總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

最新學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇一

（一）幼兒期和童年期的生活

我對幼兒園以前的記憶比較模糊,，上小學(xué)后由于拆遷，父母到漢正街幫外婆一起打理生意,。我的父母都是勤勞的工人,，他們都是黨員，母親還是武漢市勞模,。他們白天在工廠上班,，下班后接我放學(xué)，然后回漢正街幫外婆打理生意,，周末幫忙進(jìn)貨,，基本上沒有休息，對于我他們給與的是放養(yǎng)政策,，學(xué)習(xí)上沒有給我太多關(guān)心,，也自然沒什么壓力，生活上卻從來沒有受到他們的冷落,，無論是父母還是外婆,，對我的照顧都是無微不至的。不能說是要什么有什么,，但是也可以說是豐衣足食,，無憂無慮。

一年級下學(xué)期的時候,，由于老師從來不改作業(yè),，只要小組長檢查，

漸漸的我開始不做作業(yè),，并且總是撒謊說作業(yè)沒帶,，結(jié)果有次老師終于爆發(fā)了，給了我?guī)锥?，放學(xué)被請家長了，爸爸知道后,，當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠的打了我一頓,，打到嘴巴里面都吐出血來，我沒哭,，不是不疼,，而且被嚇到不會哭了，記憶中這是爸爸第一次動真格打我,，被打瞢了,，第一次嘗到血的味道，身體已經(jīng)感覺不到疼，只有被打后麻麻的感覺,，心里只感覺我爸爸變了一個人,，以及班主任太沒人性，她看到我吐出血來,，不但不勸,，還煽風(fēng)點(diǎn)火，后來隔壁班的一個男老師過來勸說我爸爸,，一直沒哭的我,，到這時才哇的一聲大哭起來。

這件事一直到今天都記憶猶新,，這件事對我也可以說是影響了我一生,，自從這件事以后，我開始好好學(xué)習(xí)了,，并且發(fā)誓要做班上的第一,，不能讓班主任看扁；另外,，這件事我沒有怪爸爸,，而是開始討厭我們的班主任，把所有責(zé)任都?xì)w因在她身上,，那時候認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了得到老師的表揚(yáng),，可是我怎么認(rèn)真的做作業(yè)她都不看不改，所以才沒了做作業(yè)的動力和興趣的,，覺得她才是罪魁禍?zhǔn)?，看到我被打還煽風(fēng)點(diǎn)火。我當(dāng)時就萌發(fā)了一種想法：她是壞老師,，我以后一定要當(dāng)一名好老師,。

二年級的我由于成績優(yōu)異被選為中隊長，但是班里卻不是任何班干部,，她給出的理由是：我組織能力差,。雖然努力學(xué)習(xí)，拿最好的成績來氣她,，但是,，內(nèi)心卻很自卑，真希望自己能當(dāng)班干部,。三年級以后就換老師了,，自從那以后，我在班上的地位就發(fā)生的翻天覆地的變化,，班長,，數(shù)學(xué)課代表,，學(xué)習(xí)委員，文藝委員,，我的頭銜越來越多,，六年級畢業(yè)那年，班主任讓我得了全年級唯一一個“區(qū)三好學(xué)生”,，并且評價我為：組織能力極強(qiáng),。事后遇到以前的小學(xué)同學(xué)才知道，當(dāng)年當(dāng)班干部的那些同學(xué)都是給班主任家送禮了的,，原來這才是我不配當(dāng)班長的原因,。心里再次暗暗發(fā)誓：我將來一定要當(dāng)一名好老師。

（二）少年期和青年期的生活

初中進(jìn)了一所重點(diǎn)中學(xué),，如果說小學(xué)的我是活潑好動,，那么初中的我甚至可以用自閉來形容了。我六歲開始學(xué)跳舞,，小學(xué)后期也一直處于眾星捧月的地位,，這讓我一直都很自我感覺很好，而在這個班里,，按考入的成績排名,，我算是倒數(shù)的，這讓我有不小的落差感,。我在班

上不想和任何人接觸,，變得孤僻不愛講話，很少笑,，我覺得這里沒有值得我笑的東西,，只是埋頭學(xué)習(xí)?；丶液髤s還是以前活潑的我,，因為不想讓父母擔(dān)心。

考上重點(diǎn)高中以后,，在一個男生的帶動下,，讓我走出了孤僻的圈子，回歸了活潑的我,，我也因此暗自喜歡上了他,。初中把自己壓抑的太狠，現(xiàn)在有種解脫的感覺,，高一高二也沒怎么很認(rèn)真的學(xué)習(xí),，高三,，我知道重要的時刻來臨了,，通過3個月非人的自我折磨,，我從班上倒數(shù)10名變成了班上的第十名，正當(dāng)我暗自高興準(zhǔn)備下次沖擊前五名的時候,，病魔找上了我,，需要開刀做手術(shù)，當(dāng)時說什么我都不愿意,，父母和班主任都給我做思想工作,，怕病情惡化我等不到高考。父母都勸我說生命最重要,，高考他們不并看重,，只要我活著就好，最后我終于決定接受手術(shù),。

手術(shù)很成功,，可是回到了學(xué)校卻發(fā)現(xiàn)成績一落千丈，3個月地獄式的學(xué)習(xí)白費(fèi)了,，而現(xiàn)在身體又不能過多的熬夜,，也因為手術(shù)我也錯過了藝術(shù)特長生的比賽（不然可以保送一類大學(xué)），晚上又收到一條短信,，說我一直暗戀的那個男生和我一個好朋友談戀愛了,，心里很苦，感覺命運(yùn)在對我開玩笑,。很后悔當(dāng)初決定做手術(shù),，這時候父母也開始怪我，說我高一高二不刻苦了,。我只是對著他們大叫：“你們說了你們不會在乎我的成績的我才去做手術(shù)的,，你們都是騙子！”抱著枕頭一直哭到深夜,，感覺自己什么都沒了,，最后拿出一把手工刀放在了手腕上。想到自己就要離開人世,，回憶起從小到大的一點(diǎn)一滴,，發(fā)現(xiàn)自己還有好多事沒有做,，自己并不是一無所有,，如果自己真的死了,，父母該有多傷心啊，想到他們兩鬢日益增多的白發(fā),，想到那些對我很好的朋友和老師，我放下的手工刀,，噙著眼淚笑著睡著了。

這次在生死線上徘徊以后,，我變了一個人,，變得無比樂觀，心中只有一個信念：“只要活著就好,！”

高考結(jié)束填報志愿之時,，我毅然決然的選擇了心理學(xué),，大學(xué)四年因為我樂觀的態(tài)度，一切都過的非常順利,，并且在畢業(yè)之際拿到心理咨詢師三級證書以及高中的教師資格證,。

考研結(jié)束后,，因為只能讀c區(qū)的研究生,，這時一個代課老師的機(jī)會找上了我，我毅然決定放棄讀研,，直接工作,，在這所小學(xué)工作了2年后考上了正式教師崗位,，成為了一名初中教師，并且兼職學(xué)校的心理教師,。

一年級的那位班主任,，讓我懂得分辨老師的好壞，并且在我心里種下了一枚想當(dāng)一名老師的種子,，隨著時間的推移，遇到的老師越來越多,，有很優(yōu)秀的,，也有不盡人意的,，心里都會默默的記下那些好老師,，記住她們是怎么工作的,，也會記下那些不太喜歡的老師的不足，希望有朝一日我能成為一名優(yōu)秀教師,，積聚那些老師優(yōu)點(diǎn)而避開這些老師的不足,。

求學(xué)之路很苦，我走過來了,，因為我很幸運(yùn)的遇到了很多好老師，我希望自己能成為這樣的教師,，讓我的學(xué)生能輕松快樂的度過十年寒窗，苦在表面,，甜在心里,。

那次輕生的經(jīng)歷讓我認(rèn)識到當(dāng)一名老師是不夠的,，青春期的孩子是很沖動很容易叛逆的,，如果不是那一瞬間我多愁善感了,，如果不是那一瞬間我頓悟了，今天我也不可能活在這個世界上，享受著職業(yè)和家庭帶給我的快樂,，我是幸運(yùn)的,，我想成為一名心理老師,，幫更多青春期的孩子解開心結(jié)，讓他們能和我現(xiàn)在一樣,，懂得發(fā)現(xiàn)幸福,，珍惜幸福,，發(fā)現(xiàn)快樂，享受生命,。

現(xiàn)在我有機(jī)會成為一名心理咨詢師,，我要把握住這個機(jī)會，幫助更多需要幫助的孩子,。

現(xiàn)在我已經(jīng)不恨那位班主任了,，如果不是她,，我不會想成為老師,，我更加不會怪父母當(dāng)初不信守承諾,，如果不是她們從小到大給我的無微不至的愛，我也不會在那瞬間從絕望中發(fā)現(xiàn)幸福,。我的座右銘是：“前方是絕路,，希望在轉(zhuǎn)角,。”我相信,，再絕望的情境下,，也會有幸福的存在，只看你有沒有一雙發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛,。沒有逆境與磨難,，你永遠(yuǎn)不知道快樂是什么。而我,，作為一名心理咨詢師,，就是要幫助他們在逆境與磨難中發(fā)現(xiàn)幸福，走出心里的牛角尖,，享受生命帶給你的快樂,。

最新學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇二

學(xué)校心理健康教育是現(xiàn)代學(xué)校的標(biāo)志，學(xué)校心理健康教育應(yīng)該是全方位,、多形式的綜合性心理健康教育形式,。我縣教育局明確指出：“通過多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。”本學(xué)期,，在全體師生的共同努力下,，我們學(xué)校心理咨詢工作開展得有聲有色，取得了明顯成效?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：

上學(xué)期一接到通知,，學(xué)校馬上成立以校長為組長的籌建小組。并組織相關(guān)人員到xx小學(xué)學(xué)習(xí),?；貋砗篑R上籌建心理咨詢室。制作心理咨詢室的相關(guān)制度八個,。從其他處室調(diào)來或購買了相關(guān)的硬件設(shè)施,，電腦、視頻攝像頭,、辦公桌椅等,。

通過印發(fā)宣傳資料、廣播室定期廣播,、心理健康知識競賽等形式擴(kuò)大宣傳,，使學(xué)生和教師了解心理健康相關(guān)知識，達(dá)到了深入地向?qū)W生滲透心理健康知識，普及心理健康教育的目的,。

我校成立了心理咨詢室,。在本學(xué)期，通過學(xué)生寫的心理日記和各班心理聯(lián)絡(luò)員的反映,，及時了解學(xué)生的心理變化和心理問題,，對有心理問題的學(xué)生進(jìn)行了個別咨詢，教師在咨詢過程中充分傾訴,，遵守尊重,、通情,、保密的原則，理解,、接納,、疏導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生。通過咨詢幫學(xué)生解決了基本的心理問題,。通過定期整理,、總結(jié)了咨詢資料,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的典型心理問題，對此,，由咨詢教師舉辦相關(guān)主題講座的形式幫助學(xué)生走出困境。讓學(xué)生辦黑板報,、手抄小報等手段基本解決存在問題,。

環(huán)境對學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展具有不可低估的重大影響,，尤其是家庭。我們非常重視家庭與社會對學(xué)生心理健康發(fā)展的影響,。在本學(xué)期學(xué)校針對三年級家長召開了一次《家庭作業(yè)既高效又快樂》的專題講座，心理咨詢教師就目前在的學(xué)生家庭作業(yè)方面的問題進(jìn)行了深刻的剖析,，通過此次講座,，在家庭作業(yè)方面，老師和家長能更好的配合,，引導(dǎo)學(xué)生快樂的完成家庭作業(yè)，作業(yè)完成率明顯提高,。

教師是學(xué)校的支柱，但由于社會,、學(xué)校對教育水平的要求不斷提高,，教師面臨的壓力也越來越大，壓力過大對于教師的身心健康都是不利的,，而且,，會直接影響到教師對待學(xué)生及工作的態(tài)度，對此心理咨詢老師特開展教師職業(yè)壓力專題講座,，幫助老師緩解職業(yè)壓力，讓老師能比較快的調(diào)整自己,，保持良好的心理狀態(tài),，更好的投身工作中去,。

總之，成績已成為過去,，不足與教訓(xùn)需要我們努力改正,。本學(xué)期心理健康工作已經(jīng)進(jìn)入末期階段，相信只要按著心理程序,，堅持科學(xué)態(tài)度,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，抓住主要環(huán)節(jié),，扎扎實(shí)實(shí)開展心理健康教育工作，我校的心理健康工作一定能更上一層樓,。

今后的工作設(shè)想：1,、根據(jù)上級文件要求，切實(shí)加大咨詢室的投入,，按要求、按質(zhì)量建設(shè)好心理咨詢室,。2,、加大對老師的教育,、培訓(xùn)，讓老師充分認(rèn)識到此項工作的重要性,，讓教師們一起參與到此項工作中來。3,、營造心理工作氛圍，讓學(xué)生愿意來,、敢來做心理咨詢,。4、認(rèn)真做學(xué)生心理咨詢工作,，對每一位前來咨詢的學(xué)生都要認(rèn)真對待,。讓學(xué)生體會到心理咨詢的價值和意義,。

最新學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇三

社會的發(fā)展，教育的發(fā)展,，對學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求,。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求,。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育，總結(jié)這一學(xué)期來開展心理健康教育的經(jīng)驗,，主要有以下幾個方面：

目前我校心理咨詢室的軟硬件都比較齊全，硬件上有沙發(fā),、檔案柜,、盆景,、錄音機(jī)等各項設(shè)備，只要是心理咨詢室需要的設(shè)施都盡量滿足需要,，從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放,。在校園環(huán)境上，在少年宮一樓設(shè)立了知心姐姐信箱來反映學(xué)生中積累的問題,。學(xué)校還投入資金為每個辦公室,、教室張貼字畫、名人銘言,、在校園種植花草樹木,，優(yōu)化環(huán)境，美化師生心靈,、放松心情,。

心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性,，因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊伍的建設(shè)，設(shè)立的專門的心理咨詢老師,，定期參加心理教師培訓(xùn),，同時積極提供各種機(jī)會促進(jìn)德育隊伍心理咨詢兼職建設(shè),，學(xué)校經(jīng)常選派專兼職老師參加各種心理健康活動,、咨詢等方面知識的培訓(xùn)，大量的培訓(xùn)研討使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高,。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,，建立管理機(jī)制,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作,，專門成立了以校長為組長,，行政和班主任老師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，并把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計劃,。學(xué)校重視開設(shè)心理健康教育課，把心理健康教育課列入學(xué)校課表,，嚴(yán)格按照上級要求開設(shè)心理健康教育課,，每周一節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究指導(dǎo),、協(xié)調(diào),、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展,。

2,、宣傳到位

開展多種形式的宣傳工作，使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識,。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對于學(xué)生來說是一個新事物,，在學(xué)生心里具有神秘色彩，相當(dāng)多的教師對于學(xué)校開展心理活動課和心理輔導(dǎo)也不清楚,，發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性,，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對心理輔導(dǎo)的疑惑,，樹立心理輔導(dǎo)的意識,。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作，如：制定心理咨詢室宣傳計劃;在櫥窗設(shè)立心理專欄,，介紹相關(guān)的心理常識和心理輔導(dǎo)的一些問題;利用朝會,、班主任工作會議、廣播站和校園電視臺進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳,。

3,、開展形式多樣、內(nèi)容豐富的心理活動課

學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性,，其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動課,。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn)，實(shí)時調(diào)整心理活動課的內(nèi)容,，使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要,、最感興趣,、最感到困惑的問題。只有這樣,，才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈,，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動此參與,、主動探究,。使得學(xué)生在45分鐘的活動內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲,。心理活動課要求每個學(xué)生用情感和體驗來學(xué)習(xí)，在心理活動中,，采用了靈活多變的活定形式,，如：角色扮演、小組討論,、游戲,、心理劇、拓展訓(xùn)練,、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個學(xué)生都能被吸引過來,，參與到活動中，得到自己的收獲,。

1,、定期開放心理咨詢室，每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排,，制定心理輔導(dǎo)室的開放時間,，我校定于每周一至五，做到守時,、守信,，每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期都接待了相當(dāng)數(shù)量的個體來訪者前來 ,。

2,、學(xué)校在校園里設(shè)立了“知心姐姐信箱”，學(xué)生用信件的.方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助,，心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對來信人認(rèn)真,、及時的答復(fù)。心理教師的電話號碼向全體師生公開,，向師生提供電話咨詢,。

3、學(xué)生的發(fā)展是受到家庭,、教師,、學(xué)校、社會等多種因素全方位的影響的,。對學(xué)生開展的心理健康教育,，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用,，學(xué)校利用教師會案例交流的方式來交流心得,。 為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料，學(xué)校也利用每學(xué)期的家長會和家長學(xué)校開展家庭心理健康教育,。讓家長了解學(xué)生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn),、家長在子女成長中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等,，使得家長能夠為子女創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境,。

我校的心理健康教育取得了一定的成績，但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,，發(fā)展人的潛能,，使得每一個生命的個體都能夠煥發(fā)出生命的價值，需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力,，不斷探索,，使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本，使師生能夠健康和諧的發(fā)展,。

__中心學(xué)校心理咨詢室

20__年12月

最新學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇四

隨著社會和教育的發(fā)展,，對學(xué)生心理健康的關(guān)注提出了越來越高的要求。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，也是促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展,，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的必然要求。我校一直在嘗試進(jìn)行心理健康教育,，總結(jié)這一學(xué)期來開展心理健康教育的經(jīng)驗,，主要有以下幾個方面:

目前我校心理咨詢室的硬件基本齊全，有沙發(fā),、茶幾,、筆記本電腦、辦公桌,、沙盤,、沙具柜等各項設(shè)備，從而使我校的心理咨詢室能夠以良好的面貌向?qū)W生開放,。學(xué)校還投入資金為每個辦公室,、教室張貼字畫、名人銘言,、在校園種植花草樹木,，優(yōu)化環(huán)境，美化師生心靈,、放松心情,。

心理咨詢和輔導(dǎo)要有很強(qiáng)的專業(yè)性，因此學(xué)校非常重視心理輔導(dǎo)隊伍的建設(shè),，心理咨詢老師積極參加南昌市教育局組織的心理教師培訓(xùn),，使我校心理咨詢老師的水平有了大幅度提高。

我校十分重視心理健康教育工作，形成了以xx,、xx兩位心理健康教師為主導(dǎo),，班主任老師為輔的學(xué)校心理健康教育模式，把心理健康教育納入學(xué)校日常教育教學(xué)工作中,。以每周一次的晨會,、班會為載體，定期對學(xué)生開展心理健康教育,，促使學(xué)校心理健康教育工作有效的開展,。

心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對于學(xué)生來說是一個新事物，在學(xué)生心里具有神秘色彩,，要發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性,，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對心理輔導(dǎo)的疑惑,，樹立心理輔導(dǎo)的意識,。心理咨詢室也開展了多種形式的宣傳工作，利用晨會,、班主任工作會議,、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站和微信公眾號平臺進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面的宣傳,。

我校定期開放心理咨詢室,，每學(xué)期心理教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導(dǎo)室的開放時間,，我校定于每周一至五開放心理咨詢室,，做到守時、守信,，每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待,，同時心理教師的電話號碼向全體師生公開，向師生提供電話咨詢,。

學(xué)生的發(fā)展是受到家庭,、教師、學(xué)校,、社會等多種因素全方位的影響的,，對學(xué)生開展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用,。學(xué)校心理咨詢室利用每次教師例會，進(jìn)行案例交流的方式來交流心得,，為教師開展心理健康教育提供幫助,。同時利用每學(xué)期的家長會和家長開展家庭心理健康教育,。讓家長了解學(xué)生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長在子女成長中的心理變化,、科學(xué)的教育和溝通方法等等,，使得家長能夠為子女創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。

我校的心理健康教育取得了一定的成績,，但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格,，發(fā)展人的潛能,，使得每一個生命的個體都能夠煥發(fā)出生命的價值,，需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力，不斷探索,，使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本,，使師生能夠健康和諧的發(fā)展。

最新學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇五

在全面貫徹教育方針,、實(shí)施素質(zhì)教育的過程,，學(xué)校開展心理健康教育正在引起人們的重視，開展心理健康教育,，既是學(xué)生自身健康成長的需要,，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)要求的需要。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥的意志,、艱苦奮斗的精神,，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的適應(yīng)能力,。我校在進(jìn)行心理健康教育的研究與實(shí)踐中，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下在有關(guān)專家的幫助下取得了一些成績,。下面將我校一學(xué)期來開展心理健康教育的情況做一總結(jié),。

(一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，心理健康教育工作認(rèn)識到位，組織落實(shí)：

1,、認(rèn)識到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識到心理健康教育工作是德育工作的一部分,，是時代教育的需要，是素質(zhì)教育的需要,，是不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的需要,，是為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境的需要，是為學(xué)生終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要,。

2,、組織落實(shí)：我校心理健康教育工作組織是嚴(yán)密的。校長掛帥開展心理健康教育工作,，主管德育的副校長直接負(fù)責(zé),，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施,。使心理健康教育有了組織上的保證。

3,、學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中,，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。而且,，心理健康教育工作每學(xué)期要制定單獨(dú)計劃,，進(jìn)行總結(jié)。

(二)培養(yǎng)師資,，做到心理健康教育人員落實(shí)：

1,、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干,，先后派出多名教師參加市心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn),。

2、設(shè)置心理教師崗位,。我校由劉進(jìn)峰老師但任心理健康教育兼職教師,，使心理健康教育工作從人員上得到保證。

(三)開展心理健康教育的具體做法：

(1)集體教育：我們積極想辦法保證每班每月兩節(jié)心理教育課,，使心理教育成為學(xué)校課程的一個組成部分,，自編本校使用的心理健康教材、課堂上提出問題,，引導(dǎo)思考,，了解癥結(jié)，商討解決的辦法,。

(2)個別教育：設(shè)有“聽你說信箱”,，每周定期去開箱，之后把里面的內(nèi)容歸類整理,，對個別心理有問題的同學(xué)單獨(dú)找談話,，對談話內(nèi)容還進(jìn)行了記錄，跟蹤,。直至問題的解決,。

(3)通過心理測試，開辟心理咨詢進(jìn)行心理健康教育,。根據(jù)教育的需要,，選擇適當(dāng)?shù)臏y量表等進(jìn)行測驗。這對于全面了解學(xué)生的性格,，開展學(xué)生思想工作和管理工作有一定的幫助,。

(4)在教師中開展心理教育知識的普及工作：

我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作。通過這些教育活動使全體教師提高了心理教育的理論,，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力,。并在工作中加以應(yīng)用,，有力地推進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

(5)我們利用家長學(xué)校對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo),，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸,。

心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗是不足的,，為了不斷提高心理健康教育的水平,，我們積極參與心理健康教育有關(guān)的科研課題工作。

最新學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇六

一,、加強(qiáng)宣傳,，普及學(xué)校心理健康教育。

通過印發(fā)宣傳資料,、廣播室定期廣播等形式擴(kuò)大宣傳,，充分利用其他各種途徑進(jìn)行宣傳,，更加深入地向?qū)W生滲透心理健康知識,，普及心理健康教育。

為了使心理咨詢工作朝著系統(tǒng)性,、連續(xù)性的狀態(tài)發(fā)展,，對心理咨詢室材料和檔案進(jìn)行了一系列重的整理、完善,、充實(shí),，為面向全體學(xué)生扎實(shí)有序地開展心理健康教育，打下了堅實(shí)基礎(chǔ),。

為使學(xué)生的心理素質(zhì)得到整體性提高,，我們面向全體學(xué)生，著重開展了心理健康教育輔導(dǎo),。

(一)輔導(dǎo)的主要形式

1,、舉辦心理健康講座和專題班會。在學(xué)校心理健康教育中,，講座是較為可行的一種措施,，其一次可以面對眾多學(xué)生，在中學(xué)心理健康教育中有很大的發(fā)展空間,。我們充分利用學(xué)校的多媒體教室,，根據(jù)學(xué)生的年級、年齡的特點(diǎn),，積極向?qū)W生開展心理健康教育,。并根據(jù)一些班級的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的心理健康班會課,。

2,、進(jìn)行個體咨詢,。采取多種方式來滿足學(xué)生的要求。開辟了面面咨詢,、網(wǎng)上qq咨詢,、e-mail咨詢、心理咨詢信箱咨詢,。在前期工作的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)經(jīng)驗,，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。同時,，也為學(xué)生提供網(wǎng)上qq及e-mail咨詢,。心理咨詢信箱每天定時打開，心理咨詢師認(rèn)真,、仔細(xì)地分析每一封來信,，給每個來信的學(xué)生一個滿意的答復(fù)。

3,、進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練,。由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點(diǎn)，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用,。我們針對不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練,，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。

(二)輔導(dǎo)的主要內(nèi)容

1,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,，學(xué)習(xí)意識,，改善學(xué)習(xí)方法，學(xué)會計劃學(xué)習(xí),，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)能力。

2,、青春期前輔導(dǎo),。讓學(xué)生了解自己，提前學(xué)會克服成長的煩惱,，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,，抑制自己沖動行為，知道進(jìn)行積極健康的異性交往,，開展適宜的性教育活動,。

3、情緒輔導(dǎo),。了解情緒產(chǎn)生的原因以及消極情緒對我們的生活,、學(xué)習(xí),、行為等方面的負(fù)面影響，掌握克服消極情緒的方法,，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒,。

4、人際交往輔導(dǎo),。學(xué)會人際交往的技巧,，加強(qiáng)師生、生生,、學(xué)生與家長之間的人際溝通,，了解異性交往的原則，學(xué)會正常交往;形成良好的禮儀素質(zhì),，提高人際交往能力,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

5,、悅納自我輔導(dǎo),。加強(qiáng)學(xué)生自我認(rèn)識，客觀地評價自己,，能夠揚(yáng)長避短;逐步適應(yīng)環(huán)境的各種變化,，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫折的能力，提高自信心,。

6、生活輔導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和消費(fèi)觀,，形成正確合理的消費(fèi)行為及休閑方式，克服盲目攀比,、超前消費(fèi)的不切實(shí)際的心態(tài),。

(三)具體輔導(dǎo)情況

1、與學(xué)校工作相協(xié)調(diào),，向教師提供心理科學(xué)知識,，便于學(xué)校開展心理健康教育。面向全體學(xué)生開展發(fā)展性,、預(yù)防性的心理輔導(dǎo),，采取朋友式的心靈對話，使學(xué)生逐步消除不良心態(tài)和心理困惑,，提高心理素質(zhì),。

2、請班主任協(xié)助,，做好心理診斷性的評價工作,，分析學(xué)生有關(guān)心理癥狀,，掌握學(xué)生確切的征兆，篩選學(xué)生心理方面的問題,，以便提出排除障礙的措施即預(yù)防學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間可能出現(xiàn)的問題,，促進(jìn)他們心理健康的發(fā)展。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作有其長期性和復(fù)雜性，心理輔導(dǎo)室的工作任重道遠(yuǎn),，也不可能一帆風(fēng)順,，我們將一如既往，孜孜不倦,，做引導(dǎo)學(xué)生健康成長的航標(biāo)燈,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和心理自助能力，初步掌握自我調(diào)控和自我改變能力,，完善人格,，以成熟的自我意識和社會責(zé)任感去對待學(xué)習(xí)、人際交往,、情感及自我發(fā)展等問題,，促進(jìn)潛能的開發(fā)和健全人格的培養(yǎng)。并將繼續(xù)努力,，拓展工作范圍,，為學(xué)生、教師,、家長提供全面的心理咨詢和幫助,。

最新學(xué)校心理咨詢工作總結(jié)篇七

心理素質(zhì)關(guān)系到人生的成敗。戴爾.卡耐基認(rèn)為,，一個人事業(yè)上的成功,，只有15%是由于他們的學(xué)識和專業(yè)技術(shù)，而85%是靠良好的心理素質(zhì)和善于處理人際關(guān)系,。重視心理保健已成為當(dāng)今社會的大趨勢,，青年學(xué)生心理素質(zhì)的養(yǎng)成與訓(xùn)練，已屬于教育的重點(diǎn)內(nèi)容之一.

小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài),，提高學(xué)習(xí)興趣與信心，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，克服厭學(xué)心理,，體驗學(xué)習(xí)成功的樂趣，培養(yǎng)集體意識，在班級活動中,，善于與更多的同學(xué)交往,，有健全開朗、合群,、樂學(xué)不,、自主的健康人格等。在教育實(shí)踐中,，我校深刻體會到：良好的,、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生前面發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,，有必要對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力,。我校在本學(xué)年的教育、教學(xué)工作中是這樣做的：

樹立“身教”楷模心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，離不開教師。教師與學(xué)生朝夕相處,，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識的過程中,，在與學(xué)生的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生,，教師的作用無處不在,，不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,，影響著教育教學(xué)工作的成效,。因此，我們首先閱讀了什么是心理健康,，如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源,，如何對學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍,，還經(jīng)常查閱《心理與健康》、《中小學(xué)心理健康教育》和網(wǎng)上大量的小學(xué)生心理輔導(dǎo)的案例,，有關(guān)心理健康的資料,，并時時、事事,、處處為學(xué)生作榜樣,，要求學(xué)生作到的自己首先做到。

1,、課堂教學(xué)方面,。

課堂教學(xué)既是學(xué)生心理發(fā)展的過程,，也是對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的大好時機(jī)，我校專門設(shè)立了心理教育課,，通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識,，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道。無論是班主任還是非班主任都要根據(jù)課程的安排進(jìn)行專題教育,，同時抓好以課堂教學(xué)為主陣地的“心理教育工程”,，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。通過教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,，注意激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。通過心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)。

2,、班主任工作方面,。

精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格。在班集體建設(shè)中以發(fā)展學(xué)生個性,、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),，建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié),、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系,，營造創(chuàng)造教育氛圍,。通過組織主題班會、文體活動,、校外社會實(shí)踐活動,，為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格品質(zhì),。在這些實(shí)踐中使班主任深刻體會到：心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立和平、和諧的師生關(guān)系,，為班級工作的開展,、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧,、融洽的心理氛圍,。

3、以心理輔導(dǎo)室為依托，扎實(shí)推進(jìn)心理咨詢,。

我校的心理咨詢室主要為成長發(fā)展中出現(xiàn)心理困惑,、心理困擾、心理不適應(yīng)等一般心理問題的學(xué)生提供咨詢和輔導(dǎo),，學(xué)校每星期一星期五中午的`1：00-2：00,，下午4：0-5：00定時開放，輔導(dǎo)員老師及時與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通,，并做好個案記錄,。通過開展心理咨詢活動，對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，使孩子們自己樂意地走進(jìn)心理咨詢室,，與我攀談，說出他們的心聲,。有的是來扯扯家常的,；有的是來說說自己的心里話；有的是來談?wù)勛约簩议L,、老師的看法等等,。三年級的同學(xué)，因年齡比較小,，對自己的想法沒有表達(dá)能力,，無法表達(dá)自己所想的，所以,，他們就喜歡到心理咨詢室來坐坐,，覺得唐唐阿姨和藹可親，能與唐唐阿姨說上一,、兩句話就很高興,、愉快。五,、六年級的同學(xué),，他們對自己的想法有一定的坦述能力，所以,，有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)壓力大,，對考試很焦慮，他們就會來到心理咨詢室與唐唐阿姨交流,。有的同學(xué)在與同伴交往，師生之間遇到不順心的事時,，也會來到心理咨詢室向唐唐阿姨傾述,。有的同學(xué)覺得自己長得丑，動作漫，缺乏自信心,，有處處受到同學(xué)的責(zé)備,，感到很委屈，他也會哭著來向唐唐阿姨傾訴,；還有的同學(xué)是對剛進(jìn)入青春期遇到的苦惱來心理咨詢室咨詢,，甚至有的是為怎么追上自己愛的人，怎么能讓人喜歡自己等問題來向唐唐阿姨請教,，讓唐唐阿姨幫他們想辦法,；有的同學(xué)早上7點(diǎn)多鐘就在心理咨詢室的門口等著，遇到唐唐阿姨的第一句話就是：“唐唐阿姨,，你想出辦法沒有,？”雖然當(dāng)時我自己覺得很好笑，但仔細(xì)地想想,，這也說明學(xué)生已經(jīng)把唐唐阿姨當(dāng)作了他們的知心朋友,，非常的信任唐唐阿姨，真是無話不說,?？傊靶睦碜稍兪摇闭嬲\,、熱情,、認(rèn)真地接待每一位來訪學(xué)生，并給他們了以心靈的幫助

本學(xué)年我們對教師進(jìn)行了《如何保持心理健康》講座,；在學(xué)年的散學(xué)典禮會上我們對家長進(jìn)行了《此時不罰勝有罰》,，每月我們都對全校的學(xué)生進(jìn)行了一次集體的心理輔導(dǎo),，內(nèi)容有《如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣》,、《學(xué)會欣賞》、《如何與同學(xué)友好相處》,、《正視差異,，努力完善自己》、《“青春期心理衛(wèi)生”》,、《同學(xué)交往有技巧》,、《孩子心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》、《千萬別放棄》,、《學(xué)會為別人喝彩》,、《尊重他人就是尊重自己》。通過輔導(dǎo),，學(xué)生學(xué)會了正確認(rèn)識與評價自我,，對自己的優(yōu)缺點(diǎn)有了清楚的了解,，使學(xué)生對自己充滿自信。在遇到問題的時候,，不再是垂頭喪氣,，而是比較快的調(diào)整自己，保持良好的心理狀態(tài)等,。

心理健康教育不是一朝一夕的事情,，更多的時候是一種"隱性"的教育，是一種潛移默化的教程,，其效果并不是立竿見影的,，也不是心理教師一個人所能支撐的保護(hù)傘。要使心理健康教育朝著健康,，科學(xué),，有效的方向發(fā)展，是每一名教師義不容辭的責(zé)任,。我們還需要繼續(xù)的去探索,、研究。讓“心理咨詢室”成為學(xué)生們的心靈港灣,。