總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

課堂小結(jié)是教學(xué)中既重要又容易忽視的環(huán)節(jié),，是完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的最后階段，教師富有藝術(shù)性地對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納總結(jié)和升華的行為方式,，有它存在的價(jià)值與意義,。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1、對(duì)教師而言,，它是對(duì)“教”的一種回顧

當(dāng)我們進(jìn)入課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)時(shí),，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生提問(wèn)“今天有何收獲”時(shí)，學(xué)生在思考,。教師也應(yīng)當(dāng)回顧,，“這堂課我教會(huì)了學(xué)生什么”。課堂小結(jié)對(duì)于教師而言,，應(yīng)是一種回顧,，回顧每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，思索每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié),。作為教學(xué)工作的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,，我們是否完成了教學(xué)目標(biāo),，是否促進(jìn)了每一位學(xué)生的發(fā)展。在此時(shí),，課堂小結(jié)猶如一面鏡子,，折射著這堂課亦或暗淡亦或閃耀著明亮的光輝,。

2、對(duì)學(xué)生而言,，它是對(duì)“學(xué)”的一種深化

雖然是簡(jiǎn)短的幾分鐘結(jié)語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言,。卻是對(duì)“學(xué)”的一種深化過(guò)程,。它可以幫助學(xué)生從總體把握知識(shí)、理解知識(shí),、運(yùn)用知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生善于思考、歸納總結(jié)的能力,，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),，積極參與的熱情。

課堂小結(jié)的形式多樣,，常用的類型有：

1,、知識(shí)梳理型

這是一種常見(jiàn)的小結(jié)方式，教師利用一節(jié)課結(jié)束前的幾分鐘,，簡(jiǎn)明扼要地對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),。一方面可以讓學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容，并幫助學(xué)生加以梳理,，辨清知識(shí)之間的聯(lián)系與區(qū)別,，加深對(duì)知識(shí)的掌握與理解，另一方面進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，以促進(jìn)其認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立和完善,，從而提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題的能力,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，可以采取不同的方式：

①概括式的小結(jié)

例如，初中幾何中的《三角形全等的條件》,，可把三角形全等的條件列出來(lái),，使學(xué)生對(duì)三角形全等的條件有一個(gè)全面的、系統(tǒng)的了解,，讓學(xué)生在證明三角形全等時(shí)知道,，有哪些條件可選，使學(xué)生證明三角形全等的能力得到提高,。

②問(wèn)題式

通過(guò)提問(wèn)的方式,，將課堂上的所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成系統(tǒng)結(jié)構(gòu),。例如,，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)三角形》時(shí),，可為：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你知道了三角形的哪些知識(shí),？然后針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)加以提問(wèn),，學(xué)生逐一解答。

③對(duì)比式小結(jié)

教師將本節(jié)課所授的內(nèi)容和其類似的課進(jìn)行比較小結(jié),，抓住它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和其類似的內(nèi)容得到了區(qū)分，加深了學(xué)生對(duì)本節(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容的理解,。

2,、互動(dòng)性小結(jié)

可先讓學(xué)生比收獲，教師加以補(bǔ)充,，再談疑惑,，教師解答，然后提建議,。教師和同學(xué)針對(duì)自己的情況有則改之,，無(wú)則加勉。這樣一節(jié)課下來(lái),，同學(xué)們對(duì)當(dāng)堂課內(nèi)容基本都能消化,。這樣小結(jié)的方式，不僅可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，而且可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的概括能力,。

課堂小結(jié)不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地重述一下本堂課的主要內(nèi)容，而是學(xué)生極好的一種自我反思的機(jī)會(huì),。這種自我反思的過(guò)程是一個(gè)思想升華的過(guò)程,，是教師無(wú)法替代的。因此,，小結(jié)應(yīng)圍繞學(xué)生學(xué)會(huì)了什么,，有哪些收獲而展開(kāi)。

1,、課堂小結(jié)要簡(jiǎn)明易懂

在設(shè)計(jì)中,，應(yīng)抓住最本質(zhì)、最主要的內(nèi)容,，做到少而精,，簡(jiǎn)明扼要、語(yǔ)言精煉,。

2,、課堂小結(jié)要有目

3、課堂小結(jié)要有引導(dǎo)性

在小結(jié)時(shí),，可以讓學(xué)生在討論中小結(jié)或通過(guò)一些問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生多加思考,，激發(fā)學(xué)生探新的愿望，把課堂小結(jié)作為聯(lián)系課堂內(nèi)外的紐帶,，引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸,，發(fā)展學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的思維和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。例如，課堂小結(jié)可為：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí),？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),。

4,、課堂小結(jié)要有針對(duì)性

凡是學(xué)生難記,、難理解、難掌握及容易出錯(cuò)的地方,，都應(yīng)闡明,。可通過(guò)圖示或表格的方式,，將新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與原有的知識(shí)進(jìn)行比較,，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

總之,，課堂教學(xué)藝術(shù)是一個(gè)整體,，課堂小結(jié)是其不可缺少的部分，在日常的教學(xué)中要重視課堂小結(jié),，充分發(fā)揮課堂小結(jié)應(yīng)有的功能,。其方式方法必須從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，與課堂教學(xué)藝術(shù)融為一體,?？偨Y(jié)的形式不拘一格，不論采取什么形式進(jìn)行總結(jié)都應(yīng)讓學(xué)生感到“課已盡,，意無(wú)窮”,。這樣才能使教學(xué)成為一種藝術(shù)上的享受。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去,，在數(shù)學(xué)組各位老師的幫助下,，我感覺(jué)收獲頗多。本學(xué)期我擔(dān)任初一,、初二兩個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

對(duì)于自己的課程,，我在寒假就已經(jīng)看過(guò)一遍,，有了大概的思路,。劉xx老師要求我們整章備課，這樣對(duì)于自己所要教授的知識(shí)就有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，也可以防止知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)和遺漏,。在備課前，我還仔細(xì)研讀了教材,，每看一遍都會(huì)有收獲,，這對(duì)于我的講課非常有幫助。做到每節(jié)課都“有備而來(lái)”,，并在課后及時(shí)反思總結(jié)不足,，認(rèn)真記錄于教案之中。

二,、多聽(tīng)課

通過(guò)聽(tīng)課,，我看到了劉xx老師瀟灑自如、掌控全局的御女風(fēng)范,、默默老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)理念,、周清波老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，也看到了劉xx老師對(duì)學(xué)生不厭其煩的教導(dǎo),、默默老師改作業(yè)時(shí)溫柔細(xì)膩的筆觸,，還看到了周清波老師嚴(yán)厲而關(guān)愛(ài)的眼神。這些我都記在心里,，并且時(shí)刻提醒自己向這三位老師學(xué)習(xí),。俗話說(shuō)“他山之石，可以攻玉”,，借鑒這些老師的工作方法,，開(kāi)拓了我的思路，也讓我對(duì)待工作更加有的放矢,。

三,、加強(qiáng)練習(xí)

以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學(xué)期對(duì)這個(gè)詞有了很深的體會(huì),。為了做到“精講精練”,，我在課下找了很多題目，并且將他們進(jìn)行歸類,、總結(jié),，把挑選出的有代表性的題目放到課堂上，給學(xué)生講解,。這樣做,，可以讓學(xué)生更加系統(tǒng)、高效地完成自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

四,、勤于總結(jié)

在我學(xué)習(xí)的道路上,，我中學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師善于總結(jié)、善于提綱挈領(lǐng),，這一點(diǎn)給我留下來(lái)非常深刻的印象,。因此，我也把這一方法應(yīng)用到我的教學(xué)中,，每一章節(jié)學(xué)完我都會(huì)給學(xué)生進(jìn)行總結(jié),，并且指導(dǎo)他們自己進(jìn)行總結(jié)。這樣,，學(xué)生才可以將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),、知識(shí)框架，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)與學(xué)習(xí)方法,。

我一直都希望自己成為一個(gè)學(xué)富五車,、口若懸河、幽默風(fēng)趣的老師,，我知道自己離這個(gè)目標(biāo)還很遙遠(yuǎn),，曾經(jīng)也一度沒(méi)有自信,，覺(jué)得自己不適合當(dāng)老師,，特別感謝數(shù)學(xué)組各位老師對(duì)我的開(kāi)導(dǎo)與幫助,，也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我的關(guān)心與支持,，謝謝！

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

這個(gè)學(xué)期的時(shí)光一晃就過(guò)去,，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多,。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！拔?。三”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

在過(guò)去的這個(gè)學(xué)期里,，我一直任數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),，我知道，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。在這個(gè)學(xué)期，我積極參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并參加研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。在各學(xué)科組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由教科室主任李杰分學(xué)段培訓(xùn)，鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,，教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

在這個(gè)學(xué)期里,，為保證我?！拔濉Ｈ苯谭ǖ捻樌鋵?shí),，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！拔?。三”教法的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,，分工撰寫學(xué)案,，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講,、自評(píng),；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講,，反復(fù)聽(tīng)評(píng),，從研、講,、聽(tīng),、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，從而整體提高備課水平,，課前精心備課，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。這個(gè)學(xué)期的改革收獲多,，課前準(zhǔn)備不流于形式,，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

綜合起來(lái)看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的,。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉，提高文化水平與做人境界,，這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程,。常思考，常研究,，?？偨Y(jié)，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“五,。三”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率,。一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

20xx年12月24日

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

本人任現(xiàn)職以來(lái)一直擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作,、班主任工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí),，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的

類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

力求講解清晰化,、條理化、準(zhǔn)確化,、情感化,、生動(dòng)化，做到線索清晰,，

層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的'知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

本人緊跟課改的趨勢(shì)，在課堂教學(xué)中和學(xué)生一起轉(zhuǎn)變角色,，采用“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的新方法，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí),。與此同時(shí),，還根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用合理的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,。盡自己最大的努力幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的人生觀，調(diào)整好應(yīng)試的心態(tài),。在教學(xué)工作中,，精心選擇練習(xí)題，分析題型,，仔細(xì)講解,，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步。課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失,，堅(jiān)持寫好教后記,，總結(jié)彌補(bǔ)教學(xué)中的得失。

作為一名教師,，本人在教學(xué)工作中還缺乏經(jīng)驗(yàn),，存在一些不足，如：教學(xué)方法不夠新穎,、耐心不夠等,，針對(duì)教學(xué)中存在的這些不足，本人將通過(guò)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，從中汲取知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)，以彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,。同時(shí)本人通過(guò)多聽(tīng)課,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己存在的缺點(diǎn)，時(shí)常與教師交流,、探討,，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

在今后的教學(xué)中，本人還應(yīng)不斷努力,，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,，為祖國(guó)的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

xx級(jí)學(xué)年是學(xué)生人數(shù)最多的一個(gè)年級(jí),。差生人數(shù)最多,，基礎(chǔ)極差，優(yōu)生特別少,。年級(jí)各班級(jí)成績(jī)差別極大,，數(shù)學(xué)平均分最高竟差30分左右。由于整體生源差,，班級(jí)差生較多,，影響教學(xué)，影響班級(jí)管理,。進(jìn)而影響班級(jí)成績(jī),，最終影響全年級(jí)整體成績(jī)，影響學(xué)校聲譽(yù),，影響招生,。從而形成惡性循環(huán)。如09級(jí)在20xx年區(qū)上期統(tǒng)考中,，數(shù)學(xué)排第4名,，英語(yǔ)排第4名。在20xx年區(qū)下期統(tǒng)考中,，數(shù)學(xué)排第5名,，英語(yǔ)排第5名。導(dǎo)致10級(jí)招生困難,。20xx年上期,，新數(shù)學(xué)組開(kāi)始接09級(jí)，我接8班,，13班兩個(gè)班,。時(shí)值學(xué)校剛承接國(guó)家級(jí)課題《全效學(xué)習(xí)》子課題，數(shù)學(xué)組成員以此為挈機(jī),，搞起教學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái),。

我與各位同仁競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng),。我們緊密合作,，分析各班存在問(wèn)題,。然后共同出主意幫助解決問(wèn)題。我們認(rèn)為09級(jí)存在下列問(wèn)題：

學(xué)生存在問(wèn)題

基礎(chǔ)很差,，基本運(yùn)算能力極差;

習(xí)慣很差,，課堂上各種小動(dòng)作多，講小話的多,，不聽(tīng)招呼,。

有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度極差，不思進(jìn)取,，不僅不學(xué),，還以與老師作對(duì)為樂(lè)。

老師教學(xué)存在問(wèn)題

教學(xué)管理松懈,，沒(méi)有嚴(yán)格要求學(xué)生;

課堂教學(xué)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有嚴(yán)格落實(shí),，學(xué)生課后鞏固沒(méi)有落實(shí);

師生關(guān)系緊張，學(xué)生逆反情緒較重,，你要我學(xué),，我就偏不學(xué)，氣死你,。

二,、采取的措施：

針對(duì)上述問(wèn)題，我們采取下列措施,。

(一)培養(yǎng)非智力因素

智力因素與非智力因素在一定條件下是相互促進(jìn)的,。同等智力水平的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)有時(shí)差距很大,，究其主要原因,，是非智力因素妨礙了他智力的有效發(fā)展，如學(xué)習(xí)積極性差,，自我約束能力差,，等等。因此培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,，能有效提高教學(xué)質(zhì)量,，特別是對(duì)課堂教學(xué)有著深遠(yuǎn)的意義。

(二)建立融洽的師生關(guān)系

隨著社會(huì)環(huán)境的變化,，獨(dú)生子女在家里越來(lái)越被嬌寵,，使現(xiàn)在的學(xué)生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式，那種盲目懼怕,，絕對(duì)俯首帖耳的學(xué)生已不多見(jiàn),。在絕不遷就姑息的基礎(chǔ)上，教師也要調(diào)整自身,，從教育學(xué),、心理學(xué)等方面以科學(xué)的管理方法去面對(duì)學(xué)生,，教師要提高自身素養(yǎng)，在課堂上應(yīng)有主持人的優(yōu)雅自如的風(fēng)度,。要自然,、大方,、詼諧,、幽默，使學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)習(xí),?！坝H其師”才能“信其道”，學(xué)生喜歡教師,，也會(huì)對(duì)這位教師所任的學(xué)科感興趣,，進(jìn)而幻想在這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。建立了良好的師生關(guān)系,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,、愉快、和諧的學(xué)習(xí)情境,，課堂教學(xué)效率才會(huì)大大提高,。因?yàn)閰挓┒纬傻睦淠膸熒P(guān)系，是不適應(yīng)現(xiàn)代化教育,，也無(wú)從談保證上課效率的,。

(三)全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系，教要得法,，學(xué)要主動(dòng),。主動(dòng)來(lái)自興趣，興趣需要培養(yǎng),。同樣的教材,，講得生動(dòng)，妙趣橫生,，學(xué)生百聽(tīng)不厭,，回味無(wú)窮;講得教條，枯燥無(wú)味,，學(xué)生呆若木雞,，事倍功半。為活躍課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高講課藝術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)效果,，具體做法如下：

1,、語(yǔ)言幽默,、態(tài)度和藹

前蘇聯(lián)教育家蘇·霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："幽默是教育家最主要的，也是第一位的助手,。"態(tài)度和藹可親方能清除學(xué)生的畏懼感,，幽默風(fēng)趣、繪聲繪色才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)課興趣,。例如,，在教有理數(shù)的加減混合運(yùn)算時(shí)，一邊板演,，一邊給學(xué)生總結(jié)了口訣“先脫括號(hào),，后排隊(duì)，分別相加,，再相減”,。

2、啟迪思維,、巧設(shè)提問(wèn)

課堂提問(wèn)是組織課堂教學(xué)的重要手段,，是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的提問(wèn),，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且能迅速集中學(xué)生的注意力，啟迪思維,、開(kāi)發(fā)智力,。著名數(shù)學(xué)家g·波利亞指出："盡量通過(guò)問(wèn)題的選擇、提法和安排來(lái)激發(fā)讀者,，喚起他處理各種各樣的研究對(duì)像,。例如：講指數(shù)時(shí)，讓學(xué)生猜想：將一張足夠大的紙對(duì)折50次將有多厚?

學(xué)生通過(guò)一系列小問(wèn)題的思考并逐一解決,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,。因此，巧設(shè)提問(wèn),，可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，提高了教學(xué)效果,。

3,、化難為易、深入淺出

教學(xué)中,，教師如能引用一些學(xué)生熟悉,、比較直觀的事例作比喻，可化抽象為具體，化深?yuàn)W為簡(jiǎn)明,。例如,，數(shù)軸是一個(gè)比較抽象的概念，講數(shù)軸前,，先介紹溫度計(jì),，再由溫度計(jì)抽象化成數(shù)軸。絕對(duì)值是學(xué)生很難理解的一個(gè)概念,，他們大都只是機(jī)械地記憶當(dāng)a<0時(shí),，|a|=-a，但當(dāng)x<2時(shí),，卻不會(huì)化簡(jiǎn)|x-2|,。因此，教學(xué)時(shí),，我以具體的數(shù)來(lái)判斷并加以引導(dǎo)，如當(dāng)x=1.9時(shí),，|x-2|=|1.9-2|=|-0.1|=-(-0.1)=0.1,，當(dāng)x=1時(shí)，|x-2|=|1-2|=|-1|=-(-1)=1,。由此推斷出：當(dāng)x<2時(shí),，x-2<0，因此,，|x-2|=-(x-2)=2-x,。如此深入淺出的描述，學(xué)生更容易接受知識(shí),。

4,、趣味教學(xué)，增加吸引力

初中數(shù)學(xué)的教材改革之一是在課文中穿插了"想一想",、“試一試”,、"談一談"等欄目，知識(shí)性和趣味性并重,。它對(duì)求知欲旺盛的學(xué)生具有較強(qiáng)的誘惑力,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀,、動(dòng)腦,、觀察、想象的思維能力,。如“勾股定理”中介紹勾股定理的歷史和中外古代數(shù)學(xué)家探索和發(fā)現(xiàn)勾股定理的趣事,。又如畫圖中介紹“哥尼斯堡七橋問(wèn)題”、高斯十七等份圓周。事實(shí)證明,，穿插于課堂的趣味教學(xué),，不僅能滿足學(xué)生的求知欲，還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

(四)明確教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)活動(dòng)要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),。明確陳述的目標(biāo)有助于指引學(xué)生的學(xué)習(xí)。奧蘇貝爾指出“當(dāng)教學(xué)目標(biāo)能夠起先行組織者的作用時(shí),，我們將期望它們會(huì)促進(jìn)有意義的學(xué)習(xí),，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期保持?！币话銇?lái)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)的確定需要豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。因此，在備課時(shí)要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略,、方法,、媒體，進(jìn)行必要的內(nèi)容重組,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生在知識(shí),、技能,、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

(五)突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)

每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一般講都有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)需要學(xué)生掌握,，要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，必須突出重點(diǎn)，從而起到提綱結(jié)領(lǐng)的效果,，便于學(xué)生掌握,。

(六)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求,。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,，教學(xué)對(duì)象的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法,。數(shù)學(xué)教學(xué)的方法很多,，對(duì)于新授課，傳統(tǒng)教學(xué)往往采用講授法來(lái)向?qū)W生傳授新知識(shí),，新教材中更提倡發(fā)現(xiàn)法教學(xué),。發(fā)現(xiàn)法是由美國(guó)"結(jié)構(gòu)教育"學(xué)派代表人物布魯納提出來(lái)的，發(fā)現(xiàn)法是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行探索思維的一種方法。在課堂教學(xué)中,，教師不應(yīng)當(dāng)將自己當(dāng)成錄音機(jī)的放音鍵,，不管學(xué)生接受知識(shí)的情況如何，一味地很起勁地講授下去,，錯(cuò)把學(xué)生當(dāng)成錄音鍵,，把學(xué)生放在被動(dòng)的地位，將知識(shí)硬加給學(xué)生,。這種"填鴨式"的教學(xué),，短時(shí)間內(nèi)課堂效果尚好，但經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn),，知識(shí)遺忘率很高,，往往是事倍功半。所以,，教學(xué)時(shí)應(yīng)不失時(shí)機(jī)地采用發(fā)現(xiàn)法教學(xué),。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生參與,。教師是導(dǎo)演,，學(xué)生是演員，不是觀眾,，將單純的教師"主演"變成師生共同"表演"。這種共同參與的活動(dòng)中有一種至關(guān)重要的"發(fā)現(xiàn)法"--讓學(xué)生仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)某些規(guī)律,、結(jié)論,。

(七)精講精練，提高課堂教學(xué)效果

講練結(jié)合這種方法有利于讓學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，在參與中思考,、學(xué)習(xí),，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，心理學(xué)家的實(shí)驗(yàn)表明：青少年，特別是處在初中階段的學(xué)生有一個(gè)心理特點(diǎn)不容忽視,，就是青少年的注意力集中不能持之以恒,，具有間斷性的特點(diǎn)。第一次集中注意力只能持續(xù)十幾分鐘后開(kāi)始發(fā)散,。第二次十分鐘左右,，依次遞減。針對(duì)學(xué)生這種特點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)把握好講課時(shí)間,。例如,，"探索直線平行的條件"其主要內(nèi)容是同位角的概念和平行線的判定公理，我做了這樣的嘗試：引先導(dǎo)學(xué)生觀察三條線所交成的角的位置關(guān)系得出同位角的概念,，然后給出一組識(shí)別同位角的練習(xí),，再讓畫幾對(duì)相等的同位角，以加深對(duì)同位角概念的理解,，為下面的教學(xué)作準(zhǔn)備,。緊接著讓學(xué)生觀察所畫圖中其中兩條直線的位置關(guān)系，進(jìn)一步總結(jié)出平行線的判定公理,，然后讓學(xué)生完成與判定公理相適應(yīng)的練習(xí),，加予講評(píng)。這樣學(xué)生在注意集中時(shí)接受了判定公理,，在練習(xí)中精神得到放松,，使已經(jīng)產(chǎn)生的疲勞，通過(guò)練習(xí)的時(shí)間得到消除,。學(xué)生在講與練交替的過(guò)程中,，顯得精神飽滿，不僅能很快掌握知識(shí)要點(diǎn),，還能正確地應(yīng)用知識(shí)解題,。如此講練結(jié)合，能抓住教材重點(diǎn)把知識(shí)講明講透,，在此基礎(chǔ)上加予練習(xí),，就能避開(kāi)聽(tīng)覺(jué)疲勞的毛病，又能當(dāng)堂消化新課,，對(duì)新知識(shí)進(jìn)一步鞏固,、理解，有效地提高課堂教學(xué)效率,。

(八)重視作業(yè)講評(píng)和錯(cuò)題訂正

作業(yè)講評(píng)是課堂教學(xué)反饋的重要手段,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。作業(yè)講評(píng)是批改作業(yè)的延續(xù),，高質(zhì)量的作業(yè)講評(píng),，要求教師事先必須做好充分的準(zhǔn)備：批改記錄、講評(píng)計(jì)劃及注明詳講,、略講與不講,，善于捕捉典型的錯(cuò)誤和代表性題目。例如計(jì)算(3x)時(shí),，有些學(xué)生錯(cuò)誤地得出(3x) =6x,，這道題涉及積的乘方運(yùn)算：(3x) =3 x,，3 =9，所以(3x) =9x,，要教會(huì)學(xué)生正確應(yīng)用法則計(jì)算,，屬于詳講。

作業(yè)講評(píng)還具有及時(shí)性,。俗話講：打鐵趁熱,。及時(shí)講評(píng)，可使學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)誤,，在原作業(yè)的基礎(chǔ)上,，再次思考，發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的缺漏和錯(cuò)誤的思維習(xí)慣,、方法,，更好地把握知識(shí)的準(zhǔn)確性，加深掌握程度,。

(九)數(shù)學(xué)組各位老師競(jìng)爭(zhēng)激烈,，同時(shí)又緊密合作如一家人，經(jīng)常在一起探討各自的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，互相幫助,，互相鼓勵(lì)。

三,、取得的成果：

數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)一年的努力,，年級(jí)整體成績(jī)提升較大,，各班成績(jī)差距縮小,。在清白江區(qū)排名由原來(lái)的第五上升到第三,。我?guī)У膬蓚€(gè)班在同年級(jí)10個(gè)班中,，09.8班由原來(lái)的第八上升到第一,，09.13班由原來(lái)的第十上升到第六,。優(yōu)生比列提高很大,，排名在年級(jí)上由原來(lái)的倒數(shù)1,、2名上升到順數(shù)第1,、3名。

四,、還存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施：

存在問(wèn)題：各班有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不正,，轉(zhuǎn)化工作盡管作了很多，但不見(jiàn)成效,，如8班李建,，周鶴成，杜瑞濤等幾個(gè),。李建成績(jī)不升反降,。部分學(xué)生習(xí)慣差,，反復(fù)性強(qiáng)。要不斷堅(jiān)持糾正,，不能松懈,。

改進(jìn)措施：堅(jiān)持原來(lái)好的方針政策。與各科任老師配合,，做好學(xué)生思想態(tài)度工作,，重樹良好學(xué)風(fēng)，班風(fēng),。以此拉動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升,。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

同時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),、輔導(dǎo),，把前面的舊賬全面解決掉。把基礎(chǔ)夯實(shí)之后學(xué)習(xí)自然就要輕松得多,，學(xué)習(xí)才會(huì)更積極主動(dòng),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

本年度，本人在教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，不斷提高自己的教學(xué)水平，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)過(guò)程中工作小結(jié)：

本人在教學(xué)工作方面,，能按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)課堂情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時(shí),，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異,、聚合,、發(fā)散等思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考,、主動(dòng)操作,、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí),、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動(dòng)中促發(fā)展；課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生,，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng),，重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查,，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育,。把堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者,。充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能,，使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能,。同時(shí)，本人還積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平,。還與班主任,、家長(zhǎng)密切配合，互相溝通,，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),、活動(dòng)、生活情況,，共商教育孩子們的方法,，共同管理好學(xué)生，使學(xué)生能健康發(fā)展,。使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代。

班主任,，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,，組織者和實(shí)施者。作為班主任,，每天面對(duì)的,，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力,。作為科任教師，我主要協(xié)助班主任做好下面工作

1,、思想教育工作常抓不懈

a,、發(fā)揮自身表率作用,。

b、建立一個(gè)良好的,，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度,，即班規(guī)。

c,、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課,。

d、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作,。

2,、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

a、做學(xué)困生的知心朋友,。

b,、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。

人無(wú)完人,，我也同樣如此,，在協(xié)助班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候,，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們,；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，留他們?cè)谛懽鳂I(yè)等等,。雖然協(xié)助班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡,，都能折射出我生命的`價(jià)值,。我雖然失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),。"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程,。"我要在三尺講臺(tái)——這方寸土上,，盡我最大的努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和本班學(xué)生的實(shí)際情況,，踏實(shí)工作，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展，圓滿地完成了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。為了今后能更好的工作,，對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

（1）通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇,，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識(shí)，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

（2）認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

（3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

（4）堅(jiān)持每節(jié)課教給學(xué)生一個(gè)小道理，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)各科知識(shí),。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，因材施教,，注重培養(yǎng)尖子生,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

初中生愛(ài)動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，針對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題,，分析其原因,，我了解到這些同學(xué)，并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和他們交談時(shí),，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，現(xiàn)在很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高,，其他的毛病相對(duì)就減少了。

4,、工作中存在的問(wèn)題：

（2）對(duì)于幾何綜合題的專題訓(xùn)練還不夠,，特別是動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題與圖形變換問(wèn)題。

（1）在保證輔差工作的同時(shí)注重培優(yōu),，對(duì)優(yōu)生要加量加大難度地訓(xùn)練,。

（2）落實(shí)學(xué)生對(duì)作業(yè)的訂正與二次訂正。

（3）關(guān)注中考題型,，多做綜合性的專題訓(xùn)練,，提高學(xué)生解決綜合性難題的能力,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

本期在教學(xué)中我采用的是“啟導(dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”，“啟導(dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”實(shí)驗(yàn)證明,，“啟導(dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”在使學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,，掌握自學(xué)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)及能力遷移等諸多方面是有成效的,，它是有強(qiáng)大生命力的。

下面對(duì)我本期的教學(xué)工作作一個(gè)比較細(xì)致的總結(jié)：

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,，要使學(xué)生逐漸習(xí)慣自學(xué)方法，除認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度外，先要做好“領(lǐng)讀工作”,，通過(guò)示范性的領(lǐng)讀,，要逐漸教會(huì)學(xué)生按“三讀”的要求去閱讀、理解,、掌握教材,，在教材上作眉批，教會(huì)學(xué)生做練習(xí)和核對(duì)答案的方法和要求,，并作出示范,，在這一階段中，我盡快認(rèn)識(shí),、了解學(xué)生,，掌握了學(xué)生的基本情況。

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

除認(rèn)真鉆研教材,，研究教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵,，吃透教材外,，還要深入了解學(xué)生，“啟導(dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”按學(xué)生思維類型的二個(gè)方面敏捷和踏實(shí),，將學(xué)生分成敏捷而踏實(shí),，敏捷而不踏實(shí)，不敏捷而踏實(shí),，不敏捷而不踏實(shí)四種類型的學(xué)生,，了解學(xué)生就是要全面掌握學(xué)生的各方面情況，特別要了解學(xué)生屬于哪一種學(xué)習(xí)類型,。當(dāng)然學(xué)生類型有它穩(wěn)定的一面,，但也要考慮到學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)有變化，我根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上輔導(dǎo)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性,，避免盲目性,，提高了實(shí)效。

在了解學(xué)生中還要注意了解每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平,、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì),，考慮影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，并研究相應(yīng)對(duì)策,。 把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái),，確定課堂上要講的主要內(nèi)容，并擬定指導(dǎo)讀書的讀書提綱,。

數(shù)學(xué)“啟導(dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)與傳統(tǒng)的組織教學(xué)有明顯的不同,，我們知道，組織教學(xué)的任務(wù)就是把全班學(xué)生的注意力自始至終組織到當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)上來(lái),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，更多地是教師將學(xué)生的注意力集中在教師的講授上，但是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，一般地,，初中學(xué)生，特別是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散,，注意的集中是相對(duì)的,，分散是絕對(duì)的，因此,，組織教學(xué)應(yīng)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中,。

“在實(shí)驗(yàn)的初期，教師組織教學(xué)的注意力應(yīng)把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生自學(xué)方法,，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣上,，以后逐漸落實(shí)在每個(gè)環(huán)節(jié)中(特別是學(xué)生自學(xué)活動(dòng)中)。對(duì)不同類型的學(xué)生,，有針對(duì)性,，有目的的具體指導(dǎo)、輔導(dǎo),，加強(qiáng)個(gè)別要求,。例如：在學(xué)生根據(jù)教師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要求,，自學(xué)課文,，完成練習(xí)這一環(huán)節(jié)中，教師就在善于根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，注意力集中的程度,，個(gè)別地,、具體地有針對(duì)性的組織教學(xué)，并且常通過(guò)教學(xué)機(jī)智,，采用暗示的手法去達(dá)到目的,。

在“啟導(dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”的組織教學(xué)中，教師要能真正起作用,，達(dá)到目的,，師生之間的感情因素非常重要，因此,，教師的威信將起到較大作用,。教師既要親切又要嚴(yán)肅，要使課堂氣氛活而不亂,，盡量避免學(xué)生產(chǎn)生壓抑和過(guò)度焦慮,，使學(xué)生在和諧的氣氛中發(fā)揮出正常的智力水平，高效地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況以及涉及本課的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，要簡(jiǎn)明扼要,，抓住要點(diǎn),，點(diǎn)穿實(shí)質(zhì)，然后,，自然過(guò)渡,，引入新課，簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)課題,，布置學(xué)習(xí)內(nèi)容,，出示讀書提綱，明確學(xué)習(xí)要求,，以保證教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃性和完整性,。充分地照顧了學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異，這樣學(xué)生可以快者快學(xué),，慢者慢學(xué),，達(dá)到了班集體與個(gè)別化相結(jié)合。

先按要求“三讀”即粗,、細(xì),、精讀教材，概括段意并眉批,，在理解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上做練習(xí),，每做一道大題或一個(gè)練習(xí)就核對(duì)答案，改錯(cuò),，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果,，自己不能解決的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,。

學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)了，教師做什么呢?我們說(shuō)自學(xué),，并不是不要教師,，自學(xué)從來(lái)都不是無(wú)師自通的。在學(xué)生自學(xué),、自練,、自檢等獨(dú)立活動(dòng)中，教師一方面巡回輔導(dǎo),，另一方面根據(jù)備課時(shí)所掌握的學(xué)生情況,，具體地，有目的地,，有針對(duì)性地幫助指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,。具體地說(shuō)，對(duì)于學(xué)習(xí)思維品質(zhì)不踏實(shí)的學(xué)生,，要注意用具體的事例,，通過(guò)嚴(yán)格要求，逐漸培養(yǎng)他們的踏實(shí)品質(zhì);對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者,，應(yīng)指導(dǎo)他們向深度,、廣度發(fā)展，向他們提出進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的要求,，并具體落實(shí),，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時(shí)間，充分發(fā)揮其潛力,，提高效率,，超額超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，思維不敏捷的學(xué)生,，應(yīng)加強(qiáng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。我們的“啟導(dǎo)middot; 活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的特色不僅體現(xiàn)在“自學(xué)”上,，而且還體現(xiàn)在“輔導(dǎo)”上,，因此，我們提倡主動(dòng)地“輔導(dǎo)”,，積極的“輔導(dǎo)”,，而反對(duì)那種等待學(xué)生舉手，提問(wèn),，教師幫助回答這種被動(dòng)消極的“輔導(dǎo)”,。在這里教師掌握每個(gè)學(xué)生的情況和把握整個(gè)課堂，始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài)非常重要,。

在教師主動(dòng)積極的輔導(dǎo)中,，要善于根據(jù)學(xué)生的不同情況,，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，采用不同的方式,，主動(dòng)地去引導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生，可問(wèn)他是怎樣想的?怎佯理解的?聽(tīng)一聽(tīng)他們的見(jiàn)解掌握他們的情況,，并進(jìn)行有針對(duì)性,，切合實(shí)際的個(gè)別輔導(dǎo)，真正做到因材施教,。這對(duì)于提高差生,，大面積提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量是會(huì)起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方西的,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，學(xué)習(xí)方法等方面是值得引起我們注意的問(wèn)題,。在“啟導(dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”教學(xué)的課堂教學(xué)中，教師加強(qiáng)了對(duì)差生的輔導(dǎo),，耐心地幫助他們,，一方面解決了學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題，補(bǔ)了基礎(chǔ),，教了方法，更重要的是增強(qiáng)了他們的信心,，提高了他們的興趣,，對(duì)他們精神上是一個(gè)很大的激勵(lì)，他們感到教師關(guān)心他,，從未放棄他,，只要老師堅(jiān)持不懈，會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，不斷地提高學(xué)習(xí)水平。我們深信,，對(duì)于差生的事,，只要我們的工作真正做到家，在自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)中,，是會(huì)有所收獲的,，這一點(diǎn)是傳統(tǒng)的課堂以講授為主的教學(xué)難以做到的。

我們還知道,，人的視覺(jué)是主動(dòng)的分析器,，它主動(dòng)地接受吸收外界信息,，效果較好，而聽(tīng)覺(jué)是被動(dòng)的分析器,，它被動(dòng)地接受外界信息,，效果不佳，并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，視覺(jué)的對(duì)象大多不會(huì)隨時(shí)間,、空間而消失，可以重復(fù),，而聽(tīng)覺(jué)的對(duì)象很容易隨空間,、時(shí)間而消失，一次未聽(tīng)懂,，不可能再重復(fù)多次,。基于上述原理,，“啟導(dǎo)middot;活動(dòng)教學(xué)法”采用啟,、讀、練,、知,、結(jié)相結(jié)合的教學(xué)原則，使刺激多樣化,，并且以視覺(jué)為主,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)從不同分析器傳入的信息到達(dá)大腦皮層的不同區(qū)域,，引起反映,，輪換地興奮與抑制，學(xué)生自始至終能處于一種積極進(jìn)取狀態(tài),，因此,，能很好地發(fā)揮其主動(dòng)性和積極性，課堂氣氛活躍,，學(xué)習(xí)效果較好,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作已落下帷幕,。這學(xué)期我擔(dān)任九（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來(lái),，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生,。為了明年的教學(xué)工作做得更好,，更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、抓優(yōu)生,。今年學(xué)生馬上面臨中考,，重點(diǎn)率是考核教師教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。為此,，在平時(shí)上課時(shí),，我比較注重分層教學(xué)。每節(jié)課,，一般都要拓展練習(xí),。關(guān)于課后的輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生綜合能力比較弱的現(xiàn)象,，在教完九年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)的26章后,，我們每周出一套周考試卷進(jìn)行檢測(cè)，從效果上看還不錯(cuò),。至目前王**,、甘**、祝**,、林**,、付**、楊**,、吳**,、余**等一批優(yōu)秀生比較出色。

2,、促中等生,。特別是九（1）、九（2）這2個(gè)班級(jí),，學(xué)生成績(jī)兩極分化很嚴(yán)重，且中等生也比較少,。為了讓中等學(xué)生在中考中有好的表現(xiàn),，我在上課時(shí)，每節(jié)課保證中等生能練習(xí)1-2道中考題類的填空或選擇題,。從第20,、21周的期末模擬考試結(jié)果分析，九（1）班和九（2）班的平均分都有較大幅度的提高,。劉**,、黎**、曾**,、陸**,、蘇**,、陳**等一批中等生到目前為止比較穩(wěn)定。

3,、轉(zhuǎn)差生,。數(shù)學(xué)是屬于抽象思維，對(duì)于后進(jìn)生來(lái)講,，初三的數(shù)學(xué)難懂枯燥,，普遍存在厭學(xué)與放棄思想。而我在教學(xué)過(guò)程中不可能只講最簡(jiǎn)單最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。對(duì)課后輔導(dǎo)來(lái)說(shuō),，時(shí)間難以保證。因?yàn)閿?shù)學(xué)的后進(jìn)生一般也是各科的后進(jìn)生,。而且初三的學(xué)習(xí)任務(wù)重,，進(jìn)度快，這使得他們進(jìn)一步產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。因此我只能對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性,，但從效果上看,，并不理想。

總之,，對(duì)抓優(yōu)生和促中等生來(lái)說(shuō)還算過(guò)的去,，轉(zhuǎn)差生做的還有很多欠缺，有待于后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)努力,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

作為一名任課教師,，我的主要任務(wù)就是將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能在知識(shí)的海洋中徜徉,。而在當(dāng)班主任期間,，我不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,，這一年以來(lái)的確非常辛苦,，但是我也收獲了很多。因此,，我總結(jié)出以下的經(jīng)驗(yàn),，希望對(duì)于剛剛步入教師行列還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的初中數(shù)學(xué)教師有所幫助。

自古以來(lái)就流傳一句話,，實(shí)踐出真知,。很多真理都是靠實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的。但是理論向?qū)б脖夭豢缮佟赡暌郧?，我?guó)的教育開(kāi)始實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),，我對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)缺少認(rèn)知和了解。因此沒(méi)能完全按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的方式授課,，沒(méi)有達(dá)到新課標(biāo)的目的,。但是在開(kāi)會(huì)和聽(tīng)其他優(yōu)秀老師的課程之后，我開(kāi)始了積極探索的過(guò)程,。

在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求之后,，我還結(jié)合了高考考試說(shuō)明，及時(shí)更新我大腦中的知識(shí),，迅速掌握最新的資訊,，以便傳授給學(xué)生。另外為了能夠更好的和一線優(yōu)秀的教師進(jìn)行溝通,，我開(kāi)通了自己的微博,，注重網(wǎng)絡(luò)信息的運(yùn)用，經(jīng)常去看精品課程,，在觀看課程的過(guò)程中也不斷地思考,，思考著課程中的某些內(nèi)容是否可以運(yùn)用到自己的課堂上面，是否可以用來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性,，是否對(duì)于我的授課有用,，另外我在開(kāi)通的教育教學(xué)博客上會(huì)經(jīng)常記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以便和其他優(yōu)秀的教師們探討溝通。而當(dāng)我在教學(xué)上面有問(wèn)題的時(shí)候,，我也會(huì)通過(guò)微博與其他教師進(jìn)行聯(lián)系,，共同的探討。

作為一名年輕的教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后進(jìn)行教學(xué)反思十分重要,。在課堂之中，學(xué)生是主體,，一定要注重學(xué)生對(duì)傳授內(nèi)容的反應(yīng)情況,，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)思考，這才是教學(xué)的主要目的,。

“親其師,，信其道?！睂W(xué)生如果能夠和老師有一個(gè)很好的關(guān)系的話,，在這個(gè)老師的這個(gè)科目上自然也會(huì)下足功夫,，做很大的努力,。而教師不僅是肩負(fù)著傳授知識(shí)的作用，還要能夠?yàn)閷W(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀,，指引學(xué)生在人生的道路上正確的前進(jìn),。所謂“經(jīng)師易得，人師難求,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師是能夠正確的為學(xué)生指引人生方向的教師。而想要做一名優(yōu)秀的教師,，首先要做到的就是關(guān)愛(ài)學(xué)生,。所謂關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是關(guān)心學(xué)生的生活,，學(xué)習(xí)等多個(gè)方面,，能夠做到人人平等，不拿老師的架子壓學(xué)生,。尊重學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好,，興趣，習(xí)慣等等,，不強(qiáng)迫學(xué)生去改變興趣和習(xí)慣等,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在多個(gè)方面，學(xué)生對(duì)于老師是崇拜和尊敬的心理,。而老師們千萬(wàn)不能夠居高臨下地對(duì)待學(xué)生,，一定要能夠做到平等待人，尊重學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，和學(xué)生能夠相處融洽。而關(guān)心學(xué)生首先要對(duì)學(xué)生有足夠的了解,，在了解學(xué)生之后就能夠明白學(xué)生的需求,，對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全的人格,，正確的人生觀,、價(jià)值觀。和學(xué)生擁有良好的關(guān)系,，在課堂中,，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，積極配合老師,，努力的學(xué)習(xí)這個(gè)科目,。所以關(guān)愛(ài)學(xué)生可以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教師平常要多和學(xué)生溝通,，做學(xué)生的良師益友,。而且經(jīng)常和學(xué)生溝通還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常生活中存在的問(wèn)題,，在備課之中就可以結(jié)合班級(jí)的情況，適當(dāng)?shù)男薷膬?nèi)容,，提高課堂的效率,。

課堂的好壞，不僅決定于老師的表達(dá)能力,，還決定在老師的備課準(zhǔn)備,。備課是教師教學(xué)之中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，備課的質(zhì)量直接會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。如果一個(gè)老師的備課準(zhǔn)備都不充分,，在講課之中錯(cuò)誤百出，或是干脆講不下去了,，這樣學(xué)生在聽(tīng)講的時(shí)候也不會(huì)認(rèn)真,，對(duì)這個(gè)老師也不會(huì)產(chǎn)生好的印象，在以后的學(xué)習(xí)之中也不會(huì)認(rèn)真努力,。所以老師的備課對(duì)同學(xué)們的影響極大,。優(yōu)秀的教師都能夠合理安排課堂上的時(shí)間，規(guī)劃好課堂之中所要傳授的內(nèi)容,。

而我在備課之中十分關(guān)心以下幾點(diǎn),。

1、新課程改革之后,，新課程和老課程的主要區(qū)別,。

2、本節(jié)課程之中所要講授的內(nèi)容在初中數(shù)學(xué)中所占有的地位及重要性,。

3,、近幾年來(lái)關(guān)于本節(jié)所要講授的內(nèi)容的高考之中出現(xiàn)的題型。

4,、新課程標(biāo)準(zhǔn)之中與考試說(shuō)明之中對(duì)于本章節(jié)的要求,。

5、本節(jié)內(nèi)容需要哪些經(jīng)典例題或是習(xí)題,。

6,、節(jié)內(nèi)容之中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)之中,，教師要特別重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,，當(dāng)然前提是教師要對(duì)數(shù)學(xué)概念有自己的一些見(jiàn)解，并且能夠很清晰的將數(shù)學(xué)概念教授給學(xué)生,，只有這樣學(xué)生才能夠?qū)W會(huì)這些概念,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)166,、167兩班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),，本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下：

一方面,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,。通過(guò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴(yán)格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退，不曠會(huì),。另一方面,，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，,，認(rèn)真?zhèn)鋵懨恳黄贪福辉谡n堂上,，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時(shí),，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

四,、正視自我,，明確今后努力方向

工作中存在的問(wèn)題：教材挖掘不深入。教法不靈活,，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) ,， 合作學(xué)習(xí) ,， 缺乏理論指導(dǎo) 。差生未抓在手,。教學(xué)反思不夠,。今后努力的方向： 學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

三年級(jí)數(shù)學(xué)教育，重在初步培育學(xué)生的籠統(tǒng),、歸納潛力,，剖析、歸納潛力,，決議,、推理潛力和思想的靈活性，敏捷性等,，著眼于開(kāi)展學(xué)生數(shù)學(xué)潛力,。透過(guò)讓學(xué)生多了解數(shù)學(xué)常識(shí)的來(lái)歷和用途，培育學(xué)生杰出的行為習(xí)氣,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況,，采納有用辦法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全進(jìn)程,。在教育進(jìn)程中首要做到以下幾點(diǎn)：

(一)、以課堂教育為核心,。

1,、備課。

學(xué)期初,，細(xì)心閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對(duì)學(xué)期教育材料做到心中有數(shù);學(xué)期中,，著重進(jìn)行了單元備課，把握每一部分常識(shí)在單元中,，在整冊(cè)書中的地位,，作用?？紤]學(xué)生怎樣學(xué),，學(xué)生將會(huì)發(fā)生什么疑問(wèn)，該怎樣解決,。在備課中表現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)程。充分了解課后習(xí)題的作用,，規(guī)劃好操練,。

2、上課,。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激起學(xué)生考慮。放手讓學(xué)生探求,，著手,，動(dòng)口，動(dòng)眼,，動(dòng)腦;針對(duì)教育重,，難點(diǎn)，選取學(xué)生的探求成果,，讓學(xué)生進(jìn)行比較,，溝通，討論,，從中把握常識(shí),，培育潛力;讓學(xué)生操練在同層次的習(xí)題，穩(wěn)固常識(shí)，構(gòu)成潛力,，開(kāi)展思想;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的常識(shí)以及辦法,。

(2)及時(shí)溫習(xí)。我的做法是：新授常識(shí)根本上是當(dāng)天或第二天溫習(xí),，以后再逐漸延伸溫習(xí)時(shí)刻,。該辦法非常適合低年級(jí)學(xué)生忘記快，不會(huì)溫習(xí)的缺陷,。

(3)努力構(gòu)建常識(shí)網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一收拾，構(gòu)成每節(jié)常識(shí)串;每單元收拾溫習(xí)構(gòu)成常識(shí)鏈;一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行收拾溫習(xí),。學(xué)生閱歷教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的進(jìn)程，既構(gòu)成了常識(shí)網(wǎng),，又學(xué)到了辦法,，容易發(fā)生學(xué)習(xí)搬遷，給學(xué)生的立異,、實(shí)踐帶給了或許,。

3,、批改作業(yè),。

針對(duì)不同的操練過(guò)錯(cuò)進(jìn)行面批，指出特性問(wèn)題,，大眾修訂共性問(wèn)題,。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯(cuò)題,，不指明錯(cuò)處,，讓學(xué)生自己查找過(guò)錯(cuò)，增強(qiáng)學(xué)生的剖析潛力,。學(xué)生修訂后,，給予好的點(diǎn)評(píng)，鼓舞學(xué)生獨(dú)立完結(jié)作業(yè),。剖析操練發(fā)生過(guò)錯(cuò)的原因,，改善教育，提高教師教育的針對(duì)性,。

4,、注重對(duì)學(xué)困生的教導(dǎo)。

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求,。在教育中留意降低難度,，放緩斜度，答應(yīng)他們采用自己的辦法慢速度學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)進(jìn)程,。在教育中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好,，提高學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的答復(fù)采納“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局勢(shì),，使學(xué)生敢于答復(fù)問(wèn)題，樂(lè)于考慮,。

5,、成果。

本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考,。班級(jí)成果比較好,。全班38名學(xué)生參考?？偡?169.5分,，平均分83.41分，90分以上有14名,，優(yōu)秀率36.84%,，及格率97.37%。

(二),、規(guī)劃貼合小學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),。

三年級(jí)學(xué)生把握的數(shù)學(xué)常識(shí)不算多，觸摸社會(huì)的規(guī)模也比較窄,。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐情況規(guī)劃出“有用”的活動(dòng)形式,。讓學(xué)生透過(guò)丈量自己的體重，加深對(duì)重量單位的了解,。丈量身高,，加深對(duì)長(zhǎng)度單位的了解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的潛力,。

(三),、巧妙浸透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保,。

在教育進(jìn)程中,，呈現(xiàn)一些應(yīng)用題，如：用紙對(duì)折,、拼圖等,。在完結(jié)常識(shí)教育后，教育學(xué)生將剩下的紙千萬(wàn)不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的杰出習(xí)氣。

(四)、勤與家長(zhǎng)溝通,，完成共同教育,。

與家長(zhǎng)常聯(lián)絡(luò)，搭建杰出的溝通渠道,，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,，與此同時(shí)，教師更能加深對(duì)學(xué)生特性的了解,，做到對(duì)癥下藥,。

(五)、用心參與教研活動(dòng),。

用心參與本校的教育科研活動(dòng),，并堅(jiān)持詳細(xì)做好聽(tīng)課筆記。細(xì)心參與教育預(yù)案規(guī)劃,，聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法,，并虛心學(xué)習(xí),。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教育心得、教育反思,，并參與了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教育規(guī)劃論文競(jìng)賽,，并取得了較好的成果。

1,、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不行注重,，首要表此時(shí)：家長(zhǎng)不合作造成了學(xué)習(xí)成果差,。

2,、還有一部分學(xué)生不細(xì)心審題，書寫不細(xì)心,。

3,、學(xué)生隨堂操練中由于時(shí)刻緊，操練的不行深,，學(xué)生的自學(xué)意思薄弱,，單個(gè)學(xué)生上課小動(dòng)作多，聽(tīng)課不細(xì)心,。

4,、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不行清晰。

1.培育學(xué)生杰出的解題習(xí)氣,。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣造成作業(yè)上所反映的審題不細(xì)心,、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。

2.針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題及平時(shí)教育中存在的問(wèn)題，在今后的教育中進(jìn)一步加強(qiáng)研究,，加強(qiáng)互相之間的合作,、合作，針對(duì)學(xué)生單個(gè)差異進(jìn)行差異教育和單個(gè)指導(dǎo),，特性是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,，執(zhí)行到位，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

3.加強(qiáng)混合運(yùn)算核算的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。

4.注重根本算理教育,，在教育中要減少機(jī)械的,、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多規(guī)劃一些有層次的變式訓(xùn)練,，以提高學(xué)生關(guān)于概念正確地,、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因過(guò)錯(cuò)地或片面地了解概念造成的失誤,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

初中數(shù)學(xué)組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全體教師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，奮力拼搏,，求實(shí)創(chuàng)新，以提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)工作,，全體教師愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人，以校為家,，勇于奉獻(xiàn),，做出了一定的成績(jī)。

從整體優(yōu)化出發(fā),，加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理,。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,，開(kāi)學(xué)初,，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，明確樹立集體質(zhì)量意識(shí),，信息資源共享,，認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié),。各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行,，在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，做到&“三定,、四統(tǒng)一,、一結(jié)合&”，各教師的教案都較為規(guī)范,，質(zhì)好量足,。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好批改工作,，力求做到及時(shí)反饋矯正,，講求實(shí)效。

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根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,，結(jié)合本組的特點(diǎn),，經(jīng)過(guò)全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃,，有定期的教研活動(dòng)制度,、備課制度、相互聽(tīng)課制度,、教研組活動(dòng)記錄,。具體安排了新能掛鉤對(duì)象，老教師無(wú)私傳授,，新教師虛心好學(xué),，認(rèn)真完成了五個(gè)一工程。組內(nèi)教研氣氛濃厚,，各新教師聽(tīng)課都在12節(jié)以上,，其余教師聽(tīng)課都在10節(jié)以上。組內(nèi)年輕教師都積極參加各種進(jìn)修,、培訓(xùn)活動(dòng),。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng),。

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本學(xué)期有計(jì)劃的舉行了各年級(jí)數(shù)學(xué)專題講座或興趣小組,，取得了較為明顯的效果,。本學(xué)期九年級(jí)參加曾都區(qū)數(shù)學(xué)竟賽,，在促優(yōu)拔尖方面發(fā)揮了積極作用。盡管日常教育教學(xué)工作十分繁忙,，但老師們?nèi)允种匾暯逃蒲?，?shí)踐有效性課堂課題。

經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力,，數(shù)學(xué)學(xué)科已成為我校的拳頭學(xué)科,。

我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，為把我校建成一所示范型中學(xué)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

本學(xué)期,，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教,，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計(jì)劃,、有組織,、有步驟地開(kāi)展教育教學(xué)工作。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié),。并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

因材施教因人施教,，備課時(shí),，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)授課類型,，擬定教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。讓每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出評(píng)價(jià)與總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

力求講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化、生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂(lè)于上課了,。

教學(xué)上有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,，而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因,，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時(shí)多讀多練,，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí),，一有進(jìn)步，即使很小,，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),，我所教的初三(1)班期末數(shù)學(xué)考試成績(jī)中,，分107分，優(yōu)秀4人,，良好13人,。

一份耕耘一份收獲，我堅(jiān)信,，只要肯付出定會(huì)有回報(bào),。在今后的教學(xué)工作中，我將再接再厲,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四

愛(ài)是學(xué)生基本心理的需要。教育是充滿愛(ài)的事業(yè),，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有責(zé)任感，教師應(yīng)向后進(jìn)生傾注特別的愛(ài),，把討厭變?yōu)橄矚g,，把粗暴變?yōu)槟托模掩s走變?yōu)橥炝?，把體罰變?yōu)閻?ài)護(hù),。在課堂教學(xué)中，教師要善于用親切的眼神，細(xì)微的動(dòng)作,，和藹的態(tài)度,，熱情的贊語(yǔ)等縮短師生心靈間的差距。平時(shí)生活中對(duì)后進(jìn)生應(yīng)噓寒問(wèn)暖,，如果他們的學(xué)習(xí)遇到困難,，教師要給予幫助,，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。課余時(shí)間，教師應(yīng)抽時(shí)間主動(dòng)與他們交流,。如打球,、下棋等，把自己融入他們的環(huán)境中,。當(dāng)教師的關(guān)心,、愛(ài)護(hù)得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生才能接受老師的要求,。所謂“親其師,，信其道”，學(xué)生往往由愛(ài)上老師而愛(ài)上數(shù)學(xué),。

分層教學(xué)是根據(jù)不同的學(xué)生,，實(shí)施班內(nèi)區(qū)別教學(xué)，是適應(yīng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)要求的一種教學(xué)形式,，其原則是“因材施教”,，根據(jù)分層教學(xué)，可把學(xué)生分成優(yōu),、中,、后進(jìn)生三類，并根據(jù)后進(jìn)生實(shí)際情況做如下安排,。

根據(jù)后進(jìn)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差這一特點(diǎn),，在班內(nèi)開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓一名后進(jìn)生與一名數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上有一定的主動(dòng)性,。在優(yōu)生的幫助下開(kāi)展第二課堂教學(xué)，開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)興趣小組,，促使后進(jìn)生能理解數(shù)學(xué)概念,，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

按照學(xué)生的分類,，使不同層次的學(xué)生實(shí)現(xiàn)不同的目標(biāo),，完成不同的任務(wù)。本人對(duì)七年級(jí)下冊(cè)（北師大版）第五章第2 節(jié)《圖形的全等》的教學(xué)設(shè)計(jì)片段如下：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，后進(jìn)生只需要實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，完成作業(yè),，剩余部分量力而行。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)他們會(huì)思考,，會(huì)學(xué)習(xí)。

每次新課之前,，老師要把預(yù)習(xí)作為一項(xiàng)課后作業(yè)布置給學(xué)生,，同時(shí)針對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出適應(yīng)他們的預(yù)習(xí)要求?？刹捎锰羁?、連線、判斷等方式,。上課時(shí),，必須要進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查，督促他們對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解,。

后進(jìn)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，不能跟上課堂教學(xué)的節(jié)奏，從而在課堂上注意力不集中,。大部分時(shí)間“身在曹營(yíng)心在漢”,。因此，老師要多向后進(jìn)生提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，讓他們也有種跳一跳能摘到蘋果的喜悅心情,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，促使他們養(yǎng)成課上專心聽(tīng)講的習(xí)慣,。

后進(jìn)生自控能力差,，貪玩，認(rèn)真完成作業(yè)對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)是一件難事,。教師要求后進(jìn)生做作業(yè)時(shí),，首先應(yīng)該深入了解他們掌握知識(shí)的深度和廣度，針對(duì)實(shí)際情況,，給他們布置難度適宜,，數(shù)量適度的作業(yè)；其次,，應(yīng)提出嚴(yán)格要求,，如書寫要工整，態(tài)度要認(rèn)真,，思維要獨(dú)立,，提交要及時(shí)等,；第三，教師要做到有做必收,，有收必改,，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾,。在批改作業(yè)時(shí)除了對(duì)作業(yè)的正誤評(píng)價(jià)外,，還要對(duì)書寫有特殊評(píng)價(jià)，并經(jīng)常展示他們中優(yōu)秀的作業(yè),，讓他們找到學(xué)習(xí)的榜樣,。這樣會(huì)調(diào)動(dòng)他們作業(yè)書寫的積極性，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣,。

心理學(xué)告訴我們,，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅,，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量,。如果教師運(yùn)用賞識(shí)教育的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，那么學(xué)生將會(huì)獲得一種再接再厲的內(nèi)趨力,。在教學(xué)中,，為了體現(xiàn)他們的存在，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些操作性強(qiáng)的活動(dòng),，并且有意識(shí)安排各小組的后進(jìn)生為本小組做活動(dòng)準(zhǔn)備,。如教學(xué)七年級(jí)下冊(cè)（北師大版）第四章時(shí)，本人要求每個(gè)組的后進(jìn)生去制作轉(zhuǎn)盤,，尋找硬幣,，自制小立方體。到上課時(shí),，帶來(lái)的小立方體有木制的,，石刻的，還有塑料制的,，有的還涂了顏色,。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，這些后進(jìn)生在他們小組中找到了自己,。

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，“教育要面向一切學(xué)生”提醒我們，后進(jìn)生是一個(gè)不容忽視的重要群體,。在教育教學(xué)中,，我們教師應(yīng)樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，想方設(shè)法給他們提供學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì),，幫助他們學(xué)會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，讓我們的愛(ài)在他們身上生根發(fā)芽。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇十五

一本勵(lì)志書上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的成功與否,，不在于他的年齡大小,，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20xx,，如果真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話,，自己真的是感同身受.總覺(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,，同事間的互助,，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義,，感到了生命的美好,，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切,，所以我也努力工作著,，回報(bào)著。

轉(zhuǎn)眼間,，一年過(guò)去了,，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水,。這一年是我人生中最亮麗的一年,，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾,、還有不足,，但絕對(duì)是我成長(zhǎng)最快的一年，是我經(jīng)驗(yàn)積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一,、收獲

1、備課：

這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡(jiǎn),，簡(jiǎn)化了知識(shí)上的抄寫,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言的組織,、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡;依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求,，簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁,、過(guò)深的知識(shí)傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求,，并充分注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握與記憶;根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，簡(jiǎn)化了過(guò)多,、過(guò)細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)的講解,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),。

2,、教學(xué)方法

今年，我積極參加學(xué)部組織的“三課”活動(dòng),，以及青年教師技能大賽,，縣，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課選拔等等,，另外在與教學(xué)不相沖突的`情況下,，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的評(píng)課,，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn),，并根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中,，我還十分注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語(yǔ)言,、學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法,、學(xué)習(xí)課件制作的經(jīng)驗(yàn),，努力使自己的教學(xué)逐漸成熟。

3,、學(xué)生管理

通過(guò)一年的帶班,，自己最深刻的體會(huì)學(xué)生管理真是一門博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度,、活而不亂,，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力

的地方,。

二,、工作反思和改進(jìn)

1、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)這一年的工作實(shí)際和觀察,，教學(xué)效果的好壞與教師對(duì)學(xué)生的管理,、與教師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。教師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格,、教師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì)直接影響教學(xué)氛圍,、教學(xué)成績(jī),。在今后應(yīng)逐漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí),，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系,，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn),、核心,，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善,。針對(duì)今年的教學(xué)實(shí)際,，在今后教學(xué)重要注意對(duì)學(xué)生的了解,，注意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度,，做到循序漸進(jìn)，由淺入深,，不能急于求成,，應(yīng)避免求全求細(xì),。

3、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了,，忽視了學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng),，在今后的教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解,、討論,、探究,、記憶、練習(xí)等方式的靈活運(yùn)用,，避免教師的直接灌輸,。

4,、提高教學(xué)水平：作為一名宏力學(xué)校的教師，僅僅只滿足于平時(shí)的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還要能走得出去、拿得出手,，不僅要征服學(xué)生,，還要能征服聽(tīng)課的教師、評(píng)委,。在今后的教學(xué)中,，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺(tái)階,。

5,、工作細(xì)節(jié)有待改善

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)節(jié)工作上還存在著不足,，特別是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管,、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中,，應(yīng)充分注重工作中的細(xì)節(jié),，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了很多,，提高了很多，同時(shí)也感受到了自己的不足,。在今后的工作中,，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力、充實(shí)自己的業(yè)務(wù)理論水平,、提高自己在學(xué)生管理方面的能力,、注重細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研,，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善,、更有效,、更實(shí)在。

初三（5）班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)一向不好,，從上學(xué)期期末考試到第四次模擬考試均無(wú)一人及格,，40分以上的也僅有三五人,。這次中考，最高分73分,，平均分比四次模擬考試都高,。可見(jiàn)從備考復(fù)習(xí)以來(lái),，學(xué)生進(jìn)步少,。

擔(dān)任了一年的初三差班數(shù)學(xué)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我總結(jié)出差班教學(xué)的體會(huì)：

1,、 要多鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)欲望,。

分班后，學(xué)生有“破罐子破摔”的心理,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是尖子班同學(xué)

的事情,，自己只要不違反紀(jì)律就平安無(wú)事了，對(duì)待學(xué)習(xí)總抱“事不關(guān)己”的態(tài)度,。平時(shí)作業(yè),、測(cè)驗(yàn)屢次失敗，得到老師的關(guān)心不多,，得到的批評(píng)指責(zé)不少,，于是對(duì)學(xué)習(xí)逐漸厭惡、厭倦起來(lái),。在這種情況下,，我采取了一系列措施幫助學(xué)生樹立自信心，提高他們的士氣,。

（1）,、用名言名句、歷史勵(lì)志故事鼓勵(lì)學(xué)生,；

（2）,、課堂上注重基礎(chǔ)，利用具體直觀的教學(xué)手段,，采用靈活多樣的教學(xué)方法組織教學(xué),，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課的吸引力；

（3）,、按照習(xí)題的難易度提問(wèn)不同層次的學(xué)生,，讓每位同學(xué)都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)；

（4）,、課外為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,，定期輔導(dǎo)“培中生”,，讓學(xué)生感覺(jué)到老師并沒(méi)有放棄他們；

（5）,、在作業(yè)試卷上寫下表?yè)P(yáng)進(jìn)步,、激勵(lì)上進(jìn)的話語(yǔ)；

（6）,、利用課間時(shí)間與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想和心理，以便有針對(duì)地鼓勵(lì)學(xué)生,；

（7）、鼓勵(lì)學(xué)生敢于同非重點(diǎn)班的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),，以進(jìn)入非重點(diǎn)班前十名作為奮斗目標(biāo),。

通過(guò)這些措施，學(xué)生學(xué)習(xí)有了勁頭,。一年來(lái),，大部分學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，這鼓勵(lì)我努力工作,。

2,、 與同學(xué)一道制定出數(shù)學(xué)課堂規(guī)矩，集體監(jiān)督,，用它來(lái)約束學(xué)生行為,，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

自從有了數(shù)學(xué)課特有的要求,，數(shù)學(xué)課上講粗言爛語(yǔ),、講閑話、搞小動(dòng)作,、打瞌睡等行為少了,，積極提問(wèn)、自覺(jué)做習(xí)題做筆記的同學(xué)增多了,。

3,、在組織學(xué)生備考方面，總結(jié)出較系統(tǒng)有效的方法,。某些專題的復(fù)習(xí)有了自己的做法,。

不足的是：

1、課堂教學(xué)中,，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教育教學(xué)方面做得不夠,；

2、在提高差生學(xué)習(xí)成績(jī)方面缺乏快速有效的方法,。

3,、 由于學(xué)生基礎(chǔ)差,，底子薄，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我只注重“三基”：

即基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本思想方法,，在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力方面下的功夫不多。