作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計篇一

現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會認(rèn)知,，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說,，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競爭。另外,，現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會的發(fā)展變化對學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

設(shè)計此次活動,，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)潛力。

二,、活動目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免,。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力,。

3,、每個人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功,。

三、活動準(zhǔn)備:

1,、課件(名言,、圖片、音樂等),。

2、心理小測試題。心理專家的牌子夾

3、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎品

4,、相應(yīng)材料(4_55)

5,、小花50朵，大花1朵

四,、活動過程：

(一)歡樂篇(學(xué)生繪畫,，背景音樂一)

導(dǎo)入,，揭題,。

1、師：同學(xué)們，萬物滋潤,，百花盛開，聽,，大自然中花開的聲音,，多么美妙,，充滿生機(jī),，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。

學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。(教師拿起花)

師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景,。

2,、(點(diǎn)擊課件,，歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動感美)

師(手指畫面):花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我,。(點(diǎn)擊課件，回到到主界面)

3,、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)

師：把我們的心交給這句話,，和教師一齊慷慨激昂地說,，……(教師手指課題)

故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫。凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片話語話

請學(xué)生回答,。

那海倫看到了什么?(點(diǎn)擊課件)教師請班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫r26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白,。

師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界,。一個盲人眼中的世界,。讓人心動，讓人感動,。

名人的故事激勵我們用心向上讓我們再次認(rèn)識了海倫姐姐,，你必須感受很深，講出來與大家共享,。

師引導(dǎo)：海倫應(yīng)對人生挫折,，沒有自暴自棄,，選取了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒?。正因?yàn)槿绱?點(diǎn)擊課件出示話)

師：接下來這個故事是教師聽來的,，聽后，深深地打動了我的心,。這是個關(guān)于帽子的故事,。(點(diǎn)擊課件)

7、聽教師講故事：蘇珊的帽子

學(xué)生交流教師引導(dǎo),。

蘇珊在擔(dān)心什么呢?

蘇珊為何簡單自如了呢?

你想對蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說些什么嗎?

師：當(dāng)別人遇到挫折時,，就應(yīng)伸出援助之手，幫忙別人戰(zhàn)勝挫折,。

(點(diǎn)擊課件)

戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:a,、發(fā)泄法：打枕頭，寫日記……

b轉(zhuǎn)移法：到外面玩,，做別的事……

c,、換位法:別人遇到此事會怎樣做……

d、安慰法：塞翁失馬,，焉知非?！?/p>

e、求助法:找人傾訴尋找辦法……

……

教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn),，并引申拓展,。

師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折,，就能夠用上這一招半勢,。

(四)彩虹篇

1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,，那挫折將成為你成長的寶貴財富,，我們相信，風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗!看!

2,、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(三個階段)音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》

師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎臺，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力,、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì),。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!

師：對!《陽光總在風(fēng)雨后》

(五)升華篇

師：教師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。

1,、點(diǎn)擊課件:

千磨萬擊還堅韌,，任爾東南西北風(fēng)。鄭板橋

我覺得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?魯迅

卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓,。貝多芬

學(xué)生朗讀。讀給自我,，從你們的讀中教師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心,，為自我鼓掌!

2、名言是我們的指路明燈激勵自我勇敢地與挫折作斗爭

你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉,。拿出你的小花,，請寫上一句，并在末尾署上你的姓名,，使此句成為你的名言,。舉一例后，互贈名言!

3,、總結(jié)(背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》)

師：成長的路上有陽光,，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾螒?yīng)對要學(xué)會與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著應(yīng)對每一次考試,，笑著度過每一天,，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會為你更為精彩的人生喝彩!

勇敢應(yīng)對生活有你、有我,、有他讓我們共同應(yīng)對,。

(點(diǎn)擊課件)聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂,，讓我們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

5,、師：同學(xué)們、親愛的少先隊員們,，張開雙臂揮動手中的小花,，一齊哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧!(點(diǎn)擊課件)

(有興趣的同學(xué)參與做動作，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花,。)

【設(shè)計意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和群眾互助意識,。】

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計篇二

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入實(shí)施,，小學(xué)生心理健康教育問題也顯得更加突出,，本學(xué)年，我們要以全面貫徹黨的教育方針,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)為根本目的,，在全校學(xué)生中開展好心理健康教育。逐步通過多種方式,，對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二、教育目標(biāo)：

幫助學(xué)生認(rèn)識自已,，悅納自已;學(xué)會調(diào)控自我,，能夠克服心理困擾，提高承受挫折,、知應(yīng)環(huán)境的能力;對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使用權(quán)他們盡快擺脫障礙,，增強(qiáng)自我教育能力,。

三、開展健康教育的原則：

1,、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律,，有針對性地實(shí)施教育。

2,、面向全體學(xué)生,，通過開展教育活動，使用權(quán)學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識,，使用權(quán)心理素質(zhì)逐步得到提高,。

3、關(guān)注個別差異,，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo),，提高他的心理健康水平。

4,、以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，要把教師在心理健康教育中的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生對心理健康教育的主動參與有機(jī)的結(jié)合起來,。

四.實(shí)施途徑和方法：

1,、加強(qiáng)對心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)。

學(xué)校成立心理健康工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)規(guī)劃,、組織學(xué)校心理健康教育工作的開展，定期研究并解決心理健康教育工作中遇到的問題,，定期開展檢查和督促,，從人員、資金及時間上保證學(xué)校心理健康教育活動的積極,、有效地進(jìn)行,。

2,、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)

加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高廣大教師的心理健康教育水平,，是保障心理健康教育正常,、有效開展的重要條件。學(xué)校將有計劃地逐步建立一支以班主任為骨干的全體教師共同參與的心理健康教育的師資隊伍,，學(xué)校將為教師學(xué)習(xí),、培訓(xùn)有關(guān)心理健康教育知識提供必要的條件，定期開展知識講座,、案例分析等，把對心理健康教育教師的培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計劃,。

3,、優(yōu)化環(huán)境

學(xué)校要在開展心理輔導(dǎo)活動的同時，要充分地利用心理信箱,、心理小報,、網(wǎng)絡(luò)、小廣播等形式對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育,，向師生宣傳心理健康知識,，針對出現(xiàn)的熱點(diǎn)問題進(jìn)行及時地疏導(dǎo)。

(1)心理健康教育要與學(xué)校德育工作和學(xué)生管理緊密結(jié)合,，學(xué)校的德育隊伍要明確心理健康教育的要求,，掌握心理健康教育的內(nèi)容、理論和方法,，提高自身心理素質(zhì),，在提高德育工作實(shí)施的同時，扎實(shí)有效地滲透心理健康教育,。

(2)各科教學(xué)要善于從教材中挖掘心理健康教育的內(nèi)容,，進(jìn)行有機(jī)滲透，從知識,、意識上循序漸進(jìn)地教育,，幫助學(xué)生不斷提高心理素質(zhì)。

(3)學(xué)校要為心理健康教育提供舞臺,，創(chuàng)設(shè)文明健康的校園氛圍,，為學(xué)生心理健康教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

積極開設(shè)心理健康教育課,，普及心理科學(xué)常識,，幫助學(xué)生掌握一般的心理知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的人格水平,。

6,、開展心理咨詢與輔導(dǎo)

(1)為有需要的學(xué)生做團(tuán)體或個體的心理咨詢與輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決心理困擾,。

(2)通過心理咨詢與輔導(dǎo),，訪談?wù){(diào)查與心理測量，建立學(xué)生心理檔案,，及時發(fā)現(xiàn)需要給予特別幫助的學(xué)生,，并且掌握一般學(xué)生的心理狀況。

(3)承擔(dān)及指導(dǎo)其他教師開設(shè)心理健康教育課程,，幫助教師掌在教學(xué)過程中提高學(xué)生心理健康水平的有關(guān)知識和技能,。

(4)開展心理健康知識有宣傳及普及工作。

(5)開展升學(xué)指導(dǎo),。

7,、開展個案研究

逐步建立心理疏導(dǎo)的個人檔案，對有心理困惑的學(xué)生進(jìn)行跟蹤性的,，研究性的個案輔導(dǎo),，并進(jìn)行具體分析，從而能夠確實(shí)的解決學(xué)生所遇到的問題,，幫助他們更加順利地完成學(xué)業(yè),。

通過家長學(xué)校、家長會,、家校路路通等方式,，向家長普及心理衛(wèi)生知識，引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀念,，營造良好的家庭教育氛圍,，調(diào)動家庭和社會的各種力量，共同創(chuàng)建起符合學(xué)成長的環(huán)境,。

為了加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性,、針對性，學(xué)校將要求教師從我校學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，以我校學(xué)生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題,，撰寫有關(guān)的心得體會與論文，并進(jìn)行交流,，以提高學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效,。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計篇三

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用健康教育的理論和方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),，促進(jìn)身心全面發(fā)展。

二,、目標(biāo)和任務(wù)

1,、目標(biāo)：努力提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健全人格,，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題,，開發(fā)個體潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀,、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展,，適應(yīng)未來社會對人才素質(zhì)的要求,。

2、任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)和咨詢活動,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識,，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理適應(yīng)能力,，預(yù)防和緩解心理問題,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。

三,、主要內(nèi)容

1、本冊書內(nèi)容共有六個單元,，供全年學(xué)習(xí),，第一學(xué)期學(xué)習(xí)1——3單元，共11課,。第1單元：做學(xué)習(xí)的主人,。第2單元：開發(fā)創(chuàng)造力。第3單元：喜歡你自己,。

3,、要從不同學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，循序漸進(jìn),，設(shè)置分階段的

四,、途徑和方法

1,、心理輔導(dǎo)課程

2、強(qiáng)化課堂教育的主渠道,、主陣地作用,。請班主任老師在每個月進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康,、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用,。

3、設(shè)個別心理輔導(dǎo)

把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動中,，尋找心理健康的契機(jī),，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中人格魅力，建立起民主,、平等,、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級,、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育,。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計篇四

一、教學(xué)目的：幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自我的注意本事,。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性,。

二,、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的資料,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

(二)學(xué)禮貌理

(1)教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳,，學(xué)習(xí)時為什么要專注)

(三)學(xué)生活動

1、說一說,，討論后,，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以教師講的知識他沒有聽到,，作業(yè)當(dāng)然就不會了。

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a,、要用眼,，仔細(xì)看。

b,、要用耳,，仔細(xì)聽。

c,、要用腦,，勤思考。

d,、要動口,，敢發(fā)言。

e,、要動手,，認(rèn)真寫。

請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講,。

2、走迷宮

能夠讓同學(xué)們自我先走,，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,，注意力容易分散，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),，經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時異常注意三點(diǎn)：a,、堅持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育,。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當(dāng)自我注意力分散時，心理就要暗示自我,，寫出明顯的警示語提醒自我,。c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的,，一般來說,，剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,，就會產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時候，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時,，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住。

(四)總結(jié)全課

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計篇五

2.掌握一些培養(yǎng)心理健康的手段和方法;

3.提高主動注重心理健康的進(jìn)取性;

4.確立自我心理保健的意識,，到達(dá)一種健康的心理狀態(tài)

活動過程：

(一)健康兩個字很簡單,，我們都會寫也都認(rèn)識，但你們明白“什么是健康嗎標(biāo)志是什么呢”如果你明白請舉手,。--------學(xué)生回答------------------大家說得很好,。我那里有一個參考答案，請大家看一下,。

下頭我們來討論幾個問題：

1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的

2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢說說你的看法,，也能夠舉例子。

(二)試舉例說說我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢

大家回答的很好,。下頭我們一齊看看

總結(jié)心理健康的幾個標(biāo)準(zhǔn)：

1,、智力正常。

2,、情緒穩(wěn)定,，心境愉快。

3,、反應(yīng)適度,，行動有序。

4,、樂于交往,，人際關(guān)系和諧。

5,、自我意識良好,，個性品質(zhì)健康。

6、良好的社會適應(yīng)本事,。

1,、無心理疾病

2、具有進(jìn)取發(fā)展的心理狀態(tài)

(三)下頭是我們中小學(xué)生常見的幾種心理疾病

中小學(xué)生常見的幾種心理疾病――任性,、以自我為中心,、注意力不集中、侵犯行為,、說臟話,、逃學(xué)、偷竊,、說謊,、厭學(xué)、敏感多疑,、依靠,、報復(fù)、享受,、性心理異常,、自卑、自殺,、強(qiáng)迫神經(jīng)癥,、精神分裂。

(四)我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢

最健康心里狀態(tài)：進(jìn)取樂觀的心理狀態(tài),。所以我們要堅持一顆進(jìn)取向上的心

請同學(xué)們看下頭一個小故事

案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個小故事,，兩個歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個推銷員看到非洲人都打赤腳,，立刻失望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳,，怎樣能買我們皮鞋呢!于是沮喪而回。另一個推銷員看到非洲人打赤腳,、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿,，看來皮鞋市場大的很呀”,。于是想方設(shè)法,，向非洲人推銷自我的皮鞋，最終發(fā)了大財,，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別,。

請問同學(xué)們你怎樣看待這個問題(思考片刻)。

“兩個人,，從牢中的鐵窗望去,，一個看到泥土，一個卻看到了星星,?！?/p>

從此,，賽爾瑪決定在沙漠中找到自我的星星，她觀看沙漠的日落,，尋找到幾萬年前留下的海螺殼,，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥眩ニ投Y物,，她研究沙漠中的植物,、動物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識,，她把原先認(rèn)為最惡劣的環(huán)境,，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《歡樂的城堡》,，她從自我的牢房中望去,，最終望到了自我的星星。

是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢

如何做到呢他繼續(xù)說：你們要相信我,，你們要熱衷我的方法,，一切的秘訣都在那里(他敲著自我的印堂)，從此以后,，我要你們只想這件事,，你們的家庭，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊,，要按這個次序讓熱忱充滿你人全身,。

隊員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋恚⒂浵铝俗晕业母杏X,，覺得自我熱血沸騰,，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場球,，成為區(qū)冠軍,、全國冠軍、世界冠軍,。

一個球隊的根本轉(zhuǎn)變,，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對運(yùn)動的喜愛,，更重要的是有了熱忱才造成了這種不一樣的結(jié)果,，我想對同學(xué)們講，每一個偉大的人都產(chǎn)生于平凡,，我也想讓你們記住三件事：你的職責(zé),、你的使命、你的追求，同學(xué)們,，你們聽到了沒有!

(五)結(jié)束語(評述)

鮮花曾告訴我你怎樣走過,，大地明白你心中地每一個角落。甜蜜的夢啊,，誰都不會錯過,。最終迎來今日這歡聚時刻。水千條山萬座我們曾走過,。每一次相逢的笑臉都彼此銘刻,。在陽光燦爛歡樂的日子里。我們手拉手啊想說的太多,。星光撒滿了所有的童年,。風(fēng)雨走遍了每一個角落，同樣的感受給了我們同樣的渴望,，同樣的歡樂給了我們同一首歌,。-----陽光像滲透所有的語言。春天把友好的故事傳送,。同樣的感受給了我們同樣的渴望,，同樣的歡樂給了我們同一首歌。同一首歌,。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計篇六

3,、訓(xùn)練學(xué)生積極用腦，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思考,、靈活變通的思維習(xí)慣,。

教過重難點(diǎn)

創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練，發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成;創(chuàng)造力思維訓(xùn)練中學(xué)生主動參與和實(shí)踐意識的培養(yǎng),。

教學(xué)方法

游戲啟發(fā)法,、情景體驗(yàn)法、講授法

教學(xué)過程

一,、暖身環(huán)節(jié)

1,、最喜歡《西游記》里的哪個人物?

2、一個公安局長在茶館里與一位老頭下棋,。正下到難分難解之時,，跑來一個小孩，小孩著急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了,?！薄斑@孩子是你的什么人?”老頭問,。公安局長答道：“是我的兒子,。”閱讀故事，回答兩個吵架的人與這位公安局長是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來的原因是什么?有人曾將這道題對一百個人進(jìn)行測試,，結(jié)果,，只有兩個人答對。后來,，又有人將這道題對一個三口之家進(jìn)行了測驗(yàn),，結(jié)果，父母猜了半天沒答對,，倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對了,。

二、知識小課堂---思維定勢

1,、例子

釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯,，你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時，手只能碰剪刀,。減一節(jié)多出來的繩子頭)

2,、思維定勢：就是習(xí)慣于用以往常用的思維方式來看待和解決問題。思維定勢容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板,、千篇一律的解題習(xí)慣,。

3、定勢思維的作用

積極作用：同學(xué)們在做同一類型的.題時,，你做得熟悉了,，下次碰到你馬上就會做了;又如我們騎車的速度很快時，突然前面出現(xiàn)一只小狗,，我們馬上就會剎車,。

消極作用：容易使思維僵化，阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能,，埋沒我們的創(chuàng)造力,。

三、想象訓(xùn)練營

1,、打繩結(jié)(飛行賽)

左右手分別拿著繩子的兩端,，打一個結(jié)。注意：雙手不能離開繩子,，也不能把自己的手捆在繩子里,。(一張紙，哪組飛得最遠(yuǎn))

2,、聯(lián)想作畫

請同學(xué)們用老師做給出的六個簡單圖形(○○△△//)拼成一幅畫,，給圖畫起一個名字，并說說畫所包含的含義,。

四,、創(chuàng)新無處不在

1,、問：同學(xué)們，你們在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物,，說出來我們一起分享分享,。(印象最深的廣告：法國依云礦泉水廣告;飛機(jī);《海底兩萬里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號;學(xué)校組織的面具大賽。)

2,、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力

(1)仿效后創(chuàng)新

(2)善于觀察,，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題

(3)多參加各種各樣的活動

(4)合理的幻想,，并付諸行動

五、課堂引申

六,、總結(jié)

創(chuàng)意無處不在,，我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣，要有突破常規(guī)的意識,，你會收獲不一樣的精彩,。