光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

1,、 內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)專題：多彩的秋天,；學(xué)校生活愛祖國(guó)；怎樣看問題,、想問題,；友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛他人,；保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,；熱愛科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ)、識(shí)字,、4-5篇課文 “語(yǔ)文園地”,，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái),。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng),。

2、 教材特點(diǎn)

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),，有的表達(dá)愛國(guó)之情的三字經(jīng)，有講思想方法,、給人啟迪的成語(yǔ),，有提倡團(tuán)結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián),，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。

⑶課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活,。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)親和力。 “語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì),。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)513個(gè)字，會(huì)寫392個(gè)字,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字。在識(shí)字方面,，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法；引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),；在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,；給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

教學(xué)難點(diǎn)：積累豐富的語(yǔ)言材料,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面發(fā)展,。

二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

我們學(xué)校是個(gè)接收外來務(wù)工子女的學(xué)校,，家長(zhǎng)的文化水平參差不齊,。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的要求收效甚微,，需要去的家長(zhǎng)的支持、協(xié)作,。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)513個(gè)字，會(huì)寫392個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

備課：教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)的基石,。備課為了教案,，教案為了檢查，用這樣的心態(tài)去面對(duì)“教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)”,，無疑在笑話自己的課堂,，必須改變。

上課：是質(zhì)量推進(jìn)的根本,?！凹で椤⒐?jié)奏,、效率,、愉悅”八字要求自己。及時(shí)反饋以提高自己駕馭課堂的能力,。粗略思考,，未行動(dòng)，不敢多言,。

讀書：是自我成長(zhǎng)的根本,，是指引學(xué)生成長(zhǎng)的明燈。發(fā)奮讀書,，才能讓“推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量”有源源不竭的動(dòng)力,。沒有豪言壯語(yǔ),，但是我想我會(huì)多讀書，多思考,。

總結(jié)與反思：經(jīng)常對(duì)自己學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)與反思,，經(jīng)常對(duì)課堂進(jìn)行總結(jié)與反思，經(jīng)常對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)與反思,，在不斷總結(jié)反思中進(jìn)步,。那么我相信，在“質(zhì)量推進(jìn)年”中,，在量的積累中,，一定會(huì)有質(zhì)的提高。

1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫結(jié)合。

2,、充分利用各種電教媒體,，提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語(yǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo),，通過開展豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，努力建立“以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、閱讀訓(xùn)練為主線、學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體”的教學(xué)模式,。

學(xué)生48人,，男生25人，女生23人,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)漢字有一定的興趣,，愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。雖然大多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很牢固，但學(xué)生對(duì)課文的理解和記憶能力需要加強(qiáng),，這是這學(xué)期應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的方向,。面對(duì)大量的識(shí)字，學(xué)生很快就忘記了,。所以這學(xué)期要多注意如何用生動(dòng)有趣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力,，讓他們體會(huì)到成功學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí),，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極回答問題,，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。

(一)教材內(nèi)容

本教材通過專題組織單元,，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行綜合組織,。有8個(gè)專題，分為8組：多彩的春天,，家庭生活,，環(huán)保，快樂的夏天,，思考和思考,，我們的生活有多快樂，我們都有好的品質(zhì)和有趣的自然科學(xué),。這八個(gè)主題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特征，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。而且每個(gè)題目的內(nèi)涵都比較寬泛,，避免了教材的局限性。每組教材整合了語(yǔ)文知識(shí),、能力,、方法、習(xí)慣,、感受,、態(tài)度、價(jià)值觀,，體現(xiàn)了語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升,。每組包括一節(jié)“識(shí)字課”，4-5篇課文和一個(gè)“中國(guó)花園”,。各部分相互聯(lián)系,，形成一個(gè)有機(jī)整體。識(shí)字班的形式多種多樣,，有四字字組成的韻,，新三字經(jīng),，二人轉(zhuǎn)歌，兒歌,，謎語(yǔ),，量詞組成的韻，諺語(yǔ)等等,。

必修課文34篇(包括漫畫形式的兩篇課文),，內(nèi)容豐富多彩?！吨袊?guó)園林》包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字方法,；久而久之,，——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好段；口語(yǔ)交流——連接專題,，培養(yǎng)雙向交流中的口語(yǔ)交流能力,；showcase ——為學(xué)生提供了展示學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是課外成績(jī)的舞臺(tái),。八套教材后有五篇文選,。最后是兩個(gè)詞表。

本教材漢字的編排,，應(yīng)延續(xù)認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全卷要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞,，能寫250個(gè)本班或以前認(rèn)識(shí)的詞,。練習(xí)中標(biāo)出了需要知道的單詞和需要寫的單詞,。此外,，中國(guó)園林中還布置了少量的文字。

(二)教材的特點(diǎn)

1.圍繞專題組織教材內(nèi)容,，充分體現(xiàn)融合性,。

2.安排內(nèi)容豐富、形式多樣的獨(dú)立掃盲班,。

3.大幅度更新課文,，讓教材更有時(shí)代感，更貼近孩子的生活,。

4.改進(jìn)呈現(xiàn)形式,，讓課本成為學(xué)生喜愛的“學(xué)習(xí)讀物”

5.體現(xiàn)語(yǔ)文與生活的緊密結(jié)合。

(a)教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞,，寫出250個(gè)你在這門課上認(rèn)識(shí)的或者以前認(rèn)識(shí)的,，在這門課上重現(xiàn)的單詞,。你知道的單詞只需要知道，在文中知道,，搬到一個(gè)地方就知道了,；認(rèn)識(shí)新認(rèn)識(shí)的單詞中出現(xiàn)的新偏旁。需要書寫的文字

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)閱讀的欲望,。學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀。愛讀書,，主動(dòng)認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)，這是學(xué)生讀書的不竭動(dòng)力,。一定要注意興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),。我們應(yīng)該給予更多的鼓勵(lì)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)會(huì)用普通話正確,、流利,、動(dòng)情地閱讀課文。理解單詞的意思,。有感情,，愿意和別人交流。讀詩(shī)可以拓展想象力,，感受語(yǔ)言之美,。

4.學(xué)會(huì)默讀。允許有一個(gè)從讀到不讀,，從說到不說,，從邊讀邊想的訓(xùn)練過程。

5.注意語(yǔ)言的積累,。如果需要在課堂上背,，一定要背。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生有意識(shí)地積累更多的單詞,、句子和段落,。

6.加強(qiáng)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的引導(dǎo)、交流和展示,。

(二)教學(xué)重點(diǎn)

1,、能寫出250個(gè)被識(shí)別的單詞，知道并讀懂發(fā)音,，識(shí)別字體,，在語(yǔ)言環(huán)境中理解單詞含義，正確書寫,，逐漸掌握一些識(shí)字方法,，培養(yǎng)初步識(shí)字能力,。

2.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用詞，認(rèn)字形,，口頭組詞,。

3.開展閱讀背誦訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習(xí)慣,。

(三)教學(xué)難點(diǎn)

1,、提高素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。

2.能夠完整地說話,，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和理解。

v.教育改革措施

2.充分利用教材中精美的圖片和兒歌,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.提倡合作學(xué)習(xí)。多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作,，強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。在課堂上,，支持與釋放相結(jié)合，大膽釋放,，巧妙支持,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí),，讓學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用記憶的規(guī)律,，找到新舊之間的聯(lián)系,，找到識(shí)字的方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡和最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。鼓勵(lì)學(xué)生閱讀觀察生活,，體驗(yàn)生活。

5.注重課外閱讀的指導(dǎo),，為學(xué)生提供展示課外閱讀成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，不斷有成就感。

6.大力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用當(dāng)時(shí)的教材和地方語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，如識(shí)字大賽、寫作展,、故事會(huì),、朗誦大賽等。讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)和使用漢語(yǔ),。

7.注重語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,。大一學(xué)生正處于招生初期，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練不容忽視

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、課文,、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的`目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接下來是漢語(yǔ)拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）,，10篇課文，識(shí)字（二）,，又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12--14個(gè),。20篇課文分做4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性,、時(shí)代性、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn),。

（一）政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

（二）基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、漢語(yǔ)拼音

①學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母,，24個(gè)韻母，4個(gè)聲調(diào)和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

②能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、識(shí)字與寫字

①喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

②認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

③掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。

④初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3,、閱讀

①喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

②學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

③學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

④對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

4、口語(yǔ)交際

①學(xué)會(huì)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

②能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

③能與別人交談,，態(tài)度自然大方、有禮貌,。

④有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反愧小結(jié)。

7,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

總之，要憑借教材的優(yōu)勢(shì),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),。通過指導(dǎo)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),，做人的基礎(chǔ),，而且使他們成為樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者,。尊重學(xué)生是前提，“欣賞,、鼓勵(lì)”,，使學(xué)生不斷獲得成功的快樂，是教學(xué)成功的秘決,。要活用教材,，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)——教材給師生無限創(chuàng)造的空間，建立在興趣,、信任之上的“愛學(xué)”“想學(xué)”,；建立在鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)之上的“會(huì)學(xué)”；建立在成功和進(jìn)取欲望之上的“越學(xué)越愛學(xué)”,；教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生生活世界,、經(jīng)驗(yàn)世界、想象世界,。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如作業(yè)不知該如何完成,，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有效傾聽,，怎樣與人交流,，愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)正確的讀寫姿勢(shì)等等,。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù),。因此，開學(xué)初,，首先引導(dǎo)學(xué)生通過介紹我和我的家庭,，增進(jìn)相互了解，促進(jìn)相互認(rèn)識(shí),，更好地適應(yīng)小學(xué)生活,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生牢記一些簡(jiǎn)短的口令,，便于有序開展課堂活動(dòng)；第二語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力,。第三關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，比如正確的坐姿,、握筆姿勢(shì),、學(xué)具擺放等,；同時(shí)采取積極正面的強(qiáng)化教育,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生沒有掌握正確的執(zhí)筆方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與老師一起努力,，不斷糾正,、督促孩子執(zhí)筆姿勢(shì)。

全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“識(shí)字”“漢語(yǔ)拼音”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”“快樂讀書吧”幾個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音。

1,、“入學(xué)教育”共三部分,，分別是“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語(yǔ)文”。主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童知道我們的祖國(guó)是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭,，認(rèn)識(shí)校園,，了解學(xué)校常規(guī)，熟悉校園周邊環(huán)境,，掌握正確的讀書,、寫字的姿勢(shì)，在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,，感受校園生活的樂趣。

2,、識(shí)字,，編排了兩組10篇識(shí)字課，每部分每課都配有相關(guān)的情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能正確書寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,?？傮w上對(duì)拼音的學(xué)習(xí)要求有所降低，沒有了默寫聲母的內(nèi)容,。

4,、課文，共安排14篇課文,，分4組編排,，每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的特點(diǎn),，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑,，插圖新穎有趣,。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音,，幫助學(xué)生識(shí)字,，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習(xí)有朗讀,，背誦或復(fù)述,，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語(yǔ)文能力的整體發(fā)展,，以及語(yǔ)文課程與其他課程的溝通,、融合,。

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、掌握正確的讀書姿勢(shì),，寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

2,、掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

（二）漢語(yǔ)拼音

1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

（三）識(shí)字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（四）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（五）口語(yǔ)交際

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿鞋走路。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練,，持之以恒長(zhǎng)期練。

3,、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。

5,、重視范讀、范寫,、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

本單元課文有：識(shí)字1、識(shí)字2,、識(shí)字3和練習(xí)1,。

1、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字,，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)基本筆畫13種，認(rèn)識(shí)田字格,。

2,、能用普通話正確地誦讀課文，了解詩(shī)歌的意思,，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。

3,、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī),，了解公園里的景物與設(shè)施。

4,、認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來。

1,、認(rèn)識(shí)39個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)基本筆畫13種，能按筆順規(guī)則正確書寫22個(gè)生字,。

2,、在想象中誦讀課文，體會(huì)優(yōu)美的意境,。

3,、訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。

1,、運(yùn)用拼音讀準(zhǔn)字音,，學(xué)習(xí)基本識(shí)字方法,。

2、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

3,、正確、流利地誦讀詩(shī)歌,。

《識(shí)字1》是一首古詩(shī),，讀來瑯瑯上口，主要學(xué)習(xí)一至十這些常用的漢字,，學(xué)習(xí)橫,、豎等基本筆畫?！蹲R(shí)字2》,、《識(shí)字3》都是詞串，讓學(xué)生把詞語(yǔ)與圖,、與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,，從而識(shí)字。

《識(shí)字1》 兩課時(shí)

《識(shí)字2》 兩課時(shí)

《識(shí)字3》 兩課時(shí)

《練習(xí)1》 三課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

本班現(xiàn)有學(xué)生人,，其中男孩人,，女孩人，大部分學(xué)生受過良好的學(xué)前教育,，喜歡上學(xué),，對(duì)新學(xué)校充滿好奇，對(duì)新學(xué)期充滿期待,。但學(xué)生年齡尚小,，活潑好動(dòng)、天真爛漫,，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期,。但由于家長(zhǎng)的文化程度一般,，所營(yíng)造的家庭學(xué)習(xí)氛圍程度各不相同，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。因此,，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，將是今后語(yǔ)文教學(xué)工作中一項(xiàng)重要任務(wù),。

對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解，集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,，因此需要老師耐心引導(dǎo)。

全冊(cè)教材由“我愛上學(xué)”“看圖說話學(xué)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”五個(gè)部分組成,。為了方便識(shí)字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音。

1,、關(guān)于“我愛上學(xué)”

“我愛上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題內(nèi)容,。同時(shí)，滲透了了解新環(huán)境,、認(rèn)識(shí)新朋友,、環(huán)境認(rèn)字的內(nèi)容。

2,、關(guān)于看圖說話學(xué)拼音

漢語(yǔ)拼音教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，是幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)說普通話的工具,。教材從小學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，從母語(yǔ)教育的規(guī)律和兒童入學(xué)前口語(yǔ)水平的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)兒童思維具有形象性及樂于口頭表達(dá)等心理因素,，把漢語(yǔ)拼音教學(xué)與識(shí)字教學(xué)、學(xué)說普通話有機(jī)地結(jié)合起來,，并增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,，與兒童的語(yǔ)言實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

3,、關(guān)于識(shí)字

識(shí)字部分有較大突破,。主要體現(xiàn)在：從大語(yǔ)文觀出發(fā)，本著生活中處處有語(yǔ)文以及從學(xué)生內(nèi)心需要考慮,，識(shí)用結(jié)合，從培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力出發(fā),，綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法,。

4、關(guān)于閱讀

課文以專題組成單元,，全冊(cè)共編排了20篇課文,，分為5個(gè)單元：愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng),、愛學(xué)校,；熱愛大自然、多彩的秋天,；愛學(xué)習(xí),、自主實(shí)踐,、講文明、懂禮貌,；熱愛生活,、快樂自信；動(dòng)腦筋想辦法,、團(tuán)結(jié)友愛,。選文題材廣泛，文質(zhì)兼美,，具有典范性,，體現(xiàn)時(shí)代精神與現(xiàn)代意識(shí)。課后練習(xí)重視語(yǔ)言積累,、感悟和字詞句基本功的培養(yǎng),，如著重安排朗讀、背誦,、寫字,、詞句理解與運(yùn)用的練習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力,。

5,、關(guān)于“語(yǔ)文百花園”

為幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固、拓展運(yùn)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,，“語(yǔ)文百花園”采取靈活多樣的形式，安排了多種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)是從引導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,。

1、能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè)，會(huì)寫116個(gè)生字,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢(shì)端正,、卷面整潔,。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，能按筆順規(guī)則寫字,。掌握正確的寫字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。背誦指定的課文。

4,、認(rèn)識(shí)句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。

5,、能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，口齒清楚,，聲音洪亮,，態(tài)度大方，有禮貌,。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

一年級(jí)孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，經(jīng)過學(xué)前教育,，口語(yǔ)表達(dá)能力與交往能力已經(jīng)得到了一定的培養(yǎng)和發(fā)展,。我們應(yīng)該保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),，培養(yǎng)孩子們樂于探究,，團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神,。

本冊(cè)語(yǔ)文充分考慮了兒童母語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律,，充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的欲望。全冊(cè)識(shí)字356個(gè),，其中會(huì)寫字109個(gè),。采取隨文識(shí)字的方法。識(shí)字寫字分兩步走,，先認(rèn)后寫,，多認(rèn)少寫。

2,、養(yǎng)成良好的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

4、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

5、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句,。

6,、養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

7,、有表達(dá)的自信心,。與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

8、對(duì)周圍事物有好奇心,、能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，和同學(xué)互相探討,。

教學(xué)重點(diǎn)：拼音、識(shí)字,、寫字,、朗讀。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的精神,。

2、學(xué)生與別人能大膽,、自信的交流,。

1、拼音學(xué)習(xí)采取在情境中學(xué),，通過看圖讀兒歌,，讀文等多種形式，隨學(xué)文字學(xué)拼音,，互相配合,，力求生動(dòng)有趣，降低了學(xué)習(xí)的難度,。

2,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

3,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

4,、注重開發(fā)學(xué)生的潛能,，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

5,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。

6、注重熏陶感染,，潛移默化,，貫穿到語(yǔ)文教學(xué)過程中。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

以音樂音樂審美為核心,，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展同學(xué)的發(fā)明性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),。

我擔(dān)任了本年級(jí)一、四,、五、六班的音樂教學(xué)工作,，同學(xué)基礎(chǔ)單薄,，這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。我會(huì)采取多種方式戰(zhàn)略,，協(xié)助同學(xué)自身熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí),。并要注意防止同學(xué)厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓同學(xué)邊玩邊學(xué),。

本冊(cè)教材共分為八課,，每一課包括聆聽、扮演,、編創(chuàng)與活動(dòng)三局部,。其中聆聽的歌(樂)曲共十八首，要求扮演的歌曲共十六首,，編創(chuàng)與活動(dòng)共八次,。本冊(cè)教材的編寫以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與發(fā)明，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。并且從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)發(fā)展為本”,，面向全體同學(xué),，但也兼顧個(gè)別同學(xué)的個(gè)性發(fā)展。

1,、學(xué)會(huì)課本上的八個(gè)主題十六首歌曲,，通過歌曲的演唱，使同學(xué)更加愛祖國(guó),、愛人民,、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí),、愛科學(xué),、愛大自然、愛生活,。

2,、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：重音記號(hào),、3/8拍號(hào)、演唱形式(獨(dú)唱,、合唱與二重唱),、波音與上滑音、降記號(hào),。

3,、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)逐漸提高同學(xué)的聽辨,、視唱,、填寫、創(chuàng)作旋律的能力,，并學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編多種形式的伴奏,。

4、上好欣賞課,，通過欣賞,，擴(kuò)大同學(xué)的音樂視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué),。在上好欣賞課的同時(shí),，認(rèn)真介紹幾種西洋樂器，了解它們的音色特點(diǎn),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材、備同學(xué),、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,。

2,、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，符合同學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，教同學(xué)動(dòng)形象,，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓小朋友們聽起來津津有味,，學(xué)而不厭,。

3、積極參與組里的教研活動(dòng),，多聽同行老師的課,，吸取他們的優(yōu)點(diǎn),，不時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

4,、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量,，提高課堂教學(xué)效果,。

5、密切聯(lián)系同學(xué),，經(jīng)常征求同學(xué)對(duì)老師的意見,，不時(shí)改進(jìn)教法,，提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取大面積的豐收,。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3

本組教材圍繞“走進(jìn)田園，熱愛鄉(xiāng)村”這一專題,，編排了四篇課文：《鄉(xiāng)下人家》描寫了富有詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活,，《牧場(chǎng)之國(guó)》展現(xiàn)了異國(guó)的田園風(fēng)光,，《古詩(shī)詞三首》更是生動(dòng)地再現(xiàn)了一幅幅鄉(xiāng)村風(fēng)光,、田園意趣的圖畫,，《麥哨》則側(cè)重于描繪了鄉(xiāng)村兒童在鄉(xiāng)間田野無拘無束、充滿樂趣的童年生活,。每篇文章雖然從不同角度描寫了鄉(xiāng)村的景色和生活，描寫方法也各具特色,，但都表達(dá)了同樣的情感,，即對(duì)鄉(xiāng)村田園生活由衷地?zé)釔?、贊美與向往,。進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，教師要統(tǒng)籌安排,，加強(qiáng)教材整合的意識(shí)，把讀與思,、讀與寫,，讀書與活動(dòng)結(jié)合起來。

1,、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本單元的生字,。正確讀寫新詞等,，了解擬人手法的特點(diǎn)。

2,、學(xué)會(huì)在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn),，體會(huì)作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的，豐富自己的語(yǔ)言,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、通過讀課文,，感受充滿了詩(shī)情畫意的田園美景，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息,、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，激發(fā)熱愛和向往鄉(xiāng)村田園生活的情感。

1,、引導(dǎo)學(xué)生通過讀課文,，感受充滿了詩(shī)情畫意的田園美景,，體驗(yàn)洋溢著泥土氣息、自然質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活,，并由此產(chǎn)生熱愛與向往之情。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中能抓住景物的特點(diǎn)，體會(huì)作者是通過怎樣樸實(shí)而又生動(dòng)的語(yǔ)言展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的,，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，同時(shí)豐富自己的語(yǔ)言積累,。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

一年級(jí)下冊(cè)（以下簡(jiǎn)稱第二冊(cè)）教材仍采用主題單元的編排形式,，共有16個(gè)單元，每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,。課文編選的指導(dǎo)思想：除了顧及文體,、兒童興趣、知識(shí)等方面,，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面是這樣考慮的：

1,、《元宵節(jié)》——了解中國(guó)民族文化風(fēng)俗（歌謠、元宵,、對(duì)聯(lián),、花燈、燈謎等）

2,、《家園》——熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活

3、《春天》——熱愛大自然,，熱愛勞動(dòng)和勞動(dòng)人民

4,、《植物》——熱愛自然，了解植物及一些生長(zhǎng)知識(shí)

5,、《動(dòng)物》——熱愛自然,，了解動(dòng)物及一些生長(zhǎng)知識(shí)

6、《愛護(hù)》——珍惜,、保護(hù)環(huán)境

7,、《愿望》——合理的、善良的個(gè)人愿望,，努力實(shí)現(xiàn)愿望

8,、《認(rèn)真》——認(rèn)真做事（有一點(diǎn)植物知識(shí)）

9、《車的世界》——認(rèn)識(shí)車,，淺顯認(rèn)識(shí)社會(huì)生活

10,、《雨》——熱愛自然，互相幫助

11、《星空》——熱愛自然,，了解我國(guó)偉大的科學(xué)家,，學(xué)一點(diǎn)天文知識(shí)

12、《朋友》——友誼

13,、《時(shí)間》——珍惜時(shí)間,，利用時(shí)間

14、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》——感悟漢字

15,、《長(zhǎng)大》——理解成長(zhǎng)的含義

16,、《快樂》——樂觀生活，助人為樂

第二冊(cè)的內(nèi)容較之一冊(cè)更廣泛,，特別是增多了反映兒童生活的篇目,，與學(xué)生生活更加貼近，同時(shí)也注意了保持一冊(cè)的趣味性教學(xué)目標(biāo),。

1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀各方面得到發(fā)展。

2,、認(rèn)字423個(gè)（下限）,，學(xué)習(xí)30個(gè)（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字等認(rèn)字方法,，綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)字，獨(dú)立認(rèn)讀“語(yǔ)文天地”中的現(xiàn)代詩(shī)文,。

3,、寫字230個(gè)（下限）

4、抄寫字母和音節(jié),，能為生字標(biāo)音,。

5、閱讀42篇詩(shī)文（下限）,，背誦15篇（下限）,。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手

指閱讀課文,。能讀懂課文,，感受詩(shī)歌的音韻美。

6,、積極,、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，用普通話、積極地,、又創(chuàng)造地完成教材中的口語(yǔ)交際,，

初步形成合作、探究的意識(shí),。

7,、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

8,、繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料,、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí)慣。

9,、培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,。

本班學(xué)生45名，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò),，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)的所有情況,，只有課堂和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況,。因此對(duì)這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。

1、理解教材編輯意圖,，以組為單位整體設(shè)計(jì)教學(xué),。

2,、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,。

3、重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究學(xué)習(xí),。

4、提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字,。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,，體驗(yàn)生活,。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo),，給學(xué)生提供課外閱讀成果展示的機(jī)會(huì),，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，不斷產(chǎn)生成就感,。

6、努力開發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

1,、仍然以識(shí)字寫字教學(xué)為重點(diǎn)，拓展課外識(shí)字,、識(shí)詞量,。

2、寫話訓(xùn)練和口語(yǔ)交際訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)中,，從基本素句教學(xué)抓起,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，因材施教,，因人而已,，著實(shí)提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫話能力,。

3、把語(yǔ)文教學(xué)放入社會(huì)這個(gè)大語(yǔ)文環(huán)境中教學(xué),，結(jié)合實(shí)際,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如課本劇的表演,、實(shí)地參觀學(xué)習(xí),、觀察大自然的變化等等。

4,、整個(gè)教學(xué)要有層次性,，允許出現(xiàn)差異性，循序漸進(jìn),，切忌急于求成,。

1、《元宵節(jié)》7課時(shí)

2,、《家園》7課時(shí)

3,、《春天》9課時(shí)

4、《植物》8課時(shí)

5,、《動(dòng)物》6課時(shí)

6,、《愛護(hù)》8課時(shí)

7、《愿望》8課時(shí)

8,、《認(rèn)真》8課時(shí)

9,、《車的世界》5課時(shí)

10、《雨》8課時(shí)

11,、《星空》8課時(shí)

12,、《朋友》7課時(shí)

13、《時(shí)間》7課時(shí)

14,、《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》8課時(shí)

15,、《長(zhǎng)大》8課時(shí)

16、《快樂》7課時(shí)

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十

我校一年級(jí)新生主要為雅居樂小區(qū)的學(xué)生,大部分是獨(dú)生子女,年紀(jì)大約在6歲左右,。學(xué)生年紀(jì)小意味著活潑好動(dòng),自律性較差,思想,、品德、行為習(xí)慣都處于形成的初步時(shí)期,。孩子們剛剛離開幼兒園進(jìn)入小學(xué),對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和班級(jí)的紀(jì)律都不了解,心中尚未形成集體主義觀念,加上幼兒園以活動(dòng)為主,小學(xué)以學(xué)習(xí)知識(shí)為主,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的尚未明確,良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才開始逐步培養(yǎng),這對(duì)于班級(jí)管理以及正常教學(xué)都形成了一定的阻礙,。

但是值得欣慰的是,大部分學(xué)生都比較懂禮貌,尊敬老師,在校都能較順利地使用普通話與他人交流,且學(xué)生適應(yīng)能力較強(qiáng),課堂上遵守紀(jì)律的意識(shí)也在不斷增強(qiáng)。大部分學(xué)生都表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的高度熱枕,但由于一年級(jí)上學(xué)期初以學(xué)習(xí)拼音為主,內(nèi)容較枯燥無味,且識(shí)字量也較大,容易造成學(xué)生負(fù)擔(dān),因此我會(huì)致力于構(gòu)建自主,、合作,、探究的課堂模式,熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),以生動(dòng)有趣、豐富多樣的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,。

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、課文,、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音,。

1.入學(xué)教育,共兩部分,目的在于通過圖畫讓初入學(xué)的兒童了解校園生活,了解學(xué)校常規(guī),熟悉校園周邊環(huán)境,掌握正確的讀書,、寫字的姿勢(shì),在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的閱讀和寫字習(xí)慣。

2.漢語(yǔ)拼音,鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確,、工整。學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。

3.識(shí)字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣安排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字,而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,另外識(shí)字在編排上實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。

4.課文,共安排20篇課文,分做4個(gè)單元,每篇課文均由圖、文,、生字表,、練習(xí)、筆順圖,、描紅六部分組成,。課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)

(一)漢語(yǔ)拼音

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

(二)識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流,。

(四)口語(yǔ)交際

1.學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3.能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

(一)重點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

2.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

3.掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

4.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字,。

5.養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,能夠用普通話正確、流利地朗讀課文,。

(二)難點(diǎn)

1.漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2.識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。

3.如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

1.端正教學(xué)思想,改進(jìn)教學(xué)方法,正確把握新教材的特點(diǎn),抓住教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。

2.吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,。

3.在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法上,要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)作為重點(diǎn),嚴(yán)格訓(xùn)練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習(xí),語(yǔ)文課上嚴(yán)格練,其它課上堅(jiān)持練,家長(zhǎng)協(xié)助配合練,檢查評(píng)比促進(jìn)練,持之以恒長(zhǎng)期練。

4.在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系,強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

5.閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當(dāng)頭,多讀、精講,、重視朗讀背誦的指導(dǎo),重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。

6.重視范讀、范寫,、范背,充分發(fā)揮教師的示范作用,并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練,結(jié)合范寫,進(jìn)行觀察訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

7.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用對(duì)媒體以及教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文,。

9.設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。

10.認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的課后練習(xí),及時(shí)作好教學(xué)反思和總結(jié)。

11.尊重學(xué)生的個(gè)體差異,做到因材施教及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

12.識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

13.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。

14.在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動(dòng),。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一

本班共有學(xué)生39人,，因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，年齡較小,，活潑好動(dòng)，自律性差,，注意力難以集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛好，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持,。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng),，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，受益終身,。

教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了”之后,，安排了2個(gè)識(shí)字單元,、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重,。

教科書的開篇,，從學(xué)生視角出發(fā)，以“我上學(xué)了”為主題,，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”和“我愛學(xué)語(yǔ)文”3個(gè)活動(dòng)板塊，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同,，同時(shí)體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂,，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

漢語(yǔ)拼音共2個(gè)單元13課,，拼音與識(shí)字學(xué)詞整合設(shè)計(jì)、同步進(jìn)行,。綜合考慮各方面因素,，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。集中學(xué)習(xí)拼音之前,，先安排1個(gè)識(shí)字單元，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的常用漢字,，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,，由熟悉的語(yǔ)言帶出拼音的學(xué)習(xí)，使拼音與識(shí)字相輔相成,、相互促進(jìn),。

識(shí)字的編排遵循識(shí)寫分流、多識(shí)少寫的原則,，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字（在課后以雙橫線標(biāo)示）,，要求會(huì)寫其中的100個(gè)字（在課后以田字格標(biāo)示）。重視打好識(shí)字寫字基礎(chǔ)，結(jié)合識(shí)字,，學(xué)習(xí)常用偏旁,；結(jié)合寫字，學(xué)習(xí)基本筆畫和筆順,。

集中編排了2個(gè)識(shí)字單元,，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識(shí)字興趣,，指導(dǎo)識(shí)字方法，培養(yǎng)識(shí)字能力,。寫字的編排體現(xiàn)書寫規(guī)律,，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度,。

4個(gè)課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排，共選編課文14篇,。課文語(yǔ)言典范,，難度適宜，內(nèi)容富有童心童趣,，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,、情感世界和想象世界。思想內(nèi)涵全面,，蘊(yùn)含著熱愛祖國(guó),、關(guān)愛他人、友好相處,、熱愛科學(xué)等豐富的思想情感因素,，亦有適應(yīng)社會(huì)要求的時(shí)代精神；體裁多樣,，有趣味性,、可讀性和感染力；題材廣泛,，富有生活情趣和教育意義,，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于兒童通過語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界,。

教科書安排了一篇連環(huán)畫形式的課文《小蝸?！罚辉偃淖⒁?，而只給少量難字注音,，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫這一重要的課程資源,，學(xué)習(xí)借助圖畫認(rèn)讀生字、讀通課文,，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力。

課后練習(xí)從朗讀背誦,、理解內(nèi)容,、積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞句,、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),，活動(dòng)形式力求多樣。

教科書安排了4次口語(yǔ)交際活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)象意識(shí),、場(chǎng)合意識(shí)，在交際的時(shí)候尊重他人,，遵守交際規(guī)則,。

在每個(gè)單元后安排語(yǔ)文園地，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運(yùn)用,。包括以下欄目：識(shí)字加油站——以豐富多樣的形式，靈活安排常用字,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的漢字,；字詞句運(yùn)用——形式多樣的聽說讀寫活動(dòng)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式,，適度拓展,，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用；書寫提示——強(qiáng)調(diào)重視漢字書寫,，打好寫字基礎(chǔ),；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，以提高識(shí)字效率,，發(fā)展識(shí)字能力,；展示臺(tái)——提供展示交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，鼓勵(lì)交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲,，引導(dǎo)學(xué)生留心周圍的世界,，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文；日積月累——集中安排古詩(shī)誦讀,、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,；和大人一起讀——編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适隆焊瑁岢珶o壓力親子共讀,，是銜接幼小,、口語(yǔ)向書面語(yǔ)過渡的重要橋梁。

教科書在第一單元語(yǔ)文園地后安排了“快樂讀書吧”,，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁,。通過這個(gè)欄目，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，激發(fā)師生共同開發(fā)課外閱讀資源,，不斷增加閱讀量，體驗(yàn)主動(dòng)閱讀,、分享閱讀的快樂,。

教科書后附有識(shí)字表、寫字表,、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表,，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,，為教與學(xué)提供方便。

（一）漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字,，把字寫得正確,、端正,、整潔。

4、初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確,。

5、學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。愛護(hù)圖書。

4義務(wù)教育教科書教師教學(xué)用書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利朗讀課文。

3,、在閱讀中積累詞語(yǔ),。借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂于與他人交流,。

5,、誦讀兒歌和淺近的古詩(shī)，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

6,、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。認(rèn)識(shí)自然段,。

7,、積累古詩(shī)和名言警句。主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,。

（四）口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,。

3、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

1,、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),，參與班級(jí)中的管理工作中來。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭,。

2,、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖,，教學(xué)多媒體,，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，在拼音教學(xué)中，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí),，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

3,、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實(shí)感,。

4,、深入了解學(xué)生，了解他們的需要,，盡可能滿足他們,。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，努力使課堂生動(dòng)有趣,、有吸引力,，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效率,。5,、多與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2,、圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練

3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二

一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué),，因?yàn)槟挲g都比較小,，大多活潑好動(dòng)，所以對(duì)于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng),。有個(gè)別因注意力不集中,，根本無法正常上課。但他們都非常向往小學(xué)的生活,，并且求知欲強(qiáng),、思維活躍,，相信經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn),，定會(huì)所進(jìn)步。

本冊(cè)教材包括“識(shí)字,、課文,、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”四個(gè)部分,。大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)有口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性,、時(shí)代性,、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn),。

（一）,、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

（二）、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1,、漢語(yǔ)拼音 ：能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、識(shí)字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè),，會(huì)寫其中的100多個(gè)。掌握漢字的基本筆畫,，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端莊,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

3,、閱讀 ：喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。 學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

4,、口語(yǔ)交際 ：學(xué)會(huì)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌。有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3,、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，生活中學(xué)語(yǔ)文,。

5,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋,、小結(jié)。

6,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

1,、對(duì)于5,、6歲剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料,，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4,、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí)，低年級(jí)語(yǔ)文教材中,，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說,。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十三

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的平臺(tái),，也帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，為了能更好地開展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作,，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

本班共有學(xué)生66人,，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸,、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1,、大部分學(xué)生通過在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸,、學(xué)習(xí)，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識(shí),，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開始階段,。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字,、故事的學(xué)習(xí)沒有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此,，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀,，閱讀文章能力,。除此，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是,，有一點(diǎn)是值得肯定的，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流,。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成。他們初入學(xué),，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀,，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣,，小動(dòng)作極多,，不能專心聽講，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高,，能很早來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌,，能跟老師問好,，回去能跟老師道再見,，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出,，優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力好，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣,，俗話說,，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書,，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽,，多說，多讀,，多寫,，多想，多記,，多練,，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無所謂的態(tài)度,，上課積極性不高，小動(dòng)作多,，愛聽就聽,，不愛聽就做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好,，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文,。

本冊(cè)教科書包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）、10篇課文,，識(shí)字（二）,、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12—14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)單的字。

縱觀整冊(cè)教材,，有如下特點(diǎn)：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。

3,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。

4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語(yǔ)拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中,，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，識(shí)字量很大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度,。

（一）,、漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說,？通話,。

（二）,、識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確,、端正。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十四

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,。能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）,。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。學(xué)習(xí)說普通話,。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中100個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫了解文中的主要內(nèi)容,，了解詞和句子的意思,。認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解別人講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度要自然大方,，有禮貌。

4,、積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題能發(fā)表自己的意見。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十五

本單元包括課文《大海睡了》,、《冰花》,、《北風(fēng)和小魚》和練習(xí)5。

1、學(xué)會(huì)本單元19個(gè)生字,，24個(gè)字只識(shí)不寫,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,，要有自知之明，不要妄自尊大,。

4,、體會(huì)詩(shī)句所描繪的大海美景，認(rèn)識(shí)冰花的一些特征,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情,。

識(shí)字、寫字,、朗讀背誦

三篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，文中生字由易到難，課文內(nèi)容都以培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感為主,。《大海睡了》是一首詩(shī)歌,，描繪了風(fēng)平浪靜,、明月高懸的夜晚，大海的美麗景象,；《冰花》生動(dòng)地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白,；《北風(fēng)和小魚》是一篇寓言故事，諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明,、妄自尊大的行為,；練習(xí)5安排了學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字,、讀讀背背和口語(yǔ)交際這幾個(gè)版塊,。

《大海睡了》 2課時(shí)

《冰花》 2課時(shí)

《北風(fēng)和小魚》 2課時(shí)

《練習(xí)5》 3課時(shí)

《單元測(cè)試與評(píng)講》 2課時(shí)