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數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料模板篇一

大家上午好,。

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵。今天,，面對在座各位經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師,，我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐。記得接到教研室的這次任務(wù)后,，我便開始了后悔與無地自容,，因為雖然作為一名從教20xx年的老教師，可我去年才第一次教畢業(yè)班啊,，我何從談什么畢業(yè)班的工作經(jīng)驗?zāi)?這么多年來,，我一直默默無聞的工作著，既沒有震撼人心的舉動,，也沒有摧人淚下的故事,，我只是默默的為我的學(xué)生做著該做的一切,感覺并沒有什么 “經(jīng)驗”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法,。于是我一直在想，我該講點什么?平時教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛,，下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實踐中的一些做法和感悟,，不能稱為經(jīng)驗，權(quán)當(dāng)與老師們探討和交流吧,。

一,、 熱愛學(xué)生，以心換心,。

回首自己十幾年的工作足跡,，我深深感受到：“愛”是教師最美的語言。教師最重要的就是帶著一顆博愛的心與一份厚重的責(zé)任,，不懈追求,。這道理誰都明白,，可真做起來就不那么容易了。幾十個來自不同家庭背景的孩子走到一起,，鮮明的個性,，不同的習(xí)慣，唯有老師的愛心才會將孩子們?nèi)诤铣梢粋€集體,。不管是平日的噓寒問暖，還是假日的游玩嬉戲;不管是課上鼓勵的眼神,，贊許的微笑,，還是課下耐心地幫補(bǔ)，讓每一個學(xué)生體會到老師對他們公平的愛,，是我做好教師工作的前提,。

孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼,。我是一個孩子的母親,，我非常疼愛自己的孩子，對于我們班的每一位學(xué)生,，我也像疼愛自己的孩子一樣,。和優(yōu)生相比，那些學(xué)困生,、行為偏差生更需要老師傾注更多的愛,。在去年畢業(yè)的學(xué)生中，有一個叫張鵬的孩子,，是四年級時轉(zhuǎn)到我班的,，父親車禍去世，母親一個人帶他又要忙生意,，加上他本身調(diào)皮不懂事,，打人罵架逃課上網(wǎng)的事經(jīng)常發(fā)生。雖然為此我很頭疼,，但我沒有輕言放棄,，在經(jīng)常性的說理教育無效之后，我開始給他施展能力的機(jī)會,，從班上的小組長,，到校園110的執(zhí)勤人員，記得當(dāng)時想當(dāng)校園110的同學(xué)很多,，名額有限而比他優(yōu)秀的同學(xué)多得多的情況下,，我把機(jī)會給了他，全班同學(xué)幾乎用憎恨的眼光看著我,，我當(dāng)時就當(dāng)著全班同學(xué)的面對張鵬說：“孩子,，當(dāng)所有的人都不看好你的時候,，老師相信你，你也要相信你自己,，改掉自己的缺點,，讓同學(xué)們另眼相待吧!”當(dāng)時我就看到他眼里閃著晶瑩的淚光。后來,，我又為他寫了一篇《送你一雙夢想的翅膀》的文章,，當(dāng)著全班同學(xué)讀，一是激勵他為夢想而戰(zhàn),，另外也希望同學(xué)們理解老師的良苦用心,。終于功夫不負(fù)有心人，張鵬真正地一點點地開始改變自己的缺點,，和大家友好相處,，有幾次數(shù)學(xué)考試都上了90幾分。畢業(yè)時和同學(xué)們一起考入了自己心儀的初中,，我真心為他高興,，也為自己拯救了這個聰明的孩子而高興。蘇霍姆林斯基說：“兒童的世界是美好的,，如果你了解它,，在其中感到如魚在水中一樣，那它會給你帶來良好的感受和心情要比不好的多的多,。是啊,，讓我們學(xué)會用心靈去傾聽、理解和感受兒童的世界吧,。

二,、 重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會聽講,，會學(xué)習(xí),，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話是：學(xué)習(xí)是自己的事,，別人無法代替,。會聽講：即做好課前準(zhǔn)備，細(xì)心傾聽老師的講解,，耐心傾聽學(xué)生的發(fā)言,，全神貫注，集中精力,。會學(xué)習(xí)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括仔細(xì)觀察，認(rèn)真做事,，善于總結(jié),，獨立思考,，獲取信息，提出問題,，不懂就問,，合作學(xué)習(xí)，自我評價,，高效率做事情等,。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學(xué)生：處處留心皆學(xué)問，學(xué)了就會有用,，不學(xué)就會落后,，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí),，向同學(xué)學(xué)習(xí),，從生活中學(xué)習(xí),。同時還要求學(xué)生做數(shù)學(xué)題時要準(zhǔn)備草稿本，準(zhǔn)備一次兩次是件簡單事,，誰都能做到,，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習(xí)慣。會做作業(yè)：先復(fù)習(xí)再做作業(yè),，不亂涂亂畫,，尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長說”他會做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認(rèn)為不只是單純的粗心問題,而是計算方法掌握不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書寫規(guī)范力爭全對，這樣量少學(xué)生做起來也不覺得困難,開始,學(xué)生每次做完我都批改,表揚全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心的良好習(xí)慣,計算出錯率也基本沒有了.

三,、建立良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，賞識激勵,，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,。每接手一個新班,我都要先培養(yǎng)一批班干部,作為老師的小助手在班內(nèi)確實起到領(lǐng)頭雁的作用,同時班內(nèi)對每位同學(xué)的學(xué)習(xí)、作業(yè),、紀(jì)律等情況設(shè)立積分表,每月總結(jié)一次,，看誰積分最高,就對誰進(jìn)行及時獎勵，有時干脆把勝出的孩子帶到家里包餃子吃,，孩子們都想到老師家做客,，這樣一來他們的學(xué)習(xí)積極性就更高了，為了避免成績差的孩子自暴自棄覺得輪不到自己,，我就在分組時把學(xué)生按照成績好中差等次分為了幾個組,，讓成績相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)競爭，這樣提高了孩子們的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了意想不到的效果,。

同時,在作業(yè)中 ,，在卷子上寫評語或?qū)懸粡埣垪l悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中，給孩子一個驚喜或一個提醒,，這些都是我的一貫做法,。有時，也會寫一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀,?？傊谂c學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅,，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭,。

四、 抓好教學(xué),，努力提高教學(xué)效率

教學(xué)有法,，但無定法，貴在得法,。因此我在課前先了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,，確定切合學(xué)生實際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作,。在課堂上以訓(xùn)練為主,，多讓學(xué)生動腦、動筆,、發(fā)言,，老師真正地做到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)的作用。在教學(xué)過程中,，注意“三講兩不講”,。三講，即講重點,、難點;講規(guī)律,、拓展;講易錯、易漏,、易混的知識點,。兩不講即自學(xué)就會的不講，講了也不會的也不講,。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,，有時我們要做到撒手，有時又要跟得緊些,，做到指導(dǎo)要恰當(dāng),。

當(dāng)然課堂上要想牢牢抓住學(xué)生的心，一定要注意教學(xué)方式多樣化，教學(xué)語言幽默化,，舉的例子生活化,。比如這學(xué)期在做同體積等底面積的圓柱與圓錐的高的相關(guān)練習(xí)時，學(xué)生老愛混淆究竟誰的高是誰的3倍,，于是我給他們舉了一個例子：一個胖子和一個瘦子體重相同的情況下,，誰要高一些?學(xué)生一下就想到了瘦子，接著問：“圓柱就相當(dāng)于誰?”學(xué)生馬上答道圓柱相當(dāng)于胖子,，圓錐相當(dāng)于瘦子,，體重相當(dāng)于它們的體積，由此牢牢記住了等體積等底面積的圓錐的高是圓柱的高的3倍的關(guān)系,。

五,、 做好學(xué)生考試成績的分析和反饋;

在平時教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,。要把小考當(dāng)大考,，大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。每次考試時我都會提醒學(xué)生相信自己的實力,，不要想著去看別人的，另外養(yǎng)成認(rèn)真做題,，仔細(xì)審題,，反復(fù)檢查的習(xí)慣,?？纪暝嚭笪乙娣治鰧W(xué)生的考試成績，獎勵優(yōu)秀的,，進(jìn)步大的,，發(fā)的獎品也由先前的學(xué)習(xí)用品到現(xiàn)在的棒棒糖啊，小面包啊,，反正盡量給他們不同的獎品以刺激他們下次表現(xiàn)更好,。當(dāng)然，孩子們也要在每個單元檢測的后面寫反思,，總結(jié)自己存在的問題,，爭取下一單元考得更好。

六,、切實做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

偏愛后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)秀生,，博愛中等生,，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。愛好學(xué)生并不難，愛有問題的學(xué)生那才是真愛,。因此,，要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡,，要耐心幫助他們,。從點滴入手,除了與其談心，有優(yōu)點及時表揚,，增強(qiáng)其自信心以外,，尤其是對學(xué)困生，對他們多鼓勵,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的點滴進(jìn)步,，善于用親切的眼神，和藹的態(tài)度,，熱情的贊語來縮短師生心靈間的差距,，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。比如我們現(xiàn)在班上的何華之同學(xué),，剛接手這班時她是不做家庭作業(yè)的，為此我并沒有立即批評她,，因為這種習(xí)慣不是批評就能解決的,，我就抓住她書寫好的優(yōu)點表揚她，并鼓勵她把自己能做的題做了,，不會的就不做,，漸漸的她開始做作業(yè)了，雖然完成得錯誤百出,，但在做,，就是好事。每次的單元考試她都不及格,，我也不批評她,，因為對于基礎(chǔ)薄弱的她來說更需要激勵的手段，于是每每考試下來我都當(dāng)著全班同學(xué)的面對她說：“老師多希望下次你能考及格啊,，加油,，老師相信你能行!”就這樣在一次次對她的鼓勵下，在放學(xué)后我還對其進(jìn)行單獨輔導(dǎo),，與此同時還組織了學(xué)生一幫一活動,，讓優(yōu)等生做他的小老師，隨時給他講題,，慢慢的她有了明顯的進(jìn)步,，上課開始認(rèn)真聽講了,，作業(yè)出錯率也減少了，單元考試開始及格,，上期期末考試也打了79分,。雖然相對于好成績而言這算不了什么，但對于以前考試從不及格的她,，是多么令人高興的事啊,，我真心為她的進(jìn)步而驕傲。

七,、抓好考前三輪復(fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)：重視課本，對基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,。第二輪復(fù)習(xí)：試卷練習(xí)，講解,，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度,，主要進(jìn)行專題訓(xùn)練,，精心選取部分習(xí)題，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，綜合提升各方面的能力,，還要針對不同水平的學(xué)生練習(xí)難度不同的題。在復(fù)習(xí)中尋求不同解題途徑與思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性,，培養(yǎng)學(xué)生研究和探索問題的能力。第三輪復(fù)習(xí)：畢業(yè)考試模擬演練,，在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)完后,，在這輪復(fù)習(xí)中進(jìn)行畢業(yè)模擬考試,。模擬題的設(shè)計要有梯度,，由易到難，再由難到易,，要鼓士氣,，要有信心，也不要他們驕傲,，讓學(xué)生適應(yīng)考試,，調(diào)試考試心理，力爭使學(xué)生在畢業(yè)會考中不慌張,，同時又檢查復(fù)習(xí)效果,，查漏補(bǔ)缺。

八、調(diào)整心態(tài),，享受職業(yè),。

前面的7條觀點都是我們?yōu)閷W(xué)生做些什么，這一點談?wù)勎覀優(yōu)樽约合胄┦裁?。作為畢業(yè)班的教師,，我們多多少少都會有些升學(xué)壓力，每天還要面對調(diào)皮的孩子以及他們參差不齊的作業(yè),，如果我們真去生氣,，埋怨，憂心忡忡地活著,，結(jié)果只能氣壞自己的身體,，并且也改變不了現(xiàn)狀，所以我們要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài),，讓自己擁有好心情,。我們同辦公室的老師經(jīng)常在交流這方面的心得體會，記得有位老師說過：“有時候我們不得不發(fā)火,，只要做出表面很兇的樣子就可以了,，內(nèi)心千萬不要動氣，那樣傷害的只是我們自己,?！笔堑模H愛的同行們,，我們都有各自的家庭,，我們的家人都希望我們能身心健康地活著，既然我們不會改變我們的職業(yè),，就讓我們改變我們的職業(yè)心態(tài),，試著熱愛自己的工作，讓自己每一天都愉悅地工作吧,。

以上是我個人的一些拙見,，在此獻(xiàn)丑了，相信在座的每位老師都比我做得更好,。而且在我的教學(xué)過程中也還存在很多不足,，只能在今后的教學(xué)中且行且反思，希望在今后的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步,。謝謝各位!

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料模板篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，大家好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們常說：“教學(xué)有法,，但教無定法”,。對搞好教學(xué)工作，每個人的認(rèn)識和所采用的方法都不盡相同,，下面就我在平時教學(xué)活動中的一些感受和做法,，向大家匯報，稱不起經(jīng)驗,，僅想拋磚引玉,，與各位共勉，不妥之處,，敬請批評指正,。

一、濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提,。

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件”,。興趣是最好的老師，孔子也說“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師對知識的傳授,、引導(dǎo)，只有通過學(xué)生吸收才能內(nèi)化成自己的東西,。因此,，教師要真正把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)數(shù)學(xué)殿堂，就必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，并充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性,，積極性，從而使其自覺自愿地投入到學(xué)習(xí)的過程中,，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。那么，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?首先,，我認(rèn)為教師的親和力和師生的情感交流是一個重要因素,。友好的師生關(guān)系與和諧的課堂教學(xué)氛圍有利于形成學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此教師要與學(xué)生建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，加強(qiáng)與學(xué)生感情的交流,，增進(jìn)與學(xué)生的友誼,，俯下身來和學(xué)生做朋友，在生活學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們,，熱情地幫助他們解決遇到的困難,，使學(xué)生對老師有較強(qiáng)的信任感、親近感,，那么學(xué)生會自然而然地過渡到喜愛你所教的這門課上了,，達(dá)到“尊其師，信其道”的效果,。其次,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更重要的是要根據(jù)學(xué)生的年齡特點選擇合適的教學(xué)方法，例如,，低年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，力求形式新穎，采用寓教于樂的方式來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。如采用色彩鮮艷的教具或多媒體課件,，新穎的謎語，迷人的游戲,，生動的故事等都能讓學(xué)生感到新穎,、新奇，具有新鮮感和吸引力,。而對于高年級的數(shù)學(xué)教學(xué),，我們可以巧設(shè)一個問題懸念;引發(fā)一次認(rèn)知沖突;創(chuàng)設(shè)一個與生活相關(guān)的問題情境;提供一次動手實踐的機(jī)會;恰當(dāng)運用多媒體等方面來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。再次,，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一個因素就是給予學(xué)生成功的滿足感,，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。每個人都渴望得到成功,，在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生如果獲得成功，就會產(chǎn)生愉快的心情,。這種情緒反復(fù)發(fā)生,，就會使他們對學(xué)習(xí)有了一定的興趣。在教學(xué)中,，教師要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，及時肯定學(xué)生的成績，哪怕是一個小小的問題回答正確,，都要加以肯定,，給予他們成功的滿足。每個同學(xué)智力水平都不相同,，教師在教學(xué)中,，要面向全體學(xué)生,，設(shè)計梯式問題和習(xí)題，讓所有學(xué)生都能獲得成功的體驗,，從而樹立自信心,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣，當(dāng)然還可以組織學(xué)生開展競賽,，如“看誰算得快”“看誰算得準(zhǔn)” “看誰的方法多”等,。讓學(xué)生都能大顯身手。使每個學(xué)生都能參與進(jìn)來,，在各個層面取得成績,，這樣激勵的作用會更大，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情會大大提高,。

二,、高效的課堂教學(xué)是學(xué)好數(shù)學(xué)的主陣地

課堂是教師實現(xiàn)自我，展現(xiàn)自己的舞臺;是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，不斷成長的圣地,，是師生共同努力提高教學(xué)成績的主陣地、有效和高效的課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?，F(xiàn)在,每周只有四節(jié)數(shù)學(xué)課, 課越少每節(jié)課教學(xué)質(zhì)量就要越要越好,。如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢?首先就需要我們把功夫下在課前準(zhǔn)備活動上，深入鉆研教材,，挖掘知識重難點及內(nèi)在聯(lián)系等,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計課堂練習(xí),、制作課件等,，這樣就會保證課堂游刃有余。 其次上課時要懷著愉快的心情面對學(xué)生,、面對課堂,。3、上課要做到精講多練,，把握好講和練的關(guān)系,，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體 ，學(xué)生能講的教師不講,，學(xué)生能做的教師不講;需要教師引導(dǎo)的,，教師要站出來引導(dǎo)。上課時教師要把難點講清講透,。4,、學(xué)以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦勤動筆，圍繞重點進(jìn)行練習(xí),。有句話說得好“數(shù)學(xué)只有做出來了才叫做真正會做了”,，所以,，光練不講不行,，光講不練等于零。站在岸上永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳,，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉,，以基本計算教學(xué)為例，要使學(xué)生計算過關(guān),，靠突擊不行,，必須靠平時加強(qiáng)基本訓(xùn)練。因此,，我在平時的教學(xué)中,，每堂課前安排的是基本概念和總結(jié)的重點知識、方法的背誦,，課上5分鐘左右的時間堅持每天一題,，學(xué)生輪流出題，題型靈活多樣,，再由出題的學(xué)生組織完成,，完成形式有搶答、個人答,、等,。這樣持之以恒，聚沙成塔,，既鍛煉了學(xué)生的膽量,，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。5,、教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法,，做到放手讓學(xué)生多討論疑難問題，學(xué)生能自己總結(jié),、自己解決的問題,，老師絕不包辦、不幫忙,，讓學(xué)生去感受獨立解決完問題后的成功感,、自豪感。授之以魚,，不如授之以漁,，方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙,，而這把金鑰匙不是靠授予,，而是靠習(xí)得,。

三、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵,。

細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就人生,。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率,，收到事半功倍的效果,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。我對學(xué)生提出的最基本的要求是：會學(xué)習(xí),，會聽講,，會做作業(yè)。會學(xué)習(xí)：包括仔細(xì)觀察,，獨立思考,，提出問題，認(rèn)真做事,，善于總結(jié),，不懂就問，合作學(xué)習(xí)等,。課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。抓好課堂管理,，課堂上,，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學(xué)生聽不聽,、學(xué)不學(xué),，這樣的課堂就不會取得好的效果，所以我講課時學(xué)生不能做題,，必須認(rèn)真聽講,。當(dāng)講到一些公式、概念,、典型練習(xí),，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學(xué)生及時的記錄下來。例如,，像1/4,，3/4,4/5，1/8，??,，這些常見的分?jǐn)?shù)與小數(shù),、百分?jǐn)?shù)之間的互化;還有像2π，3π,，4π,，??這些數(shù)的值，要求學(xué)生熟記,。這樣為今后提高學(xué)生計算速度以及準(zhǔn)確性打下良好基礎(chǔ),。會做作業(yè)：先審清題目再做,，不亂涂亂畫,，按照規(guī)范的書寫格式認(rèn)真書寫，對作業(yè)的質(zhì)量嚴(yán)格要求,班里實行對每次得“優(yōu)+”的學(xué)生由小組長負(fù)責(zé)記錄并在每周操行評比中加分,，這樣慢慢學(xué)生逐步養(yǎng)成做題認(rèn)真細(xì)心良好習(xí)慣,。 3、認(rèn)真總結(jié)及復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我會引領(lǐng)學(xué)生捋順知識脈絡(luò)，歸納總結(jié),。針對某一知識點,，分析可以如何出題。例如：學(xué)生知道圓的面積如何求,，那半圓的面積呢?四分之一圓的面積呢?環(huán)形面積呢?如果沒有直接告訴半徑,，而是告訴周長，如何算面積,。算圓的面積是否必須知道半徑,，直徑，周長,，還有一類題型知道半徑的平方就可以算面積,。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的類型和解題方法的比較歸納等,，最后針對知識點,，要求學(xué)生辦一份數(shù)學(xué)手抄報或自己出一套涵蓋單元知識的試卷，并在班上進(jìn)行評比,，供學(xué)生平時練習(xí)掌握,。

四、良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)的保障,。

良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。我所教的六(一)班，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),，與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了各類學(xué)習(xí)競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。在作業(yè)中鼓勵的評語,，課堂上伸出大拇指表揚,，等都是我的一貫做法。偶爾,，也會鼓勵學(xué)生講課,，讓不同的學(xué)生都嘗到成功的喜悅，始終保持積極向上的學(xué)習(xí)勁頭,。

五,、傾注愛心，賞識鼓勵是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的靈丹妙藥,。

偏愛后進(jìn)生,，嚴(yán)愛優(yōu)秀生，博愛中等生,，使各類學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高,。每個后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們,。平時我會利用課余時間對學(xué)困生進(jìn)行單獨輔導(dǎo),，針對學(xué)困生理解分析能力較差的情況，我從提高計算能力入手,。除此之外,，還在班里實行“學(xué)困生承包制”，一個小組負(fù)責(zé)一個學(xué)困生,，每天再由小組長分派組員進(jìn)行幫扶,。有目標(biāo)，有針對性的從最基礎(chǔ)的計算題,，簡單應(yīng)用題做起,，鼓勵學(xué)困生不斷進(jìn)步。只要哪一組組的幫扶對象有一點進(jìn)步,，就給那一小組加“星”,，對組長和組員進(jìn)行表揚,，這樣，極大地調(diào)動了學(xué)生的熱情,，轉(zhuǎn)差工作也有了明顯的進(jìn)步,。對待學(xué)困生我們更應(yīng)該敞開心扉，以情暖人,，以情動人,，傾聽他們的心聲，觸動他們的心弦,，點燃他們的心燈!我相信只要我們老師樹立正確的觀念,，不放棄每一個孩子，分析他們的問題所在,，因人制宜,，對癥下藥，他們肯定會有所進(jìn)步,。只要我們老師與學(xué)生“心與心的距離再近些”,，他們也可成為好學(xué)生。

一份耕耘,，一份收獲。良好的成績已經(jīng)成為過去,，明天有待于我加倍努力,。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“嚴(yán),、信,、實、恒”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，踏實地學(xué)習(xí),，務(wù)實地工作,，爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。以上就是我自己在教學(xué)中平時的一些做法和體會,，有不足之處,，希望各位老師多提寶貴意見。

數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗交流材料模板篇三

各位老師：

下午好!非常感謝鄭州市教研室給我們提供了這個相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會,，更感謝市教研室領(lǐng)導(dǎo)馮瑞先老師等對47中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的肯定;同時,，我也感謝47中校領(lǐng)導(dǎo)一直對我們數(shù)學(xué)組的關(guān)心和支持;還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁，正是大家辛勤的勞動和團(tuán)結(jié)一心,，讓我們在去年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?。不?dāng)之處,，敬請指正。

一,、加強(qiáng)兩綱研究,，緊扣課本復(fù)習(xí)，注意新課程與大綱之間的關(guān)系

備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說明》,、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點,、變化趨勢;熟悉高考命題的題型與要求，明確題型分布,，知識點的覆蓋規(guī)律,。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”,、“考多難”,。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上，要在“會,、熟,、快、準(zhǔn)”上下功夫,。

通過研析每年高考試題,，我們發(fā)現(xiàn)源于課本的考題總在100分左右.那么怎樣研究教材，用活教材,，用好教材呢?

1,、鉆研教材，追根溯源. 一句“用教材教,，而不是教教材”的話不斷在重復(fù),。事實上知識的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯,、再生與裂變,，在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題,、練習(xí),、習(xí)題就像散落的珍珠，只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn),、打磨,、提煉，它們就會變成學(xué)生所需要的項鏈,。

2,、就地取材，銳意開發(fā),。 其實從某種意義上說考查學(xué)生的解題能力,，也就是考查教師的研題水平,。 研題一類是對他人試題的鑒賞，另一類是改題編題,。 不懂得鑒賞,，教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會創(chuàng)新，教數(shù)學(xué)就失去了活力,。

緊扣課本復(fù)習(xí)問題上,，要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點：

(1)復(fù)習(xí)每一個專題時，必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分,。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識方法,，還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程。

(2)在訓(xùn)練中,，如遇到障礙,，要學(xué)生有查閱課本的習(xí)慣。通過課本,，查明學(xué)生在知識和方法的缺陷;

(3)關(guān)于答題表述,，要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn)，通過課本來規(guī)范,。

(4)注意通過對課本題目改變設(shè)問方式,，增加或減少變動因素，推廣題目的訓(xùn)練功能,。

復(fù)習(xí)中同時要注意對新課程中與大綱教材有結(jié)合點,，有變化點的知識，以更好在把握復(fù)習(xí)的要點,。認(rèn)真研究全國已經(jīng)實施新課程高考的試卷特點，揣摩新課程卷的設(shè)計意圖,，深刻領(lǐng)會“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求,，對搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。 特別是對一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,，有其獨特的復(fù)習(xí)功能,。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題,、測試題,，更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā)。 因此我們在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念,。

二,、盡量幫助學(xué)生縱橫梳理知識和方法，形成一個條理化,，有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的利于提取的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

良好的知識結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識的保證,，對數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識是建構(gòu)良好知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ),，以課本為主,，重新全面梳理知識、方法;注意知識結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法。

高考數(shù)學(xué)試題十分重視對學(xué)生能力的考查,，而這種能力是以整體的,、完善的知識結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個整體來學(xué)習(xí),、掌握,，而不機(jī)械地分為幾塊。這個特點不但在解答題中突出,，而且也在選擇題中有所體現(xiàn),。

(1)對重點知識與重點方法要理解準(zhǔn)、透,，如概念復(fù)習(xí)要作位：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,，熟練掌握表示有關(guān)概念的字符,、記號。

(2)要注意通性通法,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合,、分類討論,、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法,、反證法,、歸納法等邏輯學(xué)中的方法：是否熟練掌握配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。做自我診斷,，會什么?你是怎樣處理問題的?(成功,、失敗)怎樣把新題轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法，并發(fā)展成一種能力,，在高考時就能游刃有余,，戰(zhàn)無不勝,。

(3)掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點，如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點;將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點;用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識圖,，做圖的技能以形成空間想象能力的觀點,，學(xué)生運用好這些觀點，就比較容易駕馭立體幾何的解題,。

三,、使學(xué)生從“模仿型”向“領(lǐng)悟型”的方向轉(zhuǎn)化

(1)注重雙基，突出重點,。真正理解概念,、法則、公式,、定理,、公理的來龍去脈，不死記硬背,。

(2)提煉和運用數(shù)學(xué)思想,，常能使解決問題事半功倍。因此,，在復(fù)習(xí)過程中,，我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識內(nèi)涵，提煉數(shù)學(xué)思想方法,，逐步實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化,。

(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式,。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,，親歷發(fā)現(xiàn)知識，獲得成功的體驗,，逐步啟迪智慧,，發(fā)展思維，開發(fā)潛能,，提高素質(zhì)。

(4)倡導(dǎo)研究交流,。包括老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，交流過程就是加強(qiáng)理解的過程,。

(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成,。學(xué)會閱讀，學(xué)會正確獲取信息,、正確理解信息,、正確運用信息,，并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型，學(xué)會綜合運用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,，加以分析,、判斷，并將其解決,。

四,、注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫規(guī)范，合理運用答題策略

在平時考試閱卷過程中,，很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,，高考閱卷也不例外。因此,，在解答題的答題過程中,，教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡單又要準(zhǔn)確，要緊扣關(guān)鍵步驟,，當(dāng)然也要思路清晰明了,，養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。

要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究,，在平時要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo),。如：(1)先易后難;先熟后生;先同后異(即先做同科同類型的題目，這樣知識和方法的溝通比較容易,，有利于提高效率);先小題后大題;先點后面(高考數(shù)學(xué)解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的“梯度題”,，解答時不必一氣審到底，應(yīng)走一步解決一步,，步步為營,，由點到面);先高后低(即在考試的后半段時間，估計兩題都會做,，則先做高分題;估計兩題都不易,，則先就高分題實施“分段得分”);(2)審題要慢，解答要快,，一慢,、一快相得益彰;(3)確保運算、推理的準(zhǔn)確性,，立足一次成功,，但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗,，回顧反思,，不斷完善。

有人說高分是學(xué)生學(xué)出來的，不一定是老師教出來的,。其實我們認(rèn)為老師對高分學(xué)生所起的作用更大,、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式,、思維過程,、語言表達(dá)等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分,，老師就應(yīng)該做到如下幾點：

1,、嚴(yán)格要求： 適時調(diào)控“桃子”的高度，培養(yǎng)學(xué)生追求完美,，不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì),。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己.

2、規(guī)范表達(dá)： 不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式,。數(shù)學(xué)語言要嚴(yán)謹(jǐn),、準(zhǔn)確、簡潔,，卷面要整潔,。因此我們在批改作業(yè)、評析試卷和上課板書時,，要特別注意知識細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié),。

3、挖掘潛力： 與學(xué)生交流,，給尖子生心里暗示;及時肯定,，適時鼓勵，調(diào)動學(xué)生非智力因素,。同時適當(dāng)加壓,，另開小灶，讓他們的潛力得以開啟和釋放,。

4,、探求最優(yōu)： 一般的難題都有多條路徑，都是值得欣賞,、比較,、玩味的。讓尖子生在不同解法中pk,，尋找最簡最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野,，活躍思維，激情挑戰(zhàn)的游戲,。應(yīng)該說這與我們的充分備課、經(jīng)驗積累,、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系,。

5,、杜絕低級錯誤： 因為低級錯誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因為功力不夠,，因為防范低級錯誤也是一種能力,。它要求考生的注意品質(zhì)、興奮點把握,、追求完美的意識等方面都有上乘的發(fā)揮,。這些都要來自于平時規(guī)范化的訓(xùn)練.

五、明確復(fù)習(xí)計劃,，側(cè)重階段提升

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計劃復(fù)習(xí),，階段提升，復(fù)習(xí)計劃根據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能,，不可冒進(jìn),，否則欲速則不達(dá)。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊,、不折不扣地進(jìn)行.

第一輪：加強(qiáng)基礎(chǔ),，落實知識。這一輪復(fù)習(xí)重選材,，側(cè)重訓(xùn)練思維過程,，總結(jié)、完善解題程序,，滲透思想方法,，突出規(guī)范、縝密,、全面,。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主，教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,，素材的來源有復(fù)習(xí)資料,、課本以及老師的經(jīng)驗積累。糾錯微型訓(xùn)練題：要依據(jù)近期學(xué)生的錯誤點,，有針對性地進(jìn)行組編,，加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練。

第二輪：專題復(fù)習(xí),，強(qiáng)化能力,。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉，重在通性通法，重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點,、熱點,，以中檔題為主，點綴難題. 突出主干,、板塊,、鏈接。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主,，通過對典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律,。 綜合訓(xùn)練卷，必須要模擬近幾年高考試題難度,，注重知識交匯,，突出基礎(chǔ)知識的靈活運用。

第三輪：綜合演練,，模擬測試,。這一輪的重點在于掌握知識的熟練性、準(zhǔn)確性,、經(jīng)驗性,，不做偏題、怪題,，沖擊難題,。突出穩(wěn)、準(zhǔn),、快,。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷，以實戰(zhàn)為主,。不同時期的組卷有不同的特點,。第三輪的組卷要有整體性，兼顧知識點;要有側(cè)重點,，重點知識,，重點突破;要有前瞻性，研究上幾年高考試題;要有時代性,，廣泛采集信息,。客觀題的限時訓(xùn)練：在第二,、三輪復(fù)習(xí)中,，要有意識地加入客觀題的限時訓(xùn)練，以提高學(xué)生解答客觀題的準(zhǔn)確度與解題速度,。

六,、重視集體備課,，科學(xué)安排備考

在每一輪的復(fù)習(xí)備考中，我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流,，發(fā)揮集體力量,，精選、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,，科學(xué)安排備考。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實際情況,，制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題,，力爭使每一套訓(xùn)練題有針對性，有實用價值(說明：我們第二輪的資料都是組內(nèi)老師編寫的),。

每周一次的集體備課活動中,，對每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容，每周考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施,，通過小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問題,。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課，通過聽課,，發(fā)現(xiàn)問題,，并及時解決分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差,，專題講座等,。眾人拾柴火焰高，加強(qiáng)集體備課,，真正使我們受益匪淺,，從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個人單干是向來沒出路的,。

七,、積極參加市教研室的各類教研活動，為復(fù)習(xí)備考把握方向

一年來,，我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動,。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗，從中受益匪淺!尤其是一摸,、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會,，我們能從發(fā)言的各個學(xué)校中，學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗,。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會上的總結(jié),，既高屋建瓴，又實實在在,，為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向,。例如馮老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”,，“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”，“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”,，“今年高考要與寧夏卷結(jié)合,，注意收集他們的試題，把握高考的難度,，一定不要做難題”等等,。我們堅定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向，特別歡迎他們到學(xué)校對我們教學(xué)工作的指導(dǎo),。正是基于對上述精神的領(lǐng)會和落實,，在復(fù)習(xí)備考中，我們才能有的放矢,。

各位老師,，20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅，20xx年高考的腳步即將來臨,。面對挑戰(zhàn),，我們應(yīng)滿懷信心，更要從容應(yīng)對,。自信應(yīng)來源于我們聰明和睿智的備考計劃,，應(yīng)來源于我們堅持不懈的實踐和行動。47中備課組的點滴體會,，如果能給你的工作帶來益處,，我們將無比榮幸。今天,，在各位老師和高手面前,，舞刀弄槍、班門弄斧,，不足之處,，敬請批評指正。謝謝!