總結(jié)是寫(xiě)給人看的,,條理不清,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園畢業(yè)班老師期末總結(jié)篇一
一,、安全工作放首位,,確保學(xué)生在校的人身安全
本學(xué)期的安全工作從教育開(kāi)始,由細(xì)處入手,。首先在學(xué)習(xí),、生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩,怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。隨時(shí)提醒幼兒不玩容易受傷的物品,。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機(jī)時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西,,不私自隨陌生人外出等,,教會(huì)幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細(xì)節(jié)入手,,建立完善的安全保證體系,。
1、做好了學(xué)生的保險(xiǎn)工作,,爭(zhēng)取學(xué)前班學(xué)生人人有保,。
2、嚴(yán)格做到學(xué)生身邊有老師,。只要有學(xué)生在的時(shí)候必須有老師督管,,每天早晨班主任提前到崗,放學(xué)后更是堅(jiān)守崗位,,直到安全送走最后一名學(xué)生;而且在課間十分鐘,,也有任課教師組織學(xué)生上廁所,做游戲等,,使學(xué)生安全愉快的享受休息時(shí)間,。通過(guò)這些工作,使師生安全意識(shí)得到了增強(qiáng),,安全工作得到了鞏固,。
3、幼兒的接送制度,,我們堅(jiān)持持卡入園,,家長(zhǎng)簽字方能離園的制度,讓孩子安安全全的入,、離校園,。
4、在上級(jí)主管部門(mén)的支持下,,我園配備的保安已到位,,對(duì)我們的工作也帶來(lái)了很大的幫助。
5,、由于幼兒較多,,本學(xué)期本班也有幼兒有過(guò)輕微的擦傷或撞傷,但我們都及時(shí)的和家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通,,也得到了家長(zhǎng)們的理解。
二、抓養(yǎng)成教育,,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
面對(duì)快要步入小學(xué)的幼兒,,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作,。針對(duì)學(xué)前班學(xué)生的特點(diǎn),,我采取各種激勵(lì)機(jī)制,來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,,教學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌文明的學(xué)習(xí)生活,。在教學(xué)中,我們教師注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,積極大膽地發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),。在生活中我隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑,、果皮;課桌內(nèi)書(shū)本擺放整齊,,能保持教室的衛(wèi)生清潔;講究個(gè)人衛(wèi)生,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好,,與小朋友能友好相處,,平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
三,、抓衛(wèi)生保育工作,為學(xué)生創(chuàng)造舒適干凈健康的校園生活
清潔衛(wèi)生的環(huán)境才能保證學(xué)生健康快樂(lè)的生活,。明亮的窗,,雪白的墻,潔凈的地板在帶給學(xué)生舒適健康時(shí),,也增加了衛(wèi)生工作的難度,,為此我每天都要堅(jiān)持搞好清潔的環(huán)境是保證健康的前提,對(duì)兒童疾病的預(yù)防則是我們衛(wèi)生工作中的容易忽視的薄弱點(diǎn)也是重點(diǎn),。對(duì)此我加強(qiáng)晨間檢查,,做好常見(jiàn)病的預(yù)防,同時(shí)排除一切不安全因素和疾病傳染隱患,。而且我注意動(dòng)靜結(jié)合,,保證有充足的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,,促進(jìn)了幼兒的身心健康發(fā)展,。
四、積極做好家長(zhǎng)工作,,與家長(zhǎng)保持良好的伙伴關(guān)系
學(xué)前班是一個(gè)特殊的年級(jí),,年幼的孩子們剛從大班走進(jìn)學(xué)前教育。有的家長(zhǎng)一貫要求孩子要多學(xué)課本知識(shí),,忽略多方面的教育體系,影響了我們的教學(xué),。如何讓他們放心,是我們家長(zhǎng)工作的第一步,。為此我利用多種形式與家長(zhǎng)溝通,,利用家長(zhǎng)開(kāi)放日,利用各種活動(dòng)和家長(zhǎng)交流,,讓家長(zhǎng)了解學(xué)前班在學(xué)書(shū)本知識(shí)的同時(shí),,還要注重孩子的德、智,、體,、美、多方面的發(fā)展,。家長(zhǎng)們也慢慢的接受了我們的教育方式,。為孩子的進(jìn)步一起欣喜,為他們的成長(zhǎng)一起努力,。
總結(jié)這學(xué)期的點(diǎn)滴,,在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步,不僅孩子們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展,,我也和孩子們一起進(jìn)步了,,工作中我取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí),。在欣喜之余,,我也在反思不足。大部分的孩子要去上一年級(jí),,在不舍的同時(shí),,又希望每個(gè)孩子都能成為優(yōu)秀的小學(xué)生。在今后的工作中,,我將根據(jù)以上存在的不足,,認(rèn)真的反思調(diào)整,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
幼兒園畢業(yè)班老師期末總結(jié)篇二
一.好的方面:
1.活動(dòng)之前,,年級(jí)組組長(zhǎng)和組員進(jìn)行了畢業(yè)典禮活動(dòng)的策劃,,共同制定活動(dòng)開(kāi)展的形式、時(shí)間,、地點(diǎn),、負(fù)責(zé)人等,,制定了計(jì)劃,并由一人進(jìn)行整理并打印出來(lái),,做到計(jì)劃書(shū)人手一份,,使大家明確各自的職責(zé),確保了活動(dòng)的順利開(kāi)展,,大大提高了活動(dòng)的演出質(zhì)量,,使活動(dòng)的開(kāi)展井然有序。
2.活動(dòng)之前,,大家從多方面考慮,,細(xì)節(jié)角度出發(fā),將活動(dòng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作一一羅列,,并通知到個(gè)人,以便大家更加清楚地明確自己的任務(wù),,確?;顒?dòng)的順利開(kāi)展。
3.活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,,年級(jí)組每一個(gè)教師都能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同為孩子的畢業(yè)典禮出自己的一份力:年輕老師負(fù)責(zé)“畢業(yè)典禮”四個(gè)字的書(shū)寫(xiě)和張貼;保育老師負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)家長(zhǎng)座位的擺放,;黃巧玲老師負(fù)責(zé)音樂(lè)的播放,;門(mén)衛(wèi)負(fù)責(zé)地毯的收放工作;后勤工作人員負(fù)責(zé)了禮物的購(gòu)買(mǎi)與發(fā)放及演出的一些幕后工作等,。
4.活動(dòng)中,,孩子的參與性強(qiáng)、主體性突出,。全園每個(gè)班的孩子都參與了畢業(yè)典禮,,在活動(dòng)中,孩子的積極性高,,情緒比較愉快,,能夠主動(dòng)參與節(jié)目的排練。
5.活動(dòng)中,,家長(zhǎng)積極性高,。很多家長(zhǎng)能夠提前來(lái)園主動(dòng)為班級(jí)孩子穿服裝,梳頭發(fā),,很多家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆舆M(jìn)行攝相,、攝影留念。
6.活動(dòng)中,,音響質(zhì)量較好,,音樂(lè)聲音清晰,,高低音對(duì)比明顯,音樂(lè)速度適中,,活動(dòng)中沒(méi)有出現(xiàn)任何錯(cuò)放,、快放等問(wèn)題。
7.催場(chǎng)人員工作到位,,節(jié)目的銜接一環(huán)扣一環(huán),,比較緊湊,不出現(xiàn)等待,,每個(gè)節(jié)目的演出人員都都能夠自覺(jué)地提前到后臺(tái)候場(chǎng),,確保了活動(dòng)的有效開(kāi)展。
8.活動(dòng)中發(fā)生了突發(fā)事件——停電,,大家能夠沉著冷靜,,有秩序地帶孩子交換演出場(chǎng)地,并繼續(xù)了活動(dòng)的順利開(kāi)展,。
二.不足的方面:
1.由于天氣炎熱,,家長(zhǎng)、孩子在操場(chǎng)開(kāi)展活動(dòng)熱得滿(mǎn)頭大汗,。
2.百疏無(wú)一漏,,雖然我們?cè)诨顒?dòng)之前已經(jīng)做了充分準(zhǔn)備,但在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了大禮堂跳閘的現(xiàn)象,。
3.每個(gè)班級(jí)都把表演的音樂(lè)錄制了出來(lái),,但是沒(méi)有把磁帶充分準(zhǔn)備好,個(gè)別班級(jí)忘記倒帶,。
三.改進(jìn)措施:
1.在以后的演出活動(dòng)中,,可以利用上午的時(shí)間開(kāi)展畢業(yè)典禮,上午天氣稍許涼快些,,家長(zhǎng)和孩子會(huì)感覺(jué)好些,。
2.演出前,進(jìn)行環(huán)境場(chǎng)地的仔細(xì)檢查,,檢查有無(wú)跳閘現(xiàn)象
3.演出前,,各班把磁帶倒好,交到音響師處,。
幼兒園畢業(yè)班老師期末總結(jié)篇三
班級(jí)是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式,,班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,,小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色,,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),,班主任又該是一位嚴(yán)師,,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他們改正,。于是,,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,,是指學(xué)生的成長(zhǎng),,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,,說(shuō)其辛苦,,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。為使一個(gè)班形成積極向上的集體,,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,,我十分注重以下幾方面的工作。
及組長(zhǎng)也工作非常負(fù)責(zé),,在這些孩子們的帶動(dòng)下,,班級(jí)里不少孩子有所改變,由以前的學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)轉(zhuǎn)入了自己主動(dòng)去學(xué)習(xí),。孩子們?cè)谶@些班干的帶動(dòng)下,,大部分孩子積極向上。
本學(xué)期我鼓勵(lì)孩子們自己帶圖書(shū)來(lái)班級(jí)開(kāi)展了讀書(shū)角活動(dòng),。我們班級(jí)的孩子很多家庭并不富裕,,有的孩子想讀書(shū)但是自己沒(méi)有那么多的圖書(shū),小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)還不是太重,,我想給孩子在任務(wù)不重的情況下多讀點(diǎn)書(shū)積淀點(diǎn)除了課本以外的知識(shí)的計(jì)劃可行,。于是我組織孩子們每個(gè)學(xué)生帶一本書(shū)或者幾本書(shū),這樣積少成多,,學(xué)生們可以資源共享,,培養(yǎng)了他們愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣,以課外興趣帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,,因?yàn)閺臅?shū)中他們能了解到以前不知道的知識(shí),,拓寬了孩子的視野,讓他們知道還有很多東西是自己不知道的,。只有看書(shū)和書(shū)交上朋友,,自己的精神生活才不會(huì)匱乏,,也就不會(huì)無(wú)事生非,會(huì)把他們自己多余的精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)和看書(shū)上,,孩子們課余聊天的時(shí)候不是那些無(wú)聊的話(huà)題,,而是開(kāi)始比學(xué)習(xí)、談?wù)l讀的書(shū)好,,哪本書(shū)好看,,后我又讓孩子門(mén)把自己看的好書(shū)通過(guò)自己的語(yǔ)言或者從書(shū)中摘抄的方式向大家推薦,這樣可以培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū),、愛(ài)思考,、善于總結(jié)的習(xí)慣,然后用自己語(yǔ)言把自己所讀的好書(shū)推薦給大家,。既可以培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū),、讀好書(shū)的習(xí)慣,也培養(yǎng)孩子的寫(xiě)作能力,。很多孩子不會(huì)寫(xiě)作文,,有時(shí)寫(xiě)作文時(shí)無(wú)從下筆,而孩子們一旦書(shū)讀多了,,肚子里有東西了,,那么寫(xiě)起文章來(lái)也會(huì)得心應(yīng)手。熟讀唐詩(shī)三百首,,不會(huì)寫(xiě)來(lái)也會(huì)吟!談的就是讀書(shū)對(duì)于寫(xiě)作的好處,。
雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生,,他們往往上課不專(zhuān)心,,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,與同學(xué)不合作,,不聽(tīng)老師父母的話(huà),,這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校,、家長(zhǎng)的關(guān)注,,但是,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,,只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,,他們的行為需要長(zhǎng)期教育才能矯正。作為一位班主任,,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,,對(duì)他們既要嚴(yán)格要求,又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們,,愛(ài)護(hù)他們,,正確對(duì)待他們的弱點(diǎn),,過(guò)失和錯(cuò)誤,切忌冷淡,,厭惡和嘲笑,,要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育,。如:班上的一位沈天宇同學(xué)平時(shí)喜歡跟人打架,,你說(shuō)他壞吧,他的本質(zhì)并不壞,,就是喜歡跟其他同學(xué)打鬧,,而經(jīng)常玩著玩著就發(fā)生了沖突,教育了多少次努力了多少次,,效果不是很明顯,,他家長(zhǎng)有時(shí)對(duì)孩子的教育,我知道孩子會(huì)這樣跟家長(zhǎng)的教育方法也有關(guān)系,,通過(guò)他們平時(shí)的點(diǎn)滴,,我深刻的體會(huì)到作為一位班主任,平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心,,努力了解每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界,,用愛(ài)的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,,產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力,。增強(qiáng)他們的自信心?!俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)”,,再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處,,班主任要注意觀(guān)察、了解,,及時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn),,進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),,讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值,,抹掉心中自卑的陰影。并且,,在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn),,從而,使他們不斷地獲得成就感,,增強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,,對(duì)班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是非常重要的,。
經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊(duì);放火;另外本學(xué)期我?guī)У纳鐣?huì)實(shí)踐課中就有關(guān)于安全自護(hù)的知識(shí),,因此,,除了在班會(huì)課和平時(shí)課前對(duì)孩子們進(jìn)行安全教育外,還在社會(huì)實(shí)踐課中根據(jù)課本的設(shè)計(jì)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)平時(shí)不能攀高,、爬樹(shù),,做一些危險(xiǎn)游戲,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留,、不與陌生人交談,,不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性,。增強(qiáng)法制安全意識(shí),。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話(huà),,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話(huà)等等,。
總之,班級(jí)的管理是既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作,。工作方法有成千上萬(wàn),,沒(méi)有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,,從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā),,采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式,曉之以理,,動(dòng)之以情,,循循善誘,勤于管理,,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),,并形成自己的特色,定能水到渠成,,讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用,。
幼兒園畢業(yè)班老師期末總結(jié)篇四
作為一名幼兒園老師,我能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),,熱愛(ài)本職工作,,具有較強(qiáng)的責(zé)任心,關(guān)心幼兒,愛(ài)護(hù)幼兒,,堅(jiān)持正面教育,,公正地對(duì)待每一位幼兒。在教學(xué)工作中,,我能根據(jù)教改的新要求,,按照新《綱要》的要求,認(rèn)真鉆研教材,,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的,、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真上好,、備好每一節(jié)課,,使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,,同時(shí),,也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育,使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,。
針對(duì)大班幼兒即將升入小學(xué)的情況,,重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,良好的心理素質(zhì)(適應(yīng)能力,、抗挫折能力等),,完成任務(wù)意識(shí)、能力,,做事情的堅(jiān)持性,,能自己解決問(wèn)題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng),。
現(xiàn)總結(jié)如下:
1,、教育思想的轉(zhuǎn)變。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W教育的經(jīng)驗(yàn)和許多幼教專(zhuān)家的教育理論及教研學(xué)習(xí),,我們對(duì)瑞吉?dú)W教育的思想有了進(jìn)一步的理解,在邊學(xué)習(xí)邊探索的過(guò)程中,,我們的觀(guān)念又有了很大的轉(zhuǎn)變,意識(shí)到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的能力,,因?yàn)榻處煹陌l(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的整體,,只有教師不斷發(fā)展,才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件,,只有老師具有創(chuàng)造性,,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此,我們對(duì)教師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解,,不僅要做幼兒的傾聽(tīng)者,、合作者、伙伴,、幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等角色,,而且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者,,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思,,從而來(lái)不斷提高和發(fā)展自己,。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在參加青島市素質(zhì)教育研討會(huì)的觀(guān)摩活動(dòng)時(shí),,從中吸取他人先進(jìn)的教育觀(guān)念,、方法,如:通過(guò)參觀(guān)改進(jìn)大班早操的隊(duì)列練習(xí),、放松活動(dòng),、創(chuàng)設(shè)了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂(lè)活動(dòng)中改變以往的教學(xué)模式,,在讓幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)上,,學(xué)唱歌曲等。
2,、教師駕馭《課程方案》的思想轉(zhuǎn)變,。
本著"以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo),以尊重幼兒的興趣,、需要為前提,,以不同內(nèi)容、不同形式的活動(dòng)為媒介,,以時(shí)代的需要為標(biāo)準(zhǔn),,以主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)建構(gòu),、主動(dòng)發(fā)展為核心,促進(jìn)幼兒身心健康,、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神,,我們注重了給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間,尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為,。在教學(xué)中,,能注重從幼兒"最近的發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。注意觀(guān)察了解幼兒的興趣與需要,根據(jù)主題,、興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,,在環(huán)境中感知、體驗(yàn),、操作,、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用,。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要形成新的主題網(wǎng)絡(luò),,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)情景,自由選擇,,大膽探索,,在組織的過(guò)程中,我們注意發(fā)揮主導(dǎo)作用,,與幼兒一起協(xié)商,,提出建議,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的,通過(guò)觀(guān)察幼兒的行為,、游戲及其材料的運(yùn)用,,及時(shí)調(diào)整環(huán)境思路,因材施教,。通過(guò)隱形指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn),。能注重幼兒的個(gè)體差異,能根據(jù)不同能力的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、提供不同的材料,、進(jìn)行不同的指導(dǎo)。并認(rèn)真記錄幼兒活動(dòng)的過(guò)程,,及時(shí)進(jìn)行反思,。
1、調(diào)整擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域,,使其與美工區(qū)有機(jī)結(jié)合,,從而擴(kuò)展幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)材料的認(rèn)識(shí)。
2,、加大了同領(lǐng)域的觀(guān)摩交流次數(shù),增加同領(lǐng)域觀(guān)摩學(xué)習(xí)的比例,互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)與做法,,提高教研實(shí)效。
3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個(gè)《綱要》及《幼兒教育學(xué)》等對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的定位,拓寬思維,了解結(jié)構(gòu)材料的種類(lèi),。
4,、期初對(duì)本班幼兒結(jié)構(gòu)材料的使用情況做出前測(cè)分析。期末總結(jié)分析每月統(tǒng)計(jì)資料并進(jìn)行結(jié)果分析,,對(duì)幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析,,期末撰寫(xiě)綜合報(bào)告。
5,、在活動(dòng)中注意保留幼兒參與活動(dòng)的足跡——即積累幼兒的作品資料,。
6、制定了家長(zhǎng)信,,請(qǐng)全園家長(zhǎng)共同參與搜集材料活動(dòng),。
1、探討游戲教學(xué)一體化靈活的教學(xué)方法,。
在活動(dòng)中,,我們注重充分用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)教育目標(biāo),在集體教學(xué)中,我們堅(jiān)持樹(shù)立"啟發(fā)”教學(xué)的指導(dǎo)思想,,不斷探討"啟發(fā)”教學(xué)的方法,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活幼兒的思維探索,,如游戲法,、表演法、課件法等,。此外,,我們還注重了一日各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的聯(lián)系性,做到相互配合補(bǔ)充,、滲透,、而不是孤立的進(jìn)行,如語(yǔ)言活動(dòng),、科學(xué)活動(dòng)等,,我們即提前讓幼兒在活動(dòng)區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容,又在活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí),,鞏固知識(shí)技能,,促進(jìn)更深入探究,自身素質(zhì),、教育技能和教育研究能力也得到了提高,。
2、注重多種形式的有機(jī)滲透,。
本學(xué)期,,我們靈活運(yùn)用集體,、小組和個(gè)別的活動(dòng)形式,充分利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源,,不斷拓寬活動(dòng)的廣度與深度,,以幼兒感興趣的活動(dòng)形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探索實(shí)踐,、表征交流的過(guò)程中,,獲得學(xué)習(xí)的方法,豐富其感性經(jīng)驗(yàn),。
(1)在創(chuàng)設(shè),、更換區(qū)域時(shí),我們先觀(guān)察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn),,然后與幼兒共同商量,、出主意,進(jìn)行游戲,,以滿(mǎn)足不同幼兒的需要,,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣;在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感,動(dòng)靜區(qū)分開(kāi),,本學(xué)期結(jié)合教研子課題,,組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶,、奶盒等廢舊材料,,與幼兒共同搭建"小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷,增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感,,幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序,,同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)"展示臺(tái)”既可以當(dāng)隔斷又可以展示幼兒的作品,體現(xiàn)多個(gè)教育功能,,體現(xiàn)了"游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵,,受到參觀(guān)老師的好評(píng)。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識(shí),,我們?cè)O(shè)立自由墻,,鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料,大膽創(chuàng)作,,幼兒興趣特別高漲,。
(2)在活動(dòng)中我們注意保留幼兒參與活動(dòng)的足跡。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進(jìn)行保管,,對(duì)于大型作品通過(guò)照片形式進(jìn)行保存,。語(yǔ)言區(qū)的資料按主題分袋存放,有順序張貼,,便于幼兒查閱復(fù)習(xí),。結(jié)構(gòu)游戲幼兒搭建的大型主題通過(guò)錄像和照片進(jìn)行保留,。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動(dòng)資料庫(kù),為日后的教育教學(xué)活動(dòng)提供了依據(jù),。
(3)本學(xué)期注重自然角與種植角的創(chuàng)設(shè)與管理,。在種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及種植種類(lèi)方面教師將與幼兒一起討論確定。師幼共同種植大蒜,,洋蔥、郁金香等,,制作了種植區(qū)的標(biāo)志,。一起根據(jù)季節(jié)播種、除草,、施肥,、收獲,讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),,激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的情感,。我們充分挖掘自然角的三維空間,將自然角分為若干個(gè)試驗(yàn)區(qū):看看我們的根象什么;從哪里長(zhǎng)出來(lái);我們的葉子一樣嗎?那種材料好?種在哪里長(zhǎng)的快?誰(shuí)先發(fā)芽?追太陽(yáng)等,,并讓每為幼兒建立了記錄本,,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)管理自己種植的植物,進(jìn)行觀(guān)察記錄,,并協(xié)助幼兒保留活動(dòng)中的參與足跡,。同時(shí)在日常生活中積極滲透環(huán)保教育,美化班級(jí)環(huán)境,,成功地接待了青島市綠色幼兒園的檢查,,為迎接期初視導(dǎo)做好準(zhǔn)備。
3,、深入的理解目標(biāo),,不斷的拓寬活動(dòng)的廣度與深度。
如:在進(jìn)行"動(dòng)物世界”活動(dòng)時(shí),,我們認(rèn)為開(kāi)展這樣的主題,,既是幼兒興趣所向,又為幼兒自主進(jìn)行探索打下基礎(chǔ),。在探索中,,我們嘗試減少教師單方面的強(qiáng)化,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)搜集的資料主動(dòng)探索,,幼兒對(duì)探索具有強(qiáng)烈的興趣,,因此他們從探索水生動(dòng)物、陸地動(dòng)物,、與人類(lèi)的關(guān)系到動(dòng)物的秘密等,,于是,,我們不僅把目標(biāo)定位在探討動(dòng)物的秘密,還定位在培養(yǎng)幼兒保護(hù)自然資源的意識(shí)上,。
在主題活動(dòng)"秋天”中,,我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的知識(shí)。點(diǎn)名時(shí),,我們請(qǐng)幼兒說(shuō)出秋天都穿哪些服裝,,秋天的大樹(shù)變成什么樣子;進(jìn)餐時(shí)給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié),秋天的水果最好吃,,多吃水果,,鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜有營(yíng)養(yǎng)等;外出散步時(shí)鼓勵(lì)幼兒感知秋天的秘密,比較冬天,、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不同;活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí),,組織幼兒玩季節(jié)拼圖,了解季節(jié)特征;在語(yǔ)言區(qū)啟發(fā)幼兒講出秋季人們的主要活動(dòng);每天請(qǐng)?jiān)鐏?lái)的幼兒在氣象臺(tái)記錄氣溫,,并和第一周氣溫進(jìn)行比較,、統(tǒng)計(jì);在科學(xué)區(qū),組織幼兒觀(guān)察雨的形成,,使幼兒了解水變成水蒸氣滴落下來(lái)變成雨;在戶(hù)外活動(dòng)前,,請(qǐng)幼兒討論秋季自我保護(hù)的方法;對(duì)于每天按時(shí)來(lái)園的幼兒我們發(fā)給小粘貼予以獎(jiǎng)勵(lì),表?yè)P(yáng)他們不遲到,,能堅(jiān)持天天來(lái)園;在散步時(shí),,和小朋友一起觀(guān)察動(dòng)、植物的變化……,。使幼兒在不知不覺(jué)中完成教育目標(biāo),。為了鞏固幼兒對(duì)知識(shí)的掌握,兩位教師在每天的離園前組織幼兒復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,,并利用小紙條的形式把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行打印,,讓家長(zhǎng)配合幼兒園復(fù)習(xí)知識(shí),減少教育的空白,。
4,、幼兒園、家庭,、社區(qū)三位一體的教育方式,。
(1)本學(xué)期,我們靈活運(yùn)用了集體的,、個(gè)別的,、口頭的、書(shū)面,、電話(huà)的等多種形式和方法與家長(zhǎng)溝通,。
(2)結(jié)合教育目標(biāo),,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育活動(dòng),如搜集教材和材料,,評(píng)估,、記錄幼兒在家中的表現(xiàn)等。同時(shí),,以家長(zhǎng)聯(lián)系便條,、家長(zhǎng)會(huì)、焦點(diǎn)話(huà)題,、面談的形式與家長(zhǎng)交流,、討論。
在共同生活方面,。
(1)開(kāi)學(xué)初期,我們運(yùn)用家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)的困惑,,并通過(guò)《家長(zhǎng)會(huì)》向家長(zhǎng)介紹家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題,,介紹幼小銜接關(guān)鍵所在,使家長(zhǎng)深刻理解,,入學(xué)前的準(zhǔn)備并非是單純的知識(shí)灌輸,,重要的是良好的習(xí)慣和能力的培養(yǎng),從而使家長(zhǎng)走出入學(xué)前準(zhǔn)備的誤區(qū),,更好與幼兒園配合,。
(2)增強(qiáng)幼兒對(duì)學(xué)校的感性認(rèn)識(shí)。我們組織幼兒參觀(guān)學(xué)校,,讓幼兒熟悉學(xué)校環(huán)境,,了解學(xué)校生活,讓幼兒知道上課要認(rèn)真聽(tīng)講,,不隨便出入教師,,不隨便說(shuō)話(huà),發(fā)言先舉手,,大膽回答老師提問(wèn),。其次,了解學(xué)校與幼兒園的不同,,使他們有思想準(zhǔn)備,,并且樂(lè)意接受一些入學(xué)前的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。
(3)向幼兒進(jìn)行愛(ài)學(xué)校,、愛(ài)學(xué)習(xí)教育,。利用講故事、圖書(shū),、幻燈,、學(xué)習(xí)課件等形式,,連續(xù)不斷的向幼兒介紹革命前輩童年時(shí)代渴望上學(xué),刻苦學(xué)習(xí)的故事,,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望,。
(4)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。如訓(xùn)練幼兒坐姿,、握筆姿勢(shì),、整理學(xué)習(xí)用品,我們通過(guò)一日個(gè)環(huán)節(jié)及時(shí)糾正幼兒的正確坐姿及正確的握筆姿勢(shì),。在日?;顒?dòng)中及時(shí)提醒、指導(dǎo)幼兒用完活動(dòng)用品及時(shí)整理,,放到指定地方,,并請(qǐng)家長(zhǎng)在家中加強(qiáng)督促、配合教師,,共同指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
同時(shí)我們又利用隨機(jī)教育法,使幼兒的生活習(xí)慣落實(shí)到行為上,,并逐漸內(nèi)化為品質(zhì),。如有一次,一個(gè)不愛(ài)喝水,、不愛(ài)吃青菜的幼兒突然鼻子出血,,我們發(fā)現(xiàn)后馬上帶這位幼兒到盥洗間沖洗,其他幼兒都跟在后面問(wèn)怎么回事,。一個(gè)小朋友說(shuō):"我媽媽說(shuō),,不吃青菜,鼻子就會(huì)出血,?!蔽覀円庾R(shí)到這是培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣的良好機(jī)會(huì),便及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo),,對(duì)他們說(shuō):"這個(gè)小朋友說(shuō)的對(duì),,小朋友在吃飯時(shí)不光要愛(ài)吃青菜,還要不挑食,、不偏食,、多喝開(kāi)水,這樣鼻子就不會(huì)流血,?!焙⒆觽兟?tīng)完老師的話(huà),都信服地點(diǎn)點(diǎn)頭。這樣的事情是孩子們親身經(jīng)歷的,,因此易于被孩子們理解和接受,。本班幼兒生活的自理能力有了很大的提高。
在探索求知方面,。
1,、給幼兒充足的時(shí)間,開(kāi)放的空間,、寬松的氛圍,,通過(guò)查閱資料、搜集信息,、觀(guān)看錄象,、交流經(jīng)驗(yàn)、參觀(guān)社區(qū)等幼兒運(yùn)用多種感官感知,、有序的觀(guān)察,,了解體驗(yàn)大自然的美,理解自然與人們的依存關(guān)系,,形成珍惜自然資源的意識(shí),。
2、能用多種方法進(jìn)行探索,、試驗(yàn)、愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)科學(xué)的快樂(lè),,科學(xué)的興趣,。如雨后的彩虹、七彩世界,、車(chē)牌的秘密,、等。
3,、在數(shù)學(xué)方面,,幼兒較好的掌握了10以?xún)?nèi)數(shù)的組成、加減,。認(rèn)識(shí)了球體,、圓柱體、鐘表等知識(shí),。
在體驗(yàn)表達(dá)方面,。
1、本班幼兒的傾聽(tīng)能力和大膽地講述能力有了進(jìn)一步的提高,。
2,、能用較清楚連貫的語(yǔ)言將所見(jiàn)、所聞、所做,、所想的是表達(dá)出來(lái),。
3、學(xué)會(huì)關(guān)注,、理解生活中常見(jiàn)的符號(hào),、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思,,嘗試用圖像,、符號(hào)等形式進(jìn)行表達(dá),有創(chuàng)意,。
4,、能真切、自然的表達(dá)對(duì)音樂(lè),、舞蹈等作品的感受,,大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作,、表情,、進(jìn)行表現(xiàn)。
5,、個(gè)別能力較弱的幼兒逐步克服了口語(yǔ)中的語(yǔ)病,,如能大膽地、用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法和感受,。
6,、能?chē)L試運(yùn)用各種材料、工具進(jìn)行制作和繪畫(huà),,有初步的想象和創(chuàng)新的能力,。合作能力有了進(jìn)一步的提高。
針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn),,我們從幼兒的周?chē)铋_(kāi)始,,開(kāi)展情景表演、娃娃家,、講故事,、角色游戲、參觀(guān),、演習(xí)等一系列活動(dòng),,由近及遠(yuǎn)、有淺入深,,使幼兒了解家庭,、幼兒園,、社會(huì)中存在的不安全因素,增進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助,、遇事多動(dòng)腦等的良好品質(zhì)。其次,,我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中,,仔細(xì)觀(guān)察幼兒的一舉一動(dòng),利用各種教育活動(dòng),,提高幼兒的自我保護(hù)能力,,增強(qiáng)安全意識(shí)。
其次,,我們借助一些偶發(fā)事件,、偶發(fā)行為,對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,,讓幼兒明白道理,,逐步形成正確的態(tài)度,了解自我保護(hù)的意識(shí),。
在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下,,我們順利完成了本學(xué)期的工作,但也存在著一定的不足,。今后,,我們將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揚(yáng)成績(jī),,糾正錯(cuò)誤,,更好的工作,信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn),。
幼兒園畢業(yè)班老師期末總結(jié)篇五
一學(xué)期又過(guò)去了,大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園,,進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了,。如何使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn),,因此,,加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn),,而讓孩子有健康的體魄,,良好的性格特征是我們?cè)诒S矫娴囊c(diǎn)?;仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,收獲不少。這一學(xué)期,進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要解析,,并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中,,通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立,、自理,,使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),,從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。
一、保育工作:
在活動(dòng)中繼續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,,在班級(jí)中安排值日生及小助手,,并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和糾正,在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習(xí)慣,。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守,。幼兒的自理能力進(jìn)步較大,特別是在做值日生時(shí),,都能幫助分發(fā)餐具,、擺放桌椅、收拾整理好教室,、掛好毛巾等工作,,在日常活動(dòng)中滲透幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng),,從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育,,使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護(hù)自己,愛(ài)護(hù)別人,,避免危險(xiǎn)事故的發(fā)生,。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期,注意根據(jù)班級(jí)幼兒的情況提醒幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服,,并特別關(guān)心生病、有困難的孩子,。平時(shí)積極鼓勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉,,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。特別是在這次的“非典”中,,注意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作,,加強(qiáng)對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育,幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手,,良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了很多,。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少,,班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。
二,、常規(guī)工作:
本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況,,進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè),,讓幼兒自己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則,,在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng),共同督促幼兒自覺(jué)遵守,。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理能力的指導(dǎo),,并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談,、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí),。請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備,。
三,、教育工作:
幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng),,思維敏捷等特點(diǎn),。體育活動(dòng)中,幼兒情緒飽滿(mǎn),,較好的掌握了攀爬,、拍打、投跳,、平衡等動(dòng)作技能,,學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法,動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏,。學(xué)會(huì)新的徒手操及輪胎操,。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。掌握了多種的體育器械活動(dòng),。
大班幼兒求知欲旺盛,,知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快,。在教育教學(xué)中,,采用探索在前,,講解在后的教學(xué)形式,,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯,。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,,掌握了單變加數(shù),、減數(shù),雙變加數(shù),、減數(shù)練習(xí),,到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,用心算練習(xí)十位數(shù)的加減和20以?xún)?nèi)的連加連減,,幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,,有時(shí),我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),,這樣,,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái),。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮,、粗細(xì)、寬窄,、遠(yuǎn)近,、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,,學(xué)會(huì)等分,,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探索,,觀(guān)察事物也較細(xì)致,,通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的變化,,從而懂得愛(ài)護(hù),、保護(hù)環(huán)境,具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)情感,。這學(xué)期,在班級(jí)走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“你我看世界”,,請(qǐng)幼兒帶新聞,,在班級(jí)講新聞,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),,幼兒的知識(shí)面變更廣了,,培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力及表達(dá)能力,提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感興趣,,促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展,。在老師的指導(dǎo)下,幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)如:“磁鐵的特性”,、“彈性”,、“聲音”等,,知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系,具有初步的動(dòng)手操作能力,,同時(shí)也獲得了成功的體驗(yàn),。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng),,大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大,,如:剪、折,、捏,、粘貼等,懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品,,和教師一起制作主題墻飾,。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了,畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫,、流暢,,能較好的組織、安排畫(huà)面,,初步展現(xiàn)了繪畫(huà)方面的創(chuàng)造力,。在《連環(huán)畫(huà)》比賽中魏宇洪、吳東駿小朋友還獲得了金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)呢,。
四,、家長(zhǎng)工作:
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”,通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課,,組織孩子到小學(xué)參觀(guān),,并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式,向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備,,激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望,。與家長(zhǎng)配合,做好家園聯(lián)系,,每周展示周計(jì)劃,,讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求;每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn),,對(duì)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)家訪(fǎng),、電訪(fǎng),與家長(zhǎng)交談,,商討更積極有效的教育方法,,促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、主題活動(dòng),。
在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前,我們根據(jù)孩子的興趣點(diǎn),,通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷,、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題,用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖,,同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料,,讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng),支持孩子的活動(dòng)需要,。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性 ,,家長(zhǎng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái),并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫助,。如:在“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”主題中我們充分利用家長(zhǎng),、社區(qū)資源,得到家長(zhǎng)的大力支持,,為我們提供各種體育器械,,還結(jié)合“廈門(mén)國(guó)際馬拉松”,帶孩子到會(huì)展中心進(jìn)行“小小馬拉松”比賽,。在“植物”主題活動(dòng)中,,家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然觀(guān)察角增添了許多的植物,也滿(mǎn)足了幼兒好奇的探索欲望,。結(jié)合幼小銜接活動(dòng),,開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒,、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì)了家園之間教育的有效融合,。
六、反思調(diào)整:
總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),,增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,,我們也在反思不足,,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全面性,,個(gè)別性,、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴(lài)性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,,在今后的工作中,,我們將根據(jù)以上存在的不足,認(rèn)真的反思調(diào)整,,汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法,,揚(yáng)長(zhǎng)避短。