時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

學(xué)校書法教育工作計(jì)劃篇一

小學(xué)生書法進(jìn)課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,，書法是漢字書寫的藝術(shù)學(xué)習(xí)漢字寫為始,，說(shuō)的就是寫好漢字學(xué)校書法計(jì)劃是怎樣的?下面是本站小編收集整理的學(xué)校書法

工作計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想

為培養(yǎng)造就富有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活,、具備民族文化根基的現(xiàn)代人,，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字，認(rèn)認(rèn)真真做事,，堂堂正正做人”的教育,，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書法文化，了解祖國(guó)文化的博大精深,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)和國(guó)家意識(shí)，并在這個(gè)過(guò)程中提高書法技能,，促進(jìn)身心及個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展,，最終使我校的書法特色教育再上新的臺(tái)階。

二,、工作措施

1、提高認(rèn)識(shí),、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo);學(xué)校成立以劉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“花園小學(xué)硬筆書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,，并明確一名副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，力爭(zhēng)做到科學(xué)安排,、穩(wěn)步推進(jìn),、合理實(shí)施。,。

2,、加大經(jīng)費(fèi)投入,，為書法教學(xué)工作提供有力經(jīng)費(fèi)保障，以確保此項(xiàng)工作及相關(guān)活動(dòng)的健康順利開(kāi)展,。

3,、采取多種形式，從培養(yǎng)興趣入手,，開(kāi)展教師"三筆字(鋼筆字,、毛筆字、粉筆字)"基本功考核,，提高師生參與硬筆書法工作的積極性,。

4、修訂課時(shí)計(jì)劃,，每周增加2節(jié)寫字課;由郭瑞萍,、姚艷梅、張健老師具體負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行寫字技巧指導(dǎo),。

5,、每天下午利用課外活動(dòng)的20分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行硬筆書法的輔導(dǎo),，并在各班開(kāi)辟優(yōu)秀書法作品展示臺(tái),。

6、校園內(nèi)設(shè)立書法壁報(bào)欄,、各班都開(kāi)辦

黑板報(bào)

7,、定期開(kāi)展形式多樣的書法創(chuàng)作、展覽活動(dòng),，組織學(xué)生參加各級(jí)各類書法大賽展覽,，去施展才華，體驗(yàn)成功感,。

8,、積極開(kāi)展書法教育進(jìn)社區(qū)活動(dòng);逢年過(guò)節(jié)，組織書法特長(zhǎng)生走上街頭,、進(jìn)入社區(qū)為群眾書寫

春聯(lián)

一,、激發(fā)愛(ài)國(guó),、愛(ài)校情感

通過(guò)講述書法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國(guó)的書法藝術(shù)是在長(zhǎng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想,，美學(xué)追求,，人文精神，聰明才智,，思想感情,，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征,。書法不僅是我國(guó)民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,，而且還是“世界公認(rèn)的最高藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習(xí)書法,，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó),。

二,、精選學(xué)習(xí)內(nèi)容

目前小學(xué)書法教學(xué)中的思想品德教育，往往對(duì)上述幾點(diǎn)泛泛而談,。如何使它真正落到實(shí)處?我覺(jué)得首要的是應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)少兒的年齡特征,，從較低層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的愛(ài)國(guó)主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素,。首先,，闡明學(xué)書法道理、增強(qiáng)學(xué)習(xí)勇氣,。在教學(xué)中要使學(xué)生明白,，書法不是高不可攀的。其次,，創(chuàng)造學(xué)書氣氛,、形成專注心境。要求學(xué)生臨帖寫字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣,、專心致志,。

三、教給正確方法

共

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2

學(xué)校書法教育工作計(jì)劃篇二

我國(guó)的書法藝術(shù),，博大精深，凝聚著炎黃子孫的無(wú)窮智慧,，是中華民族文化遺產(chǎn)中的瑰寶,。為培養(yǎng)學(xué)生的書寫水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛(ài)，組織了“翰墨社”社團(tuán),。

基本功是貫穿整個(gè)書法學(xué)習(xí)過(guò)程的必備條件,。我從教學(xué)基本筆畫入手，用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué),。學(xué)生學(xué)得有趣,，教師教的輕松，效果非常好,。學(xué)習(xí)后,，要求學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，并在每次練習(xí)字前先寫一寫基本筆畫,，時(shí)刻不忘基本筆畫的書寫,。在學(xué)習(xí)完基本筆畫后，我們進(jìn)行了基本筆畫過(guò)關(guān),，先要求學(xué)生在自己小組里進(jìn)行過(guò)關(guān),，然后再進(jìn)行正式過(guò)關(guān)。通過(guò)這些措施,，學(xué)生的基本筆畫書寫得到了質(zhì)的提升,，為以后的書法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

在平時(shí)的教學(xué)中,，我經(jīng)常把優(yōu)秀的書法作品給學(xué)生欣賞,，讓學(xué)生有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。通過(guò)這一措施,，學(xué)生變得自覺(jué)而認(rèn)真了，書寫能力得到了一定的提高,。

教學(xué)中,，我注重對(duì)學(xué)生分析、觀察能力的訓(xùn)練,。經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí),，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)表自己的看法,。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對(duì)自己所寫的字進(jìn)行筆畫,、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學(xué)生自己檢查或同桌檢查,，并進(jìn)行修正,。

在教學(xué)中，我又經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些書法常用書寫方式的提醒和灌輸,，學(xué)生在這樣的熏陶下,，逐漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯(cuò)誤的書寫方法，慢慢學(xué)會(huì)了正確的書寫方法，提升了自己的書寫能力,，也形成了良好的書寫習(xí)慣,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，總體上學(xué)生的書寫能力有所上升,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強(qiáng)化,。學(xué)生能從“認(rèn)真、仔細(xì),、耐心”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行書法學(xué)習(xí)和練習(xí),，并能積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

學(xué)校書法教育工作計(jì)劃篇三

一,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

1、首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),。

從起始年級(jí)開(kāi)始著手，教學(xué)生坐著寫字的時(shí)候,，身子要正而直,，兩肩齊平，胸部挺起,，頭部要端正,，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開(kāi),，右手執(zhí)筆,，左手按紙，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn),，不要交叉或踮腳尖。

2,、硬筆有硬筆的抓法,，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法,。

3,、正確的寫字姿勢(shì)，不但跟寫好字有密切關(guān)系,，而且對(duì)身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

4,、筆墨紙硯是配套的,，除了硬筆書法之外，學(xué)寫毛筆字要有配套的紙墨,，即宣紙和墨汁,。根據(jù)不同的年級(jí)和書寫的水平教學(xué)生使用規(guī)范的紙墨。同時(shí)要培養(yǎng)良好的用墨習(xí)慣,。

5、在養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同時(shí),，時(shí)刻注意滲透中國(guó)傳統(tǒng)文化教育,，弘揚(yáng)中國(guó)書法。落實(shí)真正意義上的書法教育,。

二,、選擇良好的書法教材和正確的書寫方法

1、寫毛筆字應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)指定不同教材,，以標(biāo)準(zhǔn)的楷書字為范本指定臨行字帖,，以書法教材，毛筆字貼規(guī)范的學(xué)習(xí)書法,。不開(kāi)形式上的書法課,。更不以語(yǔ)文課上的寫字代替書法課。

2,、書法不同于語(yǔ)文課上的寫字,，除了寫夠一定得筆畫之外，要掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首,，還有更重要的起筆,、行筆、頓筆,、回峰,、收筆要求和技巧。對(duì)初學(xué)書法的小學(xué)生一定要嚴(yán)格要求,，不求一堂課,、一周、一月,、一學(xué)期寫多少,，但求一個(gè)字寫多好。

3,、由筆畫到到結(jié)字,，必須嚴(yán)格按照結(jié)字順序教學(xué)生描摹臨摹

漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)橫,、豎,、撇,、捺、提,、折,、鉤等。

漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎,、先撇后捺,、先外后里、先外后里再封口,。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

三,、按計(jì)劃循序漸進(jìn) 有目標(biāo)逐步開(kāi)展

本學(xué)期的書法教學(xué)可以是興趣和意識(shí)的啟蒙,，但要把書法進(jìn)課堂作為祖國(guó)文化教育不可缺少的一科長(zhǎng)期深入開(kāi)展。我校各年級(jí)任課老師可根據(jù)自身寫字功夫,，書法修養(yǎng),，以及書法自身特點(diǎn)，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,、認(rèn)知規(guī)律制定計(jì)劃,，選擇教法。并打算將書法教學(xué)逐步的進(jìn)入正規(guī),，深入持久的開(kāi)展下去,。逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)欣賞書法、勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣,，提高書寫寫字能力,，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書法內(nèi)容中吸取思想營(yíng)養(yǎng)，陶冶思想情操,，提高精神境界,，凈化心靈，樹立起健康向上的人生觀,。最終達(dá)到弘揚(yáng)中華文化傳承中華文明的宗旨,。

學(xué)校書法教育工作計(jì)劃篇四

一、活動(dòng)目的：

1,、了解書法的基本知識(shí),，進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫水平。

2,、坐姿,、立姿,、執(zhí)筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好書法的興趣，初步感受書法的藝術(shù)美,。

二,、活動(dòng)要求：

1、利用每周一,、三,、四課外時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)書法教室,，每次上課點(diǎn)名，檢查出勤情況,，發(fā)現(xiàn)缺席情況及時(shí)向班主任反映,。

2、書法小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律,，保持室內(nèi)安靜,，不準(zhǔn)在書法室大聲喧嘩，不做與書法學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,。

3,、保持書法教室的干凈整潔，不亂扔垃圾,，廢紙等一律放入垃圾箱,。

4、老師每次布置的作業(yè),，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成,。

5、愛(ài)護(hù)書法教室內(nèi)的設(shè)施和用品,。

三,、采取的措施：

(1)、書法教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),，把它看成是學(xué)校教育的組成部分,，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑,、豐富,。

(2)、實(shí)行獎(jiǎng)懲制度(星級(jí)評(píng)定),，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)如無(wú)缺席,、認(rèn)真聽(tīng)講,、安靜書寫、書寫優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行加星獎(jiǎng)勵(lì),，兩個(gè)星期統(tǒng)計(jì)一次,，對(duì)星多的同學(xué)進(jìn)行一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們喜歡的貼圖,、鉛筆,、游戲棋等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

(3),、評(píng)選出較有管理能力的小組長(zhǎng)，如收發(fā)作業(yè)小組長(zhǎng),、紀(jì)律小組長(zhǎng),，帶隊(duì)小組長(zhǎng)等，讓興趣小組活動(dòng)有序進(jìn)行,。

(4),、在元旦期間和美術(shù)興趣小組共同舉辦書畫作品展覽，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

四,、教學(xué)計(jì)劃安排：

周次及教學(xué)內(nèi)容

第三周： 講解書法的一些基本知識(shí)，如“文房四寶”,， 坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)和基本技法訓(xùn)練,，以及上書法課的一些注意事項(xiàng)及要求。

第四周： 學(xué)習(xí)楷書基本筆畫,，如橫,、豎、撇,、捺,、豎鉤、橫鉤,、彎鉤等筆畫,。由書法教師蘇華旺先書寫，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,。

第五周：國(guó)慶放假一周

六基本筆畫的書寫對(duì)以后字的書寫至關(guān)重要,，本周繼續(xù)鞏固上一周的基本筆畫，讓學(xué)生熟練掌握基本筆畫,。

七楷書偏旁部首訓(xùn)練,。如單人旁、提手旁,、竹字頭,、草字頭,、豎心旁、反文旁,、心字底,、四點(diǎn)底、寶蓋頭等等,。

八講解如何在田字格里書寫漢字,。學(xué)習(xí)了基本筆畫和基本部首后，從易到難,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的常用漢字,。如漢字“十”、“木”,、“人”,、“大”、“千”,、“土”,、“田”、“王”,、“上”、“小”等漢字,。先由書法教師編寫,，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練。

九學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后,，讓學(xué)生書寫校名“明江小學(xué)”以及自己名字的書寫,。要求學(xué)生能反復(fù)練習(xí)自己的名字，把自己的名字書寫美觀,、工整,。

十一由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(一)，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,，主要書寫一些常用的簡(jiǎn)單漢字,，如山、川,、飛,、五、馬,、不,、太、豐,、井,、區(qū),、中、少,、長(zhǎng)等,。

十二由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(二)，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,，書寫一些常用漢字,。

十三由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(三)，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,，書寫難度可適當(dāng)增加,。

十四由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(四)，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,?？梢杂?xùn)練幾首五言古詩(shī)，如《登鸛鵲樓》,、《春曉》,。

十五由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(五)，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,?？梢杂?xùn)練幾首五言古詩(shī)，如《畫》,、《梅花》,。

十六由書法教師編寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容(六)，印刷后分發(fā)給學(xué)生訓(xùn)練,。本周開(kāi)始做好書法作品展覽準(zhǔn)備,，挑選出一些優(yōu)秀作品參展。

學(xué)校書法教育工作計(jì)劃篇五

課堂教學(xué)是開(kāi)展書法教育的主陣地,。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要。在日常教學(xué)工作上,，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，改進(jìn)教學(xué)方法。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中,，它還是一面鏡子，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn),，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣，寫好字,，促發(fā)展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，書法教育陶冶了學(xué)生的情操,，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍,、精力專注,、耐心細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成,，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)護(hù)筆,，打翻筆盒,，腳亂放，緊靠桌子,，在寫字過(guò)程中震動(dòng)同學(xué)的桌子,。一、二年級(jí)學(xué)生年齡較小,，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問(wèn)題。這表明在寫字的時(shí)候,，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去,，如果用心投入了，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”,，問(wèn)題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。

在書法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中,，我們要求學(xué)生在書寫前,，平心靜氣；書寫時(shí),，意到筆隨,。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫,、一撇,、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的思想內(nèi)化,；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、精益求精的意識(shí)內(nèi)化；將寧?kù)o致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化,；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時(shí),，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì),；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念,。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真,。端正的學(xué)生,，無(wú)論是在校、在家里,、在社會(huì)上,，大都處事認(rèn)真，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。

在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中,，我無(wú)論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率,，必須盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等,。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng),、形象,、直觀,。因?yàn)椋瑥?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生,；豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng)、形象,、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率。

學(xué)習(xí)書法,，要把字寫好是一個(gè)長(zhǎng)期工程,，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵。事實(shí)上,，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力，要練好字,，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的,。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”、“筆?！?，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí),，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,，既有知識(shí)性，也有趣味性,，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫,，卻總不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn),，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教,，而是通過(guò)講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國(guó)書法博物館》,，讓他們自己尋找答案，果然,，他們進(jìn)步很大,。在書法教學(xué)中，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì),，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。

書法是一門綜合課程,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析,，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生在寫得一手好字,！

學(xué)校書法教育工作計(jì)劃篇六

在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報(bào)告具有雙向溝通性的特點(diǎn),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢,？以下是小編為大家收集的學(xué)校書法教育調(diào)研報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

僅沒(méi)有書法美，就連識(shí)別都成問(wèn)題,。這與國(guó)家大力推行的書法（寫字）教育的初衷相差甚遠(yuǎn),。

20xx年春節(jié)前，有一位書法者用楷書和隸書撰寫了二十幾幅春聯(lián)在某城鎮(zhèn)上街叫賣,，幾乎無(wú)人問(wèn)津,。并不是書者所寫對(duì)聯(lián)的內(nèi)容不好，也不是書者的字寫得不漂亮,，而是絕大多數(shù)的人認(rèn)為那些歡歡喜喜地,、花花綠綠的印刷體春聯(lián)更有喜慶味。這情景不能不令人感到驚訝和遺憾——在農(nóng)村（或許也包括城鎮(zhèn)）,，中國(guó)幾千年來(lái)的手寫春聯(lián)已經(jīng)被印刷品替代了,。造成這種現(xiàn)象的原因很多，但與現(xiàn)在中小學(xué)校中書法（寫字）教育的缺失有很大的關(guān)系,。筆者認(rèn)為,，搞好中小學(xué)書法教育迫在眉捷。關(guān)于搞好中小學(xué)書法（寫字）教育,，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起,。

中國(guó)書法,，傳承了中華民族的文化與文明。從某種意義上講,，書法與中國(guó)歷史一脈相承,。漢字是記載中國(guó)文化的符號(hào)，而書法讓這些文化符號(hào)精彩動(dòng)人,。從幾千年前的甲骨文,、石鼓文到王羲之的《蘭亭集序》，再到百花齊放的書法體系,，從象征權(quán)力的玉璽到各類印章再到各種名勝古跡中的碑,、匾、聯(lián),、貼,，無(wú)不閃爍著中華文明耀眼的光輝?？梢哉f(shuō),，漢字是傳承歷史、記錄中華文明的明珠,，而書法是這顆文明之珠上耀眼的光環(huán),。

在中小學(xué)校實(shí)施書法教育有利于青少年兒童了解中國(guó)的歷史、熟悉中華之文明,。書法與文學(xué)是相通的,，一些文章的流傳和聞名與優(yōu)秀的書法有著相得益彰的聯(lián)系。一篇王羲之的《蘭亭集序》令多少人神思不已,，《岳陽(yáng)樓》上的巨幅書法條屏讓岳陽(yáng)樓記增色不少,，毛澤東的書法長(zhǎng)卷《七律·長(zhǎng)征》，書法與詩(shī)的結(jié)合使人感到更加的氣勢(shì)磅礴,。好的書法往往與好的文章,、詩(shī)、詞等結(jié)合在一起,。

中小學(xué)生練習(xí)書法的過(guò)程又是學(xué)習(xí)和熟悉文學(xué)作品的過(guò)程,。中小學(xué)生往往能從反復(fù)地書法練習(xí)中了解和熟記不少的文化知識(shí)。練書法,，可以修身養(yǎng)性,。練書法不僅是練字，還可以培養(yǎng)一個(gè)人平靜,、平衡和自然的心境,。從書法的角度來(lái)練字需要練習(xí)者集力、氣,、神與形的高度專一,。一張紙、一支筆,，一盤墨,，書法就這么開(kāi)始。練字時(shí)當(dāng)你在白紙黑墨中達(dá)到忘我的時(shí)刻,，你會(huì)有一種空靈,、灑脫之快感，當(dāng)你沉醉于書法藝術(shù)時(shí),，你會(huì)體會(huì)到一種墨香靜謐之美感,。用書法（寫字）教育來(lái)促進(jìn)中小學(xué)生修身養(yǎng)性，可以逐步形成青少年穩(wěn)定,、堅(jiān)毅和睿智的境界,。漢字本身是一種藝術(shù)，書法對(duì)漢字的表現(xiàn)更提升了青少年兒童的審美情趣,。書法是中國(guó)獨(dú)特的藝術(shù)形式,，現(xiàn)在熱愛(ài)中國(guó)文學(xué)、喜愛(ài)中國(guó)文字的各國(guó)友人也熱衷于中國(guó)書法,。讓我們的青少年兒童學(xué)習(xí)書法,，掌握書法知識(shí)并輔之以應(yīng)用，可以增強(qiáng)他們的民族自豪感和自信心,。

正因?yàn)闀ń逃龑?duì)中小學(xué)生教育的重要,，所以更應(yīng)實(shí)施和發(fā)展中小學(xué)校的書法教育。

1,。教育之計(jì),，教師為本。書法既是藝術(shù),，教書法（寫字）的教師就應(yīng)該懂得一些書法常識(shí),、懂得欣賞書法、懂得如何引導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)書法?，F(xiàn)在中小學(xué)校很缺少書法教師,，這或許是阻礙書法教育發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)。但是在一些中小學(xué)校并不缺乏愛(ài)好書法并鉆研書法的教師,，充分利用這些教師,，在很多學(xué)校是可以正常開(kāi)設(shè)書法（寫字）課的。為了保證有相當(dāng)數(shù)量的書法教師,，縣里和學(xué)?？梢越M織一些書法比賽來(lái)發(fā)掘人才。這不僅可發(fā)現(xiàn)有書法特長(zhǎng)的人,，又可以促進(jìn)教師之間的競(jìng)爭(zhēng)與學(xué)習(xí),。國(guó)家現(xiàn)在每年都會(huì)舉行書法等級(jí)考試,，學(xué)校可以鼓勵(lì)和支持教師參加考試,。以國(guó)家認(rèn)定的形式評(píng)價(jià)教師的書法水平,，并逐步實(shí)施讓教書法的教師“持證上崗”，不斷提高教學(xué)水平,。

學(xué)校要把書法課當(dāng)成正式課程來(lái)安排,，督促教師有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地上課,。上課教師要對(duì)學(xué)生寫字（書法）作業(yè)和作品進(jìn)行認(rèn)真地分析與講解,，做出正確的分析與評(píng)價(jià)，既要指出其欠缺,，又要鼓勵(lì)其繼續(xù)練習(xí),。書法教師要引導(dǎo)學(xué)生走上正確、正常的書法學(xué)習(xí)之路,，并形成良好地,、自覺(jué)地練習(xí)書法的習(xí)慣。

學(xué)?？梢越M織學(xué)生書法協(xié)會(huì),，成立班級(jí)書法興趣小組，發(fā)現(xiàn)和吸引一批學(xué)生更專注地學(xué)習(xí)書法,，并以先進(jìn)帶后進(jìn),，形成大部分學(xué)生喜歡書法、練習(xí)書法的勢(shì)頭,。學(xué)?？梢远ㄆ诮M織書法比賽，加強(qiáng)書法愛(ài)好者的交流,，評(píng)選并展出學(xué)校師生的一些好的作品,，努力形成學(xué)校和班級(jí)良好的書法氛圍。在各種活動(dòng)中,，學(xué)?？梢园褜憳?biāo)語(yǔ)、寫通知,、做展板的任務(wù)交由學(xué)生去做,，以加強(qiáng)學(xué)生書法的實(shí)踐和創(chuàng)作。在合適的時(shí)候,，學(xué)校要爭(zhēng)取積極參與上級(jí)部門和社會(huì)團(tuán)體及單位的一些交流或比賽活動(dòng),，開(kāi)闊學(xué)生的書法視野。

學(xué)校應(yīng)積極爭(zhēng)取社會(huì)上一些書法知名人士的支持，聘請(qǐng)他們做學(xué)校兼職書法教師,，以講座或授課的形式為學(xué)生講解書法知識(shí),。有條件的可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)匾恍﹫?chǎng)館的碑、貼,、書,、畫上的書法作品與文字，讓學(xué)生活學(xué)活用周圍現(xiàn)有的書法教材,。很多中小學(xué)校還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源瀏覽或下載一些優(yōu)秀的書家作品，近距離感受優(yōu)秀書家的言傳身教,，感受優(yōu)秀書法作品的魅力,，感受書法的藝術(shù)性和審美情趣。書法教育有助于提高青少年兒童的文化素養(yǎng),。

良好的書法教育可以增長(zhǎng)學(xué)生的文化知識(shí),、提升學(xué)生的品質(zhì)水平、陶冶學(xué)生的道德情操,。中小學(xué)校應(yīng)高度重視這一門素質(zhì)課程,，書法教育在中小學(xué)校只能加強(qiáng)，不應(yīng)忽視,。以書法為載體,，讓中華民族的優(yōu)秀文化融入書法教育與實(shí)踐中，希望中小學(xué)校的書法教育,，能引起社會(huì)性的傳統(tǒng)文化整體素質(zhì)的提高,，使書法形成滿園春色之勢(shì)。