人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

高一化學教研組工作計劃匯編人教版篇一

一,、鉆研20xx年考綱，并與20xx年考綱進行對比,，找出今年的考綱變化

對于第一年帶高三的年輕教師來說,，考綱的鉆研一定要在研究了近三年xx及全國各地高考題的基礎之上,。對于考綱中的例題也要仔細研究，找出基本題型,，重要的主干知識,。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠,，做著一夜暴富,、一日成名的白日夢，自身卻不思考應該如何努力,，只等著天上掉餡餅,。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之,。所謂的野心到頭來也成了幻想,。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群,，也并非豪門出身,，做事沉穩(wěn)，不張揚,、不浮躁,，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累,，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人,。

二、回歸教材

xx的高考化學歷年里都著眼于教材,，以教材為出題點,，因此要重點閱讀教材，并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材,，找出可能的出題點,，并與化學主干知識進行聯(lián)系。

三,、確立二輪復習專題

二輪復習與一輪復習相比,，既要引導學生梳理主干知識，又要將一輪復習中對基礎知識單純記憶轉化為理解和應用,，在二輪復習中一定要讓學生做到概念準,，規(guī)律清。我將下學期的化學復習氛圍x個主要模塊：有機化學,，元素及化合物,，基本概念，基本理論,，化學實驗,。在專題復習中一定要時刻提醒自己注意兩點,，一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點,。

四,、轉變教師的角色

在一輪復習中，我的角色主要是講,，學生主要是聽,。在二輪復習中要轉變自己在課堂中的角色，將自己轉變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者,。所謂指揮者就是引導學生做什么,，怎么做，知識點精講,，課堂中少講,，引導學生多動手；所謂策劃者就是精選試題,，每一次的訓練都要在時間上,、難度上和內容上做周密的計劃與安排。

五,、強化訓練,，提高學生的課下落實

x月xx日至x月中旬為專題復習時間，x月中旬以后為學生的自主學習時間,，將學生集中反映的問題精講,，進行個性輔導。x月進入三輪復習,，進口教材,，就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術知識點進行重點記憶,，將課本中的實驗進行重點剖析,，將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應進行總結。

高三化學教學進度安排：

專題一,、有機化學

有機物的結構、組成,、性質

有機物的同系物,、同分異構體應對策略

有機推斷、有機合成題型應對策略

專題二,、元素及化合物

常見金屬及其化合物

常見非金屬及其化合物

無極推斷題型應對策略

專題三,、基本概念

物質的組成、分類及化學用語表達式的書寫

無機反應類型

物質的量,、化學常用計量

物質結構,、元素周期律

專題四,、基本理論

反應熱

電化學

化學反應速率、化學平衡

水溶液中的離子平衡

專題五,、化學實驗

基本儀器,、基本操作、實驗安全預防和處理

物質的性質與制備,、物質的檢驗,、分離與提純

實驗設計與評價題型應對策略

高三化學三輪復習安排

一、題型突破,，應試策略

二,、回歸教材，查漏補缺

三,、考前提醒,，積極應考

高一化學教研組工作計劃匯編人教版篇二

一、指導思想

我們本著省奔中的教學思路：夯實基礎,、循序漸進,、滾動提高、把握要求,、精講多練,、提高效率，搞好高三第一輪復習工作,，踏踏實實地進行基礎知識,、基本技能的復習。

以教學大綱,，考試說明為依據(jù),，以新課程標準為準繩，以教材為依托和基礎,，根據(jù)本屆高三高考模式,，我們必須制定全面的，科學的,，系統(tǒng)的,，針對性強的復習計劃，來充實提高我校學生的基礎水平,。并且密切關注今年的高考動態(tài),，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能,，調動學生的非智力因素,、學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓練,，培養(yǎng)學生運用知識的能力,，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式的要求,。

二,、情況分析

本屆學生基礎不夠扎實，化學方程式,、基本概念等基礎都不牢,，相當一部分學生不重視化學，所以在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎,，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益,，成為專項與整體復習的一大挑戰(zhàn),。

三、復習任務

使班級95%以上的學生牢固掌握基礎知識,，初步構建整個高中化學的基礎網(wǎng)絡,，基本養(yǎng)成學生正確審題、答題的良好習慣,，完成第一輪復習,。

四、基本策略

1,、研究高考化學試題,。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題,，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結構、試題類型,、考查的方式和能力要求等,，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。

2,、熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

3,、合理利用其他資料,。除了高考試題、考綱,、教材,、課程標準、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡信息等。

4,、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系,。化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機化學,、化學實驗和化學計算,。如對化學概念、理論的復習,，要弄清實質和應用范圍,，對重點知識如物質的組成、結構,、性質,、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下,，進行總結、歸納,，使中學化學知識和技能結構化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應方程式,、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式,、結構式,、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎知識和技能一一過手,。

5、注重練習量和復習效率的關系,。練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理,，以保證質量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率,。

6、回歸課本,，精讀教材,，字斟句酌。系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應用性。對中學（初,、高中）化學知識和技能都要一一復習到位,；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結構,；對化學知識的理解、使用和描述要科學,、準確和全面,。此外，要重視對化學實驗內容的復習,。

7、關注目標生的成長,。課堂關注是否聽講,，經(jīng)常提問，課后注重面批,，經(jīng)常找學生談心,，交流思想，多鼓勵,。

總之,，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智,，合理分工,，團結協(xié)作，爭取在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌,！

附：江蘇省奔牛高級中學20xx—20xx學年度第一學期高三化學教學進度表

周次教學內容內容負責人

第1周物質的分類與轉化

物質的分散系

氧化還原反應

評估測試一基本概念：掌握物質的組成,、性質、分類和變化,，有關分散系的知識,，掌握阿伏加德羅常數(shù)的應用，掌握離子方程式的書寫,、離子共存的問題,，掌握有關氧化還原反應的概念、配平及計算,。xx

第2周離子反應與離子方程式

化學反應中的熱量

物質的量,、物質的聚集狀態(tài)

評估測試二xx

第3周物質的量濃度

研究物質的實驗方法

評估測試三xx

李偉成

第4周氯及其化合物

鹵族元素

評估測試四非金屬元素：掌握鹵族、氧族,、氮族,、碳族的性質和用途陳偉

第5周硫及其化合物

硫酸工業(yè)與環(huán)境保護

硅及其化合物

評估測試五李偉成

第6周氮及其化合物

硝酸

評估測試六xx

第7周鈉及其化合物

鎂、鋁及其化合物

評估測試七金屬元素：掌握堿金屬族,、鎂鋁鐵銅的有關結構和性質,，用途。李偉成

陳偉

第8周鐵,、銅及其化合物

金屬的冶煉

評估測試八xxx

第9周甲烷與烷烴

烯烴,、炔烴

評估測試九有機化學：以烷、烯、炔和芳香烴的代表物,、烴的衍生物為例,，比較它們在組成、結構,、性質上的差異,，并結合生活實際，了解它們對環(huán)境和健康產(chǎn)生的影響,。陳偉

第10周苯與苯的同系物

石油與煤

評估測試十xxx

第11周烴的衍生物

評估測試十一xxx

第12周xxx

第13周有機物的結構,，組成及研究方法

糖類、蛋白質,、油脂

評估測試十二xx

第14周有機合成

評估測試十二xxx

第15周有機推斷

評估測試十三xx

第16周同系物,、同分異構現(xiàn)象

評估測試十四xxx

第17周化學計算化學計算：掌握有關化學方程式的計算、濃度計算陳偉

第18周化學與sts運用化學視角,，去觀察生活,。xxx

第19周期末復習

第20周期末考試

高一化學教研組工作計劃匯編人教版篇三

根據(jù)新課程的計劃、新教材的特點及新教學大綱的要求,，我們制定了本學期的教學計劃和方案,。

以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗,，做好高中化學新課程標準的組織學習工作,。

針對我省新高考“3+2方案”，加強高考改革,、課程改革,、教學改革三者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高,，爭取在今年的高考中考出好成績,。

充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究,，用多種方式培養(yǎng)基地化學教師隊伍,，提升基地化學教研組的教研教學水平。

加強課題研究,，在新課程改革中從實施,、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究,。

加強青年化學教師培養(yǎng)工作,，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習,、業(yè)務學習,，現(xiàn)代教學技術學習等,，不斷提高青年教師的教學水平。

做好xxxx年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作,。

充分利用“化學工作室”(原化學教師電腦沙龍)良好的基礎條件,，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網(wǎng)上資源,，優(yōu)化化學教學過程”的專題研究,，辦好化學教師自己的網(wǎng)頁。

具體工作分述如下：

1.新學期前,，用專家講學,、研究課、專家,、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作,。

2.繼續(xù)進行初中化學新課程的實施與評價試驗,。

實施方面，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學研究,，總結一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績,，把教師的研究成果匯編成專著。

評價方面,，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍,，加強化學學習的過程評價;做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價,，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號,，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3.成立“高中化學課程標準學習組”,，用多種形式定期組織學習活動,，研究“高中化學新課程標準”。

4.2月底或3月初,，組織化學教學研究人員等,，參加省學會組織的新課程培訓活動;4月份，對xxx市武進,、金壇地區(qū)進行新課程調研,。

1.高一年級

(1)開學前進行xxxx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高一化學教學情況,，提出教學建議,，作為新學期教學工作的參考。

(2)由高一年級“化學教研中心組”負責,，在2～5月份,，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題,，開研究課2～3節(jié)。

(3)開展“研究性學習”和校本課程研究,。進行1～2次研討活動,。

2.高二年級

(1)開學前進行xxxx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高二化學教學情況,，提出教學建議,，作為新學期教學工作的參考。

(2)由高二年級“化學教研中心組”負責,，在2～5月份,，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節(jié),。

(3)以“化學選修教學中的研究性學習”為課題,。進行2次專題研究活動。

3.高三年級

(1)開學前進行xxxx學年第一學期期終教學質量調研結果分析,，認真總結高三化學教學情況,，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考,。

高一化學教研組工作計劃匯編人教版篇四

一,、研究信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復習,，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究,，從中領會出潛在的導向作用，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎,。

1、研究高考化學試題,。

縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的xx試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如試卷的結構,、試題類型、考查的方式和能力要求等,，因此開學初我們共同研究了十年xx,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。

2,、關注新教材和新課程標準的變化。

與以往教材,、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化，如內容的調整,，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技,、化學史等閱讀材料,。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

3、熟悉考試說明,。

考試說明是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想,、考查內容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調整復習的方向,。

二、抓綱務本,，擺正關系

進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關系,。

1,、教材和復習資料的關系。

教材是化學總復習的根本,，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體,，通過復習,，使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化,、網(wǎng)絡化,，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置,，以復習資料代替教材。

2,、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系,。

基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎,，能力就缺少了扎根的土壤,。正因為如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機化學,、化學實驗和化學計算,。如對化學概念、理論的復習,，要弄清實質和應用范圍,，對重點知識如物質的組成、結構,、性質,、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下,，進行總結、歸納,，使中學化學知識和技能結構化,、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎知識和技能一一過手。

3,、練習量和復習效率的關系,。

練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理,，以保證質量為前提,，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率,。

三,、多思善想，提高能力

化學總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到復習效果,，只能采用科學的方法，在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋,，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學,，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

1,、精讀教材,，字斟句酌。

系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本,，注意知識的全面性、重點性,、精確性,、聯(lián)系性和應用性。對中學（初,、高中）化學知識和技能都要一一復習到位,；對教材中的關鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結構；對化學知識的理解,、使用和描述要科學,、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語,，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎加強課時間）,；對知識點之間的相互關系及其前因后果,。

如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題,、離子濃度大小比較,、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等,。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,，如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,，可以進行元素位,、構、性相互推斷，預測未知元素的性質,，比較各種性質的強弱等,。此外，要重視對化學實驗內容的復習（包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗）,，而且盡可能地親自動手操作,，通過這些典型實驗，深入理解化學實驗原理（反應原理,、裝置原理,、操作原理）、實驗方法的設計,、實驗結果的處理等,，切實提高實驗能力。

2,、學會反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,，它通常包括觀察能力,、思維能力、實驗能力和計算能力,，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此，在復習過程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復習有沒有實效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高,。

要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,，而是進一步思考：該題考查了什么內容，其本質特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對典型習題,、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善，又能舉一反三,，從方法上領會解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質,。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內在規(guī)律和聯(lián)系,，善于抓住關鍵,，靈活地解決化學問題；能駕御化學問題的全貌,，抓聯(lián)系,、作比較、會歸納,、能延伸,；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題,。

高一化學教研組工作計劃匯編人教版篇五

一,、思想與認識

1.繼續(xù)深入領會新課改的精神、做好選修課的選擇,，上學期我們已選定《有機化學基礎》,，并且上了前兩章內容，后三章計劃在下學期的兩個多月內完成,，上完后我們將繼續(xù)上化學選修3--《物質結構與性質》的內容,，選上兩門選修課的依據(jù)基于以下幾點考慮：①“新課改”強調教學為了學生的終身發(fā)展奠基，為學生的可持續(xù)發(fā)展服務,，教材面向所有的學生,，又注重個性差異，選修教材編寫本意是便于學生選擇適合自己的學習內容,，只有選修內容上完了,，學生才知道哪些是難的，哪些是自己感興趣的適合自己學習的內容,，選修課上少了,，不利于學生自主選擇,，也不符合新課改的精神；②借鑒現(xiàn)在高三的做法,，本校高三以及孝感高中的高三都是上了2門選修課,，這也是市教科院的要求；③有利于化學競賽,，競賽并沒有因為新課改而降低難度,，雖然化學奧林匹克競賽考察的知識和能力超過中學教學的要求，但是上全選修課,，利于參加競賽學生的自主深入鉆研,。

2.認真學習“兩綱”、不折不扣落實選修課的教學,，既然確定了選修課,，就不能有思想上的輕視，而要認真鉆研教材大綱,，積極關注考綱,，把握教學的深廣度，全面落實教學任務,。

3.積極發(fā)揚：“團結,、務實、創(chuàng)新,、求真”的高二化學組精神,、力爭完成教學計劃，我們工作的重點和難點是：落實教學計劃,，有效的途徑就是全面提升教學效率,。同時關注學生的個性差異與成長需要，使每個學生的學習不同程度地進步,，素質不同程度地提高,。

二、方法與措施

1.抓好“兩個落實”,，一是落實作息制度,，嚴格落實學校有關作息制度，包括晚自習輔導到班的落實,；二是落實教學常規(guī),，配合學校督促落實常規(guī)教學。

2.以考促學,、以考促教,，利用月考的機會，認真分析總結,，找出學生存在的問題，教學中的不足，以便及時對教學進行調整,。

3.繼續(xù)開展“課內比較學”活動,，通過該活動，開展組內相互學習,，共同探索新課程改革背景下的教學規(guī)律和教學方法,，達到共同提高教學質量和教學效率的目的。

4.積極開展集體備課,、提高備課效果,，教學中會遇到這樣或那樣的問題，攻克難關需要聚我們大家的力量和智慧,，這也是校本研究的最基本形式,，應當引起我們重視。平時注意收集備課的素材或問題,，盡量做到備課時有主題,，有中心發(fā)言人，注重實效,，做到備課后,，人人有收獲。

三,、進度與安排

第一周醇酚(選修5)

第二周醛羧酸酯

第三周有機合成

第四周第三章歸納,、整理、測試