人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

二年級(jí)語(yǔ)文 蘇教版篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)本課生字,，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文。

3、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心,，關(guān)心個(gè)幫助殘疾人,。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字,、寫(xiě)字;朗讀,、背誦詩(shī)歌。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡,、小黑板,，錄音帶、投影,。

主要板書(shū)安排：

作業(yè)設(shè)計(jì)：

課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞,、組詞、擴(kuò)詞,。

課外：讀背詩(shī)歌,。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

小朋友,，在我們今天這個(gè)社會(huì)，人們都很關(guān)心殘疾人,，幫助他們解決各種困難,。今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文，講的是一位小朋友關(guān)心一位失明老人是事,。

二,、提出課題，解題,。

三,、初讀指導(dǎo)

1、自學(xué)生字詞,。

(1)會(huì)讀田字格里的生字,。

(2)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

喜滋滋鄰居送給田野歡樂(lè)童年清波替

(3)讀通課文,。

2,、檢查自學(xué)情況。

(1)出示字詞,，指名讀,。

(2)了解詞語(yǔ)的掌握情況。

(3)指名分段讀課文,。

3,、分小節(jié)，理清脈絡(luò)。

(1)這首詩(shī)共16行,，分成幾個(gè)小節(jié)?每個(gè)小節(jié)有幾行?

(2)看看下面四個(gè)小節(jié)的意思,，對(duì)照課文，在括號(hào)里填上序號(hào),。

()向盲婆婆表示自己的心意,。

()給盲婆婆送蟈蟈。

()向盲婆婆說(shuō)明送蟈蟈的目的,。

()相信會(huì)使盲婆婆滿(mǎn)意,。

(3)指名學(xué)生填寫(xiě)。

(4)小結(jié),。

(5)分4組讀課文,，每組讀一節(jié)。

5,、齊讀課文

第二課時(shí)

一,、精讀訓(xùn)練

1、看圖,。

(1)圖上畫(huà)了什么人?

(2)戴紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?他的神情怎樣?他右手提著什么/蟈蟈是什么顏色的?

(3)盲婆婆神情怎樣?她的手勢(shì),、動(dòng)作說(shuō)明了什么?

(4)小結(jié)圖意。

2,、分小節(jié)學(xué)習(xí),。

第一節(jié)

(1)指名讀。

(2)這一節(jié)只有一句話(huà),，告訴我們這位紅領(lǐng)巾提回蟈蟈時(shí)神情怎樣?他為什么會(huì)這么高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆?

(3)小結(jié),。

(4)齊讀第一節(jié)。

第二節(jié)

(1)指名讀,。

(2)這一節(jié)有幾句話(huà)?第一句話(huà)說(shuō)了什么?蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?那為什么紅領(lǐng)巾說(shuō)它會(huì)唱歌?

(3)第二句說(shuō)了什么?紅領(lǐng)巾說(shuō)在我上學(xué)的時(shí)候,，就這句話(huà)說(shuō)明了什么?你們看，紅領(lǐng)巾愛(ài)蟈蟈,，但他更愛(ài)誰(shuí)?為什么這么說(shuō)?

(4)小結(jié),，齊讀。

第三節(jié)

(1)指名讀,。

(2)這一節(jié)有幾句話(huà)》第一句話(huà)說(shuō)了什么?這句中的歌聲指的是什么?歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)田野是什么意思?想一想,，蟈蟈本來(lái)是在什么地方?？吹叫∠魈实那宀ㄖ傅氖鞘裁?明明知道盲婆婆看不見(jiàn)東西,，為什么偏要說(shuō)她會(huì)看到小溪的清波?

(3)第二句說(shuō)了什么?這一句里的往日指的是什么時(shí)間?請(qǐng)想一想，上面一句說(shuō)的是歌聲會(huì)使盲婆婆想到田野,，這一句說(shuō)的是歌聲會(huì)使人想到什么?為什么這么說(shuō)?

(4)出示投影：盲婆婆在田野里,。

a,、圖上的盲婆婆拿著什么?她神情怎么樣?她為什么這么開(kāi)心?

b、在盲婆婆的周?chē)且黄裁吹胤?有哪些景象?

c,、指名自由說(shuō)說(shuō)圖意,。

(5)指名二人分讀本節(jié)兩個(gè)字詞對(duì)稱(chēng)的句子，聯(lián)系圖意,，體會(huì)一下,。

(6)小結(jié)。齊讀,。

第四節(jié)

(1)指名讀,。

(2)這一節(jié)有幾句話(huà)?第一句說(shuō)了什么?這一句和第二小節(jié)第一句說(shuō)法完全相同,，但是意思就不完全相同,，你們能體會(huì)出來(lái)嗎?

過(guò)渡：蟈蟈到底能不能給盲婆婆帶來(lái)歡樂(lè)呢?請(qǐng)看第二句。

(3)第二句說(shuō)了什么?紅領(lǐng)巾這句話(huà)有什么含義?

(4)指名有感情地讀第四節(jié),。

(5)小結(jié),。

三、總結(jié)

這首兒童詩(shī)說(shuō)的是紅領(lǐng)巾送蟈蟈給盲婆婆,，讓盲婆婆得到歡樂(lè),，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)殘疾人的愛(ài)心。

你們讀了,，有什么體會(huì)?你們也關(guān)心殘疾人么,，可以說(shuō)說(shuō)。

第三課時(shí)

一,、朗讀指導(dǎo)

1,、教師范讀。

2,、學(xué)生練讀,。

3、指名讀,，師生評(píng)議,。

二、背誦

1,、放錄音欣賞,。

2、指著板書(shū)引背,。

3,、各人輕聲背誦。

4,、分組交換背,。

5,、全班齊背。

二年級(jí)語(yǔ)文 蘇教版篇二

《歌唱二小放牛郎》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解故事發(fā)生的歷史背景,。

2、學(xué)習(xí)課文中的生字詞,，并能用生字組詞,。

3、能正確,，流利地朗讀課文,。

重點(diǎn)、難點(diǎn);認(rèn)識(shí)和運(yùn)用生詞,、正確,，流利朗讀課文

教具：生字卡片，錄音磁帶,，小黑板

教學(xué)設(shè)計(jì)：

1,、導(dǎo)入

1、今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)特別的故事,，為什么說(shuō)它特別呢?因?yàn)樗且皇赘?。?qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，歌中講了誰(shuí)的什么事情?

2,、生邊聽(tīng)邊想,。

3、師介紹王兒小及故事背景,。

師：故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)北方山區(qū)里,。敵人向解放區(qū)掃蕩，而解放區(qū)的政府機(jī)關(guān)和老百姓都躲在山溝里,。八路軍在山口設(shè)下了埋伏圈,，我們的兒童團(tuán)員王二小機(jī)智，冷靜的把敵人引進(jìn)了埋伏圈,，他自己卻光榮地犧牲了,。他犧牲時(shí)，僅僅只有12歲,。他用自己還沒(méi)有來(lái)得及綻放的生命,，為我們換來(lái)了今天沒(méi)有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。王二小一生雖然短暫,，但他那不平凡的事跡,，卻永遠(yuǎn)被人們謳歌，被人們傳誦,，他所譜寫(xiě)的生命之歌,，將永遠(yuǎn)為人們所傳唱,，他響亮的名字，將永遠(yuǎn)銘刻在我們心中,。

4,、揭示課題，齊讀課題,。

二,、學(xué)習(xí)生字

1、自讀課文,，勾畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的生字,。

2、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)生字的四個(gè)步驟,。

3,、獨(dú)立識(shí)字，小組交流,。

要求：標(biāo)出那些字是自己獨(dú)立認(rèn)識(shí)的,，那些是在小組中合作認(rèn)識(shí)的。

3,、檢查識(shí)字情況。

師：自己勾畫(huà)出的生字都認(rèn)識(shí)了嗎?我們來(lái)檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果,。在課文中勾出的生字我們要放到課文中來(lái)解決,。

(師板貼15張生字卡片)

(一)a、(男一人)抽生讀第一節(jié),。其余同學(xué)觀(guān)察一下,，在第一節(jié)中出現(xiàn)了那些生字。他讀準(zhǔn)這些生字沒(méi)有,。b,、抽生上黑板摘卡片。c,、生領(lǐng)讀,，齊讀卡片。d,、組詞換卡片,。生字：貪，耍

(二)a,、(女一人)抽生讀第二節(jié),。其余同學(xué)觀(guān)察一下，在第二節(jié)中又出現(xiàn)了那些生字,。他讀準(zhǔn)這些生字沒(méi)有,。b,、抽生上黑板摘卡片。c,、生領(lǐng)讀,，齊讀卡片。d,、組詞換卡片,。生字：敵，溝,，蕩

(三)a,、輕聲自讀三段，找一找出現(xiàn)了那些生字,，并且讀準(zhǔn)它,。b、抽生上臺(tái)摘卡片,。c,、生領(lǐng)讀，齊讀卡片,。d,、組詞換卡片。e,、一,、二組女生讀，男生聽(tīng),。生字：危,，昏

(四)a、默讀第四節(jié),。b,、抽生上臺(tái)摘卡片。c,、生指名讀卡片,。d、組詞換卡片,。e,、三、四組男生讀,，女生注意聽(tīng)字音,。生字：埋，炮,，受,，騙

(五)a,、出示多音字：挑。師：請(qǐng)你們仔細(xì)看生字條,，找一找他在課文中的讀音,，把正確的讀音，放在課文中讀給同桌聽(tīng),。b,、同桌互讀互聽(tīng)第五節(jié)。師：你知道它還有一個(gè)讀音是什么嗎?c,、出示小黑板,。師：你能用不同的讀音來(lái)組詞嗎?d、多音字組詞,。做動(dòng)作理解不同字音時(shí)候的意思,。e、犧,、牲看看這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?生自由說(shuō) 生字：挑,，犧牲

(六)師：看看最后一個(gè)生字出現(xiàn)在那一節(jié)啊?a、男,，女生輪流讀六,、七節(jié)。

b,、認(rèn)讀生字,，組詞。生字：含

小結(jié)男女生比賽情況

4,、總結(jié)

1、出示生字賽讀,。(男女生輪讀)

2,、出示詞語(yǔ)，小老師教讀,。(一名男生,，一名女生)

3、齊讀課文,。要求：正確,，流利。

4,、書(shū)寫(xiě)生字,。

二年級(jí)語(yǔ)文 蘇教版篇三

《學(xué)棋》

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)生字詞了解課本內(nèi)容

1,、你能用其中的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎?老師先說(shuō)一個(gè)：古時(shí)候,，有兩個(gè)學(xué)生跟秋學(xué)棋,。

2、專(zhuān)心致志 能手 用因?yàn)椤园堰@兩個(gè)詞連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)

3,、指名讀,，你知道哪些詞語(yǔ)的意思，可以做動(dòng)作來(lái)解釋給大家看,。什么時(shí)候會(huì)走神,，因?yàn)樗呱窳耍岳蠋煥D―提醒他要注意聽(tīng)講,。

二,、學(xué)習(xí)第一段

1、(直接出示內(nèi)容)指名讀,。

2,、第一段的內(nèi)容老師覺(jué)得太長(zhǎng)了，哪位聰明的小朋友幫一幫老師,，用一句話(huà)把這一段的意思說(shuō)出來(lái),。(用因?yàn)椤浴瓘?fù)述內(nèi)容)

出示：因?yàn)榍颻_____，所以有兩個(gè)學(xué)生______,。多指名說(shuō)

3,、過(guò)渡：說(shuō)得真是太棒了!不知道你們的眼睛亮不亮?

看圖：兩個(gè)學(xué)生開(kāi)始學(xué)下圍棋，你覺(jué)得他們學(xué)得怎樣?看看哪位同學(xué)的眼睛最亮,。自主看圖

三,、學(xué)習(xí)第二段

1、看圖說(shuō)說(shuō)兩個(gè)學(xué)生分別是怎么學(xué)的(指導(dǎo)注意觀(guān)察眼神,、動(dòng)作,、表情)。其他學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充

2,、輕聲讀第二段,，用你聰明的腦袋，靈巧的小手,，找出你認(rèn)為能反映他們學(xué)習(xí)情況的地方(先找出表現(xiàn)那個(gè)學(xué)習(xí)特別認(rèn)真的學(xué)生的詞語(yǔ))

專(zhuān)心致志 一邊一邊 問(wèn)上幾句(學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),，要學(xué)要問(wèn)，眼到耳到心到)

(1)誰(shuí)能讀出一個(gè)學(xué)生學(xué)棋的認(rèn)真勁兒,，指名讀,，師生評(píng)價(jià)

哪兒讀得好，哪個(gè)詞,，你認(rèn)為還有哪些地方要注意,，再讀，品讀，齊讀

走了神 想 拉弓射箭 只聽(tīng)了一會(huì)兒(三心二意,、開(kāi)小差注意力不集中)又去想別的事了

指名說(shuō)為什么

(2)能不能讀出另一個(gè)學(xué)生走神的感覺(jué),，如果你愿意可以在需要的地方，加上一些動(dòng)作,，因?yàn)槭亲呱衤?，?dòng)來(lái)動(dòng)去是正常的。同桌練一練,，一人讀,，一人演，看誰(shuí)練得最像那個(gè)走神的學(xué)生,。

指名練,，(脫離書(shū)本)評(píng)價(jià)眼神、動(dòng)作,、表情,。

3、輕聲連起來(lái)自讀,，老師巡視

4,、小結(jié)

農(nóng)民伯伯有一句老話(huà)：種瓜得瓜，種豆得豆,。你付出了汗水,，就會(huì)有豐收的喜悅，你心不在焉,、上課走神,，不付出努力當(dāng)然什么都得不到。現(xiàn)在,，老師請(qǐng)你猜一下,，這兩個(gè)學(xué)生最后會(huì)是怎樣的呢?指名說(shuō)(說(shuō)出理由)

三、學(xué)習(xí)第三段

同學(xué)們明白了這個(gè)道理,，當(dāng)然一下子就猜到了他們的結(jié)局,，果然如此(出示)齊讀

四、總結(jié)課文

今天,，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就像那個(gè)專(zhuān)心致志學(xué)棋的學(xué)生一樣，個(gè)個(gè)很認(rèn)真,，看來(lái) ,，學(xué)了這篇課文，你一定有很大收獲,，是不是?你能勇敢地舉起你的手,，向我們大家說(shuō)一說(shuō)你心里的話(huà)。注意表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)

出示：一個(gè)學(xué)生因?yàn)開(kāi)__，所以后來(lái)成了(出色,，了不 起,、獨(dú)一無(wú)二)____的棋手，而另一個(gè)學(xué)生因?yàn)開(kāi)__,，所以棋藝_____,。看來(lái),，學(xué)習(xí),、讀書(shū)時(shí)都要___，不能____,。指名說(shuō)(還有不一樣的嗎?)

二年級(jí)語(yǔ)文 蘇教版篇四

《一株紫丁香》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、會(huì)認(rèn)八個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)十個(gè)生字,。

2,、正確流利地朗讀課文、背誦課文,，體會(huì)師生之間的深厚感情,。

3、有尊敬老師的愿望,。

重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)目標(biāo)生字,。正確流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：背誦課文,，體會(huì)師生之間的深厚感情,，有尊敬老師的愿望。

課前準(zhǔn)備：歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》

第一課時(shí)：

一,、看圖激趣導(dǎo)入：

1,、讓學(xué)生看圖：誰(shuí)認(rèn)識(shí)這種植物呀?

2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香,。這株紫丁香代表著什么呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《一株紫丁香》這首詩(shī)歌,。

二、初讀感知

1,、自由讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。

2,、同桌互相考考生字,，再把讀給對(duì)方聽(tīng)。

3,、運(yùn)用多種形式練讀生字和詞語(yǔ),。

4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié),。相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議,。

三、品讀課文,，體會(huì)感情,。

1、教師范讀,，學(xué)生注意體會(huì)教師朗讀中所表達(dá)的濃濃的師生之情,。

2、學(xué)習(xí)一,、二小節(jié),。

a、自讀自悟說(shuō)說(shuō)體會(huì)到了什么?

b,、想一想為什么要踮起腳尖兒走進(jìn)小院呢?想一想這句話(huà)該怎么讀?指名讀,，評(píng)議。

3,、學(xué)習(xí)三到五小節(jié),。

a、自讀自悟,，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢?

b,、全班交流，指名讀相關(guān)小節(jié),，相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀,。例如：通過(guò)回憶老師對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)懷，體會(huì)時(shí)時(shí)掛牽的意思,。抓住夜深了,，星星困得眨眼中深、困二字,，體會(huì)教師的辛苦,，從那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜體會(huì)同學(xué)們對(duì)老師的關(guān)心和美好的祝福,。

4,、聽(tīng)或唱《每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前》，加深對(duì)課文的理解,。

5,、有感情地朗讀全文。

第二課時(shí)：

一,、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

二,、誦讀詩(shī)歌

①學(xué)生先自由練讀,，再舉行朗讀比賽，看誰(shuí)讀得最有感情,。

a,、分小組練讀，選出本組的小詩(shī)人,。

b,、全班交流，由選出的同學(xué)比賽法,，大家評(píng)議,。

c、小組之間比賽讀,。

②看圖,，練習(xí)背誦詩(shī)歌。

a,、學(xué)生自己練習(xí)背誦,。

b、教師背誦每小節(jié)的前兩行,，學(xué)生齊背后兩行,。再交換背誦。

c,、小組讀讀背背,。

d、指名背誦課文,。

三,、識(shí)字寫(xiě)字

①猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味(甜)。一人站在大樹(shù)旁(休),。

②小組自學(xué)要寫(xiě)的字：歌,、牽、院,、您,、除、息,、困,。重點(diǎn)記字形，理解字義,。

③通過(guò)談話(huà),，交流各自是怎么記住這些字的,，教師強(qiáng)化常用的記字方法。注意歌的右邊是欠,，不是反文旁,。

④練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

院,、除：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬，都有雙耳旁,。

休要和體區(qū)另字形,。

休、伸：左右結(jié)構(gòu),，左窄右寬,，都有單人旁。

息,、您：上下結(jié)構(gòu),，上窄下寬，都有心字底,。

歌：第一,、六兩筆橫要短，給右邊的欠留出位置,。

牽：上邊的大要寫(xiě)得小一些,，中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些。

⑤學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字在四字格中的位置,，描一個(gè),，寫(xiě)兩個(gè)。注意規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),。

⑥用實(shí)物投影儀展示學(xué)生寫(xiě)的字,，進(jìn)行評(píng)議,。

四,、拓展活動(dòng)

用自己的方式，表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài),。

二年級(jí)語(yǔ)文 蘇教版篇五

《閃光的金子》

一,、教學(xué)要求：

1、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2,、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ),。會(huì)用“已經(jīng)”造句,。

3、學(xué)習(xí)徐虎用自己掌握的本領(lǐng)，全心全意為人民服務(wù)的好思想。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字和新詞;用“已經(jīng)”造句;理解課文內(nèi)容,，知道徐虎是個(gè)一心想著別人,，為人民服務(wù)的好人。

三,、教學(xué)難點(diǎn)：從課文第四自然段中的字詞句中理解徐虎總是這樣一心想著別人,，利用休息時(shí)間為千家萬(wàn)戶(hù)服務(wù)。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖,、生字卡片

五、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

六,、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)要求：初讀課文,，讀通課文，理解課題的意思;學(xué)習(xí)生字：修談供凡及,。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題,，導(dǎo)入新課

1,、板書(shū)課題：12“閃光的金子”

學(xué)生齊讀課題

2、質(zhì)疑：課文的題目是?(學(xué)生齊讀),，難道課文真的向我們介紹那些會(huì)發(fā)光的金子嗎?課文中“閃光的金子”指什么?自己讀一讀課文,。

二、初讀指導(dǎo)

1,、學(xué)生自由讀,，并給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。

2,、檢查：

(1)出示新詞：

修理談起凡是及時(shí)提供工具箱按勸

方便普通居民急需地段咕嘟咕嘟障礙

污水附近規(guī)矩戴上譽(yù)為稱(chēng)贊特約服務(wù)箱

開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),、齊讀詞語(yǔ)

(2)指名分段讀課文(讀后評(píng)議)

(3)齊讀課文

(4)討論：“閃光的金子”在課文中出現(xiàn)幾次?

a出示：開(kāi)頭和結(jié)尾的兩句話(huà)

徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”,。

人們感激徐虎,，都說(shuō)他的一顆心像“閃光的金子”。

指名讀,、齊讀

b你是怎樣理解課文的題目的?

c在這里題目上加上雙引號(hào),，表示課文不是真的寫(xiě)金子。其實(shí)是寫(xiě)徐虎,，寫(xiě)他的一顆心像“閃光的金子”,。

d在課文的開(kāi)頭和結(jié)尾都提到“閃光的金子”，這叫首尾呼應(yīng),。同學(xué)們?cè)趯?xiě)話(huà)的時(shí)候,，也可以采用首尾呼應(yīng)的方法來(lái)寫(xiě)。

四,、書(shū)寫(xiě)生字：修談供凡及

1,、讀生字

2,、師范生字

3、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

通過(guò)課文的字詞句來(lái)理解徐虎是個(gè)一心想著別人的人,。學(xué)習(xí)徐虎他利用自己的擅長(zhǎng)為人民服務(wù)思想,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1,、書(shū)空默寫(xiě)生字修談供凡及

2,、上節(jié)課，我們知道了“閃光的金子”指?(徐虎全心全意為人民服務(wù)的心)

3,、徐虎到底是誰(shuí),，他是怎樣一個(gè)人?

找出課文中相應(yīng)的話(huà)讀一讀。

二,、學(xué)習(xí)課文

1,、相機(jī)學(xué)習(xí)第一段

(1)出示：

徐虎是個(gè)普通的水電修理工，卻被上海的居民譽(yù)為“閃光的金子”,。

指名讀

理解：普通水電修理工

徐虎他特別擅長(zhǎng)于修理水電,。只要水電出現(xiàn)故障，他都能修理,。

(2)齊讀第一自然段

(3)上海的居民為什么把這樣高的榮譽(yù)送給徐虎呢?

請(qǐng)讀一讀下面的文章,，

2、相機(jī)學(xué)習(xí)第二,、三段

(1)交流：徐虎怎樣做的?

(2)理解：

“特約,、故障、提供”

(3)自從那以后,，徐虎就——

出示：第三自然段

指名讀,、齊讀

(4)讀了這一段，你從哪些詞語(yǔ)可以看出徐虎的確是“閃光的金子”?

(5)交流：圈出“每天,、總是,、挨家挨戶(hù)”。

3,、學(xué)習(xí)第四,、五段

(1)課文的第四自然段就寫(xiě)了他為居民服務(wù)的情景。

指名讀

(2)讀了這一段,，你有什么感受?

(3)找出徐虎一心想著別人的詞語(yǔ),、句子。

交流后,，齊讀,。

(4)小結(jié)：(引讀)許多年來(lái)，徐虎就是這樣————。他利用————走遍————,，給大家?guī)?lái)了————,。人們感激徐虎,，都說(shuō)——————————。

(5)齊讀第5自然段

三,、總結(jié)：

讀完課文,，請(qǐng)你再來(lái)說(shuō)說(shuō)徐虎到底是個(gè)怎樣的人?

你應(yīng)該向徐虎學(xué)習(xí)寫(xiě)什么呢?

第三課時(shí)

教學(xué)要求：學(xué)習(xí)生字：具按勸便;用“已經(jīng)”造句;完成練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

一,、課堂練習(xí)

1,、出示：

天已經(jīng)黑了。

我已經(jīng)是一名少先隊(duì)員了,。

當(dāng)他做完第四家的活趕到第五家時(shí),，已經(jīng)是夜晚10點(diǎn)多鐘了,。

2、指名讀句子

3,、先口頭造句，再寫(xiě)下來(lái),。

4,、教師個(gè)別指導(dǎo)。

二,、學(xué)習(xí)生字：具按勸便

1,、抽生字，識(shí)記生字(書(shū)空默寫(xiě))

2,、師范寫(xiě)字

3,、學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)