總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)支教教師工作總結(jié)篇一

一、思想方面：

做為一名支教老師,，首先，在支教期間,，本人忠于黨,，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù),。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書育人,，為人師表。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進行交流,，使自己成為同事們的知己,，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神,。因此,，在我加入支教隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作,。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時,，我能主動的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。

二,、在工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”,。自從我踏進坡塘小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個真正的“坡塘人”，以高度負責(zé)的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)。

本學(xué)年,，我擔(dān)任了一年級一班的班主任,，主要教授語文學(xué)科，同時還兼任了兩個班的美術(shù),，兩個班的寫字課,，一個班的品德課。雖然課務(wù)很繁重,，但我還是認真?zhèn)湔n,，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教,。由于我所帶的班級,，都是外來民工子弟，基本沒有受過學(xué)前教育,，在家也沒有良好的家庭教育氛圍,，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對這樣的情況,，我每節(jié)課都制作課件,，利用多媒體教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述,，循循地誘導(dǎo),，積極地鼓勵，深深地吸引著每一個學(xué)生,。特別是在《荷葉圓圓》,、《稱象》、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中,，課堂氣氛特別活躍,，帶動了那些不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題，得到了聽課老師們的一致好評,。課后,，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),，并對差生進行重點輔導(dǎo),，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休,。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上,，得到了老師們的肯定,。

其次，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心,，了解每個學(xué)生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學(xué)生,，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難,，我就經(jīng)常買些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他,。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,，擴大學(xué)生的知識面,，增強學(xué)生課外知識儲備量。

最后,，在教研方面,，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動,期待和老師們共同提高。我積極參與語文教研組的各種教研活動,，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處,。在平時,，我還積極研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫學(xué)習(xí)心得;每次課后,，都認真總結(jié),，寫好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽,，我也積極參與,。通過教育、教學(xué),、教研三方面,，使自己的綜合能力得到了提高。

三,、在生活方面

我沒有搞什么特殊化,，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。積極參加學(xué)校組織的各項活動，在學(xué)校的各項比賽中,，我們班都取得了不同等次的成績,。通過自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可,，我打心眼里感到高興,。

一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的!重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師,，是我無悔的選擇,，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

小學(xué)支教教師工作總結(jié)篇二

時間流逝,，半年的支教生活即將面臨結(jié)束,，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩,，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁,。支教一學(xué)期,，不僅是對我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義,，也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任,，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教,，我無悔于這次支教,，通過一學(xué)期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步,，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：

1.思想方面

認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情,。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,，積極向同學(xué)們傳授知識,，盡自己所能，用心教育每一個學(xué)生,，用行動告訴自己,，學(xué)生的成績便是自己的成績，學(xué)生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機會,，要為自己負責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé),。

2.工作方面

剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況,，接下來的工作就是腳踏實地,，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開始定了一個方向,，我認為,，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個遠大的志向,，正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時,，我會送給他一個“微笑”,，因為“微笑”只有幾秒鐘,，但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定,。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過,，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲,，同時也充分利用支教的時間，同學(xué)們做力所能及的事情,，讓她們的成績有個好的提高,，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步,，我就會感到由衷的欣慰,。

3.生活方面

在這一學(xué)期的時間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下,，在同事朋友的支持下,， 支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高,。雖然做了一些工作,，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力,。

結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣,。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高,，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實肯干,、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點，這是難得的學(xué)習(xí)機會,。

支教工作時間雖然短暫,，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里,。有多少付出,，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受,，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動力,。

小學(xué)支教教師工作總結(jié)篇三

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,，深入貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo),，今年繼續(xù)對張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動，取得了較為顯著的成效,。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展,，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來的交流工作總結(jié)如下,。

一,、提高認識，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后,，積極行動,，認真落實支教籌備工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo),，建立支教工作責(zé)任制,，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師,、經(jīng)費“三落實”;在選派教師人選工作中,，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點學(xué)科,，側(cè)重骨干教師從事支教工作;20xx至20xx學(xué)年，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作,。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷,。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人,，英語教師1人,，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝,、毛洪森,、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重,，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量,。精心挑選出的年富力強、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步,、順利,、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。

二加強領(lǐng)導(dǎo)突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見,，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間,，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念,、教學(xué)思路,、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r,。我們以為：支教工作開展得如何,，人是決定性因素,。同樣,，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞,。因此,，加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要,。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對教師進行直接管理,。通過和教師一起工作、生活對教師進行思想疏導(dǎo),、工作指導(dǎo),，并定期對學(xué)校校委會匯報工作開展情況，進行階段性總結(jié),。其次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進行走訪,、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機,，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難,，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié),、中秋節(jié),、元旦等時間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師，為他們帶去生活的必需品,，詢問工作進展情況,，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決,。例如,，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一,、二年級的班主任職務(wù),。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān),，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園,。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮,，當(dāng)了解到這一情況之后,，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教,，書潮,、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女教師的班主任工作減去,，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境,。

三開展活動，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事,，是局黨委的一貫主張,，也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措,。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個問題,。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈教師辦公桌椅30余套,，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在,，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生,、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式,。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉,。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益,，并具有突破時間概念的價值,。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認為為圖書室捐些圖書,，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個較好的切入點,。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動中來,。這一活動受到了金力校長的大力支持,。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議，號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生,、關(guān)注同齡人成長,、人人捐獻一本好書，”動員城市學(xué)生把自己讀過,，影響深遠的好書奉獻出來,，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進步,，共同成長,。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴，活動開展后,，學(xué)生捐書的積極性非常高漲,，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來新書捐獻出來,。很多學(xué)生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名,，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進步成長。本次活動共捐工具書,，教學(xué)參考書,、故事、漫畫等各類圖書1358冊,，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧,，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動,。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動,。每次的活動都要提前一周從人員遴選,、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個方面做好準(zhǔn)備工作,。在活動中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進度,，不燙剩飯,，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài),、送教學(xué)新理念,、送教學(xué)新技能。認真組織評課活動,，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論,，達成共識。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次,，涵蓋英語,、語文、數(shù)學(xué),、物理,、政治5個學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動中,，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足,，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動，為活動組作整體把關(guān),。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來,，還為加強兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流,，實現(xiàn)資源互相,，共同提高，提供了發(fā)展平臺,。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持,。

小學(xué)支教教師工作總結(jié)篇四

敬愛的黨組織：

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。有人說：“使人成熟的，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。”這一年的支教生活對我來說,，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng),，佩服老師們忘我的奉獻精神,，認真負責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家,、省、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教,，促進教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,，為推動教育全面,、持續(xù)、均衡發(fā)展,，為實現(xiàn)教育公平,，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”,，支教成了我義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。在支教期間，本人忠于黨,，熱愛人民,，熱愛黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”為宗旨,，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù),。

二,、工作方面

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進寺河中心校園那一刻起,，就把自己當(dāng)成一個真正的“寺河人”以高度負責(zé)的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。做到按時到校，不遲到不曠課,，有事先請假,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);本學(xué)年,，我除了擔(dān)任七年級兩個班的英語課外,，還積極地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準(zhǔn)備工作,，我負責(zé)的對生物實驗室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評;在學(xué)校組織的表彰大會上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》,，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評,。寺河的教師，各個都是全才,，今年的我受到了各方面得鍛煉,，不僅能教好英語，而且能像模像樣地組織節(jié)目了,。

其次,，帶動全校英語教師、搞好教研工作,。作為一名支教教師,，我深深地知道，單純搞好自己的教學(xué),，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學(xué)工作的同時，我盡自己最大的可能去帶動全校的英語教研工作,，我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，多次給全校的英語教師們上示范課,，觀摩課,，然后和各位老師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路,，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研,，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流,，共同提高,。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué),，使學(xué)生在英語的環(huán)境中,，自然而然地學(xué)習(xí)英語。

最后,，關(guān)心學(xué)生,，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友,。支教一年里,，我主要承擔(dān)七年級兩個班的英語教學(xué)工作,，外加早讀和晚修每周共20多節(jié)，我深感肩上責(zé)任的重大,。我在所教的學(xué)生身上,，傾注了全部的愛。課前,，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學(xué)生的各種情況，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,，精彩的講述，循循的誘導(dǎo),，積極地鼓勵,，深深的吸引著每一個學(xué)生。課后,，我認真批改作業(yè),，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)，并對差生進行重點輔導(dǎo),，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休,。我了解到這里的學(xué)生英語基礎(chǔ)差，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目,，降低難度,，使多數(shù)學(xué)生都能輕松地學(xué)好英語。課前課后,，我教學(xué)生唱英文歌曲,，跳外國舞蹈，編演英語話劇,，一起瘋狂說英語,，培養(yǎng)了學(xué)生對英語的興趣，幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信心,，打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說,，期中期末考試中，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學(xué)?！?--市五中,。

三、業(yè)余生活方面：

在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,，我們的支教生活豐富多彩,。早上，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男?，跳起“女子健身舞?下午放學(xué),，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步,，聽著河水的嘩嘩聲，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣,，一路歡歌笑語,。春天來時，我們挖野菜;槐花開時,，我們拽幾枝槐花,，做成香噴噴的麥飯;夏天,，我們捉螃蟹;冬天,，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!

四,、業(yè)績方面：

1,、全年的期中期末四次考試成績，均全校第一,，各項指標(biāo)均超過兄弟校---市五中,。

2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語進行教學(xué),，是我莫大的欣慰,。

3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎,。

4,、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。

在工作之余,，我充分利用時間閱讀教育書籍10余本,，并建立了自己的博客，記錄了支教生活得點點滴滴,，參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學(xué)的銜接工作》的研究工作,，并圓滿結(jié)題。一年來,，自身的教養(yǎng),、教學(xué)技能及教研方面都有了不同層次的提高。

小學(xué)支教教師工作總結(jié)篇五

中牟縣直第二初中在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想,，深入貫徹落實縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對張莊中學(xué)開展了為期一年的教師交流活動,，取得了較為顯著的成效,。以實際行動有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù),，現(xiàn)就一年來的交流工作如下,。

一,、提高認識，落實支教的組織工作

我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開展為期一年的支教任務(wù)后,，積極行動,，認真落實支教籌備工作，切實加強領(lǐng)導(dǎo),，建立支教工作責(zé)任制,，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師,、經(jīng)費“三落實”;在選派教師人選工作中,，堅決按照上級指示精神在選派人員時重點做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作;08至09學(xué)年,，我校選派一名帶隊領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作,。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任,，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人,，英語教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師,。四位教師中劉書朝,、毛洪森、岳振峰三位同志長期在我校擔(dān)任班主任職務(wù),，占支教教師人數(shù)的75%比重,，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量。精心挑選出的年富力強,、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步,、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障,。

二加強領(lǐng)導(dǎo)突出對支教工作的管理

支教的目的是顯而易見,，是通過輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源(重點是教師)到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法,、教育理念,、教學(xué)思路、教學(xué)技能,。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r,。我們以為：支教工作開展得如何，人是決定性因素,。同樣,，幾位教師的工作的開展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞,。因此,，加強對支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強對支教教師的工作態(tài)度,，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊領(lǐng)導(dǎo)程書記對教師進行直接管理,。通過和教師一起工作,、生活對教師進行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo),，并定期對學(xué)校校委會匯報工作開展情況,，進行階段性總結(jié)。其次,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對支教教師不定期地進行走訪,、慰問。

主要是利用一些節(jié)假日等特定的時機,，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難,，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié),、中秋節(jié)、元旦等時間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問教師,，為他們帶去生活的必需品,，詢問工作進展情況，了解他們生活中存在的困難,，著力加以解決,。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛人都在我校工作,，她們還分別擔(dān)任著一,、二年級的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后,，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān),，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送,，希望學(xué)校能夠給予考慮,，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議討論這一問題,，大家一致認為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教,，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮,，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實將兩位女教師的班主任工作減去,，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個安心工作的工作環(huán)境。

三開展活動,，拓展支教活動的新途徑

每年為支教接收單位做好事,，是局黨委的一貫主張,，也是我們學(xué)校始終堅持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措,。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點什么實際貢獻?才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果?達到幫扶的目的?是一開學(xué)就困擾我們的一個問題,。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無償捐贈教師辦公桌椅30余套,，今年該做些什么才能實現(xiàn)人在情誼在,，人走物存留?開始我校曾先后設(shè)想過為張莊三年級的學(xué)生捐贈跳繩、援助貧困學(xué)生,、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式,。但是又都因為覺得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒有搞清楚該做什么?但是通過討論,，我們至少掌握了捐贈的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈的物品能夠讓更多的學(xué)生受益,，并具有突破時間概念的價值。后來我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求,，認為為圖書室捐些圖書,，更確切地說是為學(xué)生捐書這是一個較好的切入點。

不僅是我們支教教師捐書,，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動中來,。這一活動受到了金力校長的大力支持。最終我校團委在廣大團員中間發(fā)出了“愛心傳書”活動倡議,，號召廣大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生,、關(guān)注同齡人成長、人人捐獻一本好書,，”動員城市學(xué)生把自己讀過,，影響深遠的好書奉獻出來，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí),，共同進步,，共同成長。這一活動在廣大師生中間引起了強烈的共鳴,，活動開展后,，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書,，有的還專門到書店買來新書捐獻出來,。很多學(xué)生還在自己捐獻的圖書扉頁認真地寫上贈言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進步成長,。本次活動共捐工具書,，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊,，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧,，同時我校的這一舉動也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評。

積極開展送課下鄉(xiāng)活動,。為了真正推動我校和幫扶學(xué)校間的資源互享,，我校堅持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開展一次送課下鄉(xiāng)活動。每次的活動都要提前一周從人員遴選,、課件準(zhǔn)備,、學(xué)校把關(guān)等幾個方面做好準(zhǔn)備工作。在活動中堅持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進度,，不燙剩飯,，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài),、送教學(xué)新理念,、送教學(xué)新技能。認真組織評課活動,，真正將課堂教學(xué)活動中存在的問題擺出來供大家討論,，達成共識。本學(xué)年共開展送課下鄉(xiāng)活動兩次,，涵蓋英語,、語文、數(shù)學(xué),、物理、政治5個學(xué)科,。在下學(xué)期的送課活動中,，我們總結(jié)了第一次開展活動的不足，邀請了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動,，為活動組作整體把關(guān),。送課下鄉(xiāng)活動的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來，還為加強兩校教師之間,、學(xué)科之間的教研交流,，實現(xiàn)資源互相，共同提高,，提供了發(fā)展平臺,。受到教體局徐秀娥副科長和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。

小學(xué)支教教師工作總結(jié)篇六

忘不了,，一年前在我校會議廳里,，那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面;忘不了，領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話、諄諄的教誨和殷切希望;忘不了,，三位校長送我們前往支援學(xué)校的那一幕;忘不了,，我是實小人，一言一行代表著學(xué)?！D(zhuǎn)眼間,，我在教學(xué)工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣,。下面就我支教工作的幾點體會和收獲向領(lǐng)導(dǎo)和老師做一匯報和交流,。

一、思想上降低重心,，做教學(xué)一線的普通人

要想別人不把你當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”看待,，自己就應(yīng)先“普通”起來。說起我的“普通化”過程,，相當(dāng)簡單,，也是輕車熟路。首先,，我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,。擔(dān)當(dāng)三年二班班主任負責(zé)教語文，由于換了新的教學(xué)環(huán)境面對農(nóng)村的學(xué)生,，教學(xué)手段和教學(xué)方法都成了我的心病,，但我很快地調(diào)整了自己的心態(tài)，及時的走上正規(guī),。事實也證明我是很成功的,。學(xué)生們很喜歡我，對于我的教育教學(xué)方法學(xué)生非常接受;與老師們打成一片,，不搞特殊化,。

在學(xué)校，利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,、敘敘家常,，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,，平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事;第四,，樹立主人公的意識,。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是考慮再三如何做?并做到凡是有損學(xué)校聲譽的事不做,，有傷學(xué)校感情的話不說……這樣過了一段時間之后,，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個人很隨和，也很直爽，沒有架子,，不像是城里人,。”聽到這些話,，我知道我已經(jīng)被"target="_blank">計劃,。通過向?qū)W生學(xué)習(xí),，我能及時了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，從而能更好的解決問題,，真正做到教學(xué)相長!

二,、教學(xué)工作做到精益求精

從接班第一天起,，我便全身心投入到教學(xué)工作之中,，每天忙于備課、上課,、批改當(dāng)中,。其實對三年級的教學(xué)我并不陌生，因為我是從四年級剛下來的老師,，但讓我陌生的是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，這樣的班級還真是頭一次教，不及格的比例占了大半(他們是幾個學(xué)校合成班),。萬丈高樓平地起,，我只能放慢教學(xué)進度，一道題一道題的講給同學(xué)們,，并且邊講邊幫助學(xué)生歸類,，讓他們掌握一定的解題方法。

課堂上還不斷的鼓勵學(xué)生們多質(zhì)疑,，做到有問必答,。對于后進生的問題，我給與更多的尊重,，生怕那句話說重了，打消他們的學(xué)習(xí)積極性,。語文教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，教他們寫讀書筆記，練習(xí)演講,，當(dāng)導(dǎo)游,，指導(dǎo)學(xué)生分類儲存信息和積累語言等，而且盡量拉著每個同學(xué)都不掉隊,。我的理想并不時使每個學(xué)生都完美無缺,，但我盡量要每個學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有不同的提高。

三,、班主任工作做到認真細致

要當(dāng)好班主任,，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負責(zé),。接手三年二班后,，經(jīng)過一星期的了解，學(xué)生顯露出了很多問題,，這個班學(xué)生學(xué)習(xí)成績極差,，學(xué)生自由散漫，隨心所欲,，簡直是散沙一團,。面對此情況，我立即采取行動,，首先挖掘班級有思想,、有上進心的小群體的潛力，重新組建了班委會,，而且天天反復(fù)不斷的對學(xué)生進行思想教育,，讓學(xué)生先從認識上轉(zhuǎn)變過來。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒,，班級的紀(jì)律光靠說教式扭轉(zhuǎn)不過來的,，對此我決心下大力度來改變這種情況，我有時采取突襲檢查,，有時到班委那了解情況,，抓住一人嚴(yán)厲處分一人，而且讓被抓住的學(xué)生幫我記課間和平時不守紀(jì)律的同學(xué),，每天早晨把名單交給我,，我再一一嚴(yán)厲批評，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學(xué)如果再次觸犯紀(jì)律,，我將嚴(yán)格處罰他們,。這些同學(xué)可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作,，并且自己也能夠慢慢的改正缺點,。即使上課時不能認真聽講，也不會影響別的同學(xué),，能夠盡量給其他同學(xué)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)在班內(nèi)的紀(jì)律有了很大的改善，尤其是動手打架現(xiàn)象,，基本上看不見了,。

除了嚴(yán)格班級的制度外,，我經(jīng)常利用課余時間找學(xué)生談話聊天，拉近學(xué)生與老師之間的距離,。通過了解,，我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦，班上有三分之二是留守兒童跟著爺爺奶奶生活,，爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,，很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的幫助。課余生活貧乏,，除了看電視,、瘋跑之外別無其他。為了讓孩子受到正常的思想教育,，我想到了書籍,，我動員曾經(jīng)教過的學(xué)生讓他們把自己不看的四十多本書帶給孩子們，看到他們拿到書后欣喜若狂的樣子,，我心頭一熱,。

另外，在班級布置上我也動了一番心思,，我想有了舒適的教室,，學(xué)生才能安下心來學(xué)習(xí)，我就把我們學(xué)校行之有效的布置教室的方法進行遷移,。我到市場買了鐳射紙,、海綿紙裝飾教室，在北邊墻上布置了“小小書法家”,、“小小背誦家”,、“一馬當(dāng)先”。又帶領(lǐng)同學(xué)做了手抄小報,。雖然現(xiàn)在班上看上去還是那樣簡陋,，但畢竟比以前多了一分溫馨，多了一分清香,。

四,、一份付出，一份收獲

支教工作結(jié)束了,，但每每看到與孩子們的合影照片,，還能叫出他們的名字，心的深處又會生出幾多情愫,，孩子們還好么?每每看見床頭可愛的娃娃，就會想起名叫白鶴的可愛女孩,，在我離開的的那天,，孩子抱著娃娃找到我,，靦腆的對我說：“老師，我們不想讓你走!這個娃娃給你!”每每在燈下看書,，我同樣會想起那個胖乎乎的小男孩,，同樣在我離開的下午，孩子專門和奶奶一起找到學(xué)校,，送我一盞臺燈,，流著眼淚對我說：“楊老師，這盞帶香水的臺燈送給你,，改作業(yè)時蚊蟲不要你……”等到這些話語,，我感動的一塌糊涂。真的,，條件的艱苦算的了什么!!同時,，這群孩子給我?guī)砹撕眠\，我被市教育局評為“支教先進個人”,，被舞陽縣評為“優(yōu)秀班主任”,、“優(yōu)秀教師”。孩子們也碩果累累,，期末考試成績名列全鄉(xiāng)榜首,。

回想這一年來的支教工作，雖然條件比較艱苦,，但我都能一一去克服,。我覺得支教生活是幸福和充實的，因為我踏踏實實的工作過,、全心全意的付出過,、老老實實的學(xué)習(xí)過、用盡愛心奉獻過……

小學(xué)支教教師工作總結(jié)篇七

王新川是堯都區(qū)臨鋼小學(xué)一名數(shù)學(xué)教師,，省級教學(xué)能手,，省級學(xué)科帶頭人。曾多次榮獲市,、區(qū),、原公司模范教師光榮稱號。教學(xué)論文多篇獲獎并發(fā)表,。

20__年9月1日,，王新川老師到賈得鄉(xiāng)大蘇小學(xué)脫崗支教，所代年級為四年級數(shù)學(xué),，每周八節(jié)課,。寒往暑來，光陰荏苒,，一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧她一年來的工作和表現(xiàn),，有辛苦的付出，也有幸福的收獲收獲,。她感受著支教賦予教育教學(xué)工作的神圣和生命的精彩,，為能贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評,，得到受援學(xué)校的肯定而感到幸福,。王老師曾深情地說：“使人成熟的，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。我敬佩大蘇小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng),，佩服老師們忘我的奉獻精神,，認真負責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,?！闭峭趵蠋熯@種勤勉務(wù)實的工作態(tài)度和謙虛好學(xué)的品質(zhì)使她時時感受著教育成長的幸福和快樂。忙碌而充實的支教生活再次豐富了她的教育實踐和教育智慧,，給王老師的教育生涯增添了一筆亮麗的色彩,。

一、豐富教育積淀升華教育追求

“支教”工作是教育局為貫徹國家,、關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進教育人才資源合理配置,，改善農(nóng)村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,，為推動教育全面、持續(xù),、均衡發(fā)展,，為實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措,。對每個支教老師來說,，是一次磨練，更需要有吃苦耐勞的精神,。王老師不顧身體多病,，毫無怨言，積極參加,。在吃苦耐勞,、敢于勇挑重擔(dān)面前，王老師在年輕教師心中堪稱楷模,。她忠于黨的教育事業(yè),，熱愛黨的教育事業(yè),。支教期間，她一心撲在自己熱愛的教育崗位上悉心研究,、反思，力求把每一項工作做得完美,、極致,。她以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨,，嚴(yán)格要求自己,，在每一個平凡的支教日子里踏踏實實，辛勤付出,，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù)。正是在這種不斷認真完成任務(wù)的過程中,，她不斷的反思自我,、超越自我，一步步的拔高立足點,，開拓教育視野,，豐富了教育積淀，升華了教育追求,。把更高更新的教育教學(xué)理念帶給所在的支教學(xué)校,，給支教學(xué)校注入新鮮的血液，帶來了一縷清新的春風(fēng),。

二,、嚴(yán)格要求自我愛心教育學(xué)生

在執(zhí)教的日子里，與王老師相知,、相處的的每個日日夜夜都是真切而令人感動的,。她虛心服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。不管嚴(yán)寒酷暑都能夠做到按時到校,，不遲到不早退，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。然后腳踏實地,，與同事們一起努力，積極傳授知識,，用心教育每一位學(xué)生,。從她身上，我們能感受到的是她對事業(yè)的追求,，而我們得到的是更多的鼓勵與激發(fā),。她用實際行動告訴大家：學(xué)生的成績就是自己的成績,，學(xué)生的進步更是體現(xiàn)自己人生價值的機會。在她心中成人比成材更重要,，應(yīng)該讓每一個可愛,、活潑的孩子有一個遠大的志向，正確為人處事的方法以及健康的心理,。課堂上她用精彩的講述,，循循的誘導(dǎo)，積極的鼓勵,，深深地吸引著每一位學(xué)生,，她風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格時刻感染著學(xué)生，當(dāng)學(xué)生回答出現(xiàn)錯誤時,，她都會送給孩子一個鼓勵的眼神,，一個期盼的微笑……在她的課堂上，孩子們更加自信地,、輕松地學(xué)到更多的知識,，教室里一直充滿歡聲笑語。她對學(xué)生的愛,，體現(xiàn)在每節(jié)課,、每份批改的作業(yè)、每次心貼心的交流中,。

其次,，帶動全校數(shù)學(xué)教師、搞好教研工作,。作為一名支教老師,，王老師深深地知道，單純搞好自己的教學(xué),，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學(xué)工作的同時，更應(yīng)盡自己最大的努力帶動全校的數(shù)學(xué)教研工作,，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，使所在學(xué)校教學(xué)教研水平上升了一個新的臺階。業(yè)余時間和老師們一起積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，相互交流,、共同提高。

三,、生活方面

在雙方校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下,，在同事朋友的傾力支持幫助下，支教生活使王老師感受到了家的溫馨。在工作之余,，她充分利用業(yè)余時間閱讀教育書籍,，并建立了自己的博客，記錄了支教生活的點點滴滴,。一年來,，她在教育理論、教學(xué)研究,、教學(xué)技能等方面都有了提高,。她謙和地說：“我雖然做了一些工作，但離自己的要求和期望仍有一定距離,。孩子們的積極努力和點滴進步都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力,。一年的支教工作是短暫忙碌的,，也是充實快樂的，我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里,?！?/p>

支教工作雖然結(jié)束了，但王老師一顆牽掛的心還留在那里,。也許她的到來不能馬上改變什么,，可是至少通過她能給支教學(xué)校帶來一縷“清新的空氣”。通過一學(xué)年與支教學(xué)校老師們的深入接觸,，我發(fā)現(xiàn)了王老師們身上吃苦耐勞,、踏實肯干、純樸真摯……太多我們值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點,，從她身上我們不只收獲到了真摯的情誼,，還收獲到了更多難得的教育教學(xué)理念，這是我們難得的學(xué)習(xí)機會,，讓我們的工作能力得到了更多的提高,。

小學(xué)支教教師工作總結(jié)篇八

一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺!我敬佩三家子老師忘我的奉獻精神,，認真負責(zé)的工作態(tài)度，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在三家子領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、降低重心,做教學(xué)一線的普通人

我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”,。自從我踏進三家子校園那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”,，而是以高度負責(zé)的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時到校,，不遲到不曠課,，有事先請假，堅持集體辦公,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);其次,、與群眾打成一片，不搞特殊化,。在學(xué)校食堂里就餐,，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常,，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤?。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，平時與老師交談中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學(xué)校的要求去辦事;第三，樹立主人公的意識,。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從“三家子小學(xué)”這個角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時,，我總是以一個“三家子教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興，為她們能夠接受,、理解我而高興,，為我能夠融入三家子小學(xué)這個集體而高興。

二,、精心準(zhǔn)備并做好示范課和專題報告

我在繁重的教學(xué)工作之外,，還承擔(dān)了一項十分重要的任務(wù),，那就是指導(dǎo)我們學(xué)校青年教師的教學(xué)工作。

堂課后,，我提出了許多的意見和建議,，并悉心指導(dǎo)授課教師，使青年教師的教學(xué)水平有了很大的提高,。

三,、認真聽課、評課,，精心指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作,。

(一)是“聽”，按照學(xué)校的安排,，我把所有教師的課,，全部認真地聽了一遍，摸清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,，師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題,。

(二)是“講”，我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析，歸類,，并利用間周一次的教研活動時間,，有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有單”“新課程改革的基本思想等8次講座,，為了讓教師們學(xué)有所獲,，每次講座，我都要翻閱大量的資料,，認真撰寫講座稿,。課，達到了每月一次,，起到了較好的示范作用,。

(三)是“跟”，學(xué)校為我安排了幾位青年教師,，

隨堂聽課,，進行跟蹤指導(dǎo)。一年來,，我隨堂聽課達指導(dǎo)課達30多節(jié),，說課達聽了青年教師多節(jié)隨 ”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌在講座的基礎(chǔ)上還做了多次的示范20多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水 找到了教有針對性地,，”我深入課堂,，60節(jié)，評課、“簡單語文不簡平有了明顯提高,。他們的教學(xué)理念,、教學(xué)方法深深感染著周圍每一位教師，為教師的教學(xué)起到了模范作用,，推動了學(xué)校新課改的順利實施,。

四、關(guān)心學(xué)生,，奉獻愛心,，做學(xué)生的良師益友。

我在所教學(xué)生身上,，傾注了全部的愛,。課前，我認真?zhèn)湔n,，了解每一個學(xué)生的各種情況,，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,，精彩的講述,，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵,，深深的吸引著每一個學(xué)生,。課后，我認真批改作業(yè),，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),，并對差生進行重點輔導(dǎo)，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休,。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,，很快便與學(xué)生,、家長、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心，了解每個學(xué)生的生活,，噓寒問暖,，幫助有困難的學(xué)生,，當(dāng)我了解到我班陳剛同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他,，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學(xué)生,。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實際情況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,，擴大學(xué)生的知識面,，增強課外知識儲備量。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認為,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年,，我覺得值!

小學(xué)支教教師工作總結(jié)篇九

20__年的9月份,，我成為一名支教教師，帶著光榮的使命,，來到了服務(wù)地點----中心學(xué)校,。支教生活是清苦的，寂寞的,，單調(diào)的,，俗話說“人往高處走，水往低處流,。”過慣了城里生活的我來到鄉(xiāng)下,，要說不苦,，那是假話。尤其是剛到學(xué)校時,，生活很不習(xí)慣,，沒地方洗澡，吃的是三元一餐的便飯,，經(jīng)?？罩亲由险n等。最慘的是坐車時還經(jīng)常堵車,，最長的一次我坐了八小時的車,，最苦的是我還經(jīng)常暈車，第二學(xué)期剛習(xí)慣,，我的腳因為一點小傷卻在這艱苦的環(huán)境中反復(fù)感染,，自己花了四,、五百元錢卻無處報銷。然而,，人民教師的職責(zé)使我克服重重困難,，戰(zhàn)勝一次又一次的挑戰(zhàn)。即將走過這一年的歷程,，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,，也是我人生閱歷的豐富。支教生活雖然清貧,，但我的收獲很大,，它是我生命旅途中的閃光點，極大的豐富了我的人生閱歷,，開闊了我的眼界,。

支教開始，我就沒有把自己當(dāng)作一名“流水教師”,，而是把自己當(dāng)作本校正式老師對待,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,，不早退,，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特別融洽,，對學(xué)生處于一片愛心,。一年的支教時間，我工作著,，收獲著,，付出著，感動著,，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩。

一,、在思想方面

做為一名支教老師,，首先,、我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué),。其次,、端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己,，學(xué)生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神。因此,，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來,，盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排,。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí),。

二、在工作方面

努力使自己成為一名合格的志愿者,。做一名合格的教師,，要從教育、教學(xué),、

教研三方面進行，這樣才能不斷的提高自己的水平,。

1,、踏踏實實教書，全心全意育人

在教育方面,，自己始終堅持換位思考的方法,，讓學(xué)生干事的時候要換位思考，有的學(xué)生愛告狀,，有的愛打架,，有的有逃學(xué)的心態(tài)等,。而處理這些事情不能強硬，那樣會傷害學(xué)生的心靈,。一有時間,，我就跟學(xué)生進行交流，了解他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界,，掌握每個學(xué)生的情況,，使其處于自己的掌控中，從不處理沒有把握的事情,。通過這一舉措,，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，因為我認為當(dāng)學(xué)生有什么事情向我尋求幫助時,，這是對我的肯定,。

2.在教學(xué)方面，精心設(shè)計每堂課程

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時,，一有時間就走進其他老師的課堂,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，通過對比,，自己什么地方不足,，或者那種方法能使學(xué)生更容易接受。這樣能快速的提高自己的教學(xué)技能,。要上好一堂課,，前提是要備好課，不上沒有準(zhǔn)備的課程,。在備課時,，在參考教案的同時，多考慮本學(xué)校的教學(xué)資源,，學(xué)生的水平等綜合考慮,，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨子”的教學(xué)方式,，采用師生互動,，一學(xué)生為主體的教學(xué)方式。這樣,，我的課堂氣氛特別活躍,，帶動了那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題，這樣的課堂會使老師使出的精力去給學(xué)生講課,。

3.在教研方面,，精心準(zhǔn)備教研活動,共同提高。

積極參與數(shù)學(xué)教研組的各種教研活動,，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法,，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處,。通過教育、教學(xué),、教研三方面,，自己的綜合能力得到了提高。

三,、在生活方面

我沒有搞什么特殊化,，不遲到，不早退,，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動,，在學(xué)校的隊形比賽中,，我所訓(xùn)練的班級獲得中年級組的第一名好的成績，在校園解說,，詩歌朗誦,，歌唱比賽中都取得了不同等次的成績。通過自己的努力,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認可,，今年被評為“優(yōu)秀支教教師”。

一學(xué)年的支教工作已經(jīng)結(jié)束了,，在這一年的時間里,，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護下，在同事朋友的支持下,，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,，在這里工作，感受到了家的溫馨,，我覺得自己在各方面都有所提高,。在今后的工作中，我要更加的努力,，使自己的成為一名更優(yōu)秀的教師,。

小學(xué)支教教師工作總結(jié)篇十

一年的兼職支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定,，對于我來說真是莫大的安慰,。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩,。一年的兼職支教時間，我工作著,，收獲著,，付出著，感動著,，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn),，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便,、孩子幼小但我依然風(fēng)雨無阻,，堅持著兼職支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我,，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程,，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,。我敬佩泥凼小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng),，佩服老師們忘我的奉獻精神,、認真負責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束,。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一,、思想方面：

做為一名支教老師,，首先，我堅持走教育方針的基本路線,，根據(jù)教育大綱進行教學(xué),。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè),，為人師表,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時總結(jié)反省,，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我,。其次,，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流,，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神,。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，不管遇到多大困難，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力干好自己的本職工作,。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)

導(dǎo)的各項安排,。平時,，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí),。在工作中堅持做到事事講奉獻,，服從安排，以大局為重,，以學(xué)校利益為重,，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系,，盡心盡職做好自己的本職工作,。

二、踏踏實實教書,，全心全意育人

平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生,，力求成為學(xué)生的良師益友。兼職支教一年里,，我主要擔(dān)任三年級英語的教學(xué)工作,，并兼任三年級班主任，我深感肩上責(zé)任的重大,。在所教的學(xué)生身上,，我傾注了全部的愛。在英語教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們寫讀書筆記,、練習(xí)演講,指導(dǎo)學(xué)生積累語言,，通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊,。盡量要每個學(xué)生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前,，我堅持做到認真?zhèn)湔n,，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo),，及時鼓勵,，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后,，我認真批改作業(yè),，對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo);對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進;培優(yōu)工作中,，我鼓勵他們放遠眼光,，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展,。

要當(dāng)好班主任,，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對學(xué)生和家長負責(zé),。接手三年級后,，經(jīng)過一星期的了解，學(xué)生暴露出很多問題,，這個班學(xué)生學(xué)習(xí)成績極差,，學(xué)生自由散漫，隨心所欲,，簡直是散沙一團,。面對此情況，我立即采取行動,，首先挖掘班級里思想上進的個體潛力,，重新組建了班委會，時時做到緊跟班,，天天利用晨會,、班會反復(fù)對學(xué)生進行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認識上轉(zhuǎn)變過來,。對于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進行談心交流,，通過了解,我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶

也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo),。課余生活貧乏,除了看電視,、瘋跑之外別無其他,。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時加以引導(dǎo),、教育,，并給予他們更多的關(guān)愛，通過這一舉措,，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流,，班級紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。

三,、不斷加強學(xué)習(xí),，強化自身素養(yǎng)

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,，通過對比，及時彌補自身不足,，進一步完善自身教學(xué)策略,。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書,，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平,，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,，采用師生互動,，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上,，氣氛逐漸活躍起來,，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認真聽課了學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

工作中,，我堅決不允許自己搞特殊,，從來不遲到、不早退,，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動,，在學(xué)校慶六一文藝匯演中,，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績，加強了班級的凝聚力,，在德育教育方面受到同事的一致好評,。

一年的支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇,，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。

小學(xué)支教教師工作總結(jié)篇十一

不知不覺，在某某鎮(zhèn)中心小學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了四個月的支教生活,，回顧這一學(xué)期來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到指導(dǎo)老師的好評,，對于我來說真是莫大的榮幸。有辛苦的付出,，就有幸福的收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩。一學(xué)期的支教時間,，我工作著,，收獲著，付出著,，感動著,，在此期間，盡管有種.種困難,，但我依然風(fēng)雨無阻,，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我,，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難。這一學(xué)期的歷程,，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,。

在此期間，我本著鍛煉自己實際教學(xué)技能,、熟悉并掌握班主任工作以及提升自己作為一名語文教師的教師素養(yǎng)的初衷和目標(biāo),，努力學(xué)習(xí)與積極實踐，不斷充實自己,、提升自己,。

支教剛開始的時候，我遇到很多問題：管不好學(xué)生的紀(jì)律,、上課語速過快,、上課時間不懂得如何掌控,、上課的過程中經(jīng)常只顧著自己講，忽略了學(xué)生的感受和反饋以及對學(xué)生的鼓勵不夠等,。

針對自己的問題,，我主動積極地與指導(dǎo)老師進行溝通和請教，同時請教同辦公室的其他優(yōu)秀語文教師和班主任,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗,。我自己也在不斷地進行反思中學(xué)習(xí)，每一次上完課后,，都會認真反思自己存在的問題或者自己改進問題的進度效果,，學(xué)會用理論聯(lián)系實際來解決自身存在的問題，在每一次的語文教學(xué)實踐中摸索和反思,，在反思與實踐中成長,、進步。

經(jīng)過四個月的支教實習(xí),，我收獲頗多,，教學(xué)技能提升顯著、班級管理能力也增強不少,，總體來說進步很大,。

首先在語文教學(xué)實踐中，我經(jīng)歷著一個個的轉(zhuǎn)變,，從一開始的上課急促,、遇到課堂緊急事件的手足無措到后來學(xué)會更加靈活自如地掌控課堂;從一開始的管不好學(xué)生紀(jì)律到后來的慢慢學(xué)會一些管理學(xué)生紀(jì)律的小技巧，能有效維持課堂紀(jì)律;從一開始的上課的過程中經(jīng)常只顧著自己講,，忽略了學(xué)生的感受和反饋,，到后來學(xué)會了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，調(diào)動課堂氣氛,，取得了明顯的效果;從一開始的對學(xué)生的鼓勵不夠到后來能時時刻刻注意鼓勵舉手回答問題的學(xué)生，使學(xué)生上課更積極主動參與課堂學(xué)習(xí),。同時,，我在教姿教態(tài)、教學(xué)用語規(guī)范方面經(jīng)過實踐和努力,，進步了不少,。

在班主任工作方面，我處理班級中突發(fā)的緊急事件和學(xué)生矛盾能力有了明顯的提升,，能自己從容地面對這些問題,，有效地解決。除此之外還學(xué)會如何準(zhǔn)備與舉行主題班會,，參加各種校內(nèi)外活動增強班級凝聚力,，加強班風(fēng)建設(shè)等,。學(xué)會溝通學(xué)生與家長，向家長及時反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)等各方面情況,，共同幫助學(xué)生身心的發(fā)展與全面進步,。

我在支教實習(xí)中受益匪淺，與學(xué)校老師和睦相處,，與支教同學(xué)互幫互助,、團結(jié)協(xié)作，在此度過充實而美好的四個月,，這將成為我人生中最深刻的回憶之一,。

回首過去，同時也憧憬未來,，希望自己能把自己在某某中心小學(xué)支教實習(xí)所學(xué)到東西運用到以后的學(xué)習(xí)工作中去,，不斷提升自己、充實自己!我將會更加努力,，朝著自己的目標(biāo)前進,，不急不躁，踏踏實實,，做到最好!

小學(xué)支教教師工作總結(jié)篇十二

在二實驗小學(xué)兩個月的支教生活即將結(jié)束,，回顧這兩個月來自己的工作表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評，得到支教學(xué)校的肯定,，對于我來說真是莫大的安慰,。有辛苦的付出，就有幸福的收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩,。

在支教過程中，我敬佩二實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實以人為本的工作作風(fēng),，佩服老師們忘我的奉獻精神,，認真負責(zé)的工作態(tài)度，在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,，我順利的完成了這兩個月的支教工作,，在支教的同事，我也學(xué)到了不少知識和技能,，下面講工作總結(jié)歸納如下：

一.聽課教研

初到二實驗時,，我參加學(xué)校組織的“二實驗任課教師技能展示課”的教研活動，雖然我只是一名英語教師,，但在聽其他科目時,，也吸取了很多的教學(xué)手段和方法,，這都是平時在教學(xué)中體會不到的，比如在聽三年級杜玉香老師的課時,，她的課結(jié)束部分的課件就是一大亮點,，為一節(jié)課增色不少，使我受益良多,，盡管是數(shù)學(xué)課,，但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢?此外，英語組的丁老師是最值得我去學(xué)習(xí)的,，她的課雖然沒有花哨的教具來相襯,，但是卻很受學(xué)生的歡迎，她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生,，使課堂氣氛活躍起來,，同時學(xué)生也在活動中學(xué)會了新知，這事很值得我學(xué)習(xí)的,。

二.評課教研

在支教生活中,，我也參加了由校長組織的一次英語組的評課活動，校長說的幾點使我印象深刻：1.教學(xué)模式單一,。教師應(yīng)注意課堂的趣味性,，教學(xué)模式的多樣性。2.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力,。有了學(xué)習(xí)興趣即使你不讓他學(xué),，他也會主動要求去學(xué)習(xí)。3.作業(yè)布置是否可以完成,。英語平日注重口頭作業(yè),，尤其是低年級，教師在布置作業(yè)時應(yīng)多督促學(xué)生去完成,。4.課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進生,。多給后進生展示的機會，才能使各個水平段的學(xué)生均衡發(fā)展,。5.及時溝通,。教師不單是教學(xué)生，更是要及時與家長溝通,，及時反饋,，使學(xué)生全面發(fā)展。

三.講課有感

初去二實驗時,，英語組的老師共同聽了一節(jié)我的英語課,，在授課后，我對自己并不是很滿意，因為我在原單位的班額很小,，而二實驗的班額很大,，在訓(xùn)練的過程中并不是每名學(xué)生都能練習(xí)到位，這是美中不足的地方,。其次在講授tofu這個單詞時,，發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。課后,，英語組教師對我的課進行點評,，優(yōu)缺點都點評到位，這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足,，及時改正,，通過這樣的評課也是對我個人的一次學(xué)習(xí)機會。

三.代課感想

由于丁老師生病,，我被安排代替丁老師授課,。丁老師代的班級都是高年級的好班，我壓力很大,，但這也是一個很好的鍛煉機會,。剛?cè)ド险n時，班級學(xué)生比較散漫,，我改變了“填鴨式”教學(xué)模式,，采用師生互動。課堂上,，氣氛逐漸活躍起來,，連那些經(jīng)常不善于發(fā)言的學(xué)生都開始積極的回答問題了，那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也認真聽課了,，學(xué)生的改變讓我鉆研的盡頭更足了,，在代課的這些日子里,，我自己也成長了很多,，收獲了很多，對于大班額的教學(xué)也有了一定的方法,，這都是兩個月支教的成果,。

兩個月的支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,。工作中，我堅決不允許自己搞特殊,，才能過來不遲到,，不早退，服從學(xué)校管理,，遵守各項規(guī)章制度,。重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，更使我對支教產(chǎn)生一種依依不舍之情,，能讓我成為一名教師是我的榮幸，而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路,。最后感謝在這兩個月來支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們,，謝謝他們在各個方面給與我的幫助，更加感謝這三個班的孩子們,，讓我更加知道在未來從教道路上的方向和信念,。以上是我對本次支教活動的總結(jié)。

小學(xué)支教教師工作總結(jié)篇十三

忘不了,，一年前影劇院門前,，那個歡送教師下鄉(xiāng)支教的熱烈場面;忘不了，領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢的講話,、諄諄的教誨和殷切希望,。轉(zhuǎn)眼間，我在龍坪朝陽小學(xué)支教已經(jīng)一年了,。一年支教,，我走進了農(nóng)村小學(xué)教育的深處，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀,，認識到了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的困難與艱辛,，體味到了農(nóng)村小學(xué)老師的酸甜苦辣,。下面是我一年支教工作的幾點體會和收獲,。

一、降低重心,，做教學(xué)一線的普通人

剛到龍坪中心學(xué)校,，就有人稱呼我為“領(lǐng)導(dǎo)”,。教科所的人員平時到學(xué)校去，校長和教師們也都是這樣稱呼的,。這要是在平時,，我是不會去理會的，可是此次,，我是來支教的,，老師們這樣稱呼我，我就覺得非常別扭,，不得不引起我思考一個問題：自己的角色該如何定位?是“領(lǐng)導(dǎo)”,，倒不如說是學(xué)校教學(xué)研究的引領(lǐng)者，教育科研的先導(dǎo)者，教師發(fā)展的服務(wù)者;是教師,，但又不能是一名普通教師,，而應(yīng)該是，在學(xué)校教育教學(xué)研究整體水平提高上起促進作用的教師,。

要想別人不把你當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”看待,，自己就應(yīng)先“普通”起來。說起我的“普通化”過程,，相當(dāng)簡單,，也是輕車熟路。曾經(jīng)當(dāng)十幾年小學(xué)教師的經(jīng)歷,，一下子幫我找到了回歸學(xué)校,，重新成為一名普通教師的感覺。首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,。經(jīng)過所里的領(lǐng)導(dǎo)與中心學(xué)校校長磋商，我被安排在朝陽小學(xué)支教,，并配合中心學(xué)校教科員董茂才同志,，抓好創(chuàng)造教育實驗研究工作;其次是，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律要求,。做到按時到校,，不遲到不曠課，有事先請假,，堅持集體辦公,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項工作任務(wù);第三，與群眾打成一片,，不搞特殊化,。我在學(xué)校食堂里就餐，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,、敘敘家常,，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,，平時與老師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,，一律按學(xué)校的規(guī)矩,、要求去辦事;第四,，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從“朝陽小學(xué)”這個角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽時，我總是以一個“朝陽教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“你這個人比較隨和,，沒有架子,，不像是一位領(lǐng)導(dǎo)!”我曾幾何時把自己當(dāng)成了“領(lǐng)導(dǎo)”?!我過去在學(xué)校教書是一位教師，后來到教科所工作還是一位教師,，現(xiàn)在來支教更是一位教師,。聽老師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著,。打心眼里,，我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,，為自己能夠融入朝陽小學(xué)這個集體而高興,。

二、深入實踐,，做教育科研的帶頭人

在下鄉(xiāng)支教前,，張所長就再三叮囑我們一定要借下鄉(xiāng)支教這個機會，辦好龍坪中心學(xué)校創(chuàng)造教育實驗點,。

為了辦好龍坪創(chuàng)造教育這個實驗點,，一開始，我們就與龍坪中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起精心研制了實驗方案,，制訂了實驗措施,，對整個實驗進程進行了系統(tǒng)、周密地規(guī)劃,。在實施過程中,，我利用長期在學(xué)校工作、生活的便利,，積極協(xié)調(diào),，上傳下達，及時反饋情況,，深入實際,，潛心指導(dǎo)，保證了實驗工作順利進行,。一年來,，我個人在中心學(xué)校舉辦了先后3次創(chuàng)造教育專題講座，并邀請張所長,、劉所長,、汪書記，圍繞“怎樣開展創(chuàng)造教育實驗”,、“怎樣上好創(chuàng)造教育的四類課程”,、“怎樣開展創(chuàng)造教育五小活動”等內(nèi)容,，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生進行系統(tǒng)地培訓(xùn),。為了實現(xiàn)創(chuàng)造教育“四化”目標(biāo)(課程化、陣地化,、制度化,、經(jīng)常化),，我經(jīng)常與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師們一道商討解決問題的辦法，主動聽取他們的意見,，深入課堂了解教師們的教學(xué)情況,。《玩中學(xué)》,、《做中學(xué)》,、《變中學(xué)》是我市自主開發(fā)的地方課程，沒有經(jīng)驗可以借鑒,，為了摸索出一套課程開設(shè)的辦法與經(jīng)驗,，我采取了“同一個教學(xué)內(nèi)容多人講”、“同一個教學(xué)內(nèi)容多次講”的研究方式,，反復(fù)比較,，權(quán)衡利弊，分析優(yōu)劣,，積累經(jīng)驗,。有時為了上好一節(jié)課，同一教學(xué)內(nèi)容要指導(dǎo)教師反復(fù)試教五,、六次,。一年下來，僅圍繞創(chuàng)造教育專門課程的開設(shè),，我聽課就達五十多節(jié),，掌握了大量的課堂教學(xué)信息，為市教科所后來進一步修改,、完善這套教材,，提供了客觀可靠的依據(jù)。

在各方的共同努力下,，朝陽小學(xué)于20--年11月,、12月，分別成功地承辦了龍坪中心學(xué)校和市教科所“創(chuàng)造教育實驗研究觀摩會”,。目前,，龍坪中心學(xué)校區(qū)域推進創(chuàng)造教育實驗工作,，整體框架已初步構(gòu)建完成,，朝陽小學(xué)現(xiàn)正著手開發(fā)兩類校本課程：一類是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維課程《智力軟操》,，另一類是培養(yǎng)創(chuàng)造性人格課程《國旗下系列講話》。朝陽小學(xué)校長曾在談到學(xué)校未來發(fā)展時說,，市教科所來學(xué)校支教一年,，使創(chuàng)造教育在學(xué)校里播下了種、扎下了根,，同時,，也增添了學(xué)校形成創(chuàng)造教育特色的信心。

三,、精心指導(dǎo),，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人

一年的支教工作，使我了解到,，農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備,、教育經(jīng)費、師資條件等方面嚴(yán)重不足之外,，還有存在一個重要的問題,，那就是，教育教學(xué)的信息嚴(yán)重匱乏,。由于學(xué)校負債8萬多元,，教師兩貼工資不能到位，全校近30位教師,，竟不能訂閱1份教育教學(xué)報刊,、雜志，教師平時能看的,，除了課本和教學(xué)參考書之外,，就只有黨報黨刊了。新課程改革實驗在武穴市推行三年了,，全校竟沒有一人接受過市級及其以上級別的培訓(xùn)(聽介紹,，我才了解到，學(xué)校曾有兩個教師受過市級培訓(xùn),，后來又全部調(diào)走了),。由于朝陽小學(xué)是村辦小學(xué)，一些教師外出學(xué)習(xí)的名額常常難以分來,，就是有名額,，學(xué)校也難以承擔(dān)起這筆費用。因此,，教師們對新課程改革到底是怎么回事,，課堂教學(xué)到底是什么樣的,，都了解得不怎么清楚。

自從我來到朝陽小學(xué)以后,，校長,、老師們都認為是一個難得的學(xué)習(xí)好機會。作為一名從基層學(xué)校出來的人,，對教師們求知若渴的心情,，我是十分理解，也是十分同情的,。作為一名教科員,，我認為，向教師們傳遞教改信息,，指導(dǎo)教師對課堂教學(xué)進行改革,，指導(dǎo)學(xué)校開展好教研、科研活動,，是我義不容辭的責(zé)任,。在這種情況下，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)的重任,，自然就落在了我的肩上,。為了不負眾望，我采取了以下四項措施：

一是“聽”,。按照校長的安排,，我把所有教師的課，全部認真地聽了一遍,，模清了教師們課堂教學(xué)的基本情況,，找到了教師課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題;

二是“講”。我對教師課堂上暴露出的這些問題,，進行了認真分析,、歸類，并利用間周一次的教研活動時間,，有針對性地,、有計劃地舉行輔導(dǎo)講座。我先后講過的專題有“常規(guī)教學(xué)的基本要求”,、“學(xué)校教研活動如何開展”,、“新課程改革的基本思想”和“如何改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)面貌”等，總共有十余次,。為了讓教師們學(xué)有所獲,，每次講座，我都要翻閱大量的資料,，認真撰寫講稿,。一年來,，我所撰寫的講稿，累總近達百頁,，每次講座都深受教師們的歡迎;

三是“引”,。我充分利用在城區(qū)學(xué)校“人眼較熟”這個有利條件,，與城區(qū)學(xué)校建立了廣泛聯(lián)系,，采用“直出去,、請進來”,，讓教師們開闊眼界，如,，安排全體語文教師到附小聽教師講觀摩課,，聽取附小教師開展新課程開展實驗的經(jīng)驗介紹，到實驗小學(xué)參觀教室環(huán)境布置,，選派骨干教師參加城區(qū)“小學(xué)語文自主探究性學(xué)習(xí)研究協(xié)作體”的觀摩研討活動,，邀請“小學(xué)語、數(shù)學(xué)科省級骨干教師培訓(xùn)班”的教師,，來校舉辦培訓(xùn)講座等等;

四是“跟”,。學(xué)校安排了幾位青年老師拜我為師，要我深入課堂,，隨堂聽課,，進行跟蹤指導(dǎo)。一年來,，我隨堂聽課,、評課達80多節(jié)，幾位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高,。在我的指導(dǎo)下,，李珊珊老師在市級說課比賽中順利出線，并代表武穴市參加了“湖北省20--年小學(xué)語文新課程改革實驗優(yōu)質(zhì)課競賽”活動,，獲得了說課一等獎,，打破了朝陽小學(xué)沒有老師參加過省級賽課并能獲獎的歷史。

四,、潛心投入,，做名符其實的“朝陽人”

一年來，朝陽小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都沒有把我當(dāng)“外人”看,，我也不會把自己當(dāng)“外人”看,，學(xué)校里的事，只要是領(lǐng)導(dǎo)安排的,，只要是我力所能及的,，我都是全身心地投入,，努力把它做好。

20--年,，恰逢朝陽小學(xué)建校五十周年,，學(xué)校決定，準(zhǔn)備籌辦建校五十周年校慶活動,。由于農(nóng)村小學(xué)缺少組織校慶這樣大型活動的經(jīng)驗,，再加上，學(xué)校人,、財,、物等條件的限制，籌備工作曾一度擱淺,。正當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們一籌莫展,、束手無策的時候，有人打聽到,，武師附小當(dāng)年五十周年的校慶活動,，是由我一手策劃和組織的時候，大家十分高興,，一致要求我擔(dān)任校慶活動的顧問,。下鄉(xiāng)支教一年，就遇到學(xué)校五十周年校慶,，這對于我來說,，當(dāng)然是一個難得的好機會!于是，我把籌辦武師附小五十周年校慶經(jīng)驗和應(yīng)注意的一些問題,，一五一十地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作了詳細地介紹,。在我的啟發(fā)之下，教師們,、領(lǐng)導(dǎo)們的思路開闊了,，校慶活動的各項籌備工作才得以有條不紊地鋪開。后來經(jīng)過全體教師精心準(zhǔn)備,，整個校慶活動開展得非常順利,，也非常成功，還贏得了社會上地好評,。

一年支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的,。盡管看起來顯得有些平淡,，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年,，我覺得值!