作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

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1,、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制定春游計(jì)劃，初步嘗試安排自己的活動(dòng),。

2,、在協(xié)商、討論,、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力,。

1、向家長(zhǎng)說(shuō)明本次活動(dòng)的意圖,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作,，與孩子共同收集相關(guān)景點(diǎn)資料，如：景點(diǎn)的圖片,、路線圖等,。

2、教師提前了解有關(guān)春游路線,、聯(lián)系電話等,，為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供幫助。

1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：以往外出春游時(shí)準(zhǔn)備了什么,？都是誰(shuí)幫我們做的準(zhǔn)備？

2,、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的春游計(jì)劃,，教師根據(jù)需要記性提問(wèn)。

（1）你們想從哪幾方面準(zhǔn)備春游活動(dòng),？

（2）我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西,、哪些是我們必須要帶的？哪些東西不適合帶？

（3）應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢,？春游時(shí)要注意什么,？（安全方面、文明行為方面）,，帶了地點(diǎn)可以組織什么樣的活動(dòng),？

3、教師可引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃書,。

（1）鼓勵(lì)幼兒自由選擇小組和伙伴進(jìn)行分工協(xié),，教師觀察幼兒分工情況： 誰(shuí)記錄，誰(shuí)交流,？提醒每組幼兒可以有不同的側(cè)重點(diǎn),，如：可以分為食品組、用品組,、規(guī)則組,、活動(dòng)組等。

（2）引導(dǎo)幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計(jì)劃,？（畫畫,、圖示等）

4、交流,、探討,。請(qǐng)各組幼兒介紹計(jì)劃內(nèi)容，并針對(duì)計(jì)劃師幼展開(kāi)討論,，及時(shí)認(rèn)可最佳方案,。

5、匯總各組計(jì)劃,，師幼共同布置成“春游計(jì)劃”專欄,。

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1、幼兒通過(guò)購(gòu)物游戲,，感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂(lè),。

2、有初步合理的購(gòu)物計(jì)劃,，并能根據(jù)外出情況挑選適量,、適當(dāng)及必須的物品。

3,、樂(lè)于探索,、交流與分享。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1、16個(gè)小錢包（每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣）。

2,、超市場(chǎng)景布置（貨柜若干,、提示卡,、價(jià)目表）,。

3、購(gòu)物籃若干（16個(gè)）,。

4,、大量物品。（奶制品類,、飲料類,、水果類、零食類,、點(diǎn)心類,、其它類）。

一,、第一次購(gòu)物

1,、引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的,？這些東西都

是誰(shuí)給你們準(zhǔn)備的,？告訴你們一個(gè)好消息，再過(guò)幾天,，我們又要去春游了,！這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，自己來(lái)準(zhǔn)備春游的物品,，行不行,？好！那我們今天就來(lái)做個(gè)超市的游戲,。請(qǐng)你去挑選自己最喜歡的,、最需要的物品帶去春游，好嗎,？

2,、幼兒第一次購(gòu)物，教師觀察,。（主要觀察幼兒購(gòu)物的量是否

合適）

3,、討論：

（1）先數(shù)一數(shù)，你買了幾樣?xùn)|西,？

（2）觀察討論個(gè)別幼兒的籃子：（帶多少比較合適,？）

（3）重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺(jué)得合適嗎？為什么不合適,？說(shuō)理由,。

（4）教師小結(jié)：春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽,。如果帶的太多,，小包包放不下、小朋友背不動(dòng),、回來(lái)的時(shí)候還會(huì)吃不完,。那就太浪費(fèi)了！

（5）幼兒退貨,，個(gè)別或共同檢查,。

（點(diǎn)評(píng)：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活,。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣,，也使他們埋下了探索和了解生活的種子,。第一次的數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀,。）

二,、第二次購(gòu)物：

1、引子：剛才我們碰到了什么問(wèn)題,？這次購(gòu)物的時(shí)候想想看,，你要買多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的,？

2,、幼兒第二次購(gòu)物，教師觀察（重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性,、幼兒購(gòu)物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）

3,、討論：

（1）這次你買了幾樣？差不多了嗎,？你們都買了些什么,？

（2）找出一個(gè)類別相對(duì)較全的包，觀察討論,。

1,、類別觀察。

2,、重點(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的,？（如餐巾紙,、飲料、水果等）

3,、討論：餐巾紙有什么用,？

為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料,？天熱時(shí),，哪種飲料比較解渴？

帶些水果有什么用,？

（點(diǎn)評(píng)：第二次的購(gòu)物,，教師從類別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開(kāi)始,、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的,。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考,，理解物品本身的內(nèi)涵。）

4,、個(gè)別幼兒包包檢查：你們有沒(méi)有想到為好朋友準(zhǔn)備呀,？準(zhǔn)備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎,？

（3）幼兒再次退貨,。

（點(diǎn)評(píng)：教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購(gòu)物過(guò)程的另一種社會(huì)價(jià)值,，不但激發(fā)了幼兒的情感,、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過(guò)程、調(diào)整自己的行為,、增強(qiáng)目的性,。）

三、第三次購(gòu)物,。

1,、看來(lái)秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到,。呆會(huì)兒,，我么要看一看，想一想,，帶的東西是多還是少,、還是正正好好。什么東西是一定要帶的,？什么東西是不合適的,？最后還要想想你的好朋友,。有點(diǎn)難，能行嗎,？這次我們真的要發(fā)錢了,！怎么樣把10元錢用好？自己要算好,！

2,、教師發(fā)錢，個(gè)別指導(dǎo),。（大手大腳的孩子：花錢的時(shí)候可要節(jié)約一些,。）（節(jié)約的孩子：你別太節(jié)約了，用吧,！大方點(diǎn),。）

3、幼兒購(gòu)物,。

4,、教師小結(jié)：用了幾元錢？水都帶了嗎,？給好朋友帶東西了嗎,？真好，春游的時(shí)候不僅想到了自己,，還考慮了好朋友,。下一次，我們要告訴爸爸媽媽：春游的時(shí)候讓我們自己準(zhǔn)備物品,，因?yàn)槲覀兡軠?zhǔn)備得很好,，說(shuō)不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準(zhǔn)備嗎,？

（點(diǎn)評(píng)：課堂上加入真實(shí)錢幣的運(yùn)用,，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性,。包括語(yǔ)言在交往中的使用,，幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇,、對(duì)錢幣的使用等,。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù),。）

活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間,，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買，積極性特別高,，同伴間也有了足夠的交流,，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路,。

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1,、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

2,、通過(guò)對(duì)高低音旋律的傾聽(tīng),，會(huì)用身體表現(xiàn)音樂(lè)旋律。

3,、嘗試結(jié)合音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)春游時(shí)的情景,。

ar視頻資源，ar音頻資源,，ar圖片資源,。

一、開(kāi)始部分：

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春游時(shí)的所見(jiàn)所聞,。

春天來(lái)了,，爸爸媽媽有沒(méi)有帶小朋友出門玩呢？都去哪里了,？跟小朋友一起分享一下春游時(shí)見(jiàn)到的美景吧。

二,、基本部分：

教師引導(dǎo)幼兒模仿出下山坡的動(dòng)作及輕快的感覺(jué),。

小朋友去了這么多好玩的地方，有的小朋友還去了山上,，山比較高,，小朋友在山頂山有沒(méi)有看見(jiàn)美麗的景色呢？小朋友在山頂上玩一會(huì)后就要下山了,，那小朋友在下山時(shí)時(shí)怎樣的感覺(jué)呢,？我們一起來(lái)模仿一下吧。（身體后傾,，小步子較快的前進(jìn)）,。

教師引導(dǎo)幼兒模仿出爬坡的動(dòng)作及吃力的感覺(jué)。

小朋友下山的感覺(jué)很輕松也比較快,，那小朋友上山時(shí)的感覺(jué)是怎樣的,？那我們一起模仿一下爬山坡吧。（感覺(jué)很累會(huì)大口地喘著氣,，身體微微前傾,，腳邁的步子比較大）。

教師引導(dǎo)幼兒模仿出跳躍的動(dòng)作,。

小朋友在爬山時(shí)路面上有些石頭,，小朋友會(huì)怎樣過(guò)去呢,？那我們一起學(xué)著跳石頭吧。小朋友在跳躍時(shí)雙腳輕輕跳起,，并且要連續(xù)地跳,。

教師引導(dǎo)幼兒模仿走彎彎曲曲路時(shí)的動(dòng)作。

山路都彎彎曲曲的,，小朋友會(huì)怎么走呢,？我們來(lái)模仿一下吧。（走彎彎曲曲的路時(shí),，就像在走波浪線）,。

教師點(diǎn)擊ar音頻資源，引導(dǎo)幼兒感受曲子起伏,、歡快的特點(diǎn),，并將下山、爬山,、跳石頭,、走彎彎曲曲的路這些動(dòng)作根據(jù)曲子節(jié)奏不斷變化的特點(diǎn)加入到曲子中。

老師播放一段音樂(lè)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),，哪里的音樂(lè)像爬山,？哪里的音樂(lè)像下山？哪里的音樂(lè)像跳石頭,？哪里的音樂(lè)像在走彎彎曲曲的路,？

教師點(diǎn)擊ar視頻資源中的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒正確感受曲子的特點(diǎn),。

這里有一個(gè)小朋友,，他春游時(shí)也去爬山了，我們看一看他爬山的時(shí)候是不是和小朋友一樣呢,？

三,、結(jié)束部分

教師再次點(diǎn)擊ar音頻資源，和幼兒一起進(jìn)行音樂(lè)游戲,。

那現(xiàn)在小朋友和老師一起“去春游”吧,。我們現(xiàn)在在山頂欣賞景色，隨著音樂(lè)我們開(kāi)始下山,，覺(jué)得另一個(gè)山頭有更加美麗的景色,，我們又去爬另外一座山，在山路上有很多的石頭,，我們一起跳石頭,，再一起走彎彎曲曲的山路，終于到達(dá)我們想去的山頭了,。

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《春游去》

激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,，體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣,。

培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

帶領(lǐng)幼兒外出旅游,，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色,，鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。

幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn),。

公布春游計(jì)劃,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參加活動(dòng)。

幼兒園,、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作,。

開(kāi)始部分：

教師指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問(wèn)題,。

基本部分：

各小組交流,，教師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。

按照幼兒制訂的路線圖,，組織春游,。

讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草,，聞聞花香,，找找樹(shù)芽，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化

春游后,，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語(yǔ)言,，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征

教師與幼兒一起,，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室,，讓春天走進(jìn)班級(jí),。

結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn),。

日常生活中,，讓幼兒繼續(xù)觀察春天的景色與變化

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通過(guò)分組的介紹、辯論,，提高幼兒大膽表達(dá)自己見(jiàn)解的能力,，學(xué)著用證據(jù)（相關(guān)的圖片、照片等）來(lái)證明自己的觀點(diǎn),，并嘗試說(shuō)服別人,。

大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，嘗試說(shuō)服別人,。

1,、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)相關(guān)的個(gè)別討論活動(dòng),，幼兒已根據(jù)想去的地方自主形成小組，通過(guò)小組的合作準(zhǔn)備,，對(duì)這景點(diǎn)的特點(diǎn)有一定的經(jīng)驗(yàn),，并收集了一些圖片、照片等證物,。

2,、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解活動(dòng),，支持幼兒的活動(dòng),。

活動(dòng)流程：

一、教師提出春游地點(diǎn)的要求：我們的春游只有一天時(shí)間,，哪些地方早上去下午就能回來(lái)的,，而且是適合春天去旅游的，能讓小朋友增長(zhǎng)知識(shí),，或有所收獲的,。

二、分組進(jìn)行交流的準(zhǔn)備

1,、商討交流的形式以及角色的分配,。

2、小組討論：選擇的理由--為什么要選擇去這里春游,？（如何說(shuō)服別人）

3,、選擇用來(lái)證明自己組觀點(diǎn)的資料。

三,、介紹和評(píng)選

1,、各組選派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)明理由。

2,、相互可以提出問(wèn)題,，提出意見(jiàn)。

3,、各組自由發(fā)表自己的見(jiàn)解,，嘗試說(shuō)服別人。

三,、確定最受歡迎的春游地點(diǎn),。（決定的方法由幼兒自己想出來(lái)）

四、說(shuō)說(shuō)自己投票的理由,。

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1,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制定春游計(jì)劃，初步嘗試安排自己的活動(dòng)。

2,、能協(xié)商,、討論、分工提高與同伴的相互合作能力,，并大膽講述計(jì)

3,、感受與好朋友一起商量出游的快樂(lè)。

結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制定春游計(jì)劃,，初步嘗試安排自己的活動(dòng),。

能協(xié)商、討論,、分工提高與同伴的相互合作能力,，并大膽講述計(jì)劃。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)出游的經(jīng)驗(yàn)

物質(zhì)準(zhǔn)備：20張記錄紙,，20支馬克筆,。

1、談話導(dǎo)入,，知道春天的特征,，發(fā)現(xiàn)春天的美。

提問(wèn)：你都發(fā)現(xiàn)了春天的哪些小秘密,？

小結(jié)：春天是個(gè)適合外出的季節(jié),，春暖花開(kāi)，我們也可以自己組織出去玩,。

2,、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制定春游計(jì)劃，初步嘗試安排自己的活動(dòng),。

（1）初步策劃出行時(shí)間地點(diǎn)等準(zhǔn)備,，為制定計(jì)劃做鋪墊。

提問(wèn)：春天到了,，你想和誰(shuí),，什么時(shí)間，去哪里玩呢,？

提問(wèn)：要準(zhǔn)備這么多東西怎樣才能方便我們記住,？

小結(jié)：在春游之前,，我們要做許多準(zhǔn)備，怕忘了可以制定一個(gè)計(jì)劃幫助自己更好的體驗(yàn)出行,。

（2）引導(dǎo)幼兒用不同的記錄方式來(lái)表示交通工具,、食物準(zhǔn)備、用品準(zhǔn)備等。

提問(wèn)：時(shí)間怎樣表示,？爸爸媽媽怎樣畫,？

小結(jié)：具體的次可以用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)表示意思，既清楚又明白,。

小朋友的名字怎樣表示,？

小結(jié)：可以用小朋友的諧音來(lái)表示，好記也簡(jiǎn)單,。

計(jì)劃書的題目怎樣表示,？

小結(jié)：可以用諧音的方式、標(biāo)志物的方式來(lái)表示,，畫的圖畫要簡(jiǎn)單,、清楚、便于記憶,。這樣大家都能看懂你的計(jì)劃書了,。

4、同伴小組互相協(xié)商,、討論,、分工制定合理的春游計(jì)劃，感受與好朋友一起商量出游的快樂(lè),。

要求：

1,、簡(jiǎn)單清楚的圖示來(lái)表征

2、注意書寫姿勢(shì)

3,、小組分工商量

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的計(jì)劃,？有什么安排？

交流討論：你覺(jué)得有哪些不合理的地方,？為什么,？

小結(jié)：制定計(jì)劃時(shí)可以加上注意事項(xiàng)，用簡(jiǎn)單清楚的符號(hào)來(lái)表示會(huì)更讓人看懂,，你可以結(jié)合其他小朋友的計(jì)劃繼續(xù)充實(shí)自己的計(jì)劃,。