從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
2022體育課聽課心得體會1
20_年3月6日下午,，我已經(jīng)開始了實習(xí)，正式開始聽我的實習(xí)指導(dǎo)老師上課,，課題是《跳繩》體育教案,，聽了謝老師的課。使我確實感受頗深,，首先是本課的整體設(shè)計都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，因為八年級的學(xué)生團(tuán)體意識逐漸加深,，除對個人的競爭有興趣外,，對團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣,。因此謝老師安排了許多競賽，靈活的安排多樣的跳法練習(xí),，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛,，留給學(xué)生一定的活動天地，讓學(xué)生自由學(xué)習(xí),、自由組合,，有效的激發(fā)學(xué)生團(tuán)隊精神、合作精神,。并讓學(xué)生在觀察思考中得到啟示,、得到鍛煉，真正調(diào)動了學(xué)生的積極性,，提高了學(xué)生的競爭意識,。同時，謝老師的及時評價和鼓勵也是非常值得我學(xué)習(xí),，對于能力較弱的學(xué)生,，也盡量多表揚(yáng)，少批評和指責(zé),。而且體育教學(xué)中,，謝老師也適當(dāng)?shù)膮⑴c，加深了師生的感情,，融洽師生關(guān)系,，使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。我覺得謝老師的課基本功扎實,，在課前準(zhǔn)備充分,，教師對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。這節(jié)課,，樹立了“健康第一”的思想,，能把學(xué)生的身體鍛煉放在首位，重視學(xué)生的主動參與,，使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。整堂課謝老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中讓自己去體會,、去探索,、去交流;并且謝老師為每個學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會，使學(xué)生在自愿的氛圍中,，享受參與體育運動的樂趣,，從中體驗成功的喜悅和快樂，增強(qiáng)了體育學(xué)習(xí)的自信心。
謝老師在教法上先進(jìn),，上課內(nèi)容豐富,，課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的動感刺激加上自偏操,、課前激趣游戲等,，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進(jìn)入角色,。在結(jié)束部分的放松練習(xí)自偏舞蹈,，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好,。謝老師賦有渲染性的語言,，使學(xué)生激情高漲，一下把學(xué)生的情緒提到了極點,，為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言,，使學(xué)生及聽課教師贊不決口,。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡練的語言,，鼓勵性的評價,，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中,。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目,，耳目一新,，給我留下深刻的印象。
通過這節(jié)課,，我深深感受到要想讓學(xué)生得到充分的鍛煉和能力的提高,，必須先采用多種教學(xué)形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計課堂教學(xué)模式,，安排教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)方法。而各種競賽就是體育教學(xué)中不可缺少的一部分,，它可以讓學(xué)生增強(qiáng)其自信心,，獲得成功的喜悅，使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜,，并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑戰(zhàn),。
總之，在我以后的實習(xí)中,，謝老師的體育教學(xué)值得我學(xué)習(xí)的地方甚多,，希望以后能多聽謝老師的上課，以此來提高我自身的教學(xué)經(jīng)驗,。
2022體育課聽課心得體會2
運動是生命的源泉。這一節(jié)體育課整個過程全處于動態(tài),，所有的孩子都動起來了,，這不僅是體育課的基本要求，更展示了兒童朝氣蓬勃的活力,。這一節(jié)體育課雖然不能說是老師的刻意安排,，但還是可以看出老師是有充分準(zhǔn)備的。作為體育老師,，把握好運動的分寸,。既要達(dá)到運動的要求，又不能負(fù)荷超重,，無論在任何時候都必須牢記：體育的目的是為了健康這一宗旨,。
對課堂活動的內(nèi)容，教師安排有序,，層次清晰,。活動過程中教師抓住動作要領(lǐng),，正確指導(dǎo),，且適時進(jìn)行評價表揚(yáng)，順應(yīng)了兒童心理,，激發(fā)了兒童參與活動的興趣,。這里特別要說的是最后的放松操，動作輕盈優(yōu)美,，給人眼睛一亮之感,，這一過程不是為了裝飾，而是很有必要,。
課前準(zhǔn)備,，課后放松，這是體育課的重要環(huán)節(jié),，也是常規(guī),。但據(jù)我觀察，這一極其重要環(huán)節(jié)往往被體育老師所忽視,。體育課雖說以動為主,，但同樣要注意張馳有度,，舒緩適當(dāng)，而不能瞬息萬變或嘎然而止,。
建議 ：
1,、常規(guī)教學(xué)還要加強(qiáng)，必要程序不可缺少,，如師生互致問候,，列隊清點人數(shù)，調(diào)查學(xué)生有無特殊情況以及對這些人的安排,，活動結(jié)束后的情況反饋,，課堂小結(jié)等，這些看來常為多余其實很有必要,，他是聯(lián)系師生感情,，融恰師生關(guān)系，保證活動正常安全有效進(jìn)行的條件,。
2,、要注意教學(xué)內(nèi)容的系列化，課前復(fù)習(xí)舊知,，課中內(nèi)容新授,，課后鞏固延續(xù)，既要承前啟后,，又要突出重點,。
2022體育課聽課心得體會3
20_年10月24日，我有幸聆聽了河南省新鄉(xiāng)一中何光斌老師的一節(jié)《跳繩》課,，收獲頗豐?，F(xiàn)將我的感受記錄如下：
基本功扎實，備課充分,，對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位,。何老師的課體現(xiàn)了“健康第一”的思想，把學(xué)生的發(fā)展放在首位,，重視學(xué)生的主動參與,，使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課何老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生,，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會,、去探索、去交流,，并且為每個學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會,，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運動的樂趣,，從中體驗成功的喜悅,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,。
教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富,，課堂氣氛活躍,。強(qiáng)烈的動感刺激加上徒手操、課前激趣游戲等,，能快速激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,，使之盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分放松練習(xí)的舞蹈,，又能使學(xué)生徹底放松,，效果非常好。何老師賦有渲染性的語言,，使學(xué)生熱情高漲，為接下來學(xué)習(xí)主要內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
專業(yè)化的示范動作,，極賦渲染性的行體語言，令人贊不決口,。何老師精彩的練習(xí)內(nèi)容,，幽默而簡練的語言，鼓勵性的評價,，精細(xì)的技術(shù)講解,，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”,。
何老師課堂上所體現(xiàn)的教育思想與展現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù)，給我留下了深刻的印象,，讓我受益匪淺,。希望在后期的實習(xí)階段多聽聽這樣的課，為將來成為一名優(yōu)秀的教師打下堅實的基礎(chǔ),。
2022體育課聽課心得體會4
1,、我有幸參加了這次聽課活動，聽了張鵬老師的一節(jié)《跳繩》課,，收獲巨大,。張老師的課基本功扎實，課前準(zhǔn)備充分,，教師對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位,。樹立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的發(fā)展放在首位,，重視學(xué)生的主動參與,，使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂,。整堂課教師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會,，去探索,，去交流;并且教師為每個學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會，使學(xué)生在自愿的氛圍中,，享受參與運動的樂趣,，從中體驗成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心,。
教法先進(jìn),，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍,。強(qiáng)烈的動感刺激加上徒手操等,，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進(jìn)入角色,。結(jié)束部分的放松練習(xí)的舞蹈,，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好,。指導(dǎo)教師賦有渲染性的語言,，使學(xué)生激情高漲，一下把學(xué)生的情緒提到了極點,，為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。專業(yè)化的示范動作，極賦渲染性的行體語言,，使學(xué)生及聽課教師贊不決口,。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡練的語言,，鼓勵性的評價,，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中,。自主互助的的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目,，耳目一新,，給我留下深刻印象。
總之,在以后的教學(xué)中值得我學(xué)習(xí)的地方甚多,，希望領(lǐng)導(dǎo)以后能多組織這樣的活動,，以此來提高我自身的素質(zhì)。
2,、今天,，我有幸聽了馬科農(nóng)老師的一節(jié)體育課,，收獲很多。
馬老師專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng),，自身素質(zhì)比較高,。這一節(jié)課教法先進(jìn)，課堂氣氛活躍,，課堂激趣游戲,，熱身操等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情,，盡快進(jìn)入角色,。結(jié)束部分放松練習(xí)，又能使學(xué)生徹底放松,，效果非常好(我認(rèn)為這個地方用錄音機(jī)播放音樂效果會更好),。
馬老師鼓勵性的評價，精細(xì)的技術(shù)講解,，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中,。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”,。觀后令人賞心悅目，耳目一新,，給我留下深刻印象,。但是，在學(xué)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：練習(xí)密度不夠,，可能是場地原因安全措施不夠好,，最后的放松活動利用錄音機(jī)會更好。
在這個過程中,，作為一名新任教師的我學(xué)到了很多東西,。在此，我針對這次聽課談?wù)勛约旱囊恍┎煌捶?/p>
1,、學(xué)生在課中的參與
學(xué)生是課堂中的主體,，是以一定的參與度做保證的，學(xué)生沒有參與或少參與,，就算不上“主體”了,。學(xué)生的參與狀態(tài)，既要看參與的廣度,，又要看參與的深度,。就廣度而言，學(xué)生是否全面參與到課堂教學(xué)中來,，是否參與了課堂教學(xué)中的每個環(huán)節(jié);就深度而言,，學(xué)生是主動的,、積極的，還是被動的,、應(yīng)付的,。
2、課堂教學(xué)有流于形式之嫌
馬老師這節(jié)課主要是導(dǎo)入,，然后是投擲的動作要領(lǐng)部分,。而在投擲要領(lǐng)這一部分學(xué)生的練習(xí)只是在教師的指導(dǎo)下一遍又一遍地練習(xí)比賽，正確的動作根本沒有學(xué)習(xí),，而是在比賽中指導(dǎo)怎樣做最好,。這節(jié)課的練習(xí)密度、強(qiáng)度,、安全措施也明顯不足,，這一部分學(xué)生等待的時間多于練習(xí)時間，達(dá)不到投擲課練習(xí)效果,，從教學(xué)過程中看出這部分在設(shè)計上有這一點不足,。投擲運動只有通過多練習(xí)，完整動作連貫演練,，才能形成動作定型,，在腦中形成印象，達(dá)到教學(xué)目的,。
3,、教師的評價鼓勵性語言要高
馬老師的課鼓勵性的表揚(yáng)是不多的，這是一點不足,。我認(rèn)為體育教師在語言表達(dá)上應(yīng)真實,、親切、果斷,、簡練,，在語言和行為上擺正師生的平等關(guān)系，才能符合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,。
總之,，這次體育聽課讓我感受很深，開拓了我們的視野,，充實了我們老師貧乏的課堂教學(xué)經(jīng)驗,。在以后的教學(xué)中我們應(yīng)該多克服自己的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，做到精簡多練,，學(xué)生積極參與與交流，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)
3、我聽的這堂課的講課教師叫劉金橋,。他設(shè)計的這堂課是從學(xué)生的年齡特征出發(fā),，對低年級的學(xué)生來說課堂常規(guī)很重要，這一點劉老師把我的很好,。開始部分是轉(zhuǎn)向練習(xí),。而后引導(dǎo)學(xué)生做韻律操準(zhǔn)備活動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，不僅使學(xué)生的注意力更集中了,，也讓學(xué)生的肢體充分活動開了。在團(tuán)身前滾翻的教學(xué)中,，不僅然學(xué)生掌握了技巧,，同時還學(xué)到了幫助與保護(hù)等安全的學(xué)習(xí)方法。在結(jié)束部分是以一首兒歌《小燕子》來進(jìn)行韻律操放松活動,，積極帶動了學(xué)生放松的自覺性,。整節(jié)課下來，學(xué)生部僅玩到了,，學(xué)會了技巧,，同時還能鍛煉到了。
聽完這次體育課堂競賽后,，我自己也在琢磨未來自己應(yīng)如何去設(shè)計與安排教材如何讓學(xué)生在自己的課堂中既能學(xué)到又能很好的鍛煉到身體,。
四天的聽課時間很快就過去了，從中也增強(qiáng)了對體育課進(jìn)一步認(rèn)識,。也知道自己與其他教師間的差距有多大,，自己需要學(xué)習(xí)的太多。同時,，我可以肯定的一點是課堂的常規(guī)工作是一項長期不變，始終擺在首位的工程,，我們應(yīng)該先要讓我們的學(xué)生樂于上課,，樂于出汗，讓他們積極參與進(jìn)來,，能讓他們在體育課上有足夠展現(xiàn)自我的空間4,、
2022體育課聽課心得體會5
20_年12月10日至13日，我有幸參加了湖南省中小學(xué)健康教育與體育教學(xué)精英評優(yōu)課的觀摩活動,，這幾天共看了10堂課,，啟發(fā)很大，結(jié)合專家點評,，得出如下心得,，與同行們共同探討。
關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生能受益,，這和以往體育教學(xué)中要求遵循區(qū)別對待,，分層教學(xué)原則是同工異曲。然而這一理念在日常教學(xué)實際中,，要很好地把握是有一定的難度的,。在這次精英評優(yōu)課中，老師們都關(guān)注了這個理念,。課的設(shè)計都各具有地方民族特色,，能把多媒體用于教學(xué)現(xiàn)場。教學(xué)設(shè)計思路清晰,，教學(xué)方法,、手段針對性強(qiáng)，合理處理教材與教學(xué)中的問題,。區(qū)別對待不同能力學(xué)生學(xué)習(xí)技能的不同需求,，使教學(xué)面向每個學(xué)生，使每個學(xué)生受益,。
玩中練：玩是小學(xué)生的天性,，小學(xué)體育課中如果沒有玩，那么這節(jié)體育課就不能吸引學(xué)生,，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo),。如《投擲輕物》這節(jié)課，教師在準(zhǔn)備部份設(shè)計了：師生一起放飛紙飛機(jī),，揮竹鞭的環(huán)節(jié),，這根據(jù)教材與學(xué)生年齡，心理特點編創(chuàng),，讓學(xué)生在玩的過程中逐步體會轉(zhuǎn)體,，用力甩腕的動作。再通過教師示范,、學(xué)生徒手模仿,，讓學(xué)生建立初步印象，然后教師講解要領(lǐng),，學(xué)生跟做,，到學(xué)生自主練習(xí)，領(lǐng)悟技術(shù)動作,，由飛機(jī)變紙團(tuán)打靶,，來鞏固動作，提高動作質(zhì)量,。
通過水槍不同角度的射擊,，使學(xué)生直觀地了解,，什么角度才能投得遠(yuǎn)，老師再講解投擲動作,，這樣就很好地解決了學(xué)生在玩中就不知不覺學(xué)會了動作,。如《障礙跑》教學(xué)中，這位老師來自張家界,，他以家界的自然景點,，為主線索，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)性情境,，先通過圖片,、音樂引出張家界歌美、景美,、人更美勾起學(xué)生旅游的欲望,，采用動物模仿，讓學(xué)生很快進(jìn)入角色,，然后在小導(dǎo)游組長的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行障礙跑各種動作的嘗試練習(xí)，請學(xué)生談練習(xí)感受,，繼續(xù)練習(xí)時學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,、愛好自由選擇游覽“景點”進(jìn)行障礙跑練習(xí)?！洞┰綇埣医纭?/p>
游戲時,，讓各組學(xué)生在充分討論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地設(shè)計,，擺放障礙物的最佳方案,，再進(jìn)行比賽，這樣充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，激發(fā)了學(xué)生練習(xí)興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。這樣,，學(xué)生都能表現(xiàn)出一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，樂于參加各種教學(xué)實踐活動，并敢于在實踐中表現(xiàn)自我,，體會練習(xí)的快樂。
玩中學(xué)：新課改的體育課,，我覺得并不是簡單的玩或者是做游戲,，因此無論教師設(shè)計了怎樣的課，其目的就是讓學(xué)生能在玩中有所收獲,，即玩中學(xué),。如《魔幻蓮花盤》這是地方教材，教師自制器材，開發(fā)利用了新的教學(xué)資源,，來提高學(xué)生運動興趣,，教師通過游戲《手牽手，心連心》做蓮花花瓣,，先由2人合作花瓣,，感受心手相連，團(tuán)結(jié)協(xié)助的樂趣,，過度到4人花瓣,，先學(xué)生自由體會，再進(jìn)行講解示范,，主要體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)助的力量,，再由4人到6人、8人花瓣,。當(dāng)學(xué)生在練習(xí)中都體驗到花瓣成功后,，提出一個問題，你能使花瓣動起來嗎?再引出來一個自制能轉(zhuǎn)動的蓮花盤,，讓學(xué)生創(chuàng)造性地去練習(xí),，教師在練習(xí)中把精彩的花朵通過多媒體在大屏幕上放出來，這樣就更能讓學(xué)生體現(xiàn)自我,，激發(fā)創(chuàng)新熱情,，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)積極探究和體驗，讓學(xué)生在蓮花的`情境中學(xué)會掌握動作,。
如《前滾翻》,，教師利用頭部寫“熱”字，這一新穎例舉并引導(dǎo)學(xué)生做頭部練習(xí),，由學(xué)生分組嘗試著做前滾翻,。結(jié)合前滾翻在電影戰(zhàn)斗中、生活實踐中都能看到,，并能體現(xiàn)它對人體的重要作用,。學(xué)生在游戲中通過爬、跨,、翻充分體會了動作,，提高了自我保護(hù)能力。省評課專家說：“體育教學(xué)就是要讓學(xué)生自主練習(xí),，讓他們動腦筋練習(xí),。放‘羊’式教學(xué)，就是看你怎樣去放‘羊’,，才能把‘羊’養(yǎng)肥,，肉怎樣才能好吃,。如果你帶著目的，劃著圈子去進(jìn)行放‘羊’式教學(xué),，就會讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)一些問題,，想出一些解決問題的辦法呢。要讓學(xué)生能在玩中學(xué),、樂中學(xué),、創(chuàng)新中學(xué)，這就要看你這個放‘羊’的人了”,。
這次觀摩活動課,，充分展示了在農(nóng)村小學(xué)器材缺乏的情況下，如何開發(fā)利用地方文化特色資源,，起了推動作用,。如：揮竹鞭、蓮花盤,、旱地龍舟,、紙飛機(jī)以及地方景色、民族舞蹈,、音樂用體育教學(xué)實踐,。讓我學(xué)到了很多的東西，整個教學(xué)過程樸實,、各具地方特色,，沒有過多表演成分。我最大心得就是：只要平時上課多用心,，就會有創(chuàng)新,，只要多說激勵的話，課堂才會活,，只要肯學(xué)才會有提高,。以上僅個人拙見，望各位老師批評指正,。
5,、體育課聽課心得
本學(xué)期我校各教研組課堂展示觀摩活動已經(jīng)結(jié)束。作為我們音體美組的此次活動,，我聽完后特別是對體育任課老師們的課感受頗深,。
第一，能做到向其他學(xué)科一樣,，能從細(xì)微處入手,，規(guī)范體育常規(guī)教學(xué)。對于體育常規(guī)的訓(xùn)練一點不馬虎,，如：四列橫隊站隊集合時,，能做到要求每個同學(xué)的腳尖必須一條線，向右看齊時的腮部必須是一條直線,。做籃球運球訓(xùn)練時,，拿籃球的同學(xué)按整齊的隊伍去領(lǐng)。做仰臥起坐時,，有兩個同學(xué)像站崗的警察一樣站在墊子的兩旁,，做好服務(wù)。放墊子也按口令,，兩個動作,，清楚地放在線上，相差甚微,，兩邊的同學(xué)仍是整整齊齊,。
第二，采用些細(xì)小的道具來學(xué)習(xí)有難度的動作,。循序漸進(jìn)是教學(xué)的一個最基本的道理,，沒有用粗暴的方法來教學(xué)。象擲壘球,，可先讓同學(xué)們擲輕物,，如毽子、乒乓球等,，讓大家體會投擲的基本動作,，不必太心急，更要增加些興趣,。跳遠(yuǎn)時,，可在沙坑上橫劃一道線，按課的進(jìn)程,，逐漸提升高度,。整個班級分成兩大組，進(jìn)行比賽,。老師們在選擇運動器材的時候也是很動動腦筋的,，做到了盡量的能引起學(xué)生的注意、激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，從而提高課堂教學(xué)效益,。老師們良好的組織能力、準(zhǔn)確,、風(fēng)趣的語言能力值得我們學(xué)習(xí),，跳繩活動很難激起學(xué)生的練習(xí)興趣，但在老師們良好的組織能力,，及風(fēng)趣的語言下學(xué)生上起來興高采烈,，這是值得我們學(xué)習(xí)的,。
教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運動教學(xué)內(nèi)容之一,。整節(jié)課中,，教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點，盡力滿足學(xué)生的運動需要,、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗,。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動中來;使學(xué)生的運動參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng),，對社會適應(yīng)能力在體驗與他人一起活動和獨自活動的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn),。
“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念,。在整節(jié)課的教學(xué)過程中,，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過程中,，教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué),、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的;學(xué)生們在主動的討論與交流中,，加深了對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力,。另外,，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望,，從而引導(dǎo)學(xué)生主動討論,、主動合作。
另外,，整節(jié)課上,，教師在教學(xué)方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法,、小群體合作,、小組討論交流、比賽法,、鼓勵發(fā),，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運動興趣和參與熱情,，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí),、競爭意識，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展,。
但是,美中不足的是整節(jié)課中教師缺乏示范,只有準(zhǔn)確優(yōu)美的示范才能在學(xué)生腦海里建立正確的表象技能,使學(xué)生能更快的掌握彎道跑的技能瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果較好!
6,、20_年11月29日，浙江省教研室聯(lián)合舟山市教委在定海區(qū)組織開展了浙江省“體育與健康”課堂教學(xué)評比活動,。參加本次活動的體育評比課,，都是通過在各地級市選拔而產(chǎn)生的各地級市的優(yōu)質(zhì)課。有幸參加本次聽課活動,，由于中小學(xué)的課分設(shè)在兩個學(xué)校同時開展，所以我選擇了在舟山中學(xué)聽取了六堂小學(xué)的體育課,。從參加評比的這六堂課來看,，都具有一定的水平，基本反映了我省在新一輪體育課程教學(xué)改革中所取得的成果,。歸納起來,，主要體現(xiàn)在以下三個方面：
一、突出了學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的主體地位,。主要表現(xiàn)在：比較重視自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運用,，促使學(xué)生主動積極地參與學(xué)習(xí)和鍛煉;重視組織教法的創(chuàng)新,，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生獲得積極的情感體驗;加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。
二、注意創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)氛圍與民主和諧的師生關(guān)系,。比較重視運用情境教學(xué),、主題教學(xué)、體育游戲,、激勵性評價,、師生互動等多種多樣的方法和手段來營造生動活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生受到感染和激勵,，并愉快地投入到學(xué)習(xí)和鍛煉中來,。
三、關(guān)注學(xué)生運動情感的體驗,。使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中獲得愉快和成功的情感體驗,，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和終身體育意識與習(xí)慣的關(guān)鍵，是學(xué)生自覺,、主動,、積極地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的重要條件，是實現(xiàn)體育課程目標(biāo)的有效保證,。參評教師基本都能根據(jù)兒童心理活動的規(guī)律來組織教學(xué),，結(jié)合教材特點選用教法,，使學(xué)生得到愉快的情感體驗和心理滿足。感覺存在的問題和不足：
一,、對運動技能教學(xué)有所忽視,。主要表現(xiàn)在：偏重選用運動技術(shù)含量較低的教材;在運動技能教學(xué)中缺少必要的指導(dǎo);用于運動技能學(xué)習(xí)的時間偏少;對運動技能學(xué)習(xí)中的質(zhì)量缺乏明確的要求。
二,、個別課的表演成分多了一些,。主要表現(xiàn)在：在運用新的學(xué)習(xí)方式時，有些教師對于自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)等理解不夠深，比較關(guān)注外在的形式,，對實際教學(xué)效果重視不夠,，造成教學(xué)效果還不如傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。
三,、評價過濫,。主要表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)評價時只說好，不說差,，或存在言過其實等現(xiàn)象,。
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