作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇一

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)（上冊(cè)）第26～27頁的例題和“想想做做”,。

1.通過觀察和操作，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球，知道它們的名稱,，初步感知其特征,，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的操作和觀察能力,，初步建立空間觀念。

3.通過活動(dòng),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)。

4.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，懂得數(shù)學(xué)就在我們身邊,。

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球的實(shí)物與圖形,，初步建立空間觀念。

一,、聯(lián)系生活,，激趣導(dǎo)入

2.小朋友，你帶來了哪些“朋友”??？向大家介紹一下,。（學(xué)生展示帶來的物體，能說出名稱的就說出來）

3.小朋友帶的物體真多呀,，看了這些物體,，你還想知道些什么？

4.看來,，小朋友想知道的知識(shí)還真不少,。今天，我們就來認(rèn)識(shí)這些物體,。（揭示課題：認(rèn)識(shí)物體）

二,、動(dòng)手探究，體驗(yàn)領(lǐng)悟

活動(dòng)一：看一看,、摸一摸,。

1.學(xué)生認(rèn)真觀察桌面上的物體，初步感知物體的外形,。

2.學(xué)生用手觸摸物體,，初步感知物體的特性。

3.學(xué)生討論,、交流自己的感受,，說說物體的形狀分別是怎樣的。

活動(dòng)二：分一分,、比一比,。

1.以小組為單位將物體進(jìn)行分類。

2.各小組說說自己小組分了幾類,，是怎樣分的,。

3.全班交流，達(dá)成共識(shí),。教師相機(jī)揭示長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球的名稱,。

4.各小組分別拿出一個(gè)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,，在桌面上滾一滾,、堆一堆，并交流自己的感受,。

活動(dòng)三：認(rèn)一認(rèn),、找一找。

1.學(xué)生看大屏幕上的圖形，說圖形的名稱,。

2.請(qǐng)四名學(xué)生頭戴長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球的圖形頭飾,，其余學(xué)生在桌面上找出各自的好朋友,，并舉起來，以示響應(yīng),。

3.教師指出,，像這樣的圖形在我們的生活中到處都有。小朋友仔細(xì)看看我們的教室,，哪些物體是長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,？快找找看,。

4.要求學(xué)生想一想：在哪些地方也見過這幾種形狀的物體？

活動(dòng)四：搭一搭,、數(shù)一數(shù),。

1.明確要求后，學(xué)生動(dòng)手搭積木,。

搭好后,，學(xué)生可以離開座位互相參觀學(xué)習(xí)，并進(jìn)行評(píng)價(jià),。

展示部分優(yōu)秀作品,，并指名說說這件作品是用哪些形狀的物體搭成的。

2.數(shù)數(shù)自己的作品中,，長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球各用了幾個(gè),，把數(shù)的結(jié)果填在表格里,。

三、總結(jié)延伸

1.今天,，我們和誰成了好朋友？學(xué)到了哪些知識(shí),？

2.其實(shí)在我們的生活中,，還有許許多多這樣的朋友，課后,，大家再去找找吧,！

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇二

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《小學(xué)數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第98頁。

師：說一個(gè)你最喜歡的100以內(nèi)的數(shù)，并說說為什么,？

生1：我喜歡60,，因?yàn)槲覀儼嘤?0位小朋友。

生2：我喜歡7,，因?yàn)槲医衲?歲了,。

（老師把學(xué)生說的數(shù)字一一寫在黑板上。）

師：大家說了這么多喜歡的數(shù)字,。那么,，你們能不能選擇+其中的兩個(gè)數(shù)字組成一道加法或減法算式？能的話將它寫在卡片上,。

生1：給它們分類,。

生2：按順序排一排。

師：小組內(nèi)討論一下,，按什么順序排,？理由是什么？

組1：我們組認(rèn)為按得數(shù)大小排比較好,。

組2：我們組認(rèn)為按計(jì)算方法排比較合理,。

組3：我們組同意2號(hào)組的意見。我們還把加法計(jì)算題分成兩類：一類是進(jìn)位加法,，一類是不進(jìn)位加法,；還把減法計(jì)算題也分成兩類：一類是退位減法，一類是不退位減法,。

師：說得真好,！就請(qǐng)你上來幫老師來歸歸類。

師：選擇你最喜歡的一道題說說你怎么算出來的,？

生1：我來說進(jìn)位加法36+8,。我是這樣想的，先把8分成4和4,，先算36+4得40,，再算40+4等于44。

生2：30+58,，先算30加50得80,，再算80加8等于88。

生3：95—40,，先算90減40得50,，再算50加5等于55。

師：每個(gè)同學(xué)都有自己最好的方法,，真了不起,。今天這節(jié)課,，我們就來復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的加法和減法。（板書課題,。）

以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的重要性,，認(rèn)為學(xué)生的實(shí)踐、探索與思考是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要條件,。這個(gè)課例就本著這一理念為指導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)：讓學(xué)生說一個(gè)自己喜歡的數(shù)字，并用卡片寫下自己所編的算式題,；小組討論分類的標(biāo)準(zhǔn),、依據(jù)，各自說說自己的思考過程,，充分展示學(xué)生的個(gè)性,，開放思維空間，不僅鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，還可以改善學(xué)生的情感態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生“做學(xué)問”的素養(yǎng)。本節(jié)課,，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,。

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇三

《義教課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》第3～4頁

1、以生活中有關(guān)“左,、右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、通過學(xué)生參與多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左,、右”方位感的過程。

3,、能正確辨別“左,、右”的位置關(guān)條，體驗(yàn)其相對(duì)性,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力,，讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行“樂于助人”的思想品德教育和安全教育,。

正確辨別左,、右的位置關(guān)系，體驗(yàn)其相對(duì)性,。

課件

一,、感知自身的左右

1、創(chuàng)設(shè)問題情境,。

師：小朋友們會(huì)念拍手歌嗎,？喜歡玩嗎？誰能來表演一下,？

問：小朋友們,，剛才他們是用什么拍掌的？

2,、體驗(yàn)左,、右。

（1）師：請(qǐng)伸出你的右手,，再伸出你的左手,。

（2）看一看。

師：請(qǐng)小朋友們看一看自己靈巧的小手,。

（3）說一說,。

師：誰來告訴大家：在生活中，你常用右手做什么,？左手做什么呢,？

（5）生說。（要求學(xué)生摸著說,。）

（6）揭示課題,。

3、小游戲：聽口令,，做動(dòng)作,。

舉左手，舉右手,；舉右手,，舉左手。

左手摸左耳朵,，右手摸右耳朵,。

左手拍左肩，右手拍右肩,。

左腳跳兩下,，右腳跳兩下。

拍一拍：

在身體的上面,、下面,、前面、后面,、左面,、右面各拍兩下掌,。

二、感知群體中的左邊,、右邊,，建立方位感

人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案全冊(cè)篇四

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況,，初步感知分類的意義,；通過操作學(xué)會(huì)分類的方法。

2,、通過分一分,、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力,、觀察能力,、判斷能力、語言表達(dá)能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。

4,、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),。

學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法。

1,、錄像,。

（1）商場(chǎng)外景鏡頭。

（2）商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景鏡頭（依次播放食品類,、家電類,、鞋類、文具類,、服裝類）,。

（3）商場(chǎng)物品近景鏡頭。

①柜臺(tái)物品,；

②售貨員正在擺放文具,；

③顯示擺放結(jié)果。

2,、商品柜臺(tái)及相應(yīng)物品,。

3、學(xué)具袋（6袋不同的物品）,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知

1,、感知分類,。

（1）播放錄像①：商場(chǎng)外景鏡頭,。

（2）播放錄像②：商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景鏡頭。

提問：你看到了什么,？發(fā)現(xiàn)了什么,？

通過看錄像，使學(xué)生明確商場(chǎng)物品有很多種,。引導(dǎo)學(xué)生說出，商場(chǎng)是把一樣的物品放在了一起,。

2,、明確分類。

（1）播放錄像③：商場(chǎng)物品近景鏡頭（文具柜臺(tái)第一層是文具盒,；第二層是練習(xí)本,；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺(tái)里分類擺放文具,。）

提問：你看到了什么,？發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放在了一起,。

揭示概念：像阿姨這樣,，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題）

學(xué)生結(jié)合所看錄像說說什么是分類,。

（2）猜一猜,。

繼續(xù)觀看錄像從而猜測(cè)阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起,。

二,、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類

1,、擺一擺,。

出示商品柜臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺(tái)里,。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的,，教師指明分類的必要性──通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便,。

2,、完成“做一做”的題目。

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng),。

（2）小組活動(dòng),，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類的方法,。通過分一分的活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的作用,。

（3）匯報(bào)交流。

教師在巡視中指導(dǎo),，同時(shí)注意學(xué)生中分類的不同方法,。

3、完成練習(xí)六第1~3題,。

（1）第1題,，啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的,，為什么這樣圈,。

（2）第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,。訂正時(shí),，將學(xué)生的作品展示出來。啟發(fā)說出：4輛車是同一類的,。

（3）第3題,，教師說明題意，學(xué)生互相交流,，使學(xué)生明確其中一個(gè)與其他三個(gè)不是同類,。

4、補(bǔ)充練習(xí),。

每組一袋物品,，明確要求：先討論一下應(yīng)該怎樣分，哪一組分得又快又準(zhǔn)確,。然后匯報(bào)說明,。

三、全課小結(jié)（略）