在日常的學習,、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學教師的讀書心得一

書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志,，也應(yīng)當是一所學校,，有先進的教育理念，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……”而《小學數(shù)學教師》恰恰如此，它的文章精短實用,，可讀性強,，內(nèi)容實在，在推動教學改革,、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今,，做為一名小學數(shù)學教師,，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學數(shù)學教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了,。她的教學點評中肯，教案設(shè)計新穎,，教學隨筆精致,。她貼近教改前沿，是小學數(shù)學教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風中,，《小學數(shù)學教師》宣揚對學生做為“人”的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧,。因此，每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時,，我都能從《小學數(shù)學教師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時，《小學數(shù)學教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破,、有所創(chuàng)新時,，都是《小學數(shù)學教師》為我導航,，讓我有所創(chuàng)想，尋找到教學的“亮點”,。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容,，總是對自己教學的一個充電。學記》曰：“是固教然后知困,，學然后知不足也,。”對于我們教師而言，要學的東西太多,，而我知道的東西又太少了,。有人說，教給學生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候,。愚以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”,、“長流水”。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，“是固教然后知困，學然后知不足也”,。因此,，在教學中，書本是無言的老師,，讀書是我教學中最大的樂趣,。比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑,。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識,，而是掌握學習的方法——知道為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個失敗的學習者,。因為這對于處在終身學習時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷,。學習型社會為全體社會成員提供了充裕的學習資源,。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么,、怎樣學習,、學習的進度等等。

比方法更重要的是方向,。在知識經(jīng)濟大潮中,，作為一名人民教師，應(yīng)該認準自己的人生坐標,，找準自己的價值空間,。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手,，一首好詩會使我如癡如醉,，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,，只有樂學的教師,，才能成為樂教的教師;只有教者樂學，才能變成為教者樂教,，學者樂學,，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習,，這就是我終身從教的最大追求,。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力,。“任爾東南西北風，咬定青山不放松,。”一天愛讀書容易,，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實,，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念,。有信念自有毅力，有毅力才能成功,。有一位教育家說過,，教師的定律，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學。身為教師,，必須成為學習者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”,。教師只有再度成為學生，才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程,。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

小學教師的讀書心得二

讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,，感觸很深。這本書是李老師25年教育教學思想和智慧的精華集粹,，全方位地闡述了李老師的教育觀,、學生觀、班級管理,、思想工作,、心理教育以及語文教學的理念與實踐。李老師把他的教育思想,、教育機智,、教育技巧與教育情感融為一體。語言樸實而富有詩意,，形象而充滿激情,。讀著書，讓人不禁為之激動,、贊嘆,、折服!

啟示一:童心是師愛的源泉

李老師提出教育者是否擁有一顆童心，對教育至關(guān)重要,。教師的童心意味著懷有兒童般的情感,，能夠自然地與學生“一同哭泣，一同歡笑”的教師無疑會被學生視為知心朋友,，贏得學生的心靈,。教師的童心意味著擁有兒童般的興趣，教師的職業(yè)要求我們應(yīng)該在任何方面都與學生有著共同的興趣愛好,，多一種與學生共同的興趣愛好,，你便多了一條通往學生心靈深處的途徑，他們會不知不覺地把老師當作朋友,。在與學生嬉笑游戲時,，教師越是忘掉自己的“尊嚴”，學生越會對老師油然而生親切之情——而這正是教育成功的起點,。

啟示二:沒有愛,，便沒有教育

李老師深深打動我的一個重要原因，便是他始終如一和學生進行心與心的交流。“愛”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,，他可以和孩子一起過年,，一起玩雪、拼字照相,，真正融入學生生活,，在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。在沒有讀李老師的書之前,，我曾那么地自信自己是“愛”學生的,。讀完這書我捫心自問，我愛每一位學生嗎?我對學生的“愛”真的是無怨無悔嗎?我暗下決心,，一定要改變自己過去的教育方法,。當學生犯錯時，要努力控制自己的情緒,，心平氣和地了解學生犯錯的原因,，站在學生的角度思考問題。李老師讓我對熱愛學生的愛有了全新而深刻的理解:

愛,，不單單是欣賞優(yōu)秀的學生,，而是“懷著一種責任把欣賞與期待投向每一個學生”。

愛,，“不應(yīng)是居高臨下的‘平易近人’,，而是發(fā)自肺腑的對朋友的愛”。

愛,，不應(yīng)是對學生的錯誤嚴加追究,，而是“博大的胸襟”“對學生的寬容”。

愛,，也不應(yīng)是對學生的縱容,，而是“必然包含著對學生的嚴格要求，乃至必要的合理的懲罰”,。

愛,，不只是關(guān)心學生的學習、生活,、身體,，而是要“善于走進學生的情感世界”“理解學生的精神世界“學會用他們的思想感情投入生活,，和學生一起憂傷,、一起欣喜”。

愛,，不僅僅是只對自己所教的這幾年負責,，而是“對學生的成長以至未來一生的負責”。

愛，不是用一顆成年人的心去包容一顆顆童心,，而是“需要一顆童心”,，用童心去碰撞童心。

愛就是“一份純真,，一份莊嚴,，一份責任感”，就是民主,，就是平等,，就是把“童年還給童年”，就是為學生的‘美麗人生’奠定美好的開端,。只有這樣的愛,，才是真正的愛，只有這樣的教育,，才是真正的教育,。

小學教師的讀書心得三

閱讀了《優(yōu)秀小學數(shù)學教師一定要知道的7件事》后，我認識到,，在以后的教學過程中應(yīng)從以下幾方面下功夫：

小學數(shù)學教師對學生知多少,。

學生是老師教學的對象，更是學習的主體,。如果不了解自己的學生,，那教學的效果肯定會大打折扣。而且我相信“親其師,，信其道”,，如果老師能和學生有良好的溝通，形成融洽的師生關(guān)系,，那教學效果一定是事半功倍的,。那么首先我得去愛他們，關(guān)心他們,，從而融入他們,，了解和理解他們，找到學生的起點,。

要引領(lǐng)小學生學習什么樣的數(shù)學,。

我覺得這是對老師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)提出了要求。師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。那作為教師，我自己首先必須清楚數(shù)學是什么,，掌握數(shù)學知識,，把握教學本質(zhì)。我想，在這一點上,，我做得還不夠,。所以，多看,、多聽,、多問、多想是我接下來必須要做的事,。

如何營造良好的數(shù)學學習環(huán)境,。

美的環(huán)境，快樂的環(huán)境,，彌漫信息的環(huán)境,，引發(fā)智慧的環(huán)境。書中介紹了如何制造“天時”“地利”“人和”因素,，我想這就需要根據(jù)具體的課來進行選擇和組合,，整合各種資源，營造良好的數(shù)學學習環(huán)境,。

如何讓數(shù)學課有濃濃的數(shù)學味,。

教師在教學生掌握數(shù)學知識的同時，也應(yīng)滲透數(shù)學思想,、方法,，培養(yǎng)學生的多種數(shù)學能力，使生最終形成數(shù)學素養(yǎng),。這肯定是一個需要老師長期的,、有意識的、有目的的啟發(fā)誘導,，又要靠學生自己不斷體會,、領(lǐng)悟、深化的過程,。

如何優(yōu)化小學數(shù)學教學設(shè)計,。

要教授什么，學生的能力現(xiàn)在是怎么樣的,，怎么開展教學活動,，教學又會有怎樣的效果......這本書中介紹了很多。所以,，之后我要想的就是怎樣將這些好的方法用起來,，使自己在完成教學設(shè)計的基礎(chǔ)上，再慢慢進行優(yōu)化,。

運用什么方式開展數(shù)學教學,。

上學期聽了同年級老師的很多課，也會發(fā)現(xiàn)：同樣的內(nèi)容,，不同的老師,，教學方式則可能有所不同。所以,，結(jié)合學生的具體情況來選擇教學方式應(yīng)該是最重要的,。

如何開展小學數(shù)學實踐活動。

我想在這個環(huán)節(jié)上,，我應(yīng)該是做得很不好的,。因為我自己都沒有很認真地思考過要怎樣開展數(shù)學實踐活動，怎樣在活動實施中給學生以切實的指導,，從而使學生在數(shù)學學習中尤其是在應(yīng)用數(shù)學解決實際問題方面獲得很大的發(fā)展,。我需要反思，也需要尋找解決這一問題的方法,，除了看,，還需要多問，多想,，多做,，多反思。

我明白教師這條路真的不容易走,，作為一個小學數(shù)學教師,，還有太多的地方需要去提高。但我還是相信只要用心去做,，一切問題就都能解決,。腳踏實地，一步一個腳印,，沒有到不了的遠方!

教師讀書感悟

【小學教師的讀書心得 讀書與教師專業(yè)成長心得】相關(guān)推薦文章:

關(guān)于教師讀書心得 教師讀書心得隨筆

小學教師讀書心得體會通用模板12篇

合歡樹散文讀書心得范文 關(guān)于合歡樹讀書心得

最新關(guān)于《稻草人》讀書心得 《稻草人》讀書心得范文

西游記讀書心得600字 西游記讀書心得五篇