總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班班主任學期工作總結(jié)1500字左右篇一

1.提高幼兒的自理能力,，班級老師密切配合,，加強保教工作,，在一日生活中，主義關照幼兒的冷暖,，安全,，及時提醒幼兒喝水，洗手,，根據(jù)天氣變化增減衣物,，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，在日常教學活動中,，我們開展了形式多樣的生活自理能力訓練,，如；我會自己吃飯,，睡覺不用陪,，我會穿脫衣服，等等讓幼兒懂得自己的事情應該自己做。使幼兒形成初步的自我服務意識,，值得一提的是,，針對班級少數(shù)孩子挑食，偏食的現(xiàn)象我們老師堅持鼓勵,，引導,，初步幫助其克服不良飲食習慣，特別是虞晨曦,，宋執(zhí)輝小朋友,，從剛開始挑食，食欲不振,，吃飯過慢,，經(jīng)過上學期和本學期我們的鼓勵和培養(yǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)可以自己吃飯了,，而且飯量也大大增加了,。

1.在教學活動中認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好課前的準備工作,，自己動手制作教學用圖和教學用具,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課后認真總結(jié)，反思不足之處,，努力改進,。

2.根據(jù)制定的活動目標，內(nèi)容,，與要求組織好教育教學活動的各個環(huán)節(jié),，保證幼兒每天的游戲活動時間，提供幼兒活動材料,，更好的培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。

1.安全,，是幼兒園工作的重中之重,，本學期我們力求從每件小事做起，耐心細致,，保障每位在園幼兒的安全,，是每位教師的責任與職責，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,，成長，我做到了以下幾點；配合主班老師及時更換安全主題,，以形式多樣的環(huán)境布置體現(xiàn)不同安全教育,，教給幼兒一些安全知識，如,；不玩火,，水，電,，不吞食異物和過期,，變質(zhì)的食物，不跟陌生人走,，發(fā)生危險時要大聲呼救,，及知道一些特殊號碼如；110,，120,，等號碼的用途。

這一學期來,，我的工作中還存在很多不足,，我班級幼兒常規(guī)還不夠好，玩玩具時不夠愛惜,，收玩具和圖書時,，不能主動將其放回原位，這些都有待提高,。

孩子的快樂是對我工作的鼓勵,，家長的滿意是對我工作的肯定！教育,，是一項常做常新,，永無止境的工作，缺憾和收獲都將激勵我不斷努力,，我會在今后工作中不斷學習,，盡職盡責地將工作做好，以完成我們肩負的責任,！

幼兒園小班班主任學期工作總結(jié)1500字左右篇二

在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系,，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動,。教育幼兒關心集體,，關心同伴，禮貌待人,。對幼兒進行品德教育,，使幼兒養(yǎng)成有道德,、有智慧、有禮貌的好孩子,，并同家長密切聯(lián)系,，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),，對幼兒進行因材施教,，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣,。

1,、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練,，使幼兒的生活習慣,，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展。

2,、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,，做到地上無灰塵、紙屑,，窗明幾凈,，被褥整潔舒適。

3,、嚴格衛(wèi)生保健制度,，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作,，保證了玩,、用具的衛(wèi)生、安全使用,。積極配合幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作,。

4、強化幼兒健康意識,，保證了幼兒進餐時心情愉快,。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食,，不偏食,，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒,。

5,、勤為幼兒剪指甲,，避免抓傷的安全事故發(fā)生,。注意觀察幼兒不同的破壞性行為,，教師給予及時的制止，并進行隨機教育,。

6,、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量,。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習慣,，進入午睡室后，不吵鬧,，盡快入睡,，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好,。

7,、經(jīng)過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展,。

幼兒園小班班主任學期工作總結(jié)1500字左右篇三

作為班主任,，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用,，同時又是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎、繁忙的,。因此,，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力,。我把第二學期的工作總結(jié)如下：

班主任是學生班集體的領導者和組織者,，也是素質(zhì)教育的主要實施者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶,，同時也是溝通學校,、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好班主任工作?作為班主任,，使我真切感受到,，沒有學生的思想教育，管理就無從談起,，沒有到位的思想教育,，管理也就難出效率，抓班級管理,，首先要做好學生的思想教育工作,。

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，每周學習月訓練要求并按要求落實月訓練重點，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習,、生活環(huán)境,。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人,。同時，我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些，不能做哪些,。我又組織學生每周進行總結(jié)評比,，評出班級好少年，以此不斷強化,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

要使班級成為團結(jié),、活躍,，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的,。開學初,，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部,，隨后采用民主選舉選出小干部,。本學期，為了讓每個孩子都有展示自己的機會,，讓每個孩子都有機會加入班級管理的隊伍,。我細化了班干部的職責，實行了“值日班長”制,，大多數(shù)孩子比較負責,，盡職盡責，晨讀和課前準備,、習字一刻鐘紀律維持的特別好,。有了一支能管理班級的小干部隊伍,，作為班主任，我就加強引導培養(yǎng),，每周二召開一次小干部會,，指出他們工作上存在的問題,，教給他們工作方法,，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信,，這樣一來不但提高了他們的積極性,，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。

我在工作中總結(jié)出二慢,，一是慢進教室細觀察,。應為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心,，準備當堂課的學習用具,，并坐端正，迎接老師進教室上課,。我的做法是鈴聲一響,，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現(xiàn),，讓學生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來,，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作,。二是慢言細語少厲色,，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥,，時時警戒自己要制怒,，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理,，認識錯誤,。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理,，學生也樂意接受,。

多與學生交心談心，使之覺得老師在乎他,、關心他和信任他,，確立平等的師生關系，變學生被動接受管理為主動自我管理,。班主任對學生的教育培養(yǎng),，集中體現(xiàn)一個“愛”字,。 我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心,，從學習,、心理、愛好,、家庭等處了解學生,，利用晚上經(jīng)常同學生電話溝通、同家長溝通,。如劉哲小朋友,，我通過各個途徑教育、幫助他,，用愛心去開啟他的心靈之門,。這個學期各方面都有較明顯的進步,?！案腥诵恼吣群跚椤?，以情動人,，以情感人,，才能使學生產(chǎn)生情感共鳴,，才會接受啟發(fā)誘導;對學生滿懷熱情和愛心,，盡量滿足學生的情感需要,，才能幫助學生克服心理疾患,，促進身心健康發(fā)展,。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒,，給班級工作的開展帶來難度,。所以，作為一個班主任要有一顆愛心,、一顆真心,，愛護學生，關心學生,，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化,。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴中有愛,，愛中求嚴,，嚴得適度，更會收到意想不到的效果,。

該學期,，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會，其中一次是專門針對家長在孩子二年級這個期間,，如何協(xié)助學生學習和支持學校工作的,，并給家長提供了關于如何指導學生學習家長經(jīng)驗交流”，交流中,，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法,，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā)。

根據(jù)學校的安排,，我?guī)ьI孩子們參加學校的多項活動,，取得了優(yōu)異的成績，春季運動會30米接力,、兩人三足跑獲得年級第一名,，“大課間展示”獲年級跳繩第二名,，“象棋比賽”也獲得優(yōu)異成績,，我班參賽選手均獲得了單項獎;“校園義賣會”大多數(shù)孩子有了收獲。

總之,，我深感班主任工作多而雜,，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好,。但我覺得自己的弱點就是較粗心,，工作不細致，不過相信自己通過努力,，也會逐漸細化的,。

幼兒園小班班主任學期工作總結(jié)1500字左右篇四

炎炎的夏日來到了， 第二學期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了,。經(jīng)過了一個美麗的春天,，孩子們也像春天里的小樹苗一樣長高了，長大了,，也更加懂事了,。

回顧這學期的工作，在我們小二班的兩位教師的齊心配合下,，結(jié)合本班實際情況,，采取各種教育形式、方法,、手段,，以幼兒實際發(fā)展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步,，現(xiàn)將第二學期的工作總結(jié)如下：

我們班級以“讓孩子健康成長”為目標,，組織多種形式的體育集體活動，堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉，為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇,，讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中發(fā)展各方面的能力,。在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個性,、能力上與學期初相比,，均有明顯的提高。參與各類活動時,，孩子們基本上能積極,、主動;遇到困難，小糾紛時,，能較樂觀,、自信地面對，或請求老師幫助,、解決,。

這學期我們還加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,， 在用餐方面,，本學期我們采用了“粘紙寶寶找朋友”的方法，即對于飯菜全部吃完地幼兒,，發(fā)給小粘紙一張,，以示獎勵，以次來鼓勵每個幼兒吃完自己的一份飯菜,。經(jīng)過一學期的引導,，挑食較嚴重的沈欣睿、黃依雯,、王子豪用餐后常常會自豪地笑著對我們說：“老師,，我今天都吃完了”。

在午睡方面,，孩子們的自理能力明顯加強,。本學期我們從發(fā)揮了能干寶寶的作用入手，我們嘗試能力強的寶寶做一些穿脫褲子和鞋子的表演,，激發(fā)其他寶寶的自我服務的意識,，樂意去做一些力所能及的事。同時,，在平時的生活中,，還鼓勵孩子們互相幫助，孩子們在你幫我,，我?guī)湍愕姆諊?，能力強的孩子不僅給其他寶寶起到了示范的作用,，同時也鍛煉了自己，能力弱的孩子,，也激起了趕超他人的愿望,。通過這個學期的努力，我們班的幼兒基本上都己能自己穿脫褲子和鞋子,，僅有個別幼兒會把鞋子穿反,。

1、主題活動

我們根據(jù)幼兒的興趣和需要,，從他們尚未明確但有價值的內(nèi)容中,，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推動幼兒學習,。本學期我們從幼兒感興趣的話題,、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《親親一家人》,、《小花園》,、《有趣的動物》、《炎熱的夏天》等主題活動,，圍繞主題開展了一系列的活動,，積極引導幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,，及時提供豐富的,、操作性強的、符合幼兒探索需要的材料,，支持和引發(fā)幼兒積極主動地與材料相互作用,，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探索活動更加豐富和深入,。引導幼兒在探索活動中根據(jù)需要自由選取材料,，使探索活動更加豐富和深入。 結(jié)合主題《親親一家人》,，我們引導幼兒和老師共同創(chuàng)設了一個較溫馨的“親親一家人”主題墻,，在社會活動《我的家人》中，我們鼓勵幼兒相互介紹自己的父母,，讓幼兒體驗到了家庭成員之間的溫馨和親密的關系,。為了能讓幼兒加深與爸爸的感情，在《爸爸的領帶》活動中,，我們讓幼兒自己動手給爸爸制作一條漂亮的領帶,，有的用油畫棒裝飾，有的用顏料裝飾,，幼兒們都用自己不同的方法進行裝飾,，把爸爸的領帶裝飾地漂漂亮亮的，我們還把這些領帶展示了出來，受到了家長們的好評,。

在區(qū)域活動中,，我們也投入非常豐富的材料。如：我為媽媽穿項鏈,、媽媽的頭發(fā),、爸爸的大胡子等形式多樣的活動，在玩玩,、做做,、說說中滿足了不同能力幼兒的需要，使幼兒在自己的原有的基礎上都有了提升,。

在《小花園》這一主題活動中,，我們鼓勵幼兒以小記者的身份大膽采訪家人，問問爺爺奶奶,、爸爸媽媽《你知道春天在哪里?》,，以使孩子對春天的季節(jié)特征有進一步的了解。我們帶幼兒到社區(qū)周圍散步,，引導用自己的手,，去撫摸一棵棵大樹;用自己的眼睛，仔細觀察一朵朵小花,，讓幼兒對春天多一份熟悉,，對春天多一份了解，對社區(qū)也多一些親近感,。

動物永遠是人類的朋友,，也永遠是孩子們十分感性趣的內(nèi)容之一。在《有趣的動物》這一主題中,，抓住哪些方面開展主題,，我們兩位班主任經(jīng)過認真的思考。我們根據(jù)幼兒的年齡特點和我班幼兒的實際,，發(fā)現(xiàn)孩子們對常見的各種動物的名稱已經(jīng)非常了解了,，所以我們以“我最喜歡的動物”為切入點，讓孩子們充分表達,。因為我們覺得,，這樣既調(diào)動了幼兒學習的積極性，又讓幼兒對動物的特征等有了進一步的認識,。我們開展了畫畫,、做做“我最喜歡的小動物”，以新聞發(fā)布的形式,，引導幼兒大膽再集體前講講說說：“我最喜歡的小動物”等活動,。結(jié)合主題,，在區(qū)域活動中，我們創(chuàng)設了“動物寶寶找影子”,、 “動物寶寶找朋友”,、還為幼兒提供許多動物圖片，引導幼兒拼拼講講,，剪剪貼貼,，在這個活動過程中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對動物身上的毛皮,、花紋非常感興趣,，于是我們將低結(jié)構的活動又衍生出高結(jié)構的活動“動物的花花衣”。通過活動,，使孩子對動物的不同顏色,、花紋有了進一步的認識。

在《炎熱的夏天》主題活動中,，我們引導孩子一小記者的身份采訪自己的家人,，問問他們“夏天的天氣怎樣?”“怎樣使自己變得涼快?”并且在新星廣播室中以新聞廣播的形式向大家發(fā)布。,，另外我們還組織幼兒一起討論“如何度過炎熱的夏天”等活動,， 啟發(fā)幼兒講述自己對夏天的感受，幼兒在與同伴的討論中,，提出了多種方案,，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲,，多游泳,，打太陽傘，戴太陽鏡等,，針對幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動,，學做紙扇,，做涼帽，畫扇面等等,，并延伸在區(qū)域活動中,。由此引導孩子度過了一個快樂的夏天，充分享受到夏天的特別時光,。

我們知道,，現(xiàn)代的幼兒教育已從原先單純的教師教、幼兒學,，向師生,、生生互動互學的方向發(fā)展,。幼兒的主題活動讓我們深深的體會到師生之間的互動作用。孩子們在與同伴互相交流的同時從伙伴們的身上學到了很多知識,，孩子們的個性品質(zhì)得到了進一步的提高,。在這些活動中我們給了孩子們一個寬松的學習氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識,，技能,，增強了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展,。

2,、思維活動

思維活動是我們幼兒園的特色課程。我們時時刻刻注重激發(fā)孩子對思維活動參與的興趣,，并以此為載體,，發(fā)展幼兒各方面的能力?！毒V要》中指出：“要在幼兒一日生活中有效地運用現(xiàn)代化教育手段,。”本學期我們以多媒體在活動中的運用為切入點,，探索多媒體的運用對小班幼兒思維發(fā)展的促進作用,。

我們在教室中設置了“動動小腦筋”這一區(qū)域，有認識圖形寶寶,、認識五官,、等游戲。在游戲中,，孩子們根據(jù)指示語找圖形,、對物品進行分類，在美妙的音樂背景和親切的指示語下,，孩子游戲的興趣非常高,。這樣的游戲，對于幼兒來講這樣做題既有趣又好玩,，既能吸引了幼兒的注意力,，又提高了幼兒的學習積極性，同時也促進了幼兒思維的發(fā)展,。

《課程指南》指出：學習活動的內(nèi)容不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材,，教師應有課程開發(fā)的意識，善于利用和開發(fā)多種多樣的課程資源,。在平時活動中,，我們嘗試根據(jù)相關主題內(nèi)容選擇相應的多媒體課件，讓幼兒通過聲音,、圖像,、文字等形式來了解更多與主題內(nèi)容有聯(lián)系的信息,，同時讓幼兒更能直觀地去感受，激發(fā)幼兒在活動中的創(chuàng)造性和發(fā)散性思維,。

在主題活動“有趣的動物”中,，為了讓幼兒了解各種各種動物千奇百怪的睡覺姿態(tài)，初步了解動物與環(huán)境的依存關系,，在《動物睡覺》活動中,，我跟小朋友一起觀看了課件，我們通過對畫面的放大,、放慢,、定格等多種手段進行，讓幼兒通過仔細觀察,，主動思考,、探索、討論得出動物不同睡姿的合理原因,。這樣讓幼兒能夠真切感知,，不但容易理解，而且知識完整,、印象深刻,。

多媒體教學在教學實際的運用，從根本上改變了幼兒被動學習的地位,，使幼兒成了教學的主體,，提高了幼兒的思維力，創(chuàng)造力,，想象力,。教師真正發(fā)揮了教學中的主導作用，而不是在“填鴨式”的機械灌輸,。

在教育過程中,，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境,，所受的教育以及主觀努力不同,，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個體差異,，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展,。首先我們從了解孩子入手,，及時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平,。然后進行分析,，分析問題存在的原因,。再選擇恰當?shù)慕逃椒ǎ逃侄芜M行教育,。我們針對不同個性的幼兒采取不同的教育方法,。___小朋友“攻擊性”較強，在班里常常會聽到有人告他的狀,，我們就時常與他說說悄悄話,，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵他,，一有成績馬上表揚,。通過運用恰當?shù)姆椒ㄟM行引導，現(xiàn)在他打人的現(xiàn)象明顯減少,，而且還經(jīng)常幫助別人,。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，采取相應的組織形式,，小組或個別指導,。如在小組活動中，進行分類指導,，對孩子的要求也有一定的層次性,，這樣，不同水平的幼兒都獲得成功,，在原有的基礎上都得到了發(fā)展,、提高。同時我們還根據(jù)孩子的不同情況,，對家長提出不同的要求,，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，通過家園的密切聯(lián)系配合共同達到因人施教的目的,。在教育中,，我們不搞一刀切、齊步走,、用一把尺去衡量他們,，而是在了解孩子的基礎上，為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則,，在教育評價過程中,，我們經(jīng)常將孩子與他自身進行縱向比較，真正將因人施教做好,、做實,。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高,。

為了讓家長更好的走進我們的教育,，參與我們的教育活動,，更好的體現(xiàn)合作的伙伴關系。平時我們充分利用來園離園的時間,、采取電話,、便簽、家園聯(lián)系冊的方式,、家訪以及家園互動網(wǎng)等途徑與家長保持密切聯(lián)系,。在主題活動開展等中，我們得到了家長的大力支持,，如制作小卡片,，尋找主題材料，家長們積極參與,，使我們的探索活動順利開展,。本學期為了豐富我班的家園合作，我們還舉行“歡樂鬧元宵”活動,，邀請了家長與孩子們一起制作元宵,，家長還寫來了一條條有趣的燈謎，孩子在這個元宵節(jié)中,，不僅品嘗美味的元宵,，而且對富有民俗特色的元宵節(jié)有了進一步的認識，體驗了節(jié)日愉快的氣氛,。

在春暖花開的日子里,，我們組織了“月圓圓歡樂園”的親子游活動，讓孩子置身于大自然中,，進一步尋找春天的變化,，觀察春天的美麗，體驗春游的快樂,。

本學期,，我們好重視聽取來自家長的聲音，我們聽到的家長反饋中較多的是贊許的言語,，當然也有忠懇的建議,。我們也認真的總結(jié)與采納，使我們的工作開展的更完美,、更和諧,。

轉(zhuǎn)眼間小班的學習生活即將結(jié)束，我們可愛的孩子們即將進入中班生活,。當看到每位幼兒的點滴進步和成長,，我們由衷感到欣慰?；仡欉@一學期的工作,，在取得成績的同時我們也看到了不足之處，如：部分幼兒早上來園較遲,，使得一日活動的時間無法達到規(guī)定的要求;個別幼兒的禮貌有待加強,，特別是對其他教師不夠大膽問好;區(qū)域活動時的常規(guī)需要不斷提醒，不夠自覺;個別吃法還存在著挑食的現(xiàn)象;對于如何更好的將多媒體課件運用到主題活動中,，促進幼兒的思維發(fā)展還有待繼續(xù)深入的研討,。

整整一學期，我們在工作中還有許許多多小細節(jié)沒有注意到,。在今后的工作中,，我們將制定更加完善的工作計劃，好好統(tǒng)籌保教工作,、家長工作,、教學工作之間的關系，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)!

幼兒園小班班主任學期工作總結(jié)1500字左右篇五

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦,。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實際工作中不辭勞苦,、主動開展班級管理和德育建設，在上級諸多領導的關心,、支持,、指導和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。概括性地說有以下幾點：

一,、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從,、動作迅速,、部署到位、落實有策,，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào)、督促,、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。

與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強對學生的集會,、早讀,、課間操、衛(wèi)生清潔、午休,、晚修等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每天對早讀、午休,、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進行突擊檢查,，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時學生的學習和紀律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強動態(tài)管理，在深入學生的學習,、生活和活動中及時了解,、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果,。

二、主動,、大膽搞好對學生干部的發(fā)掘,、使用、扶持,、教育和培養(yǎng)工作,，盡可能的發(fā)揮學生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學生的“五自”能力,。該班“難得”的班干部從總體上說：“領頭雁”幾乎冇、表率網(wǎng)射作用差,、膽小怕事常拖拉,。針對本班學生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,，深入學生生活,，善于洞察和了解情況。

我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話,，分析研究之根源,、指出教育其不足、授之建議以方法;同時進行職責分工,，做到人人有權,、人人有責、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào),，實行民主管理,，逐步培養(yǎng)出像周桂芬、張倩歡,、陳燕姍,、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動,，此一狀況在中段考后有了明顯的改觀,。

三、始終貫徹分層次教育,，堅持“抓兩頭、促中間”,，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作,。針對本班如：陳浩然、丁嚴興等紀律或?qū)W習雙差的后進生多且突出之頭疼狀況,，我班實行了《學生每天情況登記表》,、《學生思想動態(tài)情況每天公布》制度，堅持每天登記,、每周公布,、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育,，做到“小犯指出批評,、多錯檢討通報、大錯約見家長,、累犯嚴肅處理”,，更主要的是班主任經(jīng)常性加強督促和引導，充分利用班會,、集會小結(jié),、召開座談會、電話通知其家長,、開展“告別不良行為,，重塑文明形象”等進行苦口婆心的教育，從情入口,、感之以心,。

同時，有的放矢地“約法三章”,，狠治各種歪風邪氣,，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導;充分利用班會,、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,，結(jié)合《德育量化考核實施細則》和文明學生的評比,，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,、多些“暖處理”給他們定目標限期改正,，擴大積極分子隊伍，形成良好的學風,、考風和班風,。。通過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,，特別是大力加強班主任與課任教師,、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”,，違紀現(xiàn)象有效地得到了遏制,，班級紀律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

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