工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

中學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)篇一

在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中,，體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉，沒(méi)有專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技巧,，什么成功都不會(huì)與你相約，僅有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后應(yīng)對(duì)社會(huì)的種種問(wèn)題,。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì),，我要不斷的充實(shí)自我，完善自我,，使自我能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才,，將來(lái)如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去,，所以此刻屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期,。以往有位教師跟我們說(shuō)過(guò)：人的機(jī)遇難求，當(dāng)機(jī)遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它,，當(dāng)時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的本事,，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何,，與其到時(shí)后悔,，不如此刻好好儲(chǔ)備自我的知識(shí)量，時(shí)刻準(zhǔn)備著,，等待著機(jī)會(huì)的到來(lái),。……

第一,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳,，不做小動(dòng)作,，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律；對(duì)教師布置的課堂作業(yè),，能夠當(dāng)堂完成,；對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向教師請(qǐng)教,。

第二,，改善了學(xué)習(xí)方法。為了改善學(xué)習(xí)方法,，我給自我訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

（1）做好課前預(yù)習(xí),。也就是要擠出時(shí)間，把教師還沒(méi)有講過(guò)的資料先看一遍,。尤其是語(yǔ)文課,，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟,；對(duì)課文要能分清層次,，說(shuō)出段意，正確理解課文資料,。

（2）上課要進(jìn)取發(fā)言,。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn),。

（3）每一天的家庭作業(yè),，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的,，讓家長(zhǎng)講一講,，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看,，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),。

（4）要多讀一些課外書(shū)。每一天中午吃完飯,，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū),；每一天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間,，再看幾篇作文,。

第三，每一天回家我就先完成教師布置的作業(yè),，然后完成媽媽布置的作業(yè),，做完作業(yè)，看一些課外書(shū),。雖然我每一天這樣學(xué)習(xí),，但月考時(shí),，我的成績(jī)卻不很夢(mèng)想,。

最終一次月考后，在教師和爸爸、媽媽的幫忙下,，我對(duì)自我的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

我有個(gè)不足的地方,。就是有時(shí)聽(tīng)教師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ?，總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出,，回到家里糊里糊涂,，只好打電話問(wèn)同學(xué)了。

在新的學(xué)期,，我要發(fā)揚(yáng)成績(jī),，改正錯(cuò)誤，更加刻苦努力,、一絲不茍的學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取每門功課都能取得好的成績(jī)，當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生,。同學(xué),，關(guān)心團(tuán)體，尊敬教師,，經(jīng)常幫教師干活,，且?guī)兔F(tuán)體做事。

中學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)篇二

xx年9月14我和同組的隊(duì)員來(lái)到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)開(kāi)展了為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),。我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來(lái)不懈追求的夢(mèng)想。教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí),，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力,，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備,，特別要注意角色轉(zhuǎn)換,，一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

學(xué)院給我們開(kāi)展的教育實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),，讓我明確了自己在實(shí)習(xí)中應(yīng)該注意的問(wèn)題和要求,。鑒于我對(duì)蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)的教育情況及學(xué)生的大致了解，我打算利用本地現(xiàn)有的資源開(kāi)發(fā)教學(xué)模具,、利用網(wǎng)絡(luò)和教師用書(shū)對(duì)實(shí)習(xí)期間可能要上的內(nèi)容認(rèn)真的備了課,，然后整理出了相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,。同時(shí)也上網(wǎng)閱讀了很多關(guān)于如何當(dāng)好一個(gè)實(shí)習(xí)老師和實(shí)習(xí)班主任的文章，大概了解了實(shí)習(xí)老師和班主任的一些工作,，同時(shí)也對(duì)自己提出了目標(biāo)和要求,。開(kāi)學(xué)前積極調(diào)整自己的心態(tài)和形象，做好準(zhǔn)備迎接開(kāi)學(xué),。

xx年9月14日,，我懷著希望與期盼的心情來(lái)到了蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)，開(kāi)始了我的教育實(shí)習(xí)生活,，在大學(xué)積累了這么多年的師范技能終于有機(jī)會(huì)得以實(shí)踐,。經(jīng)教導(dǎo)主任的安排，我被分配到高二（6）班當(dāng)實(shí)習(xí)班主任與科任生物老師,。這個(gè)時(shí)期我們按照實(shí)習(xí)學(xué)校的要求對(duì)班主任工作和教學(xué)工作進(jìn)行了解和熟悉,，同時(shí)了解學(xué)校的一些紀(jì)律和規(guī)章制度。在班主任的帶領(lǐng)下,，我決定在這星期多和學(xué)生接觸,，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名等一些基本情況，初步和他們建立良好關(guān)系,。

生物教學(xué)方面,，制定了生物教學(xué)的計(jì)劃之后，就開(kāi)始跟著生物科任許老師聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)借鑒生物科許老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使得理論與實(shí)際相結(jié)合，并且經(jīng)常和老師討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,。在了解學(xué)生的實(shí)際情況的同時(shí),，根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。盡管很多時(shí)重復(fù)課,，但每節(jié)課的內(nèi)容都不時(shí)完全一樣的,，因?yàn)槊總€(gè)班的學(xué)生反應(yīng)不同，所以在不同的課堂氣氛中,，我都要進(jìn)行具體情況具體分析,，以提高教學(xué)的水平。

實(shí)習(xí)生活是緊張而忙碌的,，對(duì)我而言,，教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證，更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備,，是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn),。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，我感覺(jué)我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了很多,，自身的能力也有了很大的提高,。實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括班主任工作以及教學(xué)工作,。下面，我將從以上這兩方面對(duì)我的教育實(shí)習(xí)作一番全面的回顧與總結(jié),。

要成為一名出色的班主任，我覺(jué)得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好,，首先做到的第一點(diǎn)就是細(xì)心,。

有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任,，但工作卻一點(diǎn)都不亞于國(guó)家總理,。班主任繁瑣的日常工作包括學(xué)校安排的日常活動(dòng)諸如各類評(píng)比,，德育活動(dòng)等等以外還要應(yīng)對(duì)著種種計(jì)劃外情況,。中小學(xué)班級(jí)規(guī)模一般在30~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對(duì)他們負(fù)責(zé),，任何的通知提醒都不能有任何的遺漏,。為了避免出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，每天早上我都會(huì)把一天要做的事情安排寫(xiě)在一本小冊(cè)子上,，如果是周一的早上,，我就要做一個(gè)大致的一周總體計(jì)劃。計(jì)劃外情況除了來(lái)自學(xué)校各部門的臨時(shí)通知以外還來(lái)自學(xué)生,。班主任每天的必修課就是記錄學(xué)生的違紀(jì)情況然后及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)教育,，這里頗有點(diǎn)“小動(dòng)作”意味，但是為了班級(jí)的整體管理不得不如此,。所有的批評(píng)教育都不可以延期,，一旦錯(cuò)過(guò)了教育的最好時(shí)機(jī)，機(jī)會(huì)就很難再出現(xiàn),，而問(wèn)題依然得不到解決,。還有要及時(shí)進(jìn)行的是請(qǐng)假學(xué)生的跟蹤聯(lián)系，要做的主要有確定學(xué)生安全到家,，及時(shí)回校,，如果是病假，作為班主任更要細(xì)心關(guān)心學(xué)生病情以及提醒學(xué)生按學(xué)校規(guī)定索取醫(yī)生證明,。另外體現(xiàn)班主任細(xì)心的地方就是組織集體活動(dòng),，例如籃球賽，班主任就必須考慮到運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)的各方面需求,。一個(gè)成功的集體活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的良好契機(jī),。所以在實(shí)習(xí)期間的集體活動(dòng)，我都會(huì)花足夠的時(shí)間進(jìn)行前期準(zhǔn)備,，而事實(shí)證明,，準(zhǔn)備充分就會(huì)事半功倍,。

細(xì)心一般用在班級(jí)的日常管理中，那么耐心就是用于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),。班主任除了每天關(guān)心班級(jí)紀(jì)律情況以外還肩負(fù)重任,，那就是關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握,，因?yàn)閷W(xué)生察覺(jué)有任何不舒服首先想到的都是報(bào)告班主任,。相對(duì)外顯的身體方面而言，更難把握的是心理變化,。擔(dān)任六班班主任期間,，親切的形象讓我很容易就取得學(xué)生的信任，我很樂(lè)意成為他們故事的分享者,。當(dāng)他們主動(dòng)找我說(shuō)心底話的時(shí)候,，無(wú)論多忙我都會(huì)放下手邊的工作，找個(gè)地方耐心地傾聽(tīng),。通常他們說(shuō)的都會(huì)是一些生活上的困惑,。除了作為一個(gè)聽(tīng)眾，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況給出一些指導(dǎo)意見(jiàn),，目的就是培養(yǎng)他們的樹(shù)立正確的價(jià)值觀,。教育本身是一個(gè)不可規(guī)定期限的行為，我個(gè)人認(rèn)為教育更類似于教師賦予學(xué)生的一種長(zhǎng)期的影響,。因此在對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候,，我采取的是一種“細(xì)水長(zhǎng)流”的教育法。每次批評(píng)的時(shí)間我都不會(huì)拖得太長(zhǎng),，點(diǎn)到為止,，不過(guò)我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對(duì)于班里面的“頑固分子”（我對(duì)經(jīng)常被其他老師投訴的學(xué)生的戲稱）我都會(huì)不定期找他們聊天,，了解他們心里的想法,，以便“對(duì)癥下藥”。所以說(shuō),，當(dāng)班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心,。

責(zé)任心是考驗(yàn)班主任工作能否到位的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。這次班主任工作之所以能順利展開(kāi)都有賴于原班主任的信任,。原班主任請(qǐng)假前以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上,，請(qǐng)假期間從來(lái)沒(méi)有因?yàn)橘|(zhì)疑我的工作能力而來(lái)電詢問(wèn)。這給了我很大的發(fā)揮空間,，所以我每項(xiàng)工作都以一個(gè)真正班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。實(shí)習(xí)期間，我參加過(guò)級(jí)里的班主任會(huì)議,，從其他的班主任身上我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。那些成功的班主任無(wú)一例外地都擁有一顆很強(qiáng)烈的責(zé)任心,。他們?yōu)榱税嗉?jí)的建設(shè)都是那么勞心勞力，積極地跟科任老師,，跟家長(zhǎng),，跟學(xué)生溝通以得到最全面的情況。

從上提到的是班主任工作時(shí)主要體現(xiàn)的“三心”,，當(dāng)然,，要把班主任工作進(jìn)一步升華，除了“三心”,，我覺(jué)得還需“兩意”——善意與樂(lè)意。善意就是你要用最善良的眼光看待學(xué)生錯(cuò)誤,。以前在雷州下鄉(xiāng)的時(shí)候,，我總是很嚴(yán)格地要求我的學(xué)生，一旦有犯錯(cuò)的,，我就“火冒三丈”地進(jìn)行我所謂的批評(píng)教育,，然而這些批評(píng)教育更類似于一種火氣的發(fā)泄。下鄉(xiāng)回來(lái)的反思中我非常后悔曾經(jīng)帶給學(xué)生這么壞的印象,?？戳艘恍?shū)以后，我的一個(gè)教學(xué)理念就是“如果孩子在學(xué)校犯了什么錯(cuò)誤,，那絕對(duì)不會(huì)是孩子的問(wèn)題,，只能是教育的問(wèn)題?！被谶@樣的教育理念,，我覺(jué)得我已經(jīng)能很好地處理學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。例如：有一次上課的時(shí)候,，坐在第一排的兩個(gè)學(xué)生居然在用手機(jī)玩游戲,。發(fā)現(xiàn)的一瞬間我真的很生氣，覺(jué)得他們極大地挑戰(zhàn)著我的尊嚴(yán),，但是回想起雷州的孩子,，我選擇了平和對(duì)待。我是這樣做的,，我用最平靜地語(yǔ)氣要求他們把“作案工具”交出來(lái),，然后跟他們說(shuō)：“好好聽(tīng)完這節(jié)課，然后到辦公室找我,。當(dāng)然能否拿回手機(jī)就看你們的表現(xiàn)了,。”結(jié)果他們并沒(méi)有很害怕地等待下課,，反而很積極地回應(yīng)我提出的問(wèn)題,。下課后,，我“輕饒”了他們，只要他們拿保證書(shū)就可以換回手機(jī),。一直到實(shí)習(xí)結(jié)束,，他們都沒(méi)有對(duì)我產(chǎn)生抵觸心理。

第二點(diǎn)樂(lè)意,，就是說(shuō)作為班主任必須保持著積極向上的一種生活態(tài)度,。這是我個(gè)人的感想。班主任的工作是只有親身體會(huì)才能感受當(dāng)中的苦累和煩人,，可能很多人剛接觸這份工作的時(shí)候都會(huì)有數(shù)不盡的抱怨,，包括我自己。相信許多人都有的一種體會(huì)就是班主任的情緒會(huì)直接影響學(xué)生一天的學(xué)習(xí)心情,。因此在回到學(xué)校之前我都很好地處理這些負(fù)面的情緒,，總是以一種很愉悅的心情去處理一天的事務(wù)。事實(shí)證明,，一個(gè)開(kāi)心的班主任做起事來(lái)是事半功倍的（學(xué)生總是很配合你的工作）,。

總的來(lái)說(shuō)，我實(shí)習(xí)期間就憑借這“三心兩意”順利地在原班主任不在校的時(shí)候完成所有的工作,，這也是我最大的收獲,。

在磨練中成長(zhǎng)

在談工作感想之前我必須要說(shuō)一下我實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，并不是為我工作中的失誤找借口,，只是想大家了解最真實(shí)的情況,。原本打算在初中實(shí)習(xí)的我因?yàn)橐恍┲骺陀^原因到了高中實(shí)習(xí)，之前兩個(gè)月的準(zhǔn)備意味著“白費(fèi)”（加引號(hào)的意思是沒(méi)有完全白費(fèi),，但所起的作用已經(jīng)微乎其微了）,。一個(gè)新的環(huán)境，一種新的挑戰(zhàn),。工作中出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)然也不少,。

我的第一節(jié)課是顫抖中進(jìn)行的，盡管我把所有的緊張都掩飾的很好,。指導(dǎo)老師唯一稱贊的地方就是我的教姿教態(tài),，其他的關(guān)于板書(shū)，知識(shí)點(diǎn)處理,、時(shí)間安排等等方面出現(xiàn)的問(wèn)題簡(jiǎn)直數(shù)不勝數(shù),。第一節(jié)課下來(lái)，我的感覺(jué)簡(jiǎn)直就是糟透了,。指導(dǎo)老師人很好,，她總是用不同的方式鼓勵(lì)我。第二節(jié)課還是有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)進(jìn)步,，但是距離及格的課堂還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。那時(shí)候我真的懷疑自己是否適合當(dāng)一名人民教師。第三次上課是科組公開(kāi)課,。本來(lái)緊張得手心冒汗,，但是絕對(duì)不能有半點(diǎn)的退縮，我知道這是非常難得的機(jī)會(huì),。公開(kāi)課前在三班上了同樣的一節(jié)課,，指導(dǎo)老師給了很多寶貴的意見(jiàn)。到正式上公開(kāi)課的時(shí)候,，失誤還是有很多,。課后在辦公室，科組老師們給我很認(rèn)真地評(píng)課,，他們給我指出了很多我沒(méi)有注意到的地方,。一開(kāi)始我還難過(guò)得要死，但是后來(lái)我換個(gè)角度想,，這些“批評(píng)”其實(shí)都是在為我指點(diǎn)方向,。有人為你指點(diǎn)總比一個(gè)人盲目摸索要好,。因此我喜歡上點(diǎn)評(píng),，喜歡有人聽(tīng)我的課。

過(guò)了兩天,，指導(dǎo)老師正式請(qǐng)假,。每一次上課前我都會(huì)把老師們給我提出來(lái)的那些意見(jiàn)拿出來(lái)看看，然后很認(rèn)真地在腦海中模擬上課的情景,，思考如何避免這些問(wèn)題的出現(xiàn),。每一次課后，我都會(huì)反思我的不足,，并且很誠(chéng)懇地詢問(wèn)學(xué)生對(duì)我上課的意見(jiàn),。我教的兩個(gè)班的學(xué)生都會(huì)毫無(wú)保留地說(shuō)出他們心中對(duì)這節(jié)課的想法，以及他們對(duì)課堂的要求,。我會(huì)根據(jù)他們的建議不斷地改進(jìn)我的課堂,。隨著對(duì)學(xué)生了解的深入，我上課越來(lái)越得心應(yīng)手了,，學(xué)生也越來(lái)越喜歡我的課,，他們上我的課，就算是下午的課也從來(lái)沒(méi)有人會(huì)打瞌睡,。指導(dǎo)老師回來(lái)后,，說(shuō)我的課堂已經(jīng)有很大的進(jìn)步，當(dāng)然,，小問(wèn)題還是有的,。

說(shuō)起我的課堂,，我最自豪的是課堂氣氛。每次踏進(jìn)教室我都是保持最自然的微笑,。實(shí)習(xí)之前,，我很敬重的劉良華老師說(shuō)過(guò)，如果教師沒(méi)有激情,，不投入,，那么他的課堂將是失敗的課堂。所以無(wú)論我有多么的累我也會(huì)提醒自己保持激情,，投入課堂,。通過(guò)對(duì)他們的了解，在許多高中學(xué)生心目中,，數(shù)學(xué)是一門很枯燥的學(xué)科,。為了讓我的學(xué)生改變這一觀念，提起對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，我必須讓我的課堂有趣起來(lái),。所以在導(dǎo)入部分我都會(huì)進(jìn)行一些修改，還有就是課堂語(yǔ)言方面我會(huì)很注意我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),，以及運(yùn)用一些很幽默的比喻,。最有效的還是在學(xué)習(xí)小組的基礎(chǔ)上建立的積分獎(jiǎng)勵(lì)制度，雖然獎(jiǎng)勵(lì)花費(fèi)了我一些時(shí)間與金錢,，但是許多學(xué)生告訴我他們?cè)谶@種學(xué)習(xí)氣氛中的確提起了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。這是我教學(xué)工作中最大最大的收獲。

當(dāng)然不可避談的教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,。首先是客觀問(wèn)題,，班級(jí)的電腦在我實(shí)習(xí)期間一直處于待修的狀態(tài)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，尤其函數(shù)圖像的教學(xué)必須依賴多媒體的運(yùn)用,。由于電腦問(wèn)題，我必須用最原始的粉筆黑板進(jìn)行教學(xué),，因此畫(huà)圖花費(fèi)了我相當(dāng)多的時(shí)間,，往往讓我的教學(xué)計(jì)劃無(wú)法順利展開(kāi)。所以我覺(jué)得我還是要多鍛煉處理這種問(wèn)題的能力,，不能太過(guò)依賴多媒體,。

此外，我在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn),，作為一個(gè)即將走上講臺(tái)的實(shí)習(xí)生,，就應(yīng)該把自己當(dāng)作真正的教師看待。教師的一言一行，一舉一動(dòng),，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,，學(xué)生在老師身上學(xué)的不僅僅是學(xué)科知識(shí)，更多的是做人的道理以及人生態(tài)度,，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,，如何做人。因此,，教師必須嚴(yán)于律己,，以身作則，在生活上,、思想上起到表率作用,。

綜合上述，這次教育實(shí)習(xí)使我增強(qiáng)了教學(xué)實(shí)踐能力,，認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合,。這種過(guò)程是很開(kāi)心的,！在這兩個(gè)多月中與學(xué)生一起生活、學(xué)習(xí),，我也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,，體會(huì)到了作為教師的樂(lè)趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個(gè)堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

實(shí)習(xí)生姓名：

中學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)篇三

考試是體檢,，只有平時(shí)細(xì)心與努力才能書(shū)寫(xiě)出健康二字,。

——題記

又一次聯(lián)考結(jié)束了,，面對(duì)卷面上的76分和險(xiǎn)些剛好進(jìn)前100名的名次，我浮想聯(lián)翩……

對(duì)照上次聯(lián)考,，我這次分?jǐn)?shù)竟然下降了4分,，僥幸的是這次初三的同學(xué)沒(méi)有參加聯(lián)考，我的名次還有所前進(jìn),。學(xué)習(xí)如逆水行舟,，我為什么會(huì)不進(jìn)反退呢?此次試卷題有些難度，但并不是理由,，其他同學(xué)為什么能得高分?我和最高分同學(xué)的成績(jī)相差11分,，這11分的差距從何而來(lái)?帶著疑惑我翻開(kāi)了試卷。

第一篇閱讀題,，閱讀起來(lái)雖然生澀,，但題型都基本練過(guò)。第1題是整體題型，但我做題時(shí)因未給文章分層,，沒(méi)有理清文章脈絡(luò)被扣了分;第2題我竟直接套用技法,，將作用寫(xiě)了許多，卻因未真正閱讀文章第四段而未答到關(guān)鍵處被扣了分;第3題因語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于隱晦,，為直接說(shuō)草頑強(qiáng)的精神而寫(xiě)草的精神被扣了分;第4題語(yǔ)言不夠優(yōu)美,，排比句式也不夠規(guī)范，雖用到了積累,，但也許是因自己寫(xiě)得不夠清楚,，老師沒(méi)有看到而得了0分。同樣,，在做第二篇閱讀題的第5題時(shí),，因考慮欠周密而又丟分。這讓我想起了語(yǔ)文老師的話：“只有做最好的自己,，才能遇到最好的別人”,。計(jì)較分?jǐn)?shù)已不必要，只有努力將自己變更好,，世界才會(huì)朝你微笑,。

回想起此次作文的準(zhǔn)備,，我原來(lái)寫(xiě)得并非考場(chǎng)上寫(xiě)得這篇,，但在臨近聯(lián)考的幾小時(shí)前，覺(jué)得原來(lái)那篇內(nèi)容有點(diǎn)空虛,，臨時(shí)又準(zhǔn)備了考場(chǎng)上寫(xiě)得這篇,，由于時(shí)間比較倉(cāng)促,，因此感覺(jué)細(xì)節(jié)描寫(xiě)有些不夠細(xì)膩，總有不到位的感覺(jué),，也沒(méi)取得理想的分?jǐn)?shù),。

在此次聯(lián)考書(shū)寫(xiě)上，我也做得不盡人意,，在做閱讀題時(shí),，有幾處涂改，因此書(shū)寫(xiě)也丟了不該丟的分,。所以這次聯(lián)考我并沒(méi)有取得理想的成績(jī),。

寫(xiě)后小記：經(jīng)過(guò)反思，發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的許多漏洞,，做閱讀題時(shí),，閱讀不仔細(xì)，閱讀技法未能靈活應(yīng)用,。在今后的學(xué)習(xí)中,，我要以此次考試引以為戒,，不斷努力改正，爭(zhēng)取在下一次聯(lián)考中展現(xiàn)一個(gè)最好的自己,。