總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇一

我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把＂師德＂放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本,。＂學(xué)高為師,，身正為范＂，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的天,，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生,，都是一個個寫的＂人＂。為了給自己的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操,，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了量的書籍,，不斷提高自己水平,。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更的提高,。

擔(dān)任跨年級初一和初三的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的,，在實際工作中，那就得實干加巧干,。對于一名數(shù)學(xué)教師來說,，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重,。為了盡快充實自己,，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化,。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上,。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方式的書籍,，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方式盡量做到博采眾家之長為己所用,，在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自己教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理教室各式各樣問題的能力增強(qiáng),。

最后我做到＂不恥下問＂教學(xué)互長,。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的＂教師＂,。由于學(xué)生接受新知識快,，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識。

為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望,，我決心盡我所能去提高自身水平,，爭取較出色的完成新高一教學(xué)。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識,，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué),；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課,；仔細(xì)聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí),，我自己感到在教學(xué)方面有了較的提高,。學(xué)生的成績也證實了這一點，我教的教室在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績,。接手這兩個班的教學(xué),，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正圈理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時間自學(xué)本科和主動學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù),。

總之20xx學(xué)年度，我擔(dān)任的兩個教室的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績,，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，為學(xué)校爭光,！

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇二

國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念中指出：“有效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,，動手實踐、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要方式,?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)主人，老師是學(xué)習(xí)組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。”為此,，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中改變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并將更多的精力投入到合作性的學(xué)習(xí)活動中去,。

《初中數(shù)學(xué)分層次課堂教學(xué)實驗》的實驗課題,，是我校研究的一個課題，已以施行了幾年課題的研究工作,，取得顯著成效,，現(xiàn)將本課題具體工作整理如下：

班級教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有如下學(xué)情：優(yōu)中差學(xué)生各占班級學(xué)生人數(shù)的三分之一，優(yōu)等生只是少數(shù),，多數(shù)是中等生和后進(jìn)生,，優(yōu)等生的模范帶頭作用不明顯，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和理解能力上也有一定差異,。但是,，我們?nèi)绻峁┻m當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，特別是能為中等生和后進(jìn)生提供更為優(yōu)惠的學(xué)習(xí)條件,，90%以上學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會變得十分相似,。使我們認(rèn)識到絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)根本不存在學(xué)得會與學(xué)不會的區(qū)別，只有學(xué)得比較快和比較慢的差異。只要在教師的科學(xué)的引導(dǎo)下,，有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，90%以上的學(xué)生都能對所學(xué)知識正確理解和完全掌握,。

一個班集體內(nèi)，一般都有一些需要特別對待的學(xué)生,，既包括由于某些特殊原因不及格的學(xué)生,，又包括在其它學(xué)科成績優(yōu)異而數(shù)學(xué)偏差的學(xué)生。在一個班內(nèi),，個性差異較大,，教師應(yīng)隊學(xué)生做全面地了解，對學(xué)生進(jìn)行具體分析,，了解全班學(xué)生個性差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，因人而異,，因材施教,，從而確立分組的依據(jù)。

1.進(jìn)行前測分析：全體學(xué)生,，共6個班,，303人，通過近這一次暑期測試調(diào)查,，學(xué)習(xí)成績方面,，優(yōu)等生約15%，待轉(zhuǎn)生約30%,，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，優(yōu)等生約12%，差等生約50%,，學(xué)生普遍有心理素質(zhì)較差,，生活習(xí)慣不好的現(xiàn)象。這些會給我們的教育教學(xué)帶來了很大的困難,，但是我們有信心,，通過師生的共同努力，取得優(yōu)異的成績,。

2.分層建組,，互幫互學(xué)：

（1）.首先讓學(xué)生明確分層次的重要性和必要性，并對個別學(xué)生單獨做思想工作,，然后根據(jù)我們掌握的性況,，把各班學(xué)生分為三個組：ａ組，基礎(chǔ)知識相對較差的學(xué)生，１５人左右,；ｂ組是其余的屬中游的大多數(shù)學(xué)生,；ｃ組，智力因素較好,，基礎(chǔ)知識基本技能掌握較好的優(yōu)秀學(xué)生,，１５人左右。分組不是固定不變的,，而是按課堂表現(xiàn),，作業(yè)完成情況和單元過關(guān)檢測成績定期調(diào)整，引入競爭機(jī)制,。使每個學(xué)生各得其所的同時,，樹立競爭意識，居安思危,，不甘落后,。

（2）.層次劃定后，按自愿的原則結(jié)成幫扶對子,，由ｃ組的同學(xué)幫助ａ組的同學(xué),，并采取分組計分，獎優(yōu)罰劣的獎勵制度,，激勵全體同學(xué)團(tuán)結(jié)互助,，共同提高。

（3）.把握好課堂教學(xué)的層次和課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),。分層次教學(xué),，對課堂提出了更高的要求，也對教師提出了更高的要求,，老師的心中揣的不僅僅是優(yōu)等生,，更有中等生、后進(jìn)生,。在備學(xué)生的時候,，各層的學(xué)生都要兼顧，讓每一個學(xué)生的心里都能享受到陽光,。教師備課,，更加注重研究學(xué)生的接受方式和接受能力，任課教師定期交流經(jīng)驗,，共同研究全面提高學(xué)生成績的有效方法和途徑,。

（三）課后作業(yè)的批改和輔導(dǎo)計劃

作業(yè)批改的方式形式多樣。如：由ｃ組學(xué)生批改ａ組學(xué)生作業(yè),，ｂ組學(xué)生對改,；教師講評,，學(xué)生自改；同桌討論后互改等,，但我們首先仍以教師批改為主,，及時了解全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對個別學(xué)生給予及時的課后輔導(dǎo)（主要是ａ組學(xué)生）,，同時對后進(jìn)生更多采取激勵措施,，只要有一點進(jìn)步，及時進(jìn)行表揚,、表彰,、獎勵，樹立其學(xué)習(xí)的信心,，提高其學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到提高成績的目的。對優(yōu)生的輔導(dǎo)除平時的一些指導(dǎo)外,，主要以年級集體輔導(dǎo)的形式,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才的比例。我們成立了各班和全年級的課外數(shù)學(xué)興趣小組,，采用一周一次的集體授課形式和學(xué)生自己鉆研,、互相探討、教師輔導(dǎo)相結(jié)合,，使優(yōu)生能力大幅度提高,，以適應(yīng)各種數(shù)學(xué)競賽的要求,。同時,，積極參加各種數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，給優(yōu)生以展示自身才能的機(jī)會,。

分層次教學(xué)使所有學(xué)生都有所進(jìn)步（縱向比較），并逐步向各自的最近發(fā)展區(qū)遞進(jìn),，從而提高班級學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,。分層次教學(xué)就是在這種螺旋式遞進(jìn)中不斷提高和發(fā)展學(xué)生水平的。但一個班內(nèi)學(xué)生的層次始終是存在的,。評價中,，我們有時也采取了分層次。使低層次的學(xué)生也能享受得“高分”的快樂,，同時也可避免優(yōu)生滋生驕傲情緒,。

（四）定期進(jìn)行問卷調(diào)查及時調(diào)整方案

在實施研究的過程中，適時進(jìn)行問卷調(diào)查,，了解學(xué)生的適應(yīng)情況,，及時總結(jié)改進(jìn)。并定時由本課題組教師和學(xué)生座談，了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、心理，并由此作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整方案,。

（一）第一階段,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、聽課,、復(fù)習(xí)鞏固與作業(yè),、總結(jié)），從宏觀上對學(xué)習(xí)方法分層次,、分步驟指導(dǎo),。這種學(xué)習(xí)方法具有普遍性，可適用其它學(xué)科,。

（二）從第二階段起,，我們老師開始制作更為直觀的多媒體課件，教學(xué)的程序可根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，靈活使用，課件程序進(jìn)退自如,，內(nèi)容切換靈活,，圖畫生動。在課件制作時,，要考慮它在教學(xué)中的作用,，在課堂上，什么時間使用效果最佳,。

（五）進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)實驗工作

該環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是研究和建立新型課堂教學(xué)方式的課堂結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)模式,。如果課堂教學(xué)操作運用不當(dāng)，也不會有好的教學(xué)效果,，搞不好還會前功盡棄,。為此，我們采取的工作方針是搞好研究課：精心設(shè)計,、反復(fù)討論,、多次試教、認(rèn)真評課,、穩(wěn)扎穩(wěn)打,。

具體做法是：

（1）、由主備教師精心備課,，編寫出教案,，集體備課提出改進(jìn)意見,，經(jīng)過學(xué)校教導(dǎo)處審核后，方正式推向?qū)W生,。這樣的教案,，凝聚了教師的集體智慧的結(jié)晶，使用起來更適合學(xué)生,，有更高的課堂效率,。

（2）、分層教學(xué)法,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛要活躍,，讓學(xué)生在輕松愉快中知識得以豐富,，能力得以提高。

（六）存在的一些問題：

分層教學(xué)的開始階段,，仍然存在不少問題,。有的教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的電教課的認(rèn)識還停留于過去的低層次階段；有的教師對本課題的要求認(rèn)識不足,，沒有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,；有的教師不能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生主體地位不能充分體現(xiàn),，這是最大的難題,。針對以上問題，我們采取了幾條措施：一是理論學(xué)習(xí),，二是培訓(xùn)提高,，三是實踐探索。

理論學(xué)習(xí)：首先是增強(qiáng)實驗教師的責(zé)任感和事業(yè)心,，針對有關(guān)的資料進(jìn)行認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)探討,，人手一份,。通過學(xué)習(xí),，大家的教育理念有所更新，教學(xué)方法有所改進(jìn),。

培訓(xùn)提高：通過多種形式來培訓(xùn)實驗教師,，以提高他們的教育科研能力。

實踐探索：我們在教材的處理,，教案的設(shè)計,、特別是在評課上下很大的功夫。評課會上有時出現(xiàn)不同意見,，大家認(rèn)真分析,，反復(fù)討論,，統(tǒng)一觀點。評課的過程,，即使個人提高的過程,，也是共同體提高的過程。通過評課課堂教學(xué)出現(xiàn)了百花齊放的局面,，不斷有教學(xué)新秀涌現(xiàn),，同時，學(xué)生的主體地位得到鞏固,，分層教學(xué)的成果得到擴(kuò)大,。

總之，在這一學(xué)期的教改中,，《初中數(shù)學(xué)分層次課堂教學(xué)實驗》的實驗課,，在我們?nèi)M師生的共同努力下取得了一些成功的經(jīng)驗，學(xué)生成績都取得不同程度的進(jìn)步,，為全面提高教學(xué)質(zhì)量做了一次有益的嘗試,，相信，分層教學(xué)這朵教學(xué)藝苑的奇葩,，定能夠結(jié)出累累碩果,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇三

本學(xué)期，我中心校根據(jù)教育教學(xué)計劃,，我們以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以課堂教學(xué)為著落點，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，切實貫徹教學(xué)常規(guī),，實施新課程教學(xué)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，為此開展了一系列教研活動,。我們的具體作法如下：

為了提高教師的理論水平，我們利用科組活動時間,，組織全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點，積極倡導(dǎo)自主,，合作,、探究的學(xué)習(xí)方式；本學(xué)期我們還鼓勵老師們采取“多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對課革內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料，和網(wǎng)上研討的機(jī)會,，及時了解課改動態(tài),，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，并結(jié)合自己的數(shù)學(xué)實踐進(jìn)行反思,，促進(jìn)教育教學(xué)能力的提高。

1,、進(jìn)一步完善集體備課制度,。

為了節(jié)省老師的備課時間，發(fā)揮每位老師的特點,，同仁之間互相學(xué)習(xí),、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組嘗試了集體分節(jié)備課,，每位老師在這個基礎(chǔ)上,，根據(jù)自己的特點、風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的,。目前,，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有老師們自己的教學(xué)經(jīng)驗,，也有從其他地方搜集到的,，做到資源共享,。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,，優(yōu)勢互補(bǔ),，形成了教的合力,，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué),，提高課堂效率,。

本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課,，上公開課的老師認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、反思,，聽課教師認(rèn)真聽課，然后集體評議,，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。培養(yǎng)新教師也是組內(nèi)活動的一個重點,，新教師上公開課前,，備課組先提前一周進(jìn)行集體備課、聽試講,、指導(dǎo),、反饋，幫助他們一直講到成功,，指導(dǎo)他們怎么備課,，怎樣上課，調(diào)動學(xué)生等方法,，教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗,。

如何使年輕教師盡快成長是我們科組長期以來的重要工作,最有效的方法是師徒結(jié)對,一幫一,根據(jù)學(xué)校“青藍(lán)工程”的活動方案與數(shù)學(xué)組的實際情況,，我們認(rèn)真開展了此活動,，一位有經(jīng)驗的教師帶一位年輕的教師（王志老師帶胡君老師，馮聞老師帶馮文瓊老師）,，要求年輕教師要經(jīng)常聽師傅的課,，每學(xué)期至少15節(jié)以上，學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗,。同時,，我們還要求徒弟每學(xué)期要寫一篇學(xué)習(xí)心得體會。師傅要經(jīng)常聽徙弟的課,，給他們的教學(xué)提出改進(jìn)建議,，這項工作有效地促進(jìn)了年青教師的成長。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否認(rèn)真編寫學(xué)案,、有沒有進(jìn)行第二次備課和是否寫教學(xué)反思，作業(yè)的次數(shù),，作業(yè)量是否符合要求,，作業(yè)學(xué)案的批改是否及時，認(rèn)真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意,。

為了增強(qiáng)我們的教科研能力，全組教師在搞好教學(xué)工作的同時,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真積累資料,，在深入研究教材，積極撰寫研究論文,。

回顧過去,，我教辦數(shù)學(xué)教研組開展了扎實有效的教研工作，取得了顯著成績,。但成績只能代表過去,，展望明天，我教辦數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),，銳志進(jìn)取，一定創(chuàng)造出更好的成績,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇四

初中數(shù)學(xué)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全體教師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，奮力拼搏,，求實創(chuàng)新，以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而扎實工作,，全體教師愛崗敬業(yè),，教書育人，以校為家,，勇于奉獻(xiàn),，做出了一定的成績。

從整體優(yōu)化出發(fā),，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理,。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,，開學(xué)初,，響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識,，信息資源共享,，認(rèn)真落實了集體備課制度，由備課組長負(fù)責(zé)制,，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié),。各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行，在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,，做到“三定,、四統(tǒng)一、一結(jié)合”，各教師的礁都較為規(guī)范,，質(zhì)好量足,。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真做好批改工作,，力求做到及時饋矯正，講求實效,。

根據(jù)學(xué)校的工作計劃,，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論,，制定了工作目標(biāo)和具體計劃,，有定期的教研活動制度、備課制度,、相互聽課制度,、教研組活動記錄。具體安排了新能掛鉤對象,，老教師無私傳授,，新教師虛心好學(xué)，認(rèn)真完成了五個一工程,。組內(nèi)教研氣氛濃厚,，各新教師聽課都在12節(jié)以上，其余教師聽課都在10節(jié)以上,。組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修,、培訓(xùn)活動。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng),，有良好的師德師風(fēng),。

本學(xué)期有計劃的舉行了各年級數(shù)學(xué)專題講座或興趣小組，取得了較為明顯的效果,。本學(xué)期九年級參加曾都區(qū)數(shù)學(xué)竟賽,，在促優(yōu)拔尖方面發(fā)揮了積極作用。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙,，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?，實踐有效性課堂課題。

經(jīng)過全體教師的共同努力,，數(shù)學(xué)學(xué)科已成為我校的拳頭學(xué)科,。

我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實干，為把我校建成一所示范型中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇五

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識,，樹立新的理念。堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的

類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

力求講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動化，做到線索清晰,，

層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的.學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

本人緊跟課改的趨勢，在課堂教學(xué)中和學(xué)生一起轉(zhuǎn)變角色,，采用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的新方法，幫助學(xué)生更好地掌握知識,。與此同時,，還根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用合理的教學(xué)方法,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,。盡自己最大的努力幫助學(xué)生掌握更多的知識,，鼓勵學(xué)生樹立正確的人生觀，調(diào)整好應(yīng)試的心態(tài),。在教學(xué)工作中,，精心選擇練習(xí)題，分析題型,，仔細(xì)講解,，爭取讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步,。課后及時總結(jié)教學(xué)中的得失，堅持寫好教后記,，總結(jié)彌補(bǔ)教學(xué)中的得失,。

作為一名教師，本人在教學(xué)工作中還缺乏經(jīng)驗,，存在一些不足,，如：教學(xué)方法不夠新穎、耐心不夠等,，針對教學(xué)中存在的這些不足,，本人將通過業(yè)務(wù)進(jìn)修，從中汲取知識,、經(jīng)驗,，以彌補(bǔ)教學(xué)中的不足。同時本人通過多聽課,，及時發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己存在的缺點,，時常與教師交流、探討,，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

在今后的教學(xué)中，本人還應(yīng)不斷努力,，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,，為祖國的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師大家好,。今天我代表第三初級中學(xué)初二數(shù)學(xué)組的全體老師和大家一起做經(jīng)驗交流，如果有欠缺之處,，請各位老師批評指正,。眾所周知，三中位于瓦市的郊區(qū),，由于地域的原因,，學(xué)苗相對差些。我們面對這樣的學(xué)生群體,，更是費盡心思,，從各方面提高我們的教學(xué)水平，我們總結(jié)了以下四個方面：

1,、注重集體備課

我們學(xué)校每周二次集備時間,，我們每個人都很珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,，在集備過程中，大家一起討論,，對共性問題每個人都會毫不保留的發(fā)表自己的見解,，相互參考，很多時候,，每個人都會提出一套獨立的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，不但實現(xiàn)了一題多解，而且實現(xiàn)了同種類型題的不同教法,，我們一起探計每種教法的長處和短處,，綜合到一起，最終形成一套較為合理的優(yōu)秀的上課教案來,。我們經(jīng)常探討優(yōu)等生的拔高,，中等生的提高，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的及格率,。我們十分注重后兩者的課堂接受情況,，分層次教學(xué)，實現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)目標(biāo),。我們甚至向?qū)W習(xí)困難學(xué)生詢問課堂接受情況是否需要再多講幾遍,。把詢問的結(jié)果拿到集備中來。一起討論下一步的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,，我們還在集備中,，探討對學(xué)生作業(yè)的布置，體現(xiàn)分層次教學(xué),。做到了讓每一種層次的學(xué)生都能吃飽,、吃好，實現(xiàn)課堂教學(xué)成果的最大化,。

2,、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,。

教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗。不在于教學(xué)時間的長短,，但是老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，積累了許多教學(xué)技巧。我們應(yīng)該學(xué)習(xí),，另外在聽課的同時,，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課,。聽完課后寫聽課心得,，這樣會揚長避短,，使自己盡快的成長起來。

3,、鉆研教材

我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,。在課堂上，如果出現(xiàn)學(xué)生跟不上老師時,。我們會立即停止下一項教學(xué)內(nèi)容,。我們寧可放棄本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，也要讓學(xué)生把不懂的地主弄會,，做到學(xué)生沒聽懂就不往下講,，直到學(xué)生聽懂了，學(xué)會了,，掌握了為止,。我們方可以進(jìn)行下一個教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)有效務(wù)實的課堂教學(xué),。

4,、多與學(xué)生勾通

配合班主任對學(xué)生進(jìn)行教育，使他們在課堂上時刻保持高度的注意力,，做到有效聽課,。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)多與他們談心，讓孩子覺得有親近感,，近而親近數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。使整個班級形成濃厚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。對于優(yōu)秀的學(xué)生,，在難題方面要求他們必須做會，不會不行,，讓這種理念滲透到每一個學(xué)生心中,，讓他們不斷地挑戰(zhàn)自己，考驗自己,，從而戰(zhàn)勝自己,。以上是我們?nèi)袛?shù)學(xué)組在教學(xué)中的一點體會，我們會繼續(xù)努力,。爭取取得更好的成績,。謝謝大家！

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇六

時間過的真快,，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了,。經(jīng)過一學(xué)期的摸爬滾打，一學(xué)期結(jié)束了,。

回首這一學(xué)期來,，本人按照教學(xué)計劃,、新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo),。雖然時間緊迫,，使我們的課程進(jìn)度有些快，但我們卻如期完成教學(xué)任務(wù),。做到有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作,。一個學(xué)期來,，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

（1）課前備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③思考教法,，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

（2）組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，認(rèn)真做好每一個演示實驗。課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),。努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率,。

（3）課后做好輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控潛力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫忙整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

在教學(xué)交流方面，我用心參與同科教師相互觀摩課堂教研活動,，我還走出校園,，去長城中學(xué)聽課，開拓了視野,，增長了見識,，博采眾長。同時,，透過聽評課活動,，加深對教材的理解、教法的把握,，提高課堂教學(xué)水平,。

有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點,。用心主動的參與教改,，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

透過群眾備課，資源共享,，優(yōu)化課堂教學(xué),。對教材中的重點、難點以及教學(xué)方法,，精心分析,、討論，探討突出重點,、突破難點,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。

我采取抓兩頭,，促中間的教學(xué)策略,。課堂上，對于一些有難度、有深度的問題多讓尖子生回答,。給他們拓展知識面,，提高分析問題和解決問題的潛力。對于后進(jìn)生,，采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和方法,。利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo),，并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績。

這學(xué)期的教學(xué)工作緊張,，忙碌,，但卻很充實。無論在課堂教學(xué)中,，還是在群眾備課過程中,，我都能感受到知識是活到老學(xué)到老。透過一學(xué)期的努力,，我相信,，會取得優(yōu)異的令人滿意的成績的。

信息社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇七

本期在教學(xué)中我采用的是“啟導(dǎo)middot;活動教學(xué)法”,，“啟導(dǎo)middot;活動教學(xué)法”實驗證明，“啟導(dǎo)middot;活動教學(xué)法”在使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，掌握自學(xué)方法,，培養(yǎng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)成績及能力遷移等諸多方面是有成效的,，它是有強(qiáng)大生命力的,。

下面對我本期的教學(xué)工作作一個比較細(xì)致的總結(jié)：

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法,，除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外,，先要做好“領(lǐng)讀工作”，通過示范性的領(lǐng)讀，要逐漸教會學(xué)生按“三讀”的要求去閱讀,、理解,、掌握教材，在教材上作眉批,，教會學(xué)生做練習(xí)和核對答案的方法和要求,，并作出示范，在這一階段中,，我盡快認(rèn)識,、了解學(xué)生，掌握了學(xué)生的基本情況,。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

除認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點、難點,、關(guān)鍵,，吃透教材外，還要深入了解學(xué)生,，“啟導(dǎo)middot;活動教學(xué)法”按學(xué)生思維類型的二個方面敏捷和踏實,，將學(xué)生分成敏捷而踏實，敏捷而不踏實,，不敏捷而踏實,，不敏捷而不踏實四種類型的學(xué)生，了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情況,，特別要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)類型,。當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面，但也要考慮到學(xué)生通過學(xué)習(xí)會有變化,，我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案,，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性,，提高了實效,。

在了解學(xué)生中還要注意了解每個學(xué)生的知識水平、智力水平和個性心理品質(zhì),，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素,，并研究相應(yīng)對策。 把教材和學(xué)生實際很好地結(jié)合起來,，確定課堂上要講的主要內(nèi)容,，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱。

數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)middot;活動教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同,，我們知道,，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來,。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上,，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，一般地，初中學(xué)生,，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散,，注意的集中是相對的，分散是絕對的,，因此,，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過程之中。

“在實驗的初期,，教師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點放在教會學(xué)生自學(xué)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上，以后逐漸落實在每個環(huán)節(jié)中(特別是學(xué)生自學(xué)活動中),。對不同類型的學(xué)生,，有針對性，有目的的具體指導(dǎo),、輔導(dǎo),，加強(qiáng)個別要求。例如：在學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、要求,，自學(xué)課文，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中,，教師就在善于根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,，注意力集中的程度，個別地,、具體地有針對性的組織教學(xué),，并且常通過教學(xué)機(jī)智，采用暗示的手法去達(dá)到目的,。

在“啟導(dǎo)middot;活動教學(xué)法”的組織教學(xué)中,，教師要能真正起作用，達(dá)到目的,，師生之間的感情因素非常重要,，因此，教師的威信將起到較大作用,。教師既要親切又要嚴(yán)肅,，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過度焦慮,，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平,，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況以及涉及本課的有關(guān)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡明扼要,，抓住要點,，點穿實質(zhì)，然后,，自然過渡，引入新課,，簡述學(xué)習(xí)課題,，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示讀書提綱,，明確學(xué)習(xí)要求,，以保證教學(xué)過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異,，這樣學(xué)生可以快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，達(dá)到了班集體與個別化相結(jié)合,。

先按要求“三讀”即粗,、細(xì)、精讀教材,，概括段意并眉批,，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí)，每做一道大題或一個練習(xí)就核對答案,，改錯,，及時反饋學(xué)習(xí)效果，自己不能解決的問題及時請教老師,。

學(xué)生獨立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動了,，教師做什么呢?我們說自學(xué)，并不是不要教師,，自學(xué)從來都不是無師自通的,。在學(xué)生自學(xué)、自練,、自檢等獨立活動中,，教師一方面巡回輔導(dǎo)，另一方面根據(jù)備課時所掌握的學(xué)生情況,，具體地,，有目的地，有針對性地幫助指導(dǎo)每一個學(xué)生,。具體地說,，對于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實的學(xué)生,，要注意用具體的事例，通過嚴(yán)格要求,，逐漸培養(yǎng)他們的踏實品質(zhì);對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異者,，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度、廣度發(fā)展,，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求,，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間,，充分發(fā)揮其潛力,，提高效率，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù),，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，思維不敏捷的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)重點輔導(dǎo),。我們的“啟導(dǎo)middot; 活動教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在“自學(xué)”上,，而且還體現(xiàn)在“輔導(dǎo)”上，因此,，我們提倡主動地“輔導(dǎo)”,，積極的“輔導(dǎo)”，而反對那種等待學(xué)生舉手,，提問,，教師幫助回答這種被動消極的“輔導(dǎo)”。在這里教師掌握每個學(xué)生的情況和把握整個課堂,，始終處于積極主動的狀態(tài)非常重要,。

在教師主動積極的輔導(dǎo)中，要善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,，設(shè)計不同的問題,，采用不同的方式，主動地去引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生,，可問他是怎樣想的?怎佯理解的?聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進(jìn)行有針對性,，切合實際的個別輔導(dǎo),，真正做到因材施教。這對于提高差生,，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會起到一定作用的,。差生形成的原因雖然是多方西的，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問題。在“啟導(dǎo)middot;活動教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中,，教師加強(qiáng)了對差生的輔導(dǎo),，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題,，補(bǔ)了基礎(chǔ),，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心,，提高了他們的興趣,，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到教師關(guān)心他,，從未放棄他，只要老師堅持不懈,，會逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，不斷地提高學(xué)習(xí)水平,。我們深信,，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家,，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中,，是會有所收獲的，這一點是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的,。

我們還知道,，人的視覺是主動的分析器，它主動地接受吸收外界信息,，效果較好,，而聽覺是被動的分析器，它被動地接受外界信息,，效果不佳,，并且在學(xué)習(xí)過程中，視覺的對象大多不會隨時間,、空間而消失,，可以重復(fù)，而聽覺的對象很容易隨空間,、時間而消失,，一次未聽懂，不可能再重復(fù)多次,?；谏鲜鲈?，“啟導(dǎo)middot;活動教學(xué)法”采用啟、讀,、練,、知、結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原則,，使刺激多樣化,，并且以視覺為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，通過從不同分析器傳入的信息到達(dá)大腦皮層的不同區(qū)域,，引起反映，輪換地興奮與抑制,，學(xué)生自始至終能處于一種積極進(jìn)取狀態(tài),，因此，能很好地發(fā)揮其主動性和積極性,，課堂氣氛活躍,，學(xué)習(xí)效果較好。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇八

要搞好初中數(shù)學(xué)教學(xué),，取得良好的教學(xué)效果,，必須認(rèn)真研究初中教學(xué)的各種規(guī)律，并加以有機(jī)綜合,，形成適應(yīng)自身教學(xué)的有效方法,，以我近幾年的教學(xué)經(jīng)驗與體會，覺得從以下兩大方面出發(fā),，教學(xué)成績應(yīng)是可以上去的,。

第一方面應(yīng)從思想工作著手，我覺得要教好學(xué)生,，應(yīng)先讓他們尊重老師,，這也是做學(xué)生的基本準(zhǔn)則，所以我第一天當(dāng)他們老師起,，就首先要求他們尊重與理解老師的要求,，但要達(dá)到這一點，并不容易,，教師要運用自己各方面能力,，包括個人品格，口才,，知識各方面吸引孩子,，因為學(xué)生喜歡一個幽默，知識廣博，品德高尚,，善解人意,，肯助人的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身,，他們也最肯服這樣的老師,。

有一點要特別注意：就是絕對禁止打罵學(xué)生，這樣很容易讓學(xué)生對老師離心離德,，那就談不上搞好教學(xué)了,，但愛學(xué)生同時又應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)格要求，他們有錯誤絕不可聽之任之,，該及時批評就得批評,，方式就是講道理，影響一個學(xué)生的最好方式莫過于真心的關(guān)懷與幫助,。例如當(dāng)有后進(jìn)學(xué)生成績跟不上或受不良影響,，我找他們來首先指出他的不足，讓他們認(rèn)識其結(jié)果的嚴(yán)重性,，同時用啟發(fā)式辦法幫他們找出解決問題的途徑,，同時千方百計把他們的注意力引向?qū)W習(xí)方面，重點是樹立學(xué)數(shù)學(xué)的信心與興趣,，要讓他們知道，老師決不嫌棄他們,，是站在他們這一邊的,，有一點也很重要，就是優(yōu)良的班風(fēng)與周圍的學(xué)習(xí)氣氛對引導(dǎo)后進(jìn)生進(jìn)步起事半功倍的效果,，這就需要班主任與課任老師的有效配合,，沒有這些，個人再努力也是不行,，管理學(xué)生是一門藝術(shù),，我目前仍在探索。

只有當(dāng)以上思想工作基本過關(guān)了,，奏效了，才能使教學(xué)效果上去。對于教學(xué)方面,，我主要從以下六點入手：

總體把握教學(xué)要點,，如該學(xué)年，該學(xué)期有哪些知識點,，重點是什么,，難點是什么，這樣在平常教學(xué)中才有目標(biāo)。

注意和學(xué)生一起探索各種題型,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有探求未知的特點,，只要勾起他們的求知欲與興趣，學(xué)習(xí)勁頭就上來了,，如每節(jié)課后如有時間,，我都出幾題有新意，又不難的相關(guān)題型,，與學(xué)生一起研究,。

每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處,，及時加以訂正,。

要進(jìn)行一定數(shù)量的練習(xí)，我反對題海戰(zhàn)術(shù),，但用相當(dāng)數(shù)量題目進(jìn)行練習(xí)卻是必要的,，練習(xí)時要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點,，滲透數(shù)學(xué)思維,，強(qiáng)調(diào)一點是老師在練習(xí)要注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的形成與鍛煉，有了一定的思維能力與打好基礎(chǔ),，可以做到用一把鑰匙開多道門,。

就是考前復(fù)習(xí)中要認(rèn)真研究與整理出考試要考的知識點，重難點,，要重點復(fù)習(xí)的題目類型,，難度，深度,。這樣復(fù)習(xí)時才有的放矢,，復(fù)習(xí)中什么要多抓多練，什么可暫時忽略,，這一點很重要,，會直接影響復(fù)習(xí)效果與成績。當(dāng)然,，要做到這一點,，并把握得準(zhǔn)，必須要有相當(dāng)長時間的經(jīng)驗積累與總結(jié),，甚至挫折,，否則不行。而我仍在不斷摸索中,，但我相信,，只要肯下功夫，就會有所領(lǐng)悟。

抓好后進(jìn)生工作,，后進(jìn)生會影響全班成績與平均分,，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。例如在課后,，只要有時間,，我一般會留部分成績不足的學(xué)生再進(jìn)行一次復(fù)習(xí)講解或小測，時間不要太多,，十幾或二十分鐘,，但一學(xué)期下來，就積少成多,，對提高成績會有幫助,，但要注意兩點，一是其它科任老師協(xié)調(diào)好時間,，二是被留下的學(xué)生的思想工作要過關(guān),，以免因被留下產(chǎn)生抵觸情緒，就會影響復(fù)習(xí)效果,。以上六點教學(xué)方面的看法只有根據(jù)自身與本班實際情況綜合運用,，有機(jī)結(jié)合，才可能有一定效果,。

作為一個數(shù)學(xué)教師,，我目前仍在不斷探求有更好效果的教學(xué)方法，我雖沒有教改,，實際上已是"半個教改",，我的教學(xué)是"常規(guī)"與"教改"相結(jié)合，并博采眾長,，不斷改進(jìn)，爭取更好成績,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇九

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(4)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。由于剛接手初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)教學(xué)，無論是教學(xué)資料還是教學(xué)觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn),，教學(xué)起來感到不適應(yīng),、很吃力。我不敢放松自己,，每一天都花很多時間去備課,，鉆研新課標(biāo)，以盡快適應(yīng)新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué),。透過一個學(xué)期的努力,，取得不少經(jīng)驗，在期末質(zhì)檢中，我班46人的平均分是48.4分,，優(yōu)秀人數(shù)有1人,，優(yōu)秀率是2.2%，合格人數(shù)有16人,，合格率是34.8%,，從試卷難易程度和全縣校七年級數(shù)學(xué)成績來看，很不理想,?？吹阶约核痰某煽冋嬉驳玫讲簧俳逃?xùn)，獲得失敗的傷痛,?？傊目慕O絆,、摸著石頭過河,、邊學(xué)邊教、邊做邊適應(yīng)地走進(jìn)初中數(shù)學(xué)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的成與敗總結(jié)如下,，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓(xùn)。

一,、主要工作：

1,、做好課前準(zhǔn)備和課后反思工作。應(yīng)對新的學(xué)生新的教材新的教學(xué)要求,，激起我的挑戰(zhàn)欲望,，決心立志要在新的老師主角中爭取教學(xué)教研方面有所成就。于是我每一天花很長時間認(rèn)真閱讀,、挖掘,、活用教材，研究教材的重點,、難點,、關(guān)鍵，研讀新課標(biāo),，明白這節(jié)課的新要求,，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認(rèn)真書寫教案,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設(shè)計，根據(jù)七(4)班同學(xué)的具體狀況制定課時計劃,。每一課都做好充分的準(zhǔn)備,。為了使學(xué)生易懂易掌握,，我還根據(jù)教材制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，制作課件,，本學(xué)期我制作了10多個課件,，下載修改20余個課件，爭取每周都到多媒體室上課2至3次,。課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結(jié),，即每章一總結(jié),，期中、期末一總結(jié),。

2,、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率,、質(zhì)量,。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為開始,，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些知識的有效切入點。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意的情境,。在這一學(xué)期,，我根據(jù)教學(xué)資料的實際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感興趣,，每節(jié)課都有新鮮感,。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。我在課堂上常為學(xué)生帶給動手實踐、自主探究,、合作交流的機(jī)會,，讓他們討論、思考,、表達(dá)。由于學(xué)生樂學(xué),，興致高昂,，通常學(xué)生獲得的知識都超過教材和我備課的范圍。

3,、虛心請教同組老師,。在教學(xué)上,，有疑必問。由于沒有新課標(biāo)教學(xué)經(jīng)驗,，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后,。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要注意什么問題，結(jié)合他們的意見和自己的思考結(jié)果,，總結(jié)出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法,。參與我們初一備課組群眾備課2次，上群眾備課的公開課一節(jié)(日歷中的方程),。

4,、做好“培優(yōu)、輔中,、穩(wěn)差”工作,。根據(jù)七(4)班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生10人,，中層生共23人,，待進(jìn)生13人。利用每一天利用午休輔導(dǎo),。除了老師輔導(dǎo)外,，我還要求學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，即一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生,，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習(xí)問題,，弄懂弄透了才去輔導(dǎo)其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時間關(guān)系,，效果不佳,。

二,、存在問題和今后努力方向：

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);

2、課堂教學(xué)設(shè)計,、研究,、效果方面還要思考;

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高;

4,、“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇十

從本課題獲準(zhǔn)立項到現(xiàn)在已經(jīng)一年有余，為了能真正提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量,，我們課題組全體成員在實施中認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論,，用課改理念指導(dǎo)實踐,，用課改理念反思教學(xué)，用課改理念尋找策略,，吸引學(xué)生自覺、自愿地參與到教學(xué)活動中來,，一邊受到良好的學(xué)習(xí)效果。為使課題能穩(wěn)步有序地進(jìn)行,，并收到良好的成效,，我校召開課題研究匯報會，每周由各個課題組匯報課題研究進(jìn)展并現(xiàn)場做課,，盤點這一年來的探索，也享受到課改真諦帶來的豐收與喜悅,。

自從課題申報立項以來,，我們課題組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)的理論，如《有效教學(xué)的實踐與反思》,、《有效教學(xué)和諧課堂》等,，提高課題成員的素質(zhì)，澄清有效教學(xué)的概念,，強(qiáng)化有效教學(xué)的意識,，提高對有效教學(xué)的認(rèn)識水平。

根據(jù)課題計劃,，我們采取調(diào)查法,、行動研究法、文獻(xiàn)分析法,、經(jīng)驗總結(jié)法進(jìn)行研究,，目前已經(jīng)進(jìn)行了前兩個階段的工作。

（一）準(zhǔn)備階段：在此階段我們完成了課題方案的設(shè)計,，并請專家論證可行性,；制定了課題研究計劃，申報,、確定了課題,；利用網(wǎng)絡(luò)、非網(wǎng)絡(luò)收集了各種實驗資料,，為課題研究做好前期工作,。

（二）實施階段

1、開展問卷調(diào)查,，了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況,。

2、以課堂為切入點,、生成點開展形式新穎靈活多樣的教學(xué)活動,。靈活多樣的課堂教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。通過這些活動開展,，取得下列成效：

學(xué)生方面：

1、學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課了,。課堂上與教師大膽對話,、提問質(zhì)疑，學(xué)習(xí)中與同學(xué)熱烈討論,，互相交流,，課堂氣氛活躍。

2,、學(xué)生綜合能力提高了,。學(xué)生的學(xué)習(xí)思路開闊了，提高了合理運用知識信息的意識和能力,。學(xué)會運用自己的直覺和想象力去體驗,、去猜測；掌握運用多種方法,、通過多種途徑尋求任何一個可能結(jié)果的策略,；自主學(xué)習(xí)能力提高了。

教師方面：

1,、課堂教學(xué)方法發(fā)生明顯變化,，課堂上師生互動交流、平等對話,，處處洋溢著課改的氣息,，靈動的課堂，給學(xué)生以美的熏陶,。

2,、教師課后主動反思課堂教學(xué)，每個課題組成員都養(yǎng)成了寫課后反思的良好教研習(xí)慣,。

1,、由于課題剛實施，加上教師缺乏經(jīng)驗,，實施過程中也出現(xiàn)了一些不成熟的地方,，如課題研究與課堂教學(xué)有時脫離等現(xiàn)象,。

2、教師自身的學(xué)科素養(yǎng)有待提升,，課題研究層次不夠清晰,。

3,、課題組研究成員數(shù)量不足,，有待增加。

1,、繼續(xù)收集資料,，及時歸類，及時反思,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)理論水平。

2,、從如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣入手,，來提高課堂教學(xué)的有效性。

3,、課題注重實施有效課堂教學(xué)的策略研究,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文篇十一

本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和數(shù)學(xué)科組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，,，全組教師堅持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,，積極參加開展各項教研活動,，完善和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),，并取得了良好的成績,。

下面將本學(xué)期我們科組的工作總結(jié)如下：

利用科組活動時間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行,，使我們的教育目標(biāo)更加明確,。通過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位,，抓住重點,、難點，才能更好地提高課堂的效率,。在學(xué)習(xí)過程中,，大家還針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行了熱烈的討論，同時又結(jié)合所任班級的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)計劃,。

1．加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

2．進(jìn)一步抓好備課,、聽課工作，完善備課,、聽課制度,。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高,。本學(xué)期每個數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課,，聽課都在15節(jié)以上。

3,、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載，并對存在問題的學(xué)生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。同時加強(qiáng)管理,，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象,，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。

4,、注重每一次的月考,，認(rèn)真做好成績記錄，寫好月考評析,，及時在科組活動上交流討論反饋主要存在的問題,，共同尋找方法措施。

5,、注重差生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭，促中間,，全面提高,。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣，通過課外輔導(dǎo)提高差生的學(xué)習(xí)成績,，基本做到了降低低分率,，提高及格率優(yōu)秀率。

1、我們科組繼續(xù)開展新老教師“一幫一”結(jié)對子活動,，互幫互學(xué),，取長補(bǔ)短，使新教師能更好地把握教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、繼續(xù)堅持集體備課制度,，由科組長牽頭,，同級老師互相交流，集體備課,，討論授課的方法,，相互聽課，取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。（從開學(xué)的第三周開始，組織教師觀看優(yōu)質(zhì)課例,，從中學(xué)經(jīng)驗,，把行之有效的教學(xué)經(jīng)驗吸取過來，并結(jié)合自己的實踐進(jìn)行反思,，采取探討,、嘗試、總結(jié)的方法,，實行邊學(xué)邊教,。提高教學(xué)水平。）

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，堅持撰寫教學(xué)反思，教學(xué)后記,，教學(xué)體會,，積極參加市教育教學(xué)論文的評比。

結(jié)合我校的工作計劃,，本學(xué)期開學(xué)之初,，九年級的數(shù)學(xué)老師就結(jié)合今年的中考方向及本屆學(xué)生的實際，在總結(jié)去年復(fù)習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真制定備考計劃,，研究相應(yīng)的措施。第四周基本結(jié)束了新課,，進(jìn)行了總復(fù)習(xí),。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,，主要夯實基礎(chǔ)，完善知識框架,；第二輪專題復(fù)習(xí)階段,，主要強(qiáng)化重點與難點，模擬訓(xùn)練,；第三輪查漏補(bǔ)缺階段,，主要進(jìn)行套題訓(xùn)練，鞏固提高,。

這學(xué)期,，我們雖然取得了喜人的成績，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題：譬如教師教研能力有待提高,、教師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高等,。因此，我們在今后的教學(xué)當(dāng)中,，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏,，讓學(xué)生樂意學(xué),、喜愛學(xué)數(shù)學(xué)。在研究中求發(fā)展,，開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作,，讓理論對實際工作的幫助更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實踐,，立足教材,，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，從根本上提高教學(xué)成績,。

xx中學(xué)數(shù)學(xué)組