總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

三年級語文教師期末工作總結(jié)下學(xué)期篇一

一,、參加科研實踐

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗我校訂閱了包各級各類教育類報刊雜志,，利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力

3,、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法,，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色

4,、我校還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論，提高教學(xué)效果利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計算機水平

二,、思想政治方面

我校積極要求上進，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，盡職盡責(zé),，又有奉獻精神我校知道"學(xué)海無涯，教無止境",，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力我校認(rèn)真參加市、縣,、鄉(xiāng),、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇本學(xué)期我校還認(rèn)真制定了自我校發(fā)展三年規(guī)劃,，給自己定下了前進的方向通過一系列學(xué)習(xí)活動來不斷充實自己,、豐富了自己的知識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

三,、提升教學(xué)水平

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我校本著"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"的理念,，我校將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中我校積極推廣"先學(xué)后教"的教學(xué)模式,，并力求讓我校的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量

(1)備好課我校積極參加教研室組織的教研活動,，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進行聽課，聽講座,，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)然后根據(jù)要求,，撰寫課后反思回到學(xué)校，我校把學(xué)到的知識應(yīng)用在教學(xué)上備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí),、請教,，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點,、難點為了上好一節(jié)課,，我校查資料、做教具,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容

(2)上課我校聽了許多名師的課,，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,，我校在課堂教學(xué)力求抓住重點,，突破難點，精講精練,，運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力我校還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答做練習(xí)巡視時,，我校注意對后進生進行面對面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進步

(3)做好課后輔導(dǎo),，對后進生做到從友善開始,，理解和尊重他們從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們能及時傾聽學(xué)生意見，想法,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，同時虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù),，博采眾長,，努力提高教學(xué)水平

(4)每天我校給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考,，即時做好教學(xué)后記,，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌握了嗎?哪些能力得到了提高,，或是哪個問題沒有講透,，怎樣講會更好

四、遵守學(xué)校規(guī)章制度

我校嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作通過多種渠道鍛煉,提升教學(xué)水平和工作能力,成學(xué)校新的教學(xué)能手

五,、反思工作，不斷進取

我校常常靜下心來想：作為一名骨干教師,，我校是否出色完成了各項工作?我校是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時,，我校也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平,，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué),，在教科研方面的研究還要做得更加細和實

一學(xué)期來，作為骨干教師,，我校不但在教學(xué)上有了長足提高,，在理論上也得到了充實提高然而教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化作為有責(zé)任感的教育工作者,，特別是作為骨干教師,，我校必須時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，才能為美好的明天奉獻自己的力量,。

三年級語文教師期末工作總結(jié)下學(xué)期篇二

本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文,并兼班主任工作,。整個班的學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，后進生較多,，留守學(xué)生有5個,，家長教育觀念淡薄。但大部分學(xué)生積極向上,，團結(jié)進取,，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一,、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，處處嚴(yán)格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標(biāo),，抓重點;備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法;能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，分層布置作業(yè),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強學(xué)生成績管理,，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步,。

二,、存在不足與今后打算：

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確,，時常有變更。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué);積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

三,、改進措施：

1、繼續(xù)加大加強對學(xué)生,，尤其是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固,，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識掌握得再扎實些。

2,、嚴(yán)格要求,，養(yǎng)成認(rèn)真仔細檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習(xí)慣,，從每次作業(yè),，每次練習(xí)開始嚴(yán)格要求。

3,、抓好閱讀,，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀,，讓學(xué)生仔細閱讀,、認(rèn)真思考，完整答題,，努力答全面,，培養(yǎng)正確解決問題的能力,。

4、繼續(xù)加強寫作指導(dǎo),。從兩方面入手,。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會,，提倡與生活實踐緊密聯(lián)系起來,。

5、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度,。

一學(xué)期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取把各方面的工作做得更好,。

三年級語文教師期末工作總結(jié)下學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任三年級班主任工作。在這個學(xué)期里,，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展,，提高少年兒童德,、智、體,、美,、勞多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：

一 ,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

(1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期,，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。

即要求學(xué)生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾,，不赤腳,、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣,。在語言行動上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi),、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

(3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣,。

現(xiàn)在，在教育報刊上,，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,，在課堂教學(xué)中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段,。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題,。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞,。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦,、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

二,、 培訓(xùn)班干部,。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，本學(xué)期開始就改選了班干部,，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進,，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高,。

三,、 做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教,。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了,。今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作,，為培養(yǎng)新時代接班人努力!

個人總結(jié)

我喜歡孩子，喜歡每一個學(xué)生,，但不是所有的時候喜歡所有的學(xué)生,。我熱愛工作，但不是所有的時候熱愛所有的工作,。幸好,，我是一個敢于承擔(dān)責(zé)任的人。我自認(rèn)為我有著優(yōu)良的品質(zhì)：自主,、自律,、自強。教學(xué)的事,，我能自主完成;常規(guī)的事,，我能自律做好;科研的事，我能自強不息,。

一,、教學(xué)

教學(xué)工作，我立足課堂,。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效，我努力學(xué)習(xí),。由于工作的繁瑣,，很少有時間去閱覽室看書，我自己掏錢買書,、訂報刊雜志,，如中央教育科學(xué)研究所主辦的《教育文摘周報》、上海市教育委員會主辦的《上海教育》,。睡覺前,，總要翻閱翻閱。學(xué)校給我的學(xué)習(xí)機會，我也總能好好把握,。通過學(xué)習(xí),，我不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念,。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,，我推廣已有的教學(xué)成果，積極探索新的教學(xué)路子,。

在語文教學(xué)中,，作文是一個重點，也是一個難點;就學(xué)生來說,，它是一個學(xué)生綜合能力的表現(xiàn),，也是學(xué)生倍感頭疼的事;就教師來說，它是一個老師耗時最多,，收效最慢的事,，也是教師倍感頭疼的事。我在教學(xué)中做了這樣的嘗試：學(xué)校要求的周記,，我改稱隨筆,。開學(xué)第一周，我不管學(xué)生寫什么,、怎么寫,，只要求找到寫作材料(最怎樣的事情)后“迅速而自然地寫”。事前,，我還專門上了一堂作文指導(dǎo)課,，專門講怎樣寫“最怎樣的事情”，如：寫成有趣的小故事;可以只寫一兩句,，但必須讓別人看得懂;一天寫不完,，可分成幾天寫成一組;寫一行、空一行,，以便改正錯別字或修改;給每篇隨筆取標(biāo)題,。

一周后，我隨學(xué)生自愿選擇交作業(yè)的時間,，什么時候?qū)懞檬裁磿r候交,。為了提高學(xué)生的積極性，為了督促學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生,，我規(guī)定每兩周統(tǒng)一收繳一次,，評出優(yōu)秀作業(yè)若干名展出。除此之外,，我還讓學(xué)生參與點評,。首先,，作文前明確習(xí)作要求，作文寫完后要寫一篇“寫作后記”,?！皩懽骱笥洝币獙懬澹簽槭裁匆獙戇@些內(nèi)容;為什么要這樣寫;哪些地方想寫沒寫出來;哪些地方是自己最得意之處;哪些地方寫得不順手或不知該怎樣寫......然后由教師瀏覽作文，講評重在對學(xué)生思維堵塞處進行指導(dǎo)和方法指點,，下發(fā)修改,。

接下去修改后的作文按4人小組交流，互相評判,。評判要具體：精彩處予以肯定,、贊揚，不足處予以修改,。不會修改處提出商榷意見,。總評要指出作文的至少兩條優(yōu)點和一條缺點,。最后,，教師評價。同意學(xué)生的評判,，只在認(rèn)可處畫浪線即可,，否認(rèn)處，繼續(xù)發(fā)表意見,，作文不理想的面批5-10分鐘，只要有進步,，就給好分?jǐn)?shù)，保護積極性,。一學(xué)期下來，明顯感到：學(xué)生的作文興趣濃了;題材廣了;字里行間多了一些真情流露;表達也順暢多了(因為是用自己的話說平常的事).....

二,、常規(guī)

常規(guī)，就是經(jīng)常實行的規(guī)矩,。應(yīng)該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動,、創(chuàng)新,。我是這樣理解的,，也是這樣要求自己的,。首先遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度,，嚴(yán)格執(zhí)行《小學(xué)教學(xué)基本職責(zé)和要求》，認(rèn)真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作,，在落實常規(guī)中尋求突破,。學(xué)期初制定教學(xué)計劃并按時上交。平時能根據(jù)教材和學(xué)生實際制定教學(xué)目標(biāo),。由于我們實行電腦備課，在上課前,，對其他老師的備課又多了步研究,。上課時能根據(jù)學(xué)生的實際反饋情況及時調(diào)控,，面向全體學(xué)生，好,、中、差兼顧,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神,。課后自行設(shè)計實踐性強，盡可能提高學(xué)生綜合能力的作業(yè),。如：扶優(yōu)補差工作能從幫助學(xué)生更好地掌握語文知識、提高語文技能的基礎(chǔ)上聯(lián)系心理知識,，講究策略，取得了以往所沒有的效果,。

三,、科研

勤于學(xué)習(xí)和積累,，勤于調(diào)查和研究，勤于思考,，并能積極投入到教改中,。在學(xué)校開展的教改實驗中,，主動與課題組長聯(lián)系，撰寫實驗方案,。

總之,，我忠誠于黨的教育事業(yè),，能全面貫徹教育方針。愛崗敬業(yè),，工作專心致志,。工作求真,、求實,、求新,。

三年級語文教師期末工作總結(jié)下學(xué)期篇四

在上好新課的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)定和鼓勵學(xué)生,，依據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓(xùn)練,，進行了四次較大規(guī)模的模擬考,，從基礎(chǔ)知識,、古詩文默寫,、閱讀,、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識?？偨Y(jié)大致的計劃：

一,、聯(lián)系教材，研究課標(biāo),。

教材的版本雖不同，但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來編定的,，自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題的,，在《20__年命題指導(dǎo)》中強調(diào)“語文試題應(yīng)體現(xiàn)語文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征,，符合學(xué)生生活和社會發(fā)展的實際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應(yīng)”就明確了試題要嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》來命題,，體現(xiàn)語文學(xué)科的性質(zhì),，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，集中測試學(xué)生的語文素養(yǎng),?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字,、閱讀,、寫作,、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個方面,，每個方面的考查又涉及到學(xué)生知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r，自然試題中會重視語文積累和運用的考查,、重視語言文字獨特的人文價值，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟,、體驗和審美活動,，尊重學(xué)生在發(fā)展過程中的個體差異,。題目不會難，但會很靈活,，會有多層次的考查,。如測試語文積累與運用中，既有測試記憶,，也有測試學(xué)生的理解水平，還有測試其運用能力等,。另外通過研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍,。如49篇古詩文以及2部課外讀物(《水滸傳》《愛的教育》),，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材,，只需作好重點內(nèi)容的鞏固就行。

二,、大刀闊斧,，對各知識塊進行定性,、定量,。

《20__年命題指導(dǎo)》中提出“重視挖掘客觀題，考查學(xué)生分析問題和解決問題的功能,，發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用,。”因而可對整份試題定性，即主觀題占80%—90%,。一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的,，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量，以便精講精練,?！胺e累與運用”這一知識塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫,，其它的音、字名著以及口語交際,，是靠平時的積累,，無需多練。在“閱讀”塊中,，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練,。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)—序”(《桃花源記》《小石潭記》《岳陽樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》《送東陽馬生序》)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力,、對信息的篩選能力、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,。閱讀的文章要選取那些思想性,、人文性、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練,。在“寫作”塊中,，今年命題指導(dǎo)明確指出材料作文是必考題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的,。但也要明確“淡化文體”的要求,，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體,，明確各種文體的要求后,，在固定時間內(nèi)靈活運用各種文體，集中訓(xùn)練幾次,。

三,、善于取舍，精選精練,。

進入復(fù)習(xí)階段,，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的,，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣，收效卻甚微,。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料,，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊,，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點后,，及時訓(xùn)練，強化知識點,。在此基礎(chǔ)上,，再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合,、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題,，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,，像這樣地進行有目標(biāo)的精練。在各知識塊的定量后,，要列出考查的明細表,，依據(jù)明細表，師生共同設(shè)計題目進行訓(xùn)練,，這是通過師生的交流合作,，幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識。

四,、針對學(xué)生復(fù)習(xí)實際,，及時反芻，反復(fù)訓(xùn)練,。

復(fù)習(xí)中每次小的測試后,，都要分析學(xué)生試卷，稱量學(xué)生對哪些知識掌握牢了,，哪些知識未掌握,，尚需訓(xùn)練、強化,。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,，再次及時精練,，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的'詩詞文默寫,，同一答案卻有不同的提問方法,，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進生則要個別指導(dǎo),，幫助他們分析每次的測試卷,，找出自己的優(yōu)點與不足，在各知識塊上的掌握情況,，之后的課堂訓(xùn)練中,，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中,，牢固掌握,。

五、考試方法,、技巧以及考試心理的指導(dǎo),。

雖然復(fù)習(xí)工作會在緊張有序中完成，但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,，是一錘定音的考試，會碰到許多不確定因素,，因此對考試方法,、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課，如閱讀方法：“一步初讀,，二步綱要(文首文尾,，中心段、各段中心句),，三步析題,，四步刪(刪出與題目要求無關(guān)的信息，精思相關(guān)信息)”,。又如答題技巧：“抓關(guān)鍵,，細明辨，分點展現(xiàn)簡又明”,。再如考場上的作文技巧：把已有的一些經(jīng)歷體驗與讀過的優(yōu)秀文章,，依據(jù)題目的要求巧妙變通，靈活運用,。對于考試心理的指導(dǎo),，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答，先易后難,，勿漏做,，合理分配答題時間;考完后一定仔細檢查;每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做準(zhǔn)備，別把思維滯留在上一科目中,。在整場考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作,，他們常常懷著“反正我是考不起，是父母要我來考的”消極心理,，在考場上就會隨意而為,，明是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場上睡覺,，我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作,。

當(dāng)然，在當(dāng)前形勢下,，后進生的不良思想,、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝,，致使老師用了大量的精力的時間,，收效卻甚微，許多問題是老師講過訓(xùn)練過的,，到了考場上卻做不出來,，留下了不必要的遺憾。當(dāng)然,，這也是我今后的努力方向,。

三年級語文教師期末工作總結(jié)下學(xué)期篇五

不知不覺的，一學(xué)期又即將結(jié)束了,。這一學(xué)期,，我成長了很多，我的成長也讓我的同學(xué)們能夠?qū)W的更多,?；厥走@一學(xué)期，我對我的做出來總結(jié),，下面是我的工作總結(jié),。

首先，按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù),。認(rèn)識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞,。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進一步學(xué)好毛筆字,，在學(xué)寫毛筆字的過程中,，感受祖國文字特色的魅力，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法,，有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,，提高了學(xué)生書法的熱情，涌現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時展出了不少的成功作品,。

第二，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力,。在學(xué)習(xí)課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用。

第三,，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力,。隨著對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點,、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,，還學(xué)會了以寫人物的語言、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。

第四,，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力,。在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。

第五，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神,。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯,，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學(xué)期的能力只后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。

當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點,，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此,，在考試的時候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,，這種缺點是暫時的,。另外，在教學(xué)活動中,，由于班容量大,，教學(xué)進度緊，一些交流能力較差的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉,，成績不理想。這也是本學(xué)期教學(xué)工作的不足只處,。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)，所有學(xué)生在聽,、說,、讀、寫各方面的能力都有不同程度地提高,。在下學(xué)期的工作中還要制定有效的方法來提高后進生的自學(xué)能力,。

三年級語文教師期末工作總結(jié)下學(xué)期篇六

時間如流水，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作就這樣結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，既忙碌，又充實,。本著“以人為本”的教育教學(xué)理念,，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成了教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強的特點,，實行競爭評優(yōu)機制,，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間,，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書,，帶領(lǐng)八個小組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率,，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力,。

2、教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),?！笆谥贼~，不如授之以漁”,，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí),，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè),。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習(xí),，搜集相關(guān)資料,，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí),，我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗,，對這些同學(xué)是很大的促進。有有部置就要有檢查,，及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督,?！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”,，“該寫時就寫”,，認(rèn)真聽課，積極思考,，隨時記錄,，這是對聽者的要求。對學(xué)生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范,，提高作業(yè)美觀度,，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。

3,、注重閱讀能力的培養(yǎng),。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用,，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí),，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟,，不僅使學(xué)生拓展了視野,，而且為習(xí)作積累了素材。

二,、提高課堂效率,。

1、注重新課的導(dǎo)入

“興趣是最好的老師”,，在教學(xué)中,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課中,，讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中,，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,，時而講個故事,，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學(xué)生的求知欲,。

2,、鼓勵學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義，語言情感,，語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,，知識積累，理解水平有關(guān),。為此,，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽交流，在交流中完善提高,。此時老師的及時鼓勵,，巧妙點撥，會引起學(xué)生思維火花的碰撞,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

3、重視品讀感悟

課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作,，語言運用的精妙,，語境描述的美妙，思想表達的深邃,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。教學(xué)中注意抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，根據(jù)不同的課文采用“說一說”,，“演一演”，“畫一畫”等形式,，使學(xué)生身臨其境,，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，不僅掌握了書本知識,，更提高了語文素養(yǎng)。

三,、加強作文能力的訓(xùn)練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),，從字、詞到句,、段,、篇,，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí),、積累,、運用的能力。教學(xué)中,，充分發(fā)揮文本作用,，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題,，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處,。在引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范,，就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花,。注重作文的修改，“好作文是改出來的”,，學(xué)生寫好作文后,，先有自己修改，再以小組為單位交流修改,，與此同時提出要求,，學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改,，在反饋給學(xué)生,，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后,，大部分同學(xué)的作文布局合理,，選材準(zhǔn)確，語句通順,，極少有錯別字,，作文水平大大提高。

四,、加強培優(yōu)補差工作,，全面促進學(xué)生發(fā)展

為了促進每一位學(xué)生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭,，帶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動,，激勵學(xué)困生樹立信心,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導(dǎo),，以此激起他們學(xué)習(xí)的興趣,。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè),，由班干部們對背誦,，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查，幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差距,。

本學(xué)期里,，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時刻注意汲取他人之長,，彌補自己之短，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作,，較好的完成了教學(xué)任務(wù),。同時亦有不足之處，如,，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實,，但成效并不顯著;學(xué)生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練,，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，做到收放自如，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三年級語文教師期末工作總結(jié)下學(xué)期篇七

不知不覺,，一個學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、讀中悟情，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們能夠在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，好處內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白,。如在《富饒的西沙群島》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選取其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，這樣引導(dǎo)學(xué)生選取自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認(rèn)識。

三,、架起課內(nèi)課外的橋梁,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練構(gòu)成有序,、搞笑,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書;透過這些收集與閱讀，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了必須的成績，但離要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教師期末工作總結(jié)下學(xué)期篇八

本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作，兼班主任,。本學(xué)期除了語文常規(guī)教學(xué),，還進行了新教育實驗，在班里進行了晨誦,、午讀等新教育倡導(dǎo)的生活方式和學(xué)習(xí)方式,，同時積極配合學(xué)校的情智課堂教學(xué)。通過一個學(xué)期的努力,，我感覺在許多方面取得了一定的成績,，現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、抓住課堂,。

以往上課,，經(jīng)常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了，多了學(xué)生聽不進去的說教,，忽視了語文知識的學(xué)習(xí),。本學(xué)期，我有意改變這種現(xiàn)狀,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真梳理課文的重難點、知識點,、訓(xùn)練點,，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持注意力的集中,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生思考的興趣，課堂上講練結(jié)合,，給學(xué)生思考和動筆的時間,。

二、注重習(xí)慣,。

三年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。根據(jù)學(xué)生的特點和能力水平，從小處著手,，安排語文活動,，以此提高學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1,、文具擺放,，每次走進教室，對學(xué)生亂糟糟的桌面就很頭疼,，因此,，我強調(diào)：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發(fā)現(xiàn)：相對用手習(xí)慣,，不會在課堂上碰掉,，而且作為學(xué)生小動作較多發(fā)生在右手上。因此,，我只要走進教室,，第一件事就是看桌面，檢查每一位學(xué)生的文具擺放,，十天,，二十天，慢慢的,，規(guī)范文具擺放的意識和習(xí)慣逐步建立,。

2,、晨讀習(xí)慣，除了日有所誦,、讀課本之外,，我還讓崔可逾擔(dān)任古詩助教，為最大調(diào)動該生的積極性和重視,，并刺激其他學(xué)生的興趣,，我購買并向她發(fā)放了聘書，很多學(xué)生對此興奮異常,，崔可逾教得認(rèn)真,，同時他本人的學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，另外,，李俊一也自告奮勇的要求下學(xué)期要當(dāng)助教,，教大家讀老子，經(jīng)過考慮和詢問,，我也為他布置了任務(wù),。在家長會上，我也再次強調(diào),，如果您的孩子有這方面的興趣和愛好,，也可以參加。這個學(xué)期,，經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生晨讀熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉和提高,。

3、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,。閱讀是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)孩子進行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》,，使學(xué)生明白讀書就要思考,、就要動筆的重要，很多學(xué)生這本書都讀了三遍,，在讀到第十章的時候，大部分學(xué)生開始出現(xiàn)不耐煩的情緒,，為此，我停了下來,，開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽,，讓學(xué)生自己出題,，題目包括選擇題,、判斷題,、簡答題、聯(lián)系實際的問題,，我從中選擇有價值的問題進行整理,，競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀,。同時為了讓孩子愛讀書,，在家長委員會的幫助下，購買圖書在辦公室建立了圖書角,，學(xué)生借還書積極,，很好的完成了課標(biāo)要求的40萬字的閱讀量。

4,、加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用中午寫字時間對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。規(guī)范寫字姿勢,，提高書寫質(zhì)量,。并多次開展書法比賽，促進學(xué)生的寫字興趣,。

三,、培優(yōu)輔差。

學(xué)生總有差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，對于后進生,，我從作業(yè)入手，首先保證他們作業(yè)要完成,，認(rèn)真尋找他們身上的閃光點,，鼓勵他們,，對于相對比較頑固的，我一是通知家長配合,，而是靠上去,，磨去他們身上的懶毛病。同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，多給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于中間的學(xué)生,，我是將一些原本是優(yōu)等生的機會分給他們,，讓他們有事情做，感受到老師對他們的重視,，比如：讓他們當(dāng)小組長,，當(dāng)紅領(lǐng)巾廣播站的播音員等等，這學(xué)期,，劉蘇予,、孫之寒、崔可逾,、王石城,、等都取得很大的進步，這是我這個學(xué)期最令人欣喜的收獲,。

四,、提升自我。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。3月份參加了中心教學(xué)能手比賽，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和辦公室的老師的幫助下,，取得“中心教學(xué)能手”的稱號;5月份到濰坊參加了韓興娥教學(xué)藝術(shù)研討會,，見識了課內(nèi)海量閱讀的魅力;6月份隨工作室到廣饒同和小學(xué)聆聽了特級教師于永正老先生的課，收益匪淺,。除外出聽課外,，我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動。為提高復(fù)習(xí)水平，我聽了劉菲老師的復(fù)習(xí)課,，引起了我的對復(fù)習(xí)的思考和重視,，并在此基礎(chǔ)上，我把本冊教材八個單元的知識點進行了整理和歸納,，并針對這些內(nèi)容出題,，每個單元一張a4大小的復(fù)習(xí)題，將學(xué)生從原先一到考試就做大量試卷的題海種解脫出來,，這種復(fù)習(xí)方式取得了不錯的效果,。

五、其他工作

本學(xué)期,，我還擔(dān)負(fù)著學(xué)校的報道和宣傳工作,，稿件累計達四十余篇，為學(xué)校在中心樹立了良好的形象起到了促進作用,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得應(yīng)有的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

六,、不足

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。同時,，學(xué)生作文寫作數(shù)量和質(zhì)量都不高，進入四年級我將把作文和閱讀當(dāng)作重點內(nèi)容來抓,，以讀促寫,、讀寫結(jié)合，提高學(xué)生閱讀和寫作的能力,。

三年級語文教師期末工作總結(jié)下學(xué)期篇九

這一學(xué)期里,，我擔(dān)任三年級班主任和語文教學(xué),我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下,，各項工作順利開展,，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加強對學(xué)生的思想道德工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。為了配合學(xué)校少先隊大隊部和處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,。例如，“積極參與“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”,、“‘美化校園,、保護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、法制教育主題班會等,。同時,，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，及時對學(xué)生進行針對性的教育,。

二、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“求知,、礪志、活潑,、團結(jié)”的班集體,。在這個學(xué)期里，一方面，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時,，更嚴(yán)格要求班委個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面。

第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,，通過班委這個小集體建立正確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進取心，亦即以面帶面,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

三,、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,，擬定了全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免了盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強了集體的凝聚力和動力,。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的位置和學(xué)習(xí)方向。

四,、積極開展好文體活動,，做好課間操、眼保健操,，保護學(xué)生視力,，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。三年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

總之,，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。成績只能說明過去，教無止境,、學(xué)無止境，在新的一學(xué)期里,，我將不斷地探索教育管理的方法,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，將自己的管理水平推向更高的層次。

三年級語文教師期末工作總結(jié)下學(xué)期篇十

在這個學(xué)期,，本人擔(dān)任三年級語文課和英語課的教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，本人能認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、德

品德：熱愛祖國,，熱愛人民的教育事業(yè)。生活中,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;工作中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，積極參加教師崗位培訓(xùn),，努力提高業(yè)務(wù)能力,。

師德：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,在工作中，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰、變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。另外,，本人能夠嚴(yán)格要求自己,，時時處處要求自己,，注意教師形象,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,。

二,、能

本學(xué)期，本人參加教研活動,，撰寫教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果，能夠緊緊圍繞學(xué)校的要求開展各項工作,，能夠認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪?，能夠積極參加學(xué)校推行活動，能夠自覺強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件。

在課堂上,，本人能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分要質(zhì)量，努力建設(shè)高效課堂;

在課后,，本人能認(rèn)真及時批改學(xué)生作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;我班一直推行分層次布置作業(yè)，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);

本人深知聽課,、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此,，本人能認(rèn)真參加組內(nèi),、校內(nèi),、學(xué)區(qū)內(nèi)、各級各類的教研活動,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長。一學(xué)期來,，本人共聽課23節(jié),，超額完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù);

三,、勤

人生在勤,，不索何獲。工作要勤,，勤能生效,。本人一學(xué)期來能嚴(yán)格要求自己，出滿勤,，干滿點,，有事嚴(yán)格履行請假手續(xù)。

四,、績

本學(xué)期,，我校的閱讀文化特色逐漸凸顯，我班的閱讀文化建設(shè)也初見成效,。 本學(xué)期,，我們班能給學(xué)生保證充分閱讀時間。除了利用好學(xué)校專門開設(shè)的閱讀課時間,，到圖書室進行讀書,。更是在班上堅持中午的“課前閱讀”時光和學(xué)生與經(jīng)典相約，每周一次的閱讀交流,。在教室開辟了一方小天地,，建立班級圖書角，讓圖書“漂流”起來舉行七色閱讀考級,，學(xué)生熱情高,、分?jǐn)?shù)高。

學(xué)校建立圖書角的初衷在于為孩子搭建一個分享閱讀的平臺,，為每班配備圖書是精心選出來的,。學(xué)生十分熱衷于借閱，可是畢竟借閱的書籍有限,，有時喜歡看的書籍往往十分熱門很難借到,。這時，我就想讓家里的優(yōu)秀圖書最大可能的發(fā)揮作用,。鼓勵學(xué)生把家里的好書拿出來,，實現(xiàn)真正意義的書籍漂流,。我還利用家長會、校訊通,、班會等多種途徑,，向家長、學(xué)生推薦三年級學(xué)生閱讀優(yōu)秀書目,。

一個學(xué)期下來,，同學(xué)們首先是養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，中午課前打鬧的現(xiàn)象明顯減少,，空閑時間捧著自己感興趣的課外書認(rèn)真閱讀的同學(xué)多了,。

五、努力方向和改進措施

1,、抓差生的轉(zhuǎn)化工作,，耗費了大量的時間和精力，雖然略有成效,，牽扯了過多的培優(yōu)時間和精力,，導(dǎo)致優(yōu)等生沒有更長足的進展，今后要注意培優(yōu)補差兩方面兼顧,，投入更多的時間,，合理安排分配。

2,、學(xué)生的綜合能力薄弱,，及今后有必要強化訓(xùn)練。

雖然學(xué)生平時學(xué)的知識較規(guī)范,，但是缺乏對知識整合的處理,，故失分較多。由于平時在教學(xué)中注重教材的系統(tǒng)講解,，引導(dǎo)學(xué)生對知識的歸類和整理及對新舊知識前后滲透的訓(xùn)練相對少些,，導(dǎo)致學(xué)生對綜合性試題缺乏獨立分析能力，失分較多,。學(xué)生對這類新題感到棘手,，歸根到底是，平時老師教學(xué)過程中放手太少,，今后要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，獨立學(xué)習(xí)，自主審題,，十分必要,。

3、繼續(xù)加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，利用讀書角,、圖書柜,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力。

三年級語文教師期末工作總結(jié)下學(xué)期篇十一

這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

一、課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。

以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予冠軍獎勵,。一個周和一個月后都評選冠軍,，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。

我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。“

興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

三、重視培優(yōu)補差工作,，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展,。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

四,、積極參加學(xué)校及市區(qū)里各級各類的教科研活動,，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,，認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補自身的不足?？傊?，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

五,、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。

”因此，學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況，課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。

為了擴大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累，在教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,，我班大部分孩子，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上,，孩子們都有或多或少的進步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了……

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴(yán)格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到更好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教師期末工作總結(jié)下學(xué)期篇十二

一,、基本情況:

___，四川宜賓人,，1985年10月出生，20__年畢業(yè)于東北師范大學(xué),。

二,、政治思想素質(zhì):

本人自參加工作以來,，堅持正確的政治方向，擁護中國___,，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),，并且認(rèn)真記錄,，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟,，不斷地完善自我。

三,、教學(xué)能力:

從08年起，一直積極配合學(xué)校開展各項教研活動,，在教學(xué)上，我切實抓好教學(xué)的每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，以學(xué)生為主體精心設(shè)計每一堂課,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作,，交流互動，合理并創(chuàng)造性地運用教學(xué)方法,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。加強培優(yōu)補差,，對于特長生,，要不斷拓寬知識視野,，充分挖掘他們的潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有步驟有計劃地加強課外輔導(dǎo),，善于發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點,，及時給予鼓勵，讓他們也能學(xué)好知識,。從而使整個班級數(shù)學(xué)成績逐步上升。

四,、班主任工作:

在擔(dān)任班主任工作時，深知班主任是一個班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者班級是學(xué)校教學(xué)活動的基本單位,，班級管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對學(xué)生的素質(zhì)教育起著重要作用。在班主任工作中,，我學(xué)得要搞好班級管理，讓學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長，并健康的成長,。我要求全班同學(xué)參加班級日常管理,，形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責(zé),，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量,。班主任對學(xué)在教育,、教學(xué)、生活和各項活動中,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣,，伸張正義,，制止錯誤思想的良好良班風(fēng),。

作為一名班主任,，在班主任工作中,，我深深地體會到,，要當(dāng)好班主任,，好老師，要有對學(xué)滿腔熱忱和對工作一絲不茍的態(tài)度，我從關(guān)心愛護學(xué)生出發(fā),，堅持正面教育，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心,，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求,，幫助他們解決困難,。教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí),，教育學(xué)生如何做人，努力做到既教書又育人,。就要把全班同學(xué)組織成一個團結(jié)協(xié)作，積極向上,，自學(xué)遵守紀(jì)律,，維護集體榮譽的班集體。面向全體學(xué)生,，加強思想政治教育,，讓學(xué)生在德、智,、體,、美、勞等方面得到充分發(fā)展,。培養(yǎng)班干部,，充分發(fā)揮小助手的作用，加強班隊工作的管理,，培養(yǎng)優(yōu)等生,，提高中等生,，轉(zhuǎn)變后進生，根據(jù)學(xué)和特點,，做到有的放矢,，對癥下藥。

我深深地懂得:一名新世紀(jì)的人民教師,、人類靈魂的工程師,，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。在教學(xué)這片熱土上,，會更加努力,。