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2022年小學(xué)心理健康教育與輔導(dǎo)教案(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 18:15:37
2022年小學(xué)心理健康教育與輔導(dǎo)教案(7篇)
時(shí)間:2023-06-11 18:15:37     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計(jì)篇一

學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想,。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn),,加強(qiáng)學(xué)生的體育,、衛(wèi)生健康教育,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格,、較強(qiáng)的活動(dòng)能力,、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神,,使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題,、新任務(wù)。因而本著科學(xué),、全面,、可比、可行性原則,,制定本計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平,,從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病,,盡可能避免意外傷亡事故,增強(qiáng)體質(zhì),,促進(jìn)身心發(fā)育,,為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)校健康教育的任務(wù)

1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;

2,、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率,;

3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平,;

4,、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題,;

5,、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力,。

三,、學(xué)校健康教育的目的

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,,保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。積極參加體育鍛煉,,增強(qiáng)體質(zhì)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生,吃好早餐,,一日三餐,,定時(shí)定量,不偏食,,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。

3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),,由淺入深,,循序漸進(jìn),達(dá)到教材要求,,提高健康教育課的效果,。

四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容

一年級(jí)

1,、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育,,向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,、個(gè)人清潔習(xí)慣,,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,、維護(hù)環(huán)境的良好品德,。

2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,,養(yǎng)成早睡早起,、定時(shí)定量進(jìn)食,既不偏食,、挑食,、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害,,自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境,,并懂得預(yù)防接種的好處,,自覺(jué)接受預(yù)防接種。

二年級(jí)

2,、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光,、空氣、水與身體健康的關(guān)系,;

3,、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。

三年級(jí)

2,、教育學(xué)生交通安全知識(shí),避免發(fā)生意外事故,;

3,、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處,教導(dǎo)學(xué)生安全用電,,并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。

四年級(jí)

2,、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力,,知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素,知道常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防,。

3,、懂得體育與健康常識(shí):運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng);過(guò)量飲水也會(huì)中毒,;玩與心理健康,;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒。

五年級(jí)

3,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害,,教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。

六年級(jí)

2,、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容,,并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。

總之,,加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的生理和心理,、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神,,是學(xué)校教師的職責(zé),;學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí),,而且身心健康,體格健壯,,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階,。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計(jì)篇二

1、認(rèn)識(shí),、體會(huì),、表現(xiàn)人類(lèi)常見(jiàn)的各種情緒。

2,、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,,使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。

教學(xué)目的:

1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,,認(rèn)識(shí)自己的情緒,并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),,使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒,。

2、讓孩子在輕松,、愉悅的氛圍,、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì),、表現(xiàn)一些常見(jiàn)的情緒:“喜,、樂(lè),怒,、哀,、懼”。

中學(xué)生教學(xué)方法:游戲法,,表演法,,情景教學(xué)法。

教具:多媒體教學(xué),,實(shí)物,,圖片等。

教學(xué)過(guò)程:

(高興,、緊張,、害怕、快樂(lè)……)

步驟二、游戲?qū)?,體會(huì)情緒

我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧!“擊鼓傳花”,。小組進(jìn)行傳花,先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,,音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目,。(采訪:表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何。)

(學(xué)生得到了失望,、興奮,、喜悅等各種情緒體驗(yàn)。)

步驟三,、認(rèn)識(shí)情緒

1,、采訪:訪問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣?

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書(shū),指出這就是情緒,。(板書(shū):情緒)

2,、情緒

生活中有各種各樣的情緒,老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,,把這些情緒都拍攝下來(lái)了,,(課件逐一出示各種情緒人的畫(huà)面,帶聲音):高興,、傷心,、生氣、害怕,、煩惱。

他的情緒怎樣?(高興)

從什么地方看出他很高興?(板書(shū):表情,、動(dòng)作,、聲音。)

想象一下,,他為什么這么高興呢?

3,、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒、緊張,、難過(guò),、好奇、興高采烈……)

步驟四,、體驗(yàn),、表現(xiàn)情緒

1、游戲一:摸禮物

老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子,。有幾件禮物送給大家,,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(兩個(gè)盒子,分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取,。)

(盒子一:小鴨盒子二:空的)

體驗(yàn)情緒:你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒,,著急的情緒。

手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒,,期待的情緒,。

手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑、緊張或害怕”的情緒,,興奮的情緒,。

拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒。

邊進(jìn)行教師邊采訪,,此時(shí)的情緒怎樣?他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中,,體驗(yàn)到了各種情緒。

步驟五,、情景表演

1,、以小組為單位,根據(jù)所提示內(nèi)容,,排演心理情景劇,。

課件出示提示內(nèi)容:

當(dāng)遇到以下情況時(shí),你會(huì)有怎樣的情緒?會(huì)怎么做?

(1)當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)??茨愕臅r(shí)候,。

(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩,媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候,。

(3)當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候,。

(4)當(dāng)你考試考砸了,父母批評(píng)你的時(shí)候,。

(5)當(dāng)你在付錢(qián)的時(shí)候,,發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢(qián)的時(shí)候。

操練五分鐘左右時(shí)間,,讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,,表演完后,老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo),,如何在生活中保持快樂(lè)的情緒,,拋棄不好的情緒。

步驟六:引導(dǎo)

情緒原來(lái)有許許多多,,那么,,哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢?(快樂(lè)、高興等)我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧!

步驟七,、小結(jié):

是啊!生活中難免會(huì)遇到不順心的事,,關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),如何讓自己保持快樂(lè)的情緒。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,,知道是用來(lái)干嘛的嗎?老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,,把好情緒留在心中。最后,,我們齊唱一首歌曲:《我們都是快樂(lè)的人》,。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計(jì)篇三

3、訓(xùn)練學(xué)生積極用腦,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思考,、靈活變通的思維習(xí)慣。

教過(guò)重難點(diǎn)

創(chuàng)新思維品質(zhì)的訓(xùn)練,,發(fā)散思維習(xí)慣的養(yǎng)成;創(chuàng)造力思維訓(xùn)練中學(xué)生主動(dòng)參與和實(shí)踐意識(shí)的培養(yǎng),。

教學(xué)方法

游戲啟發(fā)法、情景體驗(yàn)法,、講授法

教學(xué)過(guò)程

一,、暖身環(huán)節(jié)

1、最喜歡《西游記》里的哪個(gè)人物?

2,、一個(gè)公安局長(zhǎng)在茶館里與一位老頭下棋,。正下到難分難解之時(shí),跑來(lái)一個(gè)小孩,,小孩著急地對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō):“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了,。”“這孩子是你的什么人?”老頭問(wèn),。公安局長(zhǎng)答道:“是我的兒子,。”閱讀故事,,回答兩個(gè)吵架的人與這位公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系?很多同學(xué)猜不出來(lái)的原因是什么?有人曾將這道題對(duì)一百個(gè)人進(jìn)行測(cè)試,,結(jié)果,只有兩個(gè)人答對(duì),。后來(lái),又有人將這道題對(duì)一個(gè)三口之家進(jìn)行了測(cè)驗(yàn),,結(jié)果,,父母猜了半天沒(méi)答對(duì),倒是他們的兒子(小學(xué)生)答對(duì)了,。

二,、知識(shí)小課堂---思維定勢(shì)

1、例子

釘子上掛著一只系在繩子上的玻璃杯,,你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時(shí),,手只能碰剪刀。減一節(jié)多出來(lái)的繩子頭)

2、思維定勢(shì):就是習(xí)慣于用以往常用的思維方式來(lái)看待和解決問(wèn)題,。思維定勢(shì)容易使我們產(chǎn)生思想上的呆板,、千篇一律的解題習(xí)慣。

3,、定勢(shì)思維的作用

積極作用:同學(xué)們?cè)谧鐾活?lèi)型的.題時(shí),,你做得熟悉了,下次碰到你馬上就會(huì)做了;又如我們騎車(chē)的速度很快時(shí),,突然前面出現(xiàn)一只小狗,,我們馬上就會(huì)剎車(chē)。

消極作用:容易使思維僵化,,阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能,,埋沒(méi)我們的創(chuàng)造力。

三,、想象訓(xùn)練營(yíng)

1,、打繩結(jié)(飛行賽)

左右手分別拿著繩子的兩端,打一個(gè)結(jié),。注意:雙手不能離開(kāi)繩子,,也不能把自己的手捆在繩子里。(一張紙,,哪組飛得最遠(yuǎn))

2,、聯(lián)想作畫(huà)

請(qǐng)同學(xué)們用老師做給出的六個(gè)簡(jiǎn)單圖形(○○△△//)拼成一幅畫(huà),給圖畫(huà)起一個(gè)名字,,并說(shuō)說(shuō)畫(huà)所包含的含義,。

四、創(chuàng)新無(wú)處不在

1,、問(wèn):同學(xué)們,,你們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了哪些創(chuàng)新的事物,說(shuō)出來(lái)我們一起分享分享,。(印象最深的廣告:法國(guó)依云礦泉水廣告;飛機(jī);《海底兩萬(wàn)里》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號(hào);學(xué)校組織的面具大賽,。)

2、如何培養(yǎng)創(chuàng)造力

(1)仿效后創(chuàng)新

(2)善于觀察,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題,解決問(wèn)題

(3)多參加各種各樣的活動(dòng)

(4)合理的幻想,,并付諸行動(dòng)

五,、課堂引申

六、總結(jié)

創(chuàng)意無(wú)處不在,,我們要有敢于創(chuàng)新的勇氣,,要有突破常規(guī)的意識(shí),,你會(huì)收獲不一樣的精彩。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計(jì)篇四

學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分,,培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣,提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平,,從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病,,盡可能避免意外傷亡事故,增強(qiáng)體質(zhì),,促進(jìn)身心發(fā)育,,為一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二,、學(xué)校健康教育的任務(wù)

1,、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;

2,、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率,;

3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平,;

4,、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題,;

5,、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6,、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力,。

三、學(xué)校健康教育的目的:

1,、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,,保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí),,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生,,吃好早餐,一日三餐,,定時(shí)定量,,不偏食,,讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),,由淺入深,循序漸進(jìn),,達(dá)到教材要求,,提高健康教育課的效果。

四,、學(xué)校健康教育的內(nèi)容:

一年級(jí)

1,、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育,向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力,、個(gè)人清潔習(xí)慣,使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛(ài)清潔,、維護(hù)環(huán)境的良好品德。

2,、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度,,養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食,,既不偏食,、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食,。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害,,自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境,并懂得預(yù)防接種的好處,,自覺(jué)接受預(yù)防接種,。

二年級(jí)

2、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光,、空氣,、水與身體健康的關(guān)系,;

3,、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處,,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣,。

三年級(jí)

2,、教育學(xué)生交通安全知識(shí),,避免發(fā)生意外事故,;

3,、了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處,,教導(dǎo)學(xué)生安全用電,,并知道觸電急救的方法及小外傷的處理,。

四年級(jí)

2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力,,知道人體需要的營(yíng)養(yǎng)素,,知道常見(jiàn)傳染病及其預(yù)防。

3,、懂得體育與健康常識(shí):運(yùn)動(dòng)前后的注意事項(xiàng),;過(guò)量飲水也會(huì)中毒;玩與心理健康,;學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,。

五年級(jí)

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害,,教育青少年千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒,。

六年級(jí)

2、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容,,并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng),。

總之,加強(qiáng)學(xué)生的健康教育,,培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格,、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗,、團(tuán)結(jié)合作的精神,是學(xué)校教師的職責(zé),;學(xué)校體育,、衛(wèi)生工作,必須抓緊抓好,,使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí),,而且身心健康,體格健壯,,使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階,。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計(jì)篇五

1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期,。

2,、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化,,正確迎接青春期的到來(lái),。

教學(xué)難點(diǎn)

正確迎接青春期的到來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一導(dǎo)入新課

二新授

1,、討論:

你們知道什么是青春期嗎?

你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化?

2,、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3,、課堂總結(jié):

(1)迅速長(zhǎng)高。

(2)心肺功能明顯增強(qiáng),。

(3)肌肉的發(fā)育十分迅速

(4)體重增加。

(5)神經(jīng)興奮性加強(qiáng),。

4,、為了今后的強(qiáng)健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做?

歸納:

(1)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

(2)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),、合理安排飲食。

(3)不吸煙,,不喝酒,。

(4)保持正確的坐、立,、走姿勢(shì),。

(5)加強(qiáng)體育鍛煉。

(6)保護(hù)好嗓子,,不大聲喊叫,。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計(jì)篇六

在科技飛速發(fā)展的今天,要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素,,是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,,作為人類(lèi)靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生,,讓自信扎根于學(xué)生的心靈,尤其顯得十分的重要,。

二,、心理健康教育工作活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)心理健康教育,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己,,提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

2,、通過(guò)心理健康教育,,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信,友善待人,,誠(chéng)實(shí)守信,,開(kāi)拓創(chuàng)新,追求向上,,不畏艱難的健全人格,。

3,、通過(guò)心理健康教育,使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己,,排除心理困擾和行為偏差,,樹(shù)立人生理想,并具備個(gè)人發(fā)展能力,。

三,、心理健康教育工作實(shí)施步驟

1、提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力(一,、二,、三年級(jí)),培養(yǎng)他們開(kāi)朗,、合群,、樂(lè)學(xué)、自助的獨(dú)立人格,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,同學(xué)交往的能力,,不斷正確認(rèn)識(shí)自我,,悅納自我,增強(qiáng)自我調(diào)控,、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。

3,、幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴(lài),、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙,。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,,調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平,,增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。

四,、心理健康教育的途徑

1,、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中,在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng),、班級(jí)工作中,,都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。

2、在一,、二年級(jí)中開(kāi)設(shè)心理健康教育課,,同時(shí)舉辦心理健康教育的專(zhuān)題講座,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法,,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

3、開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo),,通過(guò)學(xué)校的各種途徑(心理咨詢(xún)室定時(shí)開(kāi)放,、心語(yǔ)信箱、校園廣播,、宣傳欄、黑板報(bào)等),,對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真,、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo),,幫助學(xué)生解除心理障礙,,事后建立好心理檔案。

4,、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,,優(yōu)化家庭教育環(huán)境,引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀,,以良好的行為,、正確的方式去影響和教育子女。

1,、要有開(kāi)朗,、熱情、善解人意富有愛(ài)心的健康人格,。

2,、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論和操作技能,如關(guān)注,、傾聽(tīng)的溝通技術(shù),,尊重、真誠(chéng),、共情等反應(yīng)技術(shù),,情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等,。

3,、要以學(xué)生為主體,切忌“老師說(shuō),學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式,,要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng),,建立和諧的氣氛,給予贊許,、同感,、親切、鼓勵(lì)的態(tài)度,。讓他們把真實(shí)的感受,、想法表達(dá)出來(lái)。進(jìn)而給予點(diǎn)撥,、啟發(fā)和引導(dǎo),。

4、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私,,謹(jǐn)慎從事,、量力而行。

小學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)教案設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)目的:幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣,,培養(yǎng)和養(yǎng)成健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。

教學(xué)過(guò)程:

一,、交待任務(wù)

二,、新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,,媽媽把飯菜在餐廳擺好,,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō):“媽媽?zhuān)也火I,,我不吃,。”說(shuō)完就上學(xué)去了,。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平時(shí)最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨,,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一向吃到不能再吃為止,,午時(shí)上學(xué)的路上開(kāi)始胃疼,,晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了,。

師問(wèn):課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?

生答:板書(shū):不吃早飯,,暴飲暴食,,挑食

師問(wèn):這都是哪方面的壞習(xí)慣

生答:師板書(shū):不衛(wèi)生

師問(wèn):誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些

生答:師板書(shū):

師問(wèn):你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法:(略)

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣

(2)不誠(chéng)實(shí),、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣

(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,,你打算怎樣辦

3.觀看課堂劇:《客人來(lái)了》故事大意:張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開(kāi)禮品盒,發(fā)現(xiàn)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,,就吃了起來(lái),,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈:出示題:

(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣

(2)這是哪方面的壞習(xí)慣

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

(4)如果你有打算怎樣辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué),,小組討論,,派一人回答

4.說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施,。

三,、總結(jié)

1.問(wèn):經(jīng)過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么

2.師總結(jié):

每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣,。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣,并下決心糾正,,就能不斷提高,,健康成長(zhǎng)。

板書(shū)設(shè)計(jì):

改改你的壞習(xí)慣

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