”的建立和逐步完善,，進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)力度，推動(dòng)各幼兒園園本教研活動(dòng)的積極開(kāi)展,，激發(fā)廣大教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的熱情,，縣教師進(jìn)修學(xué)校幼研室充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)(博客)教研資源，于20xx年10月8日在全縣的幼兒園全面開(kāi)展了第三次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),。

本次活動(dòng),，有賴(lài)縣幼兒教育中心教研組、各幼兒園教研組長(zhǎng),、各中心校幼兒園教師的大力支持和精心組織,，老師們積極參加研討，使活動(dòng)初見(jiàn)成效,，形成濃郁的教研氛圍,，下面就網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)的情況作一個(gè)小結(jié)。

一,、基本概況

研討圍繞“幼兒園談話(huà)教學(xué)的有效性”這一話(huà)題,，分別從“談話(huà)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織的環(huán)節(jié)”“引導(dǎo)幼兒有效自由交談的策略”“談話(huà)活動(dòng)組織過(guò)程中教師的有效指導(dǎo)策略”等幾個(gè)方面在網(wǎng)上展開(kāi)了討論。各園教師參與熱情高漲,，在短短的時(shí)間內(nèi),，至今共點(diǎn)擊263人次，評(píng)論82人次,，回貼率65%,。由于是來(lái)自教師身邊的教育話(huà)題，使老師們真誠(chéng)而深進(jìn)的互動(dòng)交流,，讓老師們進(jìn)一步明確了教育實(shí)踐中如何更好地講究教育策略與方法,，充分發(fā)揮了專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)作用，也有效地增進(jìn)了幼兒園教師間的溝通和交流,。幼研室還邀請(qǐng)了縣幼兒教育中心教研組部分成員參與了本次的網(wǎng)上研討,。

二,、參與面廣，參與熱情高,。

1,、20xx年10月8日在網(wǎng)上發(fā)布了“如何進(jìn)步幼兒園談話(huà)教學(xué)的有效性”，為本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)拉開(kāi)了和諧教研的序幕,，并立刻有11位教師積極響應(yīng),，他們是：實(shí)小晨曦 銅陵大拇指幼兒園實(shí)小幼兒園 黃莉琛 康幼羅老師 銅陵中心小學(xué)幼兒園朱萍萍 白埕中心幼兒園 陳婉嬌老師 樟塘中心幼兒園林蓮葉 宅幼方雯清 宅幼葉梅 宅幼林舜英

2、各類(lèi)幼兒園教師積極參與,。此次活動(dòng),，實(shí)驗(yàn)幼兒園、銅陵中心園,、銅陵中心小學(xué)幼兒園,、康美中心園、宅山中心園,、實(shí)小附設(shè)園和大拇指民辦幼兒園等部分幼兒園老師積極參與研討,。66名老師參與了網(wǎng)絡(luò)教研，絕大部分幼兒園都能按時(shí)提交教研作業(yè),。各鎮(zhèn)中心幼兒園能起模范帶頭作用,，所在的幼兒園老師能按時(shí)按質(zhì)完成。

三,、教研作業(yè)有一定的質(zhì)量,。

在本次的網(wǎng)絡(luò)教研中，有些幼兒園,、和部分老師態(tài)度十分認(rèn)真,，圍繞所選的研討專(zhuān)題，展開(kāi)討論,，有個(gè)人獨(dú)特的見(jiàn)解,，有些觀點(diǎn)還具備一定的指導(dǎo)意義和研究?jī)r(jià)值。同時(shí),，部分老師還能理論聯(lián)系實(shí)際,，根據(jù)研討的專(zhuān)題，反思自己的日常教學(xué),，舉出實(shí)例,，把成功的方法與大家分享。如：認(rèn)為一是談話(huà)的內(nèi)容要符合幼兒實(shí)際,，貼近孩子的生活,。二是談話(huà)內(nèi)容要引起幼兒興趣。三是就必須采取恰當(dāng)?shù)恼勗?huà)方式,。

使研討落到實(shí)處,，取得實(shí)效。在活動(dòng)中,，老師不僅僅在于提出自己的問(wèn)題困惑,、關(guān)注自己?jiǎn)栴}困惑所解答問(wèn)題的同時(shí)，還關(guān)注在線(xiàn)每個(gè)人對(duì)教育活動(dòng)所提出的問(wèn)題,，積極思考,、開(kāi)展討論。這種匯聚的多元觀點(diǎn),，又為教師間的相互交流,、相互切磋營(yíng)造了良好的氛圍。

在這里要特別表?yè)P(yáng)康美中心園全員,、宅山中心園全員,、實(shí)小幼兒園除公辦教師還組織代課老師參與研討參加。林鳳老師

四,、點(diǎn)擊與精彩回復(fù)

今天到,，點(diǎn)擊率為263次，實(shí)幼副園長(zhǎng)佘鳳妹組織老師認(rèn)真參加了本次活動(dòng),，并提出自己的建議與見(jiàn)解,。很多教師都能積極、主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)研究活動(dòng)中來(lái),，把自己在平時(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),、反思、教學(xué)案例等發(fā)表到日志里,，與同行們共同分享,，共同切磋，共同成長(zhǎng),。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇六

學(xué)期又要接近尾聲了,，整理思緒，回顧這一整學(xué)期的教研活動(dòng),，感悟頗多,，在每一次的集中教研活動(dòng)中我們互相學(xué)習(xí)、反思,，在每一次的檢查中獲得新知,，在每一次優(yōu)質(zhì)課的交流和碰撞中，獲得進(jìn)步,，本學(xué)期我們根據(jù)天橋區(qū)教育局為引領(lǐng),，以協(xié)作組---科學(xué)活動(dòng)為主題，結(jié)合實(shí)際,，開(kāi)展了一些關(guān)于科學(xué)的小活動(dòng),，一路走來(lái),，我們?cè)诓粩嗟膭?chuàng)新，不斷的讓自己成長(zhǎng),。但是在教研方面我覺(jué)得我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，還有許多欠缺的地方，還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方,。

這幾次的教研活動(dòng),，使我受益匪淺，更加的使我們的幼兒園園受益匪淺,。聽(tīng)了其他同行們優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),，我們也有了自己的新套路，從中學(xué)到了很好的教學(xué)方法,，了解到幼兒教師應(yīng)該具備的教態(tài),，我們還懂得了作為一名幼兒教師應(yīng)該怎么樣去備課，怎么樣去開(kāi)展,、實(shí)施不同領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng),，怎樣對(duì)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),，通過(guò)這些,，我們會(huì)很容易，很清楚的知道自己的優(yōu)缺點(diǎn),，這樣在以后進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,，就可以發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的缺點(diǎn),，從而使我們的每一次教學(xué)活動(dòng)都會(huì)出現(xiàn)不同的閃光點(diǎn),，都會(huì)不斷地改變。

一次一次小小的補(bǔ)充和能量,，給我們一次一次大大的提高和進(jìn)步,。

真的從未想過(guò)會(huì)在區(qū)里有這樣的教研活動(dòng)，教研組,，感謝每一次都有那么好的優(yōu)質(zhì)課呈現(xiàn)給我們,，錄下來(lái)的那些視頻，我們都會(huì)在每一次教研活動(dòng)中把這些精華讓我們園里的每一位老師都大飽眼福,。

在我園,，每個(gè)月都會(huì)組織教研活動(dòng)，所有的老師同聚一堂研究一堂課,。有時(shí)候,，我們會(huì)請(qǐng)老教師拿出一堂課來(lái)共同分享，其他老師參與評(píng)課，這樣我們的每一位老師都會(huì)有發(fā)言的機(jī)會(huì),，從中也鍛煉了他們的能力,，在每一次教研活動(dòng)中都會(huì)有不一樣的收獲，我們還會(huì)換位思考,，如果是自己來(lái)組織這次教學(xué)活動(dòng)會(huì)是什么樣呢?會(huì)不會(huì)更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?教態(tài)會(huì)不會(huì)自然大方,，有親和力呢?同時(shí)我們也會(huì)知道自己與其他人的教學(xué)方法有什么不同，可以取其精華,，去其糟粕。

在教研活動(dòng)中,，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“同課異構(gòu)”這個(gè)詞,，我們采用“同課異構(gòu)”的方式讓多位老師，不同級(jí)部的來(lái)開(kāi)展同一節(jié)教學(xué)活動(dòng),。

在教研活動(dòng)中,，我們還組織老師共同欣賞這幾次區(qū)里教研會(huì)開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，大家紛紛講述自己對(duì)每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的看法,，我們一起探討自己在觀賞時(shí)學(xué)到了哪些,。

在每一次活動(dòng)中，我們都會(huì)不斷的進(jìn)取,、探索更加新穎的教學(xué)方法,，這樣可以使我們的老師慢慢的成長(zhǎng)，使每位新老師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪?jīng)驗(yàn)的老師,。

這學(xué)期我們每個(gè)月都有不同的變化：

9月份的全體家長(zhǎng)會(huì),，教師師德演講比賽，以科學(xué)為主題的環(huán)創(chuàng),。

10月份秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),，給園所增添了不少風(fēng)采。圖書(shū)分享日讓孩子在書(shū)的海洋里盡情歡歌,。教師大型歌唱比賽,。

11月份天橋區(qū)協(xié)作組優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。教師講故事比賽,。

12月份各班家長(zhǎng)會(huì),，以及全體總結(jié)。元旦文藝演出得到了家長(zhǎng)們的大力稱(chēng)贊,。

我們的教研活動(dòng)比起你們,，有很大差距，但是我們一直在緊跟隨著同仁們的優(yōu)秀步伐,，一直---前進(jìn),。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇七

本學(xué)期，我園根據(jù)鎮(zhèn)教委工作計(jì)劃及幼兒園的實(shí)際,，從加強(qiáng)保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo),，緊緊圍繞一日活動(dòng)質(zhì)量管理，促保教水平提高為中心,，將環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教育教學(xué)作為各班研究的重點(diǎn)，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計(jì)劃,。

一,、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量

1,、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類(lèi)幼教新信息,，我園還注重通過(guò)分析《綱要》,，學(xué)習(xí)討論其觀點(diǎn)，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,，并初步有自己的見(jiàn)解,，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時(shí)刻支持著教師的教育行為,，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路,。

2、提高教師基本功技能頗具實(shí)效,。對(duì)教師進(jìn)行了硬筆的培訓(xùn),，每周四中午請(qǐng)顏曉君老師指導(dǎo)老師練習(xí)書(shū)法。

3,、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度,，力促教研活動(dòng)深入、實(shí)效,，并以此促進(jìn)教師教育觀念和教育水平的提升,。

4、按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開(kāi)展教研活動(dòng),，本學(xué)期通過(guò)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選觀摩活動(dòng),、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開(kāi)展進(jìn)行園本教研，以結(jié)對(duì)帶教的形式,，以老帶新,，以骨干教師帶新教師的方法，對(duì)目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行研討,，運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略,。在園本教研中，我們注重對(duì)綱要的理解和領(lǐng)悟，對(duì)教材的靈活把握和運(yùn)用,。大家在交流研討,、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念,、意識(shí),、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支團(tuán)結(jié)敬業(yè),，綜合素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍,。

5、督促教師積極撰寫(xiě)隨筆,、論文,，能每月堅(jiān)持寫(xiě)兩篇反思，并能積極參與到安海鎮(zhèn)的“在線(xiàn)投稿”,。

6,、激勵(lì)教師成才,。根據(jù)教師自身特點(diǎn),，對(duì)本班幼兒進(jìn)行特色教育，逐步形成特色班,，如小一班老師根據(jù)自身特點(diǎn),，在班里開(kāi)展了英語(yǔ)教學(xué)，并初步形成英語(yǔ)特色班,。

7,、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期為了以嶄新的面貌迎接小朋友的到來(lái),，以本學(xué)期如何創(chuàng)設(shè)賓安新園區(qū)環(huán)境研討為重點(diǎn),，開(kāi)展了一系列的關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教研活動(dòng)，首先學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)新理念,、再創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、最后游園評(píng)選。通過(guò)此次的教研教師能精心布置,，充分利用空間,、合理布局，讓環(huán)境起到教育性,、家園互動(dòng)性,、師幼互動(dòng)性、區(qū)角之間的互動(dòng)性,，使環(huán)境會(huì)說(shuō)話(huà)成為幼兒園的第三位老師,。

二、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育

1,、評(píng)選家委會(huì)成員,，利用家長(zhǎng)委員會(huì)共同商討全園大事、要事,，向幼兒園反饋家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn),、建議，了解幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展,。

2、開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分,，積極開(kāi)展豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng)：組織親子活動(dòng),、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。以電話(huà)聯(lián)系,、家訪(fǎng)等多種形式開(kāi)展活動(dòng),。

3、各班定期更新家長(zhǎng)園地,，認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)系手冊(cè),，利用班級(jí)qq與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系。通過(guò)多種形式積極采納家長(zhǎng)的好建議,。

4,、積極參加各級(jí)組織舉辦的活動(dòng)，尋找家長(zhǎng)共同關(guān)注的育兒?jiǎn)栴},，開(kāi)展互動(dòng),，家長(zhǎng)資源進(jìn)課堂，提高家園工作質(zhì)量,。

一學(xué)期的工作結(jié)束了,，雖取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還存在不足,，還有許多問(wèn)題等著我們?nèi)パ芯?。今后我們將學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整教研思路,，讓教研通過(guò)我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整,、改進(jìn)、完善,。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇八

一學(xué)期來(lái),，我園的保教工作，以加強(qiáng)教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì)，在本學(xué)期的教研中我們帶動(dòng)全體教師共同切磋,，共同探討,，取得了一些成績(jī)。

一,、優(yōu)化一日活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn),，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到周制定和日計(jì)劃的安排都緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，同年級(jí)相同教材的制定和相互交流,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，為避免將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,年級(jí)組對(duì)老教案進(jìn)行研討修改，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實(shí)際和教學(xué)需要,修改為符合幼兒的教案,存儲(chǔ)在電子檔案供組內(nèi)共享,，在教學(xué)方法上,，研究多樣和靈活,，將教育過(guò)程的知識(shí)性,、趣味性、活動(dòng)性有機(jī)結(jié)合,，在活動(dòng)中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個(gè)幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù),，受到重視，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧,，每一個(gè)幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲,、有所進(jìn)步。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

1、學(xué)思結(jié)合,，學(xué)會(huì)分析,。

本學(xué)期,，全園教師切實(shí)樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，發(fā)揮好大,、小教研交替互補(bǔ)的作用，在大組教研的同時(shí),，各教研小組定期開(kāi)展主題活動(dòng)的研討,，比如本學(xué)期開(kāi)展的“教學(xué)活動(dòng)的案例診斷”，重點(diǎn)對(duì)教育活動(dòng)“送給蛤蟆的禮物”和“不上當(dāng)?shù)男貘f”案例的分析和診斷,，來(lái)調(diào)整老師在觀念上的認(rèn)識(shí),，通過(guò)研討，老師們認(rèn)識(shí)到在設(shè)計(jì)一個(gè)教育活動(dòng)時(shí)要全面了解幼兒的發(fā)展情況,，尤其要避免只重知識(shí)和技能,，忽視情感和社會(huì)實(shí)際能力的傾向，對(duì)每個(gè)活動(dòng)的重難點(diǎn)應(yīng)有計(jì)劃,，不能眉毛胡子一把抓,。通過(guò)對(duì)教材的分析、對(duì)孩子的理解以及活動(dòng)設(shè)置的特點(diǎn)分析,，真正使教育的過(guò)程變?yōu)榻處煂?zhuān)業(yè)化水平提升的過(guò)程,。在應(yīng)彩云“有用的報(bào)紙”教學(xué)賞析中，老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí),，認(rèn)真地分析應(yīng)老師的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)習(xí)讓老師們真切的感受到應(yīng)老師是一位充滿(mǎn)智慧的老師，她非常的了解孩子,，時(shí)時(shí)融入到孩子的世界,，她的心靈和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老師才會(huì)有這樣自然的真情流露,，應(yīng)老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，從她的身上我們可以發(fā)現(xiàn)做幼兒老師也可以有這么讓人享受的一面。在“教師提問(wèn)與回應(yīng)策略的專(zhuān)題講座”中,，我園高級(jí)教師充分發(fā)揮引領(lǐng),、輻射的作用，盡情發(fā)揮著自己的教學(xué)特長(zhǎng);為園內(nèi)年輕教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，同時(shí)通過(guò)講座教師們明確一個(gè)問(wèn)題,，教師的回應(yīng)策略用從方向、方式和方法三個(gè)方面考慮,。方向就是活動(dòng)的目標(biāo),，在進(jìn)行到每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師的提問(wèn)和回應(yīng)都要緊緊圍繞目標(biāo)來(lái)提,，這樣不僅教師心中有目標(biāo),，幼兒的回答也會(huì)始終圍繞目標(biāo),。方式是指教師給予的點(diǎn)撥，有來(lái)自教師或來(lái)自幼兒,，方法指教師的實(shí)際動(dòng)作,，如語(yǔ)言、肢體動(dòng)作,、眼神等,。通過(guò)講座，引起大家對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注,，進(jìn)一步思考自己的教學(xué),，反思自己的方法，在學(xué)與思,、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗(yàn)的共享,，既提高了認(rèn)識(shí)又優(yōu)化了教育行為。

2,、學(xué)科研討,，提升理念。

我們根據(jù)本學(xué)期初的計(jì)劃,，重點(diǎn)開(kāi)展了“科學(xué)教育”與“美術(shù)教育”的學(xué)科研討,，通過(guò)個(gè)人設(shè)計(jì)、說(shuō)課評(píng)比,、觀摩研討,、反思交流等途徑，我們感到了大部分老師對(duì)學(xué)科活動(dòng)的教材分析,、目標(biāo)定位,、重難點(diǎn)把握、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)掌握的都比較規(guī)范,，具有教強(qiáng)的操作性,。同時(shí)努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍,，促使幼兒在與材料的互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)激發(fā)幼兒探索的欲望,，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。但是活動(dòng)中老師們也看到了一些不容忽視的問(wèn)題：首先由于教師在活動(dòng)過(guò)程中,，仍然受傳統(tǒng)的意識(shí)影響,，導(dǎo)致在師生互動(dòng)中，教師的觀察地不夠細(xì)致深入,，仍然有一些重結(jié)果的傾向,。因此教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況,，作出及時(shí)和適宜的回應(yīng),。其次教師要樹(shù)立尊重過(guò)程的意識(shí),，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí),。第三表現(xiàn)出部分教師對(duì)材料的考慮不細(xì)致,，使幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入,。通過(guò)美術(shù)和科學(xué)的學(xué)科研討,，提高了教師們對(duì)學(xué)科的了解，鍛煉了教師們的教學(xué)能力,，使我園教研形成了鉆研,、合作、向上的良好學(xué)習(xí)氛圍,。

3,、加強(qiáng)實(shí)踐，促進(jìn)運(yùn)用,。

為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵，期初我們決定將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀摩評(píng)比,。評(píng)比活動(dòng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動(dòng)的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類(lèi)和數(shù)量合適;活動(dòng)區(qū)材料的投放能滿(mǎn)足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評(píng)比之前，每個(gè)班針對(duì)評(píng)比條件填好自薦表,，園部帶著問(wèn)題有針對(duì)性進(jìn)行檢查,，并進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，在及時(shí)地看,、說(shuō)過(guò)程中,，互動(dòng)性增強(qiáng)了，研究的氣氛也濃烈了,，評(píng)比活動(dòng)結(jié)束后園部發(fā)布通告,，告示每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點(diǎn)和不足建議，為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進(jìn)的方向,，活動(dòng)取得了非常顯著的效果,。

在區(qū)域游戲的開(kāi)展中，我們發(fā)現(xiàn),，幼兒的班級(jí)為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料，幼兒想玩什么拿什么,，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無(wú)心游戲的現(xiàn)象。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供,，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過(guò)研討和組織教師到顧山幼兒園觀摩后,，老師們達(dá)成了共識(shí),，區(qū)域的教育價(jià)值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的，因此,，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問(wèn)題,。在活動(dòng)區(qū)投放材料時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾個(gè)原則：一是層次性原則,，二是教育性原則,，三是操作性原則，四是階段性原則,。各年級(jí)組在小組研討中制定了下學(xué)期區(qū)域游戲修改的詳細(xì)方案,。

為了加強(qiáng)園內(nèi)新教師隊(duì)伍的建設(shè)，搭建新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),，本學(xué)期,，我園有計(jì)劃的開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，幼兒園不但為新教師們組建了相互學(xué)習(xí),、相互促進(jìn),，相互幫助的組合,，而且還對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行調(diào)控,，每月給結(jié)對(duì)對(duì)象提出考核內(nèi)容,，內(nèi)容有講故事基本功,、活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué),、區(qū)域游戲管理,、環(huán)境平面設(shè)計(jì)等,，要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進(jìn)步,，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟,，讓徒弟在實(shí)際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時(shí)對(duì)徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo)、主動(dòng)向師傅們學(xué)習(xí)的要求,。通過(guò)幾輪的活動(dòng),，促使老教師在幫帶的過(guò)程中，進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù),，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)方法，新教師在有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶動(dòng)很快的適應(yīng)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)工作,，新老結(jié)對(duì),，師徒攜手，使雙方得到共同提高,，多看多問(wèn)，多思多練,，打造優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍,。在學(xué)期結(jié)束,，我們還根據(jù)師徒活動(dòng)的展示情況，評(píng)選出優(yōu)秀師徒加以獎(jiǎng)勵(lì),，我們相信這些新教師將會(huì)在師傅的帶領(lǐng)下做得更好,。

三、科教結(jié)合,，共促發(fā)展

本學(xué)期,，我們繼續(xù)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，開(kāi)展“看圖講述”課題的實(shí)施,，展開(kāi)了科教融合的研究活動(dòng),。

我們結(jié)合課題，期初對(duì)每位老師進(jìn)行了調(diào)查,，“在幼兒看圖講述中教師應(yīng)注意什么?”“談?wù)勛约涸诳磮D講述中的困惑?”等等,，通過(guò)調(diào)查，使廣大老師進(jìn)一步明確了看圖講述中教師如何處置每個(gè)細(xì)節(jié),，關(guān)注細(xì)節(jié),，關(guān)注效率，從而使自己在以后的教學(xué)實(shí)踐能找準(zhǔn)目標(biāo),，扎實(shí)有效的開(kāi)展研究活動(dòng),。本學(xué)期我們結(jié)合一課三研活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行了看圖講述策略的研究,，我們首先以教學(xué)案例為切入口,，堅(jiān)持教學(xué)實(shí)踐為研究的主導(dǎo)，在教學(xué)活動(dòng)的案例實(shí)踐中,，尋找活動(dòng)案例中存在的問(wèn)題,，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和研究，提高研究的問(wèn)題意識(shí),。其次以教學(xué)過(guò)程及教學(xué)環(huán)節(jié)為研究的線(xiàn)索,，在看圖講述的“結(jié)構(gòu)”“內(nèi)容”中探索講述教學(xué)的有效預(yù)設(shè)策略。第三是根據(jù)幼兒發(fā)展能力水平和教育總目標(biāo)為主旨,，以不同類(lèi)型的看圖講述活動(dòng)為基點(diǎn),，著力探索講述教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排以及在這兩個(gè)大框架下不同策略的運(yùn)用是否合理有效,。比如本學(xué)期的小班媒體講述《捉迷藏》中,，教師采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戲;看圖講述活動(dòng)《小白兔和大灰狼》中教師采用音樂(lè)交融帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入講述作品的美妙境界;中班看圖講述活動(dòng)《臟小熊》中,，教師采用情景活化法做到以“趣”引路,，以“趣”促講;圖夾文講述《小兔折紙》采用了圖文結(jié)合法讓作品變得生動(dòng)活潑，激發(fā)了幼兒對(duì)文字符號(hào)的興趣?？傊S富多彩的講述策略激發(fā)了幼兒的講述興趣,使幼兒的多重能力在講述中得到培養(yǎng),。

在四月的課題中期展示活動(dòng)中，專(zhuān)家組首先觀摩了我園小班的一個(gè)媒體講述活動(dòng),，接著聽(tīng)取了我園關(guān)于開(kāi)展課題研究的工作報(bào)告,、研究報(bào)告,然后由我園教師主動(dòng)提出一些研究中的困惑，當(dāng)場(chǎng)和專(zhuān)家進(jìn)行了互動(dòng)的交流,，最后專(zhuān)家組對(duì)我園課題研究的前階段工作作出了肯定的評(píng)價(jià)估,。他們認(rèn)為，我園的老師在專(zhuān)家面前能主動(dòng)設(shè)疑,，可見(jiàn)研究的主體意識(shí)很強(qiáng),。中期的研究目標(biāo)、內(nèi)容已初步呈現(xiàn)出來(lái),，研究的目標(biāo)意識(shí)很強(qiáng),，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力,，研究的過(guò)程非常扎實(shí),，研究的成果是非常有用的，是真課題,、真研究,。同時(shí)也為我們提出了今后要努力的方向，更要關(guān)注核心的策略問(wèn)題的研究,，關(guān)注評(píng)價(jià)工作的積累等等,。

四、做好家長(zhǎng)工作,，增強(qiáng)社會(huì)效應(yīng)

本學(xué)期,，我們主要利用幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)、校信通平臺(tái)和園報(bào)保持與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通,。成長(zhǎng)手冊(cè)的有效利用,，可以幫助我們加強(qiáng)與幼兒家長(zhǎng)之間的有效溝通，家長(zhǎng)可以充分利用成長(zhǎng)手冊(cè)對(duì)孩子的教育進(jìn)行反思,，對(duì)幼兒起到激勵(lì)和約束的作用,。本學(xué)期在對(duì)各班成長(zhǎng)手冊(cè)的檢查中發(fā)現(xiàn)除個(gè)別班級(jí)缺期中測(cè)試外，其余班級(jí)都對(duì)幼兒進(jìn)行了客觀的期中評(píng)估,，每個(gè)主題老師們都把孩子在園的優(yōu)點(diǎn)和不足真實(shí)的反饋給了家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么，但是具體應(yīng)該怎么做,，教師可以在手冊(cè)上幫家長(zhǎng)出出主意,，讓成長(zhǎng)手冊(cè)的價(jià)值發(fā)揮最大。本學(xué)期開(kāi)展了“慶六一迎奧運(yùn)”趣味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓孩子們感受到節(jié)日的快樂(lè),，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師工作的繁瑣和艱辛,，教師們的工作受到了家長(zhǎng)的滿(mǎn)意,。

五月初,，我們完成03幼兒的統(tǒng)計(jì)工作，落實(shí)親子教育的計(jì)劃,，并按計(jì)劃開(kāi)展了03親子教育活動(dòng),，這項(xiàng)活動(dòng)將成為我園的一項(xiàng)常規(guī)工作，力爭(zhēng)要讓施教范圍的家長(zhǎng)和孩子都參與到了我們的活動(dòng)中來(lái),，力爭(zhēng)要讓我們的工作效果明顯,，獲得家長(zhǎng)的肯定和社會(huì)的贊譽(yù)。

回顧本學(xué)期的工作,，在全體教師的共同努力下,，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但存在的不足還有很多,，在下階段的教研中我們將繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn),，以教研組為主陣地，針對(duì)薄弱問(wèn)題,，加強(qiáng)研討,，提高活動(dòng)的計(jì)劃性;堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中思變，在實(shí)踐中積累,，在反思中提高,，提高活動(dòng)的實(shí)效性，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展,，開(kāi)創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象!

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí)中，一份耕耘,，一份收獲,。本學(xué)期我們根據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實(shí)際情況,，圍繞幼兒園的教育目標(biāo),，成立了科學(xué)活動(dòng)小組，開(kāi)展了系列的科學(xué)研討活動(dòng),，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)與反思的實(shí)踐中,，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗(yàn)，提高教師的教育教學(xué)水平,。我們所取得的成績(jī)都離不開(kāi)大家的辛勤付出,，幼兒家長(zhǎng)的支持。這學(xué)期幼兒園和各個(gè)班級(jí)都建立的教育博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的教育內(nèi)容豐富多彩,，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍,，教師們的工作受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。教師們利用休息時(shí)間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域,，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿,，開(kāi)拓幼兒園教育教學(xué)的新局面,，我們完成了如下方面的工作：

一、以專(zhuān)題研討為切入點(diǎn),，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提高教師評(píng)課、說(shuō)課的能力堅(jiān)持園本教研立足本園,、以人為本,、以研為實(shí)，倡導(dǎo)教育反思,，全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作,，團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì)伍，為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,，讓教師樂(lè)于教,，興于研，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感,。教研活動(dòng)立足本園發(fā)展，結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),，我們開(kāi)展了充滿(mǎn)研究,、真誠(chéng)交流的園本教研活動(dòng)，使教師通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思,、學(xué)習(xí),、交流和增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，在園本教研活動(dòng)中,，我們看到了每個(gè)教師在原有的水平上都有所提高,。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇九

一學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,，邊學(xué)邊研究實(shí)施, 深入開(kāi)展研討，解決當(dāng)前教育改革的問(wèn)題,，不斷地更新觀念,，理清思路,，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí) 進(jìn)一步提升理念

我園師資處于非常薄弱的狀況,，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來(lái)許多困惑，反映了教師專(zhuān)業(yè)化水平的缺乏,，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐,、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢,。本學(xué)期,，《快樂(lè)與發(fā)展》教材的頒布,，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足,，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況,，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開(kāi)展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng),，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,，改變教研學(xué)習(xí)方式，每?jī)芍苓M(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。其次,，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課,，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過(guò)不同的案例進(jìn)行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問(wèn)題的形式進(jìn)行展現(xiàn),，然后,，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整,，案例剖析更直觀,、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，在對(duì)新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請(qǐng)了教研室的專(zhuān)家進(jìn)行講課,，使我們更進(jìn)一步理解新教材,，實(shí)施新教材。通過(guò)多形式的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專(zhuān)業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然，通過(guò)學(xué)習(xí),，使教師在實(shí)施過(guò)程中有了新的認(rèn)識(shí),，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見(jiàn)解，樂(lè)意提出各種問(wèn)題和建議,，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)中以問(wèn)題線(xiàn)索,，解決當(dāng)前問(wèn)題，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問(wèn)題的答案,，從同伴中解決問(wèn)題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念,，更好地實(shí)踐新教材,。

二、 繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試 逐步適應(yīng)改革的發(fā)展

由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性,、選擇性,、。因此,，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中,，又有許多困難,。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施,、教師本身的素質(zhì)等)因此,，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外,，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。另外,，加強(qiáng)集體交流,，班組交流時(shí)間,，嘗試過(guò)程中誰(shuí)有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師,。比如：觀察記錄方法,、個(gè)案分析、隨筆等,，都可以?huà)煸谛@網(wǎng)上進(jìn)行交流,。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神,。通過(guò)實(shí)踐操作體會(huì),，本學(xué)期教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好,，教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套” 、“秋天的水果”等,，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念,，活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑒?dòng)靜交替,，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切,，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要,，滿(mǎn)足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高,。雖說(shuō)問(wèn)題存在還很多，但我們相信,，通過(guò)不斷地實(shí)踐嘗試,，教研的氛圍會(huì)越來(lái)越濃。

三,、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí) 深化專(zhuān)題研究

根據(jù)本園的實(shí)際情況,，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性,、操作性,。因?yàn)椋鶕?jù)孩子年齡特點(diǎn),、身心發(fā)展的需要,，編制教材內(nèi)容有所不同，因此,，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問(wèn)題切入口,?；顒?dòng)過(guò)程中，不斷地通過(guò)整合學(xué)習(xí),，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹(shù)立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問(wèn)題,，然后通過(guò)大家一起商討問(wèn)題存在情況,，尋找資料解決問(wèn)題。比如：主題活動(dòng)中,，各部分內(nèi)容整合?生存的整合?活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合?學(xué)科之間的整合?一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過(guò)這些問(wèn)題,，讓教師們帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì),，每次小組活動(dòng)互相交流分享,，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí),，總結(jié)提煉,。改變以往單純指導(dǎo)為對(duì)話(huà)研討。另外,，有通過(guò)本學(xué)期對(duì)孩子的個(gè)案記錄,，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力,，又為整合全面性提供幫助,。

反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來(lái)了許多的反思經(jīng)驗(yàn),，特別是專(zhuān)題研究,，更需要去反思、總結(jié),。本學(xué)期為深化專(zhuān)題研究,，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情,，在實(shí)踐專(zhuān)題研究的基礎(chǔ)上,，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都積極參活動(dòng)方案設(shè)計(jì),，使專(zhuān)題研究深化完善,，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展,，中班以美工區(qū)為引領(lǐng),，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展,，最后以專(zhuān)題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展,。

四,、利用家長(zhǎng)資源 推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展

本學(xué)期我們注重家長(zhǎng)資源的開(kāi)發(fā)利用，充分利用家長(zhǎng)資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,，指導(dǎo)家長(zhǎng)利用家庭的教育資源,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展,，積累生活經(jīng)驗(yàn),。如：開(kāi)展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時(shí),，我們利用家長(zhǎng)資源,，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類(lèi),、谷類(lèi),、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料。家長(zhǎng)的參與,，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間,，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

總而言之,，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思,，學(xué)會(huì)反思，只有不斷的反思,，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn),。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇十

我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各個(gè)幼兒園的大力支持與配合下,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù),，按照學(xué)年初制定的工作要點(diǎn),，本著求實(shí)、開(kāi)拓,、創(chuàng)新的原則,，努力開(kāi)拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、組織新學(xué)期工作會(huì)議

為了提升幼兒園園長(zhǎng)的管理理念和水平，促進(jìn)園所之間的友好交流,，我們?cè)诰旁路菡匍_(kāi)了“幼兒園園長(zhǎng)新學(xué)年工作會(huì)議”,，進(jìn)一步貫徹區(qū)教育工作會(huì)議精神，明確新學(xué)年的工作目標(biāo),，提出了新學(xué)年工作的重點(diǎn),、建議，并對(duì)工作做了詳細(xì)的安排,。園長(zhǎng)們也分別談了自己幼兒園新學(xué)期的工作設(shè)想,。從各位園長(zhǎng)的介紹中能夠體會(huì)到，我們幼兒園都非常重視教研活動(dòng)在教師成長(zhǎng)中的作用,，能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有的放矢地開(kāi)展教研,，并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮人員的積極性,，主動(dòng)性,，有序有效地開(kāi)展教育研究。通過(guò)此次會(huì)議,，到會(huì)的園長(zhǎng)們紛紛表示將共同攜手,，開(kāi)創(chuàng)幼兒教育的新局面。

二,、組織安全衛(wèi)生檢查工作

為全面加強(qiáng)區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作,，根據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與安排，我們和片實(shí)行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查,。9月20日我們組織了由片長(zhǎng)任組長(zhǎng),、三個(gè)幼兒園園長(zhǎng)和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組，對(duì)廣氮片13所幼兒園進(jìn)行了為期一天的檢查,。從檢查13所幼兒園的情況來(lái)看,，大部分幼兒園有較強(qiáng)的安全意識(shí)，組織制度健全,，環(huán)境,、設(shè)施設(shè)備配套齊全，特別是在食品安全方面做的尤為突出。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié),，主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒(méi)有上崗證;次弱的是衛(wèi)生保健工作,，主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒(méi)有上墻資料;其次是園舍條件達(dá)標(biāo)率不高，主要是班額過(guò)大,。一天檢查下來(lái),，我們被廣氮片幼兒園園長(zhǎng)們濃濃的熱情和快樂(lè)爽朗的笑聲所感染，她們向我們傳遞的是：工作著是快樂(lè)的,，共贏才會(huì)贏!因此,，她們像姐妹一樣，互相關(guān)心,、互相幫助,，和睦相處，有商有量,。這是我們檢查小組成員學(xué)到的最有價(jià)值的東西,。

三、組織各種比賽活動(dòng)

根據(jù)20__年區(qū)教研工作計(jì)劃,，我們片圓滿(mǎn)完成區(qū)的各項(xiàng)評(píng)比與比賽活動(dòng),，在參選活動(dòng)中，鼓勵(lì)教師積極參與,，幼兒園層層選拔,，給我們的教師創(chuàng)造了展示的機(jī)會(huì)和條件，有效地促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高;使我們片的青年教師脫穎而出,。論文比賽,、教玩具制作評(píng)比，我們的教師都獲得了可喜的成績(jī),。

1,、組織“區(qū)20__年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽”

為總結(jié)區(qū)廣大幼教工作者在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育實(shí)踐中獲得的豐富經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新觀念,，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,，推動(dòng)幼教事業(yè)的發(fā)展，區(qū)里決定開(kāi)展“區(qū)20__年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽”,。在參選過(guò)程中，根據(jù)區(qū)的評(píng)選要求,，我們邀請(qǐng)專(zhuān)家為我們片的論文逐一進(jìn)行修改,，及時(shí)選送區(qū)里參評(píng)。并榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)2人,，二等獎(jiǎng)3人,，三等獎(jiǎng)4人的好成績(jī)。

2、組織“區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動(dòng)”

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,，豐富幼兒教育環(huán)境,，提高幼兒活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,，小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽,。我們的做法是，先由各個(gè)幼兒園自行進(jìn)行參選,，將獲獎(jiǎng)作品再集中到片長(zhǎng)園進(jìn)行初賽,。各幼兒園積極參與，選送參加初賽的作品就達(dá)28件,。根據(jù)區(qū)里的評(píng)選要求,，我們層層選拔，嚴(yán)格把關(guān),，采取不計(jì)名,、不公開(kāi)單位的評(píng)選方式，公開(kāi)向片里的幼兒園進(jìn)行展示,，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)選出15件最符合評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),，即體現(xiàn)“操作性、教育性,、安全性,、經(jīng)久性、環(huán)保性”的教玩具作品送到區(qū)里參加決賽,，并獲得優(yōu)異的成績(jī),。

這一學(xué)年我們教研片盡管取得了一定的成績(jī)，但反思教研工作,，也深深地感到存在的不足：

1,、教研工作仍較大程度地停留在層面上，沒(méi)能調(diào)動(dòng)廣大教師教研的主動(dòng)性和創(chuàng)造性;

2,、教研工作還不夠細(xì)致,、深入，尤其是對(duì)教師教育教學(xué)理念和行為的微觀指導(dǎo)不夠;

3,、園本教研的研究剛剛起步,，尚未能形成氣候，對(duì)園本教研的指導(dǎo)不夠,。

在今后的工作中我們將深入了解幼兒園和幼兒教師的教研現(xiàn)狀,，以教師為教研工作的主體，以幼兒園的園本教研為主線(xiàn),，以教研組活動(dòng)為主要形式,，全面展示我們片幼兒園和幼兒教師的教研成果。我們將在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上，再創(chuàng)新成績(jī),，為區(qū)幼教事業(yè)的發(fā)展再作新貢獻(xiàn),。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇十一

因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿(mǎn)著激情,，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)期的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了,，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞,，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng),，本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以教師為本,，以教研為先，以幼兒為重,，開(kāi)展了一系列豐富有效地教研活動(dòng),，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一,、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展,，提高教師素質(zhì)。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，為實(shí)踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段,，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，為提升教師對(duì)《綱要》的教育思想和觀念的認(rèn)識(shí),，9月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》,，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中;為了讓老師們了解“什么是說(shuō)課”“說(shuō)課有什么意義”“如何說(shuō)課”，10月份,，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說(shuō)課》,，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓老師們認(rèn)識(shí)到說(shuō)課的重要性以及怎么樣進(jìn)行課前的說(shuō)課,，為下階段的教師說(shuō)課評(píng)課比賽做準(zhǔn)備,，我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫(xiě)計(jì)劃、總結(jié)”等,，通過(guò)豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提升全體教師的專(zhuān)業(yè)水平,。

2,，開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn),。

課題,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，從大、中,、小各年級(jí)各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路,、新方法得以交流和提升,，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程,，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后,，每一個(gè)教師找到一個(gè)新的教學(xué)方法：

激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,，提高教育活動(dòng)的質(zhì)量，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐研究,，使老師們的眼界和教育視野更加開(kāi)闊了，教育教學(xué)水平提高了,，教師的自我反思能力也得到了提高,，以園為本的教研正在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地有效促進(jìn)我園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

3,、優(yōu)化一日活動(dòng),，落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn),，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日活動(dòng)安排,，從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間,，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué)。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外,，期末到各班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié),，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向,。

二、加強(qiáng)一日常規(guī)管理,，使幼兒獲得全面發(fā)展,。

1、本學(xué)期,，我園在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中,，使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過(guò)程成為教師自覺(jué)的行為要求。每周對(duì)各班一日活動(dòng)進(jìn)行量化評(píng)估,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)同時(shí)提出存在的問(wèn)題,，要求教師們及時(shí)改進(jìn)，提高本班的素質(zhì),。

2,、進(jìn)一步加大一日活動(dòng)質(zhì)量的管理力度,。

行政人員能深入班級(jí)，了解情況,，對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),，材料的投放，生活照顧,，教師與幼兒的行為規(guī)范和計(jì)劃的執(zhí)行等情況進(jìn)行隨機(jī)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，突出改進(jìn)的意見(jiàn),，并通過(guò)不定期的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)能力,，優(yōu)化一日活動(dòng)的質(zhì)量,。

三、以活動(dòng)為載體,，錘煉教師的各項(xiàng)技能,。

10月份，我園骨干教師參加了省組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)以及參加全縣幼兒園骨干教師培訓(xùn)會(huì),，在會(huì)上卜局長(zhǎng)提出各園的師資力量,，增加新生力量，指出教師要不

斷地外出學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自我完善;10月19日,，我園召開(kāi)了全園家長(zhǎng)會(huì)《做一個(gè)新時(shí)代的家長(zhǎng)》，家長(zhǎng)對(duì)本園環(huán)境,，設(shè)施,，條件提出了要求;12月28日，本園組織了慶元旦聯(lián)歡會(huì),，各班向家長(zhǎng)展示了本班的特點(diǎn),，中班的《新年許愿樹(shù)》，大班的《心靈的溝通》以及教師與幼兒家長(zhǎng)的互動(dòng),，使活動(dòng)有聲有色,，豐富多彩。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、研討，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,，教師的教育教學(xué)能力得到了一定的提升,，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展，但是我們也認(rèn)識(shí)到,，在園本教研工作中我們的教研深度,，高度有待提高,，教研管理的思路和方法需要不斷地創(chuàng)新，年青教師的教育教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高等問(wèn)題,，我們將在以后的工作中以此為起點(diǎn),，向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇十二

依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃,，我園圓滿(mǎn)完成了學(xué)期任務(wù),，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色,，獲得了實(shí)效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范

1,、規(guī)范體現(xiàn)在計(jì)劃的制定上,。在計(jì)劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計(jì)劃的制定由下而上,，從基層中搜集,、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取教師意見(jiàn),，然后通過(guò)討論,、研究制定出學(xué)期計(jì)劃，該計(jì)劃具有從群眾中來(lái),、立足于實(shí)際,、可操作性強(qiáng)、粗線(xiàn)條定目標(biāo)的特點(diǎn),，而且能通過(guò)讓教師參與計(jì)劃的制定,，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的,。而在每次教研內(nèi)容的確定上,，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,，所以每次教研教師們都是高興而來(lái)、滿(mǎn)意而歸,。

2,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期,，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”,。

3,、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備與整理上,。學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”,，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后,，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備;而教研活動(dòng)主持人就要認(rèn)真做好本次活動(dòng)的備課,，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo),、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過(guò)程的組織都要做好估計(jì)與準(zhǔn)備;教研過(guò)程中，由記錄員詳細(xì)記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參與者的發(fā)言,，以便過(guò)后分析同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料,。

二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證

自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái),，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性,，教研活動(dòng)已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。

三,、教研活動(dòng)形式多樣,，內(nèi)容豐富多彩

首先，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上,，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試,。“一節(jié)課兩次觀摩三面評(píng)”,，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評(píng)價(jià),、反思能力等方面,，具有不可低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵?lái)源于身邊的人和事,，所以教師們極容易找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較,、交流反思,，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù),。

其次,，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，還有培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的,，就是能更好地解決教育實(shí)踐中的具體問(wèn)題,，提高教師的聽(tīng)、說(shuō),、思,、寫(xiě)的能力。

再次,，教研的組織上有集體教研,、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流動(dòng)性的,，教研的主持者也是輪流擔(dān)任的,，如今我們的教研已無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了,。

四,、教研有突破，效果有新高

1,、教師的教研熱情空前高漲,。教研活動(dòng)的開(kāi)展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情,，整個(gè)幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研積極性的激發(fā)同時(shí)也激起了教師們工作的熱情。

2,、教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)步伐跨越式前進(jìn),，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷度與深度,、分析評(píng)價(jià)的能力,、提升撰寫(xiě)的能力等。更為可貴的是,，通過(guò)圍繞“主題活動(dòng)”所組織的教研活動(dòng),，使我們得出了許多極具價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，如：如何做好主題活動(dòng)前的準(zhǔn)備;如何選擇與設(shè)計(jì)主題中的活動(dòng);各種教育資源的挖掘與利用等等,。

五,、教研活動(dòng)的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實(shí)現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動(dòng)的開(kāi)展中尚存眾多的不足：

1,、由于周六興趣班開(kāi)辦的緣故使得部分教師未能全程參與,，對(duì)這部分教師來(lái)說(shuō)實(shí)為一種損失。

2、活動(dòng)中雖總結(jié)出了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),，但缺少在實(shí)踐中的反復(fù)論證,。

3、教師雖然具備了一定的寫(xiě)作技能,、儲(chǔ)備了相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn),，但仍缺乏對(duì)此的整理與對(duì)外交流。

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇十三

一學(xué)期的工作,，在緊張和忙碌中過(guò)去了,，又迎來(lái)了新的一年?？芍^幾分耕耘,，幾分收獲。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下,，在我園全體教職工的共同努力下,，圓滿(mǎn)地完成了這個(gè)學(xué)期的教育教研工作任務(wù)。其中,，有成功的喜悅,，耐人反思的不足，傷神的困惑,，下面針對(duì)這一學(xué)期的教育教研工作做以下幾點(diǎn)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

一、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提高教師素質(zhì),。

1、更新觀念,，樹(shù)立新的幼兒教育理念,。

我們通過(guò)集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮教育研究的作用,。我園規(guī)定每周一下午第三節(jié)課為全園教師集體學(xué)習(xí)時(shí)間，每周二和周三上午為科組學(xué)習(xí)時(shí)間,。要求教師們積極地學(xué)習(xí)《綱要》,、《規(guī)程》，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的幼教管理經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)幼兒園新教材，探索可善的教學(xué)方法,。還鼓勵(lì)教師們把教學(xué)中遇到的疑惑案例說(shuō)出來(lái),，讓大家共同討論交流，嘗試解決。這樣讓教師們?cè)诶砟钆c實(shí)踐,，實(shí)踐與反思,，反思與嘗試的循環(huán)中學(xué)習(xí)，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，使教師們真正理會(huì)《新綱要》的實(shí)質(zhì),，樹(shù)立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動(dòng)和正確的評(píng)價(jià)每一位幼兒發(fā)展,。

2,、，開(kāi)展研討課,、聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力,。我們要求每位教師輪流上一節(jié)研討課,，在上課之前，還要求年級(jí)組的老師集體備課,，使每節(jié)課成示范課或富有個(gè)性的課,。課后，要求老師說(shuō)課,，進(jìn)行反思,，聽(tīng)課的老師再評(píng)課，最后總結(jié)該課值得我們學(xué)習(xí)的地方,，以達(dá)到共同提高的目的,。除此之外，園領(lǐng)導(dǎo)還隨機(jī)深入課堂聽(tīng)課,，檢查和掌握老師上課的情況,，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，以加強(qiáng)督導(dǎo),。因此,，在老師的積極努力下，教學(xué)水平日漸提高,，這學(xué)期在開(kāi)展研討課活動(dòng)中,，林明嬋老師和陳雪艷老師，能夠面對(duì)該班的實(shí)際情況,，大膽嘗試,，不怕麻煩，在課堂上,，提供了一個(gè)自由,、平等,、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒積極自動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),，為我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣,。

3、把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中,，讓教師在成長(zhǎng)博客這個(gè)教育平臺(tái)上,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流,，共同進(jìn)步,。期間，我們每位教師不僅都積極發(fā)表精彩,，探討解決了不少教學(xué)的“疑難雜證”,，期末每位教師還出色完成了“五個(gè)一”任務(wù)(即一篇優(yōu)秀教案、評(píng)課稿,、教學(xué)論文及案例反思),。

二、優(yōu)化一日學(xué)習(xí)生活,，落實(shí)教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線(xiàn)，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期，我們根據(jù)《綱要》精神,，以整合的課程,，結(jié)合各個(gè)年齡段的幼兒的特點(diǎn)、興趣制定教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化一日活動(dòng)安排，真正讓一日活動(dòng)更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到大班和大大班教學(xué)情況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

三、開(kāi)展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗(yàn),。

1、探索幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng),。

早期閱讀對(duì)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要的價(jià)值,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確把幼兒早期閱讀納入了語(yǔ)言教育目標(biāo)體系,，提出：“要培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;利用圖書(shū),、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍,、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣,，培養(yǎng)前閱讀和前書(shū)寫(xiě)技能?！痹缙陂喿x能力的培養(yǎng)刻不容緩,，我園以整合的教育方法，把早期閱讀的培養(yǎng)滲透于各個(gè)領(lǐng)域中,，重點(diǎn)放在語(yǔ)言領(lǐng)域,，以興趣為切入點(diǎn)，讓幼兒把閱讀當(dāng)作游戲,，并在游戲中閱讀,，增長(zhǎng)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，建立良好的閱讀習(xí)慣,。

我們提倡讓幼兒多說(shuō),，多看，多讀,“敢說(shuō)”先于“正確”,。小,、中班除了整合教材外，我們還提供色彩鮮艷而有吸引力的大卡片或大圖書(shū),，讓幼兒欣賞,，簡(jiǎn)單地講述內(nèi)容，如果幼兒不懂,，老師一句一句地教他們,，讓他們慢慢地過(guò)渡。此外,，老師還經(jīng)常給幼兒講故事,，讀兒歌，朗讀詩(shī)歌等,。

大班和大大班我們采用以下幾種方法：第一,，選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品,，帶著欣賞和喜愛(ài)的情感和態(tài)度朗讀給孩子聽(tīng)，和孩子共同感受作品的語(yǔ)言美,、畫(huà)面美,、情感美、意境美;選擇部分常用字單獨(dú)寫(xiě)在紙上讓孩子認(rèn)讀幾遍,，使之對(duì)這些字有初步的印象;把著孩子的手指讀作品,。第二，鼓勵(lì)孩子用身體動(dòng)作,、神態(tài)表情來(lái)表現(xiàn)作品;也可請(qǐng)孩子把作品的內(nèi)容畫(huà)出來(lái),，貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境、制作道具進(jìn)行表演,。通過(guò)這些活動(dòng),，加深孩子對(duì)作品的理解和體驗(yàn)。第三,，鼓勵(lì)孩子用身體動(dòng)作,、神態(tài)表情來(lái)表現(xiàn)作品;也可請(qǐng)孩子把作品的內(nèi)容畫(huà)出來(lái)，貼在墻上展覽;還可和孩子一起創(chuàng)設(shè)情境,、制作道具進(jìn)行表演,。通過(guò)這些活動(dòng)，加深孩子對(duì)作品的理解和體驗(yàn),。第四,，可給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的閱讀區(qū)域，在區(qū)域里提供字的卡片,、淺顯的書(shū)籍等文字材料,，讓孩子讀讀玩玩、看看說(shuō)說(shuō),。第五,，優(yōu)秀的文學(xué)作品是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言、豐富詞匯的好范樣,，讓孩子根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行改編和創(chuàng)編活動(dòng),，可發(fā)展幼兒語(yǔ)言的創(chuàng)造性，對(duì)孩子思維能力和想象力的培養(yǎng)具有一定的促進(jìn)作用,。

通過(guò)按不同年齡，不同年級(jí)有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行閱讀能力的培養(yǎng),，幼兒的閱讀興趣越來(lái)越濃，閱讀能力有所提高,。

2,、探索幼小銜接的聯(lián)結(jié)點(diǎn),。

為了幼兒入學(xué)后能很快地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，我們把幼小銜接作為課題研究,，努力探索幼小聯(lián)結(jié)點(diǎn),。通過(guò)研究制定幼小銜接計(jì)劃，開(kāi)展一系列的活動(dòng),。如：組織幼兒到小學(xué)部去觀看小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況,。在一日活動(dòng)中，注意幼兒的常規(guī)意識(shí),、任務(wù)意識(shí),、紀(jì)律概念和自我約束能力的培養(yǎng)。還注意指導(dǎo)幼兒正確掌握握筆,、運(yùn)筆方法和坐上午姿勢(shì),、寫(xiě)字的姿勢(shì)。組織老師聽(tīng)一年級(jí)老師的課,，和一年級(jí)老師交談,，了解大大班應(yīng)怎樣進(jìn)行教學(xué)才能縮短幼小銜接的距離。幫助家長(zhǎng)和幼兒做好入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。通過(guò)各種途徑使幼兒縮短了適應(yīng)期,，為順利進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。從小學(xué)的信息反饋,，我們園畢業(yè)的幼兒深受小學(xué)老師歡迎,，各方面表現(xiàn)很好。

四,、以感恩教育作為德育工作的切入點(diǎn)和重點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒思索愛(ài)、尋找愛(ài),、回報(bào)愛(ài),，促進(jìn)了幼兒道德發(fā)展,收到了很好的教育效果。

我們首先充分樹(shù)立榜樣意識(shí),始終懷著一顆感恩的心,，對(duì)身邊的人或事,、動(dòng)畫(huà)片以及媒體感恩題材廣告加以關(guān)注，并.將正面的案例引入課堂,熏陶激發(fā)幼兒愛(ài)的情感.從周邊的人,周邊的

事開(kāi)始,，培養(yǎng)他們有一顆"感恩"的心,，。還以各班為單位,，結(jié)合進(jìn)行了一些關(guān)于感謝父母,，感謝親人，感謝老師,，感謝祖國(guó)為主題的活動(dòng),，從而把“感恩”兩個(gè)字深深地刻在孩子們的心里,。這段時(shí)間，從孩子的一言一行中,，在家長(zhǎng)的贊美中,，孩子們有了可喜的變化，我們心中無(wú)比的欣慰,。

五,、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育,。

開(kāi)展好家長(zhǎng)工作是教育教研工作不可缺少和重要部分,。我們堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄，讓家長(zhǎng)更多了解國(guó)內(nèi)外幼教動(dòng)向和育兒常識(shí),。而且,，充分利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間或者電話(huà)家訪(fǎng)，向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在的表現(xiàn)情況,，溝通了解幼兒在家的表現(xiàn)情況,，針對(duì)具體問(wèn)題，共商對(duì)策,，及時(shí)改進(jìn)教育方法,，更好地使幼兒的個(gè)性得到發(fā)展，能力得到提高,。因此,，我們熱情積極的工作領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)的贊揚(yáng),。

六,、收獲與不足

回顧這個(gè)學(xué)期的工作，我們得到了一些好評(píng),。國(guó)慶節(jié)期間,，陳雪艷老師參加市局舉行的幼兒教師歌唱比賽榮獲全市第一名;年審小組對(duì)我們的教育教研工作的進(jìn)步稱(chēng)贊有加;元旦小歌手講故事比賽，孩子們的精彩表演,，獲得了陣陣掌聲,，我們也受到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

但我們也清楚地認(rèn)識(shí)到,，與示范園相比,，還存在一些差距和不足。

1,、從本園實(shí)際出發(fā),，加強(qiáng)教育教研的研究，提高全體教師整體素質(zhì)。

2,、在教學(xué)實(shí)施工作中，管理過(guò)程力度不夠,，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng),。

3、堅(jiān)持做好環(huán)境布置工作,，家園共育專(zhuān)欄加強(qiáng)質(zhì)量,。4、堅(jiān)持與社會(huì)緊密聯(lián)系,，家長(zhǎng)工作還有待提高,。5、晨間活動(dòng),，戶(hù)外活動(dòng)的組織上采用靈活多樣的形式及內(nèi)容需更加豐富,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”只要我們更加努力,，善于學(xué)習(xí),，勇于開(kāi)拓，敢于創(chuàng)新,，我園的幼兒教育教研工作就一定能再上一層樓,，就一定會(huì)擁有美好的未來(lái)。

本學(xué)期積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，探索,、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,，圓滿(mǎn)完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作計(jì)劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、加大教學(xué)常規(guī)管理

平時(shí)要求教師有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提前一周備課,，制作教具,，按時(shí)按主題活動(dòng)的要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課,、組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),。前勤教干加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作,，如教師備課,、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒成長(zhǎng)檔案等,，做到有布置有檢查,、有總結(jié)、有考核,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正;學(xué)期末對(duì)教師聽(tīng)課記錄,、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評(píng)價(jià)和考核,，使各項(xiàng)工作落到了實(shí)處,。

二、聽(tīng)課,、評(píng)課形式多樣

優(yōu)秀的聽(tīng)課,、評(píng)課團(tuán)隊(duì)將對(duì)教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用，本學(xué)期任教年級(jí)教干參與各班組聽(tīng)課評(píng)課,，以不同聽(tīng)課形式促進(jìn)教師梯隊(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

1.常規(guī)聽(tīng)課。

組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié),、30歲以下青年教師成長(zhǎng)課16節(jié),、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽(tīng)課36節(jié)、青藍(lán)工程推門(mén)課10節(jié),。

2.選拔,、評(píng)比類(lèi)聽(tīng)課

三月份聽(tīng)全縣社會(huì)領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié);四月份聽(tīng)全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié);六月份聽(tīng)全縣科學(xué)選拔課3節(jié),，指導(dǎo)課2節(jié);聽(tīng)園長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組,、科研組、監(jiān)督粗對(duì)青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評(píng)比,，聽(tīng)課18節(jié),，評(píng)出一等獎(jiǎng)4人、二等獎(jiǎng)6人,、三等獎(jiǎng)8人,。

三、開(kāi)展分層手寫(xiě)備課

本學(xué)期在縣教研室號(hào)召下,，實(shí)行新模式備課,，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課，依據(jù)教師園齡劃分三個(gè)層次,，5年之內(nèi)教師備詳案,，6—10年教師雙課時(shí)科目備簡(jiǎn)案，其余科目備詳案,，11年以上教師備簡(jiǎn)案,，格式參考園本課程教師用書(shū)，提前一周備課，每月檢查1次教師備課本,，學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀備課本,。

四、注重專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)

1.加強(qiáng)《指南》學(xué)習(xí),。

學(xué)期初制作《指南》手冊(cè),，每班發(fā)放一本，宣傳平時(shí)研讀,，指導(dǎo)教育教學(xué)。

2.開(kāi)展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評(píng)比,。

宣傳教師閱讀本專(zhuān)業(yè)雜志,，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，教師,、保育員不限范圍,，任意研讀文章，每月由教研組,、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評(píng)比,。

五、發(fā)揮示范,、培訓(xùn)基地作用

我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范,、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì),，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),，積極開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

1.面向全縣教研開(kāi)放活動(dòng),。

3月份組織全縣社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀摩;6月份“晶都名師研修組”去桃林送教,，開(kāi)展研修活動(dòng);多次接待外來(lái)人員觀摩版畫(huà)特色活動(dòng)。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動(dòng),。

幫扶曲陽(yáng)二幼,、機(jī)關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來(lái)園教學(xué)活動(dòng)觀摩30節(jié),，接待來(lái)園觀摩教學(xué)活動(dòng)30人次等,。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長(zhǎng)培訓(xùn)。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長(zhǎng)8名來(lái)園觀摩教學(xué)活動(dòng),、一日活動(dòng),，組織撰寫(xiě)過(guò)程記錄并反饋收獲。

六,、加大教師培訓(xùn)力度

繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、送出去”的方式，支持教師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能，推動(dòng)著幼兒園教師整體素質(zhì)提高,。二月份邀請(qǐng)市局王春華書(shū)記來(lái)園培訓(xùn)《指南》;三月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn),、四月份3人去淮安參加全省科學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓(xùn),、1人去蘇州參加全省引智培訓(xùn),、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動(dòng)、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動(dòng),、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn),、1人參加全省骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)、1人參加縣通訊員培訓(xùn),、18人次教師參與全縣教研活動(dòng)觀摩培訓(xùn)等,。

七、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備

每班及專(zhuān)用室安裝多媒體設(shè)備,，教師靈活運(yùn)用設(shè)備,，同時(shí)發(fā)動(dòng)全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件,。

今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí),、重思考,、重落實(shí),、重創(chuàng)新”的精神，將扎實(shí)完成上級(jí)部門(mén)和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),，力爭(zhēng)取得更加優(yōu)異的成績(jī)!

幼兒園教研工作總結(jié)反思篇十四

本學(xué)期積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，探索,、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè),，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,，圓滿(mǎn)完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作計(jì)劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、加大教學(xué)常規(guī)管理

平時(shí)要求教師有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提前一周備課,，制作教具,，按時(shí)按主題活動(dòng)的要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課,、組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),。前勤教干加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作,，如教師備課,、幼兒作業(yè),、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長(zhǎng)檔案等,，做到有布置有檢查,、有總結(jié)、有考核,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修正;學(xué)期末對(duì)教師聽(tīng)課記錄,、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評(píng)價(jià)和考核,，使各項(xiàng)工作落到了實(shí)處,。

二、聽(tīng)課,、評(píng)課形式多樣

優(yōu)秀的聽(tīng)課,、評(píng)課團(tuán)隊(duì)將對(duì)教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用，本學(xué)期任教年級(jí)教干參與各班組聽(tīng)課評(píng)課,，以不同聽(tīng)課形式促進(jìn)教師梯隊(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1.常規(guī)聽(tīng)課,。

組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié),、30歲以下青年教師成長(zhǎng)課16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽(tīng)課36節(jié),、青藍(lán)工程推門(mén)課10節(jié),。

2.選拔、評(píng)比類(lèi)聽(tīng)課

三月份聽(tīng)全縣社會(huì)領(lǐng)域選拔課2節(jié),，指導(dǎo)課4節(jié);四月份聽(tīng)全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié);六月份聽(tīng)全縣科學(xué)選拔課3節(jié),，指導(dǎo)課2節(jié);聽(tīng)園長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié);六月份組織教研組、科研組,、監(jiān)督粗對(duì)青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評(píng)比,，聽(tīng)課18節(jié)，評(píng)出一等獎(jiǎng)4人,、二等獎(jiǎng)6人,、三等獎(jiǎng)8人。

三,、開(kāi)展分層手寫(xiě)備課

本學(xué)期在縣教研室號(hào)召下,，實(shí)行新模式備課，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課,，依據(jù)教師園齡劃分三個(gè)層次,，5年之內(nèi)教師備詳案，6—20xx年教師雙課時(shí)科目備簡(jiǎn)案,，其余科目備詳案,，20xx年以上教師備簡(jiǎn)案,，格式參考園本課程教師用書(shū)，提前一周備課,，每月檢查1次教師備課本,，學(xué)期末評(píng)選優(yōu)秀備課本。

四,、注重專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)

1.加強(qiáng)《指南》學(xué)習(xí),。

學(xué)期初制作《指南》手冊(cè)，每班發(fā)放一本,，宣傳平時(shí)研讀,，指導(dǎo)教育教學(xué)。

2.開(kāi)展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評(píng)比,。

宣傳教師閱讀本專(zhuān)業(yè)雜志,，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，教師,、保育員不限范圍,，任意研讀文章，每月由教研組,、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評(píng)比,。

五、發(fā)揮示范,、培訓(xùn)基地作用

我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范,、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢(shì),，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),，積極開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

1.面向全縣教研開(kāi)放活動(dòng),。

3月份組織全縣社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀摩;6月份“晶都名師研修組”去桃林送教,，開(kāi)展研修活動(dòng);多次接待外來(lái)人員觀摩版畫(huà)特色活動(dòng)。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動(dòng),。

幫扶曲陽(yáng)二幼,、機(jī)關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來(lái)園教學(xué)活動(dòng)觀摩30節(jié),，接待來(lái)園觀摩教學(xué)活動(dòng)30人次等,。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長(zhǎng)培訓(xùn)。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長(zhǎng)8名來(lái)園觀摩教學(xué)活動(dòng),、一日活動(dòng),，組織撰寫(xiě)過(guò)程記錄并反饋收獲。

六,、加大教師培訓(xùn)力度

繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái),、送出去”的方式,，支持教師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能，推動(dòng)著幼兒園教師整體素質(zhì)提高,。二月份邀請(qǐng)市局王春華書(shū)記來(lái)園培訓(xùn)《指南》;三月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn),、四月份3人去淮安參加全省科學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)、五月份1人去南京參加教玩具制作培訓(xùn),、1人去蘇州參加全省引智培訓(xùn),、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動(dòng)、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動(dòng),、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn),、1人參加全省骨干園長(zhǎng)培訓(xùn)、1人參加縣通訊員培訓(xùn),、18人次教師參與全縣教研活動(dòng)觀摩培訓(xùn)等,。

七、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備

每班及專(zhuān)用室安裝多媒體設(shè)備,，教師靈活運(yùn)用設(shè)備,，同時(shí)發(fā)動(dòng)全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件,。

今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí),、重思考、重落實(shí),、重創(chuàng)新”的精神,，將扎實(shí)完成上級(jí)部門(mén)和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),，力爭(zhēng)取得更加優(yōu)異的成績(jī)!