作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

蘇教版一年級小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇一

九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級第一學(xué)期(試驗本)p15

教學(xué)目標：

認知目標

1. 對星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計數(shù),。

2. 按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。

3. 聯(lián)系生活實際,，學(xué)生初步了解常見的星座知識,。

能力目標

1. 發(fā)展觀察能力,、空間想象能力,。

2. 在畫點圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

情感目標

在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索宇宙奧秘的欲望,。

重點難點：

按給出的數(shù)在紙上畫出星圖,。

教學(xué)準備：

1. 教師方面的準備：多媒體課件、方格紙,、小圓片

2. 學(xué)生方面的準備：課前有關(guān)星座的知識探究,、水彩筆

教學(xué)過程：

一、情境引入

1. 播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》

師：夜晚悄悄地來臨了,，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒,，可愛的小星星在對你調(diào)皮地閃動著大眼睛，這些星星用直線連接起來,，就形成很多的星座,。請學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識。

2. 個別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚?

3. 出示課題：美麗的星座

二,、新授實施

1. 教師邊操作多媒體課件,，邊介紹：天鵝座、獅子座,、獵戶座,，北斗七星座。

仔細觀察：它們有什么共同的地方?

小結(jié)：同樣是7顆星星,，可是由于排列的位置不一樣,，所以就形成了不同的星座。

2. 請你用7個小圓片模仿擺出以上的四個星座,，教師巡視輔導(dǎo),。

3. 你還能用7個小圓片擺出其他的形狀，并取個合適的名字嗎?

學(xué)生操作,，教師巡視,，組織評比：誰的星座最可愛、最美麗?

4. 小結(jié)：奧妙無窮的宇宙世界等著小朋友長大以后去探索,、去求知,。

三,、練習(xí)嘗試

1. 我們可以把這些星星看作是一個小圓點，然后我們可以在方格紙上畫出星座,。你們想不想也來動手畫畫看呢?(教師選擇其中的一個星座帶領(lǐng)小朋友嘗試畫)

師：先畫4個圓點,，將點與點用線聯(lián)系起來，這樣就能形成一幅星座圖,。

生：選擇喜歡的顏色畫4個圓點來畫出星座,。

2. 想一想，畫一畫：用4個圓點,、5個圓點創(chuàng)作出其他的星座,，小組內(nèi)交流評比。

3. 教師指導(dǎo)寫數(shù)：7的寫法

四,、探究鞏固

1. 比一比,，賽一賽：我是小小天文家。讓學(xué)生展開想象自己來發(fā)明星座,，并展示學(xué)生作品,，給予一定的獎勵。

2. 總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你還想了解什么知識呢?

蘇教版一年級小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇二

教學(xué)目標：

1,、知識目標：通過觀察,、操作等活動，初步認識并辨認長方形,、正方形,、平行四邊形、三角形和圓,，體會“面”在“體”上,。

2、能力目標：在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識,。

3,、情感目標：通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數(shù)學(xué)知識與生活息息相關(guān),，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。

教學(xué)重點：

會辨認這四種圖形。

教學(xué)難點：

體會“面”在“體”上

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

(課件出示：漂亮的城堡)

今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國中的圖形城堡,，想不想去呢?淘氣有個要求,，這節(jié)課你必須認真聽講，積極發(fā)言,。做到了嗎?在這座城堡里,，住著各種形狀的圖形,，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字,。

長方體,、正方體、圓柱和球都是立體圖形,。在圖形的城堡里,，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族,，那就是平面圖形,。(課件出示：平面圖形)

揭示課題：今天我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)

二,、操作交流,，探究新知

1,、感知“面”在“體”上

(1)觀察操作,。

淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中,，請大家找一找,、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺,。趕快行動吧!

(2)匯報交流

說一說：你摸一摸自己找的圖形的面,，有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點是平。)

2,、動手操作,，合作學(xué)習(xí)

(1)教師啟發(fā)：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來,，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法,。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫,、印等方法),，給予贊揚。

(2)老師已經(jīng)為你們準備好了紙張,，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形,，把這些平平的面請下來吧。

(3)匯報,、展示不同的方法,。

3、小結(jié)

像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形,，這些圖形就叫做平面圖形,。

4,、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上,，仔細觀察會發(fā)生什么變化,。

(課件演示，出示圖形名稱,，板書,。)

5、想一想,，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

6,、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

7,、我們已經(jīng)認識了這些圖形,，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形,。(學(xué)生動手操作,，演示)

師：有沒有擺出圓的?現(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?

8、間休：幸福拍手歌

其實這些圖形在生活中無處不在,，請你在教師中找一找哪些物體的哪個面是我們今天認識的圖形,。老師也找到了幾個圖形，這些交通標志的表面都是什么圖形呢?

小結(jié)：正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全,。

三,、鞏固加深，遷移拓展

1,、猜一猜,。

2、完成練習(xí)一1,、2題

3,、欣賞圖形。

四,、全課總結(jié),。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

蘇教版一年級小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇三

教學(xué)目標：

【知識與技能】

1.能用紅藍雙色片擺出數(shù)(10以內(nèi))的各種,，能根據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進行記錄,。

2.會對投擲結(jié)果的各種情況進行猜測，初步感知投擲結(jié)果的可能性(隨機性),。

【過程與方法】

擲雙色片,，統(tǒng)計出紅藍圓形片的數(shù)目，用阿拉伯數(shù)字紀錄,。

【情感,、態(tài)度與價值觀】

學(xué)生通過對隨機結(jié)果的初步認識,，感知數(shù)學(xué)的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,。

教學(xué)重點：

能用紅藍雙色片擺出數(shù)(10以內(nèi))的各種分拆,，并能根據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進行記錄。

教學(xué)難點：

擲雙色片,，并統(tǒng)計出紅藍圓形片的數(shù)目,，并用阿拉伯數(shù)字紀錄。

教學(xué)媒體：

多媒體課件,，雙色片,。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣,，引入新課

師：小朋友,，我們先來做一個猜一猜的游戲好嗎?

這里有兩個雙色片，它們的一面是藍色,，一面是紅色,，現(xiàn)在把這兩個雙色片放到杯子里去擲一下，你們猜猜看,，擲出的結(jié)果會是怎樣的?

生：(兩個都是紅色;兩個都是藍色;一個紅色,、一個藍色)

師：那么請你們拿出兩個雙色片放在杯子里擲一擲,，看看結(jié)果是不是這樣,。

(出示課題：擲雙色片)

二、動手操作,，實踐感知

1.知道數(shù)的分拆,，并能用數(shù)字記錄;

學(xué)生匯報擲的結(jié)果，教師板書

(1)○●

(2)○○

(3)●●

問：還有其他的情況嗎?

師：我們還可以把這幾種情況用數(shù)字記錄下來,。

指著黑板問：那么2可以分成幾和幾呢?(1和1;0和2;2和0)

師：通過雙色片我們知道了把2分拆有三種不同的情況,。那么你能用雙色片擺一

擺3的分拆嗎?

(學(xué)生操作，匯報結(jié)果,。師板書,，生模仿記錄。)

師：你們真了不起,，不僅會用雙色片擺出3的分拆,，還能自己進行記錄。現(xiàn)在書上有6種數(shù)的分拆,，你能根據(jù)紅藍片的個數(shù)進行記錄嗎?

書上14頁練習(xí)9/①

(學(xué)生完成練習(xí),，匯報紅片幾個，藍片幾個,，幾可以分成幾和幾)

也可以說紅片幾個,，藍片幾個,，幾和幾是幾。

2.擲雙色片,，對隨機結(jié)果進行感知

師：剛才我們通過擲雙色片和雙色片的擺放知道了數(shù)的不同分拆?，F(xiàn)在每個人拿出5個雙色片，放在杯子里擲一擲,，看看會出現(xiàn)哪些情況,。

(學(xué)生動手操作)

匯報：幾個紅片，幾個藍片

板書

○○○○○ (1)

○○○○● (2)

○○○●● (3)

○○●●● (4)

○●●●● (5)

●●●●● (6)

生完成書上的練習(xí)2,。

師：剛才我們自己動手擲了5個雙色片,，知道可以擲出6種不同的結(jié)果，那么哪些結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn),，那些結(jié)果很少出現(xiàn)呢?請你們自己再擲幾次,，然后把擲的結(jié)果記在書上。

問：你發(fā)現(xiàn)了什么?

(生：1和6出現(xiàn)的情況較少等)

同一種顏色出現(xiàn)的較少,，而兩種顏色都有的情況比較多,。

問：那你知道這是為什么嗎?這個問題等你們以后長大就會知道，如果你有興趣,，也可以回去后和爸爸,、媽媽一起討論。

三,、總結(jié)交流

通過這節(jié)課你有什么收獲呢

作業(yè)設(shè)計

練習(xí)冊p9 寫數(shù),，練習(xí)冊p45、46

板書設(shè)計：

雙色片

○ ●

○○○○○ 5 0

○○○○● 4 1

○○○●● 3 2

○○●●● 2 3

○●●●● 1 4

●●●●● 0 5

蘇教版一年級小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇四

教學(xué)目標：

1,、能夠用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,，并能正確表達出比的結(jié)果。

2,、聯(lián)系生活實際,，知道一些特殊物體的對應(yīng)。

3,、提高學(xué)生動手操作與口頭表達的能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生互相關(guān)心的良好品質(zhì),。

教學(xué)重點：

用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,。

教學(xué)難點：

用一一對應(yīng)的方法來解決生活中一些特殊問題。

教學(xué)準備：

學(xué)生：各種比較的物體(鉛筆與筆套,、瓶子與瓶蓋,、語文本與數(shù)學(xué)本)

教師：手套若干只

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

引入課題

師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車,。他們來到了碰碰車的場地(出示主題圖)

問：請你們仔細觀察一下圖,，說說他們會遇到什么問題?你是怎么知道的?

生：觀察主題圖后交流

(車不夠：又6個小朋友，只有5輛車;已經(jīng)4個小朋友有坐在車子里了,，還有一輛車空著,，可是有2個小朋友從后面跑來;……)

師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小朋友用一個小朋友對一輛車

的方法比較知道了車比人少,，這種方法稱為一一對應(yīng),。

問：生活中我們外出活動經(jīng)常會出現(xiàn)類似的問題，如果你遇到了會怎么辦呢?

生：(略)

師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法來比較物體的多少

板書：比較

【利用故事情景引出問題,，通過學(xué)生解決問題的過程對學(xué)生進行思想品德的教育,，同時直接點出本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生明確本】

二,、動手實踐

體驗方法

師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套,、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學(xué)本,，現(xiàn)在請你們同桌一

起來比一比哪樣物體多,，哪樣物體少?

生：同桌合作進行比較

師：請你們來匯報一下比較結(jié)果

(要求說三句話：說說比的是哪兩樣物體?用什么方法比的?比的結(jié)果怎樣?)

生：交流(老師對學(xué)生語言組織進行指導(dǎo))

問：你們都會比較物體的多少了嗎?誰能說說比較物體的多少可以用什么方法?

生：交流

【二期課改提倡合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過體驗來感悟知識和方法,。老師在學(xué)生已經(jīng)知道

比較物體多少的方法基礎(chǔ)上,，通過讓學(xué)生同桌合作動手操作比較物體多少，從而讓學(xué)生體

驗和感知比較的方法,。在學(xué)生的體驗基礎(chǔ)上進一步培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力,，使學(xué)生的手、腦,、口同時得到發(fā)展與提高,。】

三,、鞏固練習(xí)

方法運用

師：剛才我們小朋友動手用不同的方法比較了物體的多少，接下來老師想請你們用今天學(xué)到的方法為書上的小伙伴來解決困難,，你們愿意嗎?

生：愿意

1,、p20題2(左圖)

問：圖上是誰?她要比什么?

生：是小巧，要比較布丁和盤子哪個多,，哪個少?

師：請你比一比并將你比較的方法和結(jié)果告訴同桌

生：進行比較

反饋

注：學(xué)生如果用一一對應(yīng)方法比的請學(xué)生交流怎樣做是一一對應(yīng)(用線連一連)

2,、p20題2(右圖)

問：這幅圖畫的是誰?他在干什么?

生：是小丁丁，他在比較瓶子和塞子哪個多,，哪個少?

師：請你自己比一比

生：交流

3,、p20題3 生：獨立完成比較后在小組內(nèi)交流方法匯報結(jié)果

全班交流

小結(jié)：你們真了不起用今天學(xué)到的本領(lǐng)為小伙伴解決的困難。

【從動手操作進行比較到看圖進行比較是一個從直觀到抽象的過程,。因此老師創(chuàng)設(shè)為小伙伴解決困難的情景來鞏固比較的方法,，其目的可以在解決困難的過程中鞏固比較的方法,，同時也可以激發(fā)學(xué)生敢于向困難進行挑戰(zhàn)，對自己樹立信心,?！?/p>

四、聯(lián)系實際

拓展提高

1,、出示7只手套和4個小朋友的圖片

問：看看誰來了?老師要給他們發(fā)手套,，請你們看看老師準備的手套夠不夠?

生：四人一組討論

上黑板演示怎么分?(注意：1人分一副手套，同時還要注意左右手的搭配)

問：黑板上的小朋友分的合理嗎?為什么?

生：自由交流(每人有兩只手必須是兩只手套對一個小朋友,，兩只手套要一只左手一只右手)

2,、聯(lián)系生活實際

問：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對應(yīng)1的呢?

生：舉例

3、總結(jié)

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?比較物體多少可以用什么方法呢?還知道了些什么?

【數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是為了解決生活中的實際問題,，但生活中常常會存在許多的特殊性的問題,。因此在思考解決問題的同時要解決生活實際，對于一些特殊問題要考慮全面并能靈活地運用知識來解決問題,，真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合,。】

蘇教版一年級小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇五

教學(xué)目標：

知識目標

1,、理解>,、= 和<的含義?！?gt;”是大于號,，表示一數(shù)比另一數(shù)大;“<”是小于號;“=”是等于號，表示左右兩邊的數(shù)相等,。

2,、使用>、=和<比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。

能力目標

1,、會寫大于號、等于號和小于號,。

2,、能夠讀出一個式子。

情感目標

1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

2、養(yǎng)成一絲不茍,，認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

教學(xué)重點：

1、理解“>”、“<”,、“=”的含義,。

2、“>”,、“<”,、“=”的讀法和寫法。

教學(xué)難點：

使用>,、=和<比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。

教學(xué)媒體：

多媒體課件;小兔子和蘿卜的圖片。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鋪墊(多媒體)

1,、哪種圖形多?在多的一行打√

○ ○ ○ ○ ○ ()

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ()

2、哪種圖形少?在少的一行打√

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ()

■ ■ ■ ■ ()

3,、把同樣多的用線連起來

(設(shè)計意圖：為學(xué)生學(xué)習(xí)新知從思路和方法上作好鋪墊,，也為學(xué)習(xí)新知作了銜接。)

二,、探究與體驗,。

教師把課本第20頁的主體圖利用多媒體展示出來

1、師：今天是小熊貓的生日,，他的一些好朋友都來祝賀了,，小熊貓準備了一些豐盛的午餐來招待大家，在這幅圖中,，你能發(fā)現(xiàn)哪些與數(shù)有關(guān)的知識?

學(xué)生觀察匯報

生：有3只熊貓,，3只猴子，4只兔子,。

生：小熊貓準備了4根香蕉,，4個桃子，4個蘿卜??

2,、教師隨著學(xué)生的匯報,，有選擇地貼出準備好的各種圖片。

4只小兔圖片

3只小熊貓圖片

3只小猴圖片??

3,、教師引導(dǎo)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)方面的信息,，如果讓你幫小熊貓分食物，你準備怎樣分?同桌互相交流,。

學(xué)生根據(jù)自己的理解來分，如：把蘿卜分給小兔,，把桃子分給小猴,，把竹子分給小熊貓自己??

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：小兔子有幾只?蘿卜有幾個呢?

學(xué)生：4只小兔子，4個蘿卜。

學(xué)生：兔子和蘿卜同樣多,。

(2)提問：每只小兔能吃上一個蘿卜,，蘿卜一個也沒多，小兔的只數(shù)與蘿卜的個數(shù)有什么關(guān)系?(相同,、相等,、同樣多)

學(xué)生回答后，告訴學(xué)生,，同樣多可以用符號“=”表示,，并在黑板上寫上“4=4”，認識“=”,，以及讀法,，進而教讀這個式子。

(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫等號,。

(4)師：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息,，還有哪些可以用“=”連接起來。

引導(dǎo)學(xué)生得出

蘿卜的個數(shù)和桃子的個數(shù)可以寫成“4=4”;

小熊貓的只數(shù)和小猴的只數(shù)可以寫成“3=3”;??

根據(jù)生活中的信息,，舉出用“=”表示的實例,。

4、師：我們知道了同樣多可以用“=”連接起來,，如果不是同樣多的又怎樣呢?

分桃子

提問：觀察主體圖,，數(shù)一數(shù)幾只猴，幾個桃?學(xué)生回答后,，進一步提問：桃子和猴子的數(shù)目同樣多嗎?

(1)引導(dǎo)學(xué)生比較,，用語言表達：桃比猴子多;猴子比桃少。

①告訴學(xué)生“4比3大”可以用符號“>”表示,。學(xué)生說一說大于號的形狀,。可用語言表示,，也可用手勢表示,。

②在講“〈”號時，讓學(xué)生說一說小于號“<”的形狀是怎樣的,，與大于號的形狀對比來說,。

(2)板書：4 〉3與3〈4，認識“〉”,、“〈”及其讀法,。

5、觀察區(qū)分“>”,、“<”和“=”,。

師：觀察大于和小于兩個符號,，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點和不同點?

生：都是躺倒的“∨”，只是方向相反,，但都是開口對著大數(shù),。

(1)交流認識，記憶“>”,、“<”,、“=”的方法。學(xué)生可能會用“左邊大,，大于號;左邊小,，小于號”，“大于號開口在左邊,、小于號開口在右邊”等語言描述,。教師都加以肯定。

(2)以游戲方式,，熟悉,、記憶這3種關(guān)系符號。

看誰擺得好：教師說符號名稱,，學(xué)生用小棒擺出相應(yīng)的符號,。

(設(shè)計意圖：在情境中，通過觀察,，讓學(xué)生體驗比多少的一些方法,，加深學(xué)生對同樣多、多,、少的概念的認識,，同時引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷把生活語言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言，再抽象出用數(shù)學(xué)符號表示的過程,。)

三,、練一練

1、基本練習(xí)：完成21頁“練一練”第1題,。

2,、鞏固練習(xí)：完成21頁“練一練”第2題。

四,、小結(jié)

1,、讓小朋友說說這節(jié)課學(xué)到了什么。

2,、教師加以概括：比較兩個數(shù)的大小時,，可以用關(guān)系符號“>”、“<”,、“=”來表示,。比時仍然可用一一對應(yīng)的方法來比較,。

五,、作業(yè)

完成21頁“練一練”第3題,。

板書設(shè)計：

認識>=<

4 = 4 讀作：4等于4 (等號)

4 >3 讀作：4大于3 (大于號)

3 <4 讀作：3小于4 (小于號)