總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園畢業(yè)班老師期末總結(jié)篇一

一,、安全工作放首位,，確保學(xué)生在校的人身安全

本學(xué)期的安全工作從教育開始，由細(xì)處入手,。首先在學(xué)習(xí),、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩,，怎樣遠(yuǎn)離危險,。隨時提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時在組織幼兒進(jìn)行各種活動時機(jī)時檢查幼兒隨身所帶物品,。并教育幼兒不吃陌生人給的東西,，不私自隨陌生人外出等，教會幼兒在生活中怎樣注意安全,。其次是從細(xì)節(jié)入手,，建立完善的安全保證體系。

1,、做好了學(xué)生的保險工作,，爭取學(xué)前班學(xué)生人人有保。

2,、嚴(yán)格做到學(xué)生身邊有老師,。只要有學(xué)生在的時候必須有老師督管，每天早晨班主任提前到崗,，放學(xué)后更是堅守崗位,，直到安全送走最后一名學(xué)生;而且在課間十分鐘，也有任課教師組織學(xué)生上廁所,，做游戲等,，使學(xué)生安全愉快的享受休息時間。通過這些工作,，使師生安全意識得到了增強(qiáng),，安全工作得到了鞏固。

3,、幼兒的接送制度,，我們堅持持卡入園,，家長簽字方能離園的制度，讓孩子安安全全的入,、離校園,。

4、在上級主管部門的支持下,，我園配備的保安已到位,，對我們的工作也帶來了很大的幫助。

5,、由于幼兒較多，本學(xué)期本班也有幼兒有過輕微的擦傷或撞傷,，但我們都及時的和家長聯(lián)系,、溝通，也得到了家長們的理解,。

二,、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

面對快要步入小學(xué)的幼兒,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作,。針對學(xué)前班學(xué)生的特點，我采取各種激勵機(jī)制,，來規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，教學(xué)生學(xué)會禮貌文明的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)中,，我們教師注意教育學(xué)生學(xué)會傾聽,，積極大膽地發(fā)表自己的觀點。在生活中我隨時關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣,。讓他們做到不隨地亂丟紙屑,、果皮;課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔;講究個人衛(wèi)生,，見到老師能主動問好,，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語等,。使學(xué)生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

三、抓衛(wèi)生保育工作,，為學(xué)生創(chuàng)造舒適干凈健康的校園生活

清潔衛(wèi)生的環(huán)境才能保證學(xué)生健康快樂的生活,。明亮的窗，雪白的墻,，潔凈的地板在帶給學(xué)生舒適健康時,，也增加了衛(wèi)生工作的難度，為此我每天都要堅持搞好清潔的環(huán)境是保證健康的前提，對兒童疾病的預(yù)防則是我們衛(wèi)生工作中的容易忽視的薄弱點也是重點,。對此我加強(qiáng)晨間檢查,，做好常見病的預(yù)防，同時排除一切不安全因素和疾病傳染隱患,。而且我注意動靜結(jié)合,，保證有充足的戶外活動時間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展,。

四、積極做好家長工作,，與家長保持良好的伙伴關(guān)系

學(xué)前班是一個特殊的年級,，年幼的孩子們剛從大班走進(jìn)學(xué)前教育。有的家長一貫要求孩子要多學(xué)課本知識,，忽略多方面的教育體系,，影響了我們的教學(xué)。如何讓他們放心，是我們家長工作的第一步。為此我利用多種形式與家長溝通,，利用家長開放日,，利用各種活動和家長交流，讓家長了解學(xué)前班在學(xué)書本知識的同時，還要注重孩子的德、智、體,、美、多方面的發(fā)展,。家長們也慢慢的接受了我們的教育方式,。為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長一起努力,。

總結(jié)這學(xué)期的點滴,，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步，不僅孩子們在各方面得到發(fā)展,，我也和孩子們一起進(jìn)步了,，工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識,。在欣喜之余,，我也在反思不足。大部分的孩子要去上一年級,，在不舍的同時,，又希望每個孩子都能成為優(yōu)秀的小學(xué)生,。在今后的工作中，我將根據(jù)以上存在的不足,，認(rèn)真的反思調(diào)整,，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

幼兒園畢業(yè)班老師期末總結(jié)篇二

一．好的方面：

1．活動之前，年級組組長和組員進(jìn)行了畢業(yè)典禮活動的策劃,，共同制定活動開展的形式,、時間、地點,、負(fù)責(zé)人等,，制定了計劃，并由一人進(jìn)行整理并打印出來,，做到計劃書人手一份，使大家明確各自的職責(zé),，確保了活動的順利開展,，大大提高了活動的演出質(zhì)量，使活動的開展井然有序,。

2．活動之前,，大家從多方面考慮，細(xì)節(jié)角度出發(fā),，將活動的各項準(zhǔn)備工作一一羅列,，并通知到個人，以便大家更加清楚地明確自己的任務(wù),，確?；顒拥捻樌_展。

3．活動開展過程中,，年級組每一個教師都能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同為孩子的畢業(yè)典禮出自己的一份力：年輕老師負(fù)責(zé)“畢業(yè)典禮”四個字的書寫和張貼；保育老師負(fù)責(zé)會場家長座位的擺放,；黃巧玲老師負(fù)責(zé)音樂的播放,；門衛(wèi)負(fù)責(zé)地毯的收放工作；后勤工作人員負(fù)責(zé)了禮物的購買與發(fā)放及演出的一些幕后工作等,。

4．活動中,，孩子的參與性強(qiáng)、主體性突出,。全園每個班的孩子都參與了畢業(yè)典禮,，在活動中,，孩子的積極性高，情緒比較愉快,，能夠主動參與節(jié)目的排練,。

5．活動中，家長積極性高,。很多家長能夠提前來園主動為班級孩子穿服裝,，梳頭發(fā)，很多家長能夠為孩子進(jìn)行攝相,、攝影留念,。

6．活動中，音響質(zhì)量較好,，音樂聲音清晰,，高低音對比明顯，音樂速度適中,，活動中沒有出現(xiàn)任何錯放,、快放等問題。

7．催場人員工作到位,，節(jié)目的銜接一環(huán)扣一環(huán),，比較緊湊，不出現(xiàn)等待,，每個節(jié)目的演出人員都都能夠自覺地提前到后臺候場,，確保了活動的有效開展。

8．活動中發(fā)生了突發(fā)事件——停電,，大家能夠沉著冷靜,，有秩序地帶孩子交換演出場地，并繼續(xù)了活動的順利開展,。

二．不足的方面：

1．由于天氣炎熱,，家長、孩子在操場開展活動熱得滿頭大汗,。

2．百疏無一漏,，雖然我們在活動之前已經(jīng)做了充分準(zhǔn)備，但在活動過程中還是出現(xiàn)了大禮堂跳閘的現(xiàn)象,。

3．每個班級都把表演的音樂錄制了出來,，但是沒有把磁帶充分準(zhǔn)備好，個別班級忘記倒帶,。

三．改進(jìn)措施：

1．在以后的演出活動中,，可以利用上午的時間開展畢業(yè)典禮，上午天氣稍許涼快些,，家長和孩子會感覺好些,。

2．演出前,，進(jìn)行環(huán)境場地的仔細(xì)檢查，檢查有無跳閘現(xiàn)象

3．演出前,，各班把磁帶倒好,，交到音響師處。

幼兒園畢業(yè)班老師期末總結(jié)篇三

班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式,，班主任是一個班集體的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色,，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他們改正,。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,，是指學(xué)生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。為使一個班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,，在班主任的工作中,，我十分注重以下幾方面的工作。

及組長也工作非常負(fù)責(zé),，在這些孩子們的帶動下,，班級里不少孩子有所改變，由以前的學(xué)習(xí)無目標(biāo)轉(zhuǎn)入了自己主動去學(xué)習(xí),。孩子們在這些班干的帶動下,，大部分孩子積極向上。

本學(xué)期我鼓勵孩子們自己帶圖書來班級開展了讀書角活動,。我們班級的孩子很多家庭并不富裕,，有的孩子想讀書但是自己沒有那么多的圖書,，小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)還不是太重，我想給孩子在任務(wù)不重的情況下多讀點書積淀點除了課本以外的知識的計劃可行,。于是我組織孩子們每個學(xué)生帶一本書或者幾本書,，這樣積少成多，學(xué)生們可以資源共享,，培養(yǎng)了他們愛讀書的習(xí)慣,，以課外興趣帶動學(xué)習(xí)興趣，因為從書中他們能了解到以前不知道的知識,，拓寬了孩子的視野,，讓他們知道還有很多東西是自己不知道的。只有看書和書交上朋友,，自己的精神生活才不會匱乏,，也就不會無事生非，會把他們自己多余的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和看書上,，孩子們課余聊天的時候不是那些無聊的話題,，而是開始比學(xué)習(xí)、談?wù)l讀的書好,，哪本書好看,，后我又讓孩子門把自己看的好書通過自己的語言或者從書中摘抄的方式向大家推薦，這樣可以培養(yǎng)他們愛讀書,、愛思考,、善于總結(jié)的習(xí)慣，然后用自己語言把自己所讀的好書推薦給大家,。既可以培養(yǎng)孩子愛讀書,、讀好書的習(xí)慣，也培養(yǎng)孩子的寫作能力,。很多孩子不會寫作文,，有時寫作文時無從下筆，而孩子們一旦書讀多了,，肚子里有東西了,，那么寫起文章來也會得心應(yīng)手。熟讀唐詩三百首,，不會寫來也會吟!談的就是讀書對于寫作的好處,。

雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生,，他們往往上課不專心,，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作,，不聽老師父母的話,，這些學(xué)生最難教育,，最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注,，但是,，我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的，只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,，他們的行為需要長期教育才能矯正,。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生,，對他們既要嚴(yán)格要求,，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛護(hù)他們,，正確對待他們的弱點,，過失和錯誤，切忌冷淡,，厭惡和嘲笑,，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育,。如：班上的一位沈天宇同學(xué)平時喜歡跟人打架,，你說他壞吧，他的本質(zhì)并不壞,，就是喜歡跟其他同學(xué)打鬧,，而經(jīng)常玩著玩著就發(fā)生了沖突，教育了多少次努力了多少次,，效果不是很明顯,，他家長有時對孩子的教育，我知道孩子會這樣跟家長的教育方法也有關(guān)系,，通過他們平時的點滴，我深刻的體會到作為一位班主任,，平時更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時間找他們談心,，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田,，逐漸消除他們不良的心理狀況,，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強(qiáng)他們的自信心,?！俺哂兴蹋缬兴L”,，再差的學(xué)生也有長處,，班主任要注意觀察,、了解，及時地?fù)渥剿麄兊拈W光點,，進(jìn)行鼓勵,、表揚，讓他們意識到自己的價值,，抹掉心中自卑的陰影,。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn),，從而,，使他們不斷地獲得成就感，增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊精神,。及時與家長溝通,，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,，對班級管理來說是非常重要的,。

經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊;放火;另外本學(xué)期我?guī)У纳鐣嵺`課中就有關(guān)于安全自護(hù)的知識,，因此,，除了在班會課和平時課前對孩子們進(jìn)行安全教育外，還在社會實踐課中根據(jù)課本的設(shè)計進(jìn)行強(qiáng)調(diào)平時不能攀高,、爬樹,，做一些危險游戲，上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留,、不與陌生人交談,，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性,。增強(qiáng)法制安全意識,。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識，熟記一些急救電話,，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等,。

總之，班級的管理是既辛苦又充滿樂趣的工作,。工作方法有成千上萬,，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法,，從愛護(hù)他們的角度出發(fā),，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情,，循循善誘,，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,，并形成自己的特色,，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用,。

幼兒園畢業(yè)班老師期末總結(jié)篇四

作為一名幼兒園老師,，我能忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作,，具有較強(qiáng)的責(zé)任心,，關(guān)心幼兒，愛護(hù)幼兒,，堅持正面教育,，公正地對待每一位幼兒。在教學(xué)工作中,，我能根據(jù)教改的新要求,，按照新《綱要》的要求，認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點制定出合理的,、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計劃，認(rèn)真上好,、備好每一節(jié)課,，使幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識，掌握技能,，同時,，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,。

針對大班幼兒即將升入小學(xué)的情況,，重點就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素質(zhì)(適應(yīng)能力,、抗挫折能力等),，完成任務(wù)意識、能力,，做事情的堅持性，能自己解決問題,、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng),。

現(xiàn)總結(jié)如下：

1、教育思想的轉(zhuǎn)變。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,、學(xué)習(xí)瑞吉歐教育的經(jīng)驗和許多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí),，我們對瑞吉歐教育的思想有了進(jìn)一步的理解，在邊學(xué)習(xí)邊探索的過程中,，我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變,，意識到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的能力，因為教師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體,，只有教師不斷發(fā)展,，才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件，只有老師具有創(chuàng)造性,，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒,。因此，我們對教師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解,，不僅要做幼兒的傾聽者,、合作者、伙伴,、幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、引導(dǎo)者、激勵者等角色,，而且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者,，通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷對實踐進(jìn)行反思,，從而來不斷提高和發(fā)展自己,。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，在參加青島市素質(zhì)教育研討會的觀摩活動時,，從中吸取他人先進(jìn)的教育觀念,、方法，如：通過參觀改進(jìn)大班早操的隊列練習(xí),、放松活動,、創(chuàng)設(shè)了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中改變以往的教學(xué)模式,，在讓幼兒認(rèn)識簡譜的基礎(chǔ)上,，學(xué)唱歌曲等。

2,、教師駕馭《課程方案》的思想轉(zhuǎn)變,。

本著"以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，以尊重幼兒的興趣,、需要為前提,，以不同內(nèi)容,、不同形式的活動為媒介，以時代的需要為標(biāo)準(zhǔn),，以主動探索,、主動學(xué)習(xí)、主動建構(gòu),、主動發(fā)展為核心,，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神,，我們注重了給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間,，尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中,，能注重從幼兒"最近的發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo),。注意觀察了解幼兒的興趣與需要，根據(jù)主題,、興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在環(huán)境中感知、體驗,、操作,、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用,。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要形成新的主題網(wǎng)絡(luò),，鼓勵幼兒創(chuàng)設(shè)情景，自由選擇,，大膽探索,，在組織的過程中，我們注意發(fā)揮主導(dǎo)作用,，與幼兒一起協(xié)商,，提出建議，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的，通過觀察幼兒的行為,、游戲及其材料的運用,，及時調(diào)整環(huán)境思路，因材施教,。通過隱形指導(dǎo)鼓勵幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn),。能注重幼兒的個體差異，能根據(jù)不同能力的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、提供不同的材料,、進(jìn)行不同的指導(dǎo),。并認(rèn)真記錄幼兒活動的過程，及時進(jìn)行反思,。

1、調(diào)整擴(kuò)大活動區(qū)域,，使其與美工區(qū)有機(jī)結(jié)合,，從而擴(kuò)展幼兒對結(jié)構(gòu)材料的認(rèn)識。

2,、加大了同領(lǐng)域的觀摩交流次數(shù),增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例,互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗與做法,，提高教研實效。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個《綱要》及《幼兒教育學(xué)》等對結(jié)構(gòu)游戲的定位,，拓寬思維，了解結(jié)構(gòu)材料的種類,。

4,、期初對本班幼兒結(jié)構(gòu)材料的使用情況做出前測分析。期末總結(jié)分析每月統(tǒng)計資料并進(jìn)行結(jié)果分析,，對幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析,，期末撰寫綜合報告。

5,、在活動中注意保留幼兒參與活動的足跡——即積累幼兒的作品資料,。

6、制定了家長信,，請全園家長共同參與搜集材料活動,。

1、探討游戲教學(xué)一體化靈活的教學(xué)方法,。

在活動中,，我們注重充分用一日活動各環(huán)節(jié)來落實教育目標(biāo),在集體教學(xué)中，我們堅持樹立"啟發(fā)”教學(xué)的指導(dǎo)思想,，不斷探討"啟發(fā)”教學(xué)的方法,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活幼兒的思維探索,，如游戲法,、表演法、課件法等,。此外,，我們還注重了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯(lián)系性，做到相互配合補(bǔ)充,、滲透,、而不是孤立的進(jìn)行,，如語言活動、科學(xué)活動等,，我們即提前讓幼兒在活動區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容,，又在活動后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，鞏固知識技能,，促進(jìn)更深入探究,，自身素質(zhì)、教育技能和教育研究能力也得到了提高,。

2,、注重多種形式的有機(jī)滲透。

本學(xué)期,，我們靈活運用集體,、小組和個別的活動形式，充分利用社區(qū)及家長資源,，不斷拓寬活動的廣度與深度,，以幼兒感興趣的活動形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探索實踐,、表征交流的過程中,，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性經(jīng)驗,。

(1)在創(chuàng)設(shè),、更換區(qū)域時，我們先觀察了解孩子們的興趣點和需求點,，然后與幼兒共同商量,、出主意，進(jìn)行游戲,，以滿足不同幼兒的需要,，激發(fā)幼兒主動探索的興趣;在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感，動靜區(qū)分開,，本學(xué)期結(jié)合教研子課題,，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶,、奶盒等廢舊材料,，與幼兒共同搭建"小柵欄”當(dāng)活動區(qū)的隔斷，增加了活動區(qū)的區(qū)域感,，幼兒活動時非常有序,，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)"展示臺”既可以當(dāng)隔斷又可以展示幼兒的作品，體現(xiàn)多個教育功能,，體現(xiàn)了"游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵,，受到參觀老師的好評,。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識，我們設(shè)立自由墻,，鼓勵幼兒自由選擇材料,，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣特別高漲,。

(2)在活動中我們注意保留幼兒參與活動的足跡,。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進(jìn)行保管，對于大型作品通過照片形式進(jìn)行保存,。語言區(qū)的資料按主題分袋存放，有順序張貼,，便于幼兒查閱復(fù)習(xí),。結(jié)構(gòu)游戲幼兒搭建的大型主題通過錄像和照片進(jìn)行保留。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動資料庫,，為日后的教育教學(xué)活動提供了依據(jù),。

(3)本學(xué)期注重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與管理。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植種類方面教師將與幼兒一起討論確定,。師幼共同種植大蒜,，洋蔥、郁金香等,，制作了種植區(qū)的標(biāo)志,。一起根據(jù)季節(jié)播種、除草,、施肥,、收獲，讓幼兒體驗勞動的快樂,，激發(fā)愛勞動的情感,。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為若干個試驗區(qū)：看看我們的根象什么;從哪里長出來;我們的葉子一樣嗎?那種材料好?種在哪里長的快?誰先發(fā)芽?追太陽等,，并讓每為幼兒建立了記錄本,，同時鼓勵幼兒主動管理自己種植的植物，進(jìn)行觀察記錄,，并協(xié)助幼兒保留活動中的參與足跡,。同時在日常生活中積極滲透環(huán)保教育，美化班級環(huán)境,，成功地接待了青島市綠色幼兒園的檢查,，為迎接期初視導(dǎo)做好準(zhǔn)備。

3,、深入的理解目標(biāo),，不斷的拓寬活動的廣度與深度,。

如：在進(jìn)行"動物世界”活動時，我們認(rèn)為開展這樣的主題,，既是幼兒興趣所向,，又為幼兒自主進(jìn)行探索打下基礎(chǔ)。在探索中,，我們嘗試減少教師單方面的強(qiáng)化,，鼓勵幼兒通過搜集的資料主動探索，幼兒對探索具有強(qiáng)烈的興趣,，因此他們從探索水生動物,、陸地動物、與人類的關(guān)系到動物的秘密等,，于是,，我們不僅把目標(biāo)定位在探討動物的秘密，還定位在培養(yǎng)幼兒保護(hù)自然資源的意識上,。

在主題活動"秋天”中,，我們在一日活動中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的知識。點名時,，我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝,，秋天的大樹變成什么樣子;進(jìn)餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃,，多吃水果,，鼓勵幼兒多吃蔬菜有營養(yǎng)等;外出散步時鼓勵幼兒感知秋天的秘密，比較冬天,、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不同;活動區(qū)活動時,，組織幼兒玩季節(jié)拼圖，了解季節(jié)特征;在語言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動;每天請早來的幼兒在氣象臺記錄氣溫,，并和第一周氣溫進(jìn)行比較,、統(tǒng)計;在科學(xué)區(qū)，組織幼兒觀察雨的形成,，使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來變成雨;在戶外活動前,，請幼兒討論秋季自我保護(hù)的方法;對于每天按時來園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎勵，表揚他們不遲到,，能堅持天天來園;在散步時,，和小朋友一起觀察動、植物的變化……,。使幼兒在不知不覺中完成教育目標(biāo),。為了鞏固幼兒對知識的掌握，兩位教師在每天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行打印,，讓家長配合幼兒園復(fù)習(xí)知識,，減少教育的空白。

4,、幼兒園,、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式,。

(1)本學(xué)期,，我們靈活運用了集體的、個別的,、口頭的,、書面、電話的等多種形式和方法與家長溝通,。

(2)結(jié)合教育目標(biāo),，邀請家長參與教育活動，如搜集教材和材料,，評估、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等,。同時,，以家長聯(lián)系便條、家長會,、焦點話題,、面談的形式與家長交流、討論,。

在共同生活方面,。

(1)開學(xué)初期，我們運用家長問卷的形式了解家長的困惑,，并通過《家長會》向家長介紹家長關(guān)心的問題,，介紹幼小銜接關(guān)鍵所在，使家長深刻理解,，入學(xué)前的準(zhǔn)備并非是單純的知識灌輸,，重要的是良好的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，從而使家長走出入學(xué)前準(zhǔn)備的誤區(qū),，更好與幼兒園配合,。

(2)增強(qiáng)幼兒對學(xué)校的感性認(rèn)識。我們組織幼兒參觀學(xué)校,，讓幼兒熟悉學(xué)校環(huán)境,，了解學(xué)校生活，讓幼兒知道上課要認(rèn)真聽講,，不隨便出入教師,，不隨便說話,，發(fā)言先舉手，大膽回答老師提問,。其次,，了解學(xué)校與幼兒園的不同，使他們有思想準(zhǔn)備,，并且樂意接受一些入學(xué)前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練,。

(3)向幼兒進(jìn)行愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)教育,。利用講故事,、圖書、幻燈,、學(xué)習(xí)課件等形式,，連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時代渴望上學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)的故事,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,。

(4)對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿,、握筆姿勢,、整理學(xué)習(xí)用品，我們通過一日個環(huán)節(jié)及時糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢,。在日?；顒又屑皶r提醒、指導(dǎo)幼兒用完活動用品及時整理,，放到指定地方,，并請家長在家中加強(qiáng)督促、配合教師,，共同指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

同時我們又利用隨機(jī)教育法，使幼兒的生活習(xí)慣落實到行為上,，并逐漸內(nèi)化為品質(zhì),。如有一次，一個不愛喝水,、不愛吃青菜的幼兒突然鼻子出血,，我們發(fā)現(xiàn)后馬上帶這位幼兒到盥洗間沖洗，其他幼兒都跟在后面問怎么回事,。一個小朋友說："我媽媽說,，不吃青菜，鼻子就會出血?！蔽覀円庾R到這是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的良好機(jī)會,，便及時進(jìn)行了引導(dǎo)，對他們說："這個小朋友說的對,，小朋友在吃飯時不光要愛吃青菜,，還要不挑食、不偏食,、多喝開水,，這樣鼻子就不會流血?！焙⒆觽兟犕昀蠋煹脑?，都信服地點點頭。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)歷的,，因此易于被孩子們理解和接受,。本班幼兒生活的自理能力有了很大的提高。

在探索求知方面,。

1,、給幼兒充足的時間，開放的空間,、寬松的氛圍,，通過查閱資料、搜集信息,、觀看錄象,、交流經(jīng)驗,、參觀社區(qū)等幼兒運用多種感官感知,、有序的觀察，了解體驗大自然的美,，理解自然與人們的依存關(guān)系,，形成珍惜自然資源的意識。

2,、能用多種方法進(jìn)行探索,、試驗、愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)科學(xué)的快樂,，科學(xué)的興趣,。如雨后的彩虹、七彩世界,、車牌的秘密,、等。

3、在數(shù)學(xué)方面,，幼兒較好的掌握了10以內(nèi)數(shù)的組成,、加減。認(rèn)識了球體,、圓柱體,、鐘表等知識。

在體驗表達(dá)方面,。

1,、本班幼兒的傾聽能力和大膽地講述能力有了進(jìn)一步的提高。

2,、能用較清楚連貫的語言將所見,、所聞、所做,、所想的是表達(dá)出來,。

3、學(xué)會關(guān)注,、理解生活中常見的符號,、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思,，嘗試用圖像,、符號等形式進(jìn)行表達(dá)，有創(chuàng)意,。

4,、能真切、自然的表達(dá)對音樂,、舞蹈等作品的感受，大膽運用語言,、動作,、表情、進(jìn)行表現(xiàn),。

5,、個別能力較弱的幼兒逐步克服了口語中的語病，如能大膽地,、用較完整的語言講述自己的想法和感受,。

6、能嘗試運用各種材料,、工具進(jìn)行制作和繪畫,，有初步的想象和創(chuàng)新的能力。合作能力有了進(jìn)一步的提高,。

針對本班幼兒的年齡特點，我們從幼兒的周圍生活開始,，開展情景表演、娃娃家,、講故事、角色游戲,、參觀,、演習(xí)等一系列活動,，由近及遠(yuǎn)、有淺入深,，使幼兒了解家庭,、幼兒園、社會中存在的不安全因素,，增進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助,、遇事多動腦等的良好品質(zhì),。其次，我們在一日活動中,，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動,，利用各種教育活動，提高幼兒的自我保護(hù)能力,，增強(qiáng)安全意識,。

其次,，我們借助一些偶發(fā)事件,、偶發(fā)行為，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，讓幼兒明白道理,，逐步形成正確的態(tài)度，了解自我保護(hù)的意識,。

在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下,，我們順利完成了本學(xué)期的工作,，但也存在著一定的不足。今后,，我們將再接再厲取長補(bǔ)短,，發(fā)揚成績，糾正錯誤,，更好的工作,，信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)。

幼兒園畢業(yè)班老師期末總結(jié)篇五

一學(xué)期又過去了,，大班幼兒也即將離開幼兒園,，進(jìn)入一個全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),、生活是我們本學(xué)期的工作重點,，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點,，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點,?；仡欉@學(xué)期的工作中的點點滴滴，收獲不少,。這一學(xué)期,，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中,，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,，使幼兒在活動中愉快,、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

一,、保育工作：

在活動中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中安排值日生及小助手,，并對幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守,。幼兒的自理能力進(jìn)步較大,，特別是在做值日生時，都能幫助分發(fā)餐具,、擺放桌椅,、收拾整理好教室,、掛好毛巾等工作，在日?；顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護(hù)自己,，愛護(hù)別人,，避免危險事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時期,，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特別關(guān)心生病,、有困難的孩子,。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),。特別是在這次的“非典”中,，注意做好班級的各項消毒工作，加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教育,，幼兒學(xué)會了正確的洗手,，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少,，班級的出勤率穩(wěn)定,。

二、常規(guī)工作：

本學(xué)期針對班級的常規(guī)情況,，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則,，在班級每天選一名班長,，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項生活自理能力的指導(dǎo),，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作,。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡單常識,。請家長共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育,。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

三,、教育工作：

幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑,、好動,，思維敏捷等特點,。體育活動中,，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬,、拍打,、投跳、平衡等動作技能,，學(xué)會了幾種跳繩的方法,，動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會新的徒手操及輪胎操,。這個學(xué)期結(jié)合主題“運動”幼兒還學(xué)會了區(qū)域性體育活動自選,。掌握了多種的體育器械活動。

大班幼兒求知欲旺盛,，知識面在不斷的開闊,，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中,，采用探索在前,，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯,。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù),、減數(shù),，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí),，到現(xiàn)在可以完全脫離實物,，用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,，有時,，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣,，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會,，積極性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮,、粗細(xì),、寬窄、遠(yuǎn)近,、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運用到生活中去,，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分,，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系,。幼兒喜歡探索,，觀察事物也較細(xì)致，通過了解家鄉(xiāng),、祖國日新月異的變化,，從而懂得愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境,，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng),、愛祖國情感。這學(xué)期,，在班級走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“你我看世界”,，請幼兒帶新聞，在班級講新聞,，通過這個活動,，幼兒的知識面變更廣了，培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力及表達(dá)能力,，提高幼兒對文學(xué)作品感興趣,，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下,，幼兒學(xué)會嘗試簡單的科學(xué)小實驗如：“磁鐵的特性”,、“彈性”、“聲音”等,，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗,。利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事,、唱歌等活動，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,，如：剪,、折、捏,、粘貼等,，懂得綜合運用學(xué)過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾,。幼兒的繪畫技能明顯提高了,，畫圖線條較連貫、流暢,，能較好的組織,、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。在《連環(huán)畫》比賽中魏宇洪,、吳東駿小朋友還獲得了金獎和銀獎呢,。

四、家長工作：

這學(xué)期重點圍繞“幼小銜接”,，通過請小學(xué)老師到園上課,，組織孩子到小學(xué)參觀,，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望,。與家長配合,，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃,，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、教育要求;每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪,、電訪,，與家長交談，商討更積極有效的教育方法,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

五、主題活動,。

在每一個主題活動開展前,，我們根據(jù)孩子的興趣點，通過家長問卷,、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題,，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時在家園欄向家長介紹有關(guān)主題的資料,，讓家長了解我們的活動,，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性 ,，家長們高興的參與到了我們的活動中來,，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“我愛運動”主題中我們充分利用家長,、社區(qū)資源,，得到家長的大力支持，為我們提供各種體育器械,，還結(jié)合“廈門國際馬拉松”,，帶孩子到會展中心進(jìn)行“小小馬拉松”比賽。在“植物”主題活動中，家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物,，也滿足了幼兒好奇的探索欲望,。結(jié)合幼小銜接活動，開展“我上小學(xué)了”的主題活動,。在與幼兒,、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

六,、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個學(xué)期的點點滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進(jìn)步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識,。在欣喜之余,，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,，幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實驗的機(jī)會不夠;活動中教師的觀察注重全面性,，個別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,，幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強(qiáng),、依賴性強(qiáng);個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中,，我們將根據(jù)以上存在的不足,，認(rèn)真的反思調(diào)整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法,，揚長避短,。