作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒?dòng)反思篇一

1,、感知4以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù),。

2,、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)取物，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的愉快心情,。

3,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

小動(dòng)物頭飾若干、掛圖,、數(shù)字點(diǎn)卡,、小禮物若干等。

1,、認(rèn)識(shí)動(dòng)物寶寶,，說(shuō)出它們數(shù)量。

以提問(wèn)的方式引出課題《春游》,。請(qǐng)出去參加春游的動(dòng)物寶寶們和小朋友認(rèn)識(shí),，然后讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出每種動(dòng)物寶寶的數(shù)量,，并用動(dòng)作表示出來(lái),。(如,，一只貓就學(xué)小貓叫一聲，兩只小狗就學(xué)小狗叫兩聲)

2,、和動(dòng)物寶寶去春游：

讓全體幼兒唱著《春天》的兒歌,，做著小律動(dòng)，開(kāi)始出發(fā)去春游,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天有什么景物,，然后出示《春天》的圖畫(huà)，讓幼兒看畫(huà)面上有些啥?(一個(gè)太陽(yáng),、兩只小鳥(niǎo),、三棵小樹(shù)、四朵花兒),。

3,、游戲比賽：

小朋友欣賞了美麗的大自然，為了讓大家盡興,，請(qǐng)動(dòng)物寶寶和小朋友來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽。請(qǐng)幼兒分組比賽送點(diǎn)卡,，看誰(shuí)送點(diǎn)卡又快又準(zhǔn),。

4、春姑娘送禮物：

春姑娘特別歡迎小朋友和動(dòng)物寶寶來(lái)到大自然中,，為了表達(dá)她的謝意,，她要送給每一位小朋友一份小禮物，但小朋友需憑點(diǎn)卡票獲得相應(yīng)的禮物(幼兒操作：每一位幼兒按點(diǎn)卡取相應(yīng)的小紅花或小綠葉)

5,、小結(jié)：

小朋友今天玩得開(kāi)不開(kāi)心呀?你們欣賞了美麗的大自然,，收獲了春姑娘的禮物，還認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物寶寶,。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒?dòng)反思篇二

1.愿意拉著自制玩具在戶外走走,、跑跑,，感受春天陽(yáng)光的溫暖。

2.初步學(xué)會(huì)邊看邊講述,，并向"小狗"介紹園中植物,、花朵。

3.在拖拖、拉拉,、走走,、跑跑中感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

課前已請(qǐng)每位幼兒回家自制一個(gè)玩具"拖拉小狗"(方法：將易拉罐洗凈,，在瓶口和底部各鉆一洞，用繩子穿過(guò),。在易拉罐中放黃豆或小石子,，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動(dòng)發(fā)出響聲)春天的風(fēng)景畫(huà)。

選擇陽(yáng)光充足的日子進(jìn)行此活動(dòng),。

啟發(fā)談話-引出玩具-欣賞介紹-去春游

(一)啟發(fā)談話

1.出示一張春天的風(fēng)景畫(huà),，引起幼兒的興趣。

2.小朋友看,，這里的風(fēng)景美嗎?你們都看到了什么?

(二)引出玩具

1.春天到了,，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春游嗎?

2.你們聽(tīng),，誰(shuí)叫起來(lái)了?(小狗：汪汪汪,，我也想去，我也想去,。)

3.誰(shuí)也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?

(三)欣賞介紹

1.引導(dǎo)幼兒邊欣賞風(fēng)景邊向小狗介紹自己看到的事物,。

2.可是，小狗跟我們?nèi)?，它什么都不認(rèn)識(shí),，連樹(shù)葉、花朵長(zhǎng)什么樣都不知道,。你們能不能向它們介紹呢?

3.老師示范向小狗介紹春天里的小草小花,。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒拉著小狗做介紹，并集體學(xué)說(shuō),。

(四)去"春游"

1.將拖拉小狗分給每位幼兒,，集體出去春游。

2.這里的風(fēng)景我們都欣賞過(guò)了,，讓我們每個(gè)人帶一只小狗春游吧,。讓小狗認(rèn)識(shí)其他景物好嗎?

3.我們出發(fā)了，可是到達(dá)那里還很遠(yuǎn)呢,，讓我們跑步前進(jìn)吧,。

4.哎呀,，跑累了，小狗也跑不動(dòng)了你們瞧,，它很累了,，我們先不要跑了，拉著小狗慢慢走走吧,。

5.到達(dá)目的地,，讓幼兒在園內(nèi)自由地走走、跑跑,。并引導(dǎo)幼兒向小狗介紹園內(nèi)的景物,。

通過(guò)活動(dòng)的不斷進(jìn)行，感覺(jué)自己還存在著太多的問(wèn)題,，于是進(jìn)行了反思,，怎樣才能把這節(jié)課上好呢，根據(jù)他們提出的問(wèn)題,，我對(duì)此教案進(jìn)行了修改,，希望自己能做的更好!努力了就會(huì)有收獲的，相信自己!加油!

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒?dòng)反思篇三

1.樂(lè)于參與到自己做決定去春游的活動(dòng)中,，獲得自己做出決定的成功感,。

2.能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄，用完整地語(yǔ)言說(shuō)出選擇和決定的理由,。

3.通過(guò)去春游的活動(dòng),，鍛煉選擇決定的能力,，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問(wèn)題,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單記錄的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備：圖片,、記錄紙,、筆等。

1.導(dǎo)入活動(dòng),，幼兒討論春游的地點(diǎn),。

指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，小草綠了,，花兒也開(kāi)啦,，小樹(shù)葉長(zhǎng)新芽!公園里啊真漂亮。園長(zhǎng)媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游,。三個(gè)公園都是很漂亮,，選哪一個(gè)好呢?她請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫忙!

(1)出示公園圖片,，幼兒選擇自己的想去的公園。

(2)請(qǐng)幼兒講述想去的理由,。

(3)教師用簡(jiǎn)圖記錄幼兒的理由,，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點(diǎn),。

2.幼兒分組討論,，選擇去公園的路線 。

(1)出示圖片,，兩條到公園的路線：一條小路,，一條大路。

(2)請(qǐng)幼兒分組討論,，并且記錄自己小組的理由,。

(3)請(qǐng)代表講述選擇走大路或小路的理由。

3.集體討論,，選擇去公園的交通工具,。

(1)講述去公園的方式：公交車、出租車,、步行,。

指導(dǎo)語(yǔ)：交通工具如果選擇不合適，路上會(huì)耽誤很多時(shí)間,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真考慮,。

(2)請(qǐng)幼兒闡述做出決定的理由。

4.師幼共同總結(jié)：考慮問(wèn)題要多方面和它們之間的聯(lián)系,。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：看來(lái),，作決定時(shí)不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯(lián)系,。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到,，并且自己作了三個(gè)決定，真能干,。

(2)教師結(jié)合幼兒的意見(jiàn),，作出最終決定，并說(shuō)出根據(jù),。

5.集體將最后的決定告知園長(zhǎng)媽媽,，結(jié)束活動(dòng)。

1.本次教學(xué)活動(dòng)是社會(huì),、科學(xué)的整合活動(dòng),，讓幼兒做出春游決定的同時(shí)，用投票,、記錄等方式來(lái)進(jìn)行操作,，在活動(dòng)前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡(jiǎn)圖記錄的方法,。

2.活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做出春游地點(diǎn)、路線及交通工具的決定;難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)會(huì)多方位考慮問(wèn)題,。環(huán)節(jié)二,、三是有內(nèi)在聯(lián)系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的,，教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮,。

3.日常活動(dòng)中,，選值日生,、決定班級(jí)區(qū)創(chuàng)設(shè)等等，都可以讓幼兒多方位考慮問(wèn)題,，共同作出決定,。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性、邏輯性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,，如果教學(xué)時(shí)只注重認(rèn)知過(guò)程，忽略學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和積極情感的調(diào)動(dòng),，久而久之,，學(xué)生會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)苦而無(wú)味。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇,、好動(dòng),、易興奮，教師在教學(xué)中若能根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中興趣盎然地學(xué)習(xí)，能達(dá)到以“情”促“知”的教學(xué)效果,。為此,，我在教學(xué)中做了嘗試,。

一,、開(kāi)發(fā)重組教材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

教材內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式與學(xué)生情緒有密切關(guān)系,，生動(dòng)有趣的內(nèi)容和生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式能激起學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)。我想選一個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷,、深有感觸的情境,。正巧學(xué)校剛剛組織過(guò)春游活動(dòng)，于是我決定以這次春游作為題材,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。教師的“同學(xué)們,，讓我們一起去春游吧!”一語(yǔ)打開(kāi)了學(xué)生情感的閘門(mén)。學(xué)生立刻興奮起來(lái),，你一言,，我一語(yǔ)，爭(zhēng)相發(fā)言,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程我結(jié)合教材上的3道練習(xí)題分別安排了“人民幣的整理”,、“食物的準(zhǔn)備”、“照片的分類”三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié),，以貫穿“我們?nèi)ゴ河巍钡娜^(guò)程,，注意創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，充分激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,，學(xué)生非常投入，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。

二,、豐富內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

根據(jù)內(nèi)容的特點(diǎn),，將抽象的,、靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)，可使學(xué)生在課堂上生動(dòng)活潑地發(fā)展,。例如,，課的開(kāi)始我設(shè)計(jì)了“欣賞統(tǒng)計(jì)的美”，把學(xué)生帶到特有的情境中,，學(xué)生看到五顏六色的花,，仿佛置身于百花園中，從而在欣賞美的同時(shí),，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的多樣性,。又如教學(xué)中讓學(xué)生模擬春游的情境，邊唱郊游歌,，邊欣賞孩子們春游時(shí)的照片,，聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè)，看到孩子們燦爛的笑臉,，學(xué)生感到學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)而是另一種“游戲與娛樂(lè)”,，甚至覺(jué)得是一種“玩耍”,，進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果在不同分類標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性!

三,、經(jīng)歷富有層次的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，提升解決問(wèn)題的能力

教材重視通過(guò)富有層次的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，逐步加深學(xué)生對(duì)按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)方法的認(rèn)識(shí)和理解,。第一,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)據(jù)來(lái)源的多種方式。一是直接為學(xué)生提供數(shù)據(jù),。如“人民幣的整理”,，這樣便于學(xué)生把主要精力花在如何分類整理數(shù)據(jù)這一學(xué)習(xí)重點(diǎn)上。二是通過(guò)調(diào)查收集數(shù)據(jù),。如“食物的準(zhǔn)備”,，讓學(xué)生小組合作，調(diào)查學(xué)生喜歡的食物,，整理后填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,。第二，分類的要求逐步提高,。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類標(biāo)準(zhǔn)和具體的分類項(xiàng)目,，讓學(xué)生按不同的項(xiàng)目整理數(shù)據(jù)?！笆澄锏臏?zhǔn)備”給出了兩種分類的標(biāo)準(zhǔn),，但具體的分類項(xiàng)目沒(méi)有全部列出，需要學(xué)生根據(jù)問(wèn)題自己補(bǔ)充完整,，再整理數(shù)據(jù),。“照片的分類”中,，分類標(biāo)準(zhǔn)的具體項(xiàng)目都沒(méi)有全部列出,，都留給學(xué)生自己補(bǔ)充。這樣的安排,，既有助于學(xué)生逐步掌握按不同標(biāo)準(zhǔn)分類整理數(shù)據(jù)的方法,，又有助于提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒?dòng)反思篇四

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣,。

2、鞏固幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),，提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力,。

3、能不受大小,、顏色和擺放位置的影響,，正確辨認(rèn)和命名圖形,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

重點(diǎn)：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱。

難點(diǎn)：能用語(yǔ)言概括出它們的共同特征,。

1,、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國(guó);

2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形,、圓形,、正方形)，頭上的帽子顏色分別是藍(lán),、綠,、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂(lè)、錄音機(jī),。

(一)導(dǎo)入：

游戲《小熊去春游》導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了,，有三只小熊要去春游了,，它們來(lái)到了圖形王國(guó)，看看它們都看到了什么?

(二)展開(kāi)：

1,、不受大小,、顏色和擺放位置的影響，正確辨認(rèn)和命名同類圖形,。

出示：“圖形王國(guó)”圖片,，請(qǐng)幼兒分別找出三角形、正方形,、圓形,。

指導(dǎo)語(yǔ)：圖形王國(guó)里有許多圖形，請(qǐng)找出三角形,、正方形,、圓形。

2,、能用語(yǔ)言概括出它們的特征,。

提問(wèn)：它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么?(思考、互相討論)

小結(jié)：它們的共同點(diǎn)是三角形和正方形都有邊和角;不同點(diǎn)是三角形有三條邊和三個(gè)角,，正方形有四條邊和四個(gè)角;圓形只有邊,，沒(méi)有角，是圓圓的,。

3,、游戲《找圖形》，鞏固認(rèn)知。

(1)聽(tīng)聲找形：教師拍一下手,，幼兒拿出圓形;拍三下手,，拿出三角形;拍四下手，拿出正方形或長(zhǎng)方形,。

(2)聽(tīng)音找形：教師說(shuō)圖形,，幼兒拿圖形。如“拿兩個(gè)大小一樣但顏色不一樣的圓形”,。

(3)按要求擺形：幼兒根據(jù)教師的要求擺出圖形,。如“擺放兩個(gè)位置不一樣的三角形”。(一個(gè)三角形的一個(gè)角在上面,，兩個(gè)角在下面;另一個(gè)三角形的兩個(gè)角在上面,，一個(gè)角在下面)

4、趣味游戲《喂小熊》,。

指導(dǎo)語(yǔ)：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干,。請(qǐng)你找出三角形、圓形,、正方形的餅干去喂小熊,。(幼兒分別拿出三角形、圓形,、正方形圖形表示餅干,，舉起來(lái)表示喂小熊，老師檢查驗(yàn)證)

指導(dǎo)語(yǔ)：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干,。(幼兒分別拿出紅,、黃、藍(lán)顏色卡片表示餅干,，舉起來(lái)表示喂小熊,，老師檢查驗(yàn)證)

(三)結(jié)束：

1、隨音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外,。

2,、活動(dòng)延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體，自然結(jié)束,。

本次活動(dòng)主要是：能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱,。活動(dòng)整個(gè)是以游戲進(jìn)行了貫穿,，孩子們還是很專注很感興趣的,，有95%的幼兒能準(zhǔn)確迅速地辨認(rèn)圖形并說(shuō)出名稱。

通過(guò)此活動(dòng),，培養(yǎng)了幼兒對(duì)圖形學(xué)習(xí)的興趣,，并鞏固了幼兒對(duì)平面圖形基本特征的認(rèn)識(shí),，提高幼兒對(duì)圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小,、顏色和擺放位置的影響,，正確辨認(rèn)和命名圖形,。今后,，還要加強(qiáng)孩子們的口語(yǔ)表述能力，以及圖形感知能力,。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒?dòng)反思篇五

1,、知道排隊(duì)的好處，能遵守排隊(duì)的要求,。

2,、能積極發(fā)言解決排隊(duì)時(shí)所遇到的問(wèn)題。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

讓兒童體驗(yàn)遵守規(guī)則的快樂(lè)。

1,、兒童的春游照片;

2,、小鴨去春游的情景圖;

3、排隊(duì)標(biāo)志,。

一,、引入“我們?nèi)ゴ河巍钡脑掝}。

1,、展示兒童排隊(duì)去春游的照片,，小朋友們春游很開(kāi)心，為什么呢?

2,、討論“小鴨去春游”情景圖中出現(xiàn)的問(wèn)題,。

(1)情景一：小鴨子過(guò)河(爭(zhēng)先恐后)，結(jié)果都摔了個(gè)大跟頭,，讓兒童討論怎么會(huì)這樣呢?

(2)情景二：排隊(duì)盛飯(午餐時(shí)間到了,，鴨媽媽做了豐盛的午餐，讓孩子們排隊(duì)盛飯,，可鴨寶寶們打鬧,、推擠,、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發(fā)生了什么事，為什么會(huì)這樣啊?

老師小結(jié)：原來(lái)排隊(duì)可以避免危險(xiǎn)發(fā)生,，讓很多人想做的事,，在不出危險(xiǎn)的情況下，很快的做好,。

二,、引入生活和實(shí)踐。

1,、說(shuō)說(shuō)我們生活中有哪些地方需要排隊(duì),，如：上下樓梯，上下公交車等,。

2,、給需要排隊(duì)的地方做標(biāo)記，如：圖書(shū)角,，廁所等,。

3、比比看“誰(shuí)是排隊(duì)小明星”,。

延伸活動(dòng)：

將“誰(shuí)是排隊(duì)小明星”防入到生活中去,，鞏固孩子們的遵守規(guī)則排隊(duì)的意識(shí)。

1,、孩子們能有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2、在師生互動(dòng)上,，孩子還是比較有興趣,，這次活動(dòng)中，我準(zhǔn)備的不夠充分,，應(yīng)該準(zhǔn)備幼兒在生活中不遵守排隊(duì)規(guī)則的錄像,，這樣孩子看了會(huì)切合實(shí)際，語(yǔ)言上在精練些,。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒?dòng)反思篇六

1,、認(rèn)識(shí)春游中的戶外安全提示標(biāo)志，了解安全標(biāo)志的作用,。

2,、能夠在安全標(biāo)志的提示下注意自己的活動(dòng)安全。

3,、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

4、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

能看懂戶外安全標(biāo)志,，并了解安全標(biāo)志所要提醒我們的事,。

1、《小兔去春游》故事和ppt,。

2,、各種戶外安全標(biāo)志圖。

一,、互動(dòng)交流,，激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開(kāi)展的春游活動(dòng)經(jīng)歷,，再次體驗(yàn)春游時(shí)的愉快心情,。

提問(wèn)：

1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河?

2,、你看到了什么最開(kāi)心?

小結(jié)：我們最喜歡去春游,，大家高高興興地去，平平安安地回來(lái),，沒(méi)有人受傷,，真開(kāi)心!

二、欣賞故事《小兔去春游》(觀察春游過(guò)程中會(huì)遇到的一些安全標(biāo)志)春游安全標(biāo)志：系好安全帶,、禁止翻越欄桿,、請(qǐng)勿喂食

1、引出故事：今天,，有一個(gè)小動(dòng)物也想去春游,，猜猜它會(huì)使誰(shuí)?(小兔)。我們來(lái)看看,，小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春游,，安安全全地回來(lái)呢?

2、第一段：小兔去春游,，它上了旅游車,，看到車廂里有這樣的標(biāo)志，這是提醒大家要干什么?

3,、第二段：小兔來(lái)到動(dòng)物園,，看到小企鵝們?cè)跈跅U后面的水池里游泳，它正想翻過(guò)欄桿到小企鵝旁邊去,，忽然看到了這個(gè)標(biāo)志(禁止翻越圍欄),，這個(gè)標(biāo)志是提醒我們什么事情?

4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鶴,，它覺(jué)得黑冠鶴好漂亮,，正想把自己的餅干給黑冠鶴吃,，可是它又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)志，這個(gè)標(biāo)志又告訴我們什么?

小兔去春游的時(shí)候,，因?yàn)樗炊税踩珮?biāo)志,，小朋友們也提醒了小兔避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)好自己,，所以小兔能和大家一樣高高興興去春游,，平平安安回來(lái)，小兔謝謝大家了!

三,、 游戲：快速認(rèn)標(biāo)志(復(fù)習(xí)鞏固對(duì)安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí))老師在教室空地上安放三個(gè)安全標(biāo)志牌,，幼兒跟著音樂(lè)和老師一起走走，音樂(lè)停,，教師說(shuō)出一種標(biāo)志,，孩子聽(tīng)明白以后迅速找到標(biāo)志前站好，最快找到的孩子為勝,。

作為一名小班的教師,，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護(hù)自己的能力,，老師就要將工作做到最細(xì)微處,。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累,，調(diào)整,。我想，隨著教育改革的深入,，我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,，那時(shí)，幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題,。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒?dòng)反思篇七

1,、知道春天是一個(gè)大好時(shí)節(jié)，感受大自然的美好,。

2,、開(kāi)闊視野了解春游的去處，需做哪些準(zhǔn)備,？知道注意事項(xiàng),。

3、學(xué)做小主人,，參與春游活動(dòng)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備,。激發(fā)愛(ài)護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的情感,。

4,、通過(guò)口語(yǔ)交際,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

1、合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃,，和同學(xué)交流,，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力，提升說(shuō)話水平,。

2,、提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力,。

一,、感知春景，激發(fā)興趣

1,、多媒體播放《春天在哪里》,。

師：聽(tīng)完這首歡快的歌曲,，此時(shí)此刻你們的腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)什么季節(jié),？生：春天。

師：那么誰(shuí)能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下我們的春天呢,？

生：春回大地,、春暖花開(kāi)、春意盎然,、萬(wàn)物復(fù)蘇,、草長(zhǎng)鶯飛。師：是啊,，正如你們口中所說(shuō)的,，我們的春天是多么的美麗啊，讓老師不禁有了個(gè)想法,，真想去春游?。∠胗H自去領(lǐng)略這美麗的春光,。大家想不想去呢,？生：想。

師：今天咱們的口語(yǔ)交際內(nèi)容就是《走,，我們?nèi)ゴ河巍?。（板?shū)：走，我們?nèi)ゴ河危?/p>

師：要提醒大家的是,，口語(yǔ)交際的基本要求“說(shuō)普通話,，自然大方,，認(rèn)真傾聽(tīng)”你們能做到嗎？

（ppt播放口語(yǔ)交際課的要求）生：能,。

師：咱們春游一定會(huì)挑選一些風(fēng)景優(yōu)美的地方,，說(shuō)到風(fēng)景優(yōu)美的地方，其實(shí)咱們第一單元的4篇課文寫(xiě)的都是描寫(xiě)美景的,，哪位同學(xué)能給大家說(shuō)一說(shuō),，分別都是哪些地方呢？

生：敬亭山,、洞庭湖,、江南、桂林山水,、雙龍洞,、天山。

師：剛才同學(xué)們羅列的這些地方啊雖然風(fēng)景優(yōu)美,，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是——遠(yuǎn)，并不適合作為咱們春游的去處,，但大家也不要感到遺憾,，其實(shí)只要們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)看到在我們的周圍一樣有著別具一格的美景,。不信咱們一起來(lái)看看,。

（ppt播放也迷離廣場(chǎng)、濱河公園,、野果林,、紅柳、郊外美景）

師：看了這么多咱們身邊的美景一定有一處是你想要去的,，既然我們的心中都有了想去的地方,，如果要去那里春游，我們?cè)撟瞿男?zhǔn)備呢,？生：確定時(shí)間,，帶足夠的食物、遮陽(yáng)帽,、雨傘,、手電筒。師：大家考慮的真周全啊,，相信你們你定能在春游活動(dòng)中度過(guò)一段美好又難忘的時(shí)光,。

二、創(chuàng)設(shè)情境，合作交流

1,、模擬情境

師：雖說(shuō)春天是美麗的,，春游是充滿詩(shī)情畫(huà)意的，可是現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們并不敢讓大家去春游,，你們知道這是為什么嗎,？生：安全問(wèn)題。

師：是啊,，所以大家要想去春游,，必須要先得到校長(zhǎng)的批準(zhǔn)。如果老師在班里選取幾名小代表去說(shuō)服咱們的校長(zhǎng),，向他說(shuō)明春游的好處,，組織安排，注意事項(xiàng)等,，你們有信心取得成功嗎,？

（教師扮演校長(zhǎng)，向?qū)W生提問(wèn),，引導(dǎo)他們說(shuō)出春游的時(shí)間,、地點(diǎn)、活動(dòng)內(nèi)容,、準(zhǔn)備工作,、活動(dòng)分工、注意事項(xiàng)等,，并且指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá),。）

師：你們說(shuō)的都非常有道理，春游確實(shí)能給你們帶來(lái)很多的好處,，我再三考慮之后呢，還有一點(diǎn)要求,，你們?nèi)绻苤贫ǔ鲆粋€(gè)可行的,、合理的春游活動(dòng)方案，我就同意你們的春游活動(dòng),。

2,、合作交流，設(shè)計(jì)方案

師：為了咱們能順利的出游,，我們得設(shè)計(jì)出最好的方案,，相信校長(zhǎng)一定會(huì)同意的！大家有信心嗎,？生：有,。

師：同學(xué)們的手中都有一張表格，按照大家剛才的考慮到的方面,，老師幫你們繪制了一張春游活動(dòng)計(jì)劃表,，具體討論交流的事項(xiàng)已經(jīng)逐一羅列在這張表格當(dāng)中了,，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們圍繞上述話題展開(kāi)討論。

師：下面老師將同學(xué)們分為8個(gè)小組,，分組討論,，設(shè)計(jì)出本組的春游方案，由小組代表陳述你們組的討論結(jié)果,。再?gòu)拿拷M中隨即選取一位學(xué)生作為評(píng)審員,，投票選出最佳方案。

（ppt出示此環(huán)節(jié)的要求：小組的每位成員,，注意傾聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn),，補(bǔ)充自己的看法，說(shuō)話時(shí)要有禮貌,，聽(tīng)話時(shí)要看著對(duì)方,，面帶微笑。小組內(nèi)充分討論,，集中組內(nèi)所有人的意見(jiàn),，完成手中的表格。）（教師巡視,，點(diǎn)撥,，引導(dǎo)）

3、選出最佳方案,，請(qǐng)校長(zhǎng)批示,。

校長(zhǎng)（老師扮演）：你們的活動(dòng)方案我看了，我同意你們?nèi)ゴ河?，建議你們請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng),，有了家長(zhǎng)的幫助，我相信你們?cè)谶@次春游中一定會(huì)有很大收獲的,，祝你們成功,！

三、布置作業(yè)

回家后向家長(zhǎng)匯報(bào)活動(dòng)方案,，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)及是否同意陪同參加,。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒?dòng)反思篇八

我們的家鄉(xiāng)是個(gè)歷史文化名鎮(zhèn)，在開(kāi)展"愛(ài)家鄉(xiāng)"的主題活動(dòng)中,，幼兒在家長(zhǎng)的幫助下收集了有關(guān)家鄉(xiāng)的信息,、圖片等資料，通過(guò)展示,、交流,，豐富了見(jiàn)識(shí).也引起了出去走走、看看的強(qiáng)烈愿望。正值幼兒園組織春游活動(dòng),，"到哪兒去春游?""哪兒近?哪兒遠(yuǎn)?"也順理成章地成了幼兒新的.探究問(wèn)題,。為了引導(dǎo)幼兒的探究操作，給幼兒提供合作,、思考,、表達(dá)、記錄的機(jī)會(huì)和空間,，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),。

1.學(xué)習(xí)用小棒、紙片,、管子等工具在地圖上沿直線進(jìn)行測(cè)量,，測(cè)量時(shí)注意工具的首尾相接。

2.學(xué)習(xí)合作記錄測(cè)量結(jié)果,，比較不同景點(diǎn)間距離的遠(yuǎn)近,。

3.產(chǎn)生去春游的愉悅情感。

4.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動(dòng)手能力。

5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

1.每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致,。(如圖一)

2.每組一張地圖,，在幼兒園和六個(gè)景點(diǎn)貼上相關(guān)標(biāo)記。(如圖二)

3.長(zhǎng)短不同的管子,、小棒,、紙片，《郊游》音樂(lè),。

一,、播放《郊游》音樂(lè)，引出活動(dòng)內(nèi)容

1.幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》,。

2.出示東山地圖.指出幼兒園的位置(貼上標(biāo)記)，提問(wèn)：我們東山是個(gè)很美的鄉(xiāng)鎮(zhèn),，你想去哪兒春游呢?

3.根據(jù)幼兒回答,，貼上有關(guān)標(biāo)記，如雨花勝境,、啟園,，等等。

二、學(xué)習(xí)在地圖上測(cè)量本幼兒園到各景點(diǎn)的直線距離第一環(huán)節(jié),，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具,，在分組合作中學(xué)習(xí)測(cè)量方法.并了解記錄方法。

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)鯓硬拍苤烙變簣@到這些景點(diǎn)有多遠(yuǎn)呢?

2.教師出示測(cè)量工具：小棒,、紙片,、管子，提出測(cè)量要求：以幼兒園為起點(diǎn),，先測(cè)量同一條路線,。

3.幼兒分組測(cè)量。教師了解幼兒合作和利用工具測(cè)量的具體情況,，同時(shí)有目的指導(dǎo)幼兒在測(cè)量時(shí)注意"首尾相接",。

設(shè)計(jì)提問(wèn)：你們用了什么工具?怎么測(cè)的?用了幾個(gè)?根據(jù)幼兒回答，耖師在記錄表內(nèi)記錄相應(yīng)的符號(hào),。

(反思：這樣做的目的是便于幼兒交流測(cè)量的結(jié)果.清楚地看到記錄方法,。雖然三種工具的長(zhǎng)度不同.但是同種工具測(cè)量的結(jié)果應(yīng)是相同的。若幼兒有異議,，就請(qǐng)幼兒演示,，集體驗(yàn)證，從而強(qiáng)調(diào)測(cè)量時(shí)要注意首尾相接,。)第二環(huán)節(jié),。幼兒自由測(cè)量幼兒園到各景點(diǎn)的直線距離.并記錄。

1.教師導(dǎo)語(yǔ)：我們用剛才的測(cè)量方法,，再來(lái)測(cè)測(cè)幼兒園到其他各景點(diǎn)的距離,，好嗎?測(cè)好一條線路要請(qǐng)一位代表把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

2.幼兒分組測(cè)量并記錄,。

(反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測(cè)量和記錄的過(guò)程.而且在這樣的過(guò)程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識(shí),。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測(cè)量的方法及記錄情況,。)三,、交流測(cè)量結(jié)果.比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近1.提問(wèn)：小朋友都測(cè)量好了嗎?我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)?到哪兒最近?你是怎么知道的?

2.教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離,。

(反思：交流的過(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣.更好地認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境,。)活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量,、記錄,。

中班我們?nèi)ゴ河谓贪富顒?dòng)反思篇九

1. 觀察、發(fā)現(xiàn)物體的大小差異,，根據(jù)物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序,。

2. 能理解操作要求,，并用語(yǔ)言表述出操作結(jié)果。

活動(dòng)重點(diǎn)：觀察理解物體之間的大小差異進(jìn)行有規(guī)律的排序.

活動(dòng)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，用語(yǔ)言完整講述.

教具：小豬(大小不一)三套;(大小不一)三套;

太陽(yáng)帽(大小不一)三套;小旗(一面)

學(xué)具：作業(yè)單人手一份

一,、情境導(dǎo)入，進(jìn)入活動(dòng).(幼兒觀察排列次序,，總結(jié)出規(guī)律.)

春天來(lái)了,，天氣暖和了，小豬們相跟著去春游,，你們瞧,，他們來(lái)了，出示一組小豬圖片,。(按照“οо○”的順序)

a師：請(qǐng)你們觀察一下,，小豬它們是怎樣排隊(duì)的呢?(從小到大)然后再出示一組(οо○οо○)

師：請(qǐng)你再觀察一下，小豬是怎樣排隊(duì)的?引導(dǎo)幼兒感知“有規(guī)律”的排列,。

教：小豬們排好隊(duì)了,，給他們?nèi)€(gè)名字吧!引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名字(小豬，大豬,，最大豬),，并從前往后的讀，感知規(guī)律. b師：現(xiàn)在還有三只小豬沒(méi)有排好隊(duì)呢,，你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規(guī)律站好?

提問(wèn)個(gè)別幼兒,，上來(lái)操作，并表述操作結(jié)果,。(即：我把x x豬放在了x x豬的后面,。如：我把小豬放在了最大豬的后面。)依次往下,，直到排完!

(每排對(duì)一個(gè),，及時(shí)給予幼兒表?yè)P(yáng)，讓幼兒感到成就感,，是她(他)幫助小豬排好隊(duì)的)

二,、改變排列次序，再次讓幼兒感知規(guī)律,，并用語(yǔ)言正確表述操作結(jié)果.

師：小豬們都已經(jīng)排好隊(duì)了,，它們準(zhǔn)備開(kāi)著車去春游，那你們看看,，小是怎樣排隊(duì)的呢?出示一組小圖片(○оο)

(從大到小)再出示一組(○оο○оο)

師：請(qǐng)你再觀察一下小是怎樣排隊(duì)的?(再次感知“有規(guī)律”的排列)

a師：咱們也給他們起個(gè)名字吧,。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“大，小,，最小的”)

b師：還有三輛沒(méi)有排好隊(duì)呢,，你們可以幫幫它們嗎?讓他們按前面的排列規(guī)律站好?提問(wèn)個(gè)別幼兒，上來(lái)操作,，并表述操作結(jié)果,。(即：我把x x放在了x x的后面。如：我把大放在了最小的后面,。)依次往下,，直到排完!

三、(加大難度)發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律,，填出空缺. 師：出發(fā)嘍!一路上風(fēng)景很美,，它們來(lái)到了田野里，太陽(yáng)好曬呀,，小豬們拿出了太陽(yáng)帽. (出示太陽(yáng)帽)

師你們來(lái)看看,，太陽(yáng)帽是怎樣排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出名字(小帽子，大帽子,，最大的帽子),，可是有的帽子沒(méi)有排好，那么你們幫忙排一下,，把它放在空白處!

請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)補(bǔ)充空缺,，并表述其操作結(jié)果. 老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小朋友特別聰明，帽子排的很正確,，那么,，現(xiàn)在帽子是這樣呢，你們會(huì)排嗎?

教師重新選擇空白處,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并補(bǔ)充空缺!

一樣的方法，逆的排列也進(jìn)行兩次,。

四,、幼兒操作作業(yè)單，教師隨機(jī)指導(dǎo).

小豬們玩餓了,，要吃蛋糕了.

你們看看蛋糕是怎樣排的呢?教師出示兩種難度的作業(yè)單,，并講解.

首先看看蛋糕的排列規(guī)律，讓幼兒說(shuō)出名稱,，然后了解作業(yè)單: 一種:發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律后,，接著往下排. 一種:發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律后，填空缺.

五,、總結(jié),，評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)情況.

現(xiàn)在我們一起把兩種排好的蛋糕作業(yè)單，一塊從前往后念一次,，如果每一種作業(yè)單念得都一樣說(shuō)明你們排對(duì)了.

(教：現(xiàn)在小豬一上午的春游結(jié)束了,，它們要休息去了,，咱們也該休息一下，喝點(diǎn)水了!)

本節(jié)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)源于我園園本教學(xué)目標(biāo),，內(nèi)容是根據(jù)目標(biāo)自編的;活動(dòng)以游戲情境貫穿始終,，積極調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和參與性，每個(gè)環(huán)節(jié)都有幼兒主動(dòng)參與,、自主建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程;作為教師,，我也最大程度的給幼兒提供了物質(zhì)支持。在活動(dòng)中,，孩子們積極參與,，進(jìn)行嘗試，并集體驗(yàn)證;隨著故事的深入,，難度也在增加,，最后環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的不同水平提供了作業(yè)單進(jìn)行操作，從而使每個(gè)孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都有提升,。本節(jié)活動(dòng)作為公開(kāi)課在我園進(jìn)行,，并被推舉為優(yōu)質(zhì)課到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行交流。