總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

信息技術2.0培訓學校總結匯總一

教會學生學習,，對于知識更新快,，實踐性強的信息技術課來說,，是最佳的教學策略。根據(jù)教學實踐,，我認為信息技術課學法指導應著重這幾方面：

1、培養(yǎng)學生對信息技術的興趣

學習的動力主要來自興趣,，有了興趣學生學習主動性就高,，學習效果也就會更好。要激發(fā)學生興趣,，首先要了解學生的對信息技術課的期望,，在此基礎上教師要根據(jù)學習內(nèi)容精心設計好課堂任務，比如在畫圖軟件的學習中,，可以展示優(yōu)秀作品,，學生自行設計作品;在網(wǎng)絡應用上，讓學生上網(wǎng)體驗;在程序設計上編些小程序解決數(shù)學問題等等,，這樣讓學生有成就感,，自然就有興趣學習。

2,、培養(yǎng)學生閱讀信息技術書籍的能力

學生智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,，閱讀能力低與思維能力低下是相關的。所以,，要培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,，要把精讀與泛讀結合起來，提高學生閱讀能力,。對理論性較強的基礎知識,，可先以教師為主導采取“預讀——問題討論——教師歸納總結”的方法訓練若干課時，然后再采取以學生為主導的“提出問題——閱讀討論——學生總結歸納”的方法,，長期堅持訓練下去,，學生就會習慣并形成的自己閱讀、討論,、歸納總結的能力,。對操作技能的知識內(nèi)容，教師可指導學生邊看邊操作,，根據(jù)操作實踐,，由學生自己總結出經(jīng)驗體會，并在班上相互交流,。

3,、指導學生建立科學的學習步驟

首先是要課前預習，做到心中有數(shù);然后是認真聽講,，理解知識;第三是做好練習與復習;最后是讓學生自我評價,。這樣有助于學生形成良好的學習習慣,，不僅有利于學習方法的掌握，而且作為一種學習品質(zhì),，學生將終身受益,。

4、充分采用“任務驅(qū)動學習法”

任務驅(qū)動法適用于學習操作類的知識和技能,，尤其適用于信息技術課的學習,。運用“任務驅(qū)動”學習法，其關鍵在于要設計好科學的任務,，任務設計的標準是要能激發(fā)學生興趣,，能有效訓練學生的操作技能，能在完成任務的過程中充分理解知識,，最后教師要有恰當?shù)脑u價和總結,。實踐證明，“任務驅(qū)動學習法”是學習信息技術最為有效的學習方法之一,，使學生能在完成任務的過程中構建知識體系,，提高運用信息技術的實踐能力。

信息技術2.0培訓學?？偨Y匯總二

我參加了斗門區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師計算機信息技術第三期的培訓,，覺得受益非淺，深受啟迪,。這次培訓的內(nèi)容十分豐富,，學習了《flash動畫制作》，《常用軟件的使用技巧》,，《平面設計(photoshop)》,，《網(wǎng)絡資源的應用》等幾個專題，我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教育教學質(zhì)量,。

為期八天的培訓已經(jīng)結束,，給我留下的是一筆寶貴的財富。在培訓中,，三位培訓老師認真的講解,，老師的講課和我們練習相結合，理論和實踐相結合,。老師那口若懸河的語句和熟練的計算機知識真是讓我佩服,。此時體會到一切都是那么新鮮,，那么吸引人，我告訴自已,，我必須更加的努力,，正所謂一分耕耘一分收獲，經(jīng)過緊張而有節(jié)奏的.一段時間培訓,，使我慢慢學會了很多計算機信息技術,，知道了一些以前所不知道的計算機知識。我了解了信息技術課程發(fā)展的歷程,、信息技術課堂的有效教學、信息技術與課程整合的意義,。

通過這次培訓,，不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流,。大家坐在一起暢所欲言,，互相討論，相互交流,，把自己不理解,、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決,，這樣使得相互之間都得到了學習,，鞏固知識的機會，提高了學習的效率,。在今后的工作中,，我要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為,，并把這次計算機信息技術培訓所學的內(nèi)容和方法運用到自己的教學實踐中,，努力提高教育教學質(zhì)量，讓學生快樂成長,。我們作為一名教師,，身上肩負著教書和育人的雙重使命，我們應該以人為本,，著眼于學生的長遠發(fā)展,，努力提高自身的素質(zhì)。感謝教育局給我們提供這樣一個學習的機會,，感謝老師們悉心的培訓與指導,。

信息技術2.0培訓學校總結匯總三

本次培訓很實用,，以任務驅(qū)動為主線,、以活動為中心,、以講授、研討,、自學,、評價相結合、以理論相滲透,、以技術為支撐,，讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術支持教學創(chuàng)新的魅力,。與以往的培訓相比,，本次培訓具備很多的優(yōu)點，同時給我們的感受也非常深刻,。

1,、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系，實用性很強,。

比如創(chuàng)建

教學設計

2、培訓形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學員們的合作意識,。

特別是以小組為單位，設立小組代表,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力,，為后續(xù)培訓打下基矗

3,、課堂屬于開放式，氣氛輕松,。

各組員可以自由的發(fā)表自己的意見,。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律。對于我們來說,，雖然只有短短3天的培訓,，但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導老師的點撥下,，我們進一步理解了信息技術對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,，而且對我們今后的教學活動有很大幫助,，可以將這些知識運用到教學實踐中，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設計,，梳理教學思路,，加深對教材的理解。

4,、是學習收獲巨大,。

在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術的基本內(nèi)涵,，深入理解了教設計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的研討,，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法，對信息技術與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識,，提升了教學設計的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括,。在學習方式上,，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢。專業(yè)上的互補,，使老師們能相互取長補短,，共同提高，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習,，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性,，各展所長，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛,。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,，必將有力地促進教學效果的提高。

通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用,。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,，真正讓教育技術為提高教育教學質(zhì)量服務。

信息技術2.0培訓學?？偨Y匯總四

在各級領導的共同協(xié)作下,，學校扎扎實實開展培訓工作，為推動教師教育信息化起到了積極的作用，教師們受益匪淺,，我針對自己的情況主要做以下總結：

一,、領導重視、周密安排,、團結協(xié)作,，共同做好培訓工作

為認真完成好現(xiàn)代教育技術培訓任務，學校高度重視,，將培訓工作做為一項大事來抓,，并根據(jù)教師信息素養(yǎng)及各校設備的實際狀況開展培訓工作。通過培訓,，要求所有參培教師能較熟練的使用計算機,，并能運用學得的知識，制作電子演講稿,、簡單的課件、個人主頁，并學會運用網(wǎng)絡資源為教育教學服務,。

二、教師反映一致良好

全體教師對此次培訓也一致反映很好,，不僅充分感受到作為一名教師對學好現(xiàn)代教育信息技術的重要性和必要性,，而且實實在在學到了不少信息技術知識，對指導今后的教育改革與教育實踐有著重要的意義。老師們認真記錄，主動應用到實踐中去,，充分把學到的信息技術知識運用到教育教學之中,。

三,、突出重點，抓住難點，精講多練，努力提高培訓質(zhì)量

此次培訓工作時間緊,、內(nèi)容多,，在學習信息技術理論的基礎上提高了對實踐操作能力培養(yǎng)的要求。“抓住重點、突破難點、精講多練”，通過教學實踐，取得了較好的教學效果。

1、深入了解，統(tǒng)一步調(diào)，全面開展信息技術培訓。從統(tǒng)一規(guī)范的開關機講起,，加強了windows操作系統(tǒng)認識與操作，直至網(wǎng)絡瀏覽,、下載信息,、收發(fā)email和主頁建立傳載等等,，沒有疏忽對任何一個學員的要求,，尤其是嚴格出勤考核,，以確保培訓學時和質(zhì)量,。在培訓期內(nèi)，所有學員都順利通過了單元測試,，成功的注冊了email和個人主頁地址,，并進行了有效傳載，切實地掌握培訓的主要內(nèi)容,。

2,、提供素材，拓寬培訓知識面,，充分體現(xiàn)教育信息化的要求,。電腦培訓不同于其他學科培訓，更注重于實際操作,，培訓中為了使學員們更好地掌握信息技術,，我們收集準備了大量教學素材：word文稿、excel表格,、authorware課件,、flash動畫以及網(wǎng)頁制作的圖片、影片,、聲音等等,，近千余份素材。

3,、因人而異,，因材施教，促進培訓質(zhì)量整體上臺階,。隨著培訓工作的深入開展,，參培教師的年齡越來越大，他們的動手操作能力和理解能力越來越差,，按照原來的教學方法很難完成培訓任務,，針對學員年齡越來越大的實際狀況，我們及時調(diào)整教學計劃,，動了不少腦筋,，妥善的解決了這些問題。一是加強合作,，互幫互學,，共同提高,。

在新的一年的起點上,，我們教師也將繼續(xù)努力,，抓好自己的信息技術學習工作，積極進取,，把教師信息技術與課程整合技術應用培訓工作落實好,。

信息技術2.0培訓學校總結匯總五

信息技術和網(wǎng)絡技術作為一種新的文化載體,，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式,。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責,。這次有幸參加了信息技術的培訓,，使我收獲頗豐，感悟頗深,。各位專家和老師的講座使我認識到,，要有所發(fā)展，就要樹立終生學習的觀念,，不斷豐富和更新自己的教育教學理論,，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學習中進步,，在教學實踐中成長,。

專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術上的指引,，讓我們從理論上有了較大的提高,。flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術在生活中的廣泛應用,。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫,，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解,，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來,。雖然做出來的都是最基本、最原始的,，但是心中還是那么的興奮,。畢竟，我也開始略知皮毛了,。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn),，有許多老師講過的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了,，但在實際操作過程中還存在著諸多問題,，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了,。究其原因,，還是練得太少,，不熟悉。所以,，在今后的學習與工作中,，我會加強業(yè)務上的學習，多進行一些實際操作,，爭取讓自己的業(yè)務水平有一個大幅度的提高,。

在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關的工作,，比如網(wǎng)站管理,、攝影照相等相關工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的,，沒有太多的發(fā)展,，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動,，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考,。信息技術教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢,，提高自身的專業(yè)技能,，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結和反思,，就能更好更快地提升自我,，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學習才剛剛開始,。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中,，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法,、積極開展學科教學活動,、不斷開拓，為信息技術教育做出自己最大的貢獻,。

一,、培訓目標

根據(jù)時代的要求，結合我校教師信息技術教育發(fā)展的需要,，現(xiàn)決定對現(xiàn)有的教師開展信息技術與學科整合培訓,，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎。

作為一名教師必須不斷充實與更新知識,，提高專業(yè)素質(zhì)與教學能力,，使自己在教育觀、教學觀、課程觀,、知識觀,、學生觀、人才觀,、質(zhì)量觀等教育思想方面都有重新認識的必要，信息技術與學科整合的工作已在全區(qū)開展,，并已在實踐中總結出“以信息技術作為學生基本認知工具”等教學模式,。使自己在新課程實施過程中盡快成長，掌握現(xiàn)代教學手段,，更好的為教育教學服務,。

二、培訓對象

高山山后小學全體教師,。

三,、培訓原則：

1、面向全員,，突出骨干,，按需實施，分類指導,。

2,、理論與實踐相結合的原則。

四,、培訓時間：

1,、業(yè)務學習時間集中培訓(每學期開學第二周周五下午)。

2,、科任教師分教研組,、備課組集中培訓。

五,、培訓內(nèi)容

1,、電腦的基本操作，正確開關機步驟;組合鍵的使用方法;保存方法;英文字母的輸入,、中文漢字的輸入;文件夾的建立,、重命名、復制,、剪切,。

2、利用局域網(wǎng)辦公為教學與備課服務,。

3,、關于word方面的內(nèi)容，使用word編輯軟件進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。

4,、powerpoint幻燈片課件制作,，如文稿演示軟件的功能、特點及應用;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字,、圖片,、表格、語音,、動畫,、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片,。

5,、excel電子表格制作，講述文字及表格的格式化,、數(shù)據(jù)的錄入及相應的設置,、數(shù)據(jù)的處理如篩選、排序,、分類匯總等,、圖表的制作及函數(shù)的運用和打印等。

6,、信息技術如何與各學科教學整合,。

六、組織形式

集中在多媒體教室進行,。

七,、培訓要求：

1、提高信息技術意識,，真正使信息技術與學科整合,。我們就是要通過信息技術培訓，切實提高教師的信息意識,，將信息意識灌輸?shù)浇處煹念^腦中,，使信息技術與學科的教學有機的融到一起。

2,、加強技能學習,，全面提高教育教學質(zhì)量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關鍵,。在今年的培訓中,，我們結合學校教學和教師實際，以幻燈片制作技巧為重點,，主要培養(yǎng)教師對offcie20xx的使用水平,。

3,、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續(xù),。

4,、按時出席，不遲到,，不早退,。

5、集中培訓時,，要求教師認真做好筆記,。

6、進行計算機實踐操作中,，教師要按要求進行練習，不要做與培訓無關的事,。

7,、遵守機房一切

規(guī)章制度

信息技術2.0培訓學?？偨Y匯總六

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術已經(jīng)成為科技革命的主流。傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的發(fā)展,，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具,。

從信息技術在中小學教學中的應用，以及與各學科的整合變化來看,，我作為一名實踐者,，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。

第一,、信息技術的普及。以我校為例,，這幾年變化很大,，最初是開設信息技術課程;到網(wǎng)絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用,。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程,。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中,，我參加了市里的新課改培訓,，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生,，同時又有一種很新穎的感覺,，腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新。”從那時起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課,?；貋砗螅揖烷_始慢慢接觸電腦,，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件,。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應用,，我覺得自己的業(yè)務水平得到了提高,，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調(diào),。

第二,、信息技術在各學科中的不可替代性。

1,、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音,、文字、圖畫,、視頻融為一體,。例如：我在講授時，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件,，讓學生很直觀的對所學知識有所了解,，取得了很好的教學效果。

2,、教學信息的超文本形式,，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量,。

3,、教學信息的交互性。

4,、教學信息的再現(xiàn)性,。、

第三,、信息技術的實施方式,。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手,，在以前是個別培訓,，到現(xiàn)在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學課件,。從學生入手變化更大,，以前學生每周只有一節(jié)信息技術課,，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時，因為我校開放了計算機房,，開設了綠色網(wǎng)吧等,，提倡學生健康上網(wǎng)，除了查找學習資料,，也可以給校領導,、班主任和廣大教師留言、提問題等等,，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識,。

總之，不管是教師的教學,，還是學生的學習,，他們對信息技術資源的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求,，那就是熟練的`應用電腦,，其次是轉變自己的理念。只有這樣,，我們才能真正的將信息技術與自己的學科或?qū)W習整合起來,，讓其發(fā)揮更大的作用,，而不是變成一種形式,。

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